五年级下册草船借箭缩写版怎么写

大家好，五年级的同学们，我们一起来写五年级下册草船借箭这一课的词语，跟我一起来吧。 度几， 注意记它的上面是自己的几几度。 这两个词语啊，是近义词，极度这两个字里都有一个女字旁嘟嘟，嘟嘟是一种官职， 注意它第二个字是轻声，上面是叔叔的叔，不要多写一横，不要多写一竖，下面是木乘法， 乘法的法，很多人爱把下面写成了一个教训的训，下面是力道旁遮盖 村寨， 上面是宝盖头， 注意它的下部分不是木，是一横加一个小字。好，请你跟我一起把这些词语读一读，记一记。 妒忌，嫉妒嘟嘟，惩罚，遮盖村寨。在这些词语当中，你认为哪个词语是最容易写错的呢？欢迎在下面留言吧，并且把它再练习一下。

五下最难的一个单元，第二单元偏偏都是四大名著的重点课文。下面啊，虽然难，但是老师把所有的知识点给你说一遍，你记住了，放心里，考试怎么考你都没有问题好不好？ 好草船借箭。你要知道，选自的是三国演义。三国演义是我国的第一部章回体小说，它的作者是元末明初的罗贯中。 考船借鉴呢？选自三国演义的第四十六回，这篇课文啊，老师已经教了三遍了，反复考的重点词有妒忌、督度、调度、委托、照办、布置、雷鼓一定要会写。另外近义词， 妒忌的近义词是嫉妒，推却的近义词是推辞。神机妙算的近义词是料事如神。 还有两组反义词，妒忌的反义词是敬佩，推却的反义词是接受。另外，你还要知道，文章是按照事情发展的顺序，以借为主线，以借箭为明线， 以斗志为暗线。写了诸葛亮巧妙设计的草船借箭的故事，赞扬了诸葛亮杰出的才能以及顾全大局的广阔胸怀。另外，这篇课文的起因经过结果一定要知道， 起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，让诸葛亮短期内造出十万支箭来为难诸葛亮。经过是诸葛亮巧妙设计，向曹操借鉴，结果是周瑜的算盘落空。周瑜怎么样？自叹自叹不如 下一个重点，还会经常考你人物的性格特点。诸葛亮足智多谋，神机妙算，上知天文，下知地理，具有非凡才干。周瑜心胸狭窄，阴险狡诈，鲁肃怎么样忠厚守信，顾全大局。曹操呢？ 谨慎多疑，诸葛亮为什么识破了周瑜的计谋，还要给他立下军令状？三点原因要知道，第一个，诸葛亮胸怀大局，愿为军中备战。第二个，诸葛亮早已识破周瑜的计谋，就将计就计。第三点，诸葛亮上知天文，下知地理，更知人心， 他算准了三天之后会有大雾，也算准了曹操会中计。客户提要问，你说诸葛亮立下了军令状，周瑜为什么高兴？ 在周瑜看来，这是诸葛亮自投罗网，如果诸葛亮完不成任务，他就依法处之。诸葛亮课文中有两处对话，非常的容易出句子分析。第二自然段呢，周瑜说，军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮说，我怎么敢跟嘟嘟开玩笑呢，我愿意立下军令状， 三天造不好干受惩罚。这部分是对话描写，表现了诸葛亮识破了周瑜的奸计，且有应对的办法。两个人的对话表现了周瑜的心胸狭窄，既闲度能，也表现了诸葛亮的豁达大度，胆识过人。第二处语言描写。第三自然段的 鲁肃对周瑜说，十万之箭三天能造的成吗？处语言描写是侧面描写，借鲁肃之口，说明三天造十万之箭是不可能完成的任务，侧面烘托了诸葛亮的足智多谋，深机妙算。

