我不是最弱小的 同步第五题怎么做

各位家长朋友，孩子们大家好，我是二年级语文杨洋老师，每晚准时直播二年级下册语文新课预习。今天我们讲的是第七课，我不是最弱小的。第一到第五自然段。 这篇课文的作者是苏霍姆林斯基，他是苏联教育家，主要作品有把心灵献给儿童，给教师的一百条建议。 这里的我是谁？为什么说我不是最弱小的？让我们一起走进课文去探索真相吧！ 这篇课文是一篇继续文。继续文的六要素，时间、地点、人物、起因、经过和结果。时间，夏天的一个周末人物，萨莎哥哥托利亚跟父母特别交代了萨莎四岁，年龄最小。地点，森林。 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新，什么是那么怎么样？比如竹子是那么绿，云朵是那么白，那么那么这样的居士更加生动。具体 看，这还有一朵野蔷薇呢。大家被撒沙的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇， 淡粉色的，粉红色的，特别的娇嫩，他们被铃兰花簇拥着，簇拥只紧紧的围着。外面是白色的铃兰花，中间是一丛野蔷薇。他还开出了第一朵粉红色的花，就像是一个娇滴滴的小女孩， 带着露珠的花朵，像一个可爱的小精灵一样，随风扑鼻。一家人就坐在野蔷薇旁边聊起了天， 突然雷声大作，紧接着下起了雨。突然的近义词是忽然，此时乌云密布，电闪雷鸣，雷声大作，雨像断了线的珠子一样下个不停。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚。托利亚又把雨衣递给了莎莎， 赶紧一词说明妈妈此时非常的着急，因为托利亚比妈妈弱小，所以妈妈把雨衣递给了托利亚。又因为萨莎比托利亚弱小，所以托利亚又把雨衣递给了萨莎。这句话体现了家人之间互相关爱。 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？语气词呀呢和疑问词为什么表现了莎莎不理解妈妈和哥哥的做法，她疑惑不解。 我们应该保护比自己弱小的。这句话是课文的中心句，妈妈温和又耐心地解释给莎莎听。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好， 空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。 看，这还有一朵野蔷薇呢。大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇 被灵兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来，突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣，递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说，我是最弱小的啦，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。 妈妈说着摸了摸萨莎的头。萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣， 花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。洒洒掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道，妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。 本问继续了，萨莎一家在森林游玩，豫语家人把雨衣让给最弱小的萨莎。萨莎又用雨衣保护蔷薇花的故事赞扬了关爱弱小、乐于助人的美好品质，告诉我们，每个人都要自觉保护比自己弱小的人或事物， 同时也要懂得自强自立，不把自己当成最弱小的常考。问题一，为什么雨衣要传给萨莎， 因为萨莎年纪最小，是一家人中最弱小的，大家都想保护她。二、萨莎，为什么说我不是最弱小的？因为她把雨衣盖在了娇嫩的野蔷薇上，保护了比自己更弱小的花， 所以她觉得自己不是最弱小的。课文中描写雨前雨中野蔷薇花的句子， 雨前的野蔷薇，原来有一丛野蔷薇，被林兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 画面想象，粉色的蔷薇花在林兰丛中舒展，露珠在花瓣上轻轻颤动，微风拂过，花朵摇曳，香气弥漫在空气里，清新又温柔。 雨中的野蔷薇雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。画面想象，大雨冲刷后，蔷薇花瓣零落，花径弯垂，失去了往日的挺拔，看起来脆弱又惹人怜惜。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空 气是那么清新。他们来到林中的一片空地， 开着美丽的林兰花。看，这还有一朵野蔷薇呢。大家被下沙的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵 粉红色的花，带着露珠，芬芳扑鼻。 一家人坐在野蔷薇的旁边聊起天来。突然雷声大作，紧接着下起了雨。 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀， 为什么要给我呢？妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。 萨莎又问，这就是说我是最弱小的了，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 妈妈摸了摸萨莎的头，萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显着显得更加 娇。萨莎掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！

