三年级下册第五课小古文的意思写出来

大家好，今天我们一起来学习三年级下册语文第五课，守株待兔。这节课我会带大家学习文言文，原文注是翻译，还有重难点和易错字， 一节课全掌握。本文选字含妃子五度送人。有耕者，田中有株兔，走触株折颈而死。 因是齐里而守株既富得兔，兔不可富得。而身为宋国孝，宋人有耕者注事耕种田。翻译，宋国有一个种田的人，田中有株注注事株树桩。 翻译，田中有一个树桩，吐走触珠，折颈而死。注视，走，古义是跑触撞。 翻译，一只兔子跑着撞到树桩，折断脖子死了。因是齐脸。守株注视，因，于是是放下。磊，古代的一种农具。 翻译，于是他放下农具，守在树桩旁边。既复得兔注视，既希望 复，再次。翻译，希望能再次捡到兔子，兔不可复得。而身为宋国孝注视深，自己。 翻译，兔子再也没有得到，他自己也被宋国人嘲笑。守株待兔的故事非常清晰，可以分为起因，经过、结果，起因，兔走触株折颈而死。 经过，因是齐磊而守株既负得兔，结果兔不可负得。而身为宋国孝，守株待兔。这则寓言告诉我们，不要心存侥幸， 靠好运气过日子，这样不会有好结果，想要收获必须靠自己，踏实努力。在学习文言文时，遇到难懂的字词，我们可以用这四种方法， 第一，借助注式和插图。第二，使用组词法，看字形，猜意思。 第三，联系上下文，联系生活实际。第四，使用古今对比法等。接下来是本科易错字提醒，考试常考。第一个 羹，左边是磊，右边是井，磊是三横。第二个触，左边是脚，右边是虫，第三个是左边，不是踩，右下是两横一竖。 这篇课文的阅读链接是南辕北辙。故事讲的是一个人要去南边的楚国， 却驾车往北走，别人提醒他方向错了，他却觉得自己马快钱多，车夫好早晚会到。 这个故事告诉我们，做事情一定要找准正确的方向，否则条件越好，离目标就越远。以上就是守株待兔，全解 知识点、重难点、易错点，一次学透，轻松学古文，考试不丢分！喜欢的话可以点赞收藏关注我，下期继续学习！

三年级下册，守株待兔，百分之九十的孩子都理解错三下！语文第五课考试必考，一分钟讲透！ 宋国有个农夫，每天辛勤耕田，田边有个老树桩，突然一只野兔飞快跑过，一头撞在树桩上，当场死去。农夫白捡，兔子乐的合不拢嘴，直接放下农具，再也不种地。他天天守在树桩旁，傻傻等着兔子自己送上门。 兔子再也没来，田地全荒了，他也成了别人的笑柄。这个故事告诉我们，不要心存侥幸，更不能妄想不劳而获， 一分耕耘，一分收获，记住这个道理，考试不丢分！觉得有用，点亮小红心！你觉得农夫最错的是什么？评论区告诉我，记得关注再走哦！

守株待兔送人，有耕者，田中有猪兔走触株折颈而死。 因事其累而守株既负德，兔兔不可负德。而身为颂国孝 耕者种田的人指农夫株。树桩触碰撞折颈，折断脖子，负又在身自己。

守株待兔送人有耕者，田中有株兔走触株折颈而死。 因事其累而守株，既赋得兔 吐，不可复得而身为颂国孝。

三下第五课是整册书唯一的一篇小古文，特别重要，是考试的重点，读起来是有难度的。我把这篇课文的内容重要的注是和客户题给你梳理一遍，这样呢，你在课堂上就轻松多了。 这次古文讲了个什么故事呢？就是宋国有个农夫，他在田里干活，忽然一只兔子跑过来，一头撞在这个大树上，就撞死了。这个农夫呢，就白捡了一只兔子，他就特别高兴，他就不干活了，放下农具，守在大树旁边，就等着有兔子能够再来， 兔子不可能再来了，这个农夫反而成为人们的笑柄。就是这么一个很有意思的小故事。那么这个农夫为什么会被人笑话呢？这是一个客户题啊， 那大家都知道了，农夫呢？怎么样？心存侥幸，想不劳而获，所以被人耻笑。这个故事告诉我们什么道理呢？就是我们要通过自己的努力去获得幸福的生活，不要心存侥幸，不劳而获。 在这则古文当中，有几个重要的单字的意思，一定要记好，因为他是考试的重点。比如说第一个，这个守株待兔的株，这个株呢，在这里是树桩的意思， 守株待兔呢，就是守着树桩等待兔子，这是它的字面意思。还有一个呢，就是兔走出株，这个走在古文当中都是跑的意思，一个兔子跑的太快了，一头撞到大树上，撞死了。啊，还有一个字呢，就是 这个寄负得兔，这个寄呢，是希寄希望的意思，希望再次得到兔子。所以这是几个重要的单字，你要着重记忆。 这篇课文是要求背诵的，大家呢一定要会背诵，会默写，会理解，这样呢，新学期考到这篇课文，你会很轻松。