寨，水寨的寨，山寨的寨，安营扎寨的寨。上中下结构，中宽上下窄型。上部宝盖头，中部偏旁组合，下部木字底。 上下结构的字书写时注意三点，第一点，不歪不斜，上中下三部分接，正上正下，正中对正。 第二点，宽窄对比，上部略宽，中部撇捺最宽，下部最窄。第三点，穿插迎让， 下部颧上略有穿插。这是最关键的三点，注意细节。宝盖头略展，右肩 偏旁组合，三横平行等距，撇捺舒展，木字底竖勾挺拔，左点立，右点斜。

同学们，今天我们一起来学习草船借箭这篇课文本改编自三国演义，作者是元末明初的罗贯中。这是中国古典四大名著之一，也是第一部章回体长篇历史小说。故事发生在赤壁之战前夕， 刘孙联军对抗曹操，周瑜因诸葛亮才能出众，担心日后威胁东吴，故想借机除掉他。 三国演义是文学作品，有艺术虚构成分，真实历史中草船借箭的原型，使孙权并非诸葛亮。同学们要注意区分文学创作与历史事实。他改编自元末明初罗贯中的三国演义第四十六回， 这不仅是一个精彩的故事，还藏着很多语文和历史的知识点。我们一边讲故事，一边把知识点挖出来。 周瑜，东吴大都督心怀妒忌， 心胸狭窄，他因为妒忌诸葛亮的才干，雇用十天造十万只箭的难题刁难诸葛亮，暗中吩咐工匠拖延，不提供材料，想借机治诸葛亮的罪。 诸葛亮，蜀汉军师，神机妙算，胆识过人，顾全大局。他明知周瑜刁难，却从容立下军务状，利用大雾天气和曹操多疑的性格，不费一兵一卒就借到了十万之借，完美完成任务。 鲁肃东吴大城忠厚老实，顾全大局。他虽然担心诸葛亮，但还是信守承诺，悄悄帮诸葛亮准备船只和物资，没有向周瑜泄露计划。曹操、 曹魏主公，深信多疑，谨慎小心，大雾天不敢轻易出兵，致下令放箭防御，正好中了诸葛亮的计。 这个故事是按照事情发展的顺序来写的，起因是周瑜妒忌诸葛亮，以军中缺箭为由，要求诸葛亮十天造十万支箭，诸葛亮却主动提出三天完成并立下 军命状经过。诸葛亮向鲁肃借了二十万支箭，诸葛亮却主动提出三天完成并立下军命状经过。诸葛亮向鲁肃借了二十万支箭，诸葛亮却主动提出三天完成并立下军命状经过。诸葛亮向鲁肃、步慢子和曹把子 第三天四更时分，趁大雾弥漫，将船开向曹军水寨雷谷呐喊诱敌，曹操下令放箭，箭全部扎在草靶子上。结果雾散后，诸葛亮率军返回二十条船，得箭十万多只。周瑜得知后自叹不如。 这篇课文通过讲述诸葛亮草船借箭的故事，赞扬了他神机妙算、百事过人、顾全大局的智慧与品格，同时也讽刺了周瑜心胸狭窄、腹肌贤能的弱点，告诉我们，真正智慧不是靠算计别人，而是靠洞察规律，把握时机，顾全大局。 三国演义里还有很多家喻户晓的经典故事，例如三顾茅庐、桃园三结义、三英战、吕布、火烧赤壁空城计等等。

大家好，五年级下册的预习好像我们已经超前了好几课，那我们就先等一等，今天我们来做题，这个练习册呢，是呃，小学生统一用的一个练习册，我们今天来做二单元第五课，草船借箭，选自出自三国演义，写诸葛亮 不费一兵一卒去曹操的军营借到了十万只剑的故事。好，我们来看一下第一题，下列字音和字型全部正确的一项好，同学们读读题的时候一定要看清楚是正确还是不正确好，全部正确的一项是，既包括字音，也包括字型，好看。 a， 这个字是什么？成成像的成是后鼻音好，这个首先就错了，我们来看一下后面的对吗？零毛是对的，听是后鼻音好，正确，思字思 平，舌音也正确。委托这个托字有问题，托嘱托的托是这个好，改掉 b 也不对，看 c 这个就错了，是不是 调度，应该是改成调度好。弓弩，手弩二声，下一个布置对，来看下一题。第四 d 慢字吩咐神机妙算好，这个字音和字型全部都正确，所以选 d。 