荷花开头100分写法

这个万能模板用上了，肯定让老师眼前一亮。 来，同学们，我们看啊，我的植物朋友，这篇作文到底怎么写呢？咱们以桃花为例啊。首先呢，我们开头要用对比式的，开头 怎么写？不是不是，而是咱比如说我的植物朋友，不是雍容华贵的牡丹，也不是亭亭玉立的荷花，而是烂漫多姿的桃花。你看啊，这么一写，是不是说简单又有文采，特别适合咱班里有一些没话说的孩子啊？ 那中间怎么写呢？咱分成三段，分别呢，来写它的外形特点，来写它的用途广泛，再来写它的内在的 喜事，这样的话，你一下子就能写出很多的层次感，让阅卷老师这么一看啊，直接就眼前一亮。首先咱们来写外形，先来一个总体句，说桃花的模样格外娇艳。接下来第一步，我们来写什么？我们来写 视觉。那视觉怎么写？抓住它的颜色和形状，哎，它的花瓣粉嫩嫩的，五片花瓣围成小喇叭的样子，金黄色的花蕊藏在中间，满树的桃花呀，凑在一起，像一片 粉色云霞，你看是不错。那第二步呢，我们来写什么呢？我们来写他的触觉。我轻轻的抚摸着花瓣，软软的，薄薄的，像顺滑的小丝绸。那第三步呢，我们再来写什么？再来写他的嗅觉。我们试一试啊，促进细纹啊， 一股淡淡的甜香飘过来，让人是神清气爽。那最后呢，咱们再来一个抒情剧，看着这满树的粉嫩，我的心里啊，满是欢喜。那第三段呢，我们就来写他的什么？我们来写他的用途。 这里啊，我们先上抒情剧，然后呢，再来一个彩礼，桃花的用处可不少，它可以装点春天，让大地变得五彩缤纷，可以吸引蝴蝶、蜜蜂，传递春日的气息， 还能结出甜甜的桃子，给人们带来无穷的美味。最后啊，咱再来个小总结，小小的桃花里藏着大大的春日美好， 那接下来我们就要写什么了，来看我们。接下来啊，就可以写桃花的内在品质啊，说桃花有着勇敢向上的那种生命力。初春呢，还有点凉意，他就早早的绽放，哪怕飘点小雨，他的花瓣上都沾着水珠，他依然开的灿烂。 最后啊，咱们同学们一定注意，一定要再一次的去进行点题，这就是我的植物朋友桃花，那咱们想要拿高分呢，还可以怎么样？还可以去脱物言志，去把主题一下子升华起来， 他时刻激励着我，无论面对怎样的困境，都要保持坚韧不拔的精神，努力生长，开出属于自己的独一无二的色彩。

第三课，荷花一个仿写小练笔，玉老师教你把它写生动，写具体。首先我们先来拆解一下原文，那这段文字呢，其实是由三部分组成的， 开头有一个总领句，什么什么花已经开了不少，紧接着是开始描写叶子，叶子怎么样，像什么，这是一个典型的比喻修辞。 最后呢，是描写不同开放状态下的花，这里运用了一个典型的排比句式，有的有的有的。那除此之外呢，还有一些很生动的词，例如冒出来 好了，拆解完了之后，我们直接套用上就可以了。那以桃花为例呢，我们就可以这样仿写。先来写一个总领句，桃花已经开了不少了。紧接着呢，是要写桃叶，注意这里啊，我们要用一个比喻这样来写， 桃叶嫩绿嫩绿的，像一把把小小的扇子，在枝头轻轻摇动。紧接着呢，是要写不同开放状态下的桃花，注意这里要运用排比和一些细节性的词汇，这样来写。 粉红的桃花在这些叶子中间冒出来，有的才展开三两片瓣，像个害羞的姑娘，捂着脸不敢见人。有的花瓣全展开了，露出中间细细的头顶小黄帽的花蕊，还有的花骨朵圆鼓鼓的，看起来宝藏的马上就要裂开似的。

