六年级下册第13课有哪些词语

六年级下册第三单元，你把我下面说的四大重点全部掌握好，这个单元就没什么问题了。首先就是重点的字音， 常考的有十二个，层层挪移、姗姗、徘徊、以学、急剧、惆怅、惆怅、缥缈、咦微消逝、原谅、咔嚓。常考的多音字要记住以下四个， 第一个，今情不自禁、禁、禁止、禁区、吓、吓唬、惊、吓、 吓恐吓、威吓、散散部分，散散慢散文，提 提醒、提升提提防、提溜。第二个重点常考的词语，一定要记住以下六组近义词，挪移、挪动、徘徊、彷徨、盼望、渴望、耽搁、 耽误、急剧、急速、金黄金慌。经常考的还有以下六组反义词，空虚、充实、 荒凉、繁华、焦急、镇定、缥缈、清晰、漫长、短暂、急剧、 缓慢。还有这六个四字词语，一定要会读会写，理解意思，伶伶俐俐、千门万户、翻箱倒柜、念念叨叨、一声不吭，永无休止。第三个重点常考的语句， 第一句话，在匆匆这一刻的第一句，燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 这句话是运用了排比的修辞手法，描写了春景，表现了自然万物的循环往复。 这句话还有一个作用，就是引出下文，它引出了核心的问题，我们的日子为什么一去不复返呢？不复返和再来再清再开形成了鲜明的对比。第二个常考的句子就是第一自然段，最后这个连问句。 这篇文章有两处都是连问句，第一处就是在第一自然段，这一处连问自然地流露出作者对时光匆匆流逝的怅然若失。 那第二处啊，是在第四自然段，他直接表达出作者对时光流逝的无奈，对时光流逝而自己还没有成就的焦急苦闷，甚至还有隐隐的恐慌，以及不甘沉沦要珍惜时间的想法。 如果问你连问句的好处，那就是文气顺畅，有助于作者情感的喷涌而出，而且能紧紧吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。 第三个常考的句子就是比喻句，还是在匆匆的第四自然段，过去的日子如青烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。 作者是把自己过去的日子比作了青烟和薄雾，写出了时间的空虚飘忽，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。第四个常考的语句是容情于景。在课本四十八页的这句话，我感觉到周围的光线渐渐暗下去， 渐渐的凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。我一声不吭， 忽然有点明白了，这句话就是融情于景。通过景物描写交代了一天的结束，表现了我的希望眼看就要破灭的绝望之情。 第四个方面的重点就是课文内容，匆匆这一课是要求全书背诵的，所以他极容易考到。 我们要知道，匆匆这一刻是围绕匆匆二字描写时间流逝的踪迹。先提出我们的日子为什么一去不复返的问题， 接着写了作者自己八千多日子的来去匆匆和稍纵即逝，抒发了对光阴虚度的无可奈何，体现了年轻人觉醒又茫然的心情。 最后发出了警示，提醒人们要抓紧时间，不要白白走这一遭。那个星期天是选自史铁生的误区，笔记写了一个小男孩在星期天等待母亲带他出去玩的经历， 在这一天里，他的心情变化过程，你是一定要梳理出来的，是从兴奋、急切到焦急，再到焦急惆怅，再到失望、委屈。

六十九班的同学们，我们又见面了，打个招呼吧！大家好！你好，咱们昨天已经交上朋友了，对不对？对，既然是朋友，丁老师今天给我的朋友们带来了礼物， 谁来猜猜是什么？你猜猜？应该是糖，恭喜你答错了， 你猜猜。学习用品，你是个爱学习的孩子，一猜就跟学习用品有关。丁老师提醒大家，他和一部电影有关， 再提示你，他是一位神话人物，如果你猜到了，就喊出他的名字。哪吒，都猜到了，瞧， 就是你们喜欢的小哪吒，喊出他的名字来，哪吒，你的声音最响亮，送你一个。 这部电影都看过吧，我们一起来回顾电影中的精彩片段。 我乃哪吒三太子哦！小妖妖一身正气，本想邀来换作诗，拆开烧，你们来了，天雷古号 看过没有？电影中的哪位人物我加了深刻的印象， 我感觉他神乎广大。哪位人物让你印象深刻？哪吒， 你觉得他是个怎样的人？他是一个神通广大的人，为什么这样说呢？因为他打破了天圆顶，和敖丙一起，这是你的观点，请坐！丁老师也送你一个勇敢的发言。谁有不同的看法吗？ 你说说。我喜我喜，我喜欢的是申公豹，因为他那种逆流而上的那个品质使我深受感动。我可听说申公豹是个义正义邪的人，是这样吗？ 虽然说是这样，但不过在第二部中，他那个不仅帮助李靖一家活了下来，还保住了那个馋囊关所有人。 你说的有理有据，请坐！还有吗？谁想表达你的观点？呃，令我印象 是啊，就是从小以哥哥为榜样，想要加入禅教，摆脱妖族身份来实现逆天改命的目标。 然后当他和哥哥团聚时，哥哥给他珍贵的仙丹，他却一口也不舍得吃啊，想要给家人一起吃，表达很完整，掌声送给他。 同学们，刚才你们都勇敢地表达了自己的观点。 丁老师还了解到， 截至目前为止，这部电影已经取得了一百五十五亿的票房，居世界票房第四名，是我国动漫史上的一个奇迹。 电影的导演饺子和他的团队筹备了五年一千八百二十五个日夜，团队人数从由最初的一千六百人增加至了四千人。 团队要制作九千个特效镜头，两亿个自主运动的战斗角色。听了这些，孩子们，你们有什么想说的吗？ 呃，我觉得哪吒是个奇迹，这是一个奇迹。为什么？呃，因为他，呃呃， 你在看电，看电影的时候有没有带给你什么视觉冲击？呃，我觉得这部电影对我来说很震撼，因为他这个 九九九千个特效镜头，呃，而且那个视都是视觉盛宴。没错，孩子们，眼前视觉的冲击，其实呀，是背后科技力量的体现。 同学们，科技发展就需要无数像饺子团队这样充满好奇又爱思考的人。正如咱们语文书第五单元导语页中说的这样，同学们一起读读 科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。本单元以科学精神为主题，编排了一组课文。我们今天要学习的重要的本领就是 体会文章是怎样用具体事例去洞察的。 准备好上课了吗？准备好了！准备好上课了吗？准备好了！好同学们上课！ 老师好！同学们好，请坐！这节课我们要走进文言文二则，第一则是， 第二则是两小儿便日。这节课我们要学习的是第一篇小古文，这是本节课的学习任务进阶表，谁来读读？请你 能正确流利的朗读课文。一、能正确流利，这是第一集。 一、能正确流利的朗读课文。二、知道每句话的意思，再连起来说说故事的内容。三、能说出具 文章的具体事例，了解孟子的观点。四、背诵课文。 相信通过本节课的学习，同学们都能实现目标，有信心吗？有！第一篇小古文，题目叫做学艺，伸手和我一起翻书课题， 一起读课题学艺。读了课题，我知道了 e 的 意思是下棋，那学艺就是学下棋，请坐。还知道了，我还知道这篇文章讲的是关于学习下棋的事情，一、学很充分。朱世一告诉我们，这个故事选自 说，这篇课文选自子。告子上，同学们对孟子进行了了解，你能用自己的话简单的介绍两句吗？ 