同学们，今天我们来学习第五课，守株待兔。这是一篇必考的文言文，今天我们一步一步把它学扎实。首先我们先来认准文中比较难读的生字，我给大家注上了拼音，这几个字大家一定要读准。 文中还有一个非常重要的多音字，在儿身为宋国孝这句话里，他读为是二声，在这里是背的意思。那字音读准了，我们再来把课文读准读通。读的时候我们要注意把握好，停顿 送人。有耕者，田中有猪，兔走触猪折颈而死。因事起磊而守株，即负德，兔兔不可负德而身为宋国孝。 接下来我们逐词逐句把这篇文言文翻译好。第一句，宋人有耕者，田中有猪。耕者的意思是种田的人。农夫。猪呢是树桩，意思是宋国有个农夫，他的田地里有一个树桩。 第二句，兔走触猪折颈而死。走呢是跑的意思，触是撞碰到折颈是折断了脖子，意思就是一只兔子飞快的跑过来，撞在树桩上，折断脖子死了。 这里的走是跑的意思，一定要记牢。第三句，因事起雷而守株，因是于是救的意思是放下。 垒是古代用来耕田的一种农具，那既呢是希望，意思就是，于是这个农夫就放下农具，天天守在树桩旁边，既望能再次捡到撞死的兔子。 第四句，兔不可负德而身为宋国孝。负是在又的意思，而是却反而的意思， 身是自己。宋国指的是宋国人，笑是嘲笑，意思就是兔子没有办法再次得到他自己，却被宋国人嘲笑。 那我们在案事情的起因经过结果理清课文的结构，起因是兔总触株折颈而死，那经过是因事其雷而守株，既复得兔， 结果是兔不可负德而身为颂国孝。读完读懂之后，我们来看课后题当中的核心问题，农夫为什么会被别人笑话？ 兔子撞死在树桩上只是偶然发生的事，可农夫却把这一次的运气当成了必然会发生的事，放下农活不劳动，妄想着不劳而获，最后呢，一无所获，所以才会被大家笑话。 这则寓言故事告诉我们，做事不能心存侥幸，不能指望靠运气过日子，只有脚踏实地，辛勤劳动，才能获得真正的收获。最后呢，我们结合课文的阅读链接，南辕北辙来对比学习一下。 守株待兔告诉我们，不能心存侥幸，要脚踏实地。那南辕北辙呢？告诉我们，做事要找对方向，方向如果错了，再努力也没用。 所以不管是学习还是生活，我们既要踏实努力，也要选对方向。那今天的内容就讲到这里，大家可以点赞收藏，预习复习的时候都能用的到。

守株待兔送人有耕者，田中有株兔，走触株折颈而死。因事起累而守株，既负得兔，兔不可负得而身为颂国孝本问选字韩非子五部株 猪的意思是树桩走，走的意思是跑因，因的意思是遗世世世的意思是放下。累，累的意思是古代一种耕田的农具，寄，寄的意思是希望一文。 宋国有一个种地的农夫，他的田野里有一个木树桩子，一只野兔跑得飞快，撞到了桩子上，折断脖子而死了。 于是这个农夫放下农具，日日夜夜的守在树桩旁， 希望再得到一只兔子，可是再也没有得到兔子，而他自己也被宋国人耻笑道理。守株待兔这个故事告诉我们，做事情不能抱有讲信心理，不要有不劳而获的心思，要踏踏实实做事。

