天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友,他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。
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说一下第一幅图描写的是什么场景?高大的教学楼、宽敞明亮的教室,宽阔的操场,和青春洋溢的同学们一起构成了一幅朝气蓬勃的校园风景画。说一下第二幅图描写的什么场景?花花流淌的溪流,挺拔的松树、活泼可爱的小鸟,绘成了一幅和谐优美的山水风景画。

私下语文原第一词句段运用的这道方写小练笔,不仅考试很有可能会考到,对我们写作能力的提高也有很大的帮助。来看题,让我们读句子,再选一幅图画,照样子写一写。 通过读题呢,我们发现这两段话都有一个共同的特点,就是每段话都是先分项列举,再总结概括。每句话的最后都是对前面景象的一个总体的概括。那比如说第一段话, 天边的红霞,向往的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,这些呢,都是飞向猎取每一处景物,那后面他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。那这里呢,就是总说,总结概括对前面景物的总体印象。 第二段也是同样的结构,那我们来看他给出的这个下面的三幅图,咱们也用这种方法来写写看。先把 图画的内容分向列举出来,然后呢,再概括前面所写景物的一个总体印象。那我们先来看第一幅图,观察一下图中都画了哪些景物呢?注意看图写画一定要按照一定的顺序去写,不能东一下西一下。这幅图呢,我们就可以按照从上到下的顺序来观察。 首先呢是什么天空,再往下雪山下面草地,草地上还有什么一群羊儿马儿?好,我们把它们都列出来好了,接下来呢,我们用加词法给这几处景物稍加润色。那么天空是什么样的天空呢?我们可以说是湛蓝的天空, 雪山呢?是高耸入云的草地呢?我们可以说是辽阔无边,或者是广袤无垠都可以。再看羊儿马儿它们正在吃草呢,那咱们也用个词来形容它们吃草的样子,可以说悠闲惬意,或者说悠然的吃草都可以。好, 最后呢,别忘了这道题要求的仿写格式,先分项列举。最后呢,概括一下对前面景物的总体印象。那以上的描述给我们的感觉是怎样的?用一个词来形容,大家都张嘴说,说错了不要紧,什么词合适? 对,宁静祥和,或者说是静谧安然,是不是都可以啊?好,最后呢,再给这幅图起个名字,我们可以叫什么高原风光图就 ok 了。好了,下面呢,我们把整个内容连起来,这段话就写好了,那来大家跟我一起说。 湛蓝的天空下,一座高耸入云的雪山,一片辽阔无边的草地,一群悠然吃草的羊儿、马儿,共同构成了一幅宁静祥和的高原风光图,是不是很简单? so easy! 好, 来,继续看第二幅图,图上有哪些景物呢? 山峦下面,溪流,还有草地,绿树,你看,还有一只小鸟在围着绿树飞来飞去,那我们把它们列出来,好,再给它们润一下色。先加形容词, 什么样的山峦?我们可以说连绵的山峦,还可以再加一个修辞,一般呢,写景,想要生动,我们可以运用拟人的手法,用上什么景物,怎么样的居士。那这里我们可以说什么啊?连绵的山峦,静静守望,是不是更加形象 好,继续,什么样的溪流呢?加一个形容词,潺潺的溪流,或者说清澈的溪流都可以。下面呢,再加修词,潺潺的溪流怎么样啊?哗啦啦的流淌,这个哗啦啦的声音像不像是在唱歌啊?那这里我们就可以说,潺潺的溪流怎么样啊?一路欢歌, 下面呢?草地和绿树呢?我们可以一起用一个词来形容,大家记住一个词叫做相应程序。 好,再来看小鸟呢?什么样的小鸟?我们可以说活泼好动的小鸟。那活泼好动的小鸟怎么样啊?叽叽喳喳的啊,一直在叫,那我们可以再生动一点吗?女人用上小鸟,一展歌喉是不是更好了?