第二题，根据拼音写词语，这个大家细心认真一点，尽量自己写，不会的分分书看一下，重点去记忆好，嘟嘟嘟，两个字的读音一样，但是字形不一样，哪个在前哪个在后，分清楚，嘟嘟。 周瑜看到诸葛亮很有才干，心里很妒忌，老师之前在预习的时候就讲过这两个词的区别，妒忌和嫉妒好，区分一下，看看到底是哪个。 下一个，军令状，令字，注意这有一点状，右边是一个犬，要写成是好，再往下看。第二小题当中，水寨，注意寨字下边一横一个小。好，这里雷鼓 雷鼓的雷提手旁鼓字注意呐喊，两个都是口字旁喊，不要忘了这有一撇，曹操好，曹操，我们看一下第三题，写出加点词语的近义词。好，近义词，加点的词语，我们直接来看一下推却，推却 这个词语呢，近义词能尽量的多记记一到两个好推却的近义词可以写推脱或者推词。好。第二个，调度，调度的近义词，调派和调遣，写一个就可以看一下 读写平台当中的第一题，判断正误，一共有三小题，我们要判断出来错误，并且要指出他错在哪里。好，第一个，三顾茅庐，火烧赤壁，讲干重计醉打讲门神。这几个故事都出自三国演义，这个我们仔细来挑一下。三顾茅庐就是写刘备为了请诸葛亮出山， 带着张飞和关羽三次前往隆中拜访，诸葛亮诚心请他出山辅佐自己的经典故事。好，这是出自三国演义。而火烧赤壁也是出自三国演义，他是全书最核心的一个经典战役之一，讲的是孙权和刘备联结联合联手在赤壁用苦肉计火攻之际，以少胜多的大破曹军的一个故事。 蒋干忠性也是出自三国演义，他也叫蒋干道书，是赤壁之战中的关键的一个片段。好，我们不多说了，看最后一个最打蒋门神，这个呢，和三国演义完全没关系，他出自另一部的四大，四大名著， 四大名著之一水浒传，他最经典的情节就是武松最打讲门神，讲的是武松为了帮朋友施恩夺回被霸占的怪活林酒店，痛打恶霸。讲门神的故事，这个也是错的。第二，鲁肃答应了，他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用， 不用竹子、零毛浇漆这些材料。一句中的果然一词表现了诸葛亮知人善用，这是对的。为什么呢？因为朱诸葛亮料到了朴素，是一个非常老实，非常踏实，非常忠心的人。所以这个果然就如诸葛亮所料的 所料，鲁肃没有把这件事完全透露给周瑜，好。第三，三国演义中，周瑜是一个狂妄自大，极贤度能之人，这个是错的。这句话对周瑜的一个定位呢？不是完全正确的。那极贤度能适用于这篇文章当中的一个定位，而狂妄自大，我觉得不合适。为什么？因为 因为狂妄自大呢？并不是他的一个核心的一个形象，他呢，在文中仍然是东吴的一个重要的统帅，有胆识。所以这这个表述有一些问题。 好，来，我们看一下阅读片段，完成练习。这是课内阅读，阅读呢，分为课内阅读和课外阅读，这是每份试卷当中必不可少的。好，我们来看一下课内阅读。直接来看题，周瑜问诸葛亮水上交战用什么兵器最好？他心里真实的想法。 a， 跟前曹军交战，想请教一下诸葛亮，这个不对，我们已经知道他的心里是怎么想的，是想陷害诸葛亮，所以看 b， 是 试探一下诸葛亮，也不对，好，选 c， 诸葛亮能耐不小，我要找个借口治他的罪，以免后患。好，选 c。 第二，请你试着根据诸葛亮说的这一句话，猜测他心里的想法。 诸葛亮说，只要三天，短短的这句话只有四个字，只要三天。好，我们要写这个呢，猜测他心里的想法，必须从两方面来写，第一个是从诸葛亮的知人心、小天文知人心，第二个是从他的小天文这两方面来写，大家可以参考一下这个答案。 