三下语文预习第七天，今天我和年年一起来预习课文，守株待兔。年年，你先来背一下这篇课文。嗯，诵，人有耕者，田中有株，畜等畜株折颈而死。因事起伟而守株，既负德。兔兔不可负德而身伟，送国孝。 好的，那这篇小古文它是出自于哪里呢？嗯，它选自于战国墨西的韩非子五度。嗯，韩非子的作品。好的，那请你介绍一下它，韩非子呢，是战国墨西、韩国的贵族。然后呢，它呢，是古代著名的思想家、哲学家和散文家。然后呢，是法家思想的极大成者。嗯，是的，它的文章呢，以善于用生动简短的故事来讲述深刻的道理而著称。 那这篇小古文，它主要讲了一个什么样的故事呢？绵绵，你能用自己的话说说吗？嗯，他说呀，宋国呢，有个农夫，田地里呢有个树桩折断了，脖子死了。然后呢，农夫放下农具，把兔子带回家。 然后，从此以后呢，农夫呢，每天呢，都守着树桩，希望可以再次得到兔子。结果呢，兔子不可以再得到，而他呢，也被宋国人嘲笑。嗯，好，好的，接下来我们看一下这篇小古文当中他的一些重点的字词。首先第一个，他说田中有猪，猪是什么意思呢？是指树桩。嗯，对，然后他说兔走触猪，这个走在这里边指的是跑。对，千万要记住，这里是跑的意思。然后 接着呢，因是其磊的音，在这里是，是就的意思。对，他就，那是在这里是放下。好的。那磊呢？ 磊呢，是古代的一种耕田的农具。嗯，因是齐，磊，就是指，于是他就放下他的农具。嗯，好地，富得兔的记忆在这里边是希望的意思。对，富呢？嗯，是再一次又一次的意思。对，他希望再次得到兔子。好的，这 则寓言故事呢，虽然简短，但是它也蕴涵着非常深刻的道理。年年，你能说说它蕴涵着什么道理吗？嗯，他说呢，我们不可以心存假惺惺，不能指望不努，不，不能，不努力就希望得到成功。然后呢，一扫而的好运不代表会一直发生，美好的生活应该靠我们的双手去创造。嗯，是的， 好的，那我们现在来说说，就在我们实际的生活当中，有哪些行为就像这个农夫一样在守株待兔呢？嗯，比如呢，一次考试呢，考蒙题，得了高分，然后呢，就不再努力复习。还有就是说买了彩票，中了奖，然后呢，就迷上了，不再好好工作。嗯，是的。那最后呢，我们再来一个知识小拓展，就是关于这个兔子为什么会撞上树桩。年年，你来说说。 嗯，因为这兔子它两眼这个间距中间大，然后呢，对前方的物体就没有那么的清楚。嗯，再加上奔跑速度快啊，来不及躲避前方的物体，嗯，所以就撞不上。嗯，是的。 最后，最后呢，我们再来说说。嗯，关于韩妃子，她的作品呢，非常有名，还有哪些其他的寓言小故事也是出自于她手呢？年年，你来说说。嗯，正人买履，赤子彝陵，嗯，还有滥竽充数。嗯，是的，好的。

守株待兔，送人有根者。田中有株，兔走触株折颈而死。因事起垒而守株，既不得兔，兔不可负德而生为送国孝。田中有株，这个株是什么意思啊？ 田中有一个庄稼哦，树桩不走触株的走是什么意思啊？跑垒是什么东西？农民的那个工具？嗯， 故事主人公是什么身份？送人有根者，有一天他遇到了什么事情？田中有猪不躲兔，猪折颈而死， 这个送人有什么反应呢？因事起累而守株，既富得兔，他还能再次得到兔子吗？兔兔不可负责，而身为送不孝，那兔子为什么会撞到树桩上呢？兔子有一个盲区， 然后呢？他就看不到，就直接撞到树桩上了。