好了,分说写好了,下面来总说概括一下。 这种高山流水,绿树小鸟彼此呼应的景致,让我们感到非常的和谐自然。那么我们就可以这样来概括这些景物,共同谱写出一曲欢乐的乐章来。把这几个关键词写出来。好,最后连起来大家跟我一起说。 连绵的山峦静静守望,潺潺的溪流,一路欢歌,西边的草地与绿树相映成趣, 活泼好动的小鸟也一展歌喉,他们彼此呼应,共同谱写出一曲和谐自然的欢乐乐章。好,那么最后一幅图啊,大家按照上面的方式,自己试着写写看,发在评论区,看谁写的好。晚些宋老师再把第三幅图写在评论区里。

三步,带你把一句诗变成一幅画。私下第一课,古诗词三首。这道课后习题考试经常会考到让我们读识句,说说眼前浮现了怎样的情景。那解析思路呢,可以按照以下三步法来, 第一步抓关键词,第二步加细节,第三步连画面。宋老师呢,就以儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻这句诗为例,带大家用这个方法写写看。 首先第一步抓关键词,我们先找出诗句中的人物和事物等关键信息,搭好画面的骨架。那这句诗里的关键词啊,是有儿童,还有呢?黄蝶,还有菜花。 好,那抓住这几个词了呀,画面的主要内容就有了。这句诗呢,是说儿童在快速的奔跑着,追捕黄蝴蝶,可蝴蝶呢,飞进油菜花丛中,怎么也找不到了。 整句诗意,我们明确了。接下来第二步加细节。只有关键词理解意思还不够,我们还要加上一些修饰性的词语,例如颜色、动作、神态和心情等等,让画面感更加强。那我们先来看先加形容词, 比如说儿童,我们可以说是什么呀?我们可以说是可爱的儿童,活泼的儿童都可以。黄蝶呢,我们可以说是美丽的,漂亮的都可以。那菜花让你看油菜花呢,是这种黄乎乎的,金灿灿的,我们就用一个词来形容,金灿灿。 好,接下来加状态。那儿童他是怎样追的呢?哦,这里是疾走追,疾走的意思啊,就是快速的奔跑,那我们这里啊,执意就可以了。 那我们在这里呢,也给蝴蝶加一个状态。那你想想啊,这个蝴蝶呀,知道后面有人追它,所以它这个时候怎么样呀?躲躲闪闪对不对?哎,那我们这里呢,可以加个女人,可以说蝴蝶呀,扇动着翅膀东躲躲西藏藏,忽高忽低的飞。那我们把这些呢,都写上去, 好,再看下一句,飞入菜花无处寻。这个小蝴蝶啊,很机灵,一看这小孩一直在后面紧追不舍,所以干脆一下子飞入了金黄色的菜花丛中躲避。那这里呢,我们直接说飞入比较直白,我们可以用一个字眼叫做钻,说他钻进了油菜花丛中, 画面感是不是就出来啦?好黄色的菜花,黄色的蝴蝶,孩子一时花了眼,这下可就难分辨蝴蝶到底在哪了。所以我们可以想象一下孩子此刻的状态,可能是瞪大眼睛仔细找,东张西望的找,心里可能还有点着急,有点失望。那这里呢,我们可以用一个排比, 一会一会一会来体现孩子当时的样子。那我们可以说,孩子一会扒开菜花仔细找,一会踮起脚尖四处望,一会又皱着眉头认真看。 最后结果呢?无处寻,怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。好,这里直接直译就可以了。那么最后第三步,我们把以上的所有的内容呢,连起来,这个小练笔就完成了,那我们来试试看。 田野里,一个活泼可爱的儿童正在飞快的奔跑着,追赶一只美丽的黄蝴蝶。 蝴蝶扇动着翅膀,东躲躲,西藏藏,忽高忽低的飞舞着,眼看就要抓住了,突然蝴蝶一下子就钻进了金灿灿的油菜花里, 孩子急忙跟了过去,一会扒开菜花仔细找,一会踮起脚尖四处望,一会皱着眉头认真看,却怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。

根据第一幅图描写一段话,湛蓝的天空下雪峰插云,碧绿的草地辽阔无边,一群群羊儿自由的在吃草,构成了一幅自然和谐的草原风景画。 根据第二幅图写一段话,花花流淌的溪流,挺拔的松树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅和谐优美的山水风景画。