三年级习作一，我的植物朋友，我们如何写好这篇习作呢？今天胡老师教大家方法，然后把范文放到最后，欢迎加他关注、点赞、收藏本视频。首先我们来审题，我的植物朋友 就是要写一种植物，我们要提前选好自己喜爱的一种植物，并进行观察，然后做好记录卡，记录下它的样子、颜色、气味，也要了解它的生活习性、作用等等。 观察好了这种植物，我们如何来写好它呢？我们可以按照种分种的结构来写。今天胡老师以植物朋友草莓苗为例，来讲解如何写好这篇习作。开头我们可以用排比转折式来写好开头，点明自己的植物朋友是什么。 有人喜欢美丽的桃花，有人喜欢高级的荷花，有人喜欢四季常青的绿萝，但我最喜欢的是我亲手种下的草莓苗。 中间我们可以写写它的样子，运用无感修辞来写它的形状、颜色以及气味等。草莓苗的样子十分可爱， 它的叶子是椭圆形的，边缘长着小小的锯齿，摸起来软软的，细细的，肩上还带着一层细细的白绒毛。 草莓的颜色变化特别有趣，刚接触的小果子是青绿色的，慢慢变成淡红色，完全熟透后就红的发亮，像一颗颗晶莹的红宝石。 凑近闻一闻，草莓散发着淡淡的清香，味道清甜好闻，让人闻了心里暖暖的。接下来介绍草莓苗的生长习性。 草莓苗喜欢温暖充足的阳光，我每天都会把它放在阳台上，它不喜欢太多的水，浇水要少量多次，这样它才能健康生长。 结尾我们要总结点题，抒发对他的喜爱之情。可以这样来写，我十分喜爱我的草莓苗，他给我的生活带来的快乐与惊喜。他是我最贴心的植物朋友，我会一直用心照顾他。 学会了吗？收藏起来吧！

同学们大家好，今天我们要讲荷花这一篇课文，请同学们准备好纸和笔，和我一起来做课堂笔记。 首先我们先来看一下荷花这一篇课文，首先他说第一自然段，他是清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑。 好第一自然段，这里他说一进门就闻到一阵清香，这个就是他的事情，事情发展的开头，嗯，这里就做了一个铺垫，为什么会闻到一阵清香？ 大家看他，他说第二阶段荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，这一句话，他说荷叶挨挨挤挤的， 这里就说明他这个荷叶长得又多又密，而且很大。然后还比作就是把荷叶比作一个个碧绿的大圆盘，体现了荷叶他很多就是很圆，而且他长的是 碧绿的颜色。还说白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 这里说白荷花他在这些大圆盘之间冒出来，就是把这个白荷花，嗯，把它生动的描写了他的样貌形态，就是他 在这些大圆盘之间冒出来，就说明这个也是荷叶，很埃及。然后就是它有零零散散的几朵小荷花，就显得这个荷花它很轻巧很美， 他的就是大自然的自然美。大家来看他说有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 这一段就是观察了荷花它的形状，好，同学们现在来听一下，一起来做课堂笔记。 首先讲的荷花就是它的形 状，形状就是保障的马上要破裂似的，而且还是露出嫩黄色的小莲蓬。他说，有的还是花骨朵，然后有的花瓣全展开了，有的才展开两三片花瓣， 它的形状主要就是第二阶段讲的 好，那再继续往后看。他说，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这个就是欣赏荷花。然后他说，如果把眼前的一池荷花比作就是看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这就说明了荷花他非常美。然后他又夸奖了，那画家的本领可真了不起。 这就把一池的荷花看作一大幅的画，然后也说明了这个荷花它已很生动， 很生动。大家看第四家人们，他说，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞， 雪白的衣裳随风飘动，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那， 这里就是欣赏这个荷花它的姿势，然后就是运用拟人就写出了这个荷花，它的动态，美，这里可以记一下了哈。 第四则段，用拟人拟人写出了荷花的动态， ok， 好， 大家来看。他说，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞翔的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做了好梦。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这一话，他说，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 这里就是他，他这里就写了荷花池旁，然后就是有飞的，飞的蜻蜓，然后荷花池里还有小鱼， 然后他说小鱼在脚下游过，那就说明是小鱼，因为我们离的荷花池很近，把我们带入了这篇课文里。好， 那这一句话就说明了，就是他们这些动物很自由，自由自在的，然后在大自然里生活， 然后他说过了好一会我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这里他是又做了一个结尾，然后就是描写了这个作者想起来自己是在看荷花。好，那今天的小课堂就到这里，再见。

三下第三课，荷花课后有一个小练笔，第二段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。好，我们先来分析一下这一段它在描写荷花的时候是运用了什么样的写法， 你看这个地方呢，有的，有的有的，这很明显是运用了排比的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。另外呢，这个段落他还用了一个词语是貌，这是一个动词，这个动词呢，就是非常能够让读者感受到荷花旺盛的生命力。 好，那我们分析完了，他呢就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的，所以呢，我们在仿写的时候，也可以从这两个角度来进行仿写。 你可以写的植物有很多，桃花，桂花、水仙花、迎春花等等都可以。小鱼老师呢，就以桂花为例来教大家进行仿写。我们可以这样来写， 桂花已经开了不少了，绿叶挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞，金黄的桂花在这些绿伞之间冒了出来， 有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘弹出小脑袋。有的花瓣全展开了，露出了嫩黄的花蕊，像在和蜜蜂打招呼。有的还是花骨朵，看起来圆滚滚的，像一颗颗饱满的小金豆，你学会了吗？

