五年级下册语文5课主要分几部分结构

五下第二单元是整册书最难的一个单元，这是一个古典名著单元，甚至不是你读过四大名著就能够学懂学明白的， 更何况还有好多孩子四大名著都没有读过几页课文，很难理解，阅读理解题更是让孩子感觉云里雾里，摸不着头脑，但是哈，别怕，大方老师来帮你梳理，今天呢，我一条视频给大家，把这个单元的阅读理解化繁为简， 其实呢，本单元就是必考两类题，猜测词句的意思，还有就是梳理情节，把握文章内容。 另外呢，我把整册书的阅读这题型呀，都整理好了，这个呢，一定要人手一份，不然孩子学习更没抓手。点赞收藏，关注大方老师 评论区，滴滴我，我勉励分享给大家哦！那么在第二单元当中呢，我们的语文要素啊，要求我们初步学习阅读古典名著的方法， 那么其实在对于读书这件事情啊，我们在五上的八单元也曾经写到过，对不对？那么这里啊，我们重点要学会如何去阅读我们的古典名著，其实在我们语文原地当中呢，他就已经给到我们一些提示，那么主要掌握哪些方法呢？接着啊，拿起笔来和老师一起圈画，我们首先可以联系上下文来猜测语句的意思， 那就说明这个单元我们在读经典的过程当中啊，我们要会猜测语句。还有一种情况啊，就是一些比较难理解的语句，不用反复去琢磨，那么比如说，我们遇到了一些，比如说，哎，这些词语啊，或者说是你很陌生的词语，我们没有必要去深究啊，我们大概知道它可能是一个名词，可能是符合那个时代的一种事物就可以了啊， 同时这是告诉我们第二点啊，这是第一点，第二点，那么同时还告诉我们什么呢？我们可以借助资料，也就是说额外的去查一些资料。然后呢对武松，比如说这个景阳冈的时候啊，可以查一些资料，来借助资料对武松有更多的了解，同时也增加我们阅读古典名著的兴趣。第四个也就是什么呢？我们还可以结合看过的电影电视剧，加深对课文的理解。 那么在这个单元呢，我们会涉及到的语文的阅读要素主要是什么呢？比如说读下面的句子，猜测加点部分的意思， 或者是这样问你啊，下列对文中加点部分的解释中，正确的意向是，那么大家会发现其实他就是理解字或者是词的意思，这个题也是一个老题了，对吧？不是新 题。那么这次呢，我们会在经典当中多次见到这些字和词比较难懂，那么主要的一些理解方法呢？比如说啊，其实我们学到这里的时候，我们就应该立马联系到我们三年级学过的解释词语的方法，那么解释词语的方法有什么？大家先在这里跟老师一起来复习一下啊。首先第一个我们解释词语的方法有比较常用的找近义词， 对不对啊？然后呢，第二个就是什么呀？就是我们要去拆字组词，拆开分别理解组成合适的词语，帮助我们去理解这个词语的意思啊，那么还有什么呢？还有什么呀？就是我们的这个联系上下文， 所以我们想要去理解字词，在之前学过的方法，比较常用的是这几个，当然还有查字典，对吧？还有等等等等，但是这几个是最常用的，放在我们的经典当中同样适用啊。比如说我们来看啊，这里我们提到了根据字面意思来理解，说白了，对吧？就是你去单独个的去理解这个字的意思， 通过它字的表面意思来去理解这个词语的意思啊。比如说简阳当中当中的这个宿，歇一会儿，我们放到文章当中啊，那么现在即使哈，即使是什么呢？就是我，哎，没有这个，没有读过这篇文章，你大概也能够理解这个，从字面上理解宿， 对吧？我们可以组什么词语？宿就和这个夜晚，对吧？我们去哪里？去留宿，去住宿，去休息，对吧？住在哪里和这个有关系，那么歇呢？我们可以组什么词语呢？指的就是休息， 所以速些，我们可以理解就是住宿，休息，即使我没有读过这个景阳冈啊，然后呢，我们也大概能够理解这个词语的这个意思， 对不对啊？那么还有一种方式就是联系上下文，这个我相信大家应该接触了很多了啊，我们找到一个词语，要看一看他的前面，或者看一看他的后面，找相关的语句来理解这个词语的意思啊。还 有一种方式啊，就是结合生活经验，那么结合生活经验就是生活当中你可能见过类似的词语，我们同样可以哎，相关联的去理解一下这个词语的意思啊。一会我们会以景阳冈这篇课文为例， 放在我们的课当中，老师来给大家去讲一讲我们的词句理解的方法，这是我们会考到的第一类型题。那么第二类型题我们来看啊，在这个单元当中还是会考到梳理情节，因为你会发现，但凡是这种名著，他可能是长篇的名著啊，哪怕是章回小说，他的这个字数篇章也特别的长， 所以我们要去掌握一个能力，就是梳理情节的能力啊，情节特别多，我们如何去梳理情节，把握文章的主要内容，其实说白了，他就是在考我们的什么类型的题目呢？就是在考概括题 啊，概括题帮助我们去梳理故事的情节啊，那么这里我们可以按照故事的发展顺序，然后，哎，比如说他会出题，又是一个表格题啊，让我们去补全思维导图，这是一种出题方式，还有梳理故事的经过，结果，哎，这都是发现没有，其实都是在概括， 用简洁的语言概括文章的主要内容，它都是在概括，所以我们看似是新题，但是实际上还是那老三样，对不对？还是在考考我们概括。那么考我们概括的时候啊，无论是你以表格的形式，还是让我们梳理故事情节， 他其实靠概括概括就是干什么呢？就是大家记住这一点啊，首先我们要找出对应的自然段，先在文中找出对应的自然段，所以对于长篇文章而言，我们需要进行划分，哪些是故事的起因，哪些自然段是故事的经过，哪些自然段是故事的结果，对吧？那么划分完之后，你首先划分就得划分，对啊，那么第二种就是梳理情节， 那么梳理情节我们注意啊，其实他就是把一个又一个的情节我们如何去概括呢？很简单，就是老师之前给大家讲的就是谁干什么， 那么如果是多件事情的话，那么我们肯定要把各件事情合并起来，所以这里讲的这些方法，我们都可以用谁干什么，谁怎么样来进行概括啊，这是我们这个单元会考到的第二类型的文章，所以你在做题的时候啊，你就要非常清晰的捕捉到这个故事，他重点讲的主人公是谁， 如果说你主人公找偏了，那就肯定是错的啊，那么他干了什么事情啊？这里我们用简洁性的语言进行概括就可以了啊，这是我们会考到的第二个这个故事，这第二个考题。

