三年级下册语文第二课燕子的修辞手法

夫子，新年好啊！你也好啊，麻豆。夫子，你看我有什么变化？变化麻子变多了。才不是，看，这是我妈妈新给我买的帽子，嘿嘿，你是不是很帅气啊？ 一般一般吧，您这是嫉妒啊，什么东西啊？讨厌的燕子啊，哈哈哈，别生气，不过是小燕子送你的一份新年礼物吗？ 马豆啊，你来说说燕子的外形是什么样的？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，一双剪刀式的尾巴。嗯，剪刀式的尾巴运用比喻，生动形象的描述出燕子尾巴的样子。 因为作者喜欢小燕子嘛，当然要把它写的可爱一点了，要是让我来写刚刚那只讨厌的燕子，好了好了，你就别小心眼了。课文里还写了很多春天的美景，你能说上来吗？ 有春风吹拂，说明春风十分轻柔。你这是春风还是龙卷风啊？还有，你是不是吃蒜了？嘿嘿，除了春风，还有毛毛雨， 如毛的细雨，运用了比喻的手法，写出了春雨的细柔清，春天连风和雨都这么温柔，就是这燕子乱拉屎，讨厌， 行了行了，嗯，你还挺记仇啊。接着看课文，除了春风春雨，柳花草叶也聚拢而来，柳花草叶怎么还能赶集啊？哦，我知道了，这是你人对不对？ 没错，这样写说明青草绿叶，各色鲜花多而集中，更加显得春天繁花似锦，生机勃勃。还有小燕子， 这么美好宁静的画面都被调皮的燕子给破坏了，哎，马豆，飞翔的小燕子实际上是让画面更加生动，增添了声趣啊。没看出来这燕子到处乱飞乱叫，哪里是生动，分明是多动， 飞也飞也，这是为了体现小燕子飞行时的轻快灵活。你看，这个斜飞，写出了燕子飞行时的自由自在，叽的一声，则表现了燕子飞行时的欢快心情，因为他们也由衷的喜爱这春光美景。 哦，原来如此，那这横掠也是他们的飞行姿势不错，掠的意思是轻轻擦过。这里写出了燕子飞过水面时，飞的很低，距离水面很近，简直就是从水面上浮了过去。 这小燕子的运动能力也挺不错的嘛。可不是嘛，他们飞行的过程中，只有翅尖和尾巴偶尔沾一下水面，身体并不和水面接触，可见燕子有多么清洁灵巧啊。 老这么飞，不歇一歇吗？除了飞行的燕子，那边还有飞倦了的几对，停在电线上休息，蓝天下好像一幅宁静有趣的春光图， 说不定他们是闯祸了才躲到电线上的。肯定是刚刚拿着燕子的同伙，你呀，怎么这么爱记仇啊。呃， 这小燕子啊，都是千里迢迢专程赶来参加这场美好的春天盛会的。不仅如此，他们还用可爱活泼的样子，轻盈优雅的姿态，清脆动听的叫声，将春天装扮的更加迷人。这样可爱的小精灵，难道你不喜欢吗？ 好吧好吧，我大人不记小燕子过，原谅刚刚那只捣蛋鬼了。不过，既然这鸟屎是燕子送我的新年礼物，那夫子你也沾沾喜气吧。你你你，哎呀，麻豆，这可是我新买的大衣。

