四年级下册乡下人家是按什么顺序写的

咱们私下最重要的一篇课文就是乡下人家这一篇，这篇课文涉及到的知识点很多，而且是单元考试，还有期中期末重点检测的进度课文。下面我把涉及到的七大知识点给你们再重复一遍。第一个就是这篇文章的写作顺序， 它是两个写作顺序交叉的。第二个就是这篇课文涉及的六幅图，再重复一遍， 花藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫夜饮图。第三个本人的中心句一定要知道，就是课文的最后一句话，乡下人家不论什么时候什么季节，都有一道独特迷人的风景。这句话的作用和表达的情感， 记住啊，作用是总结全书表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。课文分析部分有三句话，这三句话一定要会分析。首先第一句话，他们衣着使令，顺序开放，朴素中带着华丽，从朴素到华丽这对反义词当中，你体会到了什么？ 这样去答，朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为这些花朵五颜六色，非常漂亮，从中体会到了对乡下人家独特迷人风景的喜爱之情。第二句话， 你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，会问，我们这个炭字用的好吗？好在哪里？就这样答，这个炭字用了拟人的修辞手法，让我们体会到了嫩芽破土而出的样子，以及春天的生机勃勃。 最后一句重点检测的话，从桌子椅子搬到门前天高地阔这个词体会到了什么？ 从天高地阔体会到了乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。最后一个，本人有一处运用了对比的手法，是课内阅读理解，重点检测的就是第一自然段的，为什么说乡下人家屋前的瓜架比高楼门前的石狮子大气杆可爱多了， 我们从中体会到了作者的什么情感，这句话一定要知道它运用了对比的手法。答题模板是分别说这两种事物的特点，然后再说从中我体会到了什么，屋前的瓜架色彩明丽，具有生活气息， 亲切可爱，而高楼门前的石狮子大旗杆让人觉得威严。由此我体会到了作者对乡下人家由衷的喜爱和赞美之情。最后一个知识点就是课后涉及到一个小练笔， 你眼中的乡村景致是怎么样的？用一段话写出来，可以用四个写作方法。第一个，注意写作顺序，我们可以用时间顺序，早晨、中午、傍晚都有什么样的景致。第二个，用我们学过的动静结合的写作手法， 静态的，比如说写植物呀，瓜架呀，花啊，草啊，这些你都可以用静态描写，动态的比如说动物鸭子呀，小猫啊，小鸡呀， 或者是人们的活动可以用动态描写。第三个，注重修辞，比如说在描写植物的时候，探出头来好奇的打量，这样会让你的内容显得更加的生动。 最后要注意选典型事物，比如说可以选起树林呐，小溪、瓜架呀，典型的事物介绍三四处，这样就成功地把这段话写出来了。

乡下人家这篇课文为我们带来了一幅多姿多彩的乡间画卷。那么课文是按照什么顺序去写的呢？房前屋后的空间顺序、季节顺序， 交叉描写，非常好。那么全书总共有七个字，暗段，它的画面感是很强的，每个场景呢？每一个季节都是一幅画，你能分别给他们取一取名字吗？ 瓜藤攀架图、花开四季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫鸣叫图。嗯，很厉害。你对文中的哪些景致最感兴趣？说一说你的理由吧。 青红的瓜，碧绿的藤，荷叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。你的理由是什么？运用了对比描写，写出了两种事物的特点， 作作者对乡村生活发自内心的喜爱。嗯，非常好。 你的分享是，他们依着实力顺序开放，树中带着几分华丽，显出一派独特的田园风光。朴树和华丽，表面上来看是 是矛盾，实际上朴树写出了乡下人家门口门前的花的数量，门前的花的数量繁多而华丽，写出了 乡下人家门前的花，花的色彩鲜艳。嗯，非常好，请你不要紧张。好， 那么你的分享是一场春雨过后，到那里走走，你常常会看到许多鲜嫩的笋，稚嫩的从土里探出头来，运用了理人的修辞手法，写出了嫩笋脱颖而出的动态画面。 你觉得哪个字用的特别好？还有，在这里有一个读音，我们要注意是几长对几长。秋春语啊，非常好，表扬你。 