你们看这个春天的公园啊,来怎么写作文?这个写公园啊,是我们单元检测期中、期末大概率都会考到的作文。那今天呢,我就教你们,如果考到了,你就用我教的这一招,就可以写出高分 甚至满分的作文来。所以刷到这条视频的妈妈奶奶姥姥们一定要帮孩子呢点个赞,收藏起来。 这个方法叫做什么?就是我们经常说的叫阳光三照法。什么叫阳光三照法呢?我们可以写春天的阳光和煦而温暖,照亮了嫩绿的草坪, 照亮了娇艳的花丛,也照亮了我身后清澈的池塘。加个省略号,你看,接着写公园里的一切 在阳光下熠熠生辉,所以整个公园啊,给我的感觉是美不胜收啊!大家看,是不是很简单,但是写出来是不是很棒,很厉害,老是可以打高分呢?
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哈喽,各位三年级的小朋友和家长们。很多同学一写我的植物朋友就不知道怎么写。今天老师就带大家观察公园的桃花,一步一步教你写出满分作文。第一步,环境引入,写好开头 写桃花,先要交代时间、地点、景物,我们可以这样写,春天到了,公园里到处生机勃勃,温暖的春风一吹,桃花迎着阳光悄悄开放了。 开头简单明了,告诉别人你写的是什么,在哪里。第二步,远看桃花用上比喻。远看,我们要写整体样子,一定要加比喻句, 远远望去,满树的桃花一团团一簇簇,就像一片粉色的云霞,又像春姑娘洒下的花瓣里,美丽极了。 远看抓整体,比喻一用,作文立刻变生动。第三步,凑近观察形、色、香。走近一点,我们要仔细看三样东西,形状、颜色、香味。 桃花一般有五片花瓣,圆圆的,粉嘟嘟的颜色,有的浅粉,有的深粉,娇嫩又好看。凑近一闻,淡淡的清香扑鼻而来, 让人心情都变好了。这一段是细节分,写的越细,分数越高。第四步,展开联想,加入想象。光写紧还不够,我们要加入想象。 看着这美丽的桃花,我仿佛也变成了一朵小桃花,在春风里轻轻摇摆,和蜜蜂、蝴蝶一起唱歌跳舞。有小象,作文才有灵气,有感情。第五步,结尾点题,我的侄女朋友。 最后我们要总结点题,桃花给春天带来了色彩和香气, 也给我带来了快乐,这就是我的植物朋友桃花,我真喜欢它。小朋友们写桃花,只要记住这五步,一、环境开头 二、远看用比喻。三、近看,形色相。四、想象加进去。五、结尾点,朋友按照这个方法写写景作文再也不怕了。

三年级下册了第二单元的习作来了,是看图写话放风筝。这次的看图写话呀,和一二年级的可不一样,不光是要写出你看的画面,还要加上自己想的内容,把文章写的更加生动形象。 动笔之前呢,我们要学会有序观察,不能想写哪就写哪。建议大家呀,由远及近,或者是由整体到局部的顺序来看, 我们先整体看一遍这个图片啊,蓝蓝的天空,白白的云朵,绿油油的草地,草地上有很多好朋友在放风筝,一看就能看出来啊,这是春天,地点大概在公园里。接着再来看局部,抓住人物的细节,我们由近由近往远看, 先看近处啊,有三个小朋友,穿紫色上衣的小男孩,双手高高的举着燕子,风筝垫着脚, 脸都涨红了,看上去既紧张又兴奋。他前面穿绿色衣服的小男孩啊,一手拿着线轴,一只手呢牵着风筝线,身体向前倾,脚都抬起来了,看样子马上就要起跑了。 旁边穿粉色衣服的小女孩,抱着一只漂亮的蝴蝶风筝,满脸期待的看着他们,等着自己的风筝也飞上天空。这一部分我们要重点详细的去洗。再往远处看,还有一家三口,爸爸伸手指着天空,好像在教孩子怎么放线,怎么放风筝,他们的风筝已经飞起来了。 远处的内容呀,我们简单写一写就可以了。观察完了,我们就可以开始构思文章的结构了。整篇文章啊,可以分为开头、中间、结尾三个部分,开头可以用优美的句子描写春天,引出放风筝的主题,比如说春天轻轻吹 春,春风轻轻吹,吹绿了小草,吹开了鲜花,也吹来了放风筝的人们,在公园的草地上热闹极了。 中间部分可以分为三段来写。第一三段呢,写天上的风筝,用台笔和四字词语把天空写的热闹又美丽。比如说,蓝蓝的天空成了风筝的世界,有凶猛的老鹰,可爱的金鱼,胖胖的龙,各种各样的风筝在空中飘着,漂亮极了。 第二段呀,是全书最重要的部分,详细的写近处的三个小朋友放风筝的经过,我们要加上动作、神态,语言描写,让故事变得更加生动。可以写小刚高高的举起风筝, 大声喊,风来了,快跑!小明拿着线轴啊,一边跑一边放线。风筝一开始摇摇晃晃,大家都很着急,在旁边不停的加油。最后呢,风筝终于稳稳的飞上天空,小伙伴们开心的又蹦又跳。 第三段呢,略写远处的一家三口,爸爸在教孩子放风筝,妈妈在旁边微笑,画面特别温馨, 让整篇文章更有层次感。结尾我们可以总结全书抒发感情,可以写风筝在天上自由飞翔,孩子们的笑声在草地上回荡,这真是一个快乐又难忘的春天。 照这样的方法来写这篇,看图写话就会调理清楚,内容,生动,拿高分特别轻松,同学们,你们学会了吗?

