6年级下册语文3古诗三首怎么画

跟着语文老师边画边学语文简单易学，一看就会。今天我们画六年级下册第三课古诗寒食。今天我们画小学语文六年级下册第三课古诗寒食。 我先画出春日的长安城，再细细勾勒出轻柔飘动的柳枝，画出春风拂面的感觉。寒食唐韩红 春城无处不飞花。寒食，东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛青烟散入五侯家。我们把寒食的插图 勾勒完毕，下面开始涂颜色部分。我们先把春日长安城的颜色丰富起来，在涂颜色的最后，点缀漫天飞舞的粉色花瓣，把春城无处不飞花的美景一点点呈现出来。 寒食这首诗描写的就是寒食时节，春日清晨，落花飞舞、杨柳依依的美丽景色。 用一幅画来读懂一首诗，这样的画面你喜欢吗？下一期想看老师画什么，请打在评论区吧！

我们继续预习六年级下册的内容，今天我们来看六年级下册的第四单元，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。这是宋朝文天祥写下的诗旨，表达的是坚贞不屈 精神。那我们在感受这些意志的同时，要去关注外貌、神态、言行的描写，去体会人物的品质。其实就是借人物描写，感受人物性格特点，查看相关资料，加深对课文的理解， 特别是时代，不同的时代对作者的影响还是比较大的。习作时选择适合的方式进行表达， 这是写作的要求。那我们先看第一课古诗三首，这里有三首古诗，一首马诗。李贺的作品。 大漠沙如雪，燕山月似钩。当经络脑，快走踏清秋。这是一首绝句，看上去是在写马，但它真的是写马吗？大漠沙如雪，它为什么会像雪呢？ 雪不是白色的吗？是什么导致沙如雪？是月光，月光照在沙子上面，让沙子就好像雪一样。 燕山嫣然山，这里指边塞，边塞的月亮似沟，是古代的一种兵器，象箭， 但形状弯曲。开头两句就给我们描述了一个很辽阔很苍凉的战场环境。 何当经络脑？经络脑是指用黄金装饰的马龙头，什么时候这匹马才能够带上经络脑，用黄金装饰的马龙头？什么样的马才可以用黄金去装饰？ 一定是很受重视的马，才会用如此贵重的马龙头。所以李贺是在写马吗？不是，他是在永悟言志。言的是谁的志？ 是李贺的志，看上去是在写千里马，渴望被重用。但其实是李贺想要踏清秋，他想要施展他的才华， 他想要为国效力，想要得重用。所以整首诗表达的是什么呀？渴望获得重用，渴望为国效力的志向。再看石灰吟前面写马，那这里明代的于谦，他在写石灰，千锤万凿 出深山，烈火焚烧若等闲。石灰石经过千锤万凿才出了深山。千锤万凿是什么呀？ 是艰难。石灰石历尽艰难才走出来，才成才。烈火焚烧若等闲，这是考验。 看上去是在讲火，但其实是在讲石灰石要经受住烈火焚烧的考验，弱等弦。但在石灰石面前， 这样的考验都是很平常的事情。所以，他是什么样的态度，是从容的，是无畏的。继续再进一步，粉身碎骨魂不怕， 即使粉身碎骨，也全然不怕，这是甘愿牺牲的精神。要留清白在人间。哎，祝姐也说了，这个清白是指高尚的节操。 在这里一语双关，看上去是在讲石灰很洁白，但其实是在说诗人 围观清正，这首诗是在写石灰吗？不是，是在托物言志。言的是什么志？是于谦刚正不阿， 面对千锤万凿、烈火焚烧、粉身碎骨，他都不害怕，不畏惧磨难。他不管如何，一定要留下清白，这是他用生命去坚守他的清白， 这是于谦的志向。整首诗托物言志，层层递进。你本来以为千锤万凿已经很艰难了，但下一步还要经受烈火的焚烧， 最后，即使粉身碎骨又如何？他要的是坚守住自己高洁、正直、清廉的人生追求。 这是石灰吟第一首讲马，第二首讲石灰。再看第三首，我们讲什么？讲竹石是清朝正写的作品，这很明显哈，也是在咏物。咬定青山不放松，这是在讲， 不管怎么样，他立场非常坚定，他不会动摇他自己的想法。立根在顽石里面，但 千磨万击还坚劲。根基扎实的竹子，面对困苦也顽强生长。历经千磨万击、 东西南北风这些磨难，他也只会更加坚强。看上去是在讲竹子，但其实是借竹。讲谁呀？ 与人强调的是坚定顽强、不屈不挠、不畏强权、刚正不阿的精神。有没有发现，这三首诗他们相同的地方，都是在见某个事物， 表达他们内心的志向。面对困难，希望我的宝子们也能够像石灰竹子一样，面对困难，坚定你的立场，即使身处困苦之中，也能顽强生长。 这三首诗理解之后，最好开学之前把它背没完成，那开学之后你又省事了。