各位家长同学们，很多孩子呀，一遇到句子仿写就头疼，尤其是课文燕子这一段，还有语文园地里面的仿写， 其实呀，真的一点都不难，今天老师就教大家一个超级简单，一学就会的仿写方法，学会这三步，不管换什么动物，什么事物，孩子都能独立写出来。 第一步，先找准句子结构，抓固定的模板。我们先看燕子里这个经典的句子，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 大家仔细观察，它的结构是固定不变的。首先，第一就是一加形容词，加身体部位。二呢，就是一对什么加形容词，加身体部位。 第三呢，就是加上加比喻句，什么什么是的什么。第四，最后总写凑成了那样的什么的什么，这就是咱们的万能仿写公式，框架不变动。第二步，找清楚要替换的内容，句子里啊，这些词都是可以换的，一身一对是量词，不用改太多。 乌黑的，轻快有力的是形容词，用来形容样子，羽毛、翅膀，尾巴是身体部位，剪刀式的是比喻。最后一句，总结特点，简单地说，框架不动，只换内容。第三步呀，直接用替换法描写仿写句。 那么咱拿小白兔来试一遍，跟着老师换一换。首先，一身怎样的绒毛呢？一身雪白的绒毛， 一对怎样的耳朵长长的，加上什么的尾巴，绒球似的尾巴，凑成了怎样的小白兔？温顺可爱的。你看是不是特别简单，不用死记硬背，不用冥思苦想，套公式换词语，直接成句，孩子听完立刻就能自己写，再也不怕仿写了。

三年级下册第二课燕子已经讲完了，我们一起来看一下这一课的重点与易错点，帮助孩子更好的去理解课文，掌握考点。这是一篇文质兼美的写景散文，作者呢，将春天里的燕子描绘的鲜活灵动， 我们来看课文主题。本以浪漫无比的春天为背景，细致刻画的燕子外形可爱，飞行轻盈，修齐闲适的姿态。 通过对春日美景与小燕子灵动形象的描写，书法作者对小燕子喜爱之情以及对春天的赞美之情。课文的第一赞赞呀，为我们勾勒出一幅生动的燕子外形图， 直接点名了小燕子活泼可爱的整体特点。作者抓住燕子最具代表性的三个部位来进行描写，乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀以及剪刀式的尾巴，运用了比喻的修辞手法，让燕子的形象更加鲜明。具体这一段里面还有一个关键词需要重点掌握，凑成， 意思是聚集成组合而成。第二自然段描绘了光彩夺目的春日图景，小燕子的到来更为春天增添了无限生机。二三月的春日里交代了故事发生的时间。背景 如毛的细语，运用比喻形象的写出了春雨细腻轻柔的特点，千条万条的柔柳扑出，柳枝繁多，柔软的姿态， 红的绿的黄的花，青的草、绿的叶，都像赶集似的聚拢来。这一句呢，运用了拟人的秋词手法，生动地展现出春天万物复苏，热闹蓬勃的景象。第三次自然段聚焦于燕子飞行的姿态，充分展现出燕子的活泼机灵与轻盈灵动。 杰飞写出了燕子飞行的优美姿态，体现了燕子自由舒展的特点，积德一生，以拟声词表现出燕子飞行时的轻快与欢快。波光粼粼形容的是湖面微波荡漾，光影闪烁。 横略指燕子轻轻快速的贴近湖面飞过，极具动态美。而这个毡字呀，用的更为巧妙了， 表现了燕子只是一尖或者是尾尖，轻轻点水，并未真正的触碰到水面，将燕子轻盈灵巧的特点表现的淋漓尽致。那我们的第五自然段描写的是燕子停歇时的画面，非常的有趣，减散的在纤细的电线上休气。 这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子休息时悠然自得的状态。几横细线当中的横字极具画面感，写出电线在远处看上去若有若无 朦胧的美感。在我们的结尾处，多么有趣的一幅图画呀，直接抒发情感，点明了我们文章的中心，表达出作者对燕子与春日美景的喜爱与赞美之情。论文有几个核心要点题，我们一定要掌握论文描写了哪四幅画面？ 记住是燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子修气图。第二题，燕子的外形特点是什么？燕子有着乌黑的羽毛，轻快有力的翅膀以及剪刀时的尾巴。三、燕子飞行与停歇时分别有什么特点？ 飞行时速度快，姿态轻盈，动作灵活，停歇时悠闲自在，平静闲适，现出一派悠然自得的画面。接着看我们的课后第二题，主要训练形容词加名词的短语结构，比如像我们课文里灵丽可爱的小燕子 类似的词语，还有光彩夺目的春天、轻快有力的翅膀这类词语能让描写更具体、更生动，建议孩子们多积累，多运用。我们的课后第三题 要求找出文中优美生动的句子，这类句子呀，通常具有用词精准、运用修辞手法、画面感强的特点。比如说这一句，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 我们可以带着孩子在文中继续去寻找、品读，感受语言的魅力。大家点赞关注，有任何学习上的问题可以随时来找我！