看图写话三步伐,第一步,抓要素,搭框架,什么时间,谁在什么地方干什么。春天来了,公园里真热闹,兰兰骑自行车,亮亮放风筝, 贝贝在树下读书。第二步,找细节写具体,观察环境,动作,表情、外貌,环境,柳树刚刚抽出嫩绿的枝条, 草地绿油油的,兰兰的动作和外貌,兰兰双手握着车把,双脚有节奏的蹬着踏板,车轮飞快的转动,发出沙沙的声音。 亮亮的动作和表情,他一手拿着线轴,一手牵着风筝线,一边跑一边放线, 风筝越飞越高,亮亮仰着头,眼睛紧紧的盯着风筝,贝贝坐在一棵柳树下安静的读书,他双手捧着书,看的多认真啊。 第三步,加想象写生动,可以运用比喻拟人的修辞手法,想象人物的心理和语言。比喻句, 柳树像小姑娘的长辫子,草地上像铺了一层柔软的地毯,蓝蓝的脸蛋红扑扑的,像红苹果,风筝像一只快乐的小鸟,想象人物的心理, 贝贝心里想,这个故事太有趣了,想象人物的语言,亮亮大喊,再高一点,再高一点,现在我们听一听吧。 春天来了,公园里可真热闹,柳树抽出了嫩绿的枝条,像小姑娘的长辫子, 在微风中轻轻的摇摆。草地绿油油的,像铺了一层柔软的地毯。蓝蓝在公园的小路上骑着自行车,他双手紧握车把,双脚有节奏的蹬着踏板,车轮欢快的转动, 发出沙沙的声响,他一边骑车一边欢笑,脸蛋红扑扑的,像熟透的红苹果。亮亮在草地上放风筝,他一手拿着线轴,一手牵着风筝线,一边跑一边放线, 风筝越飞越高,在蓝蓝的天空中飘荡,像一只快乐的小鸟。 亮亮仰着头喊着,再高一点,再高一点。贝贝坐在柳树下安静的读书,他双手捧着书,看的可认真了,阳光透过枝条撒在他的身上,暖洋洋的。 他心里想,这个故事也太有趣了,春天真美呀!兰兰亮亮和贝贝都在公园里找到了自己的快乐。

看,远处都在放风筝!三年级下册第二单元的习作,放风筝的高分模板,一段一段的教会你开头怎么写呢?抓眼球,点题。 核心方法,用环境描写古诗或者成语,引入,交代清楚时间、地点、天气、人物、活动。开头不用太长,重点是把谁在哪,要做什么说清楚,让老师一眼就看懂你要写什么。 你可以参考老师的第一段,迟日江山丽,春风花草香。春天姐姐踏着轻盈的步伐,愉快的朝我们走来,这正是放风筝的好时节。第二部分,最关键的中间放风筝的过程怎么写呢? 这部分呢,你需要分为两个步骤,先写看到的画面,再展开想象观察顺序,教孩子怎么看图,按照空间顺序,从远到近,或者是按照逻辑顺序, 从主体到细节。细节描写呢?让作文变得更生动。重点写动作,语言、神态,动作,我们可以用上跑、拉、拽、拿、举、托这些词。 比如明明。洋洋和丽丽来到公园里放风筝,一到草坪,他们就开始分工合作。丽丽高兴的拿着他的蝴蝶风筝,洋洋用手高举着风筝,他们时刻准备着, 终于,一阵夹杂着花香的风吹来,他们行动起来,明明埋着头,一只手高举风筝线,一个劲的往前冲, 洋洋一边举着风筝,一边努力的跟上明明的步伐。他们尝试了好几次,总是刚起飞就落下来了。丽丽着急的说,风筝为什么放不上去呢?第三段啊,我们要展开想象,不要只写课本,图片里的内容可以加上一点小波折。 第一次放风筝的失败,后来在别人的提醒下,调整的方法终于让风筝飞上了天,你可以参考老师这样写。只见远处一家三口正对着明明,他们喊, 你们跑的线路太短了,风筝借不到风力呀。听完他们的话,明明他们互相打气,准备再试一次, 这次他们对准了逆风的方向,走到了草坪的外圈,开始放线。他们沿着草坪跑了好几圈,正当他们快坚持不住的时候,洋洋和明明感到手上一牵,风筝慢慢的向蓝天飞去。飞起来了,飞起来了!他们高兴的呼喊着, 抬头看去,展翅的雄鹰,飞舞的蜈蚣,还有一摇一晃的小燕子,都在春光中尽情的遨游着。 最后一个自然段呢,我们可以结尾抒情加升华主题核心的方法,你要写出感受,抒发情感,你可以参考老师这样写。在温暖的春风里放风筝真是一件快乐的事情,也因为有了这种活动,春天变得更加的有生机有趣味了。