三线荷花课后小练笔仿写课文第二自然段写荷花的样子，请你仿照写一种你喜欢的植物。那第二自然段呢？主要用了什么写法？咱们通过分析用到了有的有的，还有的，这样的排比修辞还巧，用了动词。 那温老师就以迎春花为例，可以这样去仿写。迎春花已经开了不少，远远望去，一团团一簇簇 犹如金黄色的瀑布倾泻而下。走近一看，一朵朵金色的小花从枝头冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣已经全展开，露出了金黄色的花蕊。还有的还是花骨朵，看起来 鼓鼓的，马上就要绽放出灿烂的笑容。你学会了吗？学会了，给魏老师点颗小红心吧！

三年级孩子写我的植物朋友不会写开头，胡老师教孩子三种经验。开头第一种是排比转折式， 有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢亭亭玉立的荷花，有人喜欢清香淡雅的桂花，但我最喜欢的却是朴实可爱的多肉。第二种是名词外形式， 一片片嫩绿的叶子，一根根细长的藤蔓，一朵朵小巧的花苞，凑成了我最喜爱的植物朋友 绿萝。第三种是烈举排比式，我家阳台上有许多植物朋友，有生机勃勃的吊兰， 有翠绿挺拔的富贵竹，有开花灿烂的长寿花，但我最喜欢的还是那盆默默生长的仙人掌，你学会了吗？收藏起来吧！

我的植物朋友柳树在千姿百态的植物里，有挺拔的松树，有芬芳的月季，有翠绿的竹子，我却最爱那温柔的柳树。春天一到，柳树就抽出了嫩绿的新芽， 远远望去，像给大地披上了一层淡绿色的青纱，又像一位披着长发的姑娘站在河边梳妆。 走近一看，细长的柳枝垂下来，像无数根绿色的丝带。柳芽小小的，尖尖的，摸起来软软的，像刚出生的小宝宝的指尖。 一阵风吹过，柳枝轻轻摇摆，拂过我的脸颊，痒痒的，还带着一股淡淡的青草香。 我最喜欢折一根柳枝，编成小小的花环戴在头上，或者把它放进小河里，让它随着流水飘向远方。 妈妈说，柳树的枝条还能用来编筐，柳絮飘飞的时候，就像下了一场温柔的雪。 柳树是我最好的植物朋友，他让我感受到了春天的温柔与生机。我爱柳树，更爱这充满希望的春天。

写荷花开头妙招一、选择法有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢精致小巧的茉莉，而我独独喜欢那婀娜多姿的荷花。 二、饮用诗句法小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。每每读到这样的诗句，内心都涌动着美好的情愫。而今日，终于目睹了荷花仙子的风采。 三、剪映房在清浅的水之上，在绿绿的杆之上，绽放着那样柔如仙纸的花瓣，粉嫩粉嫩的，惹人怜爱。这便是我喜欢的荷花。

家人们三年级下册第一单元习作，我的植物朋友孩子怎样写才能拿高分？今天王老师教孩子们一种写法，让孩子轻松写出高分作文。 写好这篇作文，我们首先要注意两个关键词，植物和朋友。我们选择一种植物来写，写之前用上无感法观察，眼看颜色，鼻闻香味，手摸触感， 还要想一想他带给你什么样的感受。另外还要凸显朋友一词，表达出你对他的喜爱之情。结构上，用上总分，总的结构，开头引出植物朋友，中间详细描写，先整体再细节，再动态描写，结尾点明你对他的喜爱之情。 那以荷花为例，咱们怎么把它写经验呢？好开头直接用视听结合，抓住老师的眼球。池塘边一阵风吹过，沙沙的荷叶晃动声中，我看见一大片白色的粉色的荷花在绿伞般的荷叶间探出了头， 淡淡的清香也随风飘了过来。中间咱们先整体写荷叶荷花，这么多的荷花，荷叶挤挤挨挨的站在碧绿的池水中，把宽大的水面遮的严严实实。 阳光洒下来，荷花像一个个穿着白裙和粉裙的仙子，在荷叶的衬托下，美的像一幅流动的画。 接下来进行细节描写，把荷花写活，荷花从这些大圆盘式的荷叶间冒出来，姿态万千，好看极了。 有的花瓣全展开了，像亭亭玉立的少女，露出嫩黄色的小莲蓬。有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，遮着半张脸。还有的是宝藏的花骨朵，看起来马上就要破裂似的，正憋着劲要开放呢。 还可以加入动态描写，一阵风吹来，满池的荷花都动了起来，他们翩翩起舞，粉色的衣裙随风摇曳，送来一阵清香。风停了，荷花又静静地站在那里，倒映在清澈的水里，美的让人心醉。 最后，品质升华，作文立刻有深度。看着满池的荷花，我突然想到它长在黑色的淤泥里，却开出了最洁白、最干净的花，这就是古人所说的出淤泥而不染。荷花的这种高贵的品质，真让人敬佩。 结尾用排比句有力收束，我喜欢荷花，喜欢它的亭亭玉立，喜欢它的淡淡清香，更喜爱它那股出淤泥而不染的高洁。记住这个模板，不管孩子写桃花、梨花还是仙人掌，都能套用，点赞收藏，给孩子存起来，等到写作文的时候，经验全班。