你的分享是，他们把桌桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，其中天高地阔写出了 写出了他们无拘无束、和谐自然的乡村风景。乡村生，乡村生活，嗯，非常好。 你眼中的乡村景致是怎么样的？你来给大家分享一下吧！趁姑娘醒了，她跑到了乡村，叫醒了小草，叫醒了小花，融化了小河。 所有的动物都在和村姑娘玩，乡村的房前屋后有积压在密石，远处听到青蛙的呱呱叫声，多么美的乡村啊！ 嗯，老师都想去你画中的乡村中去玩一玩了， 你来给大家分享一下吧！朴素又清静的乡村被春姑娘唤醒了。 小鸟唱起美好的歌谣，小溪也从城市中醒来，哼起美好的歌谣，整个大地都焕然一新，穿上了碧绿的衣服。春姑娘多么美呀，把这个村庄都焕然一新了。 表扬你，非常好，你来给大家分享一下吧！春天油菜花金灿灿的，黄蝶飞进去就找不到了。 夏天的池塘格外美丽，有白的粉的荷花和碧绿的荷叶做点缀。 夜晚不还有青蛙演奏的交响曲，夜晚还有知了在演奏催眠曲，帮助那些辛苦了一天的人们进入梦乡。嗯，多么美的画面呐！ 那么这一篇文章乡下人家，他所表达的思想感情是展现了乡下人家朴素、自由、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的 欣赏与喜爱之情。嗯，表扬你，非常好！

文中描写了哪几幅图？瓜藤攀架图花开三季图雨后春笋图、积压密实图门前晚餐图、秋虫夜饮图。文本的写作顺序 按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写。全书的中心句是哪一句？乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 作用总结权威表达了对乡下人家的欣赏与喜爱之情。他们依着时令顺序开放，朴素中带着华丽。从朴素到华丽这对反义词中体会到什么？朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为花朵五颜六色，非常漂亮。 从中体会到对乡下人家独特迷人的风景的喜爱。你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，探出一词，体会到什么？探自拟人化手法让我体会到嫩笋破土而出的样子，以及春天的生机勃勃。 把桌子椅子搬到门前，天高地阔的吃起来，体会到有天高地阔，体会到乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。

这本是按照什么顺序写的？按照四季的时间顺序和房前屋后的空间顺序的交叉描写。文中一共描了几幅图画，分别是什么？六幅，分别是瓜藤攀枝花顺战图、雨后春笋图、夕阳觅食图、门前晚餐餐图、秋虫吟唱图。全书的中心句是哪一句？ 在下人家不论在什么时候，不论在什么季节，都有一道独特迷人的风景。其作用是什么？表达出什么？情感？作用 是整体权威，表达出作者对乡下那生活的热爱和向往。他们依着使命顺序开放，朴素中带着华丽。从朴素到华丽这对反义词中，你能体会到什么？朴素指的是那些花随处可见，又无人打理。华丽指的是这些花开的五颜六色，很漂亮。从中可以体会到作者对乡下独特和风景的喜爱。 你常常会看见许多鲜嫩的笋层层的从土里探出头来。从探出这个词，你可以体会到什么？这句话运用了迷人的修辞手法，形象地写出了笋从土里冒出来的样子，他写出无春气的生机勃勃。

第二课，乡下人家课文为我们描惠了一幅多姿多彩的乡间画卷，那么作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实 自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。第一和第二自然段。那么在读第一、第二自然段时，要抓住描写瓜藤、鲜花、青竹和鲜笋颜色及样子的语句，想象乡下人家房前屋后的画面， 体会作者的情感。那么这一句用了对比的描写方法衬托，用高楼门前石狮子或者旗杆的威严单调，衬托了乡下人家门前挂架装饰的可爱。 那么我们再来看一下第二自然段。一支石令介绍门前的鲜花，勾勒出花开三季图，朴素说明这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎么照料就能存活华丽，说明花开的美丽好看。而这里 用了拟人的修辞，写屋后的青竹和鲜笋，描写了雨后春笋图探出头，赋予春笋人的情态，形象的写出了竹笋刚刚破土而出的动态画面， 他们好像在好奇的打量这是美丽的春天。