现在我们要学的课文是守株待兔，这是一则寓言故事，我们来看一下。守株待兔 选自韩非子，看下正文。送人有耕者，田中有株，兔，走出株折颈而死。因仕其累而守株既富得兔， 兔不可复得。而身为宋国孝，文本选择韩非子五度，题目为后人所加。 文中的宋人指古代宋国的人，宋国是古代的一个国家，耕者是种田的人的意思，文中指农夫。 宋人有耕者，意思就是宋国有个农夫。株指树桩，树桩，树木砍伐后留在地上直立的一段。田中有猪， 意思是说它的田地中有一个树桩。走是跑的意思，触是碰撞的意思。折指折断。兔走触珠，折颈而死， 意思是一只兔子奔跑时撞在了树桩上，折断脖子，死了。鹰是于是的意思。势指放下，其指它自己的 累。古代用来耕田那种农具，既只希望父之在幼，因是其累而守株，既富得兔， 意思是说于是那个农夫便放下他的农具，守候在树桩旁边，希望能再得到兔子。申指自己农夫为植被兔，不可富得而身为宋国孝， 意思是说农夫再也没有得到兔子，而他自己却被送过人机校。文中的送人有耕者，田中有猪，兔走出猪折颈而死。 这一句交代人物以及人物的身份和事情的起因。走出折死这几个文字交代了兔子在跑的过程中，自己撞上了树桩而被撞死了的过程。因是积累而守株，寄福得兔， 这句交代故事了的经过。农夫捡到了一只兔子，就放下农具，天天在等兔子，又去撞树，好继续捡到兔子， 写出了农夫希望天天捡到兔子的侥幸心理，兔不可复得。而身为宋国孝交代故事的结果，后面再也没有兔子撞树桩，它的做法反而被人笑话。 一闻宋国有个农夫，他的田地中有一个树桩， 一天一只兔子奔跑时撞在了树桩上，折断脖子死了。于是那个农夫便放下他的农具，守候在树桩旁边，希望能再得到兔子。 农夫再也没有得到兔子，而他自己却被宋国人击笑。 本讲了农夫捡到碰巧撞在树桩上死掉的兔子，幻想着能经常遇到这种事情，最后落得个田地荒芜被人笑话的下场的故事。 这个故事告诉我们，不努力，只抱脚信，心里指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。 读一读生字，并组词，耕后鼻音，耕作耕地是翘舌音。解释，释放记西记记北。 要求会写的生字并组词，守防守守护株又株植株，待等待待遇。宋，宋朝访送 耕农耕种者。折反折合景贫景景连释，释放，释怀其起始，其中复重复复习 多音字折可以读第二声，折断也可以读低声。折腾还可以读舍本未可以读第二声，为难也可以读第四声，因为待可以读低声，待会儿 也可以读第四声。接待， 看一看课后题，借助注，是读懂课文。说说那个农夫为什么会被别人笑话。因为兔子撞死在树桩上是偶然事件， 那个农夫却抱着侥幸心理，认为这是经常发生的事情，妄想不劳而获，这种行为非常愚蠢可笑，所以他被宋国人笑话。

