三年级下册语文第一单元一 什么图画

很多人以为啊，三年级下册第一单元学的就是春天、燕子、荷花，但是如果你认真的翻了一下教材，你就会发现，这个单元真正反复在练的其实是这四个字，想象画面。 你看他在最开始的这个单元导读里面，他就写了试着一边读一边想象画面，体会优美生动的语句，对吧？再往后你去翻蔑习题，你会发现他三篇精读课文当中都在练这件事。古诗三首的蔑习题他是怎么说的？ 结合诗词的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象，燕子的蔑习题怎么讲的？朗读课文，边读边想象画面， 荷花的蔑习皮怎么说的？借助想象，说说你从哪些地方体会到这一池荷花是一大幅活的画的。所以你会发现，想象画面这个词，它不是偶尔出现的， 是整个第一单元都在反复训练的一种阅读能力。那你四年级、五年级、六年级课外阅读还会考这个？所以这种题必须学会。那怎么做呢？其实不用太复杂，我跟大家讲啊，就你记住三步就够了。第一步，找警务，就是看一看他到底写的是什么，你把它圈出来。 第二步，抓特点，主要是抓形容词和动词，形容词就是这个警务是怎么动的，明白哈？第三步， 连画面，就是用你自己的话，把刚刚你找到的景物找到了，形容词、动词，你给他连成一幅你仿佛看到的画面。我们想象不是凭空乱想的，一定是根据课文里面的词句，把作者写的景象在我们的脑子里面放出来。我一篇一篇课文给大家举例子， 比如说，我们先看古诗三首啊，我们就看这一句话，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。如果考试现在考到了，要你啊想象画面，写一写，你想到了什么？怎么做？先找景物， 这一句诗里面写了哪些景物？圈出来，竹子、桃花、江水、鸭子，对吧？现在抓特点，抓形容词，抓动词，桃花是什么？三两枝，说明桃花开的不是很多，是刚刚开放的样子，对吧？然后江水暖了，说明春天来了。鸭先知，说明鸭子已经最先感受到水暖，它在水里活动起来了。 接下来你连画面，我仿佛看到竹林之外，几枝桃花悄悄开放了，春天的江水慢慢暖起来，几只鸭子正在水里自由的游来游去。 加一句话，好像在告诉大家，春天来了，因为我们的想象不能照抄的，我们要有自己补充的内容，而这个补充内容最简单的一个方式就是，好像在说，好像在讲，好像在告诉大家，加了这么一句话，你答案就完整了。 比如说燕子也是一样，我们拿开头，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。首先找景物写了什么？写了燕子的羽毛，翅膀，尾巴， 对吧？再抓特点形容词，羽毛是乌黑的，翅膀是轻快有力的，尾巴是剪刀式的。这些词连在一起，其实告诉我们的是，小燕子长得很精神，很灵巧，很讨人喜欢。然后呢，你用自己的话把你刚刚圈出来的词串起来，乌黑，你改一个。比如说，我仿佛看到了 黑亮亮的小燕子飞来了，可以吧，他张开有力的翅膀，身后还拖着剪刀一样的尾巴，看上去文章当中说的是可爱活泼。我换成机灵，看上去很机灵，好像在说，春天来了，我也来了，一定要加这一句话。 这么一答，这个题目就很完整，荷花也是一样的，比如说这一句，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。先找景物，写了什么？荷叶， 白荷花，对吧？抓形容词，抓动词，形容词挨挨挤挤说明什么？说明荷叶很多很密。 然后呢，碧绿的写出了荷叶的颜色吧，大圆盘写出了荷叶的形状，好，白荷花有动词茂茂，说明什么？荷花很有精神。现在我连画面了，连画面的时候要换啊，我仿佛看到荷叶一片挨着一片， 你把挨挨挤挤换一下嘛，碧绿，我说绿油油的可以吧，像一个个圆盘一样铺在水面上，而白荷花呢，在中间探出头来，好像在说，你看， 我开的多美啊。所以你看，不管是什么课文啊，有的是古诗，有的是写小燕子的，有的是写荷花的。但是我们做这种想象画面的题目，它的方法是一样的，你只要把这个方法你学会就可以了，第一步，找景物， 第二步，找特点，第三步，用你自己的语言翻译，或者说转化扩写刚刚你读到的那个句子，最后加上一句好像在说，好像在告诉大家，你这个画面一下子就活了啊，希望大家都能学会这个方法，以后你做课外阅读理解的时候，碰到这种想象画面的题， 你就会了啊，我觉得这样的话，你才是真正学会了一种阅读能力，如果大家觉得这个视频的内容对你有帮助的话，麻烦帮我点一个小爱心，你们的支持就是我继续更新这种课后习题系列最大的动力。