今天我们分享的是三年级下册第一单元的作文我的植物朋友。今天我们以迎春花为例来教大家写作文。开头我们采用排比加对比加点题的方法, 有人喜欢亭亭玉立的荷花,有人欣赏高贵典雅的郁金香,有人歌颂雍容华贵的牡丹,而我却钟爱于小巧玲珑的迎春。中间的部分,我们按照由远到近的写作顺序, 先观察远景,在写远景的时候,我们要写整体,可以运用比喻的修辞手法,我们可以这样写,公园墙角的迎春花争先恐后的盛开了,远远望去像一片金色的海洋,让人感到心旷神怡。在描写近看的时候,我们分为两步, 第一步详细描写迎春花的姿态。我们可以仿照荷花那篇课文的第二自然段,运用一个排比的修辞手法,写它不同的生长状态。因为上有的有的有的,我们可以这样写。 近看,迎春花的花朵千姿百态,有的才展开两三片花瓣,像害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 有的花瓣全展开了,好像一只只金色的蝴蝶立在枝头,迎接着春天的到来。有的还是花骨朵,像胖嘟嘟的小娃娃,穿着嫩黄的公主裙,在风中翩翩起舞,又像一颗颗星星,闪着耀眼的光芒。 写到这的时候,好多小朋友可能就已经结尾了。如果你想要文章与众不同,我们一定要来写一下他,他的动态美。怎么样去写动态美呢?我们可以借助风的力量,可以借助蜜蜂、蝴蝶来写他的动态美。首先我们来写一下风,写风的时候我们可以这样写, 春风一吹,迎春花便醒了,细长的枝条轻轻摇晃,像在风中跳舞,一朵朵嫩黄的小花挨在一起,随风点头,送来缕缕清香,真是春风花草香啊, 招引来许多蜜蜂和蝴蝶,一只只蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡的唱着欢快的歌。在写蝴蝶的时候,我们可以运用排比的修辞手法,写出蝴蝶的不同状态。我们可以这样写,一只只色彩斑斓的蝴蝶在花丛中时而翩翩起舞, 时而停在花瓣上静静休息,时而扇动翅膀快速飞向远方,姿态轻盈又美丽,真是有趣极了。 当春日如毛的细雨落下,娇嫩的花瓣就会在风雨的洗礼下更加晶莹剔透。在写结尾的时候,我们可以运用简单的环境描写并点题, 环境描写能让文章更具画面感。我们可以这样写,蓝蓝的天,柔柔的风,细细的雨,清新的空气中,我的植物朋友迎春花快乐的生长着,你学会了吗?

今天我们一起学习三年级下册第二单元的习作,放风筝,咱们不仅要写的生动,更要掌握每一部分的方法和技巧。 范文放在了最后。首先我们先写开头,咱们可以用环境描写,渲染氛围,把春日的美好铺展开来。可以这样写,暖融融的春风吹醒了大地,天空蓝的像一块透亮的蓝宝石,大地上的小草探出嫩绿的脑袋, 野花也展开了笑脸。周末,我和好朋友浩浩、琪琪相约来到公园的大草坪上放风筝,接下来是中间部分,可以按照由近及远的顺序写,让读者仿佛身临其境。先写近处的我们, 我双手捧着心爱的老鹰,风筝稳稳的举在身前,浩浩握着线轴,手指轻轻捏着线头,大步流星的往前跑。放。浩浩一声大喊,我立刻松开手,风筝晃悠悠的往上飘,可刚飞了两米,他就像喝醉酒似的往下坠。琪琪在一旁给我们加油, 别灰心,再试试。我们调整姿势,浩浩放慢脚步,慢慢放线,我找准风的方向,再次托举老鹰风筝终于乘着风越飞越高,我和浩浩欢呼着,机长奇迹也开心的跳了起来。 在写远处的热闹景象。远处的广场上更热闹了,一群小朋友拉着各式各样的风筝奔跑,五颜六色的金鱼风筝,威风凛凛的龙风筝,圆滚滚的熊猫风筝,在天上你追我赶,就像一场热闹的天空派对。 大人们站在一旁,有的帮孩子整理风筝线,有的举着相机拍照,脸上都洋溢着笑脸。 最后写结尾,用自然结尾法总结原文,夕阳西下,我们恋恋不舍的收起风筝线,这次放风筝的快乐时光会永远留在我的记忆里。

三年级下册第二单元的看图写话放风筝,是不是很多小朋友都犯难了,要么只会写春天来了,小朋友在草地上放风筝,他们很开心,干巴巴的一两句话,没细节,没话。别担心啊,今天老师就带大家用四步简单的写作文啊,提笔就能写出好文章。 首先第一步,看整体,要找准三个要素写。看图写话的第一步,我们就要来看一看这张图,找核心的三个要素,时间、地点、人物。时间是春天周末,阳光明媚的午后。地点呢,我们就是公园的草地上,郊外的草坪。哎,人物呢,三个小朋友给他们起好名字,比如乐乐、朵朵、浩浩, 开头呢,就用一句话点名这些要素,直接扣题目,不跑偏。