语文六下第2课腊八粥基础训练

两分钟聚焦六下语文腊八粥两大核心核心一，降略得当，主次分明。 想写八儿盼粥分粥猜粥看粥，进进出出造房，眼睛急红，跟妈妈讨价还价，把等待的馋与急写得活灵活现。略写，全家喝粥，只急笔带过 肚子，鼓成小鼓，满足感拉满。这么安排的好处一，重点突出，把最动人的期待感写足，使粥更香，情更浓。二，节奏舒服，不拖沓，不啰嗦，阅读越有味道。写作启示， 同学们写作文时，一定要把最能表达中心的内容展开写，比如事情发生的过程、主要人或物的具体描写等，与中心关联不大的，可略写或不写，这样才能使文章中心明确，达到预期效果。 核心二，巴尔表现同真同去，跃然纸上。对此，课文里全是细节呈现。 一，喜得快要发疯了，急着问什么时候才好。二、进进出出灶房，盯着锅里叹气的粥，挪不开脚。三 分粥小九九我三碗，大哥和爹各一碗，还要跟妈妈对半分，盘算着能给自己多分一点，从动作、语言和心里，把八二对腊八粥的喜爱和天真可爱，没有华丽辞藻， 全是烟火气，这就是最动人的童真童趣。总之，本闻降略得，当显匠心。八，儿童去暖人心，这碗粥藏着家的温暖，更蕴涵着语文写作的大智慧啊！

轻松拿下六下腊八粥，重点字词必备，先看易错字，写的时候千万别马虎。 第一个腊，腊八粥的腊，左边是月，字旁跟肉有关，要写对。第二个腻细腻，甜腻腻的腻。右边是二笔，画有点多，可得一笔一划写清楚，不然就成错别字了。 第三个赫，褐色的赫，左边是易跟衣服有关，可别写成是。接下来是多音字考试常考。第一个咽，课文里读咽，咽口水，咽唾沫，就是把东西吞下去的动作。 他还有两个读音，读咽的时候指咽喉，是身体的部位，读液的时候组词。污液这个词常用来形容人在伤心或压抑时，声音低沉，断断续续的哭泣状态。 第二个食文本读池、汤匙、勺子就是喝汤盛粥用的。另一个读音是是轻声，钥匙是开门用的，可别读错了。 第三个，脏文本读脏脏乱就是不干净的意思。 另一个读音是藏心脏，是咱们身体里最重要的器官，可得保护好。 下面这些词语必须会背会写，一个都不能错。腊八粥沸腾，搅和，猜想肿胀，精益染缸，解释浪漫 奈何。注意读记词语的时候，一定要结合他们在课文里的意思，理解着记忆。比如沸腾就想想锅里的粥咕嘟咕嘟冒泡的样子。 搅和就是用勺子在粥里来回搅动，这样记起来又快又牢。 以上这些字词常考，关注孩子成长的家长们快收藏起来吧，坚持过一过，基础不丢分。关注我，下条视频赏析腊八粥的课文内容。

今天我们来看看沈爷爷在腊八粥第一自然段中是怎么写美食的。先看第一句， 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子了的老孩子。用不同年龄的人来写对腊八粥的喜爱，把大家对美食的期待一下子拉满了。第一招，排比开局，写出全年龄段的喜爱。 接着往下看这锅粥是怎么煮的，糊糊涂涂煮成一锅，让他在锅中叹气似的沸腾着。 最传神的就是这个叹气。叹气是什么感觉？是那种粥熬的极其浓稠，气泡好不容易顶破表面，噗嗤发出的那声沉闷的声响。沈爷爷用了一个女人直接把一锅粥洗活了。 第二招，写过程，给食物安排一个意想不到的拟人和动作。最后一步，怎么表现好吃？ 单看颜色，闻闻香味就够咽三口以上的唾沫了。用咽口水这个真实的生理反应来体现诱惑力。 紧接着情绪推到高潮，何况是大碗大碗的装着大食大吃朝嘴里塞惯呢？注意这两个词，大碗大碗塞惯 不是吃，不是喝，是往嘴里塞和惯。那种迫不及待狼吞虎咽的馋样，全在这两个动作里了。第三招，总结，写吃相，用夸张来放大情绪。掌握了这三步，我们来试着仿写一下冬天的烤红薯。

