四年级下册在天晴的时候基础训练答案

大家好，今天我们将一起阅读四年级语文下册第十二课。在天晴了的时候， 在天晴了的时候，该到小径中去走走。 给予润过的泥露一定是凉爽又温柔。炫耀着鲜绿的小草已一下子洗净了尘垢， 不再胆怯的小白菊慢慢地抬起它们的头， 世事寒，世事暖，然后一半半地绽透， 抖去水珠的缝纫，在牧业间自在闲游，把它的色彩的智慧树叶铺着，阳光一开一收， 到小径中去走走吧。在天晴了的时候，赤着脚，斜着手，踏着泥涉过溪流， 新阳推开了阴霾了，溪水在微风中孕育，看山间移动的暗绿云的脚迹，它也在闲游 下面把生字读一遍，炫 go， 怯扑赤涉运。好了，今天就读到这里，再见！

四年级的同学大家好，欢迎来到毛老师的语文课堂，毛老师今天给大家来讲一讲第十二课，在天晴了的时候，这是一篇阅读课文， 在这一首诗里边呢，诗人主要通过对雨后美丽景象以及雨后漫步小径的独特感受的描写，主要就 描写的雨后美景，还有呢，在小路上漫步的时候呢，有什么感受。这首诗呢，主要写的这些内容，那么给我们呢，绘出了一幅雨后天晴的美丽图景， 一定要注意啊，是雨后天晴，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。在学习课文之前，我们先来看 你看这些提示，提示里边呢，有给我们学习这首诗的要求，像绿读课文呢，一般呢，要求都在这个地方啊，同学们在学习的时候能把这些问题解决了，那么这篇课文学习的任务呢，也就完成了。 有感情的朗读并背诵课文。这一首诗呢，要求咱们不光会朗读，还要会背诵，一定注意是有感情的， 结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。在这首诗里边，你喜欢哪些诗句，可以和同学进行交流一下。你为什么喜欢这些诗句呢？跟大家来说一说， 有兴趣的同学还可以用诗的形式写一写自己看到过的雨后天晴的景象。这首诗里边写了雨后天 行了美景，那咱们同学呢，可以仿照这一首诗来写一写你看到的雨后美景。好，现在呢，我们一起来学习这首诗。 这首诗呢，一共有三个小节组成，你在学习之前尽量呢把序号标上去，这样的便于你的学习。第一小节比较长啊，在四十二页和四十三页都有，我们 一点一点的来看，在天晴了的时候，该到小径中去走走，天晴了的时候，刚才咱们说了，这首诗描写的呢，是雨后天晴的美景啊，下了一场雨，然后呢，天晴了， 该到小静中去走走，小静指的就是小路冒号。那么接下来呢，这个小节里边就给我们列举了在小静中 走的时候所看到的景物，就是雨后有哪些景物，我们在第一小节呢，把它给标一标你一路 啊给予用过的泥路，然后是小草，炫耀着心绿的小草，小白菊啊，小白菊。 还有在四十三页，四十三页凤碟，凤碟，这是第一小节中描写到的雨后景物， 这些描写呢，属于近景描写，就是作者呢在小路上走的时候看见的，就在身边看见的，这些景物属于近景描写啊，近景描写。好，我们来一个一个的来分析一下，这些景物给予入 过的泥路一定是凉爽又温柔，那么这个温柔你看是形容水的呢，形容泥路的对吧？给 雨润过的泥路不光是凉爽的，还是温柔的，在这里边呢，就使用了女人化的手法，那女人化的手法，温柔的泥路，是吧，那就此就是女人。 然后再写小草的时候呢，我们看一看，炫耀着心率的小草，炫耀他指的是夸耀的意思，向别人显摆一下，那这个地方呢，他使用的也是拟人化的手法 啊，通过炫耀这个词，我们就可以感受到了，雨后呀，小草枝叶都舒展开了，是不是啊，特别的有生 生机，这是描写的小草，这种景物以一下子洗净了成垢，那么小草被雨水冲刷之后就成了心率 是吧，就像洗了个澡一样，一下洗净了成垢，这都是用拟人化的手法来写的。再来看不再胆怯的小白菊。现在写到了小白菊这种景物，胆怯，意思就是胆小，缺少勇气， 慢慢的抬起他们的头，你看毛老师标绿色的这些词句啊，胆怯，抬起他们的头，然后呢，在四十三页 试试寒，试试暖，然后一半半的战透，试试寒，试试暖和前边胆 切，还有抬起他们的头，都是女人化的手法，而且在写的时候呢，还是动态化的，你看抬头是寒是暖， 然后呢，一半半的站痛啊。通过慢慢的一半半的，我们可以想象出小白菊是怎么开放的，对吧？抬起他们的头，就说明已经在慢慢的开放了，慢慢一半半展现小白菊开放的过程， 然后这个试试寒，试试暖，去试一试啊，去试一试。