孟子，名科，儒家学派代表人物之一，战国时期的著名的思想家、教育家，被后人尊称亚圣。不愧是六年级的孩子，易学能力非常强。还有吗？ 孟子思想体系主要有人证、学说、性善论、毅力之变等。真了不起，同学们请看，这就是孟子。我们熟知孟子的故事有 孟母三迁，一步十寒，五十步，九百步。我们在之前的学习中还积累了孟子的名言，谁来读读第一句， 不以规矩，不成方圆。你是这样读的？同学们听丁老师第二句，仁者爱人，有理者敬人。 谁能像我这样读读第三句， 生于忧患而死于安乐。瞧，这古文的味道可就出来了。 今天孟子要跟我们讲的是个怎样的故事呢？把语文书翻开八十页， 有课文音，读通句子，至少读两遍。读完后用坐姿示意我，如果你在读的时候读出点小古文的味道来，那就更好了，听明白了吗？好，开始吧！ 学艺，自己读自己的可以自己读自己的。学艺之善亦学艺。十一秋会，二人会其一人专心致志， 会一丘之美。一心一意，以心以为永恒无疆志。 斯人风浊而色之，虽与之俱学不若之也。未是习之不若于也，非然也，学也。 立秋，通国之善意之志。立秋，为国而立秋之本。一言虽清直立心以为有鸿鹄奖之志。 都读差不多了，谁来读，谁来读？读来，这位男生，请你 学艺一丘通国之善意者也。使一丘会二人意其一人专心致志，为一丘之为听。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。斯人工拙而设之，虽与之俱学不若之意， 谓是旗帜浮若愚，曰，非燃也。几个难读的字音都读准了，同学们把掌声送给他， 孩子们，这个字可不好读，刚才这位男生都读对了，这是一个多音字，我们之前学习过句意定音的学习方法。这三句话分别怎么读呢？谁来读？第一句 为一丘之为听，读第二声，读对了，下一句，谁来读？一心以为有鸿鹄将至。这里的以为就是 谁来帮帮他，这里的以为是认为的意思，所以他读为，请作。最后一句不好读，谁来读？读 谓是旗帜福若愚。为什么在这里读第四声了呢？因为他，因为他的意思是因为，所以读谓说的对不对？是呀，孩子们，根据字义来判断多音字的读音。 我们一起来读读这三句话。为一丘之为卿，起为一丘之为卿，一心以为有鸿鹄将至未是极，至不如余。最后这句最难读，我们再读一遍。为是起， 未世奇志浮我于。字音都读对了，如果你能再读出点文言文的味道来，那就更了不起了。谁再来读读这句话，女生， 谓是其志弗若愚。我听出来了，你想读出剧中的停顿来是吗？你再读一遍，谓是其志弗若愚。你在哪里进行了停顿？我在谓的后面进行了停顿。说说你的理由。 你保留，请坐。谁和他有不同的观点？我认为这样停顿不对， 我感觉我感觉应该在志的后面停顿。卫士奇志弗若愚。因为 有点不太懂，请坐。同学们，我们不仅能够聚意定音，我们还能够聚意停顿。这句话卫士指的就是， 难道是，是因为，难道是，难道是，是因为这样吗？所以我们可以在哪里进行停顿呀？ 对了，在士的后面。刚才那位男生说在智的后面也可以停顿。没错，在这里可停可不停。听丁老师来读这句话， 谓是旗帜浮若愚。听出来了什么？丁老师是怎么读的？ 可以听出来，你这句话用了反问的语气读出了问句的语调。还有吗？语速怎么样？ 呃，语速是缓慢的。没错，我们在读小古文的时候，语速放慢，点字断音连，再读出标点符号的上扬。自己这样读读看自己先试试。开始， 谁来读卫士旗帜弗若于。好多了，谁再来读读卫士旗帜弗若于， 谓是其志弗若愚。愚在这里读第二声，因为他在句末是一个语气词，没错，我们可以把这个语气词稍微的加重一点，音稍微的 拖长一点。丁老师再给你读一遍，谓是其志弗若愚。 谁再来读？读谓是旗帜浮若鱼。声音再往上走，浮若鱼。再读一遍，浮若鱼连起来，谓是旗帜浮若鱼。一学就会掌声送给他。 同学们，其实在课文中，像这样含有语气助语气词的句子还有很多， 比如说，也比如说， 对，这里还有一句，你能不能就像刚才这样，把这三句话读一读，自己先练练，开始己修自己读自己的善意者矣， 虽与之俱学，谁来读读？别忘了，我们要把小古文读出点味道来，得把语速放的慢一些，语气词要 重一些。谁来读第一句，一丘通国之善亦者也。能够把音和音之间连在一起。你再读一遍，一丘 一丘通国之善亦者也。好多了。谁来读第二句？ 虽与之俱学，弗若之。以。语速放慢点。再读一遍，虽与之俱学，虽与之俱学弗若之。以最后一句，谁来读 谓是旗帜浮若愚曰，非然也，真好！孩子们一遍比一遍读的好。就带着这种感觉，我们来读读全书，准备好了吗？准备好了， 一秋起一秋通国之善亦者也。使一秋为二人意， 专心 为一丘之为卿。一人虽轻之，一心以为有鸿鹄将至，思源功薄而设之 之，俱学，无弱之矣，未是其志，恶于也。同学们的进步可真大。大家给我推荐咱们班的一位， 谁是咱班的朗读家？推荐一位，或者你也可以毛遂自荐，自己推荐自己去来试试。 你来 一秋通国之善亦折也。使一秋会二人意。七，一人专心致志，惟以 求之为听。一心以为有鸿鹄将至。 思员工着而设之。思员工着而设之。思员工着而设之。虽与之俱学。 夫若之以为事其志，夫若愚，为事其志。再读一遍，为事其志，夫若愚曰，非然也。楚玉兰而胜玉兰。 你叫什么名字？候浩宇，候浩宇可以为师矣，请坐。同学们，咱们以后读小古文就可以这样去读好吗？ 我们读了字音，又读出了小古文的味道。同学们，课前在预习单上学写了本科的三个生字，你最想提醒大家些什么？哪个字容易写错？ 虽与之既学的句中间是三横。没错，右边就是个句。字还有吗？ 圆旁旁边的字不要写成，爱提醒的很有必要。同学们，这个圆字其实右边这一部分还念圆，这也是一个行生字，顺手和丁老师一起学写这个字。 大家把学习单拿出来，刚才丁老师发在桌面上的，对，把你觉得最难写的字写两遍，再把这个圆加强一遍，开始吧。 好，都写的差不多了吧。好，同学们，把笔放下。 孩子们，课文读了这么多遍，现在你能想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容吗？同学们，我们在过去已经积累了很多理解小古文的方法，都有什么 联系？上下文这个方法可不好学呢，你都学会了，还有吗？ 借助借助注式理解古文，看插图理解古文。是呀，这些都是学习古文的好方法，我们就用上这些方法。同学们，去想一想每句话的意思，再自己试着连起来说说故事内容，自己先练一练 开始， 这是陷阱。 好，谁来试试看，谁来试着说一说。好，你来。同学们注意听 一丘，通国之善意者也用自己的话直接说故事的内容。一丘是全国最擅长下棋的人，让他的两个徒弟来比赛下棋，一个人专心致志，是来比赛还是来学习？ 是来比赛，确定吗？是来干嘛？学习是来学习，会指的就是教会，所以是来学习的。重新说一遍， 一丘是全国最擅长下棋的人，他教两个徒弟来学习，其中一个人专心致志，只听一丘的教诲，另一个人虽然听， 但是他一心以为会有天鹅飞过，想拿箭射他。虽然一起学习，但是没有，但是两个人的水平相差甚远。是智慧不如别人吗？ 说，不是这样的。嗯，有一些内容可以用自己的话来说，很好。你说的这么好，丁老师来考考你， 两个人一起跟谁学下棋？跟易秋。易秋是谁？易秋是一个下棋的人，哪里能看出他是个下棋高手？