三年级下册第一单元作文我的植物朋友樱花在这个缤纷多彩的世界里，花朵们争奇斗艳，各有千秋。 有的人喜欢雍容华贵的牡丹，有的人钟情于娇艳欲滴的桃花，而我却唯独深深爱着樱花。 放学路上有一棵樱花树，我几乎每天都会和他见上一面，听他诉说春夏秋冬。春日的阳光照在大地上，也照在可爱的樱花树上， 他就像是被施了魔法一般。满树的樱花竞相绽放，一簇簇、一朵朵如同繁星点缀在枝头。 从远处望去，那一片樱花宛如一幅绝美的画卷，在大地上徐徐展开， 又好似天边最美丽的云霞掉落人间。那粉嫩嫩的颜色就好像给大地披上了一层梦幻的纱衣，让人仿佛走进了一个充满幻想的世界。 我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个充满幻想的世界我满心欢喜的走进了一个很淡， 却让我深深着迷。再看那盛开的樱花，像一个个小喇叭，在风中奏响春之曲，花瓣柔软极了，我忍不住轻轻抚摸，那细腻的触感就像丝绸一般。 我低下头仔细观察那些还未开放的花苞，颇有层次，根部是深绿色，在网上就慢慢变成了白色、浅粉色，像是在告诉人们，他马上就要绽放了。 花苞尖上则是那种迷人的粉红色，如同小姑娘羞红的脸。一阵风吹来，散落的樱花飘飘洒洒，这一定是我的好朋友为我准备的樱花雨。 我爱樱花，爱它淡雅的香气，爱它梦幻的颜色，更爱它给春天带来的那一抹独特的美，它就像春天的精灵，用自己的美丽点缀着这个美好的世界。

周末，太阳暖洋洋的洒在大地上，爸爸和妈妈带我去家乡的梨园游玩。听说我们家乡的梨园可是号称万亩梨园呢。刚一下车，我就被眼前的景象惊呆了。 放眼望去，整片梨园白茫茫的，像下了一场厚厚的春雪，又像一片无边无际的白色花海。 我凑近梨树仔细看，梨花雪白雪白的，五片花瓣圆圆的，摸起来滑滑的，软软的，舒服极了。但黄色的花蕊细细的，藏在花瓣中间，像一个个害羞的小娃娃。 一阵微风吹过，淡淡的清香飘了过来，好闻极了，让人心旷神怡。 风一吹，梨花轻轻摇晃，好像在对我点头微笑，耳边还传来蜜蜂嗡嗡的歌唱声。我忍不住伸出手，轻轻摘下一片娇嫩的花瓣，放进嘴里尝了尝。 咦，花瓣的味道有点淡淡的清甜，还带着一丝微微的苦涩，就像沾了一点点露水，这种味道特别独特。 梨花虽然没有牡丹花那么艳丽，也没有玫瑰花那么芬芳，但它洁白美丽，干净素雅。那片长过的花瓣和满树的白花一起，成了我最特别的记忆。梨花真是我最喜爱的植物朋友。

小狗一身巧克力色的绒毛，一双炯炯有神的眼睛，加上鞭子似的尾巴，凑成了那样可爱活泼的小狗。 五六月的夏日里，阳光温柔的洒落着千万个莲蓬，千姿百态的荷花，绿的荷叶都像赶集似的聚拢来，形成了热闹非凡的夏天。 这时候，那些小狗那么可爱乖巧的小狗也由房间里出来，加入这光彩夺目的图画中，使夏日变得更加热闹了。 小狗带了他灵敏的小腿，在夏日炎炎时狂奔于嫩绿的草地，咣的一声，已由这里的小河边跑到那边的大树下了。 有时小狗在树林中漫步，小狗的尾巴摇来摇去，偶尔伸出爪子抓一抓地面，像是想留下它来过的痕迹似的。 有时跑累了，便坐在树边，抬着头望着那蓝蓝的天空，似乎在思念着谁。