三五分钟，咱们串讲完六下第三课，古诗三首，全部的重点难点与错点，这些啊，全是习俗，而且都需要背，所以咱们认真的听好了，不仅背的更快，而且你复习用啊，预习用啊，效率都很高哈。一首是寒食啊，看一下细节，寒食是冬至后的一百零五天 过去呢，在这一天不能够生火做饭，表示对中国文化传统的一个尊敬。但是在中唐时期呢，韩红却记下一段非常让人觉得很奇怪的一件事， 春城，注意了，就是春天的京城哈，在唐朝的京城就是长安无处不飞花，你看他是不？两个否定，通过两个否定怎么样？就，哎，衬托出了春天的生意盎然是不是就否定句两个反复的使用 寒食。东风御柳侠在这一天啊，东风一般是指春夏时期的风，御柳呢，是宫中的柳树啊，这个地方一般。现在是读邪了，但看你们校内怎么教啊。默认现在都是读邪了，包括派派老师学也是读侠的，但现在不一样了哈，就前两句话是写白天， 白天呢，是一幅春城飞花图，非常的漂亮。是吧，这不挺好的吗，没想到到三四句坐着这个笔锋啊，陡然一转，他说，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。说到了傍晚时分了，按理说这一天不能够生火做饭， 可是呢，这个汉宫就是唐朝的皇宫哈，你读唐诗很多就是汉，就是唐的意思，因为不敢直接说当下啊，怕被皇帝杀头。说这个宫殿当中啊，开始传蜡烛了啊，这个清烟呢，不是指这个烟雾啊，这就是指这个烟火 对吧，这个火花呢，在火光呢，就散入了权贵之家，也就是说老百姓这天不能吃这种热食，可是呢，哎，这些皇贵族们该吃啥吃啥，丝毫不受影响， 所以又反映出了他们不尊重文化传统，又反映出了顶层跟底层呢，生活差距太大了啊，顶层说一套做一套，所以文章什么情感对权贵特权的辛辣的嘲讽和讽刺啊，非常棒的一首诗对吧， 好看。第二首，条条牵牛星，注意了，他选自古诗十九首，这是东汉时期中国五言诗的巅峰，你可以比较一下啊，这可是汉朝时期的诗歌哈，但这个五言诗呢，你跟杜甫的诗比起来还是有的可比的， 就已经写的不错了，也就是说，在杜甫之前五百多年时间，中国的五言诗就已经发展的不错了啊。条条牵牛星，就是讲路途很遥远啊，到牵牛星很远。 条条牵牛星，皎皎，河汉女皎皎，就是说明亮的意思，你看这个女孩子跟她的丈夫隔得很远。 牛郎织女嘛，纤纤着素手，扎扎弄机柱，她的手白皙修长，很漂亮，对不对？她在干嘛呢？在这里。哎，用织机去织布啊，非常的辛苦。 那这两句是动静结合，写出了织女的美丽，注意哈，在古诗当中，逗号就是一句话，一定要死死记住，这是两句话，整首诗一共十句话，这个到中考都考哈，那么他在干嘛呢？终日不成章，气馁零如雨，我们以为他在好好工作， 其实呢，他在划水，在思念夫君，对吧？整天整天的织布，可是呢，都不成花纹，随便瞎织，他的眼泪怎么样却落下来了，像是雨一样的，这是个比喻句，把织女的眼泪比成了雨， 来表达相思之苦。说河汉清且浅，好像这个银河呀，又清又浅，但是呢，相去复几许呀？其实隔得很远很远，相隔的路根本就走不完，一年只能见一天，对不对？ 最后呢，他们只能在盈盈一水间，在清澈的水间，他们只能默默不得语，相视无言，因为说的话，对方听不到。牛郎织女啊，这个故事呢， 好像是神话，但其实呢，他借神话来表达什么呢？人间的夫妻无法团聚的悲哀， 为啥不能团聚呢？东汉末年，三国之前，对吧？