燕子考点第一自然段抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征来描写燕子的外形，突出它活泼可爱的特点。燕子这一刻共描绘了四幅不同的图画，分别是燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。

三年级下册语文第二课燕子各位朋友大家好，今天我们继续欣赏燕子这篇课文中最精彩的一个画面，燕子飞行图。请大家打开课本，找到第三、四自然段。 这两个自然段描写了燕子在天空和湖面上飞行的姿态，作者通过几个精准的动词，把燕子飞行的灵活、迅捷和轻盈表现的淋漓尽致。我们一句一句来品读 第三自然段的第一句。燕子斜着身子在天空中掠过。大家注意这个斜字，燕子飞行时不是直挺挺的， 而是身体微微倾斜。为什么要斜着身子？因为燕子在天空中要不断调整方向，转弯盘旋。 斜着身子正是燕子灵活的体现，像一架灵巧的滑翔机，想往左就侧左，想往右就侧右，身体和翅膀配合的天衣无缝。再看巨尾的略过，这个略字很有意思， 如果换成飞过就平淡无奇了。掠是轻轻擦过的意思，燕子翅膀几乎不碰到什么，只是从天空中轻轻擦过。 这写出了燕子飞行的轻盈，仿佛不受任何阻力，只在空中留下一道淡淡的影子。接下来第二句更有意思， 鸡的一声已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。这句写的是燕子飞行速度的迅捷，我们只听到鸡的一声，还没来得及寻声望去，燕子已经从这边的稻田飞到了那边的柳树下。 这中间的距离少说也有几十米，燕子却在一瞬间完成了。作者没有直接写飞的很快，而是用声音和距离来衬托，声音还在耳边，身影已经远去， 这种转瞬即逝的速度，正是燕子飞行迅捷的最好证明。再看第四自然段，湖面上的燕子 另有几只却在波光粼粼的湖面上横略着。如果说前面的斜飞是空中姿态，这里的横略就是水面特技。横字写出，燕子几乎是贴着水面平行飞行，翅膀横向展开， 这再次凸显了燕子飞行的灵活，不仅能斜飞，还能贴水横飞，姿态多变。而略字又一次强调了轻盈。燕子从水面上轻轻擦过，翅膀几乎不沾水， 只在波光粼粼的湖面上留下一道流畅的弧线。接下来是这一段最精彩的一句，小燕子的易间或简尾偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。请大家聚焦这个毡字 为什么用粘？我们来比较一下。如果用碰碰了一下水面显得生硬，像是不小心撞上呢？ 如果用点点了一下，水面，虽然轻，但缺少那种若有若无的感觉。而粘是什么？是轻轻接触，一触即离，像蜻蜓点水。 燕子飞的极低，尾巴只是微微的轻轻的碰了一下，水面就立刻飞起，这是何等的轻盈？ 更妙的是，这轻轻的一点，却在水面上留下了美丽的痕迹，小媛媛便一圈一圈的荡漾开去。 大家想象这个画面，平静的湖面，燕子横掠而过，尾尖沾水，荡开圆圆的波纹，波纹由小变大，由近极远，一圈一圈的散开，在阳光下闪着细碎的光。燕子的动作那么轻， 听到几乎不留痕迹，可这小小的连衣又恰恰证明了他曾经来过。这种若有若无，转瞬即逝的美，正是毡字的精妙所在。同学们发现了吗？这三个关键词，斜飞、横掠、 毡分别对应了燕子飞行的三个特点。斜飞写出了燕子空中转向的灵活，横略写出了燕子贴水飞行的姿态多变，而鸡的一声飞远的描写则突出了迅捷，最后的毡字则集中体现了轻盈， 但这三者又是融为一体的，因为灵活，所以能在低空横掠。因为迅捷，所以沾水激起，因为轻盈，所以连沾水都那么优美。郑振夺先生只用寥寥数语就把燕子飞行的动态美写活了。 学完这两个自然段之后，你有什么感受？是不是仿佛看到燕子在天空中斜着身子灵活的转弯， 又激的一声迅捷的飞远，然后在湖面上轻盈的横掠而过，尾尖沾水，荡起涟漪？这就是语言文字的魅力，几个精准的动词就能让画面火起来。 最后，请大家带着这种感受，自己试着读一读这两段文字。下节课我们继续欣赏燕子修气图的美景，朋友们，再见！