因为有个易字。有个易字就说明他是下棋高手吗？谁有不同的观点？ 你说。从文中的句子，通国之善意者也可以看出他是个下棋高手。没错，同学们在第一句话中就告诉了我们，易秋是个全国最擅长下棋的人，哪里能看出他擅长下棋？ 从善字善就是擅长善语的意思。对这个字的理解，你能不能读读上文，再读读下文，从哪里能看出他擅长下棋呢？ 想一想，第一句话当中哪里能看出他擅长下棋？ 通国怎么看出来的？呃，因为他是全国最擅长下棋的人，这里看出他非常厉害，借助注视，我们知道通国就是全国，由此可以看出他擅长下棋。还有吗？ 呃，我通过易丘，我知道。呃，我在易丘，我通过注述我了解了。呃。易丘，因为他下棋很好，所以被称为易丘。他原名叫丘， 很会学习。他是他的原名叫做丘。因为擅长下棋，所以人们在他的名字前面加上了易。 我们在五年级的时候学过一篇课文，叫做刷子里。哎，名字也是这样得来的。 读了前文，理解了善后文当中哪里还能看出他擅长下棋呢？还有吗？ 你说。呃。使一秋会二人意。呃，我从这看出了，因为他下棋非常的好，所以才能教别人下棋。没错，同学们，读读上文，再读读下文，我们就读懂了。善。 你能把这句话再读读吗？一丘通国之善意者也。看，读懂了字义，小古文就读得更好了。 同学们，要读懂小古文，文中有一个关键的字很重要。刚才那位男生读懂了他的意思。没错，比如这句话，思员工着而设之。这里的之指的是什么呢？ 他是代词，代指洪湖。你是怎么知道的？我是联系上下文知道的。 前前文说，一心以为有鸿鹄将至，然后司员公着就是。呃呃，搭弓拉箭肯定射的，要是鸿鹄就是刚才他心里想的。呃，心里想的事情， 请坐看。同学们，我们联系上下文就读懂了。小古文中关键字的那个意思知在文中出现了多次，你都能读懂吗？拿出你们的学习单， 自己想一想，填一填，遇到不明白的可以和你同桌交流。学习开始吧， 容易学习的可以填写下来不搞不明白的可以和同学交流，向同学请教也是好的学习方法。 我本周就最明白。就翻译是全国最擅长下级，全国最擅长下级的人有难度的标本号。我就喜欢这种问题。没有问题，咱们这些都还上啥对不对？ 这个知为什么是根啊。你看，虽然和他一起学习，和这个专心致志一起学习却不如谁不如他，不如他，这个他还是谁啊？专心致志，对，快些。 那这里呢一人虽听直听什么听一丘吗？还是一丘的棒？一丘的棒对，指一丘的棒一丘 好，同学们都记录的差不多了，咱们来看一看这两位同学的。 这是哪位同学的，请你来汇报。你们在学习的时候觉得哪几个比较简单。 通国之善，亦者也。嗯，这个知识。呃，一人虽听之。嗯和后面的而设之和虽与之俱学。后面两个字在学习的时候你们觉得都是说一说 后两个，之后两个之指的都是代词，指专心致志的那个人。 我发现了你们小组在学习的时候有一个之遇到了困难，就是 为一丘之为听这个之有困难，你们不没想好是吗？请坐。学贵有仪。很好， 这是哪位同学的？请你来汇报。呃，我，我们我，我们讨论的是那个通国之善，一者也一，一人虽听之。呃， 思源宫主要是设置虽与之俱学不若之以这几个之都非常简单，然后，但那个为一丘之为听的之。我们不确定，不确定写上了不确定，请坐。看样子大部分同学和他们的学习结果是一样的是吗？好，我们就来着重学习。 同学们，刚才大家普遍认为这句话中的之不好理解，我们把原文和注是放在一起读一读。谁来读？读 来，请你为一丘之为听，只听一丘的教诲。放在一起读。同学们，你们发现了什么？ 这两句话你发现了什么？你说我发现知的意思是得，你发现了知的意思是得，因为知觉得你发现的不一定那么准。我们把两句话放在一起，你发现这两句话的顺序有什么特点吗？ 呃，好像是颠倒了。嗯，这里的翻译是纸巾一秋的教诲，而那个听却在最后，在古文中听放到了最后。现在汉语中把听放在了最前面。 所以我们发现古文和现代汉语，它表述的顺序是对了，是颠倒的。所以这里的之就是为了帮助我们调整语序的。 我们理解了这个之，谁把这句话再来读，读其一人，专心致志。

小朋友们你们好呀，又被人催更了，现在都已经学到第十四课了，我闺女天天催我录视频录视频。好的，那咱们开始录 lesson thirteen summer is coming。 夏天来了。 part one what season is it？ 哎，这是什么季节呀？ hi， class what happens to cheese in different seasons？ hi， class 就是 说 hello， 同学们好，就是 class， 就是 同学们。 what happens to cheese in different seasons？ 欸，这就遇到了一个语法，就是 happen to 表示发生在什么什么上面的发生了什么事。欸，你想问问你发生了什么事？就是 what happened to you？ 它发生了什么事，树发生了什么事？就是 what happens to cheese 啊， in different seasons。 这又一个语法，意思是在不同的季节 in different seasons。 在 不同的季节啊。嗯，下面呢，我们还要学一个语法，就什么呀， in winter， in spring， in summer， in autumn。 叫烟年烟月烟季节啊， 这个呢，都是哎，特别重要的句子啊，饭文，我们一定要把它背，背过啊！冬天有什么，春天有什么，夏天有什么，秋天，哎，有什么变化，这些饭句一定要把它背过，写作文的时候一定会用到，听见了吗？月薪，哎， 这叫阴年阴月阴季节阴 spring in summer， in autumn in winter。 那 么，嗯，我们 在外国外第一个季节是 winter 啊，在我们中国第一个季节是 spring， 记住了吗？小朋友们，你看， in winter， it's cold and snowy。 哎，在冬天是寒冷的和多雪的。 many trees don't have any leaves。 许多树都没有树叶了，对吧？ many trees don't have any leaves。 哎， any 用在否定句当中。 in spring， the weather is warm。 天气是暖和的。 trees have new leaves a。 许多树长了新的枝叶。 new leaves 又一个语法，小朋友们请记住。 a。 新的新的叶子。 new leaves 新的叶子 it's hot in summer。 夏天是热的。 cheese have green leaves。 嗯，许多树长了新的绿叶。绿 green green leaves 绿叶？呃，对， in autumn cheese lose their leaves。 嗯，在秋天。许多树。什么呀？脱离了它的树叶，丢掉了它的树叶。 lose 动词，现在丢。嗯， what color are the leaves？ 哎，哎，这些树叶是什么颜色呢？ yellow？ 