五年级下册语文语文园地一5句对比句

同学们，五年级下册第一单元的这个语文原地中的仿写题啊，在我们的考试中呀，非常容易考到，那我们一起来看一下， 打开课本词句段运用这一部分，这里的仿写题啊，给了我们两个例句。同学们呀，不管做任何仿写题，都首先要知道先要观察例句的特点，那例句有什么样的特点，我们把它总结完后之后，再自己进行仿写。 注意我们这个题说，读下面的句子，想象剧中描写的情景，再从下面的词语中选择一个，照样子说一说。那么文中给了我们两个句子，第一个句子说，太阳光芒四射，亮的是人睁不开眼睛， 亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。那同学们，你看这个句子上来，先说太阳光芒四射，说明太阳的光很亮，那它亮有什么样的突出表现呢？亮的蚯蚓不敢钻出地面，变亮的 人们不敢睁开眼睛，亮的蝙蝠不敢从黑暗中飞出来。这都是为了突出亮这一特点，而写了不同事物的不同表现。 所以我们看一下一个句子是先点名这个情景的突出特点，然后面呢，再写一写，为了突出这个特点，不同的事物有什么样的不同表现。 同样第二个句子也是这样的，说八月天多热。那第一句呀，总体句首先先突出了这个情景的特点是热，那么热这个特点，不同的事物有什么样的表现呢？我们接着来看， 鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头来馋热的不知道该怎么办是好。那同学们，你看，他后面也写了，在夏天热的这个情景中，不同的景物，不同的事物，它的不同表现。所以我们总结为，先说总体句的特点， 仅仅的突出特点。后面再说说这个特点，不同事物的表现是怎样的。同学们，你们听明白了吗？如果听明白了，我们试着来练习一下吧。 下面的这个词句段中，给我给了我们几个提示词，让你来试着从下面词语中选一个来写一写。那我们看第一个，忙， 忙，你可以先第一句，先从起句说一说忙这个特点，说，过年可真忙啊！ 那么在过年的时候忙，大家都有什么样的事情忙呢？你可以说一说，比如说爸爸忙着置办年货，妈妈忙着打扫卫生，我忙着做作业，那是不是能突出忙这个特点呀？好，后面呢，说冷。 第一句，我们也要先突出这个特点，说，天气可真冷啊，冬天可真冷啊！那么冷有什么样特点呢？冷的树叶， 冷的树木抖落了树叶，冷的小河结了冰，冷的人们缩着脖子不敢出门，这是不是也是不同事物，不同景物的不同表现呀？ 大家看吵，通常什么地方比较吵啊？菜市场，没错，菜市场比较吵，那怎么来描写这个场景呢？这个情景呢？那一起来说一说。可以说菜市场可真吵呀，吵的听不见 顾客和商贩的对话，吵得人们的脚步声都淹没了，吵得狗在旁边都汪汪乱叫。那可以看出菜市场可真吵这个特点。 大家看后面，静，那什么时候最安静呢？教室里面可真安静啊，考试的时候，教室里可真安静，静的都能听到同学们笔尖发出的声音， 静的没有一个人敢大声说话，静的人们都在，同学们都在低头看书， 仿佛世界都要停住了。那么再来看快快这个字啊，也非常的好写，可以写一写运动会上的运动员，运动会上的运动员跑步可真快呀，快的像一只离弦的箭飞驰而出， 快的呢，一不小心都不见了踪影，快的呢，像一匹飞奔的野马一样，那么也可以从这排比的句子中感受到快这个特点。再来看辣 说这道菜做的可真辣呀，辣的爸爸直流眼泪，辣的妈妈满脸通红，辣的我直咳嗽，也从这些方面能够看出来，确实这道菜做的非常辣这个特点。 那么同学们，老师带领着大家呢，把这个仿写的他的这个句式以及例子，还有他这个仿写的拓展都带着大家已经梳理过了，那你学会了吗？你听懂了吗？试着来写一写吧！

太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛。亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。八月天多热， 鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头，蝉热的不知如何是好。防暑，冷， 今天的天气真冷，小鸟冷得缩在巢里不敢出来，小狗冷得蜷成一团，老黄牛也冷得浑身发抖。静，考试时，教室里静极了， 只听见铅笔的沙沙声，只听见同学们细微的呼吸声，只听见墙上时钟的滴答声。

五下第一单元考试一定会出现这道句式，仿写就是语文园第一，此句段运用的第二题非常重要，也有难度，很多孩子无从下笔。那来看题，让我们想象下面的句子在表达上有什么特点， 再照样子写一写。那通过读题呢，我们发现这三个例句都用了对比加衬托的写法，表达了对某个事物的强烈感情。 有的呢，用多个事物对比，有的用一个事物对比。像第一句话中就是多个事物的对比，把广阔世界的大月亮跟故乡的小月亮进行对比，衬托出对家乡月亮的喜爱，突出作者的思想之情。 第二个例句里呢，对比事物只有一个，把杭州的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，突出作者的思想之情。 那第三句对比事物也是一个把姑爹破旧的小渔船与绍兴精致的乌篷船进行对比，写出姑爹的小渔船带给作者的亲切难忘的感觉，表达了作者对父亲的思念之情。 那你看啊，这三个滤镜的核心呢，都是对比加衬托，先铺陈不同场景或者事物的共性，比如说美好啊，宏大啊，精致等等，再画风一转，用无论如何比不上，再怎么也比不上，远比不上这类的句子来个大转折， 突出心中独特的存在，传递思念、眷恋、偏爱等情感。