看这同学们大家好，咱们今天开始进入第二单元的课文学习，那么咱们第二单元的所有的课文呢，都是选自中国四大名著当中的一些经典选段哈， 其实咱们在阅读课文的过程当中，大家也能看出来半文半白的这样的一些内容呢，面大家都比较难以理解，直到面对深层难懂的词语，咱们应该怎么样去解读呢？大家可以面对难以理解的词语的过程当中呢，要联系上下文，知道这一个词语的大概的一个意思哈， 其实那么怎么能去了解这一篇课文的一些内容呢？其实咱们这一篇课文他的一个体裁呢？咱的第二单元的所有的课文的体裁呢，都是小说，小说他会有两个比较鲜明的特点，第一个他一般情况下会设定引人入胜的故事情节，第二个呢，他要有塑造出个性鲜明的人物特征， 人物特征，那么我们既要学会概括整理故事发展的脉络，第二个要把握住人物的形象特点。好了，带着这些问题，我们开始进入第五课草船借箭的学习。 首先呢，这一篇课文他是选自三国演义，他的作者呢是罗贯中，元末明初的小作家，他呢也是中国章回体小说的鼻祖， 中国章回体小说的鼻祖，三国演义呢，又叫三国志通俗演义。下面呢，咱们先来看一下这篇课文的故事发展情况啊，故事发展顺序，咱们把这一篇文章呢，先了解一下大体的一个框架，便于咱们的在解读的过程当中，方便同学们的理解。 这一篇文章呢，它是按照事情发展的顺序来写的，第一步是起音，我们把它呢，第一步是起音， 第二个呢是经过，第三个呢是结果。我们把经过呢又细分为两个部分，整篇文章可以把它分为四个部分，起因部分呢是一到二自然段。经过部分呢，它分为两个，一个是准备阶段，第二个是实施阶段，叫借鉴。准备阶段呢是三到五自然段。 借鉴呢是六到九自然段。结果呢是最后一个自然段，也就第十自然段。分别呢是起因是嫉妒，陷害谁呢？是周瑜嫉妒诸葛亮，从而设计陷害他。第三个，第二个呢是草船借箭， 第四个结果呢就是周瑜自叹不如。好了，咱们开始进入课文的解读， 咱们先来看一下第一自然段哈，第一自然段非常的简单，就一句话，一句话开篇点题，概括出了一个起音，有一个对朱对周瑜的性格、人物特点的直接的描述。咱们来看一下哈，周瑜对诸葛亮心怀妒忌，好同学们， 这一个词语是什么意思呢？就是对有才能、名誉、地位或者境遇比自己好的人心怀怨恨。妒忌可以，嫉妒也可以哈， 都是可以的。咱们再来看一下第二自然段，这一第一句话呢，可以引出下文对不对？可以引出下文，他的一个作用的话就是引出下文。 第二自然段呢，是有一天周瑜请诸葛亮商量军事，说我们就要跟曹军，曹操的曹，曹军这一个字需要大家会写啊，曹军交战了，水上交战用什么兵器最好呢？ 明知故问，周瑜明知故问也能反映出了周瑜险恶用心对不对？诸葛亮说，用弓箭最好。周瑜说，对，先生跟我想的一样，是不是明知故问，现在军中缺箭，想请先生负责感知，十万只， 数量非常的巨大，任务非常的难以完成，说明说成公式，这样的话，让诸葛亮 逼迫诸葛亮自己承担任务对不对？希望先生不要退却。诸葛亮说，那嘟诸葛亮说的啥呢？嘟嘟委托委需要大家去会写哈，委托当然照办， 当然照办这四个字面对看见了吗？能够说明诸葛亮在面对刁难的时候没有退却，其实他心里早就有了应对之策， 不知道这十万之剑什么时候用。周瑜问，十天造的好吗？诸葛亮说，既然就要交战，十天造好必然误了大事。周瑜问，先生预计几天可以烧好？诸葛亮说，只要三天 通过，只要两个字能够表明出来。诸葛亮他信心什么十足，面对步步紧逼，丝毫不慌，可见足智多谋，胸有成竹啊！周瑜说，军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮说，怎敢跟嘟嘟开玩笑呢？我愿意立下军令状， 军令状的话这一个词语，这一个词语一般情况用于督促完成任务，为了完成任务而自己写的自己认领的一些任务，如不能完成，干当军令就是自己愿意接受任务上面写的处罚哈，三天造不好干受重罚。 周瑜很高兴，通过高兴既能显出来，第一个奸计得逞对吧？第二个能让诸葛亮上当，能除掉诸葛亮，因为他感觉是没有办法能够完成的任务，从而能够除掉诸葛亮，他非常的高兴， 去掉了一个信佛大话对不对？叫诸葛亮，然后当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说，今天来不及了，从明天算起，到第三天，请派五百个军事到江边来扳剑看。 这个时候诸葛亮交代了交界的时间和地点，这样也可以反映出诸葛亮胸有成竹，谋划在前，对不对？同学们，对不对哈？ 第一和第二自然段呢？