六下语文第5课"抵″在哪里

从六下语文第一单元就开启了小升初的分水岭，很多孩子六下一考试就丢分，就是因为重点没抓住，平时就是眉毛胡子一把抓，必考的考点又记得不牢。 这条视频，我帮家长和孩子们把六下第一单元必考的知识点细细的讲一遍，家长带着孩子认真听，咱们保证做到一分不丢。第一课，北京的春节作者老舍，原名书庆春，字舍雨，被授予人民艺术家这个称号。 这篇课文语言的特点是津味十足，如果让你举例说明，就可以举文中引用的老北京俗语，腊七腊八，冻死寒鸭。这句俗语的意思就是到了腊七，腊八就到了一年中最冷的时候， 天气冷的能把耐寒的寒鸭冻死。这篇文章是按照什么顺序来写北京的春节的？我们要填时间顺序，他想写了哪些内容？ 想写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这五天中人们的民俗活动，其他日子则写的比较简略。这样写的好处，记住三个词语，祥略得当， 重点突出，主次分明。作者在描写腊八习俗的时候，又抓住了哪些重点？写出了什么特点？重点描写了熬腊八粥、泡腊八蒜。抓住了腊八粥食材种类多，腊八蒜色如翡翠，腊八醋美味的特点。 重点的句子，这不是粥，而是小型的农业产品展览会。这句话是运用了比喻的修辞手法，把腊八粥比作了小型农业产品展览会，突出了腊八粥材料丰富的特点， 表达了人们对富足生活的自豪和期盼之情。第二课，腊八粥作者是沈从文，他的代表作是编程长河，这篇课文是以八二的视角写出了他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程。 如果问你文章写了哪两件事，那就是等州和喝州两件事。其中等州写的详细，它包括了等州、分州、猜州、看州四个场景，突出了巴尔想吃而不得、焦急、期盼、好奇又精益的心理。喝州写的简略 重点的句子有两句，第一句，住方家大院的巴尔今天喜的快要发疯了， 这句话是运用了夸张的修辞手法，生动形象地表现出巴儿兴奋的样子。第二句，锅中的粥有声无力的叹气还在继续。这个句子运用了拟人的修辞手法，它写的是腊八粥熬制初期的情状， 叹气暗含着巴儿心中的失落。第三课，古诗三首第一首，寒食作者是唐代的寒时节，这一天的传统习俗是不生火，吃冷食。 讽刺朝中权贵进臣的句子是，日暮汉宫传蜡烛，青烟散尽武侯家传蜡烛指的就是传刺心火，武侯泛指权贵豪门。条条牵牛星，选自股市十九首。这首诗借牛郎织女的神话传说，表达夫妻之间的离情别意， 或者是一种相思而不可得的愁绪。描写牛郎和织女只能隔着银河遥遥相望，却不能对话的句子是，萤萤一水间，默默不得语。 萤萤是清澈的样子，默默是相视无言的样子。十五夜望月作者是唐代的王建。 这首诗描写的是中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静的气氛，表达了作者在中秋节望月怀远，思念友人的感情。第四课，藏戏介绍了藏戏的形成及艺术特色。围绕藏戏的主要特点，从藏戏的起源、面具、舞台形式、 演出方式等方面进行介绍的。那藏戏都有哪些特点呢？第一，戴着面具演出，不同的面具代表不同的意思和身份。第二，演出时没有舞台剧情，全靠艺人们用说唱来描述。第三， 唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以再三重复，时间可以拖至三五天。字词方面，首先是重点的字音，以下十二个字音一定要掌握，出巡的巡，倒灌的灌，火赤的赤，掺和的掺，条条 娴熟的娴，甜蜜的蜜，搅和的搅，沫沫，七夕的七，演绎的艺，黄焖鸡的焖。这一单元还有两个多音字，正月正正常，正事间间断间接 兼中间兼具。在词语的方面，要能够说出以下五组近义词，娴熟熟练，特别特殊，雄浑雄壮，描述描写截然不同，炯然不同。以及五组反义词， 娴熟生疏、高潮、低谷、整齐凌乱、压抑放纵、随心所欲，循规蹈矩。在词语的仿写方面，要能够仿照各行各色写出各什么的词语，咱们多积累几个各式各样，各行各业， 各家各户，各就各位，还要能写出有声有色，有勇有谋 有胆有实、有始有终。以下四字词语要知道它的意思，并且能够熟练的运用，万象更新，万不得已，截然不同。玄灯解彩，独出心裁，残灯莫妙，一无所有，哄堂大笑，能歌善舞， 身无分文。开山鼻祖，两面三刀，青面獠牙，地广人稀，随心所欲，悠哉悠哉。描写洒脱的生活状态的词，随心所欲，悠哉悠哉。形容十分贫困的词，身无分文，一无所有。 以上就是第一单元的知识点大梳理，关注安妮老师下条视频，我们讲一下阅读理解的考点和答题模板。