逗号， orange and red 黄色，橙色和红色都成了枯叶了啊。下面我们来学一个语法，路子 l o s e。 哎，这个是丢掉动词， 哎，路子是现在丢，或者是正在丢，还没丢， 或者是经常丢。哎，这是 lose l o s e。 而 l o s t 表示过去丢。就 i'm lost 就 表示我过去丢了，我过去迷路了。哈哈，知道了吧。 lose 和 lost 区别小朋友们都懂了吗？嗯 嗯， cold and snowy 表示寒冷和多雪啊。嗯， part two summer fun i love summer in summer i like to swim。 我 的天呐，这也是我喜欢的，这都是我我，我的孩子们都喜欢的。 like to do something。 又一个语法，表示喜欢去做某事。我热爱夏天，在夏天。 i like to swim。 我 喜欢游泳。 i like to sit in the sun。 我 喜欢坐在阳光下。嗯， sit in the sun 表示坐在阳光下享受目光。浴啊 sit in the sun。 记住这个介词， in 啊 in 本来代表是在里面，但是在这里呢？它表示是沐浴在阳光下。 in the sun 因为我们地球上的每一个部分都会被太阳照到，所以我们表示用 in 表示在太阳里面。 summer is hot 夏天是热的。 i like the fan。 我 喜欢这个扇子，喜欢这个电扇， it's cool！ 它是非常凉爽的。 f a n。 又一个新的单词，小朋友们请注意！表示扇子扇子粉丝 f a n 表示扇子粉丝 fan sometimes， 有 时 sometimes， 有 时 i play sports with my friends。 有 时我和我的朋友，嗯？在一起干什么呀？ play sports 就是 做运动啊。 sometimes， i fly a cat。 有 时我放一个风筝。这里呢，我要重点说一下，要么你说 fly a cat 放一个风筝，要么你说 fly cats。 哎，小朋友们记住了吗？单数就是加 a a cat， 复数就是 fly cat。 千万不要说 fly cat 啊！嗯， sometimes i like to look at the clouds。 有 时我喜欢看天空中的云朵，看着它干嘛呀？发呆。哎，这个 play with 表示和谁谁一起玩。哎，又一个语法啊。 你看原文当中， i play sports with my friends。 我 和我的朋友在一起做运动。 look at the clouds 表示是看云。静悄悄地，静静地看云。强调动作，而 see 强调结果，强调我看到了什么，而 look at 强调我正在看这朵云，对吧？如果说 表 see cloud， 就 代表是我看到了这朵这朵云，而 look at 表示正在看。一个强调过程正在干什么？一个强调结果，我看到了什么？小朋友们记住了吗？嗯 嗯，接着往下学习。嗯， it's warm in spring。 在 春天，它非常的暖和。 i can see some leaves。 我 看到了许多树叶，这不 see 吗？强调看到的结果，对吧？ i look i like to ride my bike。 我 喜欢骑我的自行车。又一个语法， ride a bike 等于 red bikes。 嗯，许多人骑你就用 red bikes。 一你自己骑一辆就是 ride a bike， 对 不对？哎，骑自行车跟前面那个 fly cat， fly a cat 是 一个用法，要么你说嗯， ride a bike， 要么你说 ride a bikes， 对 吧？ 来，下面一个语法， different 加可数名词，复数表示在不同的什么什么啊？小朋友们，当 different 出现的时候，你记住啊，后面的单词一定要用什么？对，一定要用它的复数形式。你看原文， what happens to trees in different seasons 你 看这个 season 它是不是加了 s 了？对对对，一定要注意啊， 来，我们学习一下这一课的，嗯，新的单词。嗯，我们今天学了很多个语法啊，一定要记住小朋友们啊， season 季节 happen 发生。嗯， different 形容词，不同的 snowy， 下雪的 leaf 单数树叶，嗯， leaves 欸，腐树树叶，呵呵。嗯， lu lost 表示过去丢， lose 表示现在丢 l o s e l o s t 嗯， spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天 winter 冬天 sometimes 有 时 fan f a n 扇子粉丝。

啊啊。

同学们大家好，欢迎来到一本课堂，今天我们要学习的是啊，第九课那个星期天，第一天练基础 首先看到基础过关。第一题，根据语境看拼音写词语。看到第一小题，识歌忘光时光如流水，一旦逝去，再多的不舍也无法挽回回挽回它。 第二句，他蹲在小草丛丛，他蹲在草丛边，用树枝拨拨弄弄，拨弄着泥土，不一会竟发现一只小蚂蚁。第三句，午后阳光微明媚阳光明媚，微风习习， 院子里的石榴树啊，轻轻晃晃动晃动啊，腰肢好像在跟我打招呼。 第四句，妹妹在妈妈的脸上轻轻亲亲吻吻，轻轻地亲吻了一下，妈妈的脸上顿时只暗绽和开，绽开了笑容来。看到这几个词语，挽回的挽要注意了， 英文部分呢，是一个免，不要多写一笔草丛的丛下面这一横不要漏掉拨弄的拨。右边呢，是一个发字，不要写成了皮。明媚的媚，那是一个女字旁的字，亲吻的吻。要注意了， 英文部分呢，是物，不要写成了葱来看到第二题，用对号选出下列加点字的正确读音。第一小题，深邃的夜空下， 月光如啊缥缈的清沙笼住着大地，缥缈后面，在岁月的流逝中，他逐渐学会了原谅过去的人和事。 第三句，独自走在小巷中，满地落叶勾起了他心底无尽的惆怅。嗷唱，看一看正确读音，你都选出来了吗？ 现在我们来看到第三题，根据课文内容，将下列四个词语补充完整，并选择填空，让我们填序号，那我们先来把这里的词语补充一下吧。 翻箱倒柜，念念叨叨，无可挽回，永无休止，一声不吭，空空落落。要先了解一下这些词语分别是什么意思呢？ 翻箱倒柜，把柜子箱子呀都彻底翻找一遍。形容啊，彻底搜寻， 查找东西，念念叨叨，不停地反复地小声说话，多是啊，曲曲不休地叮嘱或埋怨，无可挽回。 事情已经发生，没有办法再补救，扭转或收回，永无休止，永远都不会啊。停止，一直持续下去，没有尽头，一声不吭，一句话不说，全程沉默，不发出任何声音。空空落落， 心里或环境啊，空旷，冷清，形容空虚、失落，不踏实的感觉。 那我们看一看，如何选择填空呢？第一个，他怎样地坐在角落里，似乎有什么心事？这里我们知道他坐在角落里，一言不发，好像有什么心事在心里， 所以可以选择什么呀？就是啊，一声不吭。第五个，第二个，奶奶边擦柜台边怎么样的数落着打翻周游萍的匆匆。