四下语文园地根据语句画一幅画

说一下第一幅图描写的是什么场景？高大的教学楼、宽敞明亮的教室，宽阔的操场，和青春洋溢的同学们一起构成了一幅朝气蓬勃的校园风景画。说一下第二幅图描写的什么场景？花花流淌的溪流，挺拔的松树、活泼可爱的小鸟，绘成了一幅和谐优美的山水风景画。

私下语文原第一词句段运用的这道方写小练笔，不仅考试很有可能会考到，对我们写作能力的提高也有很大的帮助。来看题，让我们读句子，再选一幅图画，照样子写一写。 通过读题呢，我们发现这两段话都有一个共同的特点，就是每段话都是先分项列举，再总结概括。每句话的最后都是对前面景象的一个总体的概括。那比如说第一段话， 天边的红霞，向往的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，这些呢，都是飞向猎取每一处景物，那后面他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。那这里呢，就是总说，总结概括对前面景物的总体印象。 第二段也是同样的结构，那我们来看他给出的这个下面的三幅图，咱们也用这种方法来写写看。先把 图画的内容分向列举出来，然后呢，再概括前面所写景物的一个总体印象。那我们先来看第一幅图，观察一下图中都画了哪些景物呢？注意看图写画一定要按照一定的顺序去写，不能东一下西一下。这幅图呢，我们就可以按照从上到下的顺序来观察。 首先呢是什么天空，再往下雪山下面草地，草地上还有什么一群羊儿马儿？好，我们把它们都列出来好了，接下来呢，我们用加词法给这几处景物稍加润色。那么天空是什么样的天空呢？我们可以说是湛蓝的天空， 雪山呢？是高耸入云的草地呢？我们可以说是辽阔无边，或者是广袤无垠都可以。再看羊儿马儿它们正在吃草呢，那咱们也用个词来形容它们吃草的样子，可以说悠闲惬意，或者说悠然的吃草都可以。好， 最后呢，别忘了这道题要求的仿写格式，先分项列举。最后呢，概括一下对前面景物的总体印象。那以上的描述给我们的感觉是怎样的？用一个词来形容，大家都张嘴说，说错了不要紧，什么词合适？ 对，宁静祥和，或者说是静谧安然，是不是都可以啊？好，最后呢，再给这幅图起个名字，我们可以叫什么高原风光图就 ok 了。好了，下面呢，我们把整个内容连起来，这段话就写好了，那来大家跟我一起说。 湛蓝的天空下，一座高耸入云的雪山，一片辽阔无边的草地，一群悠然吃草的羊儿、马儿，共同构成了一幅宁静祥和的高原风光图，是不是很简单？ so easy！ 好， 来，继续看第二幅图，图上有哪些景物呢？ 山峦下面，溪流，还有草地，绿树，你看，还有一只小鸟在围着绿树飞来飞去，那我们把它们列出来，好，再给它们润一下色。先加形容词， 什么样的山峦？我们可以说连绵的山峦，还可以再加一个修辞，一般呢，写景，想要生动，我们可以运用拟人的手法，用上什么景物，怎么样的居士。那这里我们可以说什么啊？连绵的山峦，静静守望，是不是更加形象 好，继续，什么样的溪流呢？加一个形容词，潺潺的溪流，或者说清澈的溪流都可以。下面呢，再加修词，潺潺的溪流怎么样啊？哗啦啦的流淌，这个哗啦啦的声音像不像是在唱歌啊？那这里我们就可以说，潺潺的溪流怎么样啊？一路欢歌， 下面呢？草地和绿树呢？我们可以一起用一个词来形容，大家记住一个词叫做相应程序。 好，再来看小鸟呢？什么样的小鸟？我们可以说活泼好动的小鸟。那活泼好动的小鸟怎么样啊？叽叽喳喳的啊，一直在叫，那我们可以再生动一点吗？女人用上小鸟，一展歌喉是不是更好了？好了，分说写好了，下面来总说概括一下。 这种高山流水，绿树小鸟彼此呼应的景致，让我们感到非常的和谐自然。那么我们就可以这样来概括这些景物，共同谱写出一曲欢乐的乐章来。把这几个关键词写出来。好，最后连起来大家跟我一起说。 连绵的山峦静静守望，潺潺的溪流，一路欢歌，西边的草地与绿树相映成趣， 活泼好动的小鸟也一展歌喉，他们彼此呼应，共同谱写出一曲和谐自然的欢乐乐章。好，那么最后一幅图啊，大家按照上面的方式，自己试着写写看，发在评论区，看谁写的好。晚些宋老师再把第三幅图写在评论区里。