紧急提醒，六下课文腊八粥明明写的是喝粥，却用百分之九十的笔墨写等粥，很多孩子以为是作者写跑题，其实这正是考试必考的详略写法。没搞懂这个阅读题，直接丢分，写美式作文也只能记流水账。 大家好，我是丹丹老师，今天拆透两个提分关键，那就是详略得当的核心逻辑加美食描写的万能公式，学会直接套用考试作文双加分。 我们先看详略得当课文详写了把儿盼周分周猜周看周的过程，从他喜的发疯的神态，到要吃三碗饭的语言，把馋劲写的活灵活现，却略写了喝粥 只说肚子成了小骨，这就是考点。想写能突出中心的内容，略写次要内容，让文章更加的重点鲜明，更有感染力。 再送出美食描写的万能公式。可以直接抄作业，我们先总体，也就是说先点出喜爱，再加食材做法。那么这里可以使用拟人夸张的手法，再加入感官的一些刺激，比如说看、闻，想最后进行情感的升华。 比如课文第一自然段，先写谁都爱腊八粥，这就是总体。再写小米枣、花生仁熬煮，这是食材用叹气式的沸腾，属于拟人手法，再加上闻香味、咽唾沫的感官刺激，最后用大口 塞罐来去体现作者对腊八粥的喜爱。如果考试问你作者为什么要想写等粥，我们可以这样回答， 通过详写巴尔等州的言行神态，突出腊八洲的诱人，表达对传统美食和家庭温情的喜爱，详略得当更加能凸出中心，那么作文也可以直接套用。如果你要写妈妈的红烧肉，我们就可以用刚才的美食万能公式， 我们可以这样写，提起妈妈做的红烧肉，谁不馋？这属于点出喜爱，肥瘦相间的五花肉，在锅里咕嘟咕嘟哼着歌。采用一个女人的手法，红褐色的酱汁裹满肉块，香味飘满了整个屋子。这是一个感官的刺激， 光是想想就咽口水，这是妈妈爱的味道。最后一句话进行了一个情感的升华。这两个知识点，六年级必考，不管是读课文还是写美食作文，都能直接用，赶紧让孩子练起来吧！

六夏预习第二课的学习重点，第二课，腊八粥。这篇文章呢，叙述了巴尔盼周分周猜周看周喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息浓缩进了腊八节的风俗里，留给人们无限的回味。 那课文主要写了哪几件事情呢？哪些写的比较详细，哪些写的比较简略呢？主要就是写了巴尔等周喝周的两件事，等周的写的比较简略。 前面二到八自然段都是在写判州的过程，判州的时候是非常急切，从人物的语言我们可以感受到，比如说他问妈妈要到什么时候才眼睛可即红了，都能表现出八儿非常的急切。 接着我们的九到十三自然段就是在写分州的过程，分州的时候呢，也能体现出人物是非常迫不及待的，比如说他说等一下我要吃三碗等等。 十四到十七自然段是在写看粥的过程，他表现人物非常精益的。哦，原来我们的粥里面有这些食材是这样做的。最后十八、十九自然段就是在写喝粥的一个过程，那喝粥过后呢，就是心满意足，这个时候呢就非常甜蜜。

六年级语文第二课腊八粥小练笔仿照文章第一段断写一种自己喜欢的食物，该怎么写呢？张老师教你写一种色香味俱全的食物啊，让老师读你作文时的口水直流。我们可以从颜色、香气、味道、样子多个角度来描写，例如描写元宵 写样子，用比喻像小雪球、小胖娃娃。写过程，从准备到下锅，一步步写清。写香气，热气里带着什么味道，糯米香、芝麻香。写感受，不光写吃啊，先写看和闻时你的反应。 我们可以这样说，一说到元宵，谁不是嘴里立刻盛出那糯糯的甜甜的滋味呢？看白白胖胖的元宵，像一群小雪球，挨挨挤挤的躺在竹簸箕里，把花生、芝麻、白糖细细磨成香甜的馅，小心包进糯米皮里，搓的圆溜溜的。 等水咕嘟咕嘟开了，元宵们便排着队滑进锅里，先是沉在锅底，不一会就你挤我碰的浮上来，在热气里轻轻打转，慢慢胀成一个个小胖娃娃。 那股混的糯米清甜与芝麻浓香的热气直往鼻子里钻。单看他们在青花碗里浮沉的样子，看那半透明的皮儿里透出隐隐的馅色，就已经够咽三口以上的唾沫了， 何况是一勺勺咬着热乎乎的送进嘴里呢。现在呀，试试选你最爱的一种食物，用这种方法来写一段话。