那么朗读时读出作者对乡村生活生机盎然的欣喜之情。那么一二自然段就是我们整篇课文的第一部分，写乡下人家 屋前色彩斑斓的花架、鲜花以及屋后的青竹和鲜笋。好，那么我们首先来看一下第三自然段，那么这里用了李岩的修辞手法树立，写出了母鸡带着小鸡寻找食物的样子，耸着尾巴踏步， 写出了雄鸡精神抖擞的样子。运用李岩的修辞啊，赋予了动物以人的形态和动作，把母鸡和雄鸡的样子写的活灵活现下。第四自然段， 那么第四自然段这里也是用了衬托，用妇女导衣衬托鸭子不怕人的自由，强调在乡下鸭子的生活是自由的，和人的相处是自然和谐的，这是一处独特的风景。 所以第二部分是三四自然段，写乡下人家啊，房前屋后自由觅食的积压。第五自然段，这里的好友指的是天边的红霞，向往的威风和归巢的鸟儿，这里用了环境描写，他们呐指的是龙家人，而他们指的是刚刚说的这些好友。 乡下人家以天地为餐桌，与红霞威风、鸟儿为伴，舒适惬意，展现的一幅朴素充满生机和谐的门前晚餐图。然后再来看一下 第六自然段，也是用了李岩的修辞手法，把仿之娘的叫声呢写的比催眠曲还美，充满了浓浓的乡村生活气息，描写出了一幅秋虫夜吟图。 门前晚餐图和秋虫夜吟图这两个场景呢，让画面一下子立体热闹起来，有了浓浓乡村生活气息，更体现出作者对和谐自然的农村生活的向往之情。最后这一句就是我们的整全书的农村生活的向往之情。最后这一句就是我们的整全书的作用 出发了作者对乡下人家的向往之情，在这一刻要要学习一个方法，就是找到关键语句去体会思想感情。那么关键语句是指在课文中能起到迁移、发而动全身的重要作用的句子，比如说这个中心句， 他在文中或准确表达了文中的主旨，或真切体现作者的情感，所以我们要抓住关键词句，细致的分析能帮助我们深入理解课文内容，体会作者所表达的情感。

今天我们来学四年级下册第第二节课，乡下人家。然后呢？首先第一段、第二段和第一段，第二段、第三段他们是按空间顺序写的，第一段写的是屋前，第二段写的是门前和屋后。门前和屋后，你挡我镜头了。 门前和屋后呢？他是略写，因为门前和屋后在第二段里直接写了，而且第二段里只有六行。然后第一段有多少行让我看？也有六行，相当于是门前和屋后都是都是略写，然后屋前是详写。那我们就开始来看吧。首先第一段写了什么呢？第一段写的是 他乡下人家的屋前的瓜架，是不是？然后呢？这个青青红的瓜，这一句比，尤其是比楼，比高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。这个用的是什么句式？修辞手法？嗯？反 攀比啊， sorry， 对 比啊对比。这里用修辞手法是对比。那你知道他什么时候对比有两种名字，他什么时候叫修辞手法？什么时候叫说明方法？ 说明方法用在就是对比，用在说明文里的时候，他管他叫说明方法，他是作比较。嗯，然后在散文、诗歌或者就是小说中，他说的是修辞手法，是对比。可以，这里可以体现这个瓜藤的更加的可爱。嗯，然后我们来总结一下第一段，那他在哪里？首先在哪里？屋前。嗯嗯。干什么？ 呃。有什么花架？主要写的就是屋前花架图，屋前花架图，嗯，第二个写的是门前， 我们写的是芍药、凤仙、鸡冠花、大力橘。不管他种了什么，反正就是花。对，他们按时令顺序开放。时令顺序是不是？比如说这个花应该在春季开，那他就是在春季开，这叫时令顺序。也是，你是春，你是夏，你是秋，你是冬，你是晚上，你是白天。对， 然后重点是这一句，朴素中带着几分华丽。你看朴素和华丽是反义词，那为什么他会在一个句子里面呢？因为这个朴素和华丽代表的是不同的意思。首先朴素说明了花，你看我们城市里面的花是不是有的？就在温室里面，要必须特别精心的照顾，但是这种农乡下的花他不需要精心的照顾， 所以显得他朴素。那华丽说明什么呢？华丽，华丽，花开放的时候就非常美丽，有各种各样的颜色和。 然后那这里说的是什么呢？这里边说了花的花，花，然后他干什么开？嗯，开放， 花开花土。不是。那你就先把它不要想的缩那么短，你把它先缩成一个句子，这段写了什么？花儿在四季开放，嗯，的一个画面。嗯，那所以我们就可以总结成花开四季土，花开四季土，哦，花开四季土。然后从还有些人家在屋后种几只几十只竹这里我们就开始写竹字了。 这里有运用了一个典故，雨后春笋。这一个呢，他就是说竹子，雨后春笋说的不就是竹子吗？对啊。