我的植物朋友桂花我们学校花坛里种有几棵桂花树，他们是我的植物朋友。 桂花树不高，树干像爷爷手上的拐杖，弯弯曲曲的，椭圆形的叶子绿的发亮，像被太阳擦破一样。秋天一到，桂花欣然开放。 他远远望去，满树的桂花像金色的繁星，点缀在绿叶之间，看好极了。走近一看，每一朵桂花都小巧玲珑，有的展开四片花瓣，有的还是花骨朵， 一串串一簇簇挂满枝头。微风吹过地上，像洒了一把碎金子。 最让人喜爱的是桂花的香气，浓郁的香气像打翻了香水瓶，飘满整个校园。捡起落在地上的桂花，夹在书里，翻开书时，字里行间都是香的。 桂花还可以做成美味的食物，软糯的桂花糕，香甜的桂花糖，沁入心肺的桂花茶。每次闻到香味，我就想起奶奶厨房飘出的甜丝丝味道。 我喜欢我的植物朋友桂花，喜欢它的小巧玲珑，更喜欢它的芬芳迷人。

三年级下册第一单元习作我的植物朋友三百五十字优秀泛文，家长收藏！下册三百五十字作文难度加大，孩子不会写，家长不会教，就给他准备这本学而思的同步作文。他与下册八个单元的习作一一对应，每个单元不仅总结了详细的写作步骤，还整理了多篇满分泛文。 比如第一单元要写我的植物朋友，他先带你审题，做到不跑题、不偏题。接着确定写作内容，之后通过思维导图梳理写作提纲，再学习写作方法和技巧，让文章更丰富、更有层。 最后再读一读优秀泛文，每篇泛文都有写作提纲和详细的点评，亮点、得分点一目了然。还附带作文仿写本和好词好句字帖本。里面把习作中要用到的好词好句都整理成册，并仿照这里的写作模板，写一写，练一练，孩子写作文轻松又自信。

春天来了，我的植物朋友桃花也睡醒了。远远看去，桃树就像披上了一件粉红色的霞衣，走进了桥。 枝条上的花朵姿态各异，有的还是圆圆的花骨朵，像害羞的小姑娘抿着嘴。有的才展开两三片花瓣 油爆，琵琶瓣遮面。有的花瓣全展开了，露出中间一簇细细的鹅黄色的花蕊，可爱极了。我忍不住把鼻子凑过去，一股淡淡的清香就飘进了心里， 那是春天特有的甜丝丝的味道。轻轻摸一摸，花瓣又软又滑，像最柔软的丝绸，让人不敢用力。风一吹，几片花瓣慢悠悠的飘下来，仿佛下了一场粉红色的雪。妈妈说， 桃花象征着春天和美好。看着一束繁花，我真想变成一只小蜜蜂，天天和我的桃花朋友说悄悄话。

好，今天来讲一下这个语文书的第一单元的一个习作。 这个单元的习作呢？我们之前复习了那几种我们之前学过的，是不是写过我的朋友，然后我的什么二年级下 或者三年级上册写过一些，但是这个我们要写的是我的植物朋友，相当于我们这一次读题，读一下题，说明我们这一次要让我们去写一种植物。 好，这个里面他写的是桃花，他的样子是你们翻到你们语文书第十二页的习作内容，这个你们的语文书上都有样子， 读一下。 好，我， 好，我说一下这几个他都是由名称，样子，然后颜色，气味，其他结果这几个像我一样在语文书上勾出来， 但是他这里已经写过的，我们语文书上可以找到一个这种内容，就是去写一下，好，完成一下这些题。 就是首先第一个简单的植物有什么什么什么为三个方面的样子部分记录了什么？讲的花的故，已经占全放的桃花瓣的特征。 好，这一道题留言你们发在直播间做，做到的扣个一。 好，这个呢是一个方文，可以自己去读一下，这是一个写，也是写作文的，可以截个图啊。 好，我来讲一下，就是这个粉红一片，就像一朵朵红云走进你看桃花真热闹啊。 首先第一句就知道他是写的什么，就是我们要要求写的植物， 要求我们写的一种植物，所以说他写的是我们的桃花，就是我找的一篇写桃花的范文，但是不跟语文书上面一样， 先要把那个提纲写了，就像他这样写一张表格，然后写表格提纲，然后再来写我们的作文，然后又我们欣赏桃花，桃花的颜色有什么什么什么，他也用了我们刚才 的名称、样子、气味、颜色、其他这些东西来写的 好。习作要求借助记录卡，记录卡就是我们的提高，然后写清楚植物的样子，颜色的，然后习作时要写出自己看到的、闻到的、 想到的，并写出感受。这个就是我说的要让我们去写这些习作要求卡，这些要记住，就是要按照这些地方来写，这个呢就是我们的四要素。 好，我们今天植物朋友的这一课，我们讲到这里，就是我的要求是写的，写作时要像 这一篇十二页的一样，先把表格题刚写清楚，然后再来写出 这一个，然后给他写的一个范文吗？就是可以参考一下这一个，这一个去参考一下，就是让你们去模仿他写这个，其实呢是我写的， 我们收获了一个东西，叫做我们怎么去写我们的植物，可以通过这些几要素去写我们今天学到的这些知识。好，下课。