萨莎三句话的心理变化分析这三句话出自课文我不是最弱小的结合妈妈的回答，萨莎的心里经历了疑惑、不甘、自豪的清晰转变。 one， 您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？妈妈的回答，我们应该保护比自己弱小的。 萨莎的想法，他心里充满了疑惑和不解，不明白为什么妈妈和哥哥都需要雨衣，却要把唯一的雨衣给他。他还没理解家人保护弱小的行为逻辑，只是单纯觉得这件事不公平，想不通。 二、这就是说我是最弱小的了？妈妈的回答，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 萨莎的想法，他听出了妈妈话里的意思，心里涌起不甘和不服气。他不想被贴上最弱小的标签，不愿意只做被保护的人，开始质疑自己是否真的弱小，也暗暗想要证明自己的力量。 三、现在我还是最弱小的吗？妈妈的回答，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。 萨莎的想法，她用行动保护了更娇嫩的蔷薇花，此刻心里满是自豪和骄傲，她终于用实际行动证明了自己不是最弱小的，也能成为保护者，完成了从被保护到保护他人的成长。

同学们好，我是你们的成长观察员暖暖。今天我要给大家讲一个温暖的倚天故事，故事里藏着强大与弱小的小秘密，等着我们一起去发现。 一个晴朗的周末，萨莎和爸爸妈妈到森林里游玩，突然天空下起了倾盆大雨，爸爸赶紧把雨衣给了妈妈，妈妈又轻轻把雨衣披在了萨莎身上。萨莎皱着小眉头，不解的问， 为什么你们都把雨衣让给我呢？妈妈蹲下来温柔的摸了摸他的头说，因为我们都要保护比自己弱小的人呀！ 可是萨莎真的是家里最弱小的吗？当风雨来临时，我们只能是被保护的那一个吗？ 听了妈妈的话，萨莎会怎么做呢？现在就让我们打开课本，学习我不是最弱小的这个故事的上半部分，看看在雨中这个充满爱的家庭会发生怎样温暖人心的对话。

词语理解，哪一个词语指又弱又小、弱小。哪一个词语指清爽而新鲜清新。哪一个词语指许多人紧紧围着簇拥。哪一个词语指娇嫩、柔弱、娇弱。 反义词，弱小队强大美好队，丑恶保护队，伤害勇敢队胆小。 重点句子，原来有一丛野蔷薇被铃兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 这句话描写的是雨前的野蔷薇花，从哪两个角度勾勒出野蔷薇花的美丽？从视觉和嗅觉两个角度， 粉红色的野蔷薇花在谁的衬托下？粉红色的野蔷薇花在林兰花的衬托下，更显娇嫩明媚，芬芳扑鼻，一时让人仿佛闻到了清甜的花香。 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 这句话描写的是雨中的野蔷薇花无力的垂着头，赋予野蔷薇花人的情态，把雨中的野蔷薇花刻画的更加娇弱，让人感受到野蔷薇花的弱小，想要呵护它。 课文理解主题概括我不是最弱小的，讲述了萨莎在家人的影响下，主动保护雨中的野蔷薇花的故事，告诉我们 弱小的事物需要被关爱，而我们每个人都会成为保护者，学会主动守护比自己弱小的生命，这就是勇敢和有担当。

描写野蔷薇花的句子，雨前的野蔷薇原来有一丛野蔷薇，被林兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花， 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。雨中的野蔷薇，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 小提示，雨前的句子写出了蔷薇花的美丽与生机，雨中的句子则突出了它的娇弱，对比鲜明，能更好的帮助你理解课文里保护弱小的主题。