诸葛亮心想，周瑜这是想故意刁难我，想借造箭的事治我的罪，不过三天以后肯定会有大误，这真是天助我也，我得请鲁肃帮忙，一起前往曹军曹营借箭。 好，这就是从知人心和小天文两方面来写的，一方面写了天气，一方面写了鲁肃的帮忙。鲁肃也是非常关键的一个人物，有这两者结合，他才能借鉴成功。 好，下一题，除了神机妙算这个词语，你还会用哪个词语来形容？诸葛亮，说说你的理由，那除了神机妙算，我们还可以想想，比如用忠心耿耿来形容他， 因为后面的故事当中，他为了扶持刘禅治理壮大蜀国，鞠躬尽瘁，死而后已。这个刘禅是谁呢？他是刘备的儿子，也就是我们俗称的 阿斗，扶不起的阿斗。阿斗呢，是刘备和干夫人的儿子，他在刘备去世后，十七岁的他呢，就在成都继位，在位长达四十一年，是三国时期在位时间最长的一个君主。他呢，前期他全权托付给诸葛亮主持国政，但是在诸葛亮去世后，后期宠幸枉官，导致朝廷朝政的一个衰败， 最终嗯，是蜀汉走向灭亡。那我们最为人知的一个典故，关于他的典故就是乐不思蜀，就是他关于他的一个故事。 当刘禅被牵锯刀为国，读成洛阳的时候，司马昭设宴试探他，问他是否想念蜀国呢？刘禅回答，此间乐不思蜀。所以这句话也成了千古名句，让他留下了一种给人的感觉是很懦弱，胸无大志的一个这样的一个形象。这也是扶不起的阿斗这个说法的核心来源。好， 我们看课外阅读这篇偏向于文言文的一个小小故事，我们来看一下题目，孔明智退司马懿。好，这里边的孔明，我们要知道就是诸葛亮。 这个故事也是出自三国演义当中原来的题目叫马肃聚剑吃街亭，武侯弹琴弹琴退众达。这个小短小短剧当中涉及到三个人物，一个是马肃，一个是武侯，还有众达，武侯就是我们说的孔明，诸葛孔明。而众达呢？司马懿的字好，把人物要搞清楚，那 用更简单的一句语言来概括这个故事，也叫空城计，那空城计是最能体现诸葛亮神机妙算的明场面之一。好，我们来看文章，文章的直接来看题目， 联系上下文，下列对句意理解有误的一项，有误的一项也就是不正确的一项。好，选出来。 a、 将惊奇进阶隐秘，他的意思是把旗帜都藏起来。好，对，惊奇就是军中的一些高高的长长的那种旗帜，隐秘呢，就是藏起来，好，说一声。对的。 b 及高言大语者，以及大声说话的人。好，这个也是对的。我们可以去文中找一下原句，结合语句，结合一个前后的一个事情发展的一个环境来 看一下，这个句是对的，这个解释是对的。 c、 往北山路而退望，朝着朝着北山路的方向撤退，好，也是对的。第四，乳背起知好。我们在读的时候明显感觉到这是一个带有问的 语气，那怎么能翻译成你是知道的，这个是陈述句的语气，所以他是不对的。汝备，你们这些人岂知岂知，怎么会知道？所以他是一个典型的反问句，这个翻译是错的。好，我们选 d 来看一下。第二题，概括故事的起因、经过和结果。就用一句话来概括，这个空城计非常的有名，我们可以稍微去了解一下他的故事的 前期的一个起因就是跟马肃有关，马肃呢，设了阶梯，导致这个西城没有军，没有冠军去把手，才让司马懿钻了空子去攻打刘备所镇守的西城。而 诸葛亮他是临危不乱，足智多谋的，而且他最大的一个优点，他是知己知彼，他知道司马懿的性格多疑，用兵谨慎，同时他也知道司马懿对他自己很有忌惮，所以根据自己的理解，自己的判断呢，他最终运用了空城计 这一个小计谋，成功的将司马懿劝退，让他退下。所以我们来看一下故事的起因，就是司马懿带领十五万大军来攻打西城经过，是诸葛亮用空城计对付司马懿， 那结果呢？司马懿上了诸葛亮的当，被吓跑了。