小马过河毕业设计教程

hello， 同学们！大家好，我是江江老师，今天我来给大家演示一个完整的语言领域故事活动，故事活动的名字叫小马过河，让我们一起来学习一下吧！ 尊敬的各位考官，大家好，我是八号考生，今天我要试讲的内容是中班语言故事领域小马过河。下面开始我的试讲。 hi， 我 的宝贝们，好久不见呀！今天呀，老师想请大家坐上我的小汽车，看一看老师要把带大家带到什么地方吧！小朋友们请上车！小汽车的 哎，这是什么地方呀？没错，小朋友都说出来了，是我们的绘本王国。今天呀，老师要给大家讲一个非常好听的故事， 小朋友们，你们准备好了吗？竖起耳朵仔细听听一听故事当中都出现了谁，还发生了什么有趣的故事吧！小朋友们请听故事，故事的名字叫小马过河， 森林里住着一匹小马和一匹老马。有一天，马妈妈对小马说，哎呀，宝贝，你都已经长大了，能帮妈妈做些事情吗？ 小马高兴坏了，连忙对妈妈说，哦，好的妈妈，我非常愿意，你说吧，是什么事啊？ 老马摸了摸小马的头，对小马说，你呀，把这袋麦子驮到河对面驴伯伯的磨房去，如果完成好，妈妈要给你奖励呢。 小马非常开心，驮着麦子哒哒哒走到了小河边。他来到了小河边，却犯了难， 嗯，这条河到底是深还是浅呢？嗯？我能淌过去吗？ 正在小马犯愁的时候，他看到了旁边趴在地上的老黄牛，他连忙跑过去对老黄牛说，牛伯伯，牛伯伯，这条河水是深还是浅，我能淌过去吗？ 老黄牛么的叫了一声，对着小牛，对着小马说，孩子，这条河很浅，能淌过去。 小马一听这话，心里有了答案，他连忙驮上麦子，准备过河。 他刚要迈出一只脚，从树上嗖嗖嗖嗖下来了一只小松鼠。小松鼠急坏了，连忙大声喊道，哎，别过河，别过河 啊，为什么呀？呃，我这条河水可太深了，前两天我的好朋友就在河水里被冲走了，现在都没有找到啊！ 小马又翻了难。牛伯伯说河水很浅，小松鼠说，河水很深。 小朋友们，你们想想，河水是深还是浅？小马，他会听谁的意见呢？嗯，你说他觉得河水很浅，哦，你又说河水不浅， 嗯，他不知道该不该过河哦，你说他要去找妈妈，嗯，看来你和小马有一样的想法。 小马来到河边后犯了难，不知道该怎么办，于是他又拖起麦子，哒哒哒哒哒回家找妈妈。他推门一进，妈妈说，怎么了？我的宝贝，这麦子怎么没有送到呢？ 小马委屈巴巴的说，嗯，妈妈，我遇到了一条小河。小牛说，河水很浅。小松鼠说，河水很深，我不知道我该不该过河呀？ 马妈妈摸了摸小马的头说，那你有没有自己去尝试一下呀？ 小马摇摇头。紧接着，马妈妈又说，什么事情都要去尝试一下，你想一想，老牛有多高，小松鼠又有多高呢？他们两个为什么一个河水深，一个河水浅呢？ 哦，小马马上露出了惊讶的表情，我知道了，妈妈，我知道了。老黄牛很高，他认为水很浅，小松鼠很小，他认为河水很深，我要亲自去尝试一下，看看河水到底是深还是浅。 小马高兴的背着他的小麦子又来到了河边。这一次，他没有听老牛的，也没有听小松鼠的，而是勇敢的走进了小河。 河水不深也不浅，刚到小腿的位置，他成功的驮着麦子来到了驴伯伯的磨坊。大家都夸小马是勇于尝试的好宝宝。 好啦，宝贝们，老师的故事讲完了，老师看你们听的呀，可认真了，那我拿出我的小小金话筒，要采访采访大家， 谁能告诉我，在刚刚的故事当中，你都听到了哪些小动物呢？哦，有小马，哦，小松鼠，哦，老马。嗯，还有老黄牛。大家的回答呀，非常完整。 那老师还想问问你们，小马来到河前都有哪些小动物给了他不同的意见呢？嗯，壮壮，你想试试，那你来试试吧！ 哦，你说他先遇到了老黄牛，嗯，没错，老黄牛说河水很浅。哦，琪琪，你想补充一下， 嗯，他又说遇到了小松鼠，小松鼠说河水很深。