战乱频仍，她的丈夫可能战死了，可能在沙场上，可能被征调走了，所以是相思之苦，明白了吧，借神话故事来表达人间的疾苦啊。所以这首诗呢，不管是立意还是创作的技法 啊，你像这种修辞的手法，对吧，都是非常顶尖的，所以中国的五言诗在这个时期就已经相当成熟了。 好，我们再看第三首啊，也是非常棒的。这个十五夜望月，注意了，十五夜就是八月十五，农历的夜晚哈，那这天怎么样呢？中庭地白树栖鸦 说，在庭中哈月光，注意，这个地白是月光，月光下，树上怎么样栖，栖着乌鸦。你看，第一句话，非常的安静， 对吧，烘托了这天晚上寂静的感觉。冷露无声，湿桂花，冷露是有触觉的，湿桂花也是触觉，对吧？把桂花给弄湿了，那冷露无声呢，写出了这种轻盈的感觉 啊，也有些孤寂和清冷，毕竟是湿和冷嘛，又冷又湿，对吧？好，这桂花呀，有点双关的含义，因为桂花呀，是中秋的象征啊，中秋节的时候，桂花都开了，桂花树，桂花香这些，而且在月上同样是有桂树的， 对不对？无志不免以桂树鹿角斜飞湿寒兔。所以很自然的从写树到写月这个过渡 啊。所以前两句是写景，写中秋的夜月，后两句转向月亮，开始抒情。望月怀人，今夜月明人尽望。今天晚上月亮很明亮，所有人都朝着月亮望过去， 不知秋思落谁家？不知道啊，今天晚上人们的思念会传到谁的家里去？有人说，老师，我咋没有感觉到这个诗的美呢？几个层面，第一个层面，他这种寂寥的冷清的意境是比较少见的，应该是有点有点独创性的。 第二，他的感情，对吧？千古经典，思念家乡，怀念亲友，然后最重要，你看他这个结尾，不知秋思落各家， 对吧？他在问，落谁家呢？当然是落我家呀，也落在所有人家里啊。中秋节每个人都会思念家人，对不对？但是他没有直说，他在问， 这一问呢，就问出了中国古诗当中委婉含蓄的美，我不说破，我不说透啊，让你来琢磨，对吧？所以他是有这样那种美感的，你看重在委婉好了。

同学们好，欢迎来到小邱学长的课堂。今天我们将学习第三课古诗三首。这三首诗分别描写了不同的传统节日和情感，让我们一起走进古诗的世界，感受古人的情怀吧！ 这节课我们将学习三首古诗，分别是唐代诗人韩红的韩时，选自古诗十九首的条条牵牛星，以及唐代诗人王建的十五夜望月。最后，我们会对本节课的内容进行总结。 首先让我们走进第一首诗韩时，去感受唐代长安城韩时节的独特景象。 韩石的作者是唐代诗人韩红，他是大力石才子之一，写诗的手法非常巧妙，尤其擅长描写景物。他的诗在当时流传很广， 请大家自由朗读这首诗，注意读准字音和节奏。韩石 韩红春城无处不飞花 寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 我们来看一下诗中的一些重点词语和整首诗的意思。玉柳指的是皇宫里的柳树，汉宫在这里借指唐朝的皇宫。传蜡烛是指宫中在寒时节这天会传刺星火， 武侯则是泛指当时的权贵豪门。整首诗描写了暮春时节长安城的美景以及夜晚宫中传出的景象。 这首诗的前两句给我们展示了一幅非常美丽的春日画卷，长安城梨柳絮飞舞，落花遍地，充满了生机。而后两句则笔锋一转，写到了夜晚皇宫里传蜡烛的情景。 在寒时节进火的日子里，只有皇宫和权贵之家才能得到皇帝的恩赐，点上蜡烛。世人通过这个戏，这个细节，含蓄地批判了当时社会的不平等现象。 学习了寒食，我们来了解一下寒时节的一些传统习俗，主要有进火、吃冷食、踏青和插柳。这些习俗都有着悠久的历史和美好的寓意。 接下来我们学习第二首诗，条条牵牛星。这首诗选自古诗十九首，它讲述了一个动人的爱情故事。请大家朗读这首诗，感受诗中的韵律和情感。 条条牵牛星古诗十九首， 条条牵牛星，皎皎河汉女，纤纤着素手，喳喳弄基柱。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许，盈盈一水间，默默不得语。 