四下第一单元重点知识总结来了,那单元后面的语文园地呢,是我们课本当中非常重要的一个板块,他会把考试中的那些重点啊,考点啊总结在这里。 那今天呢,我们就来看一看第一单元他有哪些重点和考点,讲完之后呢,还是老规矩,给大家附上真题,让大家来了解一下这个考点到底怎么考。 那现在呢,我们先来看第一个板块,交流平台,也就是和我们最重要的单元阅读要素是对应的,对吧?是让我们爱找到关键语句,初步体会作者的 思想感情。好,那我们来看一看关键语句,什么样的句子叫关键语句啊?他说,我发现课文中的一些语句,表达了作者思想感情的句子,我们就称之为 关键语句啊。那什么样的关键语句,我们该找什么样的句子呢?对吧?他才能够表达出作者的思想感情来呀?哎,第二个同学就说了,说我从乡下人家的最后一句看到没?他说最后一句啊,然后感受到了乡下人家的美。 那最后一句其实就是课文的中心句吗?对吧?总结全书的一个句子,总结句,所以说这, 哎,中心句和总结句就有可能是关键语句,是我们要找的这个句子,对吧?那除了总结和中心句之外,还有什么可能是这种关键语句能体会作者的情感的呢?哎,第三个同学说天窗, 他从这个小小的天窗是你唯一的慰藉,这句话当中体会到了天窗带给孩子们的快乐。这句话是什么样的一个句子,他在文中 重复出现,而且它是一个过渡句,对吧?说小小的天窗是你唯一的慰藉,然后下文就写啊,小小的天窗是如何带给我们慰藉的?所以这样的一个重复的过渡句,也让我们体会到了作者的一些 情感啊,所以说它也有可能成为关键语句,是我们要找的关键语句。 ok, 所以 说关于关键语句是什么是什么呀?能够表达作者的思想情感的句子。那如何找关键语句呢? 找中心句,总结句啊,这是大概率,可能是的。还有一种就是有可能是重复的句子,或者说过度句啊,有可能也是关键语句。好吧,那这种题呢,就 给大家看一下最常考的一种题型啊。哎,就是这样的一个问法啊,一般让你们先画出来,然后再来说一说什么样的一个情感。 关于写景,那可能就是喜爱的,热爱的,赞美的这种,那关于写人呢,他有可能就是 敬佩的,怀念的,对吧?也有可能是喜爱的等等这样类似的一个情感。好吧,这是我们四四下要掌握的啊,这也是我们体会作者情感的一个基础,因为我们到了五年级下册的时候,还要再 次来学习这个知识点,所以说现在要把这个知识点先掌握好。好了,那接下来我们来看下一个, 嗯,是关于词句段的一个运用。那这里呢,我们来看,先看第一个啊,小知识点说,读一读,选两三个词语,说一说你体会到的乡村和城市生活的 不同。哎,城市和乡村有什么不同呀?我们先来看一下这一组词语啊,第一组说,繁华璀璨,高楼林立,车水马龙,灯火辉煌。请问同学们,这是描写的乡村还是城市? 哎,一看就是什么呀,城市生活,对不对?是繁华热闹的啊,然后呢?璀璨什么呀?就是 灯光明亮,我们说灯火璀璨,星光璀璨,都是很亮的那种感觉。那高楼林立呢,就说什么呀,说这个楼啊,像这个树啊,树木一样密集的,这样树立的,形容什么呀?楼非常的多啊, 车水马龙呢,就是哎,车像流水,马像游龙,也是说车马很多,来往不绝,这样子,这不就是城市生活吗?对不?我们在这个马路上就是车水马龙啊,还有灯火辉煌啊,夜晚当中的时候,什么呀?啊?灯光明亮,非常的繁华, 所以整个城市我们感受下它是什么样子的,给我们的感受是热闹的,对不对?是繁华的,哎,给我们一种很快节奏的感觉。那接下来看下一组呢,说是肥沃静谧,炊烟袅袅,依山傍水, 鸡犬相闻,这自然就是乡村的乡村生活啊,乡村生活给我们的感受什么样子?你看肥沃,我们说土地肥沃静谧,就是 非常安静啊,然后炊烟袅袅呢,是烧火做饭的时候,然后怎么样呀?这个烟气缭绕上升啊,这叫炊烟袅袅,依山傍水,就是 有山有水啊,环境优美。