在我的书桌上，有一位特别的朋友，仙人掌小坚强。他长得一点也不像普通的花儿，他的身体是深绿色的，像一个个胖乎乎的小手掌叠在一起。 最特别的是，他浑身长满了又细又密的刺，像披着一身银白色的铠甲。妈妈告诉我，这些刺其实是他的叶子， 是为了在干旱的沙漠里保存水分。可真聪明。虽然小坚强没有桃花的香味，也没有柔软的花瓣，但它有一种独特的属于泥土的清新气息。我可不敢摸它的刺，但我常常用眼睛和它交流。 有一次我们全家出门旅行，一个星期都没人给它浇水，我担心极了，没想到回家一看，它依然挺着胸脯，绿油油的，好像在对我说，我厉害吧？小坚强不需要精心照顾，却总是充满生机，它教会我， 真正的美丽，在于那颗坚强不屈的心。

大家好，我是小杨老师，那三年级下册第一单元，我的植物朋友怎么写呢？今天用两分钟给大家讲清楚，建议大家收藏保存。范文放在最后，以杜鹃花为例，首先我们开头可以用对比的手法，今天教大家一个万能的句式， 不是不是，而是比如我的植物朋友，不是雍容华贵的牡丹，也不是娇艳妩媚的桃花，而是开满枝头热情似火的杜鹃花。这样写呢，简单有文采，特别适合没话说的孩子。中间可以分成三段，我们来看一下中间部分写什么。 首先可以写外形、特点、用途、内在、品质。这样子一下子就能写出很多层次，让老师眼前一亮。 第一段写外形，记得抓视觉和触觉。先来一个总体句，杜鹃花的模样真是惹人喜爱。看颜色，它的花朵是深红深红的，就像燃烧的小火把，又像小姑娘穿着的红裙摆。 看形状，一朵挨着一朵，挤满了枝头。凑近看，花瓣边缘还有一圈小小的锯齿，特别精致。 把这样的细节给他加上去，再来摸一摸，我轻轻伸手摸一下，光滑又柔软，拿在手里就像捧着一块红色的绒布，舒服极了。加上感受最后小节，这满眼的红色，看着就让人心里暖洋洋的。那再来看一下第三第二段，写用途，用上一个排比句， 杜鹃花的用途可广泛了，来个中心句啊。接着排比句来了，它可以装点庭院，让家园变得五颜六色，可以净化空气，带来清新的气息，还可以作为礼物送给新人，传递满满的祝福。接着来个小节，小小的花朵，大大的能量。 好，我们来看第三段品质，讲一个小故事，来一个你与杜鹃花之间发生的真实的小插曲。 杜鹃花还有一种顽强的生命力，记得有一次我带着他去阳台晒太阳，忘了关关窗，冷风直往里灌，其他花草叶子都哆嗦了，唯独杜鹃花只是花瓣稍微水下来一点点。 等我给他浇足水，晒上太阳，第二天一早，他又精神抖擞的开出了鲜艳的花。他就像个乐观坚强的小勇士，从不轻易低头。好，结尾呢，升华主题， 最后一定要再一次的点名，这就是我的植物朋友杜鹃花，想要拿高分，还记得可以加上托物颜值啊！ 它不仅美在外表，更强在内心，它时刻激励着我，无论遇到什么困难，都要像杜鹃花一样热情绽放，永不言败。 好，你学会了吗？啊，如果没有学会呢？记得点上关注收藏啊，给老师点个小爱心！