我还是一位说书先生，知道说书先生是做什么的吗？讲故事哎，你来说，你知道说古代的语言， 说古代的语言故事，用语言来表达自己的想法，是吧？哎，今天来说书，和大家一起来说书，想听吗？准备好了，我带来了第一个故事， 仔细听，猜猜他讲的是哪个故事哦。 有一个处国的珠宝商人到正国去卖珠宝，他把他的珍珠放在一个木兰做的匣子里，并且用硅胶来熏香， 外面用珠玉，玫瑰、翡翠来把这个盒子装饰的非常漂亮。有一个正果人路过，看中了他，买了他的盒子，却把里边的珍珠拿出来退还给他，然后扬长而去， 都猜到了，一下猜到了，你猜买毒还珠，你猜的是？老师，我觉得是买毒还珠，都觉得是买毒还珠，是吧？真厉害，看来大家听过的故事还不少，听了这个故事，你想说点什么？ 轻点说。老师，我觉得这个买盒子的人特别的傻， 因为他把盒子买走了，里面的珍珠还退还给他。这个卖珍珠的人本来就是卖珍珠的，看来你觉得在毒和猪里面，明明猪才是更贵重的，是吧？还有同学想说说吗？ 请你说。老师，我觉得那个卖珠子的人很笨，因为他把盒子装饰的这么好，所，所以这这呃，所以 买珠子的人才会认为这个珠子是他不小心掉落的。你很有思想，读出了自己的感受，下一个故事要来了，准备好哦！ 这个故事由我来讲，古代呀，有一个人，他很喜欢听，大家坐在一起啊，吹乐器，于是呢，他就招来了一群人。在这一群人中有一位先生啊，他其实并不会吹， 听过这故事。这么多人听过啊，你来说。老师，我觉得这个故事是滥竽充数， 哎，有同学同意吗？这个故事叫什么？好像还想说，哎，老师，我觉得这个故事是滥竽充数，原来他读作滥竽充数。听过，那看来不用我一个人讲了，我可以请小先生们来讲了。 小先生们来帮我讲，接着讲。后来这个人，他想了一个什么，哎，这位喜欢听鱼的人是谁？就是齐宣王。那还有这个人呢？他叫做 那个，他叫做东郭先生。来看看这位南郭先生，他到底做了些什么事呢？ 请你来帮我继续讲。老师，这个南郭先生，他也想吃到呃好吃的东西，然后呢，他就跟呃 南越王说，他自己也会吹，然后呢，南越王就把他弄进五百人的吹吹笛子的那里。然后呢？后来南越王死了，小小的纠正一下，那是哪？是什么王？齐宣王。 然后呢？后来齐宣王死了，他儿子，呃，来继承他，可是他儿子喜欢一个人给他吹，所以他就叫，嗯，那个 好，咱们需要其他的小先生接力来，谢谢你。这位小先生准备好了 这个齐他的儿子，他的儿子也喜欢听， 但他和齐宣王不一样，他喜欢单独听，然后大臣们就给他一个一个的吹，但这个人他 慌了，然后他不会吹，就连夜逃走了。他的儿子叫做奇敏王，这个故事啊，就是懒于充数，哎，我发现啊，我这位先生今天可轻松了，找到了这么多和我一起讲的小先生。 南郭先生的故事啊，咱们也告诉了咱们一个小道理，谁知道呀， 读了这个故事，我想说，老师，读了这个故事，我想说，不要蒙混过关，蒙混过关，谢谢大家！老师，我觉得这个故事讲了 不能不懂装懂，咱们一定要做一个有真才实学的人。像这样的小故事，有许多小小的故事，讲了一个耐人寻味的道理。像这样的故事，我们可以称它为什么，知道吗？ 大家脱口而出，真厉害。 那你们知道这两个寓言故事都出自哪吗？是谁讲的？ 这个人叫做韩非，他讲了许多像这样子耐人寻味的小故事，他是古代一位非常厉害的思想家，用这些小故事告诉大家好多好多的大道理。 今天啊，我们还要来继续学习他曾经讲过的一个寓言故事。准备好了吗？来吧， 这个故事的名字叫做守株待兔。真好，一起来预备起守株待兔，和我一起来写这个故事的题目。 守株的株，它是什么？偏旁，所以，所以我们可以猜测这个字可能跟什么有关啊？哎，可能跟树、木头、植物有关， 袋是什么？偏旁？好， 来，再读起守株待兔。好，我想请同学来读，你来守株待兔。嗯，请你来守株待兔。很自信，守株待兔，真棒！ 守株待兔读了这么多字，题目啊，读完后，咱们有什么想问的？ 你觉得这个故事咱们得知道它什么？请你说。老师，我觉得这个故事，呃，说的是有一个人，呃，他 看到一只兔子撞上了一棵树，死掉了，然后呢？他当晚餐，后面他觉得兔子还会上当，他就一直在树旁边等，等了好几天，兔子还是没来。 读了题目，你就对这个故事有了猜测，真好，读了这个题目还可以产生许多的问题，你想问什么？ 这个人是谁？你好奇吗？这个人，请你说。老师，我好奇的是，兔子为什么会装傻，傻地撞到树上，尝试了新的思考，真棒！你还想问， 老师，我想我，我想问，为什么那个人就偏偏只想着吃兔子，不，不想吃别的呢？有了更多的思考，真好！ 老师，我想问，捉到兔子以后，他一直在等，那庄稼不都死掉了吗？已经开始替他思考未来了。真棒！ 老师，我想问，他一直在等兔子，那他的庄稼怎么办？果然，咱们这未来可怎么办？这个故事的延伸值得思考。 老师，我想问，这个人一直在等兔子，兔子还是没有来，那他吃什么呢？一个新的角度，非常棒！ 老师，那个人一直在等兔子，他不无聊吗？从他的心情上，态度上去想象了。老师，我想问的问题是， 他不会被人笑吗？哦，可能你已经有小小的预习过了。读啊，咱们会读，会读，还会提问，提问是一个非常好的习惯。带着这些问题，咱们正式的进入这个故事，来找一找，看答案能不能被我们自己想出来呢？ 现在，请大家打开课本，找到这个故事，自由的朗读故事，直到你觉得你已经读准字音，读通句子为止，并想一想他讲了一件怎样的事，能解决我们刚才提出的问题吗？现在开始， 好，一遍即满 足，一遍即自信，是吗？那我们 整齐的一起来一遍即自信，是吗？那我们整齐的一起来一遍怎么样？ 守株待兔起，守株待兔后。人有耕者，田中有猪，兔狗畜猪折颈而死， 因事遂而首出，既不得不不不，可不德而身为奉所向好，真棒，看来确实是一遍就可以做到了呀。那我请同学一句一句来读，一起来完成怎么样？ 来，第一句，请这边的同学 送人。有耕者这句话，它告诉了我们什么？嗯， 请你来。宋代有一个人是耕种的，这个耕种的人我们可以称之为什么？农夫？好，请你再来。 宋代有一个农夫。好，来，请你读这句话。宋人有根者。好，请你读。宋人有根者。宋代啊，宋有这样一个啊，不是宋代，老师口误了 是什么？宋国人就真的好，谢谢你，小先生。宋国人有一个农夫好，继续来读。请这篇的同学， 田中有猪好，田中有猪，田中有猪，田中有什么猪？猪是什么 树？树，请你猜。树桩，请你猜。树桩。请你猜。现在你觉得它是什么树桩？同学们是哪里找到的？ 会学习，找到了一个好方法。注，诗里面告诉我们，猪就是树桩，看，他的田里有一个树桩。这两句话读下来，好像解决了刚才我们提出的一个很重要的问题， 这个故事的主角是谁？老师，我觉得 这个故事的主人公是那个耕田的人，那位农夫好人物。你还获得了什么信息？你还知道他的田中？