两位小朋友回答的呀，又准确又完整，老师表扬你们，送你们一朵小红花。老师的采访要继续了哟，请小朋友们告诉我，小马最后有没有成功过河呀？ 哦，大家都说他成功过河了哦，壮壮的声音啊，最洪亮。壮壮说小马自己尝试河水是深还是浅，最后成功过河了。壮壮呀，你真是勇于发言的好宝宝， 那你们喜欢这样的小马吗？在故事当中，你都学会了什么呀？哦，牛牛，你小，你的声音再大一点 哦，你说你喜欢这样勇敢的小马，你也想像他勇敢一样？老师呀，也希望你以后勇敢一些，今天你就很勇敢，棒棒棒！ 嗯，琪琪，小朋友说这样的小马呀，非常可爱，你们也要像琪琪一样，遇到事情不怕困难，勇于尝试。 小朋友们，今天呀，我们知道了小马勇于尝试，受到了别人的表扬。老师啊，也给大家带来了神秘的小礼物，表扬我勇敢的宝贝们，你们看老师带来了什么呀？ 哦，大家都说对了，是我们的神奇魔法箱，还在等什么？老师伸出小手摸一摸，看看魔法箱给你们准备了什么礼物。 魔法箱妙趣多，我们一起摸一摸，左摸摸，右摸摸摸摸，里面是什么？小朋友看是什么呀？ 没错，就是小马过河故事当中的头饰。宝宝，老师想请小朋友选择你喜欢的头饰戴在头上，让我们表演一下小马过河的精彩故事吧，小朋友一个一个来，不要抢呦！ 嗯，壮壮给你。嗯，飞飞，好，大家呀，都选择好了自己的头饰，那现在老师巴拉巴拉变变变，把小朋友们都变成了你们喜欢的角色，让我们来演一演小马过河的故事吧！ 嗯，琪琪，你在演谁呀？哦，你说你演的是小马，那你怎么在原地不动啊？哦，你忘了小马是怎样过河的？小朋友，看，你看小马现在在做什么？ 哦，你，他说他在和他们交流。嗯，非常不错。好，你按照故事当中的情景来表演表演吧，菲菲，你可以帮帮他。 嗯，这边小朋友演的呀，可真精彩。好了，宝贝们，老师看到呀，我的宝贝们表演的非常的投入，大家都是小小演员，让我来给大家颁发一朵小红花， 小红花，大红花，我的宝贝顶呱呱。哇，今天呀，我们知道了小马过河的时候遇到了困难，也学习了小马过河的时候勇敢不怕输，勇于尝试的精神。 老师啊，还想给大家布置一个小任务，希望大家能回到家的时候，跟爸爸妈妈一起想一想小马过河之后又发生了什么有趣的故事。明天来到幼儿园和老师一起分享一下好吗？ 那剩下的时间，老师想请大家继续乘上我的小火车，我们一起去美工区用黏土把小马、小松鼠、老黄牛的样子给捏出来，这样我们就可以来一个情境表演了。小朋友们还在等什么？请上车！ 小汽车的轮子转呀转 to 小 朋友们开始动手制作小马过河的角色吧！以上是我试讲的全部内容，感谢各位考官的聆听！

我从导入啊到提问，我给大家做一下示范，看一下啊，你就给重点，你看什么呢？你看我环节怎么衔接的就行。听过啊，行，那我把我从导入开始，大家一起来瞧， 主要看的是环节与环节之间的衔接，看好衔接语，例如说，小朋友们，大家好哇，今天每一位小朋友都很热情的和老师打招呼呢。那小朋友们，在新的活动开始前呢，我们一起来欣赏一首好听的歌曲，嗯，都准备好了吗？我们开始 小马吃的饱饱 当当当，长尾巴在摇摇。哎呀，刚刚每一位小朋友都和老师一起甩甩自己的小手，看起来特别的可爱。那小朋友们，请你们回想一下，在刚刚的自取里面，你们听到了什么小动物呀？ 哇，你们听的好仔细呀，对了，就是可爱的小马。那今天老师呢，给带来一个和小马有关的故事，故事的名字叫做小马过河，我们一起来欣赏一下吧。 在一片大森林里，住着很多的小动物。这一天马妈妈把小马叫到身边说，孩子，你已经长大了，可以为妈妈做事情了，你把这半袋米送给你的马 爷爷吧。小马听完以后高兴极了，大声说道，好的，妈妈，我这就去。小马背着半袋米走呀走呀走呀走呀， 突然他看到一条细细长长的小河，小马心里想，呃，这河是深还是浅呢？