孩子写植物作文，是不是只会写桃花、小草、荷花？全班千篇一律，老师真的看腻了。 今天用含羞草教孩子写一篇满分作文，冷门、好写，有细节，老师一眼就打高分。写好含羞草只需要三步，孩子一学就会。第一写外形， 抓住金和叶子，用上比喻。第二写动作，重点写碰叶子合拢的过程。第三写感受，写出有趣和神奇，结尾加一点感悟。接下来份文读给大家，家长直接给孩子收藏含羞草。 我最喜欢的植物是含羞草，它就像一个害羞又可爱的小精灵。含羞草的茎细细长长的，上面长着一排排整齐的小叶子，像一把把迷你小扇子，看上去格外精致。 只要有风吹过，叶子就轻轻摇晃，好像在和我打招呼。我特别喜欢用手指轻轻碰它的叶子，一碰它就立刻合拢起来， 连叶柄也垂了下去，向害羞的小姑娘低下了头，不敢看人。等过一会，他又会悄悄张开，恢复原来的样子。 妈妈告诉我，这不是真的害羞，而是含羞草保护自己的一种方式。原来小小的植物也有这么神奇的本领。含羞草虽然普通不起眼，却给我的生活带来了很多乐趣， 它让我知道，每一个小生命都有自己独特的地方。这篇作文抓住了外形、动作、感受，三点， 无烂大街、有童趣，真实自然。老师特别喜欢植物作文，想写好千万别再写老题材，关注我，每天一分钟，轻松帮孩子搞定写作！

我们来看一看这次习作的主题，看图画，写一写。 通过主题我们可以知道写作对象是图画中的故事。你放过风筝吗？你最喜欢什么样的风筝？我们来看一看图画。第一步，先看整体，了解画面的主要内容和事件，包括地点，人物、事件。 我们看到草地上人们在放风筝。第二步，观察画面主体内容， 我们看一看，处于中部较靠前的两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。第三步， 观察画面次要内容，我们看一看处于边角较靠后的爸爸妈妈和小孩子在放风筝。第四步，观察画面细节部分， 我们看一看人物的表情、动作等。一个小男孩举着风筝，另一个小男孩在跑动，小女孩紧跟着远处的小孩放风筝，爸爸妈妈看他放的风筝。第五步，根据人物表情、动作等预测画面之外的内容。 他们在说什么？他们心情如何？在想什么？我们想象以下可以是这样的， 拿风筝的小朋友对拿绳子的小朋友说，啊，我要放手了，你跑快点。 旁边的小女孩看到小男孩的风筝飞上了天，对小男孩说，你真厉害，帮帮我好吗？ 远处的小孩的风筝也飞上了天，对爸爸妈妈说，爸爸妈妈，快看，我们的风筝真高！如何想象画面中的内容呢？ 可以从以下几方面入手，我会从表情入手，预测人物想要说的话。我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什么。我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。 请你把上面这幅图画的内容介绍给大家。写作目标能根据图画中的要素，把图画的内容介绍清楚。 写之前先仔细观察图画，想一想图画上有哪些人，他们在干什么。写作方法， 可以按照从上到下，由近到远的顺序观察图画并展开想象。写作内容， 重点写近处三个小朋友放风筝的过程，简单写远处一家三口放风筝的情形，他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话。写作内容二，写清楚近处三个小朋友放风筝的动作，可能会说的话。 写的时候要把自己看到的、想到的写清楚。写作要求，写清楚图画中的时间、地点、人物、事情与空中的景象等信息。开头一句话概括图画上的内容， 时间加地点加人物加事物。通过点名时间引出活动，设置生活情境。中间简单总括并列出空中的景象，详写主要人物的动作、语言等，略写次要人物。结尾 邀请读者加入放风筝的队伍，抒发小朋友们放风筝的快乐心情。分步骤写作。第一部审题本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画，随意写作。第二步选材， 图中的小明有在放风的，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。开头 时间、地点、人物，经过，人们在什么，他们在做什么。结尾表达心情。总结方法，发表感想。第三步，构思， 根据图画内容简要列出习作提纲。开头开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。略写。中间 描写天上风筝的样子，略写，描写我和东东放风筝的过程。想写。结尾，欣赏自己的风筝，表达感想略写。第四步， 表达构思。出提纲后，就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手，一、为习做几个有趣的题目，如比喻、拟人、排比等。 三、按照事情发展的顺序来写他们放风筝的过程。题目可以是放风筝，又是一年三月三，燕子飞了一件趣事等等。 素材好词，各种各样，形态各异，手忙脚乱，翩翩起舞，欢呼雀跃，兴高采烈， 汗流浃背，不约而同精神抖擞，跑来跑去，跃跃欲试。家具开头一星期天，阳光明媚，我和明明高高兴兴的来到白马大道的草地上放风筝。 二、风和日丽。正是放风筝的好时候，公园的草地上早就聚集了好多人。结尾一，哈哈，风筝似乎飞到了云彩上。我忍不住大声喊，成功了，成功了！我把风筝放到了云彩上。 二、一阵风吹来，风筝使劲的飞，飞得更高了。我望着它，渐渐浮想联翩，它变成了一只鸟，一只真正自由的鸟。引用古诗，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 写完后，跟同学交换习作，读一读，互相评一评，图画的内容是不是介绍清楚了，有没有错别字。根据同学的意见，修改习作写作要求。二、不要出现错别字。