本以浪漫无比的春天为背景，描写了小燕子的外形、飞行、休气的姿态，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 课文描写了四幅不同的图画，分别是燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。 描写燕子飞行时动作的词语，有斜飞、横掠、沾，表现了燕子飞行时敏捷、轻盈的特点。第四自然段，横掠改改成横飞好不好，不好 略指轻轻擦过，强调燕子的轻快灵活，换成横飞没有这种表达效果。第四自然段中的偶尔沾了一下水面的沾，改成点或碰，好不好 不好。粘纸稍微碰上或接触上，体现了燕子飞行时的轻快，换成点或碰，表达不出效果。

第二课，燕子品读春光燕子图各位朋友们大家好，欢迎来到今天的语文微课堂，我们继续来品读人教版三年级下册的第二课，燕子。上节课我们认识了小燕子可爱的外形， 今天我们将一同走进课文描写的第二自然段，欣赏那幅动人的春光燕子图。我们先来简单回顾一下 上节课我们学习了第一自然段，认识了小燕子的外形，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，就凑成了那样可爱的活泼的小燕子。脑海中有了这只小燕子的形象， 我们不禁要问，他是在怎样的景色中向我们飞来的呢？ 带着这个问题，我们来学习春光燕子图。请朋友们翻开课本，跟着老师的思路，我们一起来品读课文的第二自然段。在这一段的描写中，假如他是一幅画， 那么画里都描绘了哪些春天的景物呢？我们来一起找一找。我们发现作者描绘了风雨林，还有各色的花，青的草，这些景物都是春天里最具代表性的元素， 他们组合在一起，就构成了春天这幅画卷最基础的底色。那么作者是如何把这些常见的景物写的如此生动，如此美丽的呢？这就需要我们走进这些景物，去细细品味作者的语 言，我们可以运用加一加的方法来体会课文写的是如毛的细语。 什么是如毛的细雨呢？就是像毛发一样又细又密，轻轻柔柔洒落下来的雨。这正是春雨独有的特点，细密轻柔。 读着这几个字，我们眼前仿佛就能看到那春雨如丝的画面，再看风课文写的是清风微微的吹拂着，想象一下，如果换成了大风猛烈的刮，感觉是不是就完全不同了。 清风和微微的吹拂，让我们感受到的是春天风的温柔与和暖，像被温柔的抚摸，而不是被猛烈的拍打。 接着看柳课文，写千条万条的柔柳，千条万条，让我们感受到柳枝的数量之多，之茂盛，而一个柔字则传神地写出了柳枝的质地，软软的，在春风中轻轻摇摆的婀娜姿态。 再看花草叶，作者用了哪些词呢？红的白的黄的花，青的草，绿的叶，这里没有复杂的描写，只是罗列了颜色。 但正是这些丰富的色彩，红白黄青绿聚在一起，瞬间就让春天变得五颜六色，五彩缤纷起来。 