这首诗里有很多叠词，非常有特色。条条是遥远的意思，皎皎是明亮的意思。和汉女就是指织星，织女、星卓是深处的意思， 喳喳是织机工作的声音，张指的是布上的花纹。默默是形容两个人互相看着却不说话的样子。整首诗的意思是说， 牛郎星和织女星隔着银河遥遥相望，织女因为思念牛郎，一整天都织不出不来，眼泪不停地流。银河虽然看起来又清又浅，但他们却只能远远地看着，无法交谈。 这首诗最突出的特点就是叠词的运用，让诗歌读起来朗朗上口，也让画面和情感更加生动。同时，诗人借牛郎织女的故事，写出了人间情侣不能团聚的痛苦，表达了对美好爱情的向往。 现在我们来学习第三首诗，十五夜望月，让我们一起走进一个宁静的中秋之夜。 十五夜望月的作者是唐代诗人王建，他常擅长写乐府诗，他的诗歌常常反映当时的社会矛盾和老百姓的生活疾苦。 请大家朗读这首诗，体会诗中描写的中秋月夜的景色。十五夜望月唐王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 我们来看一下这首诗的注示和译文。地白是指月光照在地上，像铺了一层白霜一样。 漆鸦是说乌鸦栖息在树上，秋丝在这里，指的是秋天里思念亲人的感情。整首诗描绘了中秋之夜，月光洒满庭院， 乌鸦栖息，秋露打湿桂花的景象。最后诗人有景深情，想到了普天之下所有望月的人，不知道他们的思念之情会流落在谁的身上。 这首诗的前两句写景非常出色，用简洁的笔墨勾勒出了一个安静清冷的中秋夜晚。后两句是这首诗的点睛之笔。 世人没有说我在思念家乡，而是问不知道谁在思念家乡。这样写让思乡之情变得更加普遍和深沉，也更能打动我们。 今天我们学习了三首古诗，分别是韩石、条条牵牛信河、十五夜望月。韩石描写了 寒时节的景象，暗含了对特权的讽刺。条条牵牛星借牛郎织女的故事，表达了相思之苦。十五夜望月则抒发了中秋之夜的思乡之情， 希望大家都能记住这三首诗，并理解其中的情感。今天的课就上到这里，感谢同学们的聆听。

春城无处不飞花，寒食东风御柳霞。日暮汉宫传蜡烛，金烟散入武侯家。春。 为弘扬中华民族多彩民族文化，我是广播电视台你拍摄一部民间风 蝎子推 十五夜望月唐王建春庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

家长们同学们，六年级下册第三课，古诗三首藏着三大核心考点，跟着我五分钟顺下来，背诵速度至少快一倍，不管是预习还是复习都超实用，考试考到绝不丢分！ 首先第一大考点，易错字加重点，词义基础分千万不能丢，先记易错字。寒食里五侯的侯，中间没有一数和时候的候，要分清。条条牵牛星当中的默默不得语，在这里读作默不读麦 萤萤的萤。第一笔横折折折钩的横画要出头，树叶望月的七，左边是木字旁，右边是惜别，多写一横再抓重点词意，寒食是进烟火，吃冷食的节日。条条是遥远的意思， 地白是月光照的地面，像银白色。第二大考点，诗词意思加核心手法，这也是阅读题的高频考点。 先看寒食春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。说的是暮春的长安，处处柳絮飞舞，寒时节的东风吹着攻城的柳枝，无处不用双重否定，突出春意满城。 后两句，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。写的是宫里传刺星火，青烟飘进权贵家，那么这里藏着对特权的暗写。再看条条牵牛星， 纤纤着素手，喳喳弄基柱，织女的手纤细白皙，织布机喳喳作响，可他心思不在织布上，终日不成章，因为太思念牛郎。这里用有声趁无声，不住孤寂， 盈盈一水间，默默不得语。银河又清又浅，两人却只能相望，不能说话，把相思之苦写的淋漓尽致。 