守株待兔送人有耕者，田中有株 兔，走触株，折颈而死。因是积累而守株，既负得兔，兔不可负得而身为颂国孝。

芦花水冰多，芦笛秋日开花一片白色， 西风吹来，花飞如雪。水冰的意思是水边，芦笛的意思是芦苇，水边有很多芦苇，秋天开的芦花白茫茫一片，当西风吹来的时候，芦花就像雪一样飘起来。

回去记得让你妈给我交费。好，上课。起立。老师好， 同学你好。嗯，来，咱们今天来上第一节课，主要主要讲的就是这个绝句。 绝句的这个，这个是杜甫写的，杜甫在四十九岁写的，因为他要因为安史之乱，安史之乱之后他就来到了成都，他在成都写下了这首绝句。哎，有的说。哎，咱们在一年级的时候学过一个， 也是绝句，也是杜甫写的，两个黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。嗯，然后但是讲这次学的跟上次学的他是不一样的，因为上次写的是 几言七言，这次学的是五言，所以他就不一样。那来，咱们来来，我考大家一个扩展小题啊。好的，杜甫字什么子？美号什么？少林也老。嗯，特别好啊。杜甫被称为什么来着？ 诗圣？对了，杜甫被称为诗圣，那谁被称为诗仙？李白，对，特别棒。诗鬼呢？ 李贺？诗豪呢？刘禹锡，咱们也学过刘禹锡的诗，在三年级。嗯，在三年级下的。 那咱们来，那咱们回到正门了啊。迟日江山丽，迟日要重点，老师这里都给你标出来。迟日这个重点要切记，他不是迟迟到来的日子，而是这代在这里代表春日。嗯， 一定要记住这里。呃，春天为什么叫迟日呢？因为到了春天的时候，白天越来越长了，所以叫做迟日江。怎么可以组什么词呀？ 江，河，山呢？山？川，所以连起来，江河山川的美丽，非常美丽或者壮丽。 ok， 秀丽也可以。好的， 那把这个，那把这句话连起来介绍一下。是春日，江河山川，非常的壮丽。嗯，可以。春风花草香，这个字念意思大家知道吗？就是谁来猜一猜。 春风一吹，花和草飘来了阵阵的清香，也可以，春天的风 吹过，花儿草儿都发出了都的香味，都扑鼻而来。哦，也可以这样，老师，你说的很好，像你解释的也可以。嗯，泥融，飞燕子， 泥融是什么意思？大家谁知道。呃，泥土变得湿软，对，在这里，在这里，咱们就可以说湿软的泥土。嗯， 这个，这个绒要大家要注意啊。有些难写，他不是两横，他只是一横，而且这个竖也不穿过去。好的，老师，一定要记住这个啊，泥融，飞燕子，飞，燕子就是 鸟儿自由自在的飞着呗。对，燕子自由自在的飞着。嗯，但是，但是，咱们哪样解释就错了，就说燕子飞回来了， 不是这样子的。成都，它属于四川，就属于南方，南方的燕子不就在，燕子不就在南方吗？对，是吧？嗯，所以，所以不要说燕子飞回来了，要说燕子自由自在的飞着。好的，老师，就这样。 沙暖，睡鸳鸯，鸳鸯也有点难写，大家注意，这个还是会写字，写错，这个应该会扣，会扣分的。好的，老师的时候要注意。嗯，沙暖，睡鸳鸯，暖暖，咱们解释的时候，比如说暖和鸳鸯，鸳鸯睡在沙子上， 这样是不对的，因为你没有解释这个暖，嗯，为什么会这么舒服呀？因为太阳照着他呢啊，所以，所以他非常的暖和，是吗？就像咱们，就像咱们这里，咱们在楼房这住着，也不怎么经常下雪，咱们有的时候 把窗帘打开，然后太阳就照着进来，中午趴一会，咱们是不是也特别暖和，睡得也特别熟啊？是，就可以这样啊。嗯，给大家读一遍。 老师我来。那你来。那这位同学来读一下绝句，唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子沙，暖睡鸳鸯。特别好。这个就是呢，必须得通读，会默写， 然后还然后还要会翻译。嗯，考试的时候很有可能考了这首古诗。嗯，作业就是这个。嗯，今天的一对一小课堂就上到这里了。回去记得让你妈给我交费啊。好的，老师。同学再见。再见，老师。