这里是不是奶奶在数落匆匆呀？那肯定在埋怨，或者是在说些什么，那这里就可以填第二个，念念叨叨的 念叨叨，我们刚刚说了多时絮絮不休的叮嘱和埋怨。第三个，为了找到那张照片，他在房间里怎么样？把每个地方都仔细搜了一遍，这里是不是就对应了翻箱倒柜呀？ 选择的就是啊，序号一，同学们看一看，你可以选对吗？这里同学们正好把这几个词语啊记得到我们的笔记本上。下面我们来看到第四题，读句子，按要求完成练习。我们先来把这个句子读一读。 我感到母亲惊慌的甩了甩手上的水，把我拉过去拉进他的怀里，我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停的说，哦，对不起，哦，对不起。我们来看到下面的题目， 从句子中的两个哦，对不起可以体会到母亲怎样的心情呢？我们知道哦，对不起其实是母亲的语言描写， 同学们可以回想一下我们课文中所学的，母亲是不是没有兑现带我出去玩的承诺呀，让我陷入了长久的失望和委屈，那此刻他反复道歉，就体现了他内心的愧疚和不安， 这种心情还可以从他什么样的状态和什么动作中体会到呢？同学们看到这里的线段， 这里的金黄是对母亲神态的描写，精准刻画了他看到孩子情绪崩溃时的慌张状态，使其内心不安的直接流露， 这样就可以填上了。那还有什么动作呢？我们可以看到后面甩了甩手上的水，把我拉过去拉进他的怀里，以及后面还说了一边亲吻着我，一边不停的说 甩拉，亲吻。一系列连续的动作描写，结束的甩水，用力的拉抱，温柔的亲吻，层层递进，感谢了母亲急于弥补安抚孩子的急促，进一步印证了他的愧疚和不安，所以 关于他的动作的词语也可以找到了。甩拉亲吻，同学们看一看，这几个空你都可以填上吗？ 第五题，随着时间的推移，我的心情发生了怎样的变化？请将下面的思维导图补充完整。上面这一行呢就是时间，下面呢就是我的心情变化。 文章以一天的时间推移为线索，我的心情随母亲一次次啊拖延承诺而变化，时间节点呢，以此为啊，早晨，上午，下午还有黄昏，那对应了 我等待中从期待到失望的完整的过程。我们首先来看， 早晨呢，是我等待的起点，母亲承诺带我出去玩，我满怀期待心情呢，是啊，兴奋的，急切的相信承诺会立刻兑现。 到了上午，母亲开始忙于家务，一次次的拖延出门时间，我的期待被打破，开始坐立不安，满心都是急切的等待。这里就可以填焦急。 到了下午，等待时间持续拉长，母亲的忙碌没有尽头，我的焦急越发强烈，同时因希望渺茫而内心产生了失落与惆怅，陷入深深的无助。这里就可以总结为焦急，惆怅。 到了黄昏，这是等待的终点，一天即将结束，母亲仍不能够啊，兑现承诺，我的希望彻底破灭，陷入绝望和崩溃，最后我就只失望和委屈。你这样呢，我们就可以补充上了。同学们，看一看，你都填上了吗？ 以上呢，就是本节课的全部内容了，同学们，看一看，这几个题目你是否全部完成了，要记得，如果有题目做错，一定要及时的定正。那同学们，我们下节课再见吧！ 同学们，大家好，欢迎来到一本课堂，今天我们要学习的是啊，第九课那个星期天，第二天做提升。我们来看到阅读过关第一题，阅读课文片段，完成练习。这两个片段呢，都是出自于我们的课本， 这段文字呢，以孩子的视角和一天时间的推移为线索，新年刻画了我在等待母亲兑现承诺过程中哦，心情与状态。 首先我们来看到第一个自然段，写，我在等待的上午，通过跳房子，看云彩，波诺啊以学以及后面翻看画报等方式打发时间，在独自玩耍中，怀着借焦急用兴奋的期待， 因院子很大，空空落落而感到孤独与空虚。第二顿写，下午到黄昏，我看着母亲永不停歇的洗衣劳作， 以及渐渐暗下的光线，终于明白出游的希望彻底破灭了，内心从焦急转为沉默、失落和惆怅，深刻体现出等待落空的惆怅。 那我们来看到后面的题目，第一小题梳理选段是如何真实自然的表达情感的， 看吧！第一个通过具体的事例表达情感。第一自然段，通过写跳房子还有什么这四个具体的事例来表现出这段时光不好挨。 我们来看到相关内容。这里是不是像我们说了，我在等待母亲的时候做了什么呀？吊房子以及在后面看云彩以及波诺与学还有什么呢？就是翻看画报。我们总结一下就可以说 这四件事情。那作者将怎样的心情融入这些具体的叙说中呢？这四个具体的视力细致刻画了我在等待中打发时间的状态， 把焦急又兴奋、孤独又空虚的心情藏在动作描写中。所以这里呢，我们可以看出，作者就是将焦急又兴奋的心情融入到这些具体的势力的迅速中。空空落落一次表面上写什么，实际上写什么呀？ 我们看到在第一则的最后一句话，去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 首先表面上这个空空落落就是形容这个院子大的，那实际上呢？同学们想一想，院子很大，我独自等待着母亲，母亲答应我带我出去玩，可是呢，母亲一直在忙碌，没有兑现他的承诺， 而且呢，我在等待的过程中发现，好像母亲他并不能带我出去，我内心很焦急，这里空空落落，就是写了我内心很失望，很空虚， 所以答案就可以填上了。再看到第二个，把情感融入景物中。第二段呢，通过什么写出了光线的变化，表面上写天色，实际上这在写我的心情越来越怎么样呢？我们来看到相关内容，来看到第二自然段， 这里有这样的描述，我感受到周围的光线渐渐暗下去，渐渐的凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越缥缈。哎，没错，就是通过这样的表述，写出了光线的变化。表面上呀，是在写天色， 但是呢，实际上写我的心情越来越怎么样呢？这里我们感受到天色的变化，天色渐晚，环境变冷，暗喻我的希望一点点破灭。心情呢，从焦急转为了失望，沮丧， 这是把情感融入什么之中呢？显得真挚自然。没错，这里呢，就是把情感融入到景物之中，能够让作者的失落之感更加的真实自然。 现在我们来看到第二小题，我一声不吭，忽然有点明白了，我明白了什么呢？我们可以看到在文章的最后了， 我从早上一直等待着母亲带我出去玩，可是我从早上等到上午，从上午等到下午，从下午等到黄昏，我看着太阳 一点点暗下去，周围呢，也渐渐的凉下去，我忽然有点明白了，我明白的是什么呀，这次那么晚了，母亲不可能再带我出去了，我们就可以这样说，母亲不会带我出去玩了，我的希望落空了，同学们看一看，你可以填上吗？ 现在我们来看到素养过关。第二题，生活中，当我们的心情同时对身边的事物的感受也会有所不同，请从下面的情节中选择一个，又心情好与不好这两种状态分别写几句话。 这个题目让我们从下面的听中选一个出来，然后写一写，当我们的心情好和不好时，能够写出怎样的内容呢？ 这里呢？看到这里的哭脸说明，这里呢，我们可以写心情不好的状态，下面呢是笑脸，可以写心情好的状态。 这里给了四个情景，一个是走在回家的路上，一个是奔跑在田野上，一个是弹琴，一个是爬山。如果我们选择走在回家的路上，可以怎么写呢？同学们想一想，如果心情不好，我们走在回家的路上， 看到旁边的花儿好像耷拉着脑袋，他们是无精打采的样子，我听到树上有小鸟在喳喳的叫着，他们好像正在嘲笑我。 那如果我们心情好呢？我们是不是在回家路上，可以看到夕阳照射下来，两边的小草闪闪发光，路旁的也有鸟儿在歌唱呀， 我们就可以这样说，心情不好时，师弟走在回家的路上，走在回家的路上，路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，睡着的小鸟叽叽喳喳的叫着，好像也在激笑我。那如果我们心情好呢，可以这样说，走在回家的路上，在夕阳的照射下， 小路两边矮墙上的草闪着金色的光，路边的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。当然，后面的场景呢，我们也可以选择，同学们赶快来写一写，看一看，心情好与心情不好，我们可以写出什么样的文字呢？ 好了，以上呢，就是本节课的全部内容了，同学们都听明白了吗？我们下节课再见吧！