好，有三句非常简短的语言就可以概括出来，但是前提是你一定要了解这是个空城计这个故事虽然呢是文言文，但是我们也要结合自己平时看过的一些著名的战役，来知道这个空城计这么一个 一件事，要不然的话，孩子一无所知，这这道题的难度还是相当大的。好画出文中表现诸葛亮神机妙算的语句，结合课文，说说你对诸葛亮有了什么新的认识。那我们就先来看看他神机妙算在哪里呢？我们要找诸葛亮的一些语言和动作。好看，这里 从交字开始，用名传令，交将惊奇，近接隐匿好，诸君各守城隍，如有忘形，出入，即高言大语者展之。 好，接着大开死门，每一门用二十军士扮作百姓，洒扫街道，如未兵，到时不可擅动，无自有计。 他的一些动作看他干什么。孔明乃披鹤仗，带观经，引二小童携情一章，于城上敌楼前，平然而坐，焚香操琴。当他面对十五万大军的时候，没有慌乱，没有一丝的慌乱，用自己的脑，聪明的头脑去布了一个这样的局， 用空城计，不费一兵一卒就让敌军全部退去。好，我们看这就是他的神机妙算的语句。那对他有什么新的认识呢？好，这些 语言和动作可以表现了诸葛亮对司马懿的性格非常了解，在城中兵力不足的情形下，他大胆准确的使用空城计吓退司马懿。诸葛亮真是胆大心细呀，智慧过人呀，料事如神呀等等，这些都可以欣赏。 好这篇小文，言文还是有一定的难度的，但是如果孩子们对他提前有个了解，这些著名的战役得去提前了解，要不然这个还是不好做这种这种题。好，谢谢大家，这就是第五课的习题。

雷，雷鼓的雷，雷木的雷，自吹自擂的擂。左右结构，左窄右宽型，左步提手旁，右步雷字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散。左窄右宽的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左合右开，左右等长，左高右低，左部竖头略高，右部横头略低。 左步勾底略高，右步勾底略低。第三点，穿插，迎让，左让，右迎没有穿插，这是最关键的三点，注意细节，提手旁，左伸右缩，右侧对齐。 雷字边上宽下窄，支点对正，与字头展右肩，田字底扁框开肩。

叉，穿叉的叉，插座的插件缝插针的插。 左右结构，左窄右宽型，左步提手旁，右步叉字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散。左窄右宽的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左部竖头和右部撇头基本齐平，左部勾底和右部勾底基本齐平。第三点，穿插迎让， 左让，右迎略有穿插，这是最关键的三点，注意细节，提手旁，左伸右缩，右侧对齐。 叉字边上横略宽，扁框开肩。

呐，呐喊的呐，声呐的呐，摇起呐喊的呐。左右结构，左窄右宽型，也是左短右长型。左部口字旁，右部内字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，左窄右宽的字，左步步到中竖线，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左短右长，左小偏上。左部横头低，右部撇头高。 左部竖底高，右部勾底低。第三点，穿插，迎让，左让，右迎没有穿插，这是最关键的三点，注意细节，口字旁扁框开肩，左小偏上， 内字边长框，四指撇点偏上。