我能不能过去呢？ 这个时候他看到了正在吃草的牛伯伯。小马连忙问，牛伯伯，牛伯伯，我，我想过河，可是我不知道这河是深还是浅，你能帮帮我吗？ 牛伯伯听完以后哈哈大笑道，呃，哈哈，傻孩子，这河可浅了，你呀， 一定可以过去的。小马听完以后慢慢想着，嗯，那我就准备过河吧。哎，小朋友们，请你们想一想了，接下来小马到底会做什么事情呢？ 哦，有小朋友说，哎呦，小马一定要过河了。哎呦，还有小朋友说，估计小马呀又想了想，又不敢过河了。小朋友们，你们的想法呀，都很有趣，那我们一起来听一听，到底小马做了什么？ 小马想了想，哦，那我还是过去吧。他刚伸出一只脚，突然窜出了一只可爱的小松鼠，小松鼠大声的说，哎，小马，哎，小马，你不能过河，这河特别深，你要是过去的话， 很容易淹死的。小马听完以后，连忙后退几步，他低着脑袋慢慢的回到了家里。 马那么问他，宝贝，你怎么了？小马伤心极了，大声说道，哦，妈妈，妈妈，我想过河，可是我不知道这河是深还是浅，我不敢过去。 马妈妈笑道，孩子，你考虑清楚问题了吗？没关系，这次妈妈呀，陪着你一起去。 小马在马妈妈的陪同下，慢慢准备过河了，他刚迈出一只脚，突然发现，哦，原来这河没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深， 以后做任何事情要自己试一试才行，他终于成功过河了。好了，小朋友们，老师的故事呢，刚刚已经说完了，我发现呀，每一位小朋友在听故事的时候，眼睛闪亮亮的看着老师，看起来可认真了。 那接下来我有几个小问题想考考你们，小朋友们愿意接受挑战吗？哦，都说愿意，注意听，第一个问题，请小朋友们大声的告诉老师，在故事里面小马过河了吗？ 哇，你们声音好响亮呀，对了，小马过河了，他非常的勇敢。那再来想一想第二个小问题，小朋友们，小马在过河的时候，他心里面想的是什么呀？哎呀， 因为小朋友都说出来了。对了，小马心里想，这河没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠哦，说的这么深，以后做任何事情要自己试一试。 那小朋友们，请你们告诉老师，在以后的生活当中做任何事情时，你又会怎么样呢？举手来回答我。嗯，我看到有一位小勇士的手举得最高最快了。莉莉小朋友，你来说， 哎，老师觉得呀，你是一个爱思考的好孩子，很感谢你的回答，请你先坐下。丽丽小朋友，告诉老师，他知道了，以后呀，做任何事情要自己多去尝试，这样的话呢，我们还可以变得更加勇敢，才可以变得更加的自信。 哇，小朋友们，今天呀，你们在听故事的时候都有很积极的思考呢，这个就可以了。

大家好，我是棠下实验小学二七班的冯一诺。接接下来我为大家讲述一个故事，叫小马过河 村的马间里有几匹大马，在那里辛勤 的耕地拉车， 非常辛苦。其中一匹大马生下了，他对小马驹说，你到模仿那边小白马对 吗？好的，就背上。 可是有一条小河挡住了他的去路，他很苦恼要不要过去， 他看见一旁吃草的牛伯伯，他就问牛伯伯，牛伯伯，这河水深不深呐？牛伯伯说， 这水不深，刚迈过我的小腿，我昨天还过去了呢。小马正想过河，小松鼠却 跟小马说，小马，别过去，这水很深，我昨天我的伙伴在这里过河，都被淹死了呢。小马听了倒怎么好， 于是他跑回去问妈妈，他对妈妈说，妈妈，有一条小河拦住了我的去路。我 问了牛伯伯和小松鼠，牛伯伯说，这水很浅，可小松鼠却说，这水很深，我该怎么办呢？妈妈对他说， 那你有没有想一想，牛伯伯比你大，小松鼠比你小，你应该仔细的想一想。小马听了非常惭愧，低下了头。于是小马 又飞奔而去，去河边了。他到了河边， 看见了小松鼠和牛伯伯正在争吵，他就说，小松鼠，牛伯伯，你们别吵了，让我试一试吧。于是小马过了河，河水不深不浅，正好在他的 大腿这里。于是小马快活的过了河，开心的到达了模仿。回来之后，妈妈夸奖他是一个聪明的孩子。 之后小马知道了自己有什么困难的时候，要先问一问别人，然后再思考一下，再试一试，这样小马就变得更聪明了，更能干了。