嗯，这一段没什么，就是主要就是总结这个是什么，什么图，雨后春笋图，因为他这里是地点，他这里专门说了地点，所以是窝后春笋图， 雨后春笋图，我感觉也可以。第三，自然段，鸡，乡下人家照例总要养几只的，我也想养只鸡，给养只鸡在家， 他说你是乡下人，咱可以找一个乡下的地方，从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡， 这里写的是鸡和鸭他们，嗯，就是他们这个时候总结这个，在要把鸡和鸭总结到一个图里面的时候，你可以看他有什么共同点。比如说假如啊，鸡干了两件事情，一件是觅食，一件是嗯，一件是， 嗯，一件是觅食，一件是睡觉。嗯，鸭子，鸭子，一件是觅食，一件是玩水。嗯，那这个时候你要把它总结到一起，一个睡觉，一个玩水，你总不能说 鸡睡觉，鸭玩水土，哈哈哈。所以我们得找他共同点是觅食，所以这就叫鸡鸭觅食土。嗯，然后到这到第三、四自然段，他都是按空间顺序在写景，然后第五自然段。若是夏天的傍晚出去散步，这里多了一个什么。若是夏天的傍晚出去散步，行为 夏天，夏天，那再看这里秋天，所以这里又用的是时间顺序。嗯，那你看，假如让你说，你可以怎么样的吃饭？ 我可以一口一口的吃，哈哈哈，怎么样的吃饭？我可以怎么样的吃饭？再来我跟你说一下，跟你那个一口一口，对不对？人家说的是天高地阔的吃饭，你是一口一口的吃饭，天高地阔的吃饭。那你说天高地阔一般是形容什么的？形容环境的吗？ 还有形容人说话，比如说咱俩谈话，然后说什么大山大河，就是说的天高地阔。不是意思是扯的话题很远吗？不是，就是说的就是说的感觉话题很多，话题多。嗯，然后思想大，对对对，思想大。 嗯，这里他和乡下人一起会成一幅自然和谐的田园风景画。嗯，这里，那你是什么？继续，这里是不是就成动态了？对，好，那我们看一下动态应该怎么样？ 嗯，应该。警务怎么样？警务，那就是谁干啥？嗯，谁？夏天的人们，嗯，夏。先把它总结成一句话，夏天的人们在门口干嘛？吃饭。对，那我们把它总结一下，就是夏日门前晚饭图。 嗯，不错啊，夏天，嗯，那你看夏天，然后门前，嗯，是，这是时间，地点，晚饭是干什么？嗯，对， 然后秋天到了纺织娘，这里的纺织娘不止代表纺织娘，是所有的秋虫，然后他们唱起来说是什么催眠曲，也就是这里呢，看时间，什么秋天，谁干谁。刚刚说纺织娘代表就所有的秋虫，秋天的为啥要用纺织娘代表秋虫？因为纺织娘叫声大，纺织娘是吱吱吱， 就是夏天那个知了，知了，哎，我也不知道，反正就是那个唠叨，唠叨唠叨。是吗？嗯，知你了。哎呀，你们在上课的就是秋虫，好好好， 然后那就是什么秋虫在夜晚鸣叫等图片。秋虫夜鸣图，秋虫夜鸣图。嗯，不错。 这。然后第七自然段，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。这一句是中心句，他如果中心句在第一段，那他就是来概括下面所有的文章，让你做一个 就是大概的了解，然后再慢慢的给你说，这就叫总分结构，但这个呢叫分总结构，因为他把中心句放到了最后，起到了总结前文的作用。这里表达了作者对乡村生活的，在这里不能只写喜爱和赞美，因为这个关于这个作者有关沉醉于他的根就在乡村，所以 他就喜欢这种，放在古代就是乡村田园诗派。嗯，所以他还有一个就是对乡村田园的向往，所以就是表现了作者对乡村生活的喜爱与向往。嗯， 然后这里说，我们看一下课后题吧，课后题没啥可说了。然后主要就是这个文章的结构，你有没有发现他是这边，这里，你看他写了哪些季节？他写了夏季、秋季，还有一个春季，对，没有？冬天？顺序对不对？嗯， 那他们是比如说写完这个空间再写时间，或者写完时间再写空间的。嗯，没有吧？没有，他们是穿插着来的，他们穿插着来，那平时都是一个文章，他会有一个顺序，那这里呢？他是时间和空间穿插着来的，所以叫时间顺序，时间空间交叉顺序。哦，这也是一种顺序。这文章的结构， 然后，然后，然后应该就没了，然后让大家看一下。噔噔噔，好，下课了，叮叮叮，下课哎。