今年六月份要参加小升初的同学注意啊，语文书上他是有一个新增的一个考点，那就是体会详略安排的好处。这个考点呢，无论是在期中还是小升初考试，都是会考到的，孩子们一定要掌握答题方法。 考试的时候他一般会这样来问，你说文章哪部分写的详细，哪部分写的简略，这样写有什么好处？比如 说在腊八周这一课，主要是写了等周和贺周这两部分内容，问你哪部分写的详细，哪部分写的简略，这样写有什么好处？ 答题思路呢？你要先说详，再说略，最后说好处。答题步骤就是先在文中找出哪些内容作者是详细写的，也就是篇幅比较长的部分。哪些内容呢，作者是简略写的，也就是篇幅比较短的部分，然后再结合文章的内容啊，事物人物的特点去分析。好处。 答题模板是文章想写了什么，略写了什么，使文章重点突出，主次分明，突出了什么，给人留下深刻的印象。 那这道题我们就可以这样来回答，文章是想写了等州，略写了贺州，使文章重点突出，主次分明，既突出了腊八粥的香甜诱人，又表现出八儿的嘴馋可爱，让人感受到一家人甜蜜温馨，其乐融融的家庭氛围，给人留下深刻印象。

今天咱们来学习第六课，鲁滨逊漂流记。那这篇课文它是由梗概和节选两部分组成的哈，梗概就是援助的大略内容，那节选呢？是援助中选举出来的 精彩片段。梗概部分呢，是叙述了鲁滨逊的哪些个事呢？请你用小标题来概括。流落荒岛， 建房定居、养羊种麦，就星期五回到英国。好，鲁宾逊遇到了非常多的困难，但他没有被吓住，而是积极应对啊。没有住所，他就用木头和船帆搭帐篷，没有食物，他就打猎捕鱼，养羊种麦。 遇到野人，他就拆下杨柳庄子，防御人交流，特别孤独，他解救了星期五，从此有了伙伴。好，鲁滨逊的心态也发生了一系列的变化啊。出到荒岛时呢，他的内心 豁闷失望，后来逐步的就能够面对现实，理智应对各种问题。最后怎么样呢？积极乐观的生活。好， 那么读完课文呢？哎，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人呢？鲁滨逊是一个不畏艰险，聪明能干，积极乐观、冷静理智，具有辨正思维的人。嗯，怎么啦？潇洒呢？没事 好。鲁滨逊对于坏处和好处的这个对比呢？他有个好坏表吗？是吧？嗯，那他对于坏处好处的对比啊，实际上就是悲观与乐观两种心态的对比。 列出坏处与好处的过程呢，也就是鲁滨逊怎么样的过程，理性思考的过程。对，这样能使得他清楚的意识到自己的处境，从而怎么样积极应对，人生呢？是不可能一帆风顺的哈，那 当你遇到这个烦恼的事情呢，也可以像鲁滨逊一样，把这件事的好处和坏处都列出来啊。那你说一个你遇到的烦心事。我遇到的烦心事是爸爸妈妈出差了，嗯，家里只有我和姥姥。那你学着鲁滨逊呢，也列一下这件事的好坏表。 嗯，第一个坏处是没人送我上学了。嗯，自己坐公交很累。好处是在公交车上交到了一个好朋友。 第二个坏处是没人帮我洗衣服了哈。好处是，呃，我学会了用洗衣机，收获了一个生活技能。 第三个坏处是没人帮我检查作业。好处是我自己检查作业，培养了细心的好习惯，对成绩都进步了，是吧？那列好坏表对你有什么帮助呢？通过列好坏表，我发现凡事都有两面性，我们要辨正思考， 既看到坏的一面，也要看到好的一面。呃，全面看到问题，才能拥有乐观的心态。 对鲁滨逊的故事呢，对我们有很大的启示作用哈，当我们遇到困难时呢，也要像鲁滨逊那样冷静理智，积极乐观的解决问题。好 读至概括题。梗文呢，是由梗概和节选片段两部分组成的嘛。那么梗概呢，是按照鲁滨逊历险的时间顺序啊。继续了鲁滨逊， 呃，流落荒岛建房定居，养羊种麦，就星期五回到英国的故事。好， 节选片段呢，写的是鲁滨逊刚刚流落到岛上时的生活状态和面对现实的思考。好，这两部分呢，都表现出了鲁滨逊有什么样的品质呀？不畏艰险，聪明能干。呃，冷静理智、积极乐观的品质。再见吧，拜拜。理智归。

ok， 同学们好，今天老师带大家梳理一下六年级语文下册第五单元的核心知识点。本单元呢，围绕科学精神这一主题，编排了四篇课文。这些这个单元呢，我们要掌握一个核心的语文要素，体会文章是怎么用具体事例说明观点的。 简单来说呢，就是不仅要看懂作者的观点，还要学会分析作者用的哪些材料，怎样组织这些材料来让别人信服他的观点。 那首先是文言文二则，古人的思辨智慧。这一课包含了两个小故事，虽然很短，但蕴涵着深刻的辩论逻辑。 学易呢，讲述了易秋教两个人下棋，一个人专心致志，另一个人一心想着有天鹅飞来，想用弓箭去射它，结果后者歧义不如前者。学习呢，就必须专心致志，不可三心二意。 这篇课文呢，运用了对比的手法，导致截然不同的学习结果，有力的证明了观点。 两小孩变日呢，是两两个小孩在争辩太阳什么时候离人近。一个小孩凭视觉大小，认为早晨太阳大，所以离人近。另一个小孩凭借触觉温度，认为中午天气热，所以离人近，连孔子也无法裁决。 这是本单元思辨性最强的课文。我们要学习两个小孩是如何有理有据的论证自己的观点，为什么针对同一事物有完全不同的结论呢？因为他们的判断标准、角度不同， 告诉我们要想做出正确的判断，必须有统一的标准。