哈喽，大家好，今天呢，我给大家来更新一下幼儿教师资格证语言领域的讲故事。你拿到一个专题的时候，该怎样去拆解这个专题？该怎么样迅速形成你的教学设计活动的思路， 以及怎么做才能让考官觉得你非常紧扣考题，有我们幼儿教师资格的能力呢？那我们话不多说，进入今天的语言领域讲故事活动小马过河。首先我们来看一下真题， 拿到这篇语言领域的时候，你首先需要把小马过河这篇故事从头到尾快速的看一遍，你作为一个成年人，看小朋友的故事那是非常容易的，大概花一两分钟就能看完。 然后呢，你还要去明白我们幼儿园教育这档稿样里边对于语言领域是怎么规定的。语言领域呢，是提高三到六岁小朋友的语言表达能力和逻辑思维能力，顾名思义，就是要小朋友就是他会听会说，会表达，会演、会体会情感，那么我们画了一个思维的 状图，就是听说读演，这就是小朋友在你的这个语言故事活动中需要去提高的这方面的能力，那么也就说明你在你的活动设计和活动课堂中一定要有小朋友听说读演的环节。那当然呢，都是用普通话进行的。拿到小马过河之后呢，那我们继续来拆解。那首先 导入部分你就可以用，你自己非常擅长熟练，声情并茂啊，能够洋洋洒洒演出来的，可以是歌曲啊，可以是这个魔法袋，可以是律动啊，也可以是变魔术，也可是图片等等都可以，你就用一个你非常熟练的一个导入导进来，比如说， 比如说你可以用用马的照片对不对？或者是用小马的有小马这个主题的儿歌等等。演完之后再问他一个问题，哎， 图片是什么呀？哦，是个小马。那今天小马要过河了，我们来看看他的故事吧，就进去了。或者是你唱完儿歌以后有小马这个主题，这个歌曲里都有谁呢？哦，有小马。那么我们今天我们带来一个故事，小马过河，我们来看一看吧，就进去了，所以导入非常好准备，那原则就是你一定要准备，刚才说过了，熟练，声情并茂啊。 那你导入完进来之后呢？你怎么来制定你的这个三维目标以及的活动过程呢？在这里插播一个底层逻辑，你的三维目标和你的活动过程是一一对应的啊。首先我们拿到这个故事的，首先小朋友需要听故事和说故事， 那听故事和说故事怎么听怎么说呢？那就是老师讲，幼儿听，那老师讲的时候，根据小朋友大班、中班、小班的不一样，我们老师可以 分段讲啊，分段讲啊，然后也可以就是整段讲，如果大班的话就整整篇整个故事讲完，如果是小班的话，就是分段讲。分段讲的时候呢，你要去演示出来你用了什么图片，什么头饰来辅助小朋友去， 来辅助你老师讲，辅助小朋友去听。然后讲完以后讲的过程中，你也可以去提问一些简单的问题来回答小朋友，回答完以后要表扬，这就是达到了初步理解故事的这个目标，也就是本次活动的认知目标。认知目标就是能够初步理解小马过河的主人公和故事情节，你看这就是认知目标，对吧？ 第二个呢就是过程目标，过程目标呢，就是要小朋友要提高他的语言的能力和逻辑思维能力的，他肯定是要读，肯定是要说的，那你就可以让他们因为小朋友听了一遍故事，他就能立马记住吗？不能，所以你要让他再听一遍音频或者视频，把图片打乱，故事图片打乱， 请小朋友上台摆出正确的顺序，因为摆出正确顺序就是提高他逻辑思维能力，对不对？听故事呢，就是来加深对故事的理解，然后用小朋友自己的语言来讲出故事，那通过讲，通过摆，他的逻辑思维能力和语言表达能力得到提升了，你的过程目标就实现了。