接下来还有什么鸡犬相闻啊,说什么呀,这个鸡和狗的这个叫声都能够听到,哎,说明离得很近,哎,也说明什么呀?这种也形容啊,百姓是安居乐业那种场景,这里给我们的感受是什么样子的? 乡村给我们的感受什么样子的?是就像他说的是安静的,或者说是惬意的, 对不对?是一种很闲适的这种感觉啊,是一种慢节奏的生活。那这时候我们再来选两三个词语去说一说,用句子去表达一下。首先我们感觉城市生活是 什么样子,高楼林立啊,车水马龙,非常的热闹,对吧?夜晚依然是灯火辉煌啊,人们在这种繁华的城市中生活, 那如果说我们寒暑假的时候来到姥姥家或奶奶家的乡村,那是什么样子的?选两三个词语是依山傍水的,对吧?有着肥沃的土地啊,而给我们的感觉是 环境优美,非常的闲适啊,惬意啊,给人一种心旷神怡的感觉,对吧?是这样子的,我们来说出来就可以了,这里呢,重点其实就是让大家来理解这词语是什么意思,以及我们会 写每一个字啊,不要写错字,我们因为我们填空的时候,他出题会让我们填空,所以说千万不要写错字。 好,那接下来下面的这个是我们重点要学到的,这个句子仿写一个句子是我们重点要说的,读句子,再选一幅图画,照样子写一写,这不就是 仿写吗?对吧?你看仿写,首先要知道,哎,它的这个句子是什么样的一个格式,是什么样子的啊?它有什么特点我们才能仿写啊。 说天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,他们和乡下人家一起挥成了一幅自然和谐的田园风景画,哎,这这个句子有什么?有什么特点呢?对不对?这个结果什么样子的呀?看 红霞,微风,鸟儿,哎,都是一个一个的个体,对不对?然后最后说和乡下人家一起构成的是什么样子的?是自然和谐的田园风景画,是不是有点又好想说,前面在一个一个的说,最后怎么样, 哎,整体说什么样子的,是不是这种感觉?再往下来看一个题啊,看一个句子,再看一下下面这个句子,我们就更有感觉了,说飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海滨景观, 哎,你看什么样的海鸥,什么样的沙滩,什么浪花,都是一个一个的独立的个体,对吧?最后说构成什么样的,整体来看什么样子的说是迷人的海滨景观,那整体来描述, 所以这个句子的结构特点就是啊,前面分着写,分向来描述啊,什么样的,什么一个一个事物,最后写总的构成了,会成了,呈现了什么样的一种景观,一种感受, 感觉到了吧?啊,所以这个时候我们知道它的特点,我们再来写的时候,是不是就好写了?你看下面的这三幅图啊,第一幅图有什么呀? 啊,我们可以从上往下看啊,什么蓝天,对吧?什么样的蓝天,什么样的这个远处的山,雪山,还有这个牛羊啊,然后草地,最后整体给我们展现的是什么样子的, 就描述出来了啊,写出来就可以了,这就是房写的,就是这个格式找到了,那我们写的就基本没有什么问题。那最重要的还有一点就是 我们这些形容词,什么样的蓝天,什么样的白云,什么样的这个,这个雪山,对不对?刘同学说,哎,我不会形容词,所以呢,我把这个描述,把三组的描述都给大家先整理出来了,大家看的时候 重点来看一看这些形容词,记住这些形容词,因为后面我们出考题的时候,他依然是让你填差不多类似的词语,所以我们要记好是如何去形容每个事物的。好吧,好,那这个内容呢,我也会发到群里啊,大家可以电子版可以去群里获取。好,那接着来往下来看啊, 那现在呢,我们一起来看一下日积月累这首词啊,我们来理解一下这首词的意思,以及我们还是要背过,因为有的字要写一会给大家圈画一下,哪些句子容易考到啊? 好,首先呢,我们说词,我们今天是要先读一遍的啊,卜算子咏梅作者,风雨送春归飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,它在丛中笑。好,那现在呢,我们来理解一下这首词,说卜算子,我们说词,这里是 词排名,对吧?