这两个小短语呢，写出了小白菊是小心翼翼的样子，你看，都是通过拟人化的手法来写的啊。好，接着来看到去水珠的凤蝶，凤蝶是蝴蝶 的一种啊，在木叶间自在闲游，把他的四彩的智慧树叶铺着，阳光一开一收。这个字的音一定注意啊，有的同学会把它读成什么呀？报 是吧，爆炸的爆，他是铺，你要想到他跟瀑布的铺是差不多的铺，这个铺呢是日子旁，他跟太阳有关。铺着阳光一开一收，瀑布的铺呢是三点，水跟水有关，是不是 现在说一下凤蝶，凤蝶在闲游，闲游也是女人画的手法来写的啊。把他的四彩的智慧树叶铺着阳光一看一收，把他的他就是指的凤蝶吗？对不对？凤蝶的智慧书 叶一开一收，那智慧树叶指的是什么呀？指的是凤蝶的翅膀，那在这个地方使用的就是就是比喻了把凤蝶的羽翅就是翅膀，比作智慧树叶， 智慧树叶怎么样啊？铺着阳光，一开一收，这就写出了凤蝶的咸油啊咸油。这是第一小节，第一小节呢，诗人主要是描写到雨后的景物啊，雨后的景物， 那我们看一看第二小节。第二小节只有四行组成，到小静中去走走吧，小静小路。在天晴了的时候，我们在第一小节也有这样一句话，是吧，他是这样写的，在天晴了的时候， 该到小静中去走走。而第二小节里边呢，是到小静中去走走吧，在天晴了的时候，那第一小节呢，是通过拟人化的手法，动态化的表达方式，给我们 描写了雨后的景物。那么这小节他是通过什么来写的呢？大家来看一看。赤着脚，斜着手，踏着新泥射过溪流， 赤斜怕射，都是动词，是吧？那么这一小节呢，通过是动作描写来表现诗人 愉悦的情感，是咸油吗？是吧，从上一个小节里边有一个咸油，我们就能感觉到诗人在这是悠闲的散着步心， 欣赏着雨后天晴之后的美景是不是？那么你看，通过这些动词呢，就写出诗人是非常悠闲的，非常愉悦的，赤着脚，斜着手，踏着心泥硕果溪流。这小节呢，主要是从动作这个方面来写 好第三小节。第三小节，新阳推开了阴霾了，溪水在温风中运骤，看山间移动的暗绿云的脚迹，它也在享有 这一小节，夕阳推开，云在闲游，溪水因为有了风，起了韵皱，那么 这三种景物呢，也是雨后的，只不过呢，他们不属于近景，而属于远景了，就是离坐着呢所处的位置比较远。新阳就是刚刚出来的太阳吗？是吧，推开了阴霾了， 那么雨天肯定是乌云密布的，现在呢，太阳把阴霾给推开，整个世界呢，整个大地变得清新明丽，是吧，那溪水在温风中温风，给人感觉是非常舒服的，熨皱起了波纹。 接着呢，就看见山山间移动的暗绿云的脚迹写了云，云怎么样啊，他也在闲游，通过这个闲游呢，写出了云的悠闲和宁静，其实呢，也表达 作者的悠闲。闲游呢，在上一小，在第一小节里边，凤蝶在木叶尖自在闲游。 现在呢，又写到云也在闲游，其实呢，也是表达了做着自己的情感吧，自己的感受是吧，他是在 雨后天晴的小径，常走的时候也是非常悠闲，也是非常宁静的，非常舒适的，对不对？那么这一小节呢，通过描写的就是雨后的景物从源境，另外呢，他也使用了拟人化的手法，你看，推开闲游，这些呢，都是你 人画的好。现在呢，马老师把这三个小节呢，整首诗已经给大家讲完了，那么我们还需要注意一点什么呀，就是这一首诗的作者 代望书，我们一定要记一下这个作者的名字啊，将来呢，我们会学到很多关于他的诗。 最后一个任务呢，咱们同学可以练习一下啊，就是仿照这一首诗来写一写自己看到过的雨后天晴的景象，感兴趣的同学来写一写。也可以在视频下方评论区留言， 让大家来看一看你看到的雨后天晴的景象是什么样的。好同学们，咱们下次见。

在天晴了的时候，该到小径中去走走，给雨润过的泥路一定是凉爽又温柔。炫耀着心绿的小草已一下子洗净了尘垢，不再胆怯的小白菊慢慢的抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣的绽透。抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，把它的色彩的智慧树叶铺着，阳光一开一收，到小径中去走走吧。在天晴了的时候，赤着脚，斜着手，踏着新泥，涉过溪流， 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中孕育，看山间移动的暗绿云的脚迹，它也在闲游。