那你本次活动的过程目标就是小朋友幼儿能够 能够表达出来小马过河故事的正确顺序，然后能够讲出故事，这就是他的能力，对不对？第三个情感目标就是这个故事小朋友能够体会到什么道理，那我们就可以通过角色扮演明白了一个道理，就是我们小朋友不要听别人的一念 之词，应该敢于尝试就达到情感目标，对不对？那么每个老师拿到这个故事的时候，情感目标设置可能略微有一点点差别，没关系，因为整个活动是你来设计的， 你看本次活动的认知目标，过程目标和情感目标都已经非常清晰了之后，那你的活动过程第一步干嘛？第二步干嘛？第三步干嘛也是非常清晰的，刚才我们说过导入了，那我们活动过程也是第一步讲故事，第二步啊，听故事图片打乱讲故事，第三步，角色扮演，然后提问， 敢于尝试这个道理。然后你看这样的三个环节是不是达到了我们教师资格证下面规定的几个要求？用普通话呀，十分钟结束呀 等等就可以了，对不对？你要记住，你在过程中第一遍讲故的时候，讲故事的时候不用把整个故事站那傻傻的讲一遍，你只要有这个示范的过程，让考官知道你在讲故事就可以了啊。比如说你可以讲第一段啊。老马，妈妈想 给小马说，小马，你能帮我一个忙吗？小马说，当然可以了，妈妈，这有什么不能的呢？你需要我做什么呢？你能把字的麦子驮到对面吗？等等，你就讲一段生平，妈妈讲一段就可以了。然后提问，哎，老马，妈妈想让小马妈妈帮什么忙呢？ 哦，小朋友们说，什么什么之类的好，讲完故事以后，然后你就讲一段就可以了。然后就说，那我们接下来听后面的，继续听老师讲后面的故事吧，然后讲完。讲完以后，好，你一定要有一句话告诉考官，故事讲完了，好，故事讲完了，小朋友们跟着老师以及图片把故事内容有了初步的理解，那接下来我们整体听一遍， 整体听一遍这个故事吧，就进入你下一个环节了，你这个是你的思维刚领，然后你这些其实要用试讲语言给演绎出来的。 好，活动过程达到以后呢，你的认知目标，过程目标，情感目标就实现了，重点点也击破了，那接下来就开始第三部分就是结束， 结束的话你可以啊，让他们就是，比如他们表演完了之后，然后表扬结束，然后也可以让他自然的结束，然后延伸，延伸，因为五大领域是相互渗透的，你可以延伸到美工区，比如说可以让他们去把小马过河的这个故事啊画出来，也可以家园公寓回家给爸爸妈妈讲一遍。 还可以我们用歌曲律动来结束，比如说把小马过河创编成一个儿歌，一个律动给演出来，这个更加分啊，这个更加分。但是呢，对于那些新手的幼儿园老师的话，歌曲律动短时间内让你创作出来可能有一点点难，那么你可以听一下我们的试讲底层逻辑拆解课，里边会具体给大家讲如何快速的做歌曲律动 亮点，然后这个你只要把这个演出来，跟你说，考教师资格证绝对没有问题哈。好，我们教师资格证相比教师教品来说是相对来说很简单的。今天就简单拆解到这里，你学会了吗？点赞收藏，我们一起过教资。

小马过河，小马的妈妈让小马把一袋麦子送到河对岸的磨房去。牛伯伯说，河水很浅，刚到，小腿放心过。 小松鼠急忙跑过来大喊，水很深，会淹死你的。小马跑回家问妈妈，妈妈说自己试试就知道了。小马踩进河里，水不深不浅，刚刚好， 小马到了，对呀，开心极了，他明白，只有勇敢尝试，才能知道真相。