然后呢,词排名之后,它到底写的是什么呀?咏梅,也就是梅花,那我们来看一下,说风雨送春归啊,风雨啊,把这个春天给 送走了,对吧?然后说飞雪迎春到,哎,这雪花又把春天迎回来了。为什么说飞雪迎春到呢?你们有没有听过这句话,就是 冬天已经到了,那春天还会远吗?对不对?有时候雪的到来也意味着春天即将要到来了啊,所以说飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,你就说什么呀,悬崖上面有百丈冰,哎,就是冰很厚,百丈是多少? 说一丈是三点三米,百丈也就是三百三十三三米哦,这这这冰也太太太长了,对不对?所以他这里用的是夸张的手法,但是他重点其实就想突出的什么呀,这个 什么呀,悬崖上的冰非常非常的厚,非常非常的厚啊,所以说明环境是极其恶劣的,非常恶劣的环境就是 风雨交加啊,冰也很厚,说明环境非常的冷。可是这样的一个情况下,有有花之俏,仍然有花开放,而且开的非常好看,那是什么花呢? 就是梅花了,对不对?所以你看,这时候写了,环境非常的恶劣,非常寒冷,但是梅花依然在开放,那表现了梅花什么样一种品格, 什么样子的,哪怕你环境再恶劣,我也依然要开放,是坚韧不屈的,对不对?没有被这种哎呀风雪雨水的给打倒,没有被这种寒冷的环境给打败啊,所以说,这里就表现了梅花的那种 坚韧不拔,坚韧不屈, ok, 好, 那这时候说,哎,我虽然开花了呢,但是俏,也不争春,也就是我虽然开的很好看,但是呢,我也不和那些桃里去争啊,谁更美,只把春来报,只是来报,向人们报道春天到来的这个消息啊。 等到那个那个山花呀,都非常好看啊,都开满山遍野的鲜花的时候呢,他怎么样?他在丛中笑啊,在花丛当中很开心。所以说,这里的话说什么呀,他在迎接春天,却 不和大家争抢,而且呢,后来大家都开了之后,他依然是很平和的心态,不鞠躬自啊,没有说因为我开的早,哎,我就很厉害,对吧?没有这种感觉啊,所以说是却不鞠躬自啊。啊,那这里就是写的梅花,那作者重点想要表达是什么呀? 梅花是爱坚韧不拔的对不对?然后向人们要怎么样?他写梅花其实也是在鼓励人们,当时是革命的时候,也是要鼓励人们怎么样也要像梅花一样,哎,也是告诉我们要向梅花学习对不对?要有这种 坚韧不拔啊,坚韧不屈的这种精神。哎,又有这种乐观的主义啊,要将革命精到第一是不是就这样子?其实也是现在我们再来读,那读完这首诗也能让我们学到,我们也要像梅花一样,对不对?又有这种 精神在啊。 ok, 好, 这是我们的这首词。那我们像开始,尤其是最后一句啊,待到山花烂漫时,这两个字要记好啊,他在从中校会常常考到,其他的也不是不考啊,其他的也是要背过来写下来, 他偶尔也会是会考到的。那我们来给他把这个题给大家做一下吧,那这个题呢,就是把这首诗概括的,已经考点概括的非常的全面了。好了,那这是第一单元的语文园地,就给大家总结到这里了,还有什么知识想要学习的话可以在评论区给我留言。那三三老师,期待着下次和你相遇呦,拜拜。


四下语文第一单元,口语交际语文原地手写课堂笔记,供孩子们学习参考。


选两三个词语说说你体会到乡村和城市的生活不同。我在城市居住,各楼林立,车水马龙,非常热闹。 到了晚上,街道上依然灯火辉煌,人们穿梭在大街小巷中,享受着下班后的舒适。我姥姥家在乡下,那里依山傍水,土地肥沃,家家户户鸡犬相闻,空气里还弥漫着清新的味道,真是令人心旷神怡。

根据第二幅图写一段话,花花流淌的溪流,挺拔的松树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅和谐优美的山水风景画。这个可以让孩子读一读,背一背,考试的时候能用到。这本资料是教材帮每一课的课前预习和课后复习它都有,还有语文园地的知识点, 日积月累单元的综合复习要求孩子掌握的重点知识全部都包含了。马上开学了,抓紧给孩子准备一本吧!