还有十五夜望月，中庭碧白树栖鸦，冷露无声湿桂花说的是月光洒在庭院，乌鸦栖息在树上，冷露悄悄打湿桂花，营造出一种特别清冷沉静的氛围。 今夜月明人静望，不知秋思落谁家。一个落字太妙了，把无形的秋思写的有型，仿佛跟着月光洒了下来。 第三大考点，思想感情加答题模板，这是拔高得分的关键。那么三首诗的感情各有侧重，寒食既写了春日美景，又暗含了对特权阶层的讽刺。条条牵牛星，借牛郎和织女的传说，表达了深深的相思之情。 十五夜望月，则在中秋之夜抒发了对友人、对亲人的思念。在这里呢，丹丹老师给大家一个万能的答题模板，我们来看这首诗通过描写什么，运用怎样的手法，表达了诗人怎样的感情。 好，恭喜同学们五分钟吃透古诗三首的核心考点，易错字，记牢诗词意思，弄懂感情模板。背会， 不管是默写还是阅读，答题都能轻松拿捏。新学期跟着老师稳扎稳打，期末一定能逆袭成学霸！给自己点个赞，咱们下节课继续加油！

今天呢，为你们讲的是三年级上册的语文第十一课古诗三首十二课啊啊，完了，把书写错了。没事，这个不重要啊，先凑合着看吧。 好了，第十二课古诗三首第一首，元日宋王安石，第一句爆竹声中一岁除。 先看宋王安石，他的作者介绍。 老师，我想问一下王安石字什么号什么呀？王安石字借符号什么呀？ 我先把它写完行吗？你再问号。半山知道为什么吗？不知道，因为啊，他居住的， 我想想他居住在哪来着？哎呦，我想想啊。嗯 啊，我想起来了， 就是在 嗯，一个城市一个城市，这是一个城市，这是一个城市，然后中间这有一座山， 然后这个山有两半分为两个城市的地产，他就住在这个城市，所以他就叫做半山，因为他们那个城市有半个山，他住在那半个山的上面。好，半山，对吗？对， 他是哪个朝代来着？宋政治家、文学家，思想家，他是一个改革家。 他是江西人吗？ 他是八唐宋八大家之一，对吗？他是唐宋八大家之一，他跟着那个。那我想想，那叫欧阳修，大家认识吗？ 嗯，我认识他，他不认识我，你认识吗？我认识啊，讲讲讲啊，今天都不扩展了，老师你继续讲课吧。你快讲，欧阳兄呢？他是一个老师，然后 苏东坡和苏车轱辘印，也就是苏轼和苏哲，还有还有，还有苏啥来着？哎呀，忘了，他们三苏父子是欧阳修的老师，他们欧阳他们。 嗯，他们也是唐宋八大家，然后欧阳修是他们四个的老师。是王安石，然后还有三苏的老师， 然后王安石，他是，他还是那个那个啥，就是说黑脸宰相 干嘛这么坑？我听得很入耳，他还是黑脸宰相，那大家知道他为什么是黑脸宰相吗？我想知道。因为啊， 他是总给国家处理大事，他是个宰相，他也是个改国家思想家，书法家。就是说吧， 他还是重指甲，他的事情很多，他还是宰相，说明了他那块洗脸 一年不洗一次。跟你一样吧，你比他强点。讨厌，我可是天天都洗白白的，你看我多软。 所以呢，就是在古代的时候啊，有个什么病都能治的中医，他们就去看那个中医，然后那个他的王安石的老婆说， 快看看他为什么脸这么黑，然后王安石他真的，他真的感觉不怎么样，感觉没什么事一样。 然后呢？那个中医说，你先拿一盆水，然后给他什么搓搓搓搓搓，然后就好了，那他就搓搓搓搓，然后就好了， 然后再看接下来的。那大家知道他的中心思想，王安石想表达什么吗？那你给我们念一遍这首诗， 你想让我背还是想让我念？你会背难道？对啊，你背一下。 元日宋王安石爆竹声中一岁除春光，送暖入竹书，千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。老师你有两处错误哪？春风送暖入屠苏，你说的是春光图，你也说错了，你能重新来一遍吗？你可不能误人子弟呀。好吧。 远日宋王安石爆竹声中一岁除春风，送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。嗯，对， 他的中心思想是就是说他想改革，因为当时的 南宋，嗯，因为哎呀，不知道咋跟大家讲。