真理诞生于一百个问号之后，典型的议论文范例。这是本单元最重要的一篇课文，也是最标准的议论文。 课文的题目就是论点真理诞生于一百个问号之后，作者叶有念先生呢，用了三个具体的科学事例来证明这个观点。核心逻辑呢，是重中之重。 论正顺序呢，这三个事例的论数顺序完全一致，都是按照现象问题、探索真理的规律展开的，这与把问号拉直变成感叹号的比喻完美契合。表里的生物呢，好奇心驱动探索。这是一篇回忆童年的散文， 核心观点呢，也是孩子的观点，能发出声音的都是活的生物。我们要体会作者如何通过具体施力来一步一步印证自己那个看似幼稚的观点，这展现了儿童天真又严谨的思维过程，以及强烈的好奇心，他们那时候多有趣啊， 对未来的科幻想象这是一篇略读课文，也是本单元唯一篇科幻小说。课文大量运用了对比未来机机器教学的孤孤独枯燥，与那时候学校集体学习的有趣活泼形成鲜明的对比。 这篇文章呢，虽然是一篇科幻故事，但他依然在说明观点。作者通过这个故事含蓄的表达了他的观点。科技在发展，但人与人之间的感情交流、共同成长的经历是极其无法替代的。 三、核心，字词与日积月累，易错词辨析和重点词语解释，老师都帮你们辨别在这里了，课下一定要记得看，如果没有的，找老师要电子版。 三、日积月累这单元。日积月累中的五句话呢，都是在讲改革发展与探索的重要性，这是科学精神的重要组成部分。四、单元总结同学们，这个单元呢，大家请抓住一条主线，观点与势利的关系。复习课文呢，不仅要记住每篇课文的道理，要问问自己，作者为什么用这个证明的道理。 口语交际呢？辩论。这个单元的口语交际是辩论，大家要把课文里学到的方法用起来，先亮明观点，再寻找有说服力的势力支撑，最后有条理的表达。 习作科幻故事结合他们的时候多有趣啊。展开想象，写一个基于科学，有奇特情节的科幻故事。希望同学们呢，通过本单元的学习，不仅掌握知识，更能成为一个乐于观察，勤于思考，善于用事实说话的人。好了，今天就先到这里了，我们下期见，拜拜！

五年级下册必考的四大名著人物性格品质，家长收藏！曹操胆识过人，谋略超群。诸葛亮足智多谋，料事如神。 五年级寒假一定要给孩子准备这本学霸速记！从课本三十九页要求必看的四大名著核心考点，到每课的常考重点，全在这里。 每课要求会写要听写过关的字词，到课文重点内容填空等，全用醒目的红字标出，用附带的红膜边看边记 封面还把课本要求背诵的古诗文日积月累都整理出来了。寒假就用这本小书高效抓牢下学期重点，开学就是班里的黑马！

里不同风，千里不同俗。泱泱华夏有着悠久的文化传统，节日就是其中重要的组成部分。古代的文人墨客留下了不少描写节日的古诗文，你知道哪些呢？ 谁愿意来分享你知道的诗歌？你来说清明，嗯，哪一句诗？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。嗯，不错，还有谁知道？ 按你来说，元日。嗯，哪一句诗？爆竹爆竹声中一岁除，春风松满入屠苏。嗯，好，好，还有谁知道？按你来说， 我知道。九月九日忆山东兄。嗯，哪一句诗？嗯，遥知兄弟登山。嗯，不，不知道。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。嗯，你们的古文积累可真不少，那我们一起走进第三课，再来学习两首跟节日有关的古诗文。寒食十五夜望月。 课前你们已经通过能力加预习单读过了这两首诗。那下面请同桌之间相互检查，看他有没有读准字音，读出古诗的节奏。拿出你们的 古诗，互相检查。开始 樱花今夜月明人尽望春风，又送玉柳斜日暮春归家。春眠不觉晓，星爷上树无人家门。嗯，有人已经读好了，谁愿意来读？ 谁愿意来读？你想读哪首就读哪首。请你来读。韩食唐韩红， 春城无处不飞花。寒食东风御柳侠日暮汉宫传，蜡烛 青烟散入五侯家。嗯，你注意到了古诗的停顿，你还读了侠的这个古音在这里呀，我们一般读邪，谁愿意再来读一下 啊？你来。寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳斜 日暮汉宫传，蜡烛青烟散入武侯家。嗯，读得很清楚，但要注意停顿不断气。还有谁愿意把第二首来读一下。 好，这个女生你来。十五夜望月唐王建钟情帝，白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。嗯，你读的很熟练，但要注意，我们的古诗要读出它的语调。 下面老师想来一个 pk 赛，请男生读第一首，女生读第二首，想来试一试吗？想好，那我们做好准备。男生，韩式起 寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。女生，一二 十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家知。