那我们访写的时候呢，也要像例句一样，用上对比衬托，来表达对某个事物的强烈感情。那该怎么写呢？记住这三步。第一步，确定对象。 最好找一些生活里平凡却珍贵的东西，要么体现思乡，要么体现念亲。如果写思乡呢，那你就可以从故乡的自然景物或者家乡的美食入手， 比如说家乡的老槐树，稻田、溪水，或者说你家乡特有的美食都可以。那你也可以写写你童年的玩具，只要是你有特殊感情的东西就行。 如果是写念亲呢，那就聚焦长辈的专属物品，你比如说啊，爷爷的旧藤椅，外婆的毛线篮，爸爸的工具箱，妈妈的围裙等等都行。 第二步呢，选好对比组，你可以像第一句例句那样子，选多个事物进行对比，用排比列举出两到三个不同的地方，不同场景的同类事物。也可以呢，像后两个例句那样，只选一个对比对象，把对比对象的优势写足。那第三步，转折，强化反差感。 前面都铺垫好了，这个时候再让你心中所爱以质朴平凡的姿态出现，用无论如何比不上，再怎么也比不上，远比不上这类的句子来突出你心中最爱的那一个点名，比不上背后的情感，抒发真感情。那么举个例子吧， 先来个多个事物对比的句子，我们可以这样来写，我吃过饭店里精致美味的大餐，尝过各式各样的特色美食， 对比之下，我感到这些食物无论如何也比不上妈妈亲手做的家常菜，那是最温暖最难忘的味道。好，那我们还可以选一个对比事物，例如 商店里的玩具，再精致，再昂贵，也比不上小时候爸爸给我做的小木枪，它虽然简陋粗糙，却承载着满满的父爱，是我最珍贵的童年回忆。

同学们，家长们，五年级下册第一单元的考试有一道仿写题，百分之百会考，就是语文原地一里边的词句段运用。第二题，很多孩子呀，一看到就头疼，不知道怎么下笔， 要么写的干巴巴，要么完全跑题。今天老师就把这道题的答题方法、思路、模板一次性讲透，孩子听完马上就能写。先看题目要求，先观察例句在表达上的特点，再照样的去仿写句子。 老师告诉大家，这个核心三句话用的都是同一个写法，就是对比加衬托，用别的东西来反衬，突出自己最偏爱、最难忘的那一个，感情特别强烈。 第一句，拿外面的大月亮和家乡的小月亮比，突出思乡。第二句，拿别处的桂花和家乡的桂花比，突出怀念。第三句，拿精致的乌篷船和姑爹的小鱼船比，突出亲情。 你发现规律了吗？前面先把别的东西写的再好再美再精致，后面一转再好看再高级也比不上我心里那一个。 用这种反差把思念、眷恋、偏爱写出来，想写好就记住三步，简单到孩子一听就会。第一步，定一个你最有感情的对象， 可以是家乡的小景物，老景呀，小鹿呀，小院呀，老树呀，亲人的东西，可以说妈妈做的饭，奶奶缝的书包，爸爸的旧自行车，童年的记忆，你像老院子，旧玩具，小时候的书桌。第二步，找出一个或者是几个东西来对比， 可以写一个东西对比，也可以写两三个，形成排比，更有气势。先把别人的写的很优秀，精致、好看，高档、有名等等。 第三步，用一句转折突出感情，用上这些句子，再什么也比不上。无论如何，比不上什么，远比不上什么，都比不上我心中的什么。前面越夸别人，后面一转折，感情愈浓。 老师也给大家写两个例子，考试可以直接借鉴。第一个，多个事物对比，我们可以说，我看过城市里灯光璀璨的夜景，见过景区里精心打造的园林， 也逛过繁华热闹的步行街。可这些地方再热闹、再漂亮，也比不上老家那座安静的小院，那里藏着我最温暖的童年。第二个例子， 按事物对比，我们可以说，商店里的洋娃娃再精致、再昂贵，也比不上奶奶亲手给我缝的布娃娃。 他虽然朴素简单，却装满了奶奶的疼爱，是我最珍贵的陪伴。家长们，其实仿写呀，一点都不难，会用对比加衬托，找准感情，套上结构，孩子轻轻松松就能写出满分句。这道题一定会出现，赶紧让孩子练一练吧！

五下第一单元的语文眼底有两个句子，仿写，千万不要忽略，考试一定会考到的。第一个仿写的句子是仿写一个总分结构的段落，来表现事物的特点，就是先总写一个事物的特点，然后呢，再分别从三个方面描写这个特点， 比如说第一句话，太阳光芒四射，这就是总写一个特点。接下来再分别从三个方面来写， 亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻到地面上来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。从三个方面分别写太阳很亮这个特点，这就是总分结构的段落加三个角度的描写，表现事物的一个特点。 下面有六个练习要求同学来仿写，我贴出了仿写的句子，大家可以参考一下。第二个仿写的句子，仿写的是对比的修辞方法，比如说 外地的桂花再香也比不过家乡院子里的桂花，就是把外地的桂花和家乡的桂花做了对比，通过对比的写作方法来表达情感，突出了对家乡的思念。那我们可以这样来仿写，比如说 我见过波澜壮阔的大海，也见过水平如镜的西湖，但是我最喜欢的还是家乡的那条小河，它承载着我童年的快乐。同学们写作文也要用上这些写作方法，日积月累，游子吟这首古诗也特别重要，要会背诵，会理解。