现在我们试着把这些修饰词去掉，对比着感受一下。如果只说风吹拂着雨洒落着，流 花草叶都聚拢来，我们会觉得语言干巴巴的，画面感不强。 而加上清风微微的吹拂，竹毛的细雨，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，这些准确的修饰词后，所有的景物立刻就变得鲜活具体了， 一幅生动的春日图景就在我们脑海中清晰起来。接下来有一个非常有意思的句子， 都像赶集似的聚拢来。赶集是什么意思呢？这是一种农村的习俗，人们会在固定的日子， 从四面八方热热闹的汇集到集市上。作者把花草树叶比作赶集的人群，说它们聚拢来，这一比可了不得。原本静止的无声的植物仿佛一下子都活了过来， 我们仿佛能看到他们争先恐后，迫不及待的伸出头来，互相招呼着， 春天来了，快来参加春天的盛会呀！作者用这样一个比喻拟人句，就把静悄悄的景物写活了，写出了春天的热闹与生机。就这样，在清风细雨中，在万千柔柳的摇曳下， 在五彩斑斓的花草树叶的妆点下，一个浪漫无比的春天便形成了。而就在这时，那些灵丽可爱的小燕子也从南方飞来，加入了这幅光彩夺目的图画中。他们的到来为春光平添了许多生趣。 大家可以思考一下，如果没有这飞翔鸣叫的小燕子，这幅春光图虽然也很美，但总感觉缺少了一些跃动的活力。正是燕子的加入，让静态的画面动了起来， 让安静的春天有了声音和活力，这就是生趣所在。这就像我们学过的古诗杜甫的绝句里尼溶飞燕子，苏轼的惠崇春江晚景里，春江水暖鸭先知， 一个飞字，一个之字，都让画面充满了生机。在这篇课文里，小燕子就是这画龙点睛的一笔，他的加入，让原本已经浪漫无比的春天变得更加有活力，更加光彩夺目。 品读完这些词句，想象这样一幅画面，在二三月的春日里，清风温柔的吹拂着大地，如牛毛般的细雨从天空洒落 河边，千条万条的柳枝在风中轻舞，各色的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的争相来到了春天。 这时，一只只活泼伶俐的小燕子从南方飞来，加入了这热闹的盛会，为春光平添了无限的生趣。多美的一幅春光燕子图案， 让我们带着这份对春天的喜爱去美美的朗读这一段，甚至可以根据刚才的品读试着把它背诵下来。 今天这节课，我们重点欣赏了课文第二自然段描绘的春光燕子图。我们发现作者先是用精准的词语描绘了春天的景物， 又用一个生动的拟人句像赶集似的聚拢来让警务活了起来。最后小燕子的加入，更是让这幅画实现了从静到动，从景到情的升华，这其实就是一种动静结合的写作手法。 下节课我们将继续跟随作者的笔触去欣赏燕子飞行图和燕子休气图， 看看小燕子在不同的姿态下又会带给我们怎样的美感。今天的分享就到这里，感谢大家的观看与聆听，我们下次再见！