诗人解诗题是我们读懂古诗的第一步。 从课题我们知道了这首古诗跟寒食节有关系。能用自己的话来说一说你知道的寒食节吗？ 你来说，寒寒时节是冬至的后一百零五天。嗯，然后习俗是大家都会禁火，禁火就是不能用火，就是不能用火烧饭之类的。好好好，老师这里也有一些资料，谁来给大家介绍一下。你来， 寒时节，亦称禁烟节、冷节、白五节，在清明节前一二日，禁烟火，只吃冷食， 技扫踏青秋千蹉跎、牵勾斗鸡等。是的，在寒时节这一天啊，禁烟火，只吃冷食。但是呢，也有一些传统的习俗，比如我们的蹉跎 就是中国古代传统的一种足球运动。寒时节啊，不仅进烟火，吃冷食，还有一些习俗呢，那诗人韩红又是何许人也呢？请你来读 韩红，唐唐代诗人诗笔呃，诗笔法轻巧，写景别致，不紧张。嗯，下面就让我们一起走进韩红笔下的长安，看看那里别致的景象。谁来给我们读一下这首诗？ 请你来读韩实唐韩红 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。这首诗就像精美的画卷，向我们展示了一幅又一幅的画面。说说你都看到了哪些画面？ 谁愿意来说？好，你来说我。我看到在暮春的时候，城城里到处飞的飞的柳絮。嗯， 然后，然后在日暮的，在日暮的时候，一一些人在传接蜡烛。嗯，你不仅看到了远景，你还看到了一些特写镜头，还有谁看到了什么？ 好，这位男生，你来说。我看到了春天的长安城，他遍地都是飞舞着鲜花，然后寒食东风 吹吹吹拂着黄皇家御皇家御花园后的御花园里的御御柳。嗯，你看到的是春天的景象，还有谁看到了一些不一样的？一来 在日暮，也就是傍晚的时候。嗯，汉宫在这里，指的也就是唐朝的宫殿里，有一些人在传蜡烛给王侯，给那些王侯贵气。家里 青烟缕缕缕缕缕青烟散入了他们的家里。嗯，你看到了一些特写镜头，非常好，请坐走在暮春的长安。请你来读 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。请你来读春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。仿佛看到了一种什么样的景象？ 请你来说，你来说。嗯，我仿佛看到了春天万物生机勃勃的景象。嗯， 还有谁来说？你来说我？我仿佛看到了春天的。嗯，花飘落的样子。嗯，飘落的样子。这里的飞花就是落花的意思。那世人为什么不说春城无处不落花呢？ 嗯，你来说。我总觉得落花写的有点伤感，我觉得飞花有一点诗意，还有仙境的感觉。嗯，有一股春天的生机勃勃。还有谁愿意来说说你的理解啊？你来说， 我觉得这里的花指的是就是柳絮。这里的花是柳絮吗？ 我觉得应该是指柳絮，柳絮应该是就是不是落在地下应该就是春天，就是满天的柳絮。哦，满天的柳絮会飞舞啊。这里其实明写花，暗写什么风， 这句话当中还有哪个字也能让你感受到春风无处不在？还有哪个字 你来说？我觉得鞋子也可以，因为只有风吹了之后柳枝才会斜。嗯，你找的很准确， 飞和斜让我们看到了春天的生机勃勃。在这句话当中，还有哪些字也能让你感受到长安的春意烂漫？ 还有还有哪些字词 谁来说啊？你来说，我觉得第一个春城他就能感受到，因为他已经写了春啊，春天告诉了我们它的季节。那还有哪些字词能让我们感受到这个春天是盎然 的，是生机勃勃的无处无处。是无处吗？只有一处吗？ 是无处不。双重否定表示肯定。无处不的意思就是 到处都是。是的，春意浓郁，笼照了全城。那谁能读出这花飞柳摇，春意盎然的美？谁来读？ 谁来试一试啊？你来春城无处不飞，花寒食东风御柳斜。嗯，可是到处啊，谁再来试一试 啊？你来春城无处不飞，花寒食，东风御柳斜。嗯，我请一个小组来，我们请这个小组第一大组一起来读。春晨起， 春城无处不飞，花寒食，东风御柳斜。来第一组不要紧张，我们请第二组一起来试一下。春城无处起， 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。这句诗正是诗人韩红别致写景手法的体现，不愧为千古名句。我们一起来读春城无处起， 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。是啊，那日暮天黑的时候，长安城又是一幅怎样的情景呢？能用自己的话来说一说吗？ 你来说，嗯，傍晚，傍晚的皇，傍晚的皇宫，在寒食节那天，嗯，传互相，嗯，那些，嗯，皇帝的宠臣， 这互相传递着蜡烛，这个传是谁传给谁？嗯，皇帝传给他的宠臣的蜡烛，嗯，嗯，蜡烛的青烟飘入了 宠臣的家。嗯，你抓住了两个动词，传和散，他们很有画面感。在寒时节这一天啊，普天下尽烟火，而皇宫可以把蜡烛传给王公贵气，体现着皇恩 浩荡。还有谁再来说一说这样的画面感，谁愿意再来说一下？ 