来讲下你今天语文都学了什么？今天我们语文学的第一单元的语文原句，那语文原句的话就先从交流平台来看，交流平台他这四位同学都说了，嗯，如何提问课文表达的思想感情，然后呢他第一个同学就是说嗯 从一句话中，然后呢体现就是感受作者的思想感情。第二个方法的话就是从他描写的事物中，然后去体会这个思想感情。第三个呢就是把我带入到文中，然后呢体会这个思想感情。第四个就是通过有感情的朗读去体会他的思想感情， 就是通过这四种方法来体会各篇文章的思想感情。然后这就是交流平台要跟我们说的下面的话，他给他持续大量，又给我们两个句子，太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来，这个是为了突出亮的特点，然后运用了排比和夸张。然后还有第二个八月天多热，积热的 耸着耸拉着翅膀，狗热的吐出舌头，馋热的不知如何是好。它这个里面为了突出热的特点，运用了排比和拟人的修习手法。然后那其中下面让我们用以下的这几个句子造句，然后其中嗯 忙的话，他可以说嗯先塑造一个场景，然后分别去写谁怎么怎么样，谁怎么怎么样，谁怎么怎么样，然后所以他第一个忙就可以这么写。这几天我们一家人都非常忙，爸爸忙的常常半夜才回家，妈妈忙的顾不上吃饭，姐姐忙的连喝水的时间都没有，然后这就是嗯，辞去断用，然后这里面的一些知识点，然后我们今天就学了这些，你们是不是快要开始写作文了？嗯，好。

五年级下册语文园地全册重点总结，建议家长赶紧给孩子收藏起来。

发现没？五下语文原地好点汇总其实不难，无非这几页纸。 二零二六年春五下语文原地一、杠八单元知识规范语文原地一和习任务，学习体会贺文思想感情的方法，并学会把事物写具体。 一、交流平台阅读时如何真正走进作者的内心，体会文章的思想感情呢？本单元课文给我们四把金钥匙。 第一，直接感受怎么做找到作者直接抒发情感的句子。第二，细节品味，仔细品味描写人事物的语句，情感就藏在字里行间。 三、角色带，把自己想象成文，真的我去感受他的心情。四、暖读蝉蜕，通过有感情的暖读，把体会的情感表达出来。二、词句段的运用，学习两则写作妙招，妙招一，把一整情景，写具体。 妙招二，用对比表达情感。三、日积月累，赫文意识简读以及核心情感凝聚的赏心、拓展联系都已经整理好了。语文园地二、 语文园地三、语文园地四，每个单元的重点知识都全整理好了。另外搭配语文园地词句段、小纸条练习 正点掌握好，好事不丢分。以上资料有完整版取件码。

五下第一单元重点知识总结来了，单元后面的这个语文园地是我们课本当中非常重要的一个板块，他会把考试中的一些考点呀，重点呀总结在这里，那今天呢，我们就来看一看第一单元有哪些重点和考点， 讲完之后呢，我们也会给大家附上真题，让大家来了解一下这个考点到底怎么考。那现在呢，我们先来看第一个板块，交流平台，这个板块呢是和我们的单元要素啊，阅读要素去对应的，就是需要我们 学一学啊，如何体会文章表达的思想感情，这里给我们总结了方法。第一个同学说，读到月是故乡明中的我的小月亮，我永远忘不掉你，这句话是我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情， 你看他这个句子，就是关注到了直接抒发情感的语句对不对？那作者直接也忘不掉你，我爱你啊，我怀念 这种直接抒发的，那肯定就我们就能看出来作者他要什么样的情感在里边，对吧？哎，所以说去关注这些直接抒发情感的语句， 找直接抒发情感的语句呢，是最简单的。那如果没有这样的语句，那我们该怎么办呢？来看第二个同学说的，说，在读祖父的园子时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴涵在字里行间的我读 对祖父的源自深沉的爱与怀念。那他关注的是什么呀？关注的是文中那些蕴涵着情感的感情的那些描写人事景物的句子，比如啊，在这个 课文当中的他描写那些什么黄瓜呀，玉米呀，怎么样？哎，想开花就开花，想结果就结果，他们是自由的，实际上他也是在描述那些花草，对不对？但实际上他描述自己 是自由的，是无忧无虑的，对不对？哎，所以说去关注这些文中蕴涵感情的描写，人是景物的句子，我们可以去揣摩一下，也是有作者情感在其中的啊，这是两种，去文中找什么样的句子能够揣测到滋养感情？ 那第三种方法是什么呀？说在读月是故乡明时，他把自己想象成文中的我体会到了作者的怀乡之情，也就是 将自己带入文中的主角主人公的身份，然后去体会，对吧，这也是一种方法啊。 第四个同学说的什么呀？他是通过有感情的朗读，那有的时候我们说书读百遍，其意自信啊，这不用读那么多，你有感情的去朗读上几遍之后，你就能够体会到他想表达的是什么情感了， 他把自己体会的情感表达出来，也加深了对课文思想感情的体会啊。所以说有感情的朗读也是一种很好的方法，这是我们平时可以用到的方法啊。 但如果说我要去考试当中，我去找啊，找什么样的？就是前面这两个，一个是直接抒发的，一个是这种蕴涵情感的描写人是景物的句子，这样去找 好，那像这个题呢啊，也是基本上是必考的啊，也在我们继续闻到最后一题，对不对？好，我们来给大家看一下题型啊，就是这样子的，没有很难啊，记住这两个方法，基本上就能答出来。好，那接下来我们往下看一下这个词句段的运用。 词句段的运用呢？先来看第一个小题目啊，说读下面的句子，想像剧中描写的情景， 再从下列词语中选择一个，照样子说一说。嗯，那首先我们就要来看一看，那这两个句子是什么样子的，什么？ 它到底是写的什么呀？有什么特点呀？对吧？然后说太阳呢，光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来啊。