就是因为哎呀，因为当时的南宋吧，属于一个非常繁荣，但是又要灭亡的时期， 你觉得对不对啊？有没有这种可能呢？ 喂，他没听，没事，咱们继续啊。然后他就非常想改革，但是，但是吧，他说这个女人是热闹，表面是在说热闹，但是却说着 去，但是却说被金，但是，但是里面的内容却是被金国抓走的百姓现在过得怎么样？ 金国是个强大的国家，但当时的金国还属于原始状态。不过也不，不是完全就没说，就是说 古历史转变到，转变到那个大宋就是改革，正在改革，但王安石也想改革，但他没法改革。 大家其实只能读到 春节的快乐，再往里也读不到悲伤的感觉吧。但是王安石 他，他，他就是非常的想改革，但是他就是写出了这个，让大家知道在金国的百姓们的生活是什么样， 想知道在金国的百姓，在金国的那些南宋百姓或者是怎么样？金国和南宋是永远的对手， 他们就一直就是说永远也不和好。 但是这个书上写的中心思想，他说这是一首充满欢快的积极向上的奋发精神。他说的对，但是欢快是没有的，欢快是没有的， 抒发了他的。 你看，书上是这么写的，抒发了诗人的 革新政治的思想情感，这根本就不是情感，这是内心的一种感受，不能叫情感。情，他只是想改革，但是改革不了，又关照百姓。 好了，这个呢，就是今天的第一篇课文，这个我给大家留一期小小的作业，就是说要把这篇古诗背下来，然后会默写。 你古诗的意思解释了吗？解释了，还有你刚才听见了吗？没有，听古诗的解释。 彤彤，我不会写。彤彤啊，我这不是有吗？一个木一个童年的童，还是一个日一个童年的。看我的好让你看清。 老师，元日是什么日子呀？ 是不是正月初一呀？元日在大家理解可能是元旦，但在诗中的意思它就是农历的大年。 嗯，初一是吧？对，那屠苏呢？屠苏啊，屠苏酒喝过吗？没有，好了，那是酒是吧？是啊，都是在元日的时候饮用的。 屠苏啊，就是说让我想想，让我想想。咋说啊。屠苏吧，是一种草 入屠苏，就是喝屠苏酒，但是他这个酒没写出来，但他的意思是屠苏酒。嗯，彤彤，你写的这个彤彤是什么意思啊？老师？ 就是，嗯，日日字旁的 难道都是太阳出来之后天放晴的形容词吗？是的，变亮的。嗯，出来的。嗯， 非常的美，大家看上去非常的美，但这篇古诗的背景可并不美。为啥呀？因为我刚才讲了，你没听，所以我不讲二遍。他不是描写了春节热闹欢快和万物复苏的景象吗？为啥不美呀？ 但诗人的内心不美。诗人他是抒发了革新政治的思想，感情充满欢乐，积极向上的奋发精神吗？咋不美啊？ 因为以前呢，巾帼和南宋一直都在征战，但巾帼也抓走了南宋，南宋的百姓，他现在心里想的是， 他想改革，但是皇帝不给他人手，他没法改革。那他不是奋发向上吗？ 你听我讲，皇帝不让他改革，但是他想改革，因为他改革之后，那些在今在今国的百姓就可以回来了。他还想告诉皇帝，你们是在这里庆春节， 但是说在经，但是说在经国的那些百姓们呢？你那意思是结合着他写诗的时代精神是吗？ 不是，就是说这不叫精神，时代背景这不叫背景。 他找皇帝要人手，皇帝不给皇帝现在好像皇帝那个时候应该是五六十了，也懒得动了，哼哼，所以不给他人手，但是他想改革， 改革之后在金国的那些百姓们可能都会回来。嗯，最后一句话总把新桃换旧符。新桃换旧符是啥意思呀？ 新桃换旧符就是，嗯，新桃大家知道是什么辟邪的？好像是， 就是说咱们画的春联福字。嗯嗯，然后拿出来，然后旧的旧的春联撕下来，然后再贴上。嗯，就好了。 就是人们在一片报着哀声中送走了旧的一年迎来了温暖。迎来了温暖的一年，是这意思吗？是的。嗯， 那今天的第一首古诗就给大家讲完了。那继续第二首吧。不下课了？那你下课呀。 那我先擦一下黑板。没事，大家先给我两秒钟。不要着急，两秒钟肯定完事。行了，第一手不用擦了。 那你觉得我第二手写哪。写它下边啊，还能写你脑袋顶上啊。那我要不写你脑袋顶上你看看 啊。我不想写完书了。那就别写了，直接讲吧。