文本的写作顺序是按照房前屋后的空间顺序和季节交叉顺序描写。文本的中心句是哪一句？乡下人家无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景。作用是什么？ 总结全书表达了对乡下人家的欣赏与喜爱之情。文中描画了哪几幅图？ 瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压密实图、门前晚餐图、秋虫叶凝图。他们依着实力顺序开放。朴素中带着华丽，从朴素到华丽作对反义词中体会到什么？朴素是 是因为这些花在乡下随处可见，华丽是是因为花朵五颜六色，非常漂亮。从中体会到对乡下人家 独特迷人风景的喜爱。你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，探出一词，体会到什么？ 叹自用了拟人的手法，让我体会到那笋破土而出的样子，以及春天时的生机勃勃。把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，体会到 由天高地阔体会到乡下人家的无拘无束、自然和谐的乡村生活。

各位家长同学们，今天呀，咱把四年级下册最重要考试必考的精读课文乡下人家彻底讲透，这篇课文呀，知识点多，分值高，单元、期中、期末次次都考，只要把下面这七个考点牢牢记住，阅读理解直接拿满分。首先第一个就是独特的写作顺序， 这篇课文最特别的地方就是两种写作顺序融合在一起，空间顺序，按照房前屋后的地点变化来写，一步幻景画面清晰。时间顺序，或者说季节顺序 是按照春夏秋冬不同季节白天到夜晚的时间变化来写，两种顺序自然交叉，让乡下的美景完整又生动的展现在我们的眼前。第二就是 b g 六幅乡村美景图，课文呀，就像一幅连续的画卷，一共画了六幅经典的画面。 考试填空概括题必考第一幅图，瓜藤攀架图。第二是花开三季图三，雨后春笋图四，积压觅食图五，门前晚餐图六，秋虫夜营图。只要记住这六幅图，课文内容就完全掌握了。第三就是全书的中心句，这是重中之重， 课文的最后一句话就是整篇文章的中心，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。这句话的作用是总结全书点名中心， 他所表达的情感是直接表达出作者对乡下人家生活的赞美、喜爱与向往。第四就是记住三个重点的句子，赏析，阅读理解必考。 第一句朴素中带着几分华丽，让你去分析这句话。首先我们要知道这里有一对反义词，那这些花呀，都是乡下最常见的野花，家常花随处可见不明贵。所以说朴素华丽呢，是说花朵色彩鲜艳，开的热闹，美的自然大方。 答题的要点呢，要指出一对反义词，写出了乡下花儿的独特之美，体现出作者对乡村景色的喜爱。第二句，鲜嫩的笋成群的从土里探出头来，分析探子好在哪里。 我们可以说运用了拟人的修辞手法，把竹笋当做人来写，生动的写出了春笋悄悄破土，悄悄生长的可爱样子， 突出了春天生机勃勃，充满活力的特点。第三句，天高地阔的吃起来分析天高地阔，那这个词呀，不是指地方大，而是形容乡下人家吃饭时心情放松，无拘无束，体会到乡村生活自在惬意、自然和谐的美好氛围。 第五个重点就是对比手法，这是阅读的必考点。第一自然段把乡下屋前的瓜架和城市高楼门前的石狮子大气干对比， 那么瓜架呀，色彩鲜艳，充满生活气息，温柔又亲切。石狮子大气干，它是严肃威严，让人有距离感。它的作用是突出乡下生活的可爱与美好，强烈表达作者对乡下人家的喜爱和赞美。 第六个重点就是写作手法的考察。我们要知道这篇课文最美的地方就是动静结合，有静态美和动态美。静态美主要是瓜架、鲜花、房屋、竹林等静止的景物，安静又好看。动态美主要体现在春粉的生长，积 压走动，人们吃饭，秋虫鸣叫，动静结合，让乡村的画面火起来，美起来。第七个重点就是我们课后题小练笔，我眼中的乡村景致， 那想要写好这篇小练笔啊，记住四个技巧，就能轻松的写出高分段落。首先，第一，按照顺序写，用早晨、中午、傍晚的时间顺序， 条理清晰。第二，动静结合，静呀，写花草树木，动写鸡鸭牛羊人们的活动。第三，用好修辞，多用拟人比喻，让句子更生动。第四，就是选取典型的景物， 小习、田野、瓜架、菜园炊烟等三到四种就行。只要把这七大考点吃透，乡下人家这篇文章不管怎么考，都能稳稳的拿分。