同学们好，欢迎来到小邱学长的课堂，今天我们要学习的课文是不编版六年级下册的第二课，腊八粥。看到这个题目，大家是不是已经闻到了浓浓的香味，感受到了节日的温馨呢？ 让我们一起走进沈从文先生的文字，去感受那份童年的期盼和家庭的温暖吧！ 在学习课文之前，我们先来了解一下腊八节。同学们知道腊八节是哪一天吗？ 对，是农历十二月初八，这是一个有着悠久历史的传统节日，最重要的习俗就是喝腊八粥。关于腊八节的由来有很多说法，其中一个和佛教有关。 相传这一天是佛祖释迦牟尼晨到的日子， 在这一天，人们除了喝腊八粥，还会祭祀祖先，祈求来年的丰收和平安。大家看这幅图，就描写了古代一家人在腊八节团聚喝粥的温馨画面。 腊八粥这篇课文的作者是沈从文先生，他是我国非常著名的作家，来自美丽的湖南凤凰。 沈从文先生的文字非常有特色，充满了他家乡湘西的风土人情，读起来就像一幅幅生动的画卷。他的代表作有编程长河等，今天我们学习的腊八粥就体现了他细腻温馨的写作风格。 同学们谁能告诉我这篇课文主要讲了什么事呢？没错，就是写了巴尔一家在腊八节那天等粥和喝粥的故事。大家有没有发现作者在写这两件事的时候用的笔墨一样多吗？ 对，不一样，作者把大部分的篇幅都用来写等周的过程，而喝粥则一笔带过，这就是我们常说的降略得当。那么在等周的过程中又发生了哪些有趣的事情呢？ 我们可以把它分成四个小场景，判州、分州、猜州和看州。接下来，我们就来细细品味这几个有趣的场景。 我们先来看第一个场景，判州。大家看这句话。住方家大院的巴儿今天喜得快要发疯了。这里的发疯是说巴儿真的疯了吗？ 当然不是，这是一种夸张的写写法，用来形容他高兴和期待，心情已经到了极点。他为什么这么期待呢？因为他想喝腊八粥。为了能早点喝到粥，他做了什么？ 他进进出出造访，不停地去看，表现得非常焦急。作者还把粥写活了，说他在叹气。这让我们仿佛听到了粥在锅里咕嘟咕嘟冒泡的声音，也感受到了巴尔纳急切的心情。 等啊等，粥还没好，巴尔就开始分粥了。我们来听听他和妈妈的对话。他说，妈妈，等一下，我要吃三碗，还要让大哥和爸爸各吃一碗，理由是他们吃不得甜的。 你们看，巴儿多可爱，为了能多吃点粥，还能想出了这样的歪例程。从这段对话里，我们能感受到巴儿的天真和对腊八粥的喜爱，也能感受到妈妈对他的宠溺。整个画面非常温馨。 粥还没煮好，板儿就开始猜粥了。他猜，栗子会煮得稀烂，饭豆会煮得肿胀，花生仁会变得面面的。你们看，板儿的想象力多丰富， 他把每种食材煮后的样子都想得清清楚楚，这说明他平时肯定很喜欢喝腊八粥，对粥的样子和味道非常熟悉。作者通过描写八儿的猜想，从侧面让我们感受到了腊八粥的美味，这种写法非常巧妙。 终于，粥快煮好了，八儿可以看粥了。他看到锅里的粥果然和他猜想的一样， 各种食材都煮得非常软烂。唯一让他有点意外的是，粥的颜色是深褐色的，这说明粥熬得非常久，味道肯定特别浓郁。从巴尔的眼睛里，我们看到他的惊喜和满足。 最后巴儿、中儿，最后，巴儿终于喝到了心心念念的腊八粥。结果怎么样呢？肚子已成了一面小鼓了。请大家想象一下这个画面是不是特别有趣， 这说明巴儿真的喝了很多，非常满足，连桌上的腊肉爸爸妈妈都吃不下了。这也从侧面说明，腊八粥实在是太美味了，大家都吃的饱饱的。 学完了课文，我们来思考一个问题，作者为什么要用那么多笔墨来写等粥，而喝粥却写得那么简单呢？这是因为作者想通过阿孩等待的过程来表现他对腊八粥的喜爱和他天真可爱的性格。 等待的过程充满了期待和趣味，更能体现出家庭的温馨。而喝粥的结果，其实我们都能猜到，就是大家吃的很开心，所以作者略写的结果把重点放在了更有故事性的等待过程中， 这就是降略得当的妙处。在这篇课文里，作者是如何把巴尔这个人物写得这么生动的呢？主要是通过人物描写。 首先是语言描写，我们刚才分析过的爸儿和妈妈的对话，让我们一下子就感受到了他的天真。其次是动作描写，他在厨房门口进进出出，这个动作就把他的焦急表现的淋漓尽致， 还有神态描写，虽然作者没有直接写，但我们可以从他的语言和动作中想象出他那副馋嘴又可爱的样子。这些描写方法的运用，让巴尔的形象跃然纸上。 这篇课文里还有一个很有意思的写法，就是拟人。大家看这句话，让他在锅中叹气式地沸腾着。粥怎么会叹气呢？这是作者把粥当作人来写的， 粥在锅里煮的时候会发出咕嘟咕嘟的声音，作者就把这个声音想象成了人的叹气声。 这样写不仅让周的形象变得生动有趣，也让我们感受到了巴尔等待时那种既期待又有点着急的心情，好像连周都在为他着急呢。 了解了课文，我们再来拓展一些关于腊八粥的文化知识。大家知道腊八粥是用什么做的吗？它的食材非常丰富，就像一个小型的农业产品展览会，通常会有小米、大米等谷物， 红豆、绿豆等豆类，还有红枣、桂圆、花生、核桃等各种干果。不同的地方，食材可能有些不一样，但都包含了人们对丰收的期盼和对美好生活的祝愿。 腊八节的习俗不仅仅是喝腊八粥，在不同的地区还有很多有趣的习俗。比如在北京，人们会泡腊八蒜等到过年的时候就着饺子吃，非常爽口。 在陕西，有些地方会吃腊八面，用各种食材做的臊子，配上手工面条，味道好极了。在甘肃，腊八粥里还会加入肉丁，是咸口的。 这些习俗虽然不同，但都表达了人们对美好生活的向往。 好了，这节课的内容我们就学习完了，我们来一起回顾一下。 这篇课文主要写了巴尔翼虾在腊八节等粥和喝粥的故事，通过这个故事，我们感受到了浓浓的亲情和传统节日的氛围。在写作上，作者运用了降略得当、人物描写、拟人多感官描写等多种手法， 让文章变得非常生动有趣。这个思维导图很好地总结了我们这节课的重点，大家可以记一下 这篇课文的主题思想是什么呢？它不仅仅是再写一碗粥，更是再写一个家庭，一种情感。通过巴尔 e 加喝腊八粥的温馨场景， 作者表达了对家庭亲情的珍视和对传统民俗文化的热爱。这种情感不是喊出来的，而是通过一个个细节，一个个场景自然地流露出来的，让我们读起来感到非常温暖。 最后，我们来布置今天的作业，基础作业是有感情的，朗读课文并背诵你喜欢的段落。提升作业是一个小练笔，希望大家能仿照课文的第一自然段，写一种你自己喜欢的食物， 别忘了用上我们今天学到的多感官描写哦。拓展作业是让大家做一个小调查，向家里的长辈了解一下我们家乡的传统节日习俗，然后记录下来，希望大家都能认真完成。 好了，今天的课就上到这里，希望通过这节课的学习，大家不仅学到了知识，也感到了文字的魅力和家庭的温暖。感谢大家的观看。