三步，带你把一句诗变成一幅画。私下第一课，古诗词三首。这道课后习题考试经常会考到让我们读识句，说说眼前浮现了怎样的情景。那解析思路呢，可以按照以下三步法来， 第一步抓关键词，第二步加细节，第三步连画面。宋老师呢，就以儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻这句诗为例，带大家用这个方法写写看。 首先第一步抓关键词，我们先找出诗句中的人物和事物等关键信息，搭好画面的骨架。那这句诗里的关键词啊，是有儿童，还有呢？黄蝶，还有菜花。 好，那抓住这几个词了呀，画面的主要内容就有了。这句诗呢，是说儿童在快速的奔跑着，追捕黄蝴蝶，可蝴蝶呢，飞进油菜花丛中，怎么也找不到了。 整句诗意，我们明确了。接下来第二步加细节。只有关键词理解意思还不够，我们还要加上一些修饰性的词语，例如颜色、动作、神态和心情等等，让画面感更加强。那我们先来看先加形容词， 比如说儿童，我们可以说是什么呀？我们可以说是可爱的儿童，活泼的儿童都可以。黄蝶呢，我们可以说是美丽的，漂亮的都可以。那菜花让你看油菜花呢，是这种黄乎乎的，金灿灿的，我们就用一个词来形容，金灿灿。 好，接下来加状态。那儿童他是怎样追的呢？哦，这里是疾走追，疾走的意思啊，就是快速的奔跑，那我们这里啊，执意就可以了。 那我们在这里呢，也给蝴蝶加一个状态。那你想想啊，这个蝴蝶呀，知道后面有人追它，所以它这个时候怎么样呀？躲躲闪闪对不对？哎，那我们这里呢，可以加个女人，可以说蝴蝶呀，扇动着翅膀东躲躲西藏藏，忽高忽低的飞。那我们把这些呢，都写上去， 好，再看下一句，飞入菜花无处寻。这个小蝴蝶啊，很机灵，一看这小孩一直在后面紧追不舍，所以干脆一下子飞入了金黄色的菜花丛中躲避。那这里呢，我们直接说飞入比较直白，我们可以用一个字眼叫做钻，说他钻进了油菜花丛中， 画面感是不是就出来啦？好黄色的菜花，黄色的蝴蝶，孩子一时花了眼，这下可就难分辨蝴蝶到底在哪了。所以我们可以想象一下孩子此刻的状态，可能是瞪大眼睛仔细找，东张西望的找，心里可能还有点着急，有点失望。那这里呢，我们可以用一个排比， 一会一会一会来体现孩子当时的样子。那我们可以说，孩子一会扒开菜花仔细找，一会踮起脚尖四处望，一会又皱着眉头认真看。 最后结果呢？无处寻，怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。好，这里直接直译就可以了。那么最后第三步，我们把以上的所有的内容呢，连起来，这个小练笔就完成了，那我们来试试看。 田野里，一个活泼可爱的儿童正在飞快的奔跑着，追赶一只美丽的黄蝴蝶。 蝴蝶扇动着翅膀，东躲躲，西藏藏，忽高忽低的飞舞着，眼看就要抓住了，突然蝴蝶一下子就钻进了金灿灿的油菜花里， 孩子急忙跟了过去，一会扒开菜花仔细找，一会踮起脚尖四处望，一会皱着眉头认真看，却怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。