二年级下册，我不是最弱小的，这篇课文的重点难点梳理呢，我都帮你整理好了，家长可以点赞收藏，带着孩子一起去学习。首先呢是我们要牢记这个艺考的字词，这几个字词呢，家长需要带着孩子重点去默一默。第二部分呢是四字词语，我们要理解词语的意思， 我把这意思贴到下面来，家长可以带着孩子好好的去理解一下。第三个部分呢，是这个本篇课文的近义词和反义词啊。近义词，比如说保护，那它的近义词就是爱护弱小呢，它就是柔弱。弱小的反义词是什么？是强大，那勇敢的反义词呢？是胆小。 最后一部分呢，是文本的三个问题，爸爸妈妈托利亚为什么要把雨衣给撒沙呢？是因为他们都想要保护更弱小的人。第二个问题，撒沙为什么说自己不是最弱小的呢？因为他能保护比自己更弱小的蔷薇花。那本课文告诉我们一个什么样的道理呢？我们要懂得关心、帮助、保护比我们弱小的人或者物。

凯哥，给你整理好我不是最弱小的作业答案一、中心思想论文继续了。萨莎在爸爸妈妈的影响下，把雨衣让给了蔷薇花的故事告诉我们，每个人都要保护比自己弱小的人，要做一个勇敢有爱心的人。 二、好词芬芳扑鼻，雷声大作，倾盆大雨簇拥，娇嫩弱小勇敢。 三、好剧一、森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。二、带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。三、我们应该保护比自己弱小的。四、阅读理解 一、文中的弱小指的是什么？指年纪小、力气小，需要别人保护的人或事物。二、妈妈为什么把雨衣给托利亚，托利亚又给萨莎？因为他们都想保护比自己更弱小的人。 三、萨莎为什么把雨衣遮在蔷薇花上？因为她觉得蔷薇花比自己更弱小，她要保护蔷薇花。四、妈妈为什么说萨莎是勇敢的孩子？ 因为萨莎能保护比自己更弱小的花，懂得关心、帮助别人，所以是勇敢的孩子。 读了这篇课文，你明白了什么道理？我明白了，要关爱弱小，保护比自己小的人、小动物和小花小草，做一个有爱心、勇敢的人。记得关注凯哥小朋友们！

二年级下册，我不是最弱小的句式仿写，今天给大家都准备好了，家长可以直接抄作业。那这个句式是，原来什么什么？不是什么什么，而是什么什么？前面以为是这样的，其实是另外一个样子，比如说，原来我不是弱小的， 而是能保护别人的。原来这件事不是很难，而是我不够认真。原来学习不是负担，而是一件快乐的事。原来这朵花不是枯萎了，而是在休息。 原来蚂蚁不是弱小的，而是很团结，很勇敢。原来妈妈不是严厉，而是特别爱我。那这些呢？家长可以点赞收藏起来，带着孩子一起去学习。

七、我不是最弱小的夏天的一个周末，四岁的莎 莎莎和哥哥托利亚跟父母 一起去到森林中去玩。森林里的景色里那么美好，空气里那么 清晰。他们来到林中的一片空地，那是盛开着美丽的兰花。看，这还有一朵一朵叶蔷薇呢。 大家被劈被杀， 萨莎的诗引过来，原来有一丛野野蔷薇被凌兰花簇拥 着，开出了第一朵粉色 粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬繁扑鼻。一家人坐在眼 吴威旁边聊起天来，突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的 托利亚，托利亚又把语音给莎莎，莎莎不解的问，妈妈，你和托利亚都需要语音呀，为什么要给我呢 呢？妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的小的。撒里又问， 这就是说，我是最弱小的人，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的妈。妈妈说着摸了摸 莎莎的头。莎莎草丛里花虫却雨已经打掉了几片也 蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇柔弱飒飒掀起雨衣， 轻轻地遮着叶。而薇花上问到，妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈笑着说，不不，不，能保护更弱小的人，你是勇敢的孩子。