吃货文里的写作大招沈从文的腊八粥这篇课文读完就一个感觉，馋，馋的想冲进厨房找吃的，别光顾着咽口水啊！同学们，这篇吃货文里藏着两个写作大招呢！大招一，写一件事，别从头写到尾。你看，这篇课文 写了等州和喝州两件事，等州写的老长了，盼州、想州、猜州看州，恨不得把班的每一口口水都写出来。喝州呢，几笔写出满足即可。为啥这么写？因为重点在等啊！等的时候最馋最急、最煎熬。因此，写作文就这么干，最煎熬的部分往死里写， 最满足的部分，一笔带过，读者跟着你一起煎熬，最后才爽。大招二，让人物自己说话，别替他着急。沈从文是怎么写班馋的？没写班，很馋很馋这样口号式的句子，而是让班自己说。读一，读九至十一段中红色标记的句子，班跟妈妈讨价还价的劲儿， 像不像你小时候跟妈妈要零食？还有这句，那我饿了。句子中的那字用的真绝了，明明不是真饿，是馋的受不了了，却还装委屈。写作文就这么干，别用形容词硬夸，让人物自己说话，自己行动，读这些语句， 读者自己就能感受到，这孩子快馋疯了！小节一下，沈从文这篇腊八粥就是一篇吃货写作指南。第一，挑最馋的部分，往细了写。第二，让人物自己行动，别替他着急。课后有个小练笔， 我已经给你分析了课文第一段的写法，同学们，赶快动笔写起来吧，别忘了运用学到的作文大招哦！点我头像，带你看到更多合集！