然后第二个句子说，八月天多热， 鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头馋热的不知如何是好。好，也是我们课文当中的句子，对吧？很熟悉了，那它有什么特点呀？嗯，你看它开头都是先说，对吧，太阳光芒四射，也就什么特点，太阳怎么样？ 非常非常亮，对吧？先点名，哎，这个特点是什么样子？是亮的。然后呢？怎么亮的呀？有什么表现呀？他写了不同的表现啊，亮的怎么样？人怎么样？蚯蚓怎么样？蝙蝠怎么样，对不对？哎，这就是说先点名某一个场景啊， 特屋出的一个特点，比如说后面说，忙啊，冷啊，吵啊，静啊，快啊，辣呀，这都是当时的一个特点。然后我们再来描述，嗯，这个特点呢？不同表现啊，哪里？哪些表现能够体现出这个忙，冷啊，吵啊，静啊，快啊辣呀，对不对？我们再来描述一下，你像他这里啊，哪些特点能够 写出这个量来呢？他就这样写了，写的很具体，对吧？很详细。然后接下来你看第二个什么特点，就是 热了啊，然后呢，他怎么样？又用了三个不同的场景，鸡热的怎么样？狗热的怎么样？柴热的怎么样？来表现 到底天有多热，是不是现在知道了吧。啊，那结合下面给出这个词语啊，我们写一下啊，比方说这个忙，对吧，这就是一个特点啊，那我们就想一想什么时候忙呢？说我们家里比较忙啊，那那， 那怎么样的，都忙成什么样了呀，对吧，你有什么表现呀？哎，爸爸忙的怎么样？半夜才回来，哎，妈妈忙的呢，顾不上吃饭啊，姐姐呢，忙的连喝水的时间都没有，对不对？真的非常非常忙啊，忙啊，具体的描写下来啊，包括这个，冷，怎么冷呀？ 啊，冷的怎么样呀？冷的小河结了厚厚的冰，冷的人们伸不出手，冷的鸟儿躲在窝里不敢出来，是不是就写出来了啊？ 这里呢，大家可以自己先写一写，然后我也给大家两组这种答案啊，我们可以去积累一下，因为考试的时候呢，他可能就会出差不多的词语让我们去学啊，所以我们把电子版呢也会发到群里啊，可以自己需要去保存一下。那这是我们说啊，考试的时候会用到。还有一点，我们 说学这个知识点不仅仅是为了考试，也是什么呀，语文是我们日常生活中能用的到的，我们去表达的，去说话的时候可以用的上一种方式，所以以后我们在写作文的时候，自己再去说话的时候，也可以用上这个一个那个结构，这个句式结构，对吧？ 啊？怎么怎么样啊？先说特点，然后接下来去描述具体不同的一个表现。好吧，所以说把我们语文当中学到的知识用到我们的生活当中啊， 好，这是第一个，接下来词句的运用呢，还有一个知识点也是比较重要的，接着我们来看一下，说，想一想下面的句子在表达上有什么特点， 再照样子写一写，哎，下面的句子表达上有什么特点啊？全划关键词。那我们再来看一看这个句子吧。 第一个句子也是我们的课文说，在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我 都看到过月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 那后面第二句说什么，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。那第三个说，虽然姑爹小船盖的是纸，是破旧的棚，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么亲切，那么难忘。 这个句子有什么特点？这三个句子有什么特点？你看前面都说什么呀，哎呀，有多好，什么真的瑞士莱芒湖上的月亮啊，非洲大沙漠中的月亮，我天呐，这些月亮都是非常壮观的，对吧，前面有多多多好，但是呢，你看，他说对比之下，哎，远比不上， 对不对？比不上我心爱的故乡那个小月亮。这里也说什么桂花再香，也比不上我家乡院子里的啊，说，你这个乌篷船再精致，那怎么样，我孤寂的那个破旧的小船，依然是亲切难忘的。 前面他都说什么，哎呀，先说多么多么好，他见到的有多么好的事物，把好的事物给我们写出来。最后他又说什么呀？ 哎，这些好的事物都比不上他心目当中的那个在我们看来很普通的那个事物，是不是？哎，所以这里他前面就是写 非常非常好，然后最后呢，哎呀，这些好的事物还比不上他心中那个看起来我们看起来普通的事物。所以由此我们就能够突出 作者描写那个小的时候，那个小月亮，那个家乡的桂花，那个破旧的乌篷船啊，都是什么样子的，在作者心中都是 极其重要的，对不对？是十分有分量的啊，然后他们借这些抒发了自己那些强烈的情感的，他非常喜爱故乡的桂花，非常喜爱 家乡的小月亮，对吧？非常怀念啊，难忘那个孤寂的那个小屋蓬船。所以这就什么呀，这叫衬托，前面你的东西再好，你那么好的东西，你最后怎么样 也比不上我心中的那个事物啊，这就是衬托，先拿前面好啊，好好好，非常好，结果呢，这么好的事物还比不上你心中的那个事物，所以说心中那个事物 最好了，对不对？哎，所以这叫衬托。衬托呢，一般他抒发的就是作者对某一个事物的这个强烈的情感啊，记好这一点，为什么不是对比呢？ 对比，一般来说他是为了突出事物的什么样的一个特点，记好这句话啊，对比呢，更多的时候是突出事物的特点啊，两个比较比较之后呢，突出的是事物怎么样的，但衬托他更多的是 抒发了作者的那种强烈的情感，突出作者对某一个事物那种强烈的感情，感觉到了吗？一个是啊，突出的是特点，一个呢是 爱，突出的是情感。好吧，衬托是突出情感的好，那这个题呢，就是他不会考的太难，最多让你们怎么样填个空啊。 