咱们私下最重要的一篇课文就是乡下人家这一篇，这一篇课文涉及到的知识点很多，而且是单元检测，还有其中一个重点检测的经典课文。下面我把涉及到的七大知识点给你们再重复一遍。第一个就是这篇文章的写作顺序，它是两个写作顺序交叉的，房前屋后的空间顺序，还有季节顺序交叉写的。第二个 就是这篇课文涉及的六幅图，再重复一遍，花丛堪架图、花开三季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫夜营图。第三个课文的中心句一定要知道，就是课文的最后一句话，乡下人家无论什么时候什么季节，都有一道独特迷人的风景。这句话的作用和表达的情感，记住啊，作用是总结全书 表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。课文分析部分有三句话，这三句话一定要会分析。首先第一句话，他们衣着时令顺序开放，朴素中带着华丽。从朴素到华丽这对反义词当中，你体会到了什么？ 这样去答，朴素是因为这些花在乡下随处可见，华丽是因为这些花朵五颜六色，非常漂亮，从中体会到了对乡下人家独特迷人风景的喜爱之情。第二句话，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来， 会问，我们这个叹字用的好吗？好在哪里？就这样答，这个叹字用了拟人的修辞手法，让我们体会到了嫩芽破土而出的样子，以及春天的生机勃勃。 最后一句重点检测的话，从桌子椅子搬到门前，天高地阔的吃起来，从天高地阔这个词体会到了什么？从天高地阔体会到了乡下人家无拘无束，自然和谐的乡村生活。最后一个文本有一处运用了对比的手法，是课内阅读理解，重点检测的 就是第一次染断的。为什么说乡下人家屋前的瓜架比高楼门前的石狮子大旗杆可爱多了？我们从中体会到的作用有什么？情感？这句话一定要知道它运用了对比的手法，答题模板是分别说这两种事物的特点，然后再说从中我体会到了什么？屋前的瓜架色彩明丽，具有生活气息，亲切可爱， 而高楼门前的石狮子大旗杆让人觉得威严。由此我体会到了作者对乡下人家由衷的喜爱和赞美之情。最后一个知识点就是课后涉及到一个小练笔，你眼中的乡村景致是怎么样的？用一段话写出来，可以用四个写作方法。第一个注意写作顺序，我们可以用时间顺序，早晨、中午、傍晚都有什么样的景致。 第二个，用我们学过的动静结合的写作手法，静态的，比如说写植物，花架呀，花草啊，这些你都可以用静态了解，动 态的比如说动物鸭子呀，小猫小鸡，或者是人们的活动可以用动态描写。第三个，注重修辞，比如说在描写植物的时候，探出头来好奇的打量，这样会让你的内容显得更加的生动。最后要注意选典型事物，比如说可以选树、小溪或者典型的事物介绍三四处，这样就成功的把这段话写出来了。

鸡，相信人家照例要总要养几只的，从它们的房屋前后走过，你肯定会瞧见一只母鸡 率领一群小鸡在竹林中觅食，觅食就是找食物的意思，或是瞧见耸着尾嗯，耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。考点来啦， 来啊，这里吧，讲的就是首先吧，这个耸着尾巴的雄鸡，他大踏步走来走去，他就显出了这个， 呃，雄鸡气势足，还很骄傲率领我们可以看出来，他代表的是这个小鸡。他这个嗯，小鸡很多，小鸡数量多， 知道了吧。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥的旁边的绿荫下，嗯，一群鸭子游戏水中，不时的把头扎下水去觅食，嗯，即使石头上有妇女在倒一，他们也从不吃惊。 这里嘛，就写出了来。又是一个考点，这里就写出了这个鸭子的自由，他很自由嘛，不然他还游戏水中干啥？那，那在岸上走着就不错了。 你若是在夏天傍晚出去散步，你悄悄会看见乡下人人家吃晚饭的场景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来，翩翩的红霞像晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起 会成为一副自然和谐的田园风景画。天高地阔，写出了这个空间宽广和轻松欢快的氛围。向晚就是向晚，就是天色江晚的意思。还有这里 短写出了这个呃，乡下人家的自然和谐，充满生机，多姿多彩，无拘无束，特别是这个无拘无束 就是在这里特定的啊。秋天到了，纺织娘，纺织娘就是和蟋蟀差不多的一个东西，嗯，他们呢？屋前的挂架上，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱啊，吱吱吱啊，这声音真好听。嗯， 这里吧，用了拟人的手法，嗯，生动形象写出了仿真上歌声的美妙。这里关键句还有他这里 不论什么季节，都有一道独特迷人的风景，就这里就总结了一下，意思就是那个乡下人家总有那种城里没有的烟火。他这个文章的结构是 分总这边，这边是分，最后是总这个，这个按照什么顺序来写的？很奇怪。