根据第一幅图描写一段话，湛蓝的天空下雪峰插云，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿自由的在吃草，构成了一幅自然和谐的草原风景画。 根据第二幅图写一段话，花花流淌的溪流，挺拔的松树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅和谐优美的山水风景画。

四下第一单元重点知识总结来了，那单元后面的语文园地呢，是我们课本当中非常重要的一个板块，他会把考试中的那些重点啊，考点啊总结在这里。 那今天呢，我们就来看一看第一单元他有哪些重点和考点，讲完之后呢，还是老规矩，给大家附上真题，让大家来了解一下这个考点到底怎么考。 那现在呢，我们先来看第一个板块，交流平台，也就是和我们最重要的单元阅读要素是对应的，对吧？是让我们爱找到关键语句，初步体会作者的 思想感情。好，那我们来看一看关键语句，什么样的句子叫关键语句啊？他说，我发现课文中的一些语句，表达了作者思想感情的句子，我们就称之为 关键语句啊。那什么样的关键语句，我们该找什么样的句子呢？对吧？他才能够表达出作者的思想感情来呀？哎，第二个同学就说了，说我从乡下人家的最后一句看到没？他说最后一句啊，然后感受到了乡下人家的美。 那最后一句其实就是课文的中心句吗？对吧？总结全书的一个句子，总结句，所以说这， 哎，中心句和总结句就有可能是关键语句，是我们要找的这个句子，对吧？那除了总结和中心句之外，还有什么可能是这种关键语句能体会作者的情感的呢？哎，第三个同学说天窗， 他从这个小小的天窗是你唯一的慰藉，这句话当中体会到了天窗带给孩子们的快乐。这句话是什么样的一个句子，他在文中 重复出现，而且它是一个过渡句，对吧？说小小的天窗是你唯一的慰藉，然后下文就写啊，小小的天窗是如何带给我们慰藉的？所以这样的一个重复的过渡句，也让我们体会到了作者的一些 情感啊，所以说它也有可能成为关键语句，是我们要找的关键语句。 ok， 所以 说关于关键语句是什么是什么呀？能够表达作者的思想情感的句子。那如何找关键语句呢？ 找中心句，总结句啊，这是大概率，可能是的。还有一种就是有可能是重复的句子，或者说过度句啊，有可能也是关键语句。好吧，那这种题呢，就 给大家看一下最常考的一种题型啊。哎，就是这样的一个问法啊，一般让你们先画出来，然后再来说一说什么样的一个情感。 关于写景，那可能就是喜爱的，热爱的，赞美的这种，那关于写人呢，他有可能就是 敬佩的，怀念的，对吧？也有可能是喜爱的等等这样类似的一个情感。好吧，这是我们四四下要掌握的啊，这也是我们体会作者情感的一个基础，因为我们到了五年级下册的时候，还要再 次来学习这个知识点，所以说现在要把这个知识点先掌握好。好了，那接下来我们来看下一个， 嗯，是关于词句段的一个运用。那这里呢，我们来看，先看第一个啊，小知识点说，读一读，选两三个词语，说一说你体会到的乡村和城市生活的 不同。哎，城市和乡村有什么不同呀？我们先来看一下这一组词语啊，第一组说，繁华璀璨，高楼林立，车水马龙，灯火辉煌。请问同学们，这是描写的乡村还是城市？ 哎，一看就是什么呀，城市生活，对不对？是繁华热闹的啊，然后呢？璀璨什么呀？就是 灯光明亮，我们说灯火璀璨，星光璀璨，都是很亮的那种感觉。那高楼林立呢，就说什么呀，说这个楼啊，像这个树啊，树木一样密集的，这样树立的，形容什么呀？楼非常的多啊， 车水马龙呢，就是哎，车像流水，马像游龙，也是说车马很多，来往不绝，这样子，这不就是城市生活吗？对不？我们在这个马路上就是车水马龙啊，还有灯火辉煌啊，夜晚当中的时候，什么呀？啊？