美丽的油菜花，春天来了，春姑娘伸了伸懒腰，轻轻的吹了一口气，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了金灿灿的油菜花。瞧，远远望去， 整整齐齐的油菜田里，一颗颗绿绿的油菜细长而又挺拔， 在微风中轻轻的摇曳。油菜花已经开的很盛了，到处是一片金黄，仿佛给大地披上了一层金黄的地毯， 像是谁不小心把黄色的颜料桶泼洒在了田里。那诱人的油菜花就像一只只蝴蝶挂在枝头，争相开放， 把绿叶都遮住了，抢尽了风光。走进油菜花丛中，有的油菜花全开了， 四片薄薄的黄噔噔的花瓣十分精致。有的油菜花刚开了一半，遮遮掩掩的吐出一两片黄色花瓣， 就像一个害羞的小姑娘躲在绿叶间。有的油菜花还是花骨朵儿，嫩嫩的，鼓鼓的，最外层还是青色的，却隐隐约约的透出一层黄色来，挂在油菜杆上， 似乎在向人们招手，那一股淡淡的清香悄悄地钻进你的鼻子，令人陶醉。也引来了一只只可爱的淘气的蜜蜂，它们在追逐着，嬉戏着， 忙忙碌碌的在花蕊里辛勤的采着花粉。我喜欢油菜花，喜欢它的自然朴实，喜欢它默默无闻的奉献着自己。

这段话中的画家是指大自然，表达了作者对神奇的大自然由衷的赞叹。 活的话指的是荷花池中的美丽景色。为什么用活的话来形容？因为荷花色彩鲜艳，形态各异，就像一幅生动的画一样，美丽动人。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话运用了比喻的修辞手法，把荷叶比喻成大圆盘，形象地写出了荷叶的多绿大圆。

三年级下册第一单元作文我的植物朋友向日葵我家的菜园里种着几颗向日葵，他们是我夏天最爱的植物朋友。 高高的个子，圆圆的花盘，永远朝着太阳微笑，像一个个阳光开朗的小巨人。向日葵的精杆高高的，粗粗的， 上面长着细细的小毛，摸起来糙糙的，茎杆上长着大大的心形叶子，像一把把绿色的大扇子， 风一吹，叶子就哗啦哗啦响，像在唱歌。最漂亮的就是它的花盆了，圆圆的花盆周围围着金黄色的花瓣， 像金色的花环。花盆里密密麻麻的小籽，像黑色的小珍珠，排列的整整齐齐。向日葵最特别的地方就是永远朝着太阳转，早上朝着东边， 中午朝着南边，傍晚朝着西边，像个忠实的小粉丝，一直追着太阳跑。 奶奶说向日葵的籽成熟后还能炒成瓜子吃，香香脆脆的。我每次去菜园都会站在向日葵旁边，看着它迎着阳光生长，自己也觉得暖洋洋的。 向日葵阳光挺拔，永远充满活力，它不仅好看，还很有用，这样可爱又实用的植物朋友，我真的太喜欢了。