草船借箭，考点梳理，请你说一下这篇文章选自于哪本小说？选自于三国演义， 作者是元元末明初罗贯中。请问这篇文章的起因是什么？周瑜妒忌诸葛亮，要他向军令状三天时间造好十万支箭，因此来陷害诸葛亮。这件事情的经过是什么？ 诸葛亮请鲁肃帮忙准备装备和人员，趁大雾，带领装满草把子的、扎满草把子的船前往曹军水寨。水寨，水寨？对，嗯，然后呢？ 雷谷呐喊，吸引曹军奉节。哎，雷谷读的特别标准啊。请回，草船之间的结果是什么样的？诸葛亮如期交剑，周瑜自叹不足。好，请回。 这篇文章的写作顺序是什么？按照事情的发展顺序，从周瑜和鲁肃的对话中可以看出周瑜是一个怎样的人呢？度才尽能的人。好，请回。从曹操的语言当中可以看出曹操是一个怎样的人物？他是生性多疑，小心谨慎的人。好，请回， 文章中可以看出诸葛亮是一个怎样的人物？神机妙算，知人善用。哎，课文中你看出了鲁肃怎样的性格特点？老师守信，为人忠厚。 阅读古典名著有哪些方法呀？有查资料联系生活或联系上下文猜测语句，遇到难理解的词适当跳读。这是一个课外拓展了啊。请你说出诸葛亮在三国演义当中一个特别经典的情节，或者你知道的情节都行，西秦梦过空城计。啊。好，请回， 请你说出曹操在三国演义当中的一个经典情节，或者你知道的望梅止渴，割发带首。好，请回。请说出周瑜在三国演义当中的一个经典情节。周瑜打工仔。好，请回。 请用自己的话概括一下这篇文章的主要内容吧。周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，而诸葛亮巧施妙计向周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。好，请回。

同学们好，今天呢，我们一起来把五年级下册第二单元草船借箭这篇课文的所有重点考点呢，从头梳理一遍， 大家呢可以认真听，做好笔记呢，考试的时候直接用得上。首先我们先来说文学常识，这是考试第一题常考的内容。 草船借箭呢，选自于我国四大名著之一的三国演义，作者呢是元末明初的罗贯中，这篇课文讲的是三国时期未属三足鼎立的背景下呢，赤壁之战前后的一个经典故事，大家呢，一定要记牢，作者，书名、朝代，一个都不能错。 接下来呢是字词基础，这是我们必须掌握的基本功。那像我们容易读错的字呀，老师再一次强调，有这个极度擂鼓，丞相、慢子、 奴守，还有调度，这些字音呢，一定要读准。还有重点词语，比如说推确是推词拒绝的意思。那么调度呢，是安排指挥最最重要的成语，神机妙算， 形容的人呢，有着惊人的机智，巧妙的萌化，这个呢是权威的核心词。还有歇后语，草船借箭，满载而归，有借无还，这两个也是常考点。 然后呢，我们来看文章的主要内容和结构啊，这篇文章它主要是按照事情发展的顺序来写的，分为起因、经过、结果三个部分。起因很简单，周瑜因为诸葛亮的才干，故意刁难他， 要求他呢，十天之内造出十万支箭。经过呢，是全书最精彩的部分。诸葛亮呢，把忠厚的鲁肃帮忙准备快船草靶子，慢子严守秘密。那么第三天四更的时分呢，大雾漫天，诸葛亮呢，带着船靠近了曹营 雷谷呐喊，曹操呢，他生性多疑，不敢出兵，只让弓弩手射箭，那么箭呢，全部扎在了草靶子上。 最后呢，船队顺风顺水，满载而归，结果就是诸葛亮二十交剑，十万多只剑呢，如数拿到。 周瑜知道了以后啊，自叹不如说，哎，自己真的是比不上诸葛亮。下面呢，是人物的形象分析，这个是考试必考的，大家呢，一定要记清楚四个人的特点。 第一个诸葛亮，他是权谋的主角，神机妙算，足智多谋，从容镇定，顾全大局。他懂天文，知地理，识人心，计划周密。