灯光明亮，非常的繁华， 所以整个城市我们感受下它是什么样子的，给我们的感受是热闹的，对不对？是繁华的，哎，给我们一种很快节奏的感觉。那接下来看下一组呢，说是肥沃静谧，炊烟袅袅，依山傍水， 鸡犬相闻，这自然就是乡村的乡村生活啊，乡村生活给我们的感受什么样子？你看肥沃，我们说土地肥沃静谧，就是 非常安静啊，然后炊烟袅袅呢，是烧火做饭的时候，然后怎么样呀？这个烟气缭绕上升啊，这叫炊烟袅袅，依山傍水，就是 有山有水啊，环境优美。接下来还有什么鸡犬相闻啊，说什么呀，这个鸡和狗的这个叫声都能够听到，哎，说明离得很近，哎，也说明什么呀？这种也形容啊，百姓是安居乐业那种场景，这里给我们的感受是什么样子的？ 乡村给我们的感受什么样子的？是就像他说的是安静的，或者说是惬意的， 对不对？是一种很闲适的这种感觉啊，是一种慢节奏的生活。那这时候我们再来选两三个词语去说一说，用句子去表达一下。首先我们感觉城市生活是 什么样子，高楼林立啊，车水马龙，非常的热闹，对吧？夜晚依然是灯火辉煌啊，人们在这种繁华的城市中生活， 那如果说我们寒暑假的时候来到姥姥家或奶奶家的乡村，那是什么样子的？选两三个词语是依山傍水的，对吧？有着肥沃的土地啊，而给我们的感觉是 环境优美，非常的闲适啊，惬意啊，给人一种心旷神怡的感觉，对吧？是这样子的，我们来说出来就可以了，这里呢，重点其实就是让大家来理解这词语是什么意思，以及我们会 写每一个字啊，不要写错字，我们因为我们填空的时候，他出题会让我们填空，所以说千万不要写错字。 好，那接下来下面的这个是我们重点要学到的，这个句子仿写一个句子是我们重点要说的，读句子，再选一幅图画，照样子写一写，这不就是 仿写吗？对吧？你看仿写，首先要知道，哎，它的这个句子是什么样的一个格式，是什么样子的啊？它有什么特点我们才能仿写啊。 说天边的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起挥成了一幅自然和谐的田园风景画，哎，这这个句子有什么？有什么特点呢？对不对？这个结果什么样子的呀？看 红霞，微风，鸟儿，哎，都是一个一个的个体，对不对？然后最后说和乡下人家一起构成的是什么样子的？是自然和谐的田园风景画，是不是有点又好想说，前面在一个一个的说，最后怎么样， 哎，整体说什么样子的，是不是这种感觉？再往下来看一个题啊，看一个句子，再看一下下面这个句子，我们就更有感觉了，说飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观， 哎，你看什么样的海鸥，什么样的沙滩，什么浪花，都是一个一个的独立的个体，对吧？最后说构成什么样的，整体来看什么样子的说是迷人的海滨景观，那整体来描述， 所以这个句子的结构特点就是啊，前面分着写，分向来描述啊，什么样的，什么一个一个事物，最后写总的构成了，会成了，呈现了什么样的一种景观，一种感受， 感觉到了吧？啊，所以这个时候我们知道它的特点，我们再来写的时候，是不是就好写了？你看下面的这三幅图啊，第一幅图有什么呀？ 啊，我们可以从上往下看啊，什么蓝天，对吧？什么样的蓝天，什么样的这个远处的山，雪山，还有这个牛羊啊，然后草地，最后整体给我们展现的是什么样子的， 就描述出来了啊，写出来就可以了，这就是房写的，就是这个格式找到了，那我们写的就基本没有什么问题。那最重要的还有一点就是 我们这些形容词，什么样的蓝天，什么样的白云，什么样的这个，这个雪山，对不对？刘同学说，哎，我不会形容词，所以呢，我把这个描述，把三组的描述都给大家先整理出来了，大家看的时候 重点来看一看这些形容词，记住这些形容词，因为后面我们出考题的时候，他依然是让你填差不多类似的词语，所以我们要记好是如何去形容每个事物的。