六年级下册词语表听写第五课请准备好纸笔，每个词读两遍。听写开始。流弱 流 弱 凄凉 防御 防御 寂寞 寂 寞宴会 宴会 恐惧 恐惧 倒霉 倒霉 忧伤 忧伤 缺乏 处境。 理智 理智， 控制， 控制 抛弃 宽慰。 深重 深重 困境。 困 知非福， 焉知非福。 听写结束，请认真核对并改正。

六年级下册词语表听写第十一课本课共二十个词语，请准备好纸笔，每个词读两遍。听写开始，埋头 埋头， 幼稚 幼稚， 含糊 含糊。 避免 避免。 局势 局势 严峻 严峻， 轻易 尖锐， 尖锐 僻静 屁精 魔鬼 魔鬼 苦 刑苦刑、 冷笑 冷笑， 残 暴残暴 匪徒 法庭 法庭 安定 占据 占据 会议， 会议执 行 执行 过度， 过度。 听写结束，请认真核对并改正。

一个视频讲清六年级语文下册期中复习考点。六年级语文下册期中复习考点通过练习一到四单元高频考点一、看拼音写词语一类字听写，孩子可用于听写练习。二、易读错的字属于重点，必考。 三、易写错的字四、行进词组词是高频考点，孩子可直接跟着练习。 五、形容词搭配必考六、近义词和反义词高频考点有近义词、反义词七、多音字组词重点考点。 八、特殊词语积累重点考点一共有十七类词语积累，九、句子积累高频考点有比喻句、排比句等各项期中复习考点全资料共九页，以上资料均可打印。

六年级下册词语表听写第十二课本课共十七个词语，请准备好纸笔，每个词读两遍，听写开始。革命 革命 解放 彻底 彻底。 利益 利 益意 义意 义 剥削 压迫 批 评 兴旺 兴旺 五湖四海 五湖四海 目标 目标 责任 责任 牺牲 牺牲 制度 制度 寄托 寄托 哀思 哀思听写结束，请认真核对并改正。

六年级下册语文幺零幺三课复习打卡每课小册帮我把知识点焊在脑子里。古诗默写，课文填空句式转换阅读理解。

好亲爱的同学们，我们今天来看这题。单项选择题， little dog is 什么？ the sun go down 这个，这个小鸭子，什么啊？太阳下去？那么我们看一下， 如果这里面有一个 be 动词，它是主语，这是 be 动词，那么 be 动词。我们看 a， b， c 都是 be 动词，都是动词，那么 be 动词我们看能不能选 a 呢？ watch 可以， 能不能选 b 呢？不可以。 be 动词如果跟动词后面要跟动词的 i n g 形式， c 可不可以？可以？那么到底是 a 还是 c 呢？我们有通过辨析 look 后面如果跟宾语的话，一定要加个 at， 再加上一个，再加其他，所以 而这里面没有 at 经过排除法，所以答案选的是 a number two do you know？ 你 知道吗？ in winter 在 冬天 the day gets 什么 and the nights 给什么？在冬天，在冬天，我们知道是天短夜长， 这是根据我们日常生活的常识。所以说天变得什么呢？而夜变得什么呢？更 a 更长 b。 夜更短是可以的。夜胆天胆夜长，正好搞反了他和我们的日常生活的常识 相反， longer longer 显然错过。大家选的是 a number three you are 什么？ a big beautiful bird 你 是一个很漂亮的鸟。那么我们看这一题和上面一题有些类似， 因为主语加 be 动词， be 动词后面如果跟动词，我们要跟动词 i n g a i n g b 原形 c 过去式，所以我们把 bc 排除掉。答案应该选的是 a 啊 a， 你 正要正在变成一个很漂亮的鸟儿。 number four the sun gets nir and nir。 太阳变得越来越低 and your shadows get 什么？那么你的影子， shadow 是 影子。 根据我们的生活常识，我们知道太阳越低的话，那么人的影子就会越来越长。我们看 a 越来越短是错误的， b 越来越小也是错误的， 越来越短，越来越小，越来越长。所以答案选的是谁呢？对，选的是 c。

同学们，今天我们一起进入第五单元的学习，请看大屏幕。本单元以科学精神为主题，编排了四篇课文，体会文章是怎样用具体事例说明观点的，是本单元的语文要素，以展开想象，写科幻故事作为本单元的写作要求。 今天我们就走进第十四课，学习一则用具体事例说明观点的文言文。在进入课文之前呀，老师想先重新介绍一下自己， 认真听，我是书法著通晓之善书者也。说来说说你了解了老师的什么？ 同意，我了解了，老师是会写书法，全校最擅长写书法的人。你从哪看出来的？通校之善书者也。善书者的意思就是擅长书写的人。通校是全校连起来就是 全校最擅长写书法的人。哎呀，谢谢你，请坐了，那么同学们，你们有什么爱好特长呀？能不能也用这样的句式来介绍介绍自己， 周星磊，舞蹈周，通班之善舞者也。嗯，了不起，你是全班最擅长跳舞的人，还为大家介绍了你姓什么？真棒，请坐！还有吗？陈小新， 播音晨，通班之善说者也。哎，又一个伟大的人物诞生了，陈同学是全班最擅长爱播音的人，请坐！刚才啊，我们所说的就是文言， 中华文化得以传承，文言文功不可没，里面所蕴涵的哲理是历代人成长的精神财富。今天我们就共同去感悟，去理解，请大家齐读课题。 学艺有问题？艺是什么意思？韩家，同艺是下棋的意思。那学艺呢？ 学下棋跟谁学下棋？跟易秋学下棋预习的真到位，请坐！易秋啊，是春秋时期的鲁国人，他特别喜欢下围棋， 潜心研究，终于成为了当时下棋的第一高手。那课文中是如何介绍他的？ 曾一凡，易丘通国之善，亦者也。这句话就告诉了我们，易丘是全国最擅长下棋的人。真了不起，放在现在，易丘就是全国冠军呐，对不对？今天呀，我们就到他的课堂上去看一看。 请大家打开课文七十八页，自由朗读课文， 雪里寻梅欧阳修欧阳修雪里 寻梅欧阳修雪里寻梅梅是一日不落于你曰，飞飞翔。 大家都读的很认真，谁想站起来读给同学听一听，来省点言 学艺。一修通国之善意者也。使一修会二人意其一人专心致志，惟一修之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思源功拙而设之， 虽与之俱学，福若之也。为是其志。福若愚曰，非然也。