好知道一下，这是用的衬托的一个写作方法，同样的，这个写作方法也能用到我们的 作文当中，对不对？哎，我们也可以写啊，就想突出某个事物的时候，我们也可以写什么呀。哎，前面有你见过什么多好多好多好的事物，但是那些好的事物怎么样远比不上你心中的那个事物啊，我们也可以写出来。好吧，最后的时候是一种升华啊。 好了，那这是我们学的一种学的方法，接着呢，所以来看最后的日积月累啊，是一首诗啊，游子吟，我们可能从小都会背，对，不对，我们自己再来读一下啊。唐孟郊，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐 迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖好。那意思是什么呀， 我们都可能也了解了，那么家人说一下，慈母手中线怎么样？慈祥的母亲用手中的这个针线啊，干什么呢？游子身上衣啊，为远行的孩子。游子嘛，对吧，要出门远行的这个人，哎，孩子呢，感知身上的这个衣服啊， 然后呢，临行前密密的缝，缝的这个针角特别的密，特别的细。为什么呀？那担心孩子很久不能够回来，缝的密，缝的细就怎么样呀，不容易坏掉吗？对不对啊？所以说就是担心孩子很久不回来，所以缝的非常密。 那我说谁言寸草心啊，谁说这个？这个寸草心是什么呀？就是说子女啊，像小草般那样微弱的孝心啊，像小草般那种微弱的孝心，报得三春晖。三春晖，什么 春天的太阳，那也就是说这里呢，就说的什么呀，像春天般阳光般的那种慈母恩情啊，现在我们的三春晖也代指母爱啊，也代指母爱 好，所以说啊，这种微弱的像小草般的这种孝心啊，子女的这种孝心是怎么样？哎呀，没有办法报答像春天阳光般的那种慈母恩情的。 ok， 好， 那这一首诗呢，就是哎，这种简单的就勾勒出了一幅画面，什么呀？慈母为游子缝制衣服的场景，那通过这个场景呢，我们看到了 母亲的那种母爱的伟大，对吧，也感受到了这个孩子啊，这个做诗人对母亲那种发自肺腑的爱，对不对？ 好，这是我们的游子吟啊，这首诗呢，还是要背过，以及写的时候可不要哎，写错啊，这个灰字 看好是日字旁啊。好，那我们给大家看这样的一个题，大家可以做一做，把这个诗，然后掌握一下。好了，这是我们的五上五下第一单元的知识总结。那有什么其他的想要学习的知识点也可以打在评论区啊，给大家来讲解。那我们就下个视频，再见了，拜拜。

名言第一词句段运用，请用一个句子表现出我说的这个字。第一个字，忙！初夏时节，人们很忙，男人忙着耕田，女人忙着织布，小孩忙着种瓜。好，请回！ 冷！寒冬腊月天真冷，草坪冻得披上了银装，公鸡冻得缩进了鸡窝，大树冻得抖落了所有的树叶。好，请回！吵，即使争吵，吵得大人心烦意乱，吵得小孩捂上耳朵，吵得我和妈妈说话都听不见。静， 教室里安静极了，静的连地上掉根针都能听得见。静的能听见自己的心跳，静的能听见写字的哒哒声。快！他跑的真快，快的像一阵风，快的像明显的箭，快的像奔跑的猎豹。好，请回！辣， 这道菜太辣了，爸爸辣的嘴都麻了，妈妈辣的满头大汗，弟弟辣的直吐舌头。好对比的手法， 表达出自己的感情要求。用一个事物对比多个事物。菊花虽然不如牡丹富贵不如玫瑰，浓艳不如百合芳香，但是它清淡雅、清新，很很使人喜欢。子吟的作者和朝代， 唐代孟郊当中用了什么修辞方法？运用了比喻的修辞方法。把母亲比作春晖，把孩子比作寸草。 好，请回。游子吟这首诗当中寄托了孩子对慈母的爱的诗句是哪一句？谁言寸草心，报得三春晖。好，请回！请你说一下游子吟当中的临行是什么意思？将要的意思，意恐是什么意思？担心的意思。好，请回！

好同学们，今天呢，我们就一起走进五年级下册第一单元语文原地的一个预习的课程。 那我们这个单元呢，学习了很多关于童年的一些文章，也从不同的文章当中感受到了作者想要表达的对童年呀，对故友，对故乡所表达的一些感情。那我们就来看一看原地当中有什么需要我们学习的重点。 首先在交流平台当中呢，给我们梳理了一些体会文章思想感情的方法，这里需要大家着重的去关注一下其中的重点。 首先我们可以从直接抒发情感的语气当中去进行一些体会，比如说我们在学这个乐事不相鸣的时候，对吧？作者会直接的说，啊， 这个我很喜欢，我故乡的小月亮，故乡的小月亮我忘不了你对不对？这就是一些直接抒发情感的语句，去感受作者想要表达的感情。 第二个是关注蕴涵在人事物景中描写的情感，比如说我们在学祖父的园字当中，里面在写园中的这些植物啊， 他们这些生物，他们生机勃勃，充满生命力的时候，对吧？会提到啊，里面那些倭瓜呀，什么什么之类的，他们愿意干什么就可以干什么，对吧？我拍一拍手，好像土墙都会给我回应一样，他通过一定的人事景物来描写自己的感情， 还有就是把自己想象成文中的主人公，身临其境的去体会。这个我们学过一篇文章叫易读书 啊，易读书当中冰心呢，他就是把自己带入到三国演义当中，然后去体会人物的感情，所以说他在童年时期读易读书，读易读书，读三国演义的时候，不是一次成功的，当他读到其中一个人物的身世发生了一些巨大的转变的时候， 他跟着人物一起体会他的命运，就放下那本书了，他太难过了，等到过一段时间情绪舒缓之后，他再次拿进来，拿起书来读啊，所以说就是把自己想象成文中的主人公。 第四个呢，就是通过有感情的朗读，加深对情感的体悟啊。我们说了，书读百变，其意自现，如果你把一本书读透了，读懂了，你自然而然就能明白作者想表达的感情了啊。 为什么要给大家单独解释这四条这个语文原地当中出现的内容呢？