比如说,我们可以这样写,春天来了,阳光暖暖的,微风轻轻的吹着,公园里的草坪绿油油的,像铺了一层绿色的地毯。周末的下午,乐乐、朵朵和浩浩一起来到公园的草地上放风筝。 好,第二步呢,分细节,写清楚连续的动作,这是得分的关键一步,看图里的小朋友动作,别只写放风筝,要写一些连续的小动作。比如 一个小朋友举着风筝,一个小朋友牵着线往前跑,跑几步,轻轻放线,风一吹,风筝就慢慢飞起来。你要用上这些举跑拉、放线、抬头这些动作,画面一下子就火起来,老师也知道你会观察,比如说,我们可以这样写哈, 乐乐拿着一个大大的燕子风筝,浩浩高高的把风筝举过头顶,乐乐一边往前跑,一边大声的喊,快放手,浩浩赶紧松开手,乐乐一边跑,一边轻轻的放线,手里的线轴慢慢转动起来,微风一吹,燕子风筝晃晃悠悠的飞了起来,越飞越高, 朵朵拿着自己的蝴蝶风筝,站在一旁开心的拍手叫好,眼睛紧紧的盯着天上的风筝,满脸都是笑容。 第三步呢,我们加上一点环境,添点春日的景色,看图写话,你不能只写人,还要有周围的环境,让内容更加的饱满。春天的景色很简单,写写蓝天,白云,小草,微风,我们还可以用一个排比句来写一写周围的人在干什么,比如有的有的, 我们可以这样写啊,微风轻轻吹过,天上飘着各种各样的风筝,草地碧绿碧绿的,天空蔚蓝蔚蓝的,人们有的坐在一起聊天,有的追逐打闹,有的放着风筝,每个人脸上都开心极了。 第四步,抒心情,结尾的时候啊,要把这种快乐感写出来。最后啊,我们就写一些小朋友们的心情,风筝飞起来的时候,心里是怎么样的呀?开心,兴奋,高兴,脸上哈哈大笑。结尾简单的一句总结着快乐的一天,首尾呼应,文章也就完整,我们可以这样写, 看着自己的风筝飞上了蓝天,三个小朋友笑的合不拢嘴,心里开心极了,这真是快乐的一天,放风筝实在是太有趣了。 怎么样,是不是这么一说,非常简单,相信你提起笔就能写出我们的好文章。好了,如果你觉得今天的分享对你有帮助的话,就请点赞、关注、收藏,我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧,我们下期再见,拜拜!

今天我们学习三年级下册第二单元习作,看图画,写一写。 这次写看图写画,它和一二年级的是完全的不一样的,不仅要写出看到的,还要写出想到的。 同学们,在写之前,我们先仔细观察图片,注意看图写话一定要有顺序,不能乱写。 王老师建议写这篇看图写话,可以由近到远,或者是由整体到局部的顺序来写。我们先来看看这幅图,先整体,抓住环境和事件,确定时间和地点,如 蓝蓝的天空,雪白的云朵,碧绿的草地,草地上有一群小朋友们在放风筝, 这一看时间就是春天,地点是公园里。接着我们来看局部,抓住细节,我们可以按照由近及远的顺序,仔细来观察图画上有哪些人,每个人在做什么。先看近处, 近处有三个小伙伴,穿紫色衣服的小男孩,双手高高举起一只燕子风筝,踮着脚,脸上的通红,看起来是很紧张又很兴奋。 前面是个穿绿衣服的小男孩,一手攥着线轴,一手扯着风筝线,身体还往前倾,脚已经抬起来了,看样子是准备要起跑了。 旁边这个穿粉衣服的小女孩抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝,满脸的期待。写的时候呢,我建议同学们要有近到远来写, 近处一定要想写,远处的一家三口要略写,观察完了就要来构思怎样来写。 可以把整篇文章分为三个部分,开头采用优美的排比句式来烘托景物,引出事件,先描写春天的美景,再自然引出放风筝的主题。我可以这样来写, 春风洗洗,吹蓝了天空,吹绿了小草,也吹掉了孩子们身上的棉衣,他们不约而同的走进大自然,感受春的气息。 文章的中间部分,我可以分为三个自然段来写,首先写天空的景象,再写放风筝的过程。要想写在写远处一家三口的温馨画面, 那第一自然段,我就可以写天上的风筝来渲染气氛。我可以这样来写, 湛蓝的天空成了风筝的舞台,五颜六色的风筝高低起伏,把天空装点的绚丽多彩。那接下来呢,我们就来写第二自然段。 第二自然段是文章的重要部分,写画面中近处的三个小朋友, 在写的时候一定要想写,可以根据画面展开想象,为画面中的人物适当的加语言,加动作,加神态等写作手法,让你的文章内容更加的丰满生动。 