这是第一部分哈，第一和第二自然段呢？这是第一部分。第一部分呢，是描写了诸葛亮，描写了周瑜嫉妒诸葛亮的才干，用短期造出十万之箭的任务为难诸葛亮。 其实这也是草草船借箭的起音，对吧？草船借箭的起音。下面呢，咱来进入第二部分的学习。先来看一下第三段。鲁肃，鲁是需要写的哈，齐鲁，山东也是鲁，对吧？鲁肃对周瑜说，十万只箭三天怎么能够造的成呢？ 借入谁的鲁肃的口，说明三天造十万只箭是不可能完成的任务，从侧面能够烘托出诸葛亮这一种借箭神机妙算。可以哈， 诸葛亮说的是假话吧？周瑜说是他自己说的，我可没有逼他，我得吩咐军将们教他们故意直言赵匡用的材料不给他准备齐全，到时候造不成定他的罪，他就没有话可说了。你去探听探听，看他怎么打算回来报告我。 第三段。第三段主要讲的周瑜呢，也是吩咐军将故意拖延时间陷害诸葛亮哈，好了，咱开开始看一下第四自然段。咱们现在开始看一下第四自然段。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮说，三天之内照十万之见，得请你帮帮我的忙。 鲁肃说，都是你自己找的，我什么帮的了你的忙？诸葛亮说，看老师给大家已经全安上了，说的一些话， 你借给我二十条船，每条船上要三十多名军事船，用轻步慢子则需要大家去写起来，还要用，还要一千多个草把子排在船的两边，我自有妙用。从诸葛亮的对话当中，我们可以知道，实际上他内心当中早已经想好了应对之策， 这也可以看见，看得出来诸葛诸葛亮干什么，运筹帷幄，才干非凡，提前应对对不对？ 第三天保管有十万之剑，不过呢，不能让嘟嘟知道，他要是知道了，我的计划就完了。通过这一句话的描写，通过这一句话的描写，也能看得出来，他心知肚明， 也已经识破了周瑜想要陷害自己的险恶用心，对不对？好了，第四自然段，讲的是谁啊？诸葛亮请鲁肃来帮忙，并要求保密，不能让周瑜知道他的计划对不对？我们再来看一下第五，第五啊，咱们再来看一下第五段， 鲁肃答应了，他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。从这一句话来看得出来，周瑜不对，鲁肃，他的性格特征，他的一个人物的特征是一个什么？ 为人忠厚，值得信赖，说话算话，信守承诺的人，对不对？只说诸葛亮不用竹子、零毛、焦漆这些材料。周瑜疑惑这个字是需要大家去写的哈，疑惑起来就是想不通，想不明白他要做什么。说，到了第三天，看他什么吧。 好了，这是准备阶段，从第，从第三到第五自然段，这是诸葛亮的准备阶段，这是讲的主要讲的第二部分，主要讲的是谁呢？诸葛亮请鲁肃帮忙做好草船借箭的准备， 这是经过当中的第一段准备的阶段，咱们来看一下具体的切线。第二第二第二部分啊，鲁肃狮子拨了二十条快船，每条船上配了三十多名军士，照诸葛亮说的布置好青布、蛮子和草把子等诸葛亮调度。第一天 不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天的四更的时候看，通过天数一天一天的增加， 加强了故事的紧张气氛，紧张的氛围营造出曲折的故事情节，从而引起读者的兴趣。另外呢，也能够烘托出诸葛亮镇定自若，对吧？说明他早已经知晓起雾的时间，也进一步能够说明诸葛亮干什么，也进一步说明只有诸葛亮知晓天象， 也能够引起读者的好奇，对不对？诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里，鲁肃问他，你叫我来做什么？诸葛亮说，请你一起去取经。鲁肃问，哪里去取？诸葛亮说，不用问，去了就知道。 看这句话也是害怕走漏风声，可以看得出来，诸葛亮非常的严谨，做事非常的严谨，对吧？诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。第六段呢，是描写了诸葛亮叫鲁肃一起去取箭， 咱们来看一下第七、第七自然段哈，第七自然段，这个时候大雾漫天好了，大雾漫天这四个字能够说出来什么呀？可以看得出来诸葛亮预测的天气十分的精准，对不对？十分的精准，进一步说明诸葛亮的神机妙算， 江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近朝军的水寨，需要认识哈。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一次掰开，又叫船上的军事一边擂鼓需要写，一边呐喊需要写，就是一边使劲的敲鼓，一边使劲的 喊喊，叫喊对不对？诸葛亮那个鲁肃吃惊的说，如果曹兵出来怎么办呢？吃惊。诸葛亮笑着说，一个吃惊一个笑，为什么会有这两个字呢？通过吃惊和笑形成一种非常强烈的对比， 烘托出诸葛亮对人物内心的把握非常的精准，表现了他的足智多谋和冷静对不对？冷静，稳定。 诸葛亮笑着说，雾那么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。这是第七段。第七段呢，是描写了诸葛亮命船队逼进曹营，并让军事呐喊，从而要引什么曹军射箭。我们来看一下第八段， 第八段哈故事，那个诸葛亮不是那个曹操得知江上的动静后，就下令说，江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏。通过曹操的话语语言印证了什么？ 上文诸葛亮对曹操的精准拿捏，说明了诸葛亮善于善察人心啊，善于揣测人心对不对，摸得非常的清楚，必有埋伏，我们看不清趋势，不要轻易触动 波，水军弓弩手朝他们射箭便是。然后呢，他又派人去汉塞，调来了六千名弓弩手到江边支援水军，一万多名弓弩手一起朝江中放箭。对于数字的描写，数量的描写， 行为非常的严谨，这样也能看得出来，诸葛亮能够凑够弓箭的，他的箭头的吃数量哈，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，让背面再 射满，让这个草剁子的背面再射满箭，对不对？仍旧雷鼓呐喊，逼近曹营水寨受箭， 毕竟哈，这样的话，他对曹操的性格特点非常的清晰，叫什么性格多疑，生性多疑，小心谨慎的性格，了如指掌，也可以看得出来什么诸葛亮知人知心的表现。 第九自然段第九自然段，我们再来看一下，当然，第八自然段呢，主要讲的是什么？曹操中计曹，诸葛亮的草船射箭，咱来看一下第九自然到雾霭去。诸葛亮下令返回，船两边的草把子上都插满。插这一个字需要写哈，插满了箭，诸葛亮吩咐军事，齐声高喊，谢谢曹丞相的箭， 曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里。这一句话能够看得出诸葛亮拥有非常丰富的地理知识，能够体现出诸葛亮上知天文下知地理的洞察人心的本领啊。 好了，第六一直到第九自然段，是第三部分，说的是巧妙安排。诸葛亮巧妙安排周密计划，终于借鉴成功的过程，对不对？终于借鉴成功的过程， 我们再来看一下第四部分，也就是最后一段。最后一段，二十条船靠岸的时候，周瑜派来班舰的五百个军士已经等在江边了，每条船有五六千只舰，二十条船，总共有十万多只。鲁肃见了周瑜，告诉他借舰的经过，周瑜大吃一惊， 说明什么？说明结果完全于出乎他的意料，周瑜的意料对不对？长叹道，诸葛亮神机妙算，我真比不上他呀， 也能够长叹，也能够写出了周瑜对策划已久的计谋未能实现感到可惜，然后还有对诸葛亮神机妙算佩服至极，自己感觉比不上他对不对？好了，第四部分主要写了周瑜知道诸葛亮借鉴成功的过程，自叹不如。 咱们再来看一下哈，回顾一下，咱们再来回顾一下，这是整个事情的发展脉络，从起因经过结果来看哈，从起因经过结果来看，我们把经过细分为两个，第一个是准备的过程，第二个是实施成功实施的一个过程哈，咱们来看一下哈。就是第一个起因呢，讲的是周瑜 妒忌项羽诸葛亮对吧？这是故事的起因经过呢？第一个是准备阶段，请求鲁肃来帮忙，并要求保密，做好准备。 第二个阶段呢，就准备实施了，就说准备要借鉴了，这说是经过周密的计划，巧妙的安排，终于借鉴成功，结果是什么？结果是周瑜了解借鉴的经过以后，自叹不如对不对？好了， 下面呢，咱们来看一下啊。下面再来看一下每一个人物，我们通篇课文当中出现了几个人物和每一个人的性格特点。 一个人物特征哈，首先出现的是周瑜对不对？周瑜的话，在文中给人的感觉给人的一个形象特点，人物的特点是什么叫阴险狡诈， 心胸狭隘，淡定鲁肃呢？是第三个，给人感觉就是忠厚诚信，值得信赖。曹操是最后出现的对吧？曹操给人给人的 印象是什么叫谨慎小心，生性多疑。这是我们在文章当中出现的四个人物的人物特点，大家一定要记住，大家一定要记住哈！我们再来看一下 说为什么诸葛亮能够借鉴成功，或者说当我们在考试的过程当中碰到这样的一个问题，对吧？诸葛亮为什么能够借鉴成功？或者说诸葛亮神机妙算，算在什么地方， 大家可以这样去看哈。第一个叫算天气，也叫小天文，对不对？能够准确的预测出以物为证，何时起物，对吧？何时起物，这是知小天气，算天气，神经妙算当中的算天气。第二个算人心，也叫知人心，对不对？能够 轻精准的把握住每一个人的人性，看诸葛亮的是什么？谨慎小心，生性多疑， 借着大雾的天气，对吧？我们在实施借箭的过程当中，笃定谁曹操不敢出，引兵出战，对吧？周瑜阴险狡诈，心胸狭隘， 做什么事情都要防着周瑜，这也是借箭成功重要的一步。鲁肃呢，他忠厚诚信，顾全大局，这也是为什么 诸葛亮在无兵无人可用的时候求助鲁肃，因为他已经摸得清鲁肃是一个什么样的人了，对吧？这是第二个方面，叫什么？算人心，也叫知人心。 第三个算方法，也叫巧安排啊，我们来看巧妙的安排，两面受箭对不对？第一，刚开始的时候什么船头朝西，船尾朝通， 嗖了一阵，然后转过来了，转过来了，对吧？两面都要受满均匀的剑。第三个呢，叫算地理，也叫识地理，我们可以看从哪一点开始叫船清水习，对水纹摸得十分的清楚，哪怕曹军知道上当以后，想要追已经追不上了，对不对？同学们， 好了，一般情况我们在这一单元当中还会考的一个内容就是与课文人物有关的经典故事， 或者说你能说明的，你能，你再说一下三国演义中哪些故事哈？ 第一个是诸葛亮，诸葛亮的话还有叫什么三顾茅庐借秦梦，获蛇战群儒。周瑜的话是草船借箭，火烧赤壁， 周瑜打黄盖。这还是一个谚语，对不对？周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。曹操的话是望梅止渴，割发带首，还有官渡之战。好了，同学们，咱们第五课的草船借箭给大家讲完了。