四下第一单元习作我的乐园要怎么写才出彩呢?杨老师教大家一种高分思路,用上它,惊艳老师同学。范文我放最后了,妈妈们记得点赞收藏,转给孩子看看。第一段对比开头点名主题, 从小到大,我去过许多地方,有书声朗朗的校园,有欢声笑语的游乐场,还有热闹非凡的商场。但最让我感到快乐的地方,却是奶奶家那个普普通通的小院子,那里不仅充满阳光,还藏着我的整个童年。 第二段乐园的样子奶奶家的小院子有一棵高大的枣树,夏天像一把绿色的大伞,树下种着月季和菊花,还有一口老水缸,里面游着几位红色的小金鱼。 院墙上爬满了丝瓜藤。秋天,一道一个个绿油油的丝瓜挂下来,像胖娃娃在荡秋千。 第三段活动描写,写在乐园里做的事情。每个周末,我都盼着去奶奶家。夏天,我和表哥在枣树下捉知了,悄悄靠近,猛的一扣,捉到了,手心痒痒的,扑空了摔个嘴啃泥,逗得奶奶哈哈大笑。 秋天最热闹,红彤彤的枣子挂满枝头,爸爸打枣,我和表哥用床单接,噼里啪啦,枣子像下雨一样砸下来,捡起来蹭一蹭就塞嘴里,又甜又脆。 我还喜欢蹲在水缸边看金鱼,撒点馒头屑,他们就抢着吃,嘴巴一张一合,可爱极了。第四段感受描写,写乐园带给我的意义。奶奶家的小院子装着我最快乐的时光。在这里,我可以尽情的跑,尽情的跳,不用担心弄脏衣服。 在这里,我可以听奶奶讲他小时候的故事,看夕阳把院子染成金色,在这里我能闻到泥土的香味,能摸到粗糙的树皮,能听到小鸟在枝头唱歌。第五段排比结尾, 我爱奶奶家的小院子,爱他春天盛开的小花,爱他夏天知了的叫声,爱他秋天满树的红枣,更爱那里有我最疼爱我的奶奶。 小院子虽然普普通通,却是我心中最美的乐园,因为它装着的是我永远忘不掉的童年。

四年级下册第一单元我的乐园这篇单元习作,很多小朋友会认为很简单,但是每一年都会有一半的小朋友写跑题。 别怕,跟着我三分钟手把手带你把这篇单元习作从审题开头、中间结尾,一直到泛文,从头到尾一次性搞定,让你一看就会提笔就写。 这些年我批改了不下于五百篇。长期跟着学习孩子写的这篇习作,我从中精心挑选了十篇学生最具有代表性的优秀范文,还有一份我独家整理的描写素材库。 接下来我就拿出自己的独家法宝,听完几分钟,你立马思路清晰,下笔如有神。第一步,咱们先手把手来审题,这一步可是至关重要的,堪称写作的半壁江山,让我们一起细细分析。 托审题,我们知道我的乐园这篇单元习作是一篇写自己喜爱地方的记性文。文章要抓住两个要点来写,一是你的乐园是什么样子,二是你喜欢在乐园里做什么事情。 这两个内容是习作中的重中之重。文一定要紧紧围绕乐字来写,这是因为在这里感到快乐、自由、放松,这个地方才称得上是我们的乐园。 审题结束,我们三步开始创作吧。第一步,开头,我们可以使用我全程课中反复讲过的排比式开头、对比式开头法、 诗词导入式开头法、对话引用式开头法等等等等我五大独家整理的开头方法,随便用一个都很精彩。比如排比式开头发,用上三个式句式。 比如,一望无际的草原是马儿的乐园,五彩缤纷的花园是蝴蝶的乐园,广阔无垠的蓝天是鸟儿的乐园,而书香四溢的图书馆则是我的乐园。 第二步,中间部分按顺序抓修词,用想象写出乐园的样子。 