我可以这样来写,小明手里拿着线轴,小心翼翼的拉着线, 小刚则双手托着一只燕子型的风筝,准备放飞。他们俩配合默契,趁起风时,小明向前跑几步,大喊一声, 风,小刚呢,立刻松开手,风筝呢随风飘起,渐渐的飞上了天空。小明不断的调整线的长度,让风筝飞的更高更稳。 旁边的小红手里拿着一只五彩缤纷的蝴蝶风筝,目不转睛的看着小明和小芳的风筝,脸上露出了羡慕的表情,心想如果我的蝴蝶风筝也能飞的那么高就好了。 接下来我们写远处的一家三口,一笔带过即可,文章主次突出,才能有层次感, 我们可以这样来写。不远处一家三口也在放风筝,孩子仰着小脸,眼睛里闪着光,他们的三角形风筝在风中轻舞,几乎要碰到云朵了, 为春日画面添上了温馨的色彩。最后文章的结尾就是总结权威,抒发感情。我可以这样来写,望着飞翔的风筝,我的心也跟着飞上了天空。 春天真是一副美好的季节呀,他不仅给人们送来了美丽的景色,也让人们感受到户外活动的乐趣。

同学们大家好,欢迎大家来到占老师语文小课堂,今天我们一起来学习三下第二单元习作,看图画写一写。 那我们先来看一下本次习作的一个具体的写作内容。很明显呢,我们这次习作并没有给定大家题目 啊,需要咱们同学们自己在进行写作之前啊,自拟题目。那赵老师呢,在这里给大家讲解一下,我们在你写标题的时候啊,一些你写的要点 有哪些呢?第一个就是你所拟写的这个题目呢,一定要简洁啊,一般呢不要超过八个字。 第二个呢,就是你所选择的题目呢,要能概括图画的一个主要内容啊,就是根据图画所展示的 去呃,这个选择标题啊,尽可能达到一个概括图画主要内容的这样一个作用。那第三个呢,就是题目最好有点吸引力啊,让人想要 读下去啊,就相当于设置一个悬念,吸引读者阅读兴趣的这样一个作用。那张老师呢,这里给大家推荐几种标题。那第一种呢,就是直接型, 也比较适合咱们三年级的同学去进行选择啊,就是根据图片展示的内容去拟题。比如说我们看一下 课本上给出的这个图片,很明显是呃,有三位小朋友,他们手里拿着这个风筝,包括远景,有一家三口也在放风筝, 那我们本次这个标题就可以写放风筝啊,当然还可以加入一些情感词,比如说放风筝真快乐,这是直接型,就是根据图片展示的信息进行一个直接的概括。那除了直接型之外呢,我们还可以写 选择一些生动型,采用一些比喻啊,拟人啊这种修辞手法,而让我们的这个标题更加的生动形象,比如说风筝飞上天,风筝飞起来了, 还可以选择一些诗意型啊,去这个使你的作文标题看起来更高级,比如说我和春天一起飞啊,放飞梦想。当然这三种形式的标题大家可以根据自己的爱好去展开选择,这是我们的 这个作文标题。那接下来我们再看一下本次习作的一个写作要求有哪几点呢? 我们课本上给出的这几个问题呢,是非常清晰非常明了的,那我们就把这几个问题去进行拆解,看一下到底在写作的过程当中,同学们应该怎么样去做 好。我们来看课本上是说写之前先仔细观察图画,然后想一想第一个要求图画上有哪些人, 他们在干什么?那我们把这个问题拆解开的话,就是要求我们在写作的过程当中,要刻画出画面中的人物和事件 啊,明确要有这样的一个模式,就是要写出来谁做了什么,那很明显我们的这幅图画讲的就是,呃,有三个小朋友在放风筝,这是我们的这个近景,对吧?那远景再来看的话,就是一一家三口在放风筝,那 这是我们的第一点写作要求,那第二点写作要求是说他们的动作分别是怎样的?也就是要求我们在写作的过程当中呢,一定要加入一些动作描写放风筝的时候的这样一个姿态啊,一个动作 可能说了哪些话啊?想象去想象小朋友之间的这个放风筝时候的这个对话啊,要加入语言描写, 那我们在写动作的时候呢啊,要去分解开来,因为放风筝它是一个有步骤的动作,有步骤的一个行为,所以我们要把放风筝的步骤分解开来, 同时呢,在想象人物对话的时候要合理,要自然,一定是和这个放风筝有关系的,对不对啊?所以呢,要合理自然,这是第二个写作要求。