你来试一下好吗？夜夜夜，夜幕降临，宫宫里忙，宫里忙着传送皇上赐给宠臣们的蜡烛，这些蜡烛的青烟飘飘散到宠臣的家里。嗯，这里有一个生字， 猴，是我们今天要学写的生字。古代有公猴、伯子、男五等爵位，猴属于第二等。在书写的时候，我们要与时候的后相区分，拿出你的手来，跟老师一起写。 注意右半部分不能多一个数。 武侯在这里指的就是天子宠幸的 臣，臣子。那我们想象一下寒时节这一天，王公贵气们点着蜡烛会做些什么呢？ 请小组内相互讨论讨论用上，我仿佛看到了，我仿佛听到了这样的句式，开始，小组之内互相讨论一下， 可以想象一下，感受一下，想不想一下 看一下， 然后就没说 好。一二三 谁愿意来说一下你们的讨论？好，请你来说。我仿佛看到了那。嗯，仿佛看到了那些嗯，被皇上赐予可以点火的人。在在在，谢谢皇上的恩赐。嗯，在感受着皇恩浩荡。是吗？可以还有吗？ 还有哪个组？我看这个组刚刚讨论的非常热烈谁愿意来说一下。好，你来说。我仿佛看到了皇宫女们在急忙的为为皇上传递那些蜡烛给大放送到皇上的宠臣家里。嗯，我刚刚的问题是 王侯贵族他们在家里点着蜡烛会做些什么？嗯， 想一下寒时节是进烟火的，他们也许在怎么样？嗯，他们也许在。嗯，祭祀，祭祀也许在 共酬交错，在喝酒，在吃美味佳肴。嗯，还有谁？再请一位同学来说一下啊？你来说。我仿佛看到了他们在边吃美味的佳肴边观看这京城的 美景。京城的这个美景是吗？啊，那听到了什么？有人听到了什么吗？ 听到了什么？你来说说。呃，我可能觉得他们有听到了一些音乐声啊。因为呢毕竟是节日要欢欢喜喜的嘛。嗯，所以呢听到一些音乐声。然后他注这个课文注示上写的是兽刺是可以点火的，他们可能会回家做饭。 对，我们刚刚说了吃着美味佳肴可能还歌舞升平，谈笑风生。嗯，很好。那此时长安的百姓会怎么过节呢？ 啊？这边的这个女生，你来说此时长安的百姓只能在家里吃一些冷食。嗯，他们可能会 受饿也可能会受冻。嗯，好好啊，你也要说你来。我觉得他们可能只能吃隔夜的生冷的食物，然后呢，也只能家里不能生火，也只能早早的睡觉，而且也不能生火的话，可能也会很冷。 好，好，那此时如果你就是长安的百姓，普天下尽烟火，而王侯贵戚的家里却灯火通明，你有什么感受？ 你有什么感受？谁愿意来说啊？你来说，嗯，我觉得很羡慕他们。很羡慕。嗯，除了羡慕呢，还有什么？你来说，嗯，心里可能还满是愤怒。嗯，你来说， 我觉得也可能很嫉妒他们，就是，他们，凭什么就能。哦，是的，从这句啊，我们也能看出作者对现实的不满和对王公贵族专宠的讽刺。 谁能抒发出诗人的这种感情？谁来读？谁来读？你来读日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。你来读 日暮汉宫传蜡烛青烟散入武侯家。嗯，语调还可以再抑扬顿挫一些。我们一起来读日暮齐日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。 让我们带着这样的感情，想象着这样的画面，一起再来美美的读一下这首诗。韩石起 寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。 啊，下面我们进入第二首诗的学习。从诗题，你知道这首诗跟什么节日有关吗？ 你来说，嗯，它跟中秋节有关。嗯，你还知道哪些跟中秋节相关的习俗吗？中秋节就是赏月，还有吃月饼。嗯，还有谁？有补充吗？你来说， 中秋节人们一般阖家团圆，会聚在一起吃一顿晚餐。嗯，还有谁知道跟中秋节相关的诗句吗？你来说，我知道。 苏轼的水调歌头，中秋明月几时有，把酒问青天。嗯，还有里面最有名的一句是 千里共婵娟啊，千里共婵娟。那我们今天一起走进王建的诗中，看看他在中秋之夜都看到了些什么？首先来了解诗人王建，请你来读 王建，唐代诗人奇诗，题材广泛，生活气息浓厚，思想深刻。嗯，这首诗啊，正是诗人王建的代表作之一， 八月十五的夜晚，诗人望月，他都望到了哪些景象呢？请你来读 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。请你来读中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。嗯，下面请同学们拿出笔来圈一圈。诗人都看到了哪些景物？ 谁来说诗人望到了哪些景象？你来说， 诗人望到了。嗯，地白树。首先看到了庭院的地，哎，中秋之夜，庭院的地上是什么样的？ 嗯，中秋的庭院地上就是被月光，月光洒满了，洒满了银像，披了一层银白色的青纱。 哦，披披上一什么？一层银白色的青纱，像铺了一层白霜。让我们不禁想到了李白的那句名诗，床前明月光，疑是地上霜。这是诗人忘到的。诗人还忘到了什么呢？ 你来说，诗人还望到了树上栖息着鸦雀。