图书馆肯定都是书,可以使用上三、有排比法,写出图书馆有什么类型的书, 这些书籍恰似什么一样在邀我阅读,别忘记大胆想象,使用比喻的修辞手法,如果这样去写,就写出了图书馆的样子。 比如,一走进图书馆,一股淡淡的书墨香便扑鼻而来。一排排高大的书架整齐排列, 上面摆满了各种各样的书籍,有引人入胜的童话故事,有扣人心弦的冒险小说,有蕴涵哲理的科普读物,还有优美动人的散文诗集。 这些书籍恰似一个个拥有神奇魔力的小精灵,挥动着闪闪发光的翅膀,热情的向我招手,邀我一同开启这场奇妙无比的知识旅程。第三步,写出你喜欢在乐园干什么事情。 在图书馆干的事情肯定是看书了,我们可以使用读什么什么时我仿佛怎么样。读什么什么时我仿佛怎么样。读什么什么时我仿佛怎么样。这个排比句是 写出在图书馆做的事情。比如,每次来到图书馆,我都会迫不及待的穿梭在书架间,寻找那一本本心仪的书籍。 找到后,我便会找一个安静的角落,席地而坐,沉浸在书的世界里。 读绿野仙踪时,我仿佛跟着读罗西一起踏上了冒险之旅,与稻草人、铁皮人和胆小狮并肩作战,共同克服重重困难。 读昆虫记时,我仿佛变成了一只小昆虫,在法布尔的笔下感受着昆虫世界的奇妙与神奇。 读西游记时,我仿佛跟随唐僧师徒踏上西行之路,一路降妖除魔,感悟勇敢与执着的真正意义。 最后一步,排比式结尾表达感情。比如图书馆是我知识的源泉,是我心灵的栖息地,更是我成长道路上的乐园。 在这里,我收获了知识,收获了快乐,也收获了成长。除此之外,我还带着全程课的小朋友,掌握了别的四大结尾方法,截图保存。 这些都是我带的全程课孩子写的范文,还有每天坚持的读书打卡、好词好句晨读资料。我把内容放到视频后面。

几分钟学会一篇习作,今天来讲一讲四年级下册第一单元的习作,我的乐园,家长们刷到的话,可以停留几分钟,让孩子们来听听。乐园的范围很大,书上给了我们一些选择,有房间、菜地、院子、图书角等, 你可以选择自己了解的地方去写。不会写的,今天王老师教你们一个高分思路,就写我家附近的公园,咱们可以用场景描写,开头一到休息天,我就会奔向那个充满欢声笑语的地方,那里有花草,有阳光,还有我们可爱的小伙伴, 那就是我的乐园,我家附近的小公园。场景描写引出乐园后,中间呢,我们可以分两步来写,先写写乐园的样子,再写写在乐园里发生的事情。 写样子呢,我们要抓住公园里面的重点景物来写,比如说公园里绿树成荫,小草绿油油的,路边开着各种各样的小花,还有平整的小路和干净的长椅, 到处都是生机勃勃的样子。接下来呢,就写事情,事情很常见,可以这样写, 我最喜欢在公园里放风筝,我牵着线往前跑,风筝越飞越高,像小鸟一样在天上飞,我跑着笑着,心里别提有多开心了。 放风筝是想写部分,接下来呢,我们就略写其他的事,比如说,我还会和小伙伴在公园里追逐、游戏、聊天,所有的烦恼一下子就没有了。 完成事情后,我们结尾点题,这就是我的乐园,一个装满快乐和回忆的小公园,他陪伴着我成长,带给我无限的欢乐。 按照这样一个结构写,有景,有势,有感情。大家在写的时候可以再把内容再稍微的润色一下,这样的话作文就可以直接拿高分,你学会了吗?