首先吧，这有课本的，看到五六自然就是按照这个时间顺序来写的， 就比如说秋天到了，若是夏天的傍晚，知道吗？ 还有一二三四五六都是按照空间顺序来写的，所以是时间加空间。为什么说是空间，时间加空间呢？空间顺序就是 首先，你看啊，反正就是从前到后，也没有什么特别的顺序，就是从村头到村尾那种。这一单元主要的就是给起名字，每一小段起一个名字。 这里主要写的是那种瓜，所以吧，是瓜藤攀架图，挺好的。二主要讲的是那种花，所以是花开三季图，冬季可不开啊。第三自然段 是鸡鸭觅食图，这里有小鸡，就是这两结合起来也可以是鸭子觅食图。然后第四自然段，也有一个单实的，是鸭子戏水图 有五。第五自然段，因为他是主要讲的就是把桌子搬到门前去吃饭嘛，所以是门前吃饭图。嗯，说的我有点饿了。 第六自然段，他这个仿，呃，主要写的是仿之娘在瓜架上那个重名就名叫，所以是瓜架重名图，这就是文章这个主要的结构。

今天我们要走进陈醉云先生笔下的乡下人家，作者说，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。 这道风景其实就是由一幅幅生动的画卷组成的，这也是我们课后第一题的重点内容。 那么如何找出课文中的画卷呢？我们可以先通过课文段落和内容的划分，找找一共有几幅课文是按照房前到屋后，白天到夜晚的顺序来写的， 段落内容划分非常清楚。接下来呢，应该如何给配画取名呢？ 很简单，只需要记住三个秘诀，第一，抓景物什么样子或状态。 第二，抓时间，在做什么，是什么活动。第三，多用四字短语，工整又好听，还特别加分。利用这些方法，我们现在先来看第一自然段， 边读呢，我们可以边圈画出关键词，比如说地点，屋前，谨勿刮架，刮藤，攀上藤架。 所以呢，根据第一自然段的关键词，我们可以将它取名为刮藤攀架图。 第二自然段，从有些人甲和还有些人甲我们可以发现，这里呢是两幅不一样的画面，所以在取名的时候要将它们区分开会更好。那我们先来看有些人甲 种了好多的鲜花，依着时令顺序开放，所以呢，这幅图我们可以取名为鲜花轮放图。还有些人家，我们可以圈画出屋后竹 即常春，雨过后笋探出头来。根据这些关键词呢，我们又可以给这幅画面取名为雨后笋出图。第三自然段， 有机觅食，走来走去。第四自然段，有 鸭子游戏、水中觅食等关键词。所以呢，我们可以将三四自然段归结为同一幅画，面 积鸭觅食图第五自然段，我们又可以圈画出傍晚门前吃晚饭， 取出门前晚餐图。 第六自然段，一样地圈画出相应的关键词，秋天纺织娘 唱起歌来梦乡。根据这些关键词呢，我们又可以给这自然段取名为秋虫夜吟图 最后一个自然段呢，就是在进行总结了。利用这些方法呢，我们取出了六幅图的名字。 这六幅图动静结合，时空交错，共同构成了乡下人家独特迷人的风景。记住这六幅图，你就抓住了课文的核心脉络。

乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐，当花儿落了的时候，藤上便结出了青的红的瓜。 他们一个个挂在房前，趁着那长长的藤，绿绿的叶，青红的瓜、碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子，或是竖着两根大旗杆可爱多了。有些人家还在门前的场地上种几株花、芍药、凤仙、 机关化、大荔局，他们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家在 屋后种几十只竹，绿的叶，青的干投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡，乡下人家赵里总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的熊鸡在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后躺若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时的把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣医，他们也从不吃惊。若是 在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景，他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。 