因为我们现在在考试的时候呀， 我们尤其是在做一些口语交际题啊，或者材料分析题的时候，甚至说一些选择题，会考到语文原地当中提示的这些学习文章，学习语文的一些方法。所以说这些小点呢，你不需要百分之百的背过他，但是你内心当中一定有所感知， 做选择题啊，或者做同类型的题的时候，你能够判断出来啊，是大家需要掌握的。然后我们来看一下第二部分，词句段运用 到了一个关键地方了啊，大家知道，到了我们大口的时候，词句段运用是百分之百必考的，不一定每个单元都会考到，但是他绝对是考试的一个必考题目。那我们原地一的这个题型呢，就是一个经常考到的题目。我们先来看例句， 例句一，太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来，那我们这里已经知道了，这一句话的主题就是说太阳非常的什么呀，亮啊， 然后再看底下八月天多热，这里我们也知道了，告诉我们八月什么呀，热，鸡热的耷拉着翅膀，狗热的吐出舌头，馋热的不知如何是好。 那这里两个例句的主题还有关键词我们已经找出来了，那我们需要学什么呢？这里我们一起来看一看啊。 那这两个句子都是围绕一个中心词来写，比如说第一个句子就是围绕的亮来写的，而第二个句子围绕的是热来写的啊，先总写事物的特点，太阳光芒四射，对吧？还有就是八月天多热， 然后采用排比句式啊，当然这个第一句呢，他的排比句式不是非常的工整，我们说排比句式要三个及三个以上，相同的句式，他还缺一个，对吧？但是第二个就非常的符合标准了，鸡热的怎么样？ 狗热的怎么样？馋热的怎么样，这是排比句式，并且呢还会用一定的拟人手法，对吧？ 那第三个借助不同的事物，从不同的角度来写同一情景，都是写量，但是会写人怎么样，会写蚯蚓怎么样，会写蝙蝠怎么样，都是写热，写鸡，写狗，写蝉怎么怎么样，那最终的目的是不是都是为了突出这个主题啊？ 所以说这是我们今天这个句式要大家去写，去掌握的一个方法啊。那这里给我们些题目了，让我们尝试着在底下这些关键词忙冷静炒快辣当中选择 至少三个啊，用这种句式按照这种要求呈现出来，那我们就来明确一下这种句子到底应该怎么写？ 先点名某个场景突出的特点，再描述体现这一特质的不同特征。那我们结合刚才两个例句，我们来总结一下这个要求。首先 这个句式要总分结构，第一句刚开始上来写，就要突出事物的主题啊，什么东西，怎么怎么样， 然后呢，我们还要加什么呀？要排比句式，三个及三个以上的排比句式，用上这个关键主主题词。 另外就是要注意里面不管是忙还是冷还是静，冷的怎么样，忙的怎么样，静的怎么样，都是什么呀？双人的啊，这是一个重点，是一个容易失分的点，都是双人的，这才符合我们文字的用法。 那如果你能完成这三个要求，写出来的句子才是合格的总分句式，排比句式，而且是双人的，那我们现在就可以想一想了，忙，你可以写人，也可以写小动物，是不是这些主题你能想到什么就想到什么。我们一起来通过例句来看一下。 首先第一个冷，天实在太冷了是吧？首先一开始就告诉我们这一句话传递的主题，这就是总句总写的。后面呢，自然就是分说的 啊，冷的麻雀在雪地上直跺脚，冷的大黄狗都不敢张嘴喘气，冷的花喜鹊躲在窝里不出来觅食，是不是符合我们三个标准？首先总分句式，第二个，三个冷的排比句式对吧？另外就是这里 这三个的是不都是双人的呀？那这个句子就是合格的。然后我们再来看底下这个静， 教室里安静极了，第一句也是总体句，静的连地上落根针都能听得见，静的可以听见自己的心跳声，静的令人有些害怕，这个是不是也符合标准呀？所以这个也可以再看后面 辣，这个辣椒简直太辣了啊！这又是一个总起句，辣的他面红耳赤，辣的他流出眼泪，辣的他伸出舌头不断的哈气，是不是也可以啊，对吧？ 下一个忙，他太忙了，也是个总起句，忙的忘记吃饭，忙的忘记喝水，忙的连走路都得带着小跑，你看也是非常符合主题的。 然后后面还有两个关键词，快，他跑的真快，快的像一阵风，快的如离弦的箭，快的似受惊的野兔。 吵，窗外好吵啊，吵的人心烦意乱，吵的人头痛欲裂，吵的人无法入睡。 这些句子其实你读完之后你就会发现，你是不是都能够联想到这些句子，你都能看懂，是吧？所以说呢，这里出事例句是方便大家更好的去理解啊，去积累的。那我这里再次总结一下我们的要求，这个要求你需要完全的掌握它。 首先第一点，我们说了句式一定是什么呀？总分句式啊，一开始是总起句，然后呢，要用上排比的修辞手法，另外就是关键主题，这个主题词后面是什么呀？双人的啊，完成这三个，你这个句子就没有问题了。 那以上呢，就是我们这个词句段运用的第一部分。然后我们再来看一下词句段运用的第二部分，让你读读这些句子，想想他们在表达上有什么特点，再照样子写一写。 首先第一个例句是我们这个月食故乡名里面的是吧？作者，曲兰芒湖上呀，非洲大沙漠呀，大海呀，高山上去看到过外面的月亮，这些月亮都是美轮美奂的，我非常喜欢，但是呢， 我总是会想到我故乡的小月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何都比不上我心爱的小月亮。虽然外面的月亮很美，但是我心爱的小月亮才是我心中当中最美的。 第二个例句，桂花语当中，这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花，大家读过这一句对不对？通过跟外面的桂花比，我还是觉得家乡故乡里的呃，家乡院子里的桂花最香。 