词语搭配，一，什么空地，一片空地。一，什么野蔷薇，一丛或一朵野蔷薇。一，什么花瓣， 一片花瓣。怎样的林兰花，美丽的林兰花。怎样的空气，清新的空气。怎样的景色，美好的景色。怎样的孩子，勇敢的孩子。怎样的问， 不解的问。怎样的垂着头，无力的垂着头。怎样的遮住，轻轻的遮住。四字词语，什么舞动，随风舞动。什么扑鼻芬芳，扑鼻。什么大作， 雷声大作。近义词，簇拥，围绕，芬芳芳香，赶紧，赶忙保护爱护，娇弱，娇嫩。反义词，弱小，强大。簇拥，散开，不解，明白，无力，有劲，勇敢，胆小。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。看，这儿还有一朵野蔷薇呢。 大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来，突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说我是最弱小的啦， 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。妈妈说着摸了摸萨莎的头。萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣， 花儿无力的垂着头，显得更加娇弱，洒上掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。问到，妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。

我不是最弱小的。今天我们来讲这篇小课堂，来画图， 我们先来读一下这篇题的课文，我不是最弱小的。这是塞莎说的话，这是一片土地，然后这是托利亚，托利亚属于他格格， 然后这是他们的爸爸，然后这是他们的妈妈，然后这是晒沙，然后这这是一些花， 然后中间铺着一个一个什么花呀？叶叶蔷 薇。然后妈妈赶紧从包里面拿出了一个雨衣， 小雨衣，然后给了托利，然后给了托利亚，托利亚又给了赛莎，然后赛莎穿上雨衣，然后，然后，然后赛莎问问赛莎问妈妈，为什么 为什么把雨衣给我呢？妈妈问。妈妈说，因为你谁，你谁也保护不了你，就是最弱小的，因为你是最弱小的。然后赛沙说他不是最弱小的，然后他用雨衣挡住了野蔷薇，然后妈妈高兴地说，他不是最弱小的。 为什么赛沙又变成了不是最弱小的呢？因为比他更不更，赛沙比野蔷薇 厉害，而野蔷薇显得更弱小，比赛沙还弱小。你觉得赛沙是一个什么样的孩子呢？赛沙是一个一个 是勇敢的孩子吗？是，那他还有爱吗？有保护了野蔷薇。那你自己说，妈妈也有爱。妈妈把这个雨衣给了托利亚。哦，妈妈爱孩子，其实妈妈给托利亚拿，托利亚才给赛沙。嗯，那他们家一家人都是都是 什么样的一家人呢？都是友爱的一家人。哦，是吗？那咱们家一家人怎么办？都是友爱的。嗯，好，那我想跟妈妈说一句话哦，你说吧，宝贝啊。 哦，好的好的，不用说悄悄话。好的，我们刚才继续说了啊，那个现在是谁保护谁？谁被现在谁是最弱小的？嗨，我们家最弱小的呢是一粒米。哈，一粒米，你可以在这里面说吗？故事里面现在最弱小的是谁了？是 野蔷薇。那你觉得野蔷薇还可以保护谁呢？野蔷薇还能保护身边的小草，小草还能保护谁呢？小草还能保护小草呢？ 对，野蔷薇可以保对土可以保护野蔷薇。野蔷薇可以保护小草，小草可以保护土，土可以保护蚂蚁，蚂蚁又可以。蚂蚁可以保护蚂蚁妈妈，蚂蚁妈妈可以保护蚂蚁，蚂蚁可以保护蚂蚁孩子， 蚂蚁哥哥可以保护蚂蚁妹妹，蚂蚁弟弟，蚂蚁姐姐和蚂蚁哥哥可以保护蚂蚁妹妹和蚂蚁弟弟。还有吗？然后蚂蚁弟弟可以保护一粒土，然后呢？还有呢？小土可以保护小绵羊， 小绵羊，小绵羊长成大树结果子，然后，然后给人们吃，后来人们，哎呦，你这是自然循环起来了。对，然后人们 又把那些那些一粒粒的呦，哈哈哈，那树可以保护什么呢？啊，你看都长了那么多树了，那树又可以保护谁呢？树可以保护人们。哦，对，你看咱们上不上那么多树，那人们还可以保护东西，人们可以保护谁呢？ 蒜呢？哦，你看咱们又可以保护动物，又可以保护那个，你想想野蔷薇又回来了，是不是人们不可以保护动物？人们有的时候把锯齿鲨鱼灭绝了一种。 哈哈哈，你再说我保护的你哦，青蛙呀，别看它温顺，其实它也会咬。是吗？那我还没见过呢。好，那你说说我们家最弱小的是谁？你觉得呢？是一个米粒，吃饭的米粒不是妹妹吗？不是妹妹还可以保护别的。哦，那我们家大玩具啊，保护大玩具，大玩具可以保护小玩具哦，小玩具可以保护 这个一粒小吃的。一粒米，那一粒米应该保护不了谁了吧？一粒米可以啊，可以保护谁呀？你想想，你想想我们家最弱小的是谁？一粒米啊，一粒米怎么不能倒呢？哦，那那那一粒米就保护不了任何人了。能啊，嗯，其他人都。对对对， 它还是有价值的。是不是有价值可以吃了啊？哈哈哈，它是很有价值的，咱家任何一样东西都挺有价值的，你别看它这么弱，还能保护人们。哦，是吗？那它是怎么保护人们的呢？ 它是为了人们的嘴。哦，那你还有要讲的吗？没有了，谢谢大家。讲的真棒。