那第三点呢,是说 写的时候要把自己看到的想到的写清楚,那看到的,也就是说,同学们在写作的过程当中, 既要客观的描写,就是根据图画把这个图画的内容一五一十的进行表述,同时呢,也要进行合理的想象啊,不能只写他们放风筝,你要写一写具体的一个放风筝的 过程啊,就是既要有客观描写,也要有合理想象。好,这是我们的这个 呃,最主要的三点要求,那当然后面还说啊,写完之后要跟同学们交换习作,读一读,互相评一评啊,看一看图画的内容是不是介绍清楚了,有没有错别字, 然后再根据同学的意见去修改习作,当然这个要求就是你写完之后的了,那詹老师刚才提的这三点要求呢,是同学们在写作的过程当中需要注意的。好,这是我们的审要求。 接下来我们再来看一下本次习作的一个利益选择,詹老师呢,给出了大家三个利益,第一个利益呢,我们可以围绕春日同去来展开, 就是你的作文主旨,去表现春天里孩子们放风筝的无忧无虑,去传递童年的快乐与活力啊,这是比较简单的,第一种就是春日童趣的利益和选择,第二个就是陪伴与合作, 你看啊,我们放风筝这个动作啊,需要至少两个人去完成,一个举着风筝,然后一个拉着线去跑,对吧?那我们就可以写一写,通过孩子 与同伴或者是家人一起放风筝的这个场景,去体现互帮互助的这种友情,或者是温暖的亲情的体现,这是第二个利益。那第三个利益呢?我们可以借风, 借这个放风筝的活动去表达一下对自然景物,大自然生活的这样一个热爱啊,感受春天大自然的美好,这个利益也是可以的, 这是我们的三组利益。那审题完了之后呢,我们进入到第二个大的环节,作文的选材, 我们看一下本次习作选材的方向呢,其实已经固定了,就是围绕这个放风筝来展开吧,那我们在写的时候需要把哪些内容写出来呢啊?我们围绕人物、事物、环境和事件这样四个方向去展开。 第一个人物,其实同学们你仔细看的话,这幅图画当中他一共有六个人, 我们把它分为前景和远景,或者是近景和远景来进行区分。第一个近景呢,就是抱着蝴蝶风筝的女孩啊,握着线轴奔跑的男孩,以及举燕子风筝的男孩, 这是我们的这个近景展现的内容。那近景展现的内容呢,也是我们在写作的过程当中需要重点去刻画的。 那远景呢,就是描写这个一家三口小孩爸爸妈妈放风筝的一个场景,对吧?当然远景的这个图画内容呢,我们也不能漏掉,但是呢,它是略写的部分啊,同学们在写作的过程当中呢,一定要对这个主次有一个清楚的区分。那第二个事物 有哪些事物呢?在这幅图片当中,那最主要的事物就是这个风筝了啊,有蝴蝶风筝,有燕子风筝,有三角红风筝,当然除了这个风筝之外呢啊,这个呃,还有一些 景物啊,我们把它归到这个环境当中。环境当中啊,主要有这个嫩绿的草地,有蓝天,有白云,有春风, 肯定是有风的,因为没风,你怎么才能把风筝放下来呢?我们可以从风筝的这个线的弧度啊,或者是人物奔跑的姿态呀,我们可以感知出来的,这是对吧? 所以呢啊,这是我们的这个写作的环境。那第四个呢,就是事件了,这幅图画他讲了一个什么事呢?就是春日的郊外,孩子们在草地上放风筝的这样一个事, 对吧?所以我们在进行作文选材的时候,人物、事物、环境和事件都是需要同学们在你的作文当中展现出来的内容,这是我们的方向,那占老师呢,这里给大家两点选材的建议。 呃,我们在进行选材的时候呢,可以由两组重点选材作为参考啊,第一个就是聚焦核心的人物,很明显刚才那幅图当中核心的人物就是前景 当中这个三个孩子,对吧?我们可以在写作的过程当中,去围绕他们从准备风筝,尝试放飞,然后到成功飞起的这样一个完整过程。在写作的过程当中呢,去突出 动作互动和心情啊,比较适合去写这种事件类的习作。这是第一组重点选材, 那除了写事件类的之外呢,我们还可以写一写场景类的习作,比如说啊,先写整体的场景,然后再刻画局部的细节,我们可以怎么样展开呢?就是先写春日草地放风筝的一个热闹氛围, 然后再分别描写前景孩子和远景家庭的这个活动,去体现大家共享春日快乐的一个整体感啊,就是点面结合的一个啊写法, 这是两个重点选材的建议。那接下来我们再谈论一下本次习作的一个构思,我们可以怎么样去构思这篇作文呢啊,采用这个总分总的结构啊,就是整体局部,然后再整体的这样一个步骤, 那开头我们去总写春日郊外的一个整体氛围,去惦记文章的一个欢快的基调。 