嗯，树上栖息的鸦雀，正常的语速应该是 鸦栖树。这里诗人采用了倒装的句式，是为了押韵同学们，即使在月明之夜，其实人们也不大可能看到 巫阙的七索。这里真的是诗人妄到的吗？ 真的是诗人妄到的吗？嗯，你来说，我觉得这可能是诗人想到的。是想到的。嗯，哦，有其他想法。你来说， 我觉得可能是诗人听到的。嗯，你说说你的理解。呃，就呃，就是呃，因为呃，乌鸦它是会叫的。呃，然后就是诗人听到树上有乌鸦的叫声，然后就是知道有乌鸦栖息在树上。 是啊，中秋节，万家团圆。诗人在这样的夜晚能听到乌鸦的啼喳，让你体会到了什么？ 让你体会到了什么？你来说。嗯，我觉得吧，他应该是很挺孤独的。嗯，很孤寂。嗯，对，就是因为他一个人嘛，很安静，就能听到乌鸦的叫声。嗯，你体会到了诗人的孤寂。还有吗？有补充吗？ 呃，那个女生，你来说。我觉得诗人此时的心应该是很凄凉的。嗯，你还体会到了诗人的心情，是吗？是的，这里啊，更让我们感受到夜的寂静和诗人的孤寂。好，你还劝了什么？ 还圈了什么啊？你来，我还圈了桂花。嗯，桂花还有吗？嗯，没有了啊，还有月，还有月。嗯，还有前面的这个鹿。 这一页的路在诗人的眼里是什么样的？呃，就是冰冷的。我觉得这首诗写的可能是一些悲伤的场景。嗯，这个是冰冷的，这里更多的是诗人感受到的。还有这眼前的桂花也是 湿润的。那你能说一说诗人望到的是怎样一幅画面吗？嗯，你来说。 嗯，嗯，庭院中，地上雪白雪白的，像铺了一层嗯，霜，然后树，乌鸦、鸦雀都栖息在树上。嗯，秋，秋露无声地 打湿了桂花，使桂花湿润了。嗯，你的画面很美。还有谁来说一说你觉得诗人望到了什么样的画面？来说？ 庭院，庭院上像铺了月光，在庭院上铺洒了一层白霜。嗯，乌鸦栖息在树上。 嗯，露珠无声无息的打湿了树上的桂花。嗯，这画面有声，有色，有味。谁来读一读这两句？好，请你来读 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。嗯，诗人是孤寂的。你来读 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。嗯，我们要把字音读的更准确。你来 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。我们请所有的女生一起来读中庭期。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 月出东方，诗人在望，乌鸦栖息树人，诗人还在望。现在桂花湿润了，诗人人在望。在这个望中你可以体会到诗人怎样的情感？ 好，你来说。我能体会到。诗人在月圆之夜想跟家人团聚，却却没有人陪伴他。嗯，满腔愁思。还有吗？ 你来说。呃，我觉得诗人也非常寂寞，因为没有人陪他一起，他就孤身一人。嗯，是中了哪一个词？呃，是秋思，是这浓浓的秋思，游子在外思念亲人， 在家的亲人也思念在外的游子，这一腔的愁思到底要落在哪里呢？这个落字能不能给它换成到？或者是在？请您把这三句话读一下。 嗯，今夜明知不知秋思落谁家，不知秋思到谁家，不知秋思在谁家。嗯，能不能换啊？你来说。 嗯，我觉得应该不能画，因为落是表示一种孤寂的。嗯，孤寂的很美的状态，然后如果是道和在的话，我觉得就是很直白，没有这种孤寂的状态。嗯，你从哪里体会到孤寂？嗯，就是落，他一般是指秋天那种落叶啊，什么落下来的那种，就是 也表达了秋思，然后这种道和在就没有这种感觉。嗯，你觉得有情感在里面还有吗？ 你觉得还能再换吗？啊，你来说。我觉得不能换。我觉得。我觉得洛还能体现出诗人现在特别孤寂，嗯，就就是这种洛，还能表现出很很多那种诗意，嗯，你觉得是表达很美好，还有吗？ 你来说，我觉得落字显得很美，因为秋思它是一种就是感情感，它是那种虚无缥缈的，但是很轻柔的，如果变成了到或者在就特别的生硬，就是没有那种轻柔的感觉， 非常好。是的，这里的一个落字啊，用了拟人的手法，化无形为有形，这秋思就像是月光的银灰洒落在了人间，谁能读出诗人的满腔愁思，你来试一试。 今夜月明人静望，不知秋思落谁家。嗯，请你来。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。请你来， 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。请所有的男生来读一遍。今夜起，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。一个问句是在问别人，更是在问 自己，这愁思再落，还有诗人的愁绪深吗？诗人这里啊，不同于李白的 直抒胸意，他采用了一个婉转的疑问语气，把自己的愁思表达的更加的深沉，我们一起读出诗人的满腔愁绪。今夜起， 今夜月明人尽望，不知羞，思落谁家。