开篇就有一个长句子，朗读起来该怎样断句呢？为了更好地强调文中的关键人物，四岁的萨沙可以在和字前断句一次，还可以在哪里第二次断句呢？ 在托利亚后面，非常好。那你来朗读一遍吧！夏天的一个周末，四岁的萨莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 好，下面的第二句话有两组并列重音，你可以找到它们吗？景色并列清新。 回答正确。为了更好地强调种音，我们可以在景色空气后面稍停顿，你来朗读一下。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。全家人在林中的空地上看到什么了？ 美丽的玲兰花。好，这是最后一组朗读重音，现在你整体来朗读一遍吧。夏天的一个周末，四岁的夏莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花， 非常好。刚刚所讲的朗读要点大家都记住了吗？在文中有两组并列重音，你能找到他们吗？请把你的答案写在评论区里。

仿写句子，我们应该保护比自己弱小的，我们，应该关心比自己孤单的，我们，应该尊重比自己辛苦的，我们，应该照顾比自己生病的， 我们，应该鼓励比自己胆小的，我们，应该帮助比自己困难的，我们，应该守护比自己脆弱的。

hello， 亲爱的小朋友们，大家好，我是你们的 ai 爱心伙伴数字人小户，见到大家真开心，今天小户可不是来玩的哦，我带着一项非常重要的任务来到这里，那就是和大家一起寻找身边的弱小生命，一起称当勇敢的小小保护者。你们愿意和我一起行动吗？ 我不是最弱小的我不是最弱小的！夏天， 恭喜同学们，我们完成了爱心保护行动第一站，解锁了十字写字技能，找到了课文中的人物，梳理了故事主线。下节课我们将继续走进森林，看看莎莎和妈妈的对话里藏着什么。保护小道理，一起完成更有趣的保护任务吧！ 小朋友们，还记得我们的爱心保护行动吗？上节课，我们解锁了十字技能，认识了小英雄莎莎。今天我们要继续走进森林，看看莎莎为什么说我不是最弱小的。一起完成第二站的保护任务吧！ 今天我们完成了爱心保护行动任务，恭喜你们都成为了森林爱心保护小英雄妈妈保护突利亚，突利亚保护撒沙，撒沙保护野蔷薇，这是一条爱的保护链，大家发现了吗？爱就是这样相互传递的，希望大家把今天学到的道理记在心里，做一个关爱他人，乐于助人的好孩子。