好吧，好，那这个内容呢，我也会发到群里啊，大家可以电子版可以去群里获取。好，那接着来往下来看啊， 那现在呢，我们一起来看一下日积月累这首词啊，我们来理解一下这首词的意思，以及我们还是要背过，因为有的字要写一会给大家圈画一下，哪些句子容易考到啊？ 好，首先呢，我们说词，我们今天是要先读一遍的啊，卜算子咏梅作者，风雨送春归飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。好，那现在呢，我们来理解一下这首词，说卜算子，我们说词，这里是 词排名，对吧？然后呢，词排名之后，它到底写的是什么呀？咏梅，也就是梅花，那我们来看一下，说风雨送春归啊，风雨啊，把这个春天给 送走了，对吧？然后说飞雪迎春到，哎，这雪花又把春天迎回来了。为什么说飞雪迎春到呢？你们有没有听过这句话，就是 冬天已经到了，那春天还会远吗？对不对？有时候雪的到来也意味着春天即将要到来了啊，所以说飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，你就说什么呀，悬崖上面有百丈冰，哎，就是冰很厚，百丈是多少？ 说一丈是三点三米，百丈也就是三百三十三三米哦，这这这冰也太太太长了，对不对？所以他这里用的是夸张的手法，但是他重点其实就想突出的什么呀，这个 什么呀，悬崖上的冰非常非常的厚，非常非常的厚啊，所以说明环境是极其恶劣的，非常恶劣的环境就是 风雨交加啊，冰也很厚，说明环境非常的冷。可是这样的一个情况下，有有花之俏，仍然有花开放，而且开的非常好看，那是什么花呢？ 就是梅花了，对不对？所以你看，这时候写了，环境非常的恶劣，非常寒冷，但是梅花依然在开放，那表现了梅花什么样一种品格， 什么样子的，哪怕你环境再恶劣，我也依然要开放，是坚韧不屈的，对不对？没有被这种哎呀风雪雨水的给打倒，没有被这种寒冷的环境给打败啊，所以说，这里就表现了梅花的那种 坚韧不拔，坚韧不屈， ok， 好， 那这时候说，哎，我虽然开花了呢，但是俏，也不争春，也就是我虽然开的很好看，但是呢，我也不和那些桃里去争啊，谁更美，只把春来报，只是来报，向人们报道春天到来的这个消息啊。 等到那个那个山花呀，都非常好看啊，都开满山遍野的鲜花的时候呢，他怎么样？他在丛中笑啊，在花丛当中很开心。所以说，这里的话说什么呀，他在迎接春天，却 不和大家争抢，而且呢，后来大家都开了之后，他依然是很平和的心态，不鞠躬自啊，没有说因为我开的早，哎，我就很厉害，对吧？没有这种感觉啊，所以说是却不鞠躬自啊。啊，那这里就是写的梅花，那作者重点想要表达是什么呀？ 梅花是爱坚韧不拔的对不对？然后向人们要怎么样？他写梅花其实也是在鼓励人们，当时是革命的时候，也是要鼓励人们怎么样也要像梅花一样，哎，也是告诉我们要向梅花学习对不对？要有这种 坚韧不拔啊，坚韧不屈的这种精神。哎，又有这种乐观的主义啊，要将革命精到第一是不是就这样子？其实也是现在我们再来读，那读完这首诗也能让我们学到，我们也要像梅花一样，对不对？又有这种 精神在啊。 ok， 好， 这是我们的这首词。那我们像开始，尤其是最后一句啊，待到山花烂漫时，这两个字要记好啊，他在从中校会常常考到，其他的也不是不考啊，其他的也是要背过来写下来， 他偶尔也会是会考到的。那我们来给他把这个题给大家做一下吧，那这个题呢，就是把这首诗概括的，已经考点概括的非常的全面了。好了，那这是第一单元的语文园地，就给大家总结到这里了，还有什么知识想要学习的话可以在评论区给我留言。那三三老师，期待着下次和你相遇呦，拜拜。