诗人用最常见的景和物表达了自己最深沉的秋思。下面请同学们先自己练习读一读这首诗。 十月望月唐王建中庭一白树栖鸦，冷露无声自己读自己的。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。好，我们一起来 读一读这首诗。十五夜起十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 古诗啊，到这里就学完了两首诗，写了两个不同的节日，有着两种不同的习俗，表达着诗人不同的情感，却也在诉说着相同的中国故事， 传送着传统的中国文化。下面我想请女生读第一首，男生读第二首，在读的时候我们要注意读出节奏和感情。一起再来回顾这首诗， 女生做好准备。寒食起，寒食唐韩红春城无处不飞花，寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。男生一二 十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这两首诗啊，都有都很有画面感， 同学们可以根据这两幅图想象着画面，也可以根据老师的版书来想象内容，试着把这两首诗背一背，开始。 今天下雨天 好，谁愿意来挑战一下？你想背哪首就背哪首。好，我们请这边的女生也来。韩石唐韩红 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。嗯，背的非常流利。你来 十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。好好， 关于节日的古诗啊，还有很多，同学们课后可以找来美美的读一读。好，我们这节课就上到这里，下课 stay， 同学们再见！

六年级下册第一单元系统的复习视频来了，这个视频我会帮孩子们梳理一下六年级下册第一单元语文的考点，先帮大家梳理一下课文的重点。 第一课，北京的春节作者是老舍那老舍的简介我们在四年级就学过了，原名树青春自舍于，代表作骆驼祥子茶馆等。 北京的春节这篇课文是按照时间的顺序写老北京人过春节的文章运用了精味的语言特点，比如零七八岁、杂办玩意等， 让人感觉到语言的质朴真实，令人倍感真切。文章想起了腊八，腊月二十三除夕、正月初一、元宵这几天，因为这几天最能体现老北京独特的春节习俗。 第二课，腊八粥作者主要写了等粥和喝粥两件事情，其中等粥是想写的部分，那等粥的部分呢？是通过细致的刻画八二的缠样，侧面写出了腊八粥的美味诱人。 第三课，古诗三首，寒食这首诗非和邪这两个字注意去体会，明写花柳，实际上是暗写风， 那与第二句的东风形成了呼应。条条牵牛星，表达的是夫妇之间的离情别意，或者是相思不可得的愁绪。十五夜望月运用了借景抒情的表达方式，抒发了诗人因思念友人而孤独寂寞的情感。 那考试的时候呢？经常会考你不知秋思落谁家，委婉的表达的是思念之情。类似的诗句让你写一写，比如杜甫的路从今夜白，月是故乡明。再比如王安石的春风又绿江南岸，明月何时照我还。 接下来语文园地，语文园地当中有关习书的寓意我们要知道，并且你要能够说出几个日积月累的长行歌，所表达的是诗人对时光易逝，生命短暂的慨叹，劝诫世人惜时奋进。 那作为六年级的同学，字词的部分就不用说了，一定要及时复习，不要出现错别字。最后一点非常非常重要，就是第一单元的阅读考点，对于详写和略写的详细，在你的单元测期中考试一定会考到那上个六年级的视频进行了详细的讲解，主页自行观看就可以了。

六年级下册语文每课重点，此刻，这十页纸考试稳进班级前三！六年级下册语文每课重点知识梳理给同学们整理好了。 课文内容是考试的重点，几乎每年都在考。只要考察同学们对课文知识的实际运用和理解能力，家长可以给孩子打印下来，让孩子多练一练，多背一背。

别等明年手忙脚乱，六年级下册提前学！二零二六新版下册学霸笔记来了，他帮孩子把知识点嚼碎了喂到跟前。每课采用四色笔记注解课本知识点、重点的中心思想、考点、难点。课文的字词句段都有， 不理解还有扫码视频讲解。课后复习，把常考行径字、生字造句、近反义词、词语积累、课后习题解答都整理好了。 同步课本的习作有视频讲解指导，有多篇泛文借鉴模仿。每个单元的高频考点也都总结好了。明年小升初的孩子现在提前预习，明年复习备考更轻松，早下单，早一天学习 是你家孩子学习在中等，成绩八十分以下，务必试试这套黄冈学霸笔记，有规划的妈妈都会给孩子准备这本学霸笔记和课本，做到完全同步。课本里面只有英语学霸笔记，有原文，有翻译扫码，还有视频和音频，让孩子学英语更轻松。开学前快给孩子备上吧！ 要是你家孩子学习在中等，成绩八十分以下，务必试试这套黄冈学霸笔记。有规划的妈妈都会给孩子准备这本学霸笔记和课本，做到完全同步。课本里面只有英语。学霸笔记，有原文，有翻译扫码，还有视频和音频，让孩子学英语更轻松开！