五、年级下册第五课草船借箭知识总结一、本课主要写了一件什么事？周瑜由于嫉 妒诸葛亮的才干，让诸葛亮十天内造好十万支箭。而朱诸葛亮用计与周瑜斗志，斗志用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的周瑜的暗算。二、周瑜为什么要为难诸葛亮？ 因为周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以才用十天造好十万支箭的任务来刁难诸葛亮，以借机陷害他。三、诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些？ 一、懂天象，知道第三天有大雾。二、小地理，熟悉江面地理，顺风顺水。三、懂人心，知道曹操生性多疑，不会轻易出兵。四、安排周密，准备充分。 四、故事中的人物分别具有怎样的特点？诸葛亮神机妙算，有胆有识， 洞察人心，顾全大局，忠于杜才，技能，心胸狭隘。曹操谨慎多疑，朴素忠厚老实，信守承诺。五、本文章作者是罗贯中，字贯中浩，胡海散人，元末明初文学家，中国 张伟小说的鼻祖。主要作品三国演义，主要写了魏蜀吴三国的故事。六、文中这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清，这一环境描写在文中起什么作用， 为草船借箭提供必要条件，推动情节发展，突出诸葛亮识天象的神机妙算。 七、故事的起因经过，结果是什么？起因周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以要诸葛亮三天内造完十万支箭，欲加害他。经过诸葛亮通过鲁肃的帮助，在大雾天向曹操借箭， 结果周瑜的算盘落空了，周周瑜自叹不如。八、诸葛亮为什么主动立下军令状，胸怀大局，愿为军中备战。二、识破早已识破周瑜的阴谋，将计就计。三，上知天文，下知地理，推算出第三天有大雾，曹操定会中计。

草船借箭知识点总结一、草船借箭选自哪部名著？作者是谁？选自元末明初罗贯中的三国演义，这是中国第一部张回体长篇历史演义小说。 二、草船借箭的主要人物有哪些？性格特点？分别是什么？诸葛亮足智多谋，神机妙算，顾全大局，从容镇定。周瑜心胸狭窄，既贤度能，智谋过人，但气量小。 曹操深信多疑，谨慎小心。鲁肃周浩老师守信正义，顾全大局。三、周瑜为什么要让诸葛亮十天造十万支箭？ 周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想借造箭这件事情故意刁难陷害诸葛亮，借机除掉他。 四、诸葛亮为什么敢立下三天造好十万支箭的军令状？因为诸葛亮早已想好草船借箭的计策，并且算准了三天后有大雾，对箭箭胸有成竹。 五、诸葛亮借鉴成功的原因是什么？一、算准天气，知道三天后会有大雾。二是算准人物，料到曹操多疑，不敢出兵，只会放箭。三是安排周密，备好船只、草把子、军士等。 六、诸葛亮为什么不让周瑜知道借船的事？因为周瑜心胸狭窄，既闲度能，如果知道诸葛亮的计划，一定会从中破坏，导致借鉴失败。 七、诸葛亮为什么选择在大雾天去借鉴？大雾天能见度低，曹军看不清船上是草人，会误以为是敌军，加上曹操多疑，只会放箭防御，不会出兵迎战，能保证借鉴成功。 八、草船借箭的结果是什么？说明了什么？诸葛亮按时交其十万之借，周瑜自叹不如，说明诸葛亮的智谋远胜于周瑜，也印证了周瑜既贤又能的性格。 九、草船借箭的起因、经过、结果分别是什么起因？周瑜嫉妒诸葛亮，逼迫他三天造十万支箭，经过 诸葛亮在鲁肃的帮助下，趁大雾天气用草船向曹操借箭，结果诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 十、文中体现诸葛亮神机妙算的地方有哪些？算准天气，算准人心，算准计策，每一步都在预料之中。十一、 鲁肃在故事中起到了什么作用？鲁肃是关键的支持者，他按照诸葛亮的要求悄悄准备船只人员，并且没有告诉周瑜，保障了舰舰计划的顺利实施。 十二，从草船借箭中能看出周瑜和诸葛亮的差距在哪里？周瑜一心陷害他人，计较个人得失，诸葛亮以大局为重，凭借智慧和谋略解决问题，格局和才干都远超周瑜。

五年级下册第二单元来了，这是整册初中最难的一个单元，这是一个古典名著单元， 四篇课文呢，分别选自我们的四大名著，每篇课文都是半文半白的，很难理解，那接下来呢，我把这四篇课文的内容给大家梳理一下，这样呢，开学之后你就在课堂上会听得很顺利，就不会蒙圈了。第一篇课文是草船借箭， 草船借箭呢，选自三国演义，那么这篇课文呢，是按照事情发展的顺序来写的，首先写了周瑜嫉妒诸葛亮的才能，就设计陷害他，让他三天造十万只箭， 而诸葛亮呢，顺水推舟答应了，还立下了军令状，这就是事情的起因。那事情的经过呢，就是诸葛亮不慌不忙，找了鲁肃，做好了借箭的准备，在第三天的晚上，趁着大雾漫天的时候，就带领着军队来 逼进了曹水曹军的水寨，然后不停的雷鼓呐喊，曹操呢，因为生性多疑，他就不敢出兵，就让士兵们射箭，哎，这正中了诸葛亮的下怀。