燕子这一刻描绘了哪几幅图画呢？燕子外形图春光叶子图燕子飞行图燕子休息图第四自然段，横略换成横飞横穿好不好？为什么不好？ 略指轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近， 表现小燕子的轻快灵活。换成横飞横穿，没有这种表达效果。 第四自然段，问，毡换成点或碰好不好？为什么不好？毡只稍微碰上或接触上，表现了小燕子飞行时的轻快灵活。换成点或者碰则没有这种表达效果。

燕子本为以什么为背景？浪漫无比的春天为背景，描写了小燕子的外形及飞行休气的姿态，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 本共描绘了四幅不同的图画，分别是燕子外形图活泼可爱，春光燕子图平天生趣， 燕子飞行图迅捷轻盈，燕子修气图有趣，画面好近。义词，轻快轻盈，聚拢聚集，偶尔偶然 纤细苗条，好反。义词，乌黑洁白，偶尔经常轻快沉重，闲散忙碌，好仿写句子。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 一身漂亮的花纹，一对尖尖的小耳朵，加上一双宝石般的眼睛，凑成了那样活泼的惹人爱的小花猫。

三年级语文下册燕子考点一、第一自然段，抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征来描写燕子的外形， 凸显它活泼可爱的特点。二、燕子这一刻共描绘了四幅不同的图画，分别是燕子外形图、春光燕子飞行图、燕子休息图。 三、描写燕子飞行时动作的词语，有斜飞、横掠沾表现的燕子飞行时敏捷轻盈的特点。 四、第四自然段，横掠改成横飞好不好，不好略指轻轻擦过，强调燕子的轻快灵活，换成横飞没有这种表达效果。 五、第四自然段，偶尔粘了一下水面的粘，改成点或碰，好不好，不好粘，只稍微碰上或接触上，体现了燕子飞行时的轻快，换成点或碰，表达不出效果。 六、模仿第一自然段的写法，描写一种小动物一身顺滑柔软的皮毛，一对尖尖灵敏的耳朵，加上一条长长的尾巴，凑成了那样机灵可爱的小花猫。

第二课燕子仿写句子仿写一，小兔子，一身雪白的皮毛，四条轻快有力的腿，加上绒球似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小兔子。 仿写二，大公鸡，一身彩色的花羽毛，一对尖而有力的爪子，加上红帽子式的机关，凑成了那样漂亮的威武的大公鸡。仿写三，大熊猫， 一身黑白的皮毛，四条粗短的小腿，加上墨镜式的眼睛，凑成了那样安泰可居的大熊猫。仿写四，小金鱼， 一身金色的鱼鳞，一条甩来甩去的尾巴，加上灯泡式的眼睛，凑成了人见人爱的小金鱼。仿写五，大象， 一身粗糙的皮肤，一条长长的鼻子，加上柱子式的大腿，凑成了一片状的大象。

家长们小朋友们，今天咱们来聊聊三年级语文下册的燕子这篇课文， 很多同学可能觉得燕子就是常见的小鸟，没啥特别的，但这篇课文里的燕子可有着独特的魅力呢。课文一开始就把燕子的外形描写的特别生动， 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这就像咱们搭积木一样，把燕子的各个部分组合起来，一只活灵活现的燕子就出现在咱们眼前了。 接着作者写燕子飞行的姿态，小燕子带了他的剪刀似的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。 这让我想起咱们跑步比赛，燕子飞行的速度就像那些跑的飞快的运动员，一眨眼就没影了。 还有燕子停歇在电线上的画面，几横细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子多么有趣的一幅图画呀！ 这就好比一幅美丽的画，燕子成了画中的点缀，让整个画面都变得生动起来。燕子这篇课文通过对燕子外形飞行和停歇的描写，展现了春天的生机勃勃。 家人们，你们读完这篇课文有没有感受到春天的气息呢？你们觉得课文里哪个描写燕子的句子最有趣啊？快在评论区和我分享吧！

第二段是描写什么呢？春天？几月的春天？二三月。描写春天，要写清风，写细雨，对吧？写柔柳，对吧？写青草，绿叶、黄花，然后形成了浪漫无比的春天。好，你喜欢什么季节？ 冬天好，那你要写什么月份的冬日里，什么样的风刮着，什么样的？什么落着？然后再写冬天的世界最后形成了什么，或者构成了什么？来什么样的寒冬。腊月的冬日好，什么样的风？ 狂风，不是狂风，那个风可冷了。叫什么风？寒风。对，寒风。怎么样的刮着？猛烈的刮着，如如鹅毛大雪，鹅毛般的般的大雪。嗯，有，纷纷扬扬的落下。好，下面写冬景。 远处的，远处的房屋和树木都穿上了一层厚厚的白棉袄。嗯，还有呢？地上，地上像铺了一层厚厚的白地毯。好，形成了白，形成了银装素裹的冰雪世界。可不可以写？

燕子这一课描绘了哪几幅图画呢？一、燕子外形图二、春光燕子图三、燕子飞行图四、燕子休息图二。第四自然段，横略换成横飞横穿好不好？为什么不好？ 略指轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近，表现燕子的轻快灵活。换成横飞横穿，没有这种表达效果。 第四自然段，问毡换成点或碰好不好？为什么不好？毡指稍微碰上或接触上，表现了小燕子飞行时的轻快灵活，换成点或者碰则没有了这种表达效果。