天边的红霞，向晚的微风头上飞过的归潮的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘记住在他们屋前的瓜架上，月明人尽的夜里，他们便唱起歌来，吱吱吱吱啊， 吱吱吱吱啊，那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特迷人的风景。欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。本文按照房前屋后的空间顺序描写了乡下人家房前的瓜架，门前的鲜花，屋后的嫩笋， 觅食的鸡群，细水的鸭子。再按夏秋两季的时间顺序描写了夏天的傍晚， 乡下人家吃晚饭的情景，又写了秋天的夜里，人们伴着纺织娘的歌声进入梦乡。最后，课文的结尾概括了乡下人家的独特迷人的风景和生活， 体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。花花老师，我们来这里干什么呀？我们来体验体验乡下生 生活呀！啊，那岂不是要干农活了？我不要乡下生活也是很有趣的呢。课文，乡下人家里就给我们介绍了乡下生活呀，我记得课文里说乡下人家喜欢在屋前搭瓜架，种各种瓜呢。 呃，这里也有？是呀，在这些瓜和藤叶庄点下，农家小姑变得更加亲切可爱，有一种质朴自然之美。你们喜欢这些瓜吗？ 喜欢，不过我更喜欢乡下人家在门前种的各种花，芍药、凤仙、鸡冠花、大荔菊，他们依着食令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一 一派独特的农家风光。这几种花的开放时间不一样，这样农家小院就能经常看到花开放，那肯定很漂亮。 咦，这里怎么说朴素中带着几分华丽啊。朴素和华丽不是反义词吗？乡下人家门前种的这些花很普通，而且是随意栽种的， 所以说是朴素的。但他们开放时是很漂亮很艳丽的，又会给人一种华丽的感觉。 乡下人家不仅会在门前种瓜和花，还会在屋后种竹子呢。挤上春雨过后到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里 探出头来。这里用拟人的手法表现了春天下雨后竹笋长得很快的画面， 尤其是一个探子，通过拟人化的手法，让人感到成群的嫩笋长势迅速，将嫩笋从土里冒出来，写成探出头来，充分展示了春天勃勃的生机。 你们这些女孩子家家的就喜欢这些花呀草呀的，那有什么意思？我觉得还是乡下人家养的鸡家有趣多了。 课文里有写道，从乡下人家的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上 大踏步的走来走去，率领耸着大踏步的走来走去。这些都是动作描写，把母鸡公鸡的样子写的活灵活现。看，这里也有鸡呢， 我猜这些鸡煮熟了一定很好吃。哎，这些鸡怎么跑了？哈哈，还不是怕你吃掉它们。 切，这些鸡真胆小，我还只是想想呢，看课文里说到的鸭子多勇敢，即使附近的石头上有妇女在捣一，他们也从不吃惊。 这里的即使也是一组表示假设关系的关联词，即使后面加的是提出的假设情况，也后 后面加的是在这一假设下产生的结果。这里用这个句式说明鸭子在河里自由自在，不惧怕人的特点。 乡下人家的生活真丰富，要种瓜种花种竹子，还要养鸡养鸭。是呀，而且你们发现了吗，这部分内容其实是按照空间转换顺序来进行描写的呢。空间转换顺序 空间转换顺序就是把事物按照空间结构的顺序进行叙述，比如从远到近，从上到下，从左到右等。 选择哪种顺序是由作者观察的先后来决定的哦，就像课文里是先写房前，再写呼后，也就是 按房前屋后的顺序来写的呢。不对啊，花花老师课文里还写了乡下人家在门前吃晚饭，以及他们晚上伴着纺织娘的歌声睡觉时的场景这些就没有按照这个顺序啊。 这两部分内容作者采用的是另一个顺序，时间顺序分别描写的是夏天和秋天乡下人家的生活情景。哦，原来是这样，乡下人家在不同的季节还会有不同的景色呀。 那当然了，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。这句是全文的中心句，起到了总结全文的作用，集中的概括了乡下 人家美丽迷人的生活环境和朴实欢乐的美好生活，体现了作者对乡下生活的喜爱之情。 火花老师，作者是不是没有干农活，所以他才会喜欢乡下生活吧？啊，阿道，你刚才不也说喜欢这里的鸡鸭吗？ 是呀，那是因为他们可以做成好吃的烤鸭大鸡腿，多好吃呀！