船上有很多的草靶子，这一面射满了，说完了呃，之后呢，又该调转船头来射另一面受箭， 很快呢，箭就射满了，诸葛亮就让士兵们高喊谢丞相，箭，接着带着船队顺风顺水的回去了，圆满的交差完成了任务。诸葛亮完成任务之后，周瑜自叹不如，长叹一声，诸葛亮神机妙算，我不如他。 那么在这个情节当中呢，就集中体现了诸葛亮神机妙算，才智过人的特点，他的过人之处体现在哪些地方呢？首先是他知天文， 能够算准三年之后有大雾，然后还能小地理，能够顺水顺利的逃脱。其次他特别爱食人心，知道鲁肃能帮助他，他特别了解曹操，生性多疑，不会贸然出兵。 第二篇课文呢，是景阳冈，选自水浒传。这篇课文呢，还有个非常著名的名字，就叫做悟空打虎。 那武松来到了阳谷县，先找店家喝酒，店家说三碗不过缸，武松连喝了十八碗，非常的豪爽。他到了景阳冈之后，发现了官府的榜文，才知道真的有虎，但是好胜心强， 碍于面子，就硬着头皮上缸了。上缸之后呢，他睡了一觉，结果一阵冷风吹来，一只大老虎出现了，大老虎来了啊，吓出了一身的冷汗， 然后就抡起哨棒就打，结果哨棒打断了，他就赤手空拳，勇斗老虎，连打了五十七拳，就把老虎给打倒在地，打死了老虎，武松也累的手脚酸软了，一步步挨下岗来，就这样呢，成了打虎英雄。 那么在这个情节当中呢，就极集中体现了武松的特点，神勇无比，力大无穷，而且呢，这个人啊，还有点好面子，是一个非常立体的人物形象。 第三篇课文是猴王出世，选自西游记。那么这篇课文呢，写了石猴出世，石猴探洞，石猴称王这三个情节。首先就是在 花果山，在这里受天地日月之精华，一日鲜食尽裂，一只石猴出世了，夏天，猴子们在山洞中避暑洗澡，他们就去找那只见水的源头，找到了源头呀，这些猴子们就说，谁能进去寻找这个水源源头，就拜他为王。 这个时候呀，石猴就勇敢的纵身跳入了这个水帘洞中，发现水帘洞啊，别有洞天，可以容纳千百个老小，找到了这么一个好的去处，而且猴子们呀，就开始排班拱福为拜他为王。那么 这个石猴呢，就是孙悟空的前身，这个情节表现了石猴的活泼可爱，非常勇敢，敢作敢为这样的特点。 第三篇课文刚才已经说完了，第四篇是红楼春去选择红楼梦，这篇课文就写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的情景， 表达了少男少女在对自由的向往，对美好幸福生活的追求。首先呢，丫鬟们捡到了一个大风筝，大家都觉得这是减晦气， 不吉利。然后呢，他们就自己拿来了风筝，放风筝，放风筝呢，在他们眼里就是放晦气，去病根，是非呢，非常有趣，是非常有趣的一件事啊。我们从这个情节可以看出 宝玉那种纯真率真的特点，也可以看到他们在大观园里是非常闲适雅致的生活。那么我们这单元的四篇课文就介绍到这里，同学们你们了解了吗？

五年级的语文最大的坑就是课本上的知识比较散，所以呢，要学好五年级的语文考试得高分，一定要有这样一本书呢，把整个的语文书的知识体系呢给它列出来，它包含了整个五项，每个单元常考的字词的一个总结， 哪些考拼音，哪些考写字组词，多音字的汇总，近反义词，四字成语。每课的课文考点规范，重点句子的理解，重点句子的仿写，考点最多的语文园地里面的重点题型，每个单元学完后，做一次撒网式的系统复习 习，然后用后面的考点默写呢来巩固加强。所有的重点内容都标记了红色，拿我们赠送的背书神器按上去，孩子呢，可以自主的背诵知识点，效率非常高，不用来回的去翻课本，也不用担心呢，孩子没有记全笔记， 因为重点全在这里面了。另外，阅读理解和作文差的还有专项训练。阅读理解呢，有这学期要考的所有的考点，每个考点呢，都有常见的题型，答题思路和答题模板， 还会有我的视频讲解，教你怎么样去套模板拟思路，套模板写答案，最后呢，还有真题去巩固加强。 不知道一天学多少内容的我们都把计划表安排好了，每天学多长时间，学什么内容，直接照做就可以了。作文呢，我用弗兰克林写做法呢，编写了这样的填空支架，你可以根据公式根据呢提示语填空仿写，真正的落实写作基础再差的孩子也能写出满分作文来。

五年级第一单元非常重要，里面有很多考点，不光现在会考，整个学习都会考。所以说呢，第一单元你学好了，吃透了，以后一整个学习呢，学起来都会非常轻松。 所以今天我们把这个知识点给你去梳理一遍，认真听，认真记，把该学的该记的抓紧时间记下来。好，我们来说第一个考点， 翻翻你的课本中的古诗词。第一单元呢，共有四首古诗，第一课古诗三首， 还有日积月累和这首游子吟。那我们逐个来说一下。首先来说第一首，四时田园杂兴，这里面四声兴，它是由范成大所作，你看这个云田的意思啊，是田间除草的意思， 姐的意思是理解，懂得，公的意思是从事。那你看一下前两句，同学们是不是写出了农家下忙时候大人的劳动场面呀，表达了对劳动人民的怎么样辛勤品质的赞美。 那我们来看后两句，是不是写的儿童活动的场面啊，赞美了儿童的热爱劳动的品质， 同时也表现了乡村儿童的天真可爱。好，我们来看下一首治子弄兵，治子的意思就是小孩子弄兵就是玩兵的意思。 这首啊，写的就是小孩子在严寒的天气玩兵的场景。首先呢，是取兵时的欣喜，穿兵时的小心， 敲冰时的得意以及最后的失望，表现了儿童的天真和可爱。好，我们下一首春晚， 他前两句啊是写景，写出了宁静优美的景色。