四下语文第一单元，口语交际语文原地手写课堂笔记，供孩子们学习参考。

选两三个词语说说你体会到乡村和城市的生活不同。我在城市居住，各楼林立，车水马龙，非常热闹。 到了晚上，街道上依然灯火辉煌，人们穿梭在大街小巷中，享受着下班后的舒适。我姥姥家在乡下，那里依山傍水，土地肥沃，家家户户鸡犬相闻，空气里还弥漫着清新的味道，真是令人心旷神怡。

根据第二幅图写一段话，花花流淌的溪流，挺拔的松树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅和谐优美的山水风景画。这个可以让孩子读一读，背一背，考试的时候能用到。这本资料是教材帮每一课的课前预习和课后复习它都有，还有语文园地的知识点， 日积月累单元的综合复习要求孩子掌握的重点知识全部都包含了。马上开学了，抓紧给孩子准备一本吧！

四下第一单元习作我的乐园要怎么写才出彩呢？杨老师教大家一种高分思路，用上它，惊艳老师同学。范文我放最后了，妈妈们记得点赞收藏，转给孩子看看。第一段对比开头点名主题， 从小到大，我去过许多地方，有书声朗朗的校园，有欢声笑语的游乐场，还有热闹非凡的商场。但最让我感到快乐的地方，却是奶奶家那个普普通通的小院子，那里不仅充满阳光，还藏着我的整个童年。 第二段乐园的样子奶奶家的小院子有一棵高大的枣树，夏天像一把绿色的大伞，树下种着月季和菊花，还有一口老水缸，里面游着几位红色的小金鱼。 院墙上爬满了丝瓜藤。秋天，一道一个个绿油油的丝瓜挂下来，像胖娃娃在荡秋千。 第三段活动描写，写在乐园里做的事情。每个周末，我都盼着去奶奶家。夏天，我和表哥在枣树下捉知了，悄悄靠近，猛的一扣，捉到了，手心痒痒的，扑空了摔个嘴啃泥，逗得奶奶哈哈大笑。 秋天最热闹，红彤彤的枣子挂满枝头，爸爸打枣，我和表哥用床单接，噼里啪啦，枣子像下雨一样砸下来，捡起来蹭一蹭就塞嘴里，又甜又脆。 我还喜欢蹲在水缸边看金鱼，撒点馒头屑，他们就抢着吃，嘴巴一张一合，可爱极了。第四段感受描写，写乐园带给我的意义。奶奶家的小院子装着我最快乐的时光。在这里，我可以尽情的跑，尽情的跳，不用担心弄脏衣服。 在这里，我可以听奶奶讲他小时候的故事，看夕阳把院子染成金色，在这里我能闻到泥土的香味，能摸到粗糙的树皮，能听到小鸟在枝头唱歌。第五段排比结尾， 我爱奶奶家的小院子，爱他春天盛开的小花，爱他夏天知了的叫声，爱他秋天满树的红枣，更爱那里有我最疼爱我的奶奶。 小院子虽然普普通通，却是我心中最美的乐园，因为它装着的是我永远忘不掉的童年。

四年级下册第一单元我的乐园这篇单元习作，很多小朋友会认为很简单，但是每一年都会有一半的小朋友写跑题。 别怕，跟着我三分钟手把手带你把这篇单元习作从审题开头、中间结尾，一直到泛文，从头到尾一次性搞定，让你一看就会提笔就写。 这些年我批改了不下于五百篇。长期跟着学习孩子写的这篇习作，我从中精心挑选了十篇学生最具有代表性的优秀范文，还有一份我独家整理的描写素材库。 接下来我就拿出自己的独家法宝，听完几分钟，你立马思路清晰，下笔如有神。第一步，咱们先手把手来审题，这一步可是至关重要的，堪称写作的半壁江山，让我们一起细细分析。 托审题，我们知道我的乐园这篇单元习作是一篇写自己喜爱地方的记性文。文章要抓住两个要点来写，一是你的乐园是什么样子，二是你喜欢在乐园里做什么事情。 这两个内容是习作中的重中之重。文一定要紧紧围绕乐字来写，这是因为在这里感到快乐、自由、放松，这个地方才称得上是我们的乐园。 