每天跟着老师进行一个小练笔，你的写作会进步非常快。我们就以三年级下册第二课荷花课后的小练笔为例，给大家来讲一下。我们先来看要求第二段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 首先你应该先想一下你喜欢的植物是什么？是迎春花、荷花、月季花，还是水仙花、桃花、梨花等等，这些都是可以的。然后在写之前，我们还得要先分析一下课文中是怎样来写的。 我们来看课文开头，荷花已经开了不少了，这里运用的是总起句，直接点名花开的很多。接着他写了荷叶用像这样的比喻的修辞手法。 然后呢，他写了白荷花，有的有的，有的，这里运用的是排比的修辞，写出了荷花不同的生长状态。而且需要注意的是，作者还用了冒 展开露出保障，像这样的动词，写出了荷花旺盛的生命力。好了，分析完了，他就是从修辞和动词两个角度来写的，所以我们进行仿写的时候，也可以从这些角度来写。那接下来，老师就以迎春花为例，给大家进行仿写。 春风一吹，迎春花就竞相开放了，枝叶挨挨挤挤的，像一条条绿色的长辫子， 嫩黄的迎春花从碧绿的枝条里冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出细细的花蕊，有的还是圆滚滚的花骨朵，像害羞的少女，抿着小嘴，娇俏极了。

三年级下册语文第三课荷花一到三自然段朋友们，好，欢迎来到今天的语文课堂， 今天我们要继续学习三年级下册的课文，荷花跟随叶圣陶爷爷的文字走进那片美丽的荷花池。课文一开头，叶圣陶爷爷是这样写的，清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香， 大家注意这个，一进门就闻到，说明荷花开放的时候，香味是非常浓郁的，远远的就能飘过来，吸引着人们往荷花池边走去。 所以紧接着作者说，我赶紧往荷花池边跑去，一个赶紧一个跑，让我们感受到作者那种急切的心情。 他已经被这清香吸引，迫不及待的想看看究竟是怎样的荷花才能散发出这么迷人的香气。就这样，作者循着清香来到了荷花池边，接下来，他终于看到了荷花的真面目，也就是课文的第二自然段。 这一段写的特别精彩，荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。首先映入眼帘的是荷叶 挨挨挤挤这四个字，让我们看到池塘里的荷叶不是稀稀疏疏的，而是层层叠叠，密密麻麻，一片挨着一片，一片挤着一片，铺满了整个水面。 接着是一个比喻句，把荷叶比作碧绿的大圆盘，既写出了荷叶的颜色碧绿，也写出了它的形状，又大又圆，非常形象。看完了荷叶，作者的目光自然落到了荷花上， 他是怎么写的呢？白荷花在这些大圆盘之间冒出来，这里有一个字用的特别妙，就是帽子。 这个帽子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了荷花在挨挨挤挤的荷叶中使劲地、迫不及待地生长出来的样子， 表现了白荷花旺盛的生命力和勃勃生机，也流露出了作者对荷花的喜爱之情。我们仿佛能看到那些白荷花憋足了劲，争先恐后地从荷叶的缝隙中探出头来，想要看看这个美丽的世界。 那么，这些冒出来的荷花都是什么样子的呢？作者用了有的、有的、有的这个排比句式，一口气写了三种不同的姿态，有的才展开两三片花瓣， 那是刚刚绽放的荷花，像个害羞的小姑娘。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 那是完全盛开的荷花，大大方方的把自己的花蕊展示给大家看，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 那是含苞待放的荷花，鼓鼓的感觉，下一秒就要砰的一下开出花来。荷花初绽、绽放和含苞，这三种姿态各有各的美，各有各的韵味。接下来是课文的第三自然段， 作者看着眼前这么多姿态各异的白荷花，发出了这样的感叹，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美， 看看那一朵也很美。这说明作者一朵一朵的看过去，每一朵都让他觉得好看，每一朵都有他独特的美。 看着看着，他忍不住产生了一个奇妙的联想，如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这里作者提出了一个很有意思的说法，活的画。为什么说这是一幅活的画呢？ 作者之所以说这是一幅活的画，是因为这一池荷花不仅色彩绚丽，姿态万千，具备化作的美感，更因为它充满了生命力 冒出来的生长劲头，随风起舞的动态，以及作者沉醉其中人花合一的真实感受。 普通的画是静止的，而这一池荷花在大自然的笔下，无时无刻不再展现着生命的活力，所以说它是一幅活的画。 我们平时看到的画，无论是画的多逼真的荷花，都是定格在某一瞬间的，不会生长，不会变化。 但眼前的这一池荷花不一样，它们是从泥土里冒出来的，它们的花瓣会随风轻轻摆动，它们的花苞会一天天绽放， 它们是有生命的在变化着的。所以作者感叹，这简直比画还要生动，还要美。而这位了不起的画家是谁呢？ 不是别人，正是大自然，是大自然用阳光、雨露和泥土创造出了这一池充满生命力的荷花。 回顾这前三自然段，叶秤陶爷爷的写作顺序非常清晰，先是被清香吸引，跑到荷花池边，然后仔细观察，看到了荷叶的形状和荷花的各种姿态， 最后沉醉其中，发出对这活的话的赞叹。由远及近，由闻到看，由看到想，层层递进，让我们仿佛也跟随着他的脚步，一起欣赏了那片美丽的荷花池。 今天的课就上到这里，我们下一节课将继续学习后面的内容，看看作者后来发生了怎样奇妙的想象。朋友们，再见！