后两句呢是写人，写人的什么呢？悠闲自在。你看这个横牛背和信口吹，是不是表现了牧童的调皮天真和悠闲自在呢？ 那表现了诗人的什么呢？哎，对乡村生活的喜爱和赞美之情。好，下一首游子吟，运用了比喻的修辞，把母爱比作了春晖，把自己比作了寸草，歌颂了母爱的伟大。 好，我们来看第二个考点，祖父的园子。这一刻，这一刻呀，也是非常非常重要。作者是萧郎和传， 我们本篇课文就是选自呼兰河传萧红也被誉为民国四大才女之一。那我们来看一下祖父的园子里有什么？他跟祖父的园子里又做了些什么呢？那你看一下，是不是有昆虫，有树 有花，有草有菜有小鸟。那我和祖父在园子里做了些什么呢？我和祖父在园子里栽花拔草，产菜，产地浇花， 摘黄瓜，捉蜻蜓。你看文章有一个重点，就是这句话，黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开。也没有人问他 这里呢，有两个愿意救，一个不愿意救，这里。可以体会啊，作者那种自由自在、无拘无束的感觉。 那这篇文章表达了什么呢？哎，我对祖父深沉的爱和依恋，以及我对源自中生活的深深怀念之情。好，我们来看第三个考点，月是故乡明。作者是季羡龄， 他被誉为国学大师，学界泰斗，他是著名的史学家。你看这个题目啊，月是故乡明的意思是月亮还是故乡的最明亮？ 来看第一自然段，开门见山，表达对故乡的思念和热爱之情。那最后一个自然段呢？又再次点题，这就叫直抒胸意，同样表达对故乡的思念和赞美之情。 这篇文章抒发了童年的怀念和对故乡的思念之情。梅花魂同样是一篇阅读课文，它是按照时间顺序来描写的， 那梅花魂这个意思是什么呢？哎，就是精神品质，它代表了祖父虽然自己身在海外，但是却日夜思念自己祖国的感情，也象征着我们中国人顶天立地，不肯低头折节的精神， 表现了祖父思念家乡，眷恋祖国的思想感情。好，我们看下一个考点，第四个考点，我们来翻开语文原地的词句段，运用这里的六个字，忙、冷、吵、静、快、落。 这里。做的时候啊，要联系生活中的情景来描述这一特点的不同表现。比如说忙这个字吧。这几天我们一家都很忙，爸爸常常忙到半夜才回家，妈妈忙的顾不上吃饭，姐姐忙的连喝口水的时间都没有。 就是让你通过不同的情景来表现这个字的特点。好，我们来看这个句子题啊，对比呢，经常出现在仿写句子的时候。这个句子你可以通过一个事物和多个事物对比，也可以从一个事物和一个事物对比。我来给你举个例子， 菊花虽然不如牡丹富贵不如玫瑰，浓艳不如百合芬芳，但是他却淡雅清新，颇受人们青睐。 好了，这是第四个考点，我们来说第五个考点，同学们认真听，不要走神啊，因为这个也非常重要。说一下阅读理解这个单元必须掌握的阅读理解就是让你去借助势利来体会文章的思想感情。 那如果是写人，同学们一般就是敬佩、怀念、赞美、赞扬和感激。如果是写大自然，那就是热爱和赞美之情，对景和物的喜爱之情，对故乡的思念之情。 那第六个考点啊，就是词语了，还是我读你来听啊，来看黑板，把每个字的读音给听清楚，字形看清楚，要会认，会读，会写。 万顷徘徊，以你点缀。质子耕耘，昼夜惋悴，眷恋。蝴蝶蜻蜓，榆树锄头，承认冥煌煌 是三声啊。还有一些四字词语来看，另外一个黑板，不可胜数，顶天立地，恍然大悟， 烟波浩渺，相映成趣，背井离乡，不厌其烦，美妙绝伦。好，那以上啊，就是我们五年级第一单元的所有考点了。

五年级下册的第二单元，是整册书最难的单元，古典名著单元。这里面的四篇课文全部选自四大名著，都是半白话文， 孩子很难读懂。艺考主旨概括情节，梳理人物形象，孩子就丢分这条视频，安妮老师就把这四篇课文的重要考点和他对应的古典名著给大家讲解一遍，认真听完可以让你轻松拿到满分。第五课是草船借箭，它是根据三国演义的第四十六回改写的， 课内阅读一定会考你。文章的主旨概括回答。原文写周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来为难他。而诸葛亮却巧思妙计向曹操借箭，让周瑜的算盘落空，周瑜自叹不如， 表现了诸葛亮运筹帷幄、神机妙算、胆略过人的特点。第二个必考的题型，按照事情发展的顺序，梳理故事情节，让孩子记住三个问题，就可以梳理出起因经过。结果。第一个问题，为什么要草船借箭？回答出来就是起因。 周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下了军令状，三天内造出十万支箭。第二个问题，怎么实施草船借箭的，回答出来就是经过。 诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾漫天的凌晨，带领扎满草靶子的船前往曹军放箭。第三问，草船借箭的结果是什么？ 二十条船上的箭总共有十万多只，周瑜得知经过后自叹不如。第三个必考的题型，故事中的人物分别有怎样的特点？ 诸葛亮胆略过人，周瑜极贤度能，鲁肃老实守信，曹操谨慎多疑。第六课，景阳冈选择水浒传第一个必考题型主旨概括本讲述了武松在阳谷县一家酒店开怀畅饮之后， 不听店家劝阻，执意上井阳刚，结果赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放勇武而又机敏的英雄性格。