审题结束，我们三步开始创作吧。第一步，开头，我们可以使用我全程课中反复讲过的排比式开头、对比式开头法、 诗词导入式开头法、对话引用式开头法等等等等我五大独家整理的开头方法，随便用一个都很精彩。比如排比式开头发，用上三个式句式。 比如，一望无际的草原是马儿的乐园，五彩缤纷的花园是蝴蝶的乐园，广阔无垠的蓝天是鸟儿的乐园，而书香四溢的图书馆则是我的乐园。 第二步，中间部分按顺序抓修词，用想象写出乐园的样子。 图书馆肯定都是书，可以使用上三、有排比法，写出图书馆有什么类型的书， 这些书籍恰似什么一样在邀我阅读，别忘记大胆想象，使用比喻的修辞手法，如果这样去写，就写出了图书馆的样子。 比如，一走进图书馆，一股淡淡的书墨香便扑鼻而来。一排排高大的书架整齐排列， 上面摆满了各种各样的书籍，有引人入胜的童话故事，有扣人心弦的冒险小说，有蕴涵哲理的科普读物，还有优美动人的散文诗集。 这些书籍恰似一个个拥有神奇魔力的小精灵，挥动着闪闪发光的翅膀，热情的向我招手，邀我一同开启这场奇妙无比的知识旅程。第三步，写出你喜欢在乐园干什么事情。 在图书馆干的事情肯定是看书了，我们可以使用读什么什么时我仿佛怎么样。读什么什么时我仿佛怎么样。读什么什么时我仿佛怎么样。这个排比句是 写出在图书馆做的事情。比如，每次来到图书馆，我都会迫不及待的穿梭在书架间，寻找那一本本心仪的书籍。 找到后，我便会找一个安静的角落，席地而坐，沉浸在书的世界里。 读绿野仙踪时，我仿佛跟着读罗西一起踏上了冒险之旅，与稻草人、铁皮人和胆小狮并肩作战，共同克服重重困难。 读昆虫记时，我仿佛变成了一只小昆虫，在法布尔的笔下感受着昆虫世界的奇妙与神奇。 读西游记时，我仿佛跟随唐僧师徒踏上西行之路，一路降妖除魔，感悟勇敢与执着的真正意义。 最后一步，排比式结尾表达感情。比如图书馆是我知识的源泉，是我心灵的栖息地，更是我成长道路上的乐园。 在这里，我收获了知识，收获了快乐，也收获了成长。除此之外，我还带着全程课的小朋友，掌握了别的四大结尾方法，截图保存。 这些都是我带的全程课孩子写的范文，还有每天坚持的读书打卡、好词好句晨读资料。我把内容放到视频后面。

几分钟学会一篇习作，今天来讲一讲四年级下册第一单元的习作，我的乐园，家长们刷到的话，可以停留几分钟，让孩子们来听听。乐园的范围很大，书上给了我们一些选择，有房间、菜地、院子、图书角等， 你可以选择自己了解的地方去写。不会写的，今天王老师教你们一个高分思路，就写我家附近的公园，咱们可以用场景描写，开头一到休息天，我就会奔向那个充满欢声笑语的地方，那里有花草，有阳光，还有我们可爱的小伙伴， 那就是我的乐园，我家附近的小公园。场景描写引出乐园后，中间呢，我们可以分两步来写，先写写乐园的样子，再写写在乐园里发生的事情。 写样子呢，我们要抓住公园里面的重点景物来写，比如说公园里绿树成荫，小草绿油油的，路边开着各种各样的小花，还有平整的小路和干净的长椅， 到处都是生机勃勃的样子。接下来呢，就写事情，事情很常见，可以这样写， 我最喜欢在公园里放风筝，我牵着线往前跑，风筝越飞越高，像小鸟一样在天上飞，我跑着笑着，心里别提有多开心了。 放风筝是想写部分，接下来呢，我们就略写其他的事，比如说，我还会和小伙伴在公园里追逐、游戏、聊天，所有的烦恼一下子就没有了。 完成事情后，我们结尾点题，这就是我的乐园，一个装满快乐和回忆的小公园，他陪伴着我成长，带给我无限的欢乐。 按照这样一个结构写，有景，有势，有感情。大家在写的时候可以再把内容再稍微的润色一下，这样的话作文就可以直接拿高分，你学会了吗？