来来来，你们俩看一下，能不能把桃花写出作文来，不会写，又不会。来来来，我现在就分五步来教你们写桃花，注意听啊！首先，你看，我们写一篇作文，写一个植物，对吧？ 我们第一段要写什么开头？对啊，开头我们就用我们经常说的万能开头，叫做三加一对比法。对啊，你看，我们可以这么来写，我沉醉过冰清玉洁的荷花，钟情过娇艳欲滴的玫瑰， 我留恋过香飘十里的桂花，但在我心底，最让我魂牵梦绕的却是眼前这一片浪漫的 桃花，对吧？你看，这样写开头是不是能够吸引到读者的注意力？老师是不是给我们打高分？那高点，那接下来我们就写什么？远看桃花， 大家看，远远看去，这一大片一大片的桃花，像不像一片片粉色的彩霞挂在天边呢？太像了！那再走近看，你看现在我们眼前的这些桃花，是不是各有各的姿势？你看这一朵是什么？完全开放的对不对？ 这朵呢，是才展开两三片花瓣的对不对？再看那个，那个上面是花骨朵，看到没有？那么我们就可以写了。走近一看，这些桃花各有各的姿态，有的还是花骨朵，有的已经完全展开了， 露出了灿烂的笑脸，有的半开半合，像一个个害羞的小姑娘。 每一朵桃花都那么的娇艳，那么的动人，让人忍不住想多看几眼。你看，这样写桃花是不是写的很棒呢？写的太美了。那么接下来呢，我们是不是就能结尾了？一定不是字数不够，想象来凑， 根据我们课文里边学习的荷花，那一刻我们可以这么写，一阵风吹来，我就随风舞动，桃花在风中微微的点头， 突然间我感觉我自己似乎变成了一朵桃花。跟着风，我也舞动起来了，粉色的衣裳在风中不停的飘摆着，不光是我，一朵满树的桃花都在舞蹈。 风过了，我停止舞蹈，蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来给我讲述它飞行时看到桃花的美景。 过了好一会，我才记起，我不是桃花，我在看桃花呢，你看这个仿照夜深桃的荷花写出来的桃花是不是不一样，绝对不一样了，那接下来我们再加上一个桃花的价值就更棒了， 我们可以这么来写，桃花不仅美丽，还有很多价值呢。你看我们桃花是可以用来泡茶的，有美颜美容的作用，桃花还可以入药，它有怎么样啊？活血化瘀的功效。所以说桃花呀，是我们了不起的植物朋友。 那接下来我们就可以写结尾，结尾呢，我建议你们用我教你们的那个叫递进式写结尾，我爱桃花，爱它的美丽，爱它的清香，更爱它的价值和功效。这样写一篇关于桃花的作文是不是就出来了？