哈喽，各位六年级的同学家长们，今天咱们把统编版语文六年级下册脏系的核心知识点按板块梳理的明明白白，考点重点一次吃透，做题再也不丢分。 首先来看课文基础信息，这是咱们读懂课文的前提。本人作者是马晨明，他曾支援西藏 这篇藏戏，也凭借新颖的写法入选课本。而藏戏本身是藏族独具特色的剧种，有六百多年历史，比咱们的国粹京剧还早四百多年，被称作藏文化的活化石。整篇文章是经典的总分总结构， 先概括藏戏特点，再详细讲起源和特色。最后点名传承方式，这个结构一定要记牢，做段落概括题超有用。 接着梳理课文核心脉络和段落大意，帮大家理清文章逻辑。文章分三部分，一到三自然段是总体，用反问排比句直接点出藏戏三大核心特点。四到十七自然段是主体，详细介绍藏戏的起源，还有面具舞台演出的具体特色。 最后十八自然段收尾，一句话点名藏戏的传承方式，一代一代失传身受。记住这个脉络，段落划分，内容概括，提手到擒来。 下面划重点，藏戏的核心特色，这部分是考试的重中之重，分三个点来记。一是面具特色，也是藏戏的核心标识。藏戏里身份相同的人物，面具的颜色、形状基本一致，而且不同面具都有专属的象征意义。 唐东杰布的白面具，前额是日月带着神秘笑国王，红面具表威严王妃，绿面具表柔顺 孃女，半黑半白面具象征两面三刀妖魔，青面獠牙，表压抑恐惧村民老人的白布或黄布面具，代表朴实、敦厚，而面具能一直保留，就是因为他用了象征夸张的手法，让人物形象更突出，性格更鲜明。 第二是舞台特色。藏戏最特别的就是没有固定舞台，雪山、江河、草原、大地都是天然背景，演出也特别极简，不要幕布，不要灯光，不要道具，只需要一鼓一钵伴奏，艺人们席地而唱，只要有观众就够了，特别接地气。 第三是演出特色。藏戏的剧情全靠艺人们说唱描述，唱、说、跳结合，在面具下演绎各种故事。而且演出时间特别长， 因为西藏地广人稀，生活节奏慢，戏的情节能随意拖延，唱腔舞蹈也能自由发挥，一段戏能重复好几遍，观众团团围坐，边吃喝玩耍边看戏，双方随心所欲，悠哉游哉，一出戏演三五天都不稀奇。 写完特色，咱们再讲。藏戏的起源，也就是唐东杰布的传奇故事，这部分有多个高频考点。故事的起因是古时候雅鲁藏布江上没有桥，牛皮船总被激流掀翻， 百姓渡江特别危险。一无所有的唐东杰布许下宏愿，要架桥为民造福，结果还招来了众人的哄堂大笑。 经过是唐东杰布在山南穷，结识了能歌善舞的七兄妹，组建了西藏第一个藏戏班子。他们用歌舞说唱的形式表演历史故事，劝大家积德行善，出钱出力修桥。 慢慢的，百姓们纷纷支援，有的人捐钱、捐铁块、捐粮食，大批渔民、工匠、流浪汉也跟着他们架桥。最后的结果是扛东杰布在雅鲁藏布江上留下了五十八座铁索桥，藏戏的种子也撒遍了雪域高原，他也成为了藏戏的开山鼻祖。 这里给大家画两个必考问题和标准答案，直接记下来。第一个课文为什么要讲述唐东杰布的故事呢？因为他是藏戏的开山鼻祖，没有他就没有藏戏，而且他为民造福的故事也是藏戏能传承下来的重要原因。第二， 为什么一无所有的唐东杰布能创造这段传奇？一是他为民造福的善心，始终坚守自己的誓言。二是得到了藏族百姓的广泛支持，七兄妹渔民、工匠们都伸出了援手。 接下来是重点写作手法和句子解析。这部分是句子赏析题的核心考点。首先是经典手法及作用，开头的三个反问排比句不仅突出了藏戏的独特性，还能先声夺人，激发阅读兴趣，起到总领全书的作用。 文中的不要不要不要只要这样的句式通过对比，突出藏戏的简朴和大众化，刚好契合唐东杰布创戏的初衷。 还有还是从西藏僧人唐东杰部的传奇故事讲起吧。这句话是典型的承上启下，承接上文的藏戏特点，引出下文的起源故事。 这些手法和作用，答题时直接套用就行。然后是基础字词积累，都是基础题的考点，一定要记牢。首先看多音字 种读种时组组词，种子读种时组词耕种传传奇传记背背包，背诵鲜，鲜艳显显健。这里还有几个重点词语解释，开山鼻祖指某一事业的创始人，文本指唐东杰布 随心所欲，是想怎么做就怎么做，轻面獠牙，形容面貌狰狞凶恶，这些词语要理解意思，还要会写。最后，咱们总结课文主题，做中心思想题。就围绕这个核心答 案，本人用生动传神的语言介绍了藏戏的形成过程和独特的艺术形式，既展现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力， 也让我们感受到了藏族独特的地域文化和民族风情。好了，今天藏戏的核心知识板块就全部梳理完了，从课文基础到考点解析，从写作手法到字词积累，每个板块的重点都给大家讲透了，我们下期再见！

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