然后底下这个父爱之舟，虽然姑爹小船上盖的是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。这里就是姑爹的小渔船，非常的亲切难忘。 那这三个句子在表达的时候有什么样的特点呢？那这里我们来先回顾一下课文内容。首先 在第一个句子当中，在写月是故乡名的时候，是不是通过写外面的这个好看的月亮，跟故乡的小月亮进行一种比较，来凸显出我喜欢故乡的小月亮，是表达作者一种思乡之情，对吧？ 那桂花语当中，这个句子说，外面的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花，并不是说真的外面的桂花不香，而这里是蕴涵的作者也是一种思乡之情。 然后孤爹的小渔船，这里是表达作者对于小渔船的一种怀念之情，因为就是有了小渔船，我是不是才能够一直随父亲外出求学呀，对不对？ 那这里呢，通过这些事物进行比较，都是来表达作者的感情的啊，那这里呢，我们就来看一看，需要我们掌握什么样的方法。 那这里想要表达的方法呢？它的名字叫做衬托。那这里老师需要很严谨的给大家提示一点啊，就是大家要知道老师在给大家授课之前是要备课的，那备课的时候呢，老师是要严格的按照教师参考用书上面规定的内容来给大家进行授课。 但是这个教材的内容了，他每年是变动的，就像我们每一年的语文课本，虽然看起来跟去年上级的同学的课本基本上一致，但是每年都会多少有所变动的。 所以说今天要讲的这个主题呢，他也是在不断的变换的。你比如说老师教过好几好几次，好几波的这个五年级了，但是每一次教可能对于这些例句的说法判定都是不一样的。那这里呢，我 上次教的时候，对于这些句子，他当中所蕴涵的方法叫做衬托，但是我之前教的时候 是叫对比，所以说对比和衬托呢，都有可能出现在你未来课堂当中老师的讲述当中啊。所以说我们这个预习视频呢，只是帮助你去理解未来上课的时候，你的老师教给你说这些句子当中用到的方法是衬托，你就 把它当做衬托，老师教给你是对比，你就把它当做当做对比都行了。因为衬托和对比这两种方法，本质上它的差异并不大啊，是能够大体上相互兑换的，只不过有的时候我们要求的比较严谨一些啊，那这里呢， 老师还是按照衬托来给大家讲，好吧，那刚才那些句子呢，都是运用了衬托的写作方法，通过衬托表达对某个事物强烈的感情。 那有的时候老师的教这个参考用书当中会把这些设定为对比，那衬托和对比两种方法其实是不太一样的啊，那衬托的东西都是要同类的事物，强调的是人的感情。比如说 拿外面世界的大月亮跟故乡的小月亮进行比较，都是月亮，对吧？那表达的是作者一种思乡之情，表达感情。 再比如说刚才例句外面的桂花，还有我家乡的桂花，都是同类的事物，对吧？表达作者的思乡之情，也是表达感情的。再比如说这个姑爹的小渔船和 乌篷船都是船，对吧？来表达作者对于这个这个乌小渔船的一种怀念之情，也是同类事物的一种比较来体现人的感情的。所以通过这个层面，我们给他划定的方法是这个衬托，那对比呢？他的要求可能就没有衬托那么严密。 那对比这种方法呢？他的要求是都是事物同类，不同类的都可以强调的是事物的特点。比如说我们之前学过白鹭，这篇文章提到了白鹭，白鹤是吧？还有里面的猪鹿，还有什么呀？ 苍鹿啊，其他的几种鸟类。然后呢，通过对比来凸显出来，白和这个白鹿，它的一切都是非常的适宜的啊，它有一种适宜的美。 那这里呢，其实他都是事物，但是白鹤、猪鹿、苍鹿，他们并不是一种同类的鸟，是不是？虽然都是鸟，那他强调的是白鹭的一切都非常的适宜他，并不是过度的强调这个感情呢，是突出他的一些特点，身段呀，颜色等等的一些特点啊。 那对比这种方式呢？他可能不是着重强调感情，他是强调特点的， 那如果要是我们这一段这三句话呢，想要对比来说，也是能说的通的，对吧？ 嗯，事物，只要是事物就行，对吧？故乡的这个，那个桂花，还有这个 我在外面的世界看到的这桂花进行对比啊，来突出桂花的特点，他在我心目当中就是更香，对吧？也是能说的通的啊。所以说呢，具体是按照衬托还是按照对比，以你老师后面的讲解为主。 那这里我们既然按照衬托来讲的话，我们就要按照他这个要求来写例句，首先同类事物，然后什么呀？强调感情，我们来看一下我们的例句啊，我们来看一下我们的例句。 见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河，这里这个深潭湖泊，还有江河，是不是都是水啊，对吧？对比之下，我感到这些水都不如我们家门前清澈见底的小溪，那条小溪承载着我童年所有的欢乐，你看 同类的事物，然后加上感情的抒发啊，所以说这就是一种非常明确的衬托的方式写出来的句子。再比如说野菊花，虽然没有牡丹的高雅富贵， 玫瑰的芳香扑鼻，月季的绚丽多彩，也没有苍松的挺秀高贵，白杨的高大挺拔， 但他由衷的是，我感叹，我喜欢他的平凡朴实还有顽强。那也是通过各种事物的花的进行一种比较，来凸显出我对于野菊花的一种喜爱之情，所以说是通过同类事物来表达感情的，我们称他为什么呀？ 衬托啊，称它为衬托的修辞手法，衬托的方法啊。那这是我们词一段运用的第二部分，一切以后期老师讲的讲述为主。好吧，那我们这个主题就简单的跨过去了。 最后我们来看一下词一段运用啊，这一段文字呢，给我们提示的出现的是我们古代的时候非常有名的一首诗，叫做什么呀？