赫赫色的赫，赫土的赫。左右结构，左窄右宽型，左部一字旁，右部和字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，左窄右宽的字，左步不到中竖线，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左合右开，左短右长，左部点头和右部横头基本齐平。左部竖底高，右部勾底低。第三点，穿插迎让， 左让右迎没有穿插，这是最关键的三点，注意细节，一字旁上点偏右高悬 和字边上紧下松，横折勾内裹。

今天咱们来学习第二课，腊八粥。围绕腊八粥，课文主要是写了哪几件事？写了等粥和喝粥两件事，其中等粥部分写的比较详细，喝粥部分写的比较简略。那么等粥的过程呢？又可以细分为哪四个场景？ 看周、分周，猜周、看周。这样写的好处是强烈得当，竹刺分明，重点突出。那突出了什么？重点突出了腊八粥的香甜诱人和巴尔的嘴馋可爱，也让我们感受到了巴尔一家过节时其乐融融的家庭氛围。好，那为了能够多吃几碗粥， 巴尔呢，就设定了分粥计划，并与妈妈进行了一番讨价还价，他想分到更多的粥。那这就表现出了巴尔什么样的形象？天真、聪慧和狡猾的孩童形象。 咱们这个课文中呢，多次写到腊八粥在锅中叹气，那这样写有什么好处呢？通过写腊八粥不断的叹气，一方面写出了腊八粥逐渐粘稠，咕嘟咕嘟冒泡的样子，另一方面写出了把那个好奇心总得不到满足的失望。 对，就好像这个叹气是巴尔在叹气，是不是很失望啊？那么巴尔的心理变化呢？构成了等周部分的线索哈，那巴尔的心理变化是从盼周时的急切，到分周时的迫不及待，再到猜周时的好奇，最后到亲眼看见腊八粥时的惊讶。 好，那么课文的题目呢？是腊八粥。可是为什么用了大量的笔墨来描写八二的言行神态和心理呢？描写八二的言行神态和心理，写出了八二的馋，八二越馋，说明腊八粥的香甜诱人啊！ 那这个喝粥部分呢？作者并没有具体的写喝粥的过程哈，而是呢，侧足描写了一下喝粥之后的家庭场景。这样安排有什么好处呢？能给读者带来丰富的想象空间，让读者仿佛看到了一家人喝粥时的满足。 那咱们现在就是仿照课文第一自然段，哎，来写一种你比较喜欢的食物啊，仿的时候呢，最好就是连他的句式结构都仿上哈。嗯， 我喜欢吃饺子，对，饺子香喷喷的。对，所以我就学饺子啊。好吧，牙齿刚长齐的小孩，刚学会骑车的少年，头发花白的老人，吃到饺子，谁不是嘴里就立即生出一种鲜美的感觉呢？对，把胡萝卜、猪肉和葱姜剁碎， 加上各种调料搅拌成馅，再用薄薄的面皮一包，下锅煮熟，当看他白胖胖的样子，闻闻那扑鼻的香味，就够咽三口以上的口水了。嗯，何况是一盘一盘的装着，一口一个的往嘴里塞呢。 那注注概括题啊，本文呢，通过包二的这个视角，写了他做什么的过程，看粥，分粥，看粥。呃，喝粥的过程。 好，这就将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景呀，就浓缩进了腊八节的风俗画面中，表达出了作者对家乡的怀念，对亲情的眷念。