第二个是周瑜，他心胸狭窄，一心呢想陷害诸葛亮。 第三个呢，是鲁肃，忠厚守信，顾全大局，是诸葛亮最信任的人。第四个呢，是曹操，他生性多疑，小心谨慎，也正是因为他的多疑啊，才让这个诸葛亮呢借鉴成功。那么说到这里啊，老师要重点讲一讲诸葛亮的神机妙算呢，到底体现在哪里？这个呢，是课文的核心问题。 第一，他算准了天时，知道第三天的四更啊，一定会起大雾。那么第二呢，他算准了地利，算好了风向水流，借完箭呢，能顺风顺水的呀，快速的去撤退。第三，他算准了人心，他知道曹操多疑，不敢出兵，知道鲁肃守信，不会泄密， 也知道周瑜心胸狭窄，必须全程保密。第四呢，他算准了谋划准备工作做的周密细致，每一步呢，都在他的计划之中。最后呢，我们来总结一下课文的主旨，课文通过讲述草船借箭的故事，赞美了诸葛亮过人的智慧和顾全大局的胸怀， 同时呢，也反衬出了周瑜心胸狭窄的缺点，同学们，整篇课文的重点知识呢？老师就带着大家呢梳理完了，只要把文学常识、字词情节、人物形象、神机妙算的体现这几块掌握牢固， 这篇课文的考试内容基本上就没有问题了。课后呢，大家可以再多读几篇课文，把重点记熟。

hello， hello， 大家好，我是李老师。五下第二单元，草船借箭，它是四大名著当中的重点课文，虽然难度较大，但要掌握以下知识点就能应对考试。首先我们要了解它的文学背景，这篇课文选自三国演义的第四十六回， 或者是元末明初大罗贯中，这是我国第一部章回帖小说。那么这篇课文里有几个重点词汇，大家一定要做到会认、会读、会写，必考的啊。这是首先妒忌，督督调度，委托照办，布置雷鼓。 那么这里还会有几个近义词，你像妒忌，他的近义词是极度推却，推辞，神机妙算，料事如神。那么近义词说完了，还有反义词，妒忌可以是敬佩， 推确是接受近反义词啊，这是咱们基础部分，字词要会写，能说出他的近反义词。接下来就是他的文章结构，他的写作顺序啊。那么这篇文章很特殊，他有明线和暗线， 首先他是按事情发展顺序来叙述的，明线是借鉴的过程，那么暗线是诸葛亮与周瑜的智斗。 接着就是咱们的人物分析啊，主要人物就是诸葛亮和周瑜。诸葛亮他是一个什么性格的人呢？足智多谋，深机妙算，顾全大局。 周瑜心胸狭隘，阴险狡诈，还有两个人，鲁肃忠厚守信，曹操谨慎多疑。这是第四个重点。那么第五个就是情节了，故事情节啊， 咱们这个草船借箭，他的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求十日内造十万只箭，经过是诸葛亮利军令状，三日内草船借箭，最后结果周瑜计谋落空。 第六个考点，诸葛亮立军营令状的原因是什么？首先是他胸怀大局，愿为军中备战。其次早已识破周瑜计谋，并将计就计。第三，他算准了天时就是会有大雾，地利是长江这个天险人和，那就是曹操多多疑的这个性格。 第七点就是重点对话啊，在这里有一个对话，周瑜说啊，军情紧急，这里体现他的虚伪，那么诸葛亮愿意立军令状，展现他的从容。鲁肃说，哎呀，你十天都不一定造出来，三天怎么弄？十万只箭，三天造不成，这个从侧面烘托出诸葛亮的能力。 第八点就是写作手法，首先环境描写啊，大悟，他推动了情节的发展。侧面描写就是借鲁肃说的这个话，突出任务艰巨对比，用周瑜的狭隘与诸葛亮大度形成鲜明的对比。第九个考试要点是一定要掌握 嫉妒嫉妒的啊词汇，刚才咱们上面说了要还要理解诸葛亮的人物形象，分析利群令众的那三通含义。最后掌握文章这个双线虚实结构，这些就是重中之重啊，希望大家都了解并且记住点，关注不迷路。