行，杜甫他字。哎呀，这个这个， 那你跟我们讲讲第二首诗什么诗？好吧，又来了一名同学。二号同学你好。 你不用叫浩，就叫二同学就行。二同学你别呵呵呵， 老师你管理能力太差了不是呵呵呵，气死他不搭理你。两个同学都这样上课。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。大家觉得这一篇， 嗯，这是哪篇古诗呢？大家知道吗？大家知道这是哪篇古诗吗？ hi， 小 华同学，清明答对了，这是杜牧写的，他与李商隐并称。为什么呀？小 李杜，大李杜，知道是啥吗？李白和谁来着？反正就是李白，李白和杜甫叫大李杜。 清明的时候，下着雨，路上的行人都添了一份忧愁，问问酒家在哪里？ 牧童伸手指向了遥远的杏花深处的村庄。 这篇课文非常的简单，我也没什么要给大家讲的，因为作者是杜甫，他的人生经历很少，根本就没有什么可讲的， 然后就是说忠心思想就是在清零的悲伤，悲伤，寂寞， 他的所见所感。这篇课文真的没有什么可讲的，那就说说他的意思，意思我是不是刚说的， 咋一个一句一句的说，我这是一个字一个字的说。 清明时节雨纷纷，清明的时候一直下雨，路上的行人都添了一份忧愁。 问牧童酒家在哪里？他说在杏花园的深处。那么问题来了，你问我，我问你啥？杏花村这个酒是不是就是这个杏花村产的酒， 因为有一个白酒的名字，品牌名字就叫杏花村，你是来喝酒的吗？对呀， 看见这四个字了吗？让你认真上课。 九月九日忆山东兄弟。这个吧，就是独自在别人的家乡，也是一个客人，然后 每一次的佳节 都想念自己的亲人， 然后谁知姚知就是知道他的，知道他兄弟去哪了，只要知道他的兄弟去哪， 便插就插上朱菊，明白吗？ 哎呦，这什么疑问，照着你念都中了，讨厌呗，我这叫讲课，不叫念课，要不你下回念课给我看看？你先整明白了。你说的我感觉好像不太对，抄谱了吧。 九月九，指农历的九月初九是重阳节，这一天呢，有登高的习俗，还有前两句描写的是自己很孤单，后两句描写的是想和兄弟们一起团圆。 王维他，字摩羯，然后唐代的诗人，有诗佛之称。 看我干啥呀，谁看了你呀，没看你。然后大家要把这三首古诗全都背下来， 第一首叫做圆日就写了，大家也都会背了啊，清明 老师你还不会写字？ 清明，然后还有一个九月九 日，九月九日忆山东兄弟，大家把这三首背下来发在评论区中，然后可以。嗯，我想想， 可以给大家赠送一个压轴环节，等下一节课。 下一节课那个环节可是一个很有意思的，大家一起加油，把作业写完。

我说白了，开学第一单元必须预习，一步领先，步步领先，再用上小本整理思维导图，轻松赢过所有人。先来熟悉下本单元的生字词，再看本单元的三篇重点课文，北京的春节、腊八粥古诗三首。第一课，北京的春节用朴素自然、充满浓郁精 味的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨 和美好。课文主要分为三个部分，春节前的准备、春节时的热闹。北京春节的结束。第二课，腊八粥用极其细腻的笔触，通过小孩巴尔的视角，写他看粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，表达出作者对家乡的怀念，对亲情的眷恋， 留给人无限的回味。主要分为三个部分，爱粥、挡粥、喝粥。第三课，古诗三首寒食，既描写了寒食节当天长安城的美好景象，也借古讽今，讽刺了当时的豪门权贵。条条牵牛星，借助牛郎织女被银河相隔 不得相会的神话传说，表现出夫妇之间的离别之苦，抒发了女子的离别相思之情。十五夜望月运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月时特定的环境气氛，把人带进一个月明人远、思深情长的意境， 表现了诗人思念亲友的情感。在第一课中，作者想起了腊八、腊月二十三、除夕、初一和元宵节。在第二课中，作者想起了等周的过程。 这两篇课文内容安排有序，详略得当，本单元的阅读难点就蕴涵其中，体会详略得当的好处。考试一般这么问，这篇文章详写了哪部分？略写了哪部分？你认为这样写的好处是什么？答题时直接套模板， 想起了什么，略写了什么，使文章主次分明，中心突出，形象的写出了某种事物或人物的特点，给人留下深刻印象。前两课的课后题都考了这一点，这样预习也太轻松了，赶紧截图保存，用起来，领跑新学期！点点关注，学阅读不迷路！