嗯，你读的是字正腔圆，而且老师发现了有几个多音字你读的特别准确， 这个字在这里你读的是二声为，在这里读的又是四声为为。这是为什么呀？ 因为第一个文是以文的意思，第二个为 a， 是 因为的意思。那这就告诉我们，遇到多音字的时候，可以根据句子的意思来确定读音。句意定音在文言文中仍然通用。这是一个好的学习方法，表扬你。请坐！ 刚才啊，听同学们读，老师也想试一试，行吗？行，请你认真听 学艺。一丘通国之善艺者也。是 一丘会二人意其一人专心致志，为一丘之为听。一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至。斯人工拙而设之，虽与之俱学，弗若之矣。 未是其志，弗若于曰非然也。 这位同学们对老师的鼓励谁想来说一说老师读的怎么样？喊下头，我觉得老师读的停顿非常好，有节奏哦！有停顿，有节奏，表扬你特别会听。我呀，确实有个小法宝， 读的时候呢，要注意语速稍微的放慢一点，碰到停顿号，要读出生断气连的感觉来。你来自己抓紧试一试。 一起学一起学。 未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试未试。 来可以学艺一丘通国之善意者也。是一丘会二人意 其一人专心致志，惟一丘之为听。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思源公拙而设之，虽与之俱学，弗若之矣。未是其志弗若于曰非然也。 有进步，而且把握了节奏，读出了停顿，表扬你，请坐！ 现在啊，我们要提高难度了。古人写文章的时候是没有标点符号的， 老师，把标点符号去掉，你还能读好吗？能，来一起试一试学艺一二学艺，一修通国之善意也。 知一修为二人意其一修之为听， 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思源风浊而设之， 虽与之俱学，弗若之矣。未至其志，弗若于 曰非然也。去掉标点符号，是不是觉得已经有点难度了？嗯，但是老师还要告诉你，古人写文章的时候，不仅没有标点，而且还是竖着写的， 这样的学艺，你能够读出韵味来吗？能，相信自己，我们一起来一丘一二。一丘 功国之善，亦者也。识一丘，会二人意。其一人专心致志，惟一丘 之为精。一人虽精之，一心以为有鸿鹄将至。斯人工拙而设之， 虽与之俱学，弗若之矣。未至极致，弗若于曰，非然也。你们是善读者，掌声送给自己吧！ 同学们，有两个人啊，让易秋教他俩下棋。老师这里带来了黑白两颗棋子。黑棋子是 其一人专心致志，惟以修之为听。白起子是一人虽平之，一心以为有鸿鹄将至，思源公拙而射 好，开始下棋。这颗黑棋子下在哪里？谁想上台来摆一摆？我们有请播音尘，请你到台前来。 我认为应该是这个样子。 哦，你把黑棋放在这里了？为什么呀？因为通过观察，我发现这个第一个人，这他就是。嗯，拖着塞好思在思考这部棋该如何去解。哦，他认真观察了 动图片，抓住了人物的动作，身材真了不起。那这句话是什么意思呀？其一人专心致志，为一丘之为听一个。 一个人专心致志，只听一丘的教诲。只听只这个词抓的特别好，从哪看出来的？ 其一人专心致志，只听只唯一唯一一个字，那唯一丘之为听，就是只听一丘的教诲。是呀，当枝头鸟鸣的时候， 其一人专心致志，惟一丘之为听。当身旁蝶舞的时候，其一人专心致志，惟一丘之为听。当空中燕飞的时候， 其一人专心致志，惟一丘之为听。无论身旁有任何动静。 其一人专心致志，惟一修之为听。陈若曦是善学者，请会，那么这颗白棋子下在哪里来？沈浩天， 我认为白棋子应该下在这里。好，大家仔细观察图片， 图片中的这个人，他可能在看什么？可能在想什么呢？可能在看大雁，可能在想有大雁飞来，想让大公拉剑把它射下来。是呀，也就是说，他 虽然也在课堂上，看似也在听，但其实早就神游八荒之外了，谁想来堵一堵他的表现？ 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思员工着而设之。老师听出了你对他表现的不满，好，请坐，谁还想来？ 王欣然，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 知员工着而设之。是呀，他的心思根本就不在下棋下面呀。我们男女生合作，将二人的表现来读一下。请男生读黑棋的内容，女生读白棋的内容， 棋一人。第二棋，一人专心致志，惟一丘之为精。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。斯人工拙而设之。很明显，我们就看出来了，第一个人学习的时候，他是专心致志，非常 好。那第二个人呢？三心二意， 同学们都是善学者。 在这篇文章中啊，有一个字出现的次数特别多，你发现了吗？发现了哪一个字？知 知，这个字啊，在文中出现了数次，既然出现了这么多次，我们就要特别的关注它一下。请看这句话。读一读虽 者之以。这句话什么意思？谁来说一说？ 范一凡，虽然他们俩在一块，虽然，虽然他和专心致志的那个人在一起学习，但是前后一个人不如前一个专心致志的人学的好。仔细观察， 你发现了什么？发现这两个之一丝一样，都是专心致志的那个人，你太会学习了。第一个之指的是专心致志的那个人，第二个之 也是专心，专心的人。这两个痣的意义一样，真厉害，请坐。再看这句话，这句话里边也有两个痣。谁来说说，你又发现了什么？ 王立靖，我发现了一人虽天之之，指一丘的教诲，孜然工拙而设置之之鸟。也就是说，在这句话里，这两个之的意思 不同，不一样，不同，请坐。这就太有意思了，相同的一个字，放在不同的句子里面，有可能有不同的 is， 这就告诉我们，根据具体的语句去了解分析，可以去知，可以知道这个之字的具体的含义，它到底指代的是什么？我们把这两句话一起读一读，虽与之，一，二 虽与之，俱学不若之。以一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思圆空拙而设之。看来课内的之难不倒大家。老师今天呀，还从课外请来了两位朋友，思考一下，你知道这里的之是什么意思？想说哪句都可以 搞着慢。我想说，几刀劈狼时，又竖刀斩之，这里的之代表代词代指狼，这里这个之指的是狼，几刀就把狼 皮死了。好，请坐。你理解到位了，那第二句这个知呢？有点难度，无知所过已，我知道了我所犯的错误，过错将改之，将改正。什么？ 王俊啊，这个知识将改正我之前的错误。哦，你也学习会了，真了不起，请坐！ 知啊，在文言文中是一个非常关键的词语，今天我们学会了这样的学习方法，在以后的学习当中，还会进一步的去了解它，运用它， 那么理解了知的内容，我们就走进学一小古文，请大家小组四人合作学习用你喜欢的方式说一说这篇文章讲的什么内容。开始吧！ 啊啊 一起来 吧！ 一个人在学， 一个人在学，一个人在学想在一起穿也有两样这样想要大公大面去学学学学学学学学学学学学学 啊啊 啊 哪位同学想来说一说通过在组内交流你明白了这篇文章的内容了吗？ 