同学们上课啦，今天我们继续学习，我不是最弱小的， 通过学习，我们知道了在夏天的一个周末，萨莎一家来到森林中的一片空地， 空地上开满了林兰花，萨莎发现一丛野蔷薇在林兰花的簇拥下开出了第一朵粉红色的花。 大家坐在旁边聊起天来，突然下起了雨，妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 上节课，我们还留了两个问题，面对妈妈和哥哥的行为，四岁的萨莎懂不懂呢？萨莎又是怎么说，怎么做的呢？我们继续学习， 请同学们读读课文四到九自然段，边读边把萨莎说的话用横线划出来，再把萨莎的动作圈出来。 都读好了吧，萨莎说了什么呢？我划的是，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 请同学们读读课文第四自然段，边读边思考。四岁的萨莎知道妈妈和哥哥这样做是为什么吗？ 都读好了吧，萨莎到底知道吗？ 我认为莎莎是不知道的，因为莎莎说，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？说明他不明白妈妈和托利亚给他雨衣的理由。 我来补充，萨莎是不解的问，不解就是不明白的意思，说明萨莎不理解妈妈和哥哥的行为。那如果你是萨莎，此刻你会怎么想呢？ 我觉得萨莎会想，真奇怪，明明妈妈和托利亚都需要雨衣，他们为什么宁可自己淋雨，也要把雨衣给我呢？ 是呀，萨莎毕竟只有四岁，她不能明白妈妈和哥哥为什么这样做，她产生了为什么雨衣要给我的疑问？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。这又让萨莎产生了什么疑问呢？萨莎又问，这就是说我是最弱小的了。 萨莎为什么会有这样的疑问呢？你如果是萨莎，你是怎么想的呢？ 我，如果是萨莎，我会想，妈妈说要保护比自己弱小的人。妈妈和哥哥都把雨衣给了我，是在保护我，他们认为我是最弱小的。 我要补充，我觉得萨莎还会想，如果按照妈妈这样说，我就是最弱小的了，可我真的就是最弱小的吗？我有点不甘心呢。 是的，妈妈的话又让萨莎产生了疑问。妈妈并没有直接回答萨莎的疑问，而是说，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 说着还摸了摸萨莎的头。你们能理解妈妈的话是什么意思吗？我认为妈妈的意思就是，如果你谁也保护不了，那么你就是最弱小的。 我认为妈妈的意思就是，如果你能保护其他人，那么你就不是最弱小的了。两位同学的理解都正确，那妈妈为什么还摸了摸萨莎的头呢？ 因为妈妈看出萨莎有点不服气，轻轻摸摸她的头，想要安抚一下她。 是呀，所以摸这个字是提手旁，用手轻轻地接触，就是摸。 通过这四个自然段的学习，我们知道了妈妈和萨莎此时此刻的内心世界，带着理解，现在你能读好他们的对话了吗？自己试试看吧。 请两位同学分角色读好他们的对话。 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？我们应该保护比自己弱小的。这就是说我是最弱小的了，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。 从两位同学的朗读中，我们听出了萨莎不服气，不愿意成为最弱小的。我们也听出了妈妈在温柔地鼓励萨莎， 要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。正是因为妈妈的这句话，让萨莎做出了决定， 他也要保护比自己弱小的，他要证明自己不是最弱小的。他具体是怎么做的呢？ 撒沙朝野蔷薇花丛走去，掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。 书上的插图很清晰准确地展现了萨莎的表现，这就是掀起雨衣遮在花上的动作。 掀就是揭的意思，把雨衣轻轻揭开一角。为什么萨莎这样的行动能证明自己不是最弱小的呢？ 因为课文写到，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，或儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 这说明在雨中，野蔷薇花比萨莎还要娇弱，再淋会雨，恐怕所有的花瓣都要被雨水打掉了，特别需要被保护。萨莎的行为证明他不是最弱小的。 说的没错，看雨水已经打掉了两片叶蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，看上去是那样柔嫩弱小，显得更加娇弱。注意，娇弱的娇是女字旁。 我要补充，我觉得还有个原因是，萨莎原本是被妈妈和哥哥保护的小宝贝，现在她主动掀起雨衣保护比她弱小的野蔷薇花了， 成为一名小勇士了。对呀，所以萨莎现在一定能够很自信地问出这一句话了， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？她也可以坚定地说，我不是最弱小的。现在你们一定能够读好萨莎的这句话了， 妈妈，现在我还是最弱小的吗？你看，多么自信！妈妈也同样笑着说，不不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！ 妈妈为什么要夸萨莎是个勇敢的孩子呢？我觉得萨莎没有因为被说是最弱小的，就认为自己真的是最弱小的， 而是想办法证明自己也可以保护更弱小的。自己不是最弱小的， 因为妈妈没有要求萨莎去做什么，是萨莎自己主动想到要去保护宇宙娇弱的野蔷薇，这个行为就是勇敢的表现呀。 夏莎用小小的行动保护了野蔷薇，特别勇敢。生活中，你有没有保护过比你弱小的人或事物呢？谁愿意来分享一下呢？ 放学的时候，我看到一只小流浪猫躲在草丛里，浑身湿漉漉的，还在发抖。我赶紧跑回家拿了一根火腿肠，掰成小块喂给它。 看着小猫吃的香香的，我觉得自己特别厉害。 有一天，我的同桌不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，我马上跑过去扶他起来，还帮他拍掉了衣服上的土，陪他去医务室擦药。老师夸我是个有爱心的小朋友呢！ 同学们，你们都是有爱心的，会保护弱小的，勇敢的小朋友真棒！ 弱小是相对的，任何一个人都能保护更弱小的人或事物。 苏霍姆林斯基就是借这样的一个故事鼓励我们，在生活中要去保护那些比我们更弱小的，做一个勇敢的人。 现在我们来写勇敢这个词语，勇，上下结构，上宽下窄，上部勇占田字格上半部分，下部立占下半部分。第四笔是横折 杆，左右结构，左窄右宽。左边第一笔横折，第二笔是横，右边是一个反文旁。 下面就请你在书上描一个写两个，要注意写字姿势哦！开始吧！ 看看这位同学写的永字，总体这个字比较端正，如果横折写得窄一点，这个字就不会显得松散了。 今天的作业是一读一读描写雨中野蔷薇花的句子，边读边想象画面。