今天一条视频搞定！三年级下册语文第一课古诗三首里的第一首，杜甫的绝句。 这首诗啊，可以说是小学古诗里的钉子户，年年考回回见。但是很多孩子一背就错，一问里面的词啥意思，就瞪着俩大眼珠子瞅着你。为啥？因为有两个词，咱们现代汉语里用的少，孩子根本理解不了。第一个就是这个迟日，很多孩子一看，哎， 迟到的太阳，睡懒觉的太阳，这都哪搁哪啊？考试的时候问你迟日，江山立的迟日什么意思？孩子能给你写成晚上的太阳，你说气人不气人？各位请记好了，这里的迟不是快慢的慢，也不是迟到的迟。 在古时里，迟日是指春天里，白天越来越长，太阳挂在天上时间特别长，感觉他走的很慢，所以叫迟日。咱们就用孩子听得懂的话说，迟日就是春天的太阳，或者春日来跟我一起记口诀， 迟日就是春日，长江山如画好风光。这样孩子是不是一下子就懂了？第二个就是这个泥融，你让孩子自己看，注视注视，写着泥土变得湿软湿软。啥叫湿软？孩子脑子里是没画面的， 咱们得给孩子翻译成他能看见的画面。泥融就是指春天来了，天气暖和了，泥土变得松松的，软软的，而且还有点湿， 就像咱们玩的那种超轻粘土，不干不硬刚刚好。这个时候小燕子干什么呢？他要来衔这个软软的泥巴，飞到屋檐下去搭窝。 所以诗里说，泥融，飞燕子，你看，把这两个词搞定了，整首诗的画面就活了。咱们带孩子闭上眼睛想象一下，春天来了，太阳暖暖的，照着 远处的山河，特别漂亮。一阵风吹过来，咱们能闻到什么对花草的香味？低头一看，地上松软潮湿的泥土，小燕子正叼着它飞来飞去。 远处沙滩上，太阳晒的沙子热乎乎的，一对一对的鸳鸯鸟正把头埋进翅膀里，睡得可香了。孩子把这个画面印在脑子里 背诵，还用死记硬背吗？根本不用！而且考试的时候，不管是考迟日的意思，还是问你这首诗写了哪些春天的景物，孩子是不是张口就来？ 所以啊，辅导孩子学古诗，千万别让他死记硬背！注视，咱们得把那个画面给孩子翻译出来。想让孩子古诗学的轻松的点个关注，我每天带你们用最接地气的方法搞定语文！