条条牵牛星是六年级下册第三课的重点古诗，也是考试中的常客，为你梳理了以下核心考点，帮助复习备考。 文学常识出处，选自古诗十九首这是南朝两小统编选的东汉文人五言诗总集题材。五言诗被誉为五言之官面，核心主题见牛郎织女的神话，抒发人间夫妻恩分离而相思哀怨的感情。 生字注音，脚基一敖脚先吸烟，先啄之物，啄住之物住 t 特意 t 卖沫沫 势据理解重点句，终日不成章，弃踢凌如雨考点，织女不成章是因为思念牛郎而无心之布，表现了他的痛苦与孤独。 过渡剧和汉清歧灞相去复几许考点，这句诗在结构上承上启下，引出了咫尺天涯的无奈。主旨剧盈盈一水间默默不得语考点刻画了织女只能与牛郎隔阂相望、含情不语的哀怨意境。 艺术特色叠词的妙用诗中用了六组叠词，作用很大，增强节奏感和音韵美。细腻传神的描摹状物 叠词描写对象，表达效果。条条距离写星空距离之遥远，皎皎星光写星光之明亮也趁织女之美，纤纤手写手的形态，突出织女的柔美。喳喳声音写织机的响声，以声趁机盈盈水写银河水的清澈，默默神情写织女凝望的神情。 修辞手法，曲中还运用了对比如织女灵巧却织不成章，夸张气涕零如雨、反问相去复集序等手法。高频考题神话传说 是个取材于牛郎织女的神话传说动作描写通过着素手和弄基柱等动作，皆是人物内心咫尺天涯清且浅的河水与不得语的结局形成鲜明对比，更显哀怨。

条条牵牛星是六年级下册第三课的重点古诗，也是考试中的常客，为你梳理了以下核心考点，帮助复习备考。 文学常识出处，选自古诗十九首这是南朝两小统编选的东汉文人五言诗总集题材。五言诗被誉为五言之官面，核心主题见牛郎织女的神话，抒发人间夫妻恩分离而相思哀怨的感情。 生字注音，脚基一敖脚先吸烟，先啄之物，啄住之物住 t 特意 t 卖沫沫 势据理解重点句，终日不成章，弃踢凌如雨考点，织女不成章是因为思念牛郎而无心之布，表现了他的痛苦与孤独。 过渡剧和汉清歧灞相去复几许考点，这句诗在结构上承上启下，引出了咫尺天涯的无奈。主旨剧盈盈一水间默默不得语考点刻画了织女只能与牛郎隔阂相望、含情不语的哀怨意境。 艺术特色叠词的妙用诗中用了六组叠词，作用很大，增强节奏感和音韵美。细腻传神的描摹状物 叠词描写对象，表达效果。条条距离写星空距离之遥远，皎皎星光写星光之明亮也趁织女之美，纤纤手写手的形态，突出织女的柔美。喳喳声音写织机的响声，以声趁机盈盈水写银河水的清澈，默默神情写织女凝望的神情。 修辞手法，曲中还运用了对比如织女灵巧却织不成章，夸张气涕零如雨、反问相去复集序等手法。高频考题神话传说 是个取材于牛郎织女的神话传说动作描写通过着素手和弄基柱等动作，皆是人物内心咫尺天涯清且浅的河水与不得语的结局形成鲜明对比，更显哀怨。

古诗三首寒食唐韩红 春晨无处不飞花。寒食东风御柳霞，日暮汉宫传。蜡烛，青烟散入武侯家。 条条牵牛星。选自古诗十九首，条条牵牛星，皎皎河汉女。纤纤着素手，扎扎弄基柱。 终日不成章。惆怅吟如雨，何汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，默默不得语。 十五夜望月唐王建中庭地白数栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。