我们来看例子啊,比如说春风裹挟着青草的香气,吹过嫩嫩绿的山坡,蓝蓝的天上飘着棉花糖似的白云,正是放风筝的好时候,草地上热闹极了,到处是奔跑的身影和飞舞的风筝。你看这句话就是 总写的内容啊,整体的一个环境是怎么样的?然后中间再进行分写,去分层描写画面内容,加入一些细节和想象。 我们就是先写前景的细节啊,写这个穿粉裙的女孩抱着蝴蝶风筝,眼睛亮晶晶的看着同伴,穿绿上衣的男孩呢,握着线轴,迈开大步向前跑,另一个男孩高高举着燕子风筝,点点着脚,喊,风来了,快松手, 这是前景的啊,这个大致的轮廓,我们怎么写然后远景呢?作为补充,写远景的一家三口,爸爸指着天上的三角风筝,妈妈牵着小孩的手,小孩伸着小手蹦跳,好像在喊,快看,风筝飞的好高啊啊!这是一个远景的补充, 那分写的完了之后,我们最后结尾再次进行总结,回到整体的这种快乐。比如说五颜六色的风筝在蓝天上 越飞越高,孩子们的笑声也跟着飘远,这暖暖的春日,真是藏不住的快乐。表达这种情感,欢快的,愉悦的这种情感。这就是我们的总分,总的一个构思,一个文章的设计,非常的清晰,非常的明了。好,那接下来 我们就通过一篇泛文啊,在深入的强化下,第一段,春风送暖,万物复苏。郊外的草地上一片生机勃勃,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,像软软的棉花糖,暖暖的风拂过脸颊,带来青草和野花的香气。 正是放风筝的好时节,你看开篇总写啊,这个环境描写,让点名季节,用比喻和感官描写去营造春日的这种氛围,然后自然引出了放风筝的主题, 尖短草地上热闹极了,你看穿粉裙子的朵朵抱着一只色彩斑斓的蝴蝶,风筝眼睛亮晶晶的,嘴角翘的高高的,好像已经盼着他飞上蓝天。旁边的明明攥着线轴,一只脚已经抬了起来,正准备向前跑。 不远处的浩浩高高举着一只威风的燕子风筝点着脚尖大声喊,明明风来了,快放线。 哎,你看,同学们,这一段就是按照空间的顺序去介绍的人物,同时呢,给这个人物加入了动作、神态和对话的描写,去展现孩子们期待放风筝的心情。就是既有写实,然后又有想象。 再往下面一段,明明听见喊声,立刻迈开大步向前跑去,一边跑一边飞快的转动手里的线轴,浩浩看准时机,猛的松开手,燕子风筝借着风力摇摇晃晃的向天上飞去, 朵朵在一旁攥着蝴蝶风筝,兴奋的喊着,加油加油,飞高点,背一会,燕子风筝就稳稳的飘在蓝天上,翅膀上的红花在阳光下格外鲜艳,和远处的三角风筝挨在一起,好像在互相打招呼, 哎。这段呢,就是按照事件顺序描写放风筝的过程,描写放风筝的过程,然后用精准的动作和侧面烘托这种 快乐的氛围,同时呢,采用这个修辞手法,使得这个语言更加的生动形象。你看前景的这三个小朋友,我们是想写的, 然后最后再补充啊。远景的一家三口,远处的一家三口也在享受春日的快乐,爸爸伸伸着手指向天上的风筝,妈妈牵着小弟弟的手,小弟弟蹦蹦跳跳,伸手小伸着小手喊,快看,风筝飞的好高呀, 笑声顺着春风飘的老远老远。视角转向远景,补充了家庭的场景,丰富了这个画面的层次感,体现春日共享的快乐这个主题。 最后结尾,五颜六色的风筝在天上越飞越高,像一只只自由的小鸟,孩子们的笑声,欢呼声,混着春风在草地上回荡,这暖暖的春日真是藏不住的快乐啊。最后结尾总结抒情, 用比喻回应风筝,升华了作文的主题,传递了春日放风筝的一个美好感受啊。这就是一个非常清晰的总分总结构的范文。好了,以上就是我们本次习作的一个所有内容,那我们下个视频再见吧。

三年级下册语文作文习作,还半天憋不出两句话,邪修告诉你方法,学会这个作文支架加凡文考试拿高分还不知道怎么写的,家长可以打印出来给孩子练一练。

三年级下册第一单元同步作文来了!从现在开始,每天放学后,坚持让孩子仿写一篇同步作文,你就知道他的作文有多棒。 就用这本同步作文仿写同步课内单元主题。以第一单元我的植物朋友为例,先让孩子熟悉写作模板, 了解写作框架,再通过详细的分布指导,手把手教孩子如何写好一篇优秀作文。开头明确主题,确定好写作对象,中间段落可以写植物的生长环境与形态特点,结尾可以直接抒情,总结特点,表达自己对植物朋友的喜爱之情。还有优秀范文和名师点 评,教会孩子好作文的标准是什么,让孩子在访写中逐步掌握写作的精髓。只要吃透这本书,孩子的作文就不发愁了。