来董天宇，我明白这篇文章的内容了他的他的这篇文章的内容是一丘是全国最擅长下棋的人，让一丘教会两个人下棋，其中一个人专心致志只听一丘的教导， 另一个人虽然也清一清的教导，却一心以为有天鹅要到来想拉弓射箭把天鹅射下来。虽然他和前一个人一起学习却不如前一个人了，说是后一个人的智力不如前一个人吗？回答说不是这样的。嗯， 通过组内交流你明白了文章的内容真了不起，请坐，还有谁想试一试？来，李心动，我们也可以用表演的方式演绎出来。当然可以。你们小组需要到前面来吗？需要来，有请 站到这里来站到这里来。 先为大家介绍一下你们分别扮演什么角色呀？我是说通文艺的，我是三心二意的那个人，我是一丘，我是专心致志的那个人。开始吧！ 一丘是全国上下最擅长下棋的人，让一丘教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听一丘的教诲。那个人虽然也在听，但心里却想着天上有天鹅以别的鸟要飞过来，想着拉弓搭箭把它射下来。 虽然与另一个人一起学习，但并没有另一个人学的好，是因为他智力不如前一个人吗？回答说，不是这样的，通过这样的形式，我们也能够了解文章的内容，生动有趣，表扬你们。请回， 同学们，俗话说呀，名师出高徒， 这两个人同时跟随歧义高超的一丘之貉学习，结果一样吗？不一样，你从哪句话看出来的？彭林静，我是从 虽与之俱学，弗若之矣这句话看出来的。那造成这样结果的原因是智力的因素吗？ 无事未事，其志不若余曰非然也。 你看，文章的最后啊，用了一个巧妙的设问句，引导我们自己进行思考。既然不是智力的原因，那么造成这样不同结果的原因又是什么呢？请大家结合着二人不同的表现思考一下， 是什么样的原因呀？ 沈昊天， 未事其志不若余曰非然也。实乃其心不在焉也。哎，你学懂了，是因为这个人心不在焉。心不在焉呀。好，请坐。谁还想说一说，刘子轩， 未是其志弗若愚，曰非然也。实乃其一心二用也。一心二用这个词用的好，请坐。谁还想再来 抬头？未是其志弗若愚，曰非然也。实乃其心神恍惚也。心神恍惚，你们积累的词啊可真多，请坐，注意看，换形式了，然也， 那第二个人比第一个人缺少的是什么呢？ 同意。魏氏，其态度浮若于曰然也。哦，是他的态度不够，请做。还能怎么说 来，赵曼，魏世奇专心服若愚，曰然异，嗯，魏世奇专心服若愚，是因为他的专心不如第一个人。是呀， 造成这样不同学习结果的原因是智力吗？不是，而是他们二人的态度不同， 造成的结果也不同。 我们同学们，了不起，你们都是善思者。下面就请同学们结合着刚才我们所讨论的内容，拿出评价练习单，完成第三题。 同学们精彩的学艺就像一面镜子，折涉出了深刻的道理。学到这里，你明白了什么？ 阿奇，我明白了。做任何事不能三心二意，要专心致志，才能脚踏实地。嗯，不仅仅是下棋，我们做任何事情都要 专心致志，才能够学有所成。晓不其请坐，理解了文本的内容啊，可以帮助我们更好的去朗读文本。下面呀，我们就把我们自己的理解送回文本，再来齐读 学艺第二，学艺一修通国之善，亦者也。 一丘会二人意其一人专心 致丘之为听，一人虽听， 以为有鸿鹄将之，斯人工拙而设之 学，夫若之以未至其志，夫若愚曰，非然也。同学们请看， 这是用小传字体呈现的学艺小古文 小传啊，是秦始皇统一六国后统一创世的一种文字书写形式。它字体优美，颇有古风古韵。学艺对艺这个字的小传字体是这样写的， 下面的拱子底就像是人的手，两只手，上面的意呢，代表着下棋啊，要一招一招的进行，直到分出最后的胜负。今天呀，我们就把自己当成古人， 看着古代的文字，将学艺这篇文章读出古香古色的韵味来。 学艺一二，学艺一休，通国之善意者也。知一休会二人 习，一人专心致志，惟以修之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思源公拙而设之，虽与之俱学，弗若之矣。未是旗帜，弗若于曰非然也。 哎，老师，发现是不是已经有同学能背过了？敢不敢挑战？敢！谁能够根据老师所留下的关键词，尝试着将这篇文章背诵一下？谁敢来 这么多同学，那我们一起试一试吧！学艺一二，学艺一秋，通国之善意者也。 止一丘为二人意，其一人专心致志，惟一丘之为精，一人虽精之，一心以为有鸿鹄将至， 斯人空酌而射 之。学不若知， 以谓是其志，弗若于曰非然也。同学们， 作者呀，讲了一丘教两个人下棋这样一个完整的小故事，告诉了我们做事情要专心致志这样一个道理， 运用具体事例来说明观点，这也是我们这节课以及本单元所要学习的表达方法。 那么，这样一个充满着智慧，充满着哲理的小故事出自哪本书？孟子到子上，孟子何须人也？你对他有什么样的了解吗？ 来，沈浩剑，孟子是教育家、儒家学派、儒家学派的代表人。这是你的代表级？好，请坐！沈浩希，我还知道孟子是我们的老乡哦，他也是山东人，是吗？要不起，请坐。还有没有？ 你对孟子还有什么了解？孟子与孔子合称孔孟。这是你们课前预习对不对？ 都知道，资料真不少，请坐！今天呀，我们就来进一步的走进孟子。孟子，即兴孟氏名科自豪不祥， 战国时期邹国人。孟子是中国古代著名思想家、教育家、政治家。他是战国时期代表人物，属孔子第四代弟子，是曾子的代传弟子。 他继承并发扬了孔子的思想。孟子与孔子合称孔孟之道。韩愈原道将孟子列为先贤，继承孔子道统的人物。元朝追封孟子为亚圣功树臣，专称为亚圣。 孟子一书是孟子的言论会编，由孟子及其弟子共同编辑完成，倡导以人为本，代表作用于我所欲也，等 寡人之于国也。编入中学语文教科书中。孟子的文章梳理畅达，气势充沛，并畅于论辩，逻辑严密，尖锐机智，代表着传统党文写作最高峰。孟子在人性问题上提出性善论，即人性是善等。 作为儒家学派的代表人物，孟子呀，给我们留下了丰富的精神遗产。 那么同学们课下呀，也可以走进孟子，去读一读他所留下的小故事，读孟夫子之思想，探大丈夫之精髓。 今天啊，老师还带来了一个关于用具体事例说明观点的小文章。这样一个小故事，为我们讲了什么事情，又介绍了什么样的道理呢？ 请大家同桌，两人互相交流一下，完成评测练习三阅读乐园的第二小题和第三小题。 啊 啊， 好了，谁想来说说你的观点，这个讲了一件怎样的事情？ 彭懿说，有一只猴子因为看见了仙人在下棋，与全国人都与与全国人都下，都都一起下棋， 谁赢了？猴子，猴子赢了，都赢了。有人说杨戬擅长下棋，然后杨戬想出了一个方法，在盘子里放上了几个桃，猴子因为心心思牵挂在桃子上，没有心思再下棋了，所以就败于杨戬。 猴子是一只怎样的猴子？他最开始把全国人民都打败了，他的奇异，很高超，很高超。这么奇异高超一只猴子最后却输了， 是为什么呢？因为他三心二意，他的心思在桃子上，没有在下棋上。这就告诉我们一个什么样的观点呀？做事要一心一意，不能三心二意才能成功，了不起，课外的知识你也能学会，请做 用了。猴子其艺高强，却败在对果子的渴望上。这样一个小故事告诉了我们，做事情要专心致志，不可三心二意。 猴牵鱼逃，输了比赛。希望同学们在生活中做任何事情都要专心致志，走好人生的每一步棋。 好，今天这节课就上到这里，下课起立，老师再见，同学们再见！请坐！