哈喽，同学们，我是森林里的蔷薇精灵小强，今天要邀请大家加入蔷薇观察小队，跟着萨莎一家探秘森林里的蔷薇花。 在森林里，蔷薇花会经历晴天和雨天的变化。我们要完成三项观察任务，解锁金牌观察员徽章。现在让我们一起开启旅程吧！ 第一项任务来了，要当合格观察员，得先解锁观察字词装备，跟着小强一起走进课文找生字吧！ 字词装备解锁成功，现在跟着小强一起梳理我们的观察旅程吧！请小观察员们再读课文，说说萨莎一家在森林里做了什么，发生了什么，萨莎又是怎么做的？ 优秀的观察员要能捕捉关键瞬间，找出课文中描写雨前雨中蔷薇花的句子。这是我们今天的核心观察任务，加油吧！ 最后一项任务要把观察工具写规范，重点练习，今天的会写字，让我们一起完成吧！ 今天的蔷薇观察之旅圆满结束！

词语搭配，什么的林兰花美丽什么的空气清新，什么的景色美好什么的孩子勇敢什么的问，不解的问什么的，垂着头，无力的垂着头。成语，积累什么舞动 随风。舞动什么扑鼻芬芳，扑鼻雷声大作。形容生气的词语， 气呼呼，气冲冲，火冒三丈，怒气冲冲。形容高兴的词语，兴高采烈，兴冲冲，心花怒放，高兴兴奋。形容难过的词语，悲伤，心如刀割，泪如雨下，闷闷不乐。