嗨,同学们,今天呢,我们一起来学习三年级下册第二单元的习作,我们一起放风筝。想要写好这篇作文呢,你需要掌握三个写作的方法,第一个便是有顺序的去观察, 第二个写的时候注意详略得当。第三个要加入细节描写外貌,语言动作,心理神态。好了,掌握了方法,我们一起来看一看怎么写吧。 开头部分呢,我们可以想一个有关于春天的古诗,比如说草长莺飞二月天,伏地杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。好,那你用这个古诗呢,去进行开头, 在古诗的基础上接着写。春姑娘到了,她吹红了桃花,吹绿了柳树,吹动了小河,也吹得我们笑颜如花。 在这美好的季节里,小明小刚和小美相约去公园里放风筝,那开头部分呢,我们就交代了时间,地点,人物事件。 那中间部分呢,我们可以按照从近到远的顺序去观察写作。注意这个部分呢,一定要重点去详写。 好,我们来看近处,我们看到小男孩有小刚和小明,小女孩小美他们在放风筝,那注意写的时候呢,要把小明和小刚他们放风筝的动作,语言以及神态呢详细的写出来。举个例子, 小刚在前面一只手拿着风筝线,一边向前跑,一边大声的喊着, 小明,你准备好了吗?准备好就放手吧。而小明在后面双手托起风筝,高高的举过头顶,他大声喊着,我可要松手喽。那这个部分呢,就把小刀和小明的动作语言生动的写着出来。 那小美在一旁闷闷不乐的看着天上的风筝,他心里会想什么呢?你看这里呢,重点写到了小美的神态和心理,那小高看到小美的样子,他又会怎么样去做呢? 最后三个小伙伴的风筝高高的飞到天空中,他们三个小伙伴又会许下怎样美好的愿望呢? 好,接着我们来看远处,那远处这部分呢,就略写就可以了。我们看一下一家三口也来放风筝了。这部分呢,可以写一写孩子他是怎么样来放风筝的,会有怎么样的心情,妈妈和爸爸脸上会有怎样的神态。 注意,这部分写的时候略写就可以了。那最后结尾呢,我们来表达情感,这样来写,春天真是一个放风筝的好时节呀,快约上你的小伙伴一起来放风筝吧!

你要写放风筝,你就不能只写放风筝,你要这样写三年级下册同步作文来了。下册作文字数要求不少于三百五十次,难度加大。 寒假给他准备这本作文书,他同步课本的八个单元习作,先帮孩子弄清楚写作要求,再利用思维导图书里写作思路,然后手把手教孩子优秀的写作方法。最后是写作素材的积累,每单元都精选多篇优秀泛文, 好词好句,名师点评都标记的清清楚楚。每一篇泛文后面都有仿写练笔,让孩子学会举一反三。配套的还有一本同步阅读,都是小学语文学习的重中之重。寒假用好这两本书,开学作文和阅读就不愁了。春天在哪里呀?春天在哪里? 周末阳光明媚,强强、东东和丽丽一行人唱着歌来到公园的草地上准备放风筝。公园里的人可真多啊,不远处的草棚上有个小男孩和他的爸爸妈妈一起放着三角形风筝,他们的笑声传的老远老远, 天空中飘满了五彩斑斓的风筝,好鹰在云端自由翱翔,蜈蚣扭动着细长的身体,鲸鱼甩着大尾巴,神奇的游在风里。我们也赶紧来放吧! 强强一边说一边让东东举着燕子风筝,自己右手握着线轴,左手拿着银色的细线,跑到东东前面一二三放,东东立马像抛纸飞机一样把风筝抛向天空。嗖的一声,燕子飞起来了, 越飞越高,在蓝蓝的天空中轻快的翱翔。强强和东东开心的笑了起来,丽丽抱着他的蝴蝶风筝,追着他们飞快的奔跑,不停的欢呼,你们真棒!春天在哪里啊?春天在哪里?春天在风筝里,春天在小朋友的笑声里。

下周就要写第二单元作文了,看图、写话、放风筝,泛文四篇,家长收藏,孩子不会写,家长又不会教的,给孩子准备这本新版同步作文同步课本,一到八单元习作,每个单元都有多篇优秀泛文参考,还可以跟着视频学习如何审题选材,教孩子理清写作思路。你可以从写作视角,图画 想象中的内容,在学习写作方法,把作文写生动,最后再仿写小练笔处,写一写,练一练。三百五十字作文是三年级重难点。下册所有同步作文都在这里了,准备起来读一读,轻松写出好作文!