上课站途中，同学们好！老师您好，请坐坐。途中，同学们喜欢讲故事吗？喜欢，今天我们一起来学讲故事。故事的题目叫小马过河。读了课题，你有什么想问的？ 你来说， 小马为什么要过河？哇，你想知道小马为什么过河？ 你想问小马是怎么过河的？是啊，你特别了解他是怎么过河的， 请你说他为什么要过河？是啊，他为什么要过河？最后他有没有啊？ 有没有成功？我们又很想了解他过河大。哦，是的，过河大结果。那带着这一些问题，让我们一起走进课文。请看朗读，要求 一，大声朗读课文，读准字音，读通句子。二、读完后，想一想，小马为什么过河，怎样过河？过河的结果怎么样？书本搬到六十三页开始读吧， 都读好了。那小马为什么过河？谁能用自己的话来说一说 这位女生？最后一位女生是因为他，他要帮妈妈。谁要帮妈妈？小马要帮妈妈。他， 他有一个半口袋子的麦子，要驮到木房去，所以他要过河。说的真清楚，老马让小马把半口袋麦子驮到木房去。小马过河的时候又遇到了 老牛，老牛认为河水很浅，松鼠认为河水很深，小马不知道怎么办才好，去问了妈妈，妈妈让他试一试，结果 水既不像老牛说的那样浅，也像松鼠说的那样深，所以它就过了河。你看，抓住课文的主要角色，我们就知道这个长长的故事大概讲了什么。 那接下来我们的故事大会就要正式开始了，我们先来合作，看书，讲故事。小朋友可以看书，也可以看大屏幕，比比谁接的牢哦！开始了，一匹老马和一匹小马正在 彭氏后鼻音，谁能来读？ 马鹏，真准！ 马鹏，请你读，马鹏，后边再来，马鹏马鹏一起来。马鹏马鹏就是他们住的地方。有一天发生了什么事，谁能继续讲故事？请你来 一天，老马对小马说，你可以帮妈妈做点事。是啊，小马呢？你说。 小马很高兴的说，可以可以，你看他讲的多清楚，小马愿意帮忙，如果能把这个动作讲出来，就能让我们体会到他更高兴了。谁能带着这个动作读？ 请这位男生。小马连蹦带跳的说，怎么不能，我很愿意帮您做事，如果能够一边做动作一边讲就更好了。你来， 小马连蹦带跳的说，怎么不能，我很愿意帮您做事。你瞧，借助提示一， 就把小马说话的语气讲出来了。小马说了之后，老马很高兴，他让小马把半口袋麦子泼是一个生字，请你读，你有什么办法记住他， 谁能帮他？你来说，马很大，能拖很重的东西，马不但很大，而且他能在背上放很大的东西，这就叫做 我。咦，老马让小马把麦子驮到房，是一个多音字，谁会读？这位女生，郭昂房莫房，请你读 佛昂房莫房，请你读佛昂房莫房。我们在寓言二则中还学过这个词语，一起读，街坊精神，街坊，街坊，再来读读这个词语，莫房莫房是干什么的地方？ 磨坊是用来磨麦子的地方。是啊，他是磨面或磨粉的地方。 咦，你看我们啊，看着书就把小马过河的原音讲清楚了。那接下来啊，我们要再来用上词语讲故事。小 qq 用上这三个词语，把小马过河的原音讲一讲， 自己准备准备开，自己可以讲出声音来，谁会讲啊， 请！这位男生，马棚里住着一一匹老马和一匹小马，有一天小马对小马说， 你愿意，你愿意帮我做点事吗？小马连蹦带跳的说，怎么不能，我很愿意帮您做事。老马高兴的说，你把 这半口麦子驮到磨坊去吧，你看真能干，不但讲清楚，还能用上词语，我猜小朋友一定也会这样讲，同桌讲一讲 哦，会讲的小朋友用知识告诉我哇，都会讲了， 我们用上词语就把小马过河的原因讲清楚了，我们再来看书讲故事。听了老马的话，小马又是怎么做的呢？ 你说小马是这样做的，他驮起口袋飞快的往磨坊跑去。是啊，小马驮起口袋，这是他的一个动作，我们赶紧把它圈起来，待会啊，能帮我们讲好故事呢。 哇，你签的真快，已经该签好了。 小马驮起口袋飞快的往卧房跑去，跑着跑着一条小河挡住了去路。挡住是什么意思啊？ 挡住的意思就是一个东西 拦住你了。哦，这就是小马遇到的困难，赶紧把他也圈起来， 河水哗哗的流着，小马感觉你看会学习的小朋友已经自己在圈起来了， 我们已经圈出能帮我们讲好故事的词语了。小马感觉很为难，他心里想， 你说这位女生我能，我能不能过去呢？他还会想，如果妈妈在身边，问问他该怎么办，那该多好啊，你真是太会想了。这时候他遇到了老牛和松。