同学们好，欢迎来到今天的语文课堂。今天我们要学习的是六年级下册第二课，沈从文先生的腊八粥。一提到腊八粥，大家是不是就想到了甜甜的糯米、 红红的枣、香香的花生和桂圆。在这篇课文里，沈从文先生用最朴实的文字写出了一家人等待腊八粥，品尝腊八粥的温暖场景， 字里行间全是浓浓的生活气息和家的味道。在正式学习课文之前，我们先来扫清生字障碍。这一课的重点生字有辣、粥、腻、厌、迟、饺丑、肿、鳝羔、羔、 脏。请大家跟着老师一起读准字音、认清字型、理解字意，这些可是考试里基础题的必考点。评论区点赞收藏生字词抄写三遍，明天我们精读第一段。

六年级的同学们，家长们大家好，今天咱们一起吃透六年级下册第二课，腊八粥。第一自然段的写法，在手把手教大家完成课后小练笔，写出让人垂涎欲滴的美食，一听就懂，一学就会， 先看课文。第一自然段，沈从文先生只用短短一段话就把腊八粥写的人人想吃，核心就四个写作绝招，咱们逐个拆解， 我们先来一起读一读。第一自然段，初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子， 提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？把小米饭、豆枣粒、白糖花生仁合拢来， 糊糊涂涂煮成一锅，让他在锅中叹气似的沸腾着，但看他那叹气样，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是大碗大碗的装着大吃大吃朝嘴里塞惯呢？ 下面我们逐一来拆解四个防写绝招。第一个绝招，排比加反问写，人人都爱 开头，初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，用三个年龄段排比覆盖老老少少，再用谁不是嘴里就立即生出一种甜甜的腻腻的感觉呢？来反问， 不用直接说好吃，就写出了所有人都馋腊八粥，这叫侧面烘托美味。 第二个绝招，列食材加写状态，画面感拉满小米饭、豆枣粒、白糖花生仁清晰列出食材，让读者眼前浮现食材的样子，糊糊涂涂煮成一 锅，叹气似的沸腾着。用拟人手法把粥沸腾的样子写活了，像人在叹气，又可爱又诱人，这是视觉描写，粥的叹气，也体现出了罢儿着急吃这个粥，但是又吃不上的那种无奈。 第三个绝招，多感官联动，调动味觉，嗅觉，甜甜的，腻腻的是味觉，闻闻那种香味是嗅觉，不用复杂词汇，简单直白就勾起了食欲，这就是无感写法，让文字有味道，有香气，调动多种感官。 第四个绝招，夸张加叠词，突出馋劲，咽三口以上的唾沫，用夸张写馋，大碗大碗，大吃大吃。用叠词写，吃的畅快， 层层递进，从看闻到吃，诱惑力越来越强，读完谁都想喝上一碗。这四个绝招就是第一，自然段的核心写法，简单好记，人人都爱。加上食材的样子，加上多种感官加馋人的动作，这美味呀，就写的淋漓尽致了。 接下来咱们看客户小练笔，写一种让人垂涎欲滴的美食，要点只有三个，牢牢抓住就不会错。 第一，模仿开头，用不同人群加反问，写出人人都爱吃这个美食。第二，照搬写法，列食材，写制作的状态，用视觉、嗅觉、味觉的描写。这里除了调动多种感官，还可以像沈从文一样，把好吃的呀当成人来写。 第三，结尾给他递进，用夸张叠词，写出吃的样子，突出那个馋劲，哎呀，那可香极了。 咱们举个例子，比如写冰糖葫芦，刚会走路的小娃娃，背着书包的小学生，头发花白的爷爷奶奶。提到冰糖葫芦，谁不是嘴里就立时生一种酸酸甜甜的感觉呢？ 把山楂、冰糖、清水合拢来，熬的亮晶晶的山楂便急不可待的去糖锅里打个滚，裹上一层糖衣，但看那红亮透亮的样子，闻闻那甜丝丝的香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是一串一串的拿着一 颗一颗的朝嘴里啃呢？同学们，小练笔不用写太长，把这四个绝招用上，与 语言口语化，有生活气息，就能写出诱人的美食。家长辅导时，只要提醒孩子，抓住人人爱，有画面有香味，写出那个馋劲，就能轻松写好。最后，我们一起来看看孩子们的作品吧！