游子吟啊，游子吟，我们先来一起读一读， 游子吟，唐孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。那这里呢？通过注诗，我们一起来了解一下这首诗的大意。 慈母用手上手中的针线为临行的儿子感知身上的衣衫，古时候嘛，对吧，人都是要自己缝制衣服的，因为儿子要外出了，所以要给他缝制新衣。 临行密密缝，一孔雀之规，临行前一针针密密的缝，怕的是儿子回来的晚，衣衫衣服破损， 临行密密缝一孔，迟迟归。我们把这个针角缝的密一些，衣服是不是更结实一些，哪怕他在外面待的时间长了，也不用担心他的衣衫会破旧，如果衣服不缝的结实一点，他还没回家，衣服就破烂了，在外面挨冻，那可怎么办呢？对吧？慈母的一片深情啊， 谁言寸草心，报得三春晖。有谁敢说子女像小鸟那样微弱的慈母恩情呢？ 那这是这首诗，这首诗其实到这里大家都能够发，发现了他想要表达的主题什么样，对于什么的赞颂啊，对于母爱的一种赞颂啊，慈母吟嘛，赞颂慈啊，游子吟嘛，在游子的口述当中赞颂自己对慈母的一种感情。那这 一首诗当中经常考到的是诗的后面这两个大句啊，那考第二句的时候，临行密密缝，意恐迟迟归。这里首先他有一种动作描写临行密密缝嘛，对吧？通过慈母的动作来表达母爱之情， 这是一个小小的考试的一个关键词。重点，那谁言寸草心，报得三春晖。首先这是这首诗的一个千古名句。如果 我们考到填空题的时候啊，没有任何别的提示，就说在游子吟当中，我们通过空空感受到了慈母的深情，没有别的任何提示，只说这首诗当中哪句最能体现母爱，那肯定是谁言寸草心，报得三春晖啊，因为这是千古名句。 那除了这个提示词之外呢，这句话当中还运到了一种修辞手法，就是比喻的修辞手法。我们看注是寸草心，指的是子女微小的心意。三春晖， 表面上指春天灿烂的阳光，实指慈母之恩。这里呢，其实就把子女比作了小草。 然后呢，把这个母亲比作了什么呀？春晖啊，也就是说小草是没有办法报答阳光对它的照射，因为没有阳光，是不是小草都没法生长呀？对吧？这个小草没有报答这个阳光，这个太阳对它照射的 哺育之恩。就像是我们子女是没有报报，没有办法报答母亲对于我们的恩情，对于我们的养育之恩之一样的。就是这里是一种比喻的一种修辞说法，如果考到这这首诗，问你 文这句手势当中通过比喻的方式啊表达出啊像小草无法报答春晖一样，子女无法报答母亲的恩情一样的诗句，是哪个？就是谁言寸草心，报得三春晖啊，这两句是经常考到的，尤其是第三句啊，大家注意区分一下。 那以上呢，就是我们语文园地一所有内容的一个讲解，其实内容还是很多的，大家需要自己呢在听完视频之后呢，多多的去积累啊，然后去理解，最后掌握好我们今天的视频呢，讲解就到这里了。

五年级下册必考的四大名著人物性格品质，家长收藏！诸葛亮足智多谋，神机妙算。 五年级寒假，一定要给孩子准备这本背记清单，从课本三十九页要求必看的四大名著核心考点，到每课每单元的常考重点，传在这里，包含会认字、会写字、词语听写 多音字、新近字、近反义词、词语搭配、词语积累、重点句子、课文主题等重要考点，全用醒目的红字标出，一目了然。还整理了课本要求背诵的古诗，日积月累，真的太全面了！搭配这本，睡前默写， 一课两练，学完及时巩固复习，让孩子寒假就用这套书稳稳抓牢下学期重点开学经验老师！

五项呢，有一道必考题啊，就是在第一单元的语文园地月考期中呢，是必考的，考句子的仿写，同学们呢必须要掌握。那么首先呢，我们来分析一下这两个句子，他们都是先点名特点，再具体描写一些情境来突出特点。 你看第一句，太阳光芒四射，它的特点呢是亮，对吧？后面呢，就引用了人、蚯蚓、蝙蝠，用它们的表现来突出太阳光亮的这个特点是不是？那么第二句，八月的特点是什么？乐，后面就写了 鸡、狗、蝉，用他们的表现情境来突出八月的热，是不是我们就很清晰了？那么考试的时候呢，给我们一个关键词，比如说忙，让我们来仿写，我们就要开始来找角度了，从哪些方面来写？忙？ 你说今年的春节，我们一家人真的是太忙了，爸爸忙着接待亲朋好友，妈妈忙着做了一桌一桌的美味大餐，我忙着收了一堆的红包，你看忙他是特点。爸爸妈妈和我用我们三个人的表现来突出春节忙这个特点， 是不是？我们掌握了这种思路的话，考试不管用什么样的词语让我们来访谈都没问题，我们都可以举一反三，对不对？我们看后面这三句话，在表达上面，他有什么特点， 他们都是通过衬托对比来表达对某个事物强烈的情感。我们看第一句，我在湖上、沙漠中、大海中、高山上等不同的地方的月亮和故乡的月亮来做对比，作者用这些地方的大月亮的美来衬托我对家乡小月亮的喜欢，无论如何都比不上故乡的小月亮， 突出了作者对家乡的思念之情。那第二句将其他地方的桂花和家乡的桂花进行对比，突出了作者对家乡桂花的喜爱，以及对家乡的思念之情。 第三句用姑爹破旧的小渔船和精致的乌篷船来做对比，用了一个转折句，虽然怎么怎么样，但是呢，怎么怎么样来衬托小渔船，虽然说很破旧，但是在我心中的地位呢，很高，亲切难忘。 那么好了，我们来举个案底，玩具店里面的小汽车呢，有很多五花八门，无论他们的做工再精美，也比不上爸爸用木头给我做的小汽车。用玩具店里面精美的小汽车来衬托我对爸爸给我做的木头小汽车的喜爱， 来表达我对爸爸的爱。这种强烈的情感是不是？我们是不是可以这样来写？再比如说，你写菊花啊，用牡丹、玫瑰、百合来做对比，突出它的淡雅清新。同学们一定要在家多练习一下好不好，不然考试遇到了那就很麻烦好吧！