五下第五课，草船借箭知识点草船借箭选自我国四大名著之一的三国演义，作者是元末明初的罗贯中。我还知道这本书的其他故事，桃园三结义故事以什么为主线，借箭按照什么进行叙述？ 事情发展的顺序，起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他十天内造出十万支箭。经过是诸葛亮巧舌妙计，利用草船向曹操借了十万支箭，结果是诸葛亮将十万支箭如期交付，周瑜自叹不如。第一，自然段有什么作用呢？ 总结周瑜极险度能的性格特点，为故事的展开拉开了序幕。周瑜是怎样请诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么呢？周瑜以共商军事作战急需用箭为名，暗地里施压陷阱， 打借公事，逼迫诸葛亮承担造箭任务，反映周瑜的险恶用心，虽智谋过人，但极险度能。 诸葛亮明明知道周瑜想陷害他，为什么还同意立下军令状，答应他三天造出十万只借，这体现了什么？因为诸葛亮知道周瑜对他又是妒忌又是忌惮，且诸葛亮在立下军令状前心里就早有对策了， 所以干脆将计就计，不仅不揭穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，体现了诸葛亮过人的胆识和智慧。而诸葛亮答应三天造好十万支箭，也是为了顾全大局，进而实现联合东吴抗击曹军的目的。 第三自然段第一句话，鲁肃对周瑜说，十万只剑三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？这句话的作用是侧面描写，借鲁肃之口，说明了三天造十万只剑是不可能完成的任务，从侧面烘托了诸葛亮的神机妙算， 抓住描写人物言行的关键语句，思考他当时为什么这样说。这样做，走进人物内心，体会人物的特点。 从周瑜和诸葛亮的对话中体会到周瑜的步步紧逼，诸葛亮的胸有成竹，从容应对。从周瑜和鲁肃的对话中感受到周瑜的极简度，能用心险恶。 从诸葛亮的各项部署以及在船上和鲁肃的对话中，可以体会到诸葛亮的神机妙算，胆略过人。第六自然段，第一天，第二天，直到第三天试更的时候，这段话增强了故事的紧张气氛，体现了诸葛亮的神机妙算。 第七自然段，第一句话，这时候大雾漫天，江上的人连对面都看不清环境，描写大雾漫天是草船借箭的必要条件，说明诸葛亮精通天文气象，预测准确。 第七自然段，一边雷鼓一边呐喊。这样做的目的是虚张声势，制造进攻假象，吸引曹操军队的注意力，为曹军指明射箭的方向。为什么诸葛亮料定曹操不敢派兵出来，因为加上有雾，连对面都看不清楚，曹操不知道对方的情况， 再加上本身生性多疑，因此不敢轻易派兵。侧面体现了诸葛亮的神机妙算，料事如神。第十自然段，最后一句话， 周瑜常探讨诸葛亮神机妙算，我真比不上他表现了周瑜对计谋未能实现了可惜，同时佩服诸葛亮的神机妙算，也照应了开头，使文章结果更加严谨。 诸葛亮为什么能够借鉴成功呢？第一点，他精通天文地理，利用大雾天气，实时妙计。第二点，他洞察人心，料定曹操谨慎多疑，不敢轻易出兵。 第三点，他考虑周全布置，巧妙，将计就计。借箭前的准备，一字百开的授箭方式，都是促成借箭成功的原因。 说说这个故事中的人物分别具有怎样的特点？诸葛亮神机妙算，胆略过人，洞察人心，顾全大局。周瑜极险度能，心胸狭窄，阴险鲁肃，忠厚老实，信守承诺。曹操谨慎多疑。