第二个必考的题型，课文是按照事情发展的顺序，依次写了武松喝酒上纲、打虎下纲四个情节。 其中喝酒和打虎是想写，上纲和下纲是略写。第三个必考的题型问，你对武松有什么印象？这种题目呀，不能只回答人物形象，必须要结合文章的内容进行分析，才能得到满分。可以这样回答， 从酒家一再说明酒烈，武松非要喝个痛快，并执意上纲，可以看出武松豪爽固执。从看到官府榜文之后，武松本想返回，但担心回去受人耻笑， 继续冒险。上纲可以看出武松自尊心强，看中颜面，勇敢无畏。从面对猛虎，武松 先机智的避让，再看准机会将老虎打死，可以看出武松勇武机敏。从将老虎打倒后，担心老虎不死，又要用棒槌打虎，可以看出武松小心谨慎。 从确认老虎死后，担心再遇到老虎，果断下岗，可以看出武松思虑周全。第七课，猴王出世选自西游记第一个必考的题型主旨概括题原文主要讲了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴， 这只石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳入瀑布飞泉中，被群猴败为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特点。第二个必考的题型，这篇文章是按照事情发展的顺序写的， 用小标题梳理情节，就是石猴出世，石猴探洞，石猴称王。第三个必考的题型，课文的题目为什么是猴王出世而不是石猴出世？回答的时候可以从内容和结构两个方面来分析。 第一内容上，课文主要讲述石猴出世以及成为猴王的过程。第二结构上，猴王出世与结尾相呼应。 第八课红楼春去选自红楼梦。第一个考点主旨概括文本，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的趣事， 展现了大观园里的青年男女放风筝的热闹场面。同时还告诉我们，在古代放风筝这一民俗活动具有一种文化内涵，就是放晦气。 第二个必考的题型，课文按照事情发展的顺序来写。先写放风筝的原因就是宝玉和众姐妹因为识到了大老爷院里殷红姑娘的大蝴蝶风筝，便也想去放风筝。 接着写众人七手八脚放风筝的场景，最后写大家把风筝放飞了。第三个必考的题型，放风筝的过程中，宝玉心情前后有什么变化？一共是六个情节。回答，大家决定一起放风筝，高兴， 得知大鱼风筝被放走不气恼，拿到美人风筝，欢喜风筝放不起来，着急，听到大家笑，他又急又气，放飞风筝高兴。第四个必考的题型，宝玉给你留下了怎样的印象？ 回答，从捡到胭红的风筝后，宝玉马上吩咐下人给他送回去，可以看出他心肠很好。从听到要放风筝，宝玉也让人去取风筝，可以看出他喜欢玩闹。 从宝玉的大鱼风筝还没放一回，就被秦文放走了螃蟹风筝又送给了三爷，但宝玉也不气恼，可以看出他没有贵族公子的架子。 从看到美人风筝时很高兴风筝放不起来，被众人嘲笑时，他把风筝摔在地下，并说要不是个美人，就把风筝剁个稀烂。 可以看出他十分帅直纯真。第五个必考的题型，结合全书说说标题，红楼春趣中的趣体现在哪里？ 回答三个方面，第一去在人物行为表现。第二去在人物对话和神态。第三去在放晦气的民俗。

五下，第一课，古诗三首，课文梳理。第二课，祖父的园子第三课第四课，课文梳理。家长不用到处找资料了，这本书都整理好了。每课的课文梳理，生字盘点、词语积累，重点语段解读都整理好了。 还有语文园地、单元、知识点总结、常考语句等都整理了。重点知识需要背记的都用彩色标注，重难点一目了然，背记有方向，学完用这个红魔卡自主检测学习效果，语数音都有，安排起来吧！

五年级下册语文每课知识点总结，跟着一起背，考试稳进班级前三。五年级语文下册各科课文知识点归纳，从第一课到第八单元，每一课都包含基础字词句段、 课文重点考点。语文原地只需要早上读一读，脑子里过一遍，晚上再读一读，复习巩固，加深印象，再配搭晨读，晚末每日一练，查漏补缺，康实基础。本学期时间紧，任务重，赶紧给娃安排上吧！

五年级家长请注意，语文下册，每课知识点已经全部整理好了，不用自己总结，不用到处找资料，直接打印给孩子背，期中期末都能用。抓牢基础，成绩稳不提升，孩子学一课会一课，不用盲目刷题，基础扎实，考试更有底气。

五下语文全册最难的第二单元，无非就这五大考点吃透，考试稳上九十八家。首先，这四篇课文分别选自哪一部名著？要知道每篇课文的关键情节要能复述，草船借箭选自三国演义，文本是按照时间发展顺序来写的，起因、经过结果，要知道这四个人物性格也是这一课的重点考试，必考。 第六课，景阳刚，表现了武松豪放、勇敢、机敏的性格。第七课，猴王出世。这部名著的其他经典情节有真假美猴王三大白骨精大闹天宫。 本单元涉及到四大名著的考点，相关简介一定要背熟，以及常考歇后语都总结好了，直接让孩子背，考试碰到一分不丢。另外，本单元的重点词语有极度委托布置、调度，一定要会写近义词，要知道度记的近义词是极度推却的近义词是推词神机妙算的近义词是足智多谋，这些基础知识一定要熟练掌握。 最后一个必考点就是本单元阅读理解三大常考题型都总结好了，直接把答题模板背下，考试套上就是送分题。