下册第二课，腊八粥怎样预习效果才好呢？今天跟着老师抓重点，高效预习。腊八粥是一篇小说，作者是沈从文，原名沈月焕，湖南凤凰人，著名作家，历史文物研究者。 他的代表作品由小说编成散文集相形散记的腊八粥。这篇课文是以八二这个孩子的视角来写的。这篇文章可以分成三大部分，第一部分就是课文的第一段段，介绍腊八粥。 第二部分是二到十七段段，写的是贺州， 其中等粥是想写，喝粥是略写文章。第一自然段，先用小孩子、大孩子、老孩子来代表不同年龄段的人对腊八粥的喜爱。然后又写了腊八粥的材料和制作过程， 还从视觉、听觉、嗅觉三个方面出发，介绍了腊八粥的样子是糊糊涂涂煮成一锅， 煮的时候发出了叹气般的声音，气味呢是香甜的，吃起来的口感是甜甜的，腻腻的。 第二部分等粥又可以分成四个小部分，分别是看粥、分粥、猜粥、看粥。在第二部分不仅写了腊八粥在锅里的状态，还通过语言、动作等描写，把巴尔馋嘴的样子写的是淋漓尽致。 首先我们来看第一句，住在方家大院的巴尔今天喜的快要发疯了，那这句话就运用了夸张的修辞手法，一个疯子把巴尔对腊八粥的喜爱渲染到了极点。 我们接着来看巴尔的表现，为了早点吃到腊八粥，巴尔一个人进进出出厨房，不停的问他妈妈到底什么时候才能吃粥，可他妈妈却说要到晚上才能吃。巴尔快要崩不住了，他撒泼耍赖说自己饿了， 还拿出一副要哭的样子，可他妈妈却说了，饿了也得等到太阳落山才能吃。巴尔实在没有办法了，可他还是不死心，又打起了分粥的主意。 八二跟妈妈讨价还价，一共八碗粥，他自己就要吃三碗半。你看这些动作、语言的描写，不仅写出了八二的可爱、兴奋、急切，还有脚下，也让八二这个馋嘴的形象栩栩如生的呈现在了我们的眼前。 天色还早，还不到喝粥的时候，可是巴尔实在等不及了，就开始想象腊八粥的样子，还让妈妈抱他起来去看锅里的腊八粥。 读到这一部分，我们仿佛就能看见一个满脑子都想着腊八粥的小人。那妈妈抱着趴在灶台上，瞪着眼睛盯着锅里的腊八粥，口水都快要流出来的样子。 你看巴尔这个馋嘴的样子，是不是也可以从侧面表现出腊八粥的美味呢？ 终于等到喝粥的环节了，但是这里作者并没有描述大家如何喝粥，而是独具匠心的描述了大家喝粥后心满意足的状态， 通过大家喝粥后的状态来侧面表现腊八粥的美味，给读者留下丰富的想象空间。作者这样有详有略的安排，使文章主次分明，重点突出， 既写出了腊八粥的美味诱人，又表现出巴尔的嘴馋可爱，描写出一家人的温馨生活。 最后我们再一起来回顾一下，作者用极其细腻的笔触，通过小孩巴尔的视角，写了他看粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程， 将甜蜜、温馨、其乐融融的家庭生活场景与浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画卷中，表达出作者对家乡的怀念，对亲人的眷恋，给人无限的回味。

筷，筷子的筷，竹筷的筷。上下结构，上窄下宽型，也是上短下长型。上部竹字头，下部筷子底。 上下结构的字，书写时注意三点，第一点，不歪不斜，上部左窄右宽。 第二点，宽窄对比，上窄下宽。第三点，穿插迎让，上让下迎没有穿插， 这是最关键的三点，注意细节，竹字头左低右高，左小右大，筷子底那一伸展。

脏，脏水的脏，脏话的脏。左右结构，左窄右宽型，也是左短右长型。左部月字旁，右部庄字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，左窄右宽的字，左步不到中竖线，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左合右开，左短又长。左步横头低，右步点头高， 左部勾底和右部撇底基本齐平。第三点，穿插迎让，左让右迎没有穿插，这是最关键的三点，注意细节，月字旁多横，等距勿宽。 桩字边底横略宽靠上。