五年级下册科学青岛版第一课叫什么

同学们准备好上课了吗？准备好了，那我们开始吧。四年级的时候我们学习了怎样让小车动起来这一课， 想一想当时我们是怎样让这个小车动起来的？用手推哎，用手推他，给他一个推力，让他跑起来。跑起来的小车就具有动能。 动能顾名思义就是运动的物体具有的能量就是动能。能量可是一位魔法师虽然看不见摸不着，却能让物体工作运动起来， 只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发生这些现象，就说明有能量正在大显身手。 今天我们再来玩一玩小车，老师要给大家准备了以下实验器械， 想一想还有没有别的办法也能让小车动起来。先自己思考思考， 有想法了小组讨论讨论，并将你们组的想法通过设计图的方式画在看图单上吧。 有电呢，换一个？有有电池， 然后呢连接上马达，马达上有电风扇， 然后两串连接上，这样子你看一个马达上不出来， 把那个第二个插在上面，然后用这个电池，但是我看我二姨 拉长，然后拉长他就如果他的大丸是小丸子，你可以往前，你可以往后提， 我觉得能不能这样在后面咱们想什么办法呀？ 电，然后呢，就是一按开关，这个呃，电池里的电，从电线到你的电，然后马上就是要关上暂时电，还有一节电池全有了，是不是 可不可以试试一体相适就一体相适，就是往前推，他就是那个，这样的话排斥力吗？选择这个哎，往前推一下 可以排除了一个什么选择？排除了一个和弹簧作为 在这里冲进小车的我们主选从上一起我们主想要踩一个横行和残货残狗来驶小车前进。 嗯就这样。 我觉得其实沉在车里面应该很小就是。对对，但是沉在车里面其实可以，这个地方一拉就能 好。同学们请坐好。哪个小组想来交流一下你们的想法？陈建涵， 我们组的想法是先把电池安装在小车上再用电线连接车轮这样就可以让小车动起来了。 有问题想问吗？哪个组想问问？杨吉祥我们组不同意他的观点啊那你们的想法是什么呢？ 我们组用电线把电池和马达连接在一起，按下开关风扇就可以转起来小车就动了。哦他是用这种方法有道理吧？有你同意他的观点吗？红衣，那我们回去再把设计图修改一下。 好回请回。还有谁想来分享你的观点？王柏林 我们组想要采用橡皮筋或弹簧来推动小车前进我们想用橡皮筋套在小车上，用手指使橡皮筋拉伸变形后橡皮筋回弹时就会给小车一个向前推动的力，使小车前进。 弹簧也是同理我们想用手指压缩弹簧使弹簧变形，然后弹簧回弹时也就会使小车向前啊你的想法真奇妙，说的也很完整。请回。还有哪个组想来说？ 肖心怡， 我们组用风扇扇扇动风风使小车前行啊。风吹动小车前行有道理吧？有好请回。谁再来说一说？那一波 我们组想要利用磁能呃首先我们把磁铁装在小车上，然后由于磁铁同极相斥所以呢就可以用手拿着呃 拿着后面的磁铁从而推动小车前进。嗯，这个办法也很不错。请回，同学们，你同意他的观点吧？同意，好，那谁再来说一说，你还有其他方法吗？大胆发言，老师喜欢啊！大胆发言的同学于平山， 我们组想做一个斜坡，让小车从斜坡上滑下来，听起来也很有道理吧。嗯，好，下回 同学们的想法都太有创意了，有些办法老师都没有想到，要为你们点赞。老师也为每个小组准备了实验器材，现在小组合作，咱们利用材料包进行操作，看看我们的设计能不能让小车动起来吧。好，小组合作试一试吧！ 但是我觉得 我先整一下，我觉得卡利他应该也可以试一试。 对，我觉得应该这样把这个办公运营好。这样是不是？对 啊，这个创意太轻了啊！ 哎呀， 前进前进前 进， 而且，而且，这 你装满了 啊，啥？这么好？没有，而且，而且 我们有很多的出结论，我们上班的时候需要挤满。 哎呀 啊啊啊， 我来我来我来吧！是，但是他已经相信了可以吃了。 最终版的最终版，但你，你为什么要把那个小车它给它自己用？ 那你准备怎么做 好？同学们，请将你的实验器材收好。同学们，你们的小车动起来了吗？动起来了，哪个小组想先上来展示一下你们的成果？ 洪一涵，你们组来吧！ 我们首先把两节电池放在小车上，然后呃呃电池的电从电线连到呃传给马达，马达再传给风扇，风扇转起来，这样小就能推动小车动起来。 小车真的动起来了，太棒了！请回，还有哪个组也是用这种方法让马让小车动起来的。其他组，你们有用这种方法的吗？有吗？ 夏欣怡，你们组也是用这种方法吗？那你能再来说一说这个过程吗？ 可以，站在你那说。我们组，呃，风扇，把这个马达，把风扇安在马达上，马达贴在小车上，呃，用电线连接电池，电池用电线传到马达， 以此用风推动小车前行。啊，小车就动起来了，好，请坐。很好，还想找个组来说谁来？陈建涵， 我们组发现搭建斜坡也可以让小车动起来，而且小，而且小，斜坡的高低不一样，小车速的速度也不一样。 哦，他们组又采用了一种新的方法啊，让小车动起来，好，请回。 同学们，刚才要认真听老师的问题，老师说什么？刚才是哪个组还是用了这种方法让小车动起来的，对不对？哎，像冯一涵和杨吉祥这样，这一组他们运用的是什么？ 电能？哎，让电能让这个小车动起来，那我们先想一想电能在我们生活当中都应用到哪些地方？请同学们大胆发言。 周小月，电能可以使电灯亮起来，可以使电能亮起来，很好，请坐来。王鹏林，电灯可以使洗衣机转动工作。电，电能，哎，电能，好，请坐。谁再来？ 李佩山，电能可以使风扇转起来，可以，电能可以使风扇转起来，好，请坐。谁再来？小新仪，电能可以使电脑工作，嗯，真不错，学会。 同学们都是生活当中的有心人啊。这是，刚才我们认识了电灯，那刚才呀，老师还请了 陈静航和风起雨这一组，他们刚才给我们展示的是一个小车，给他搭建了一个斜坡，让这个小车动起来，你同意吗？同意，你可以操作试一试， 你试一试你的血泡能让小车动起来吗？ 好，同学们，请放好你的，谢谢！ 刚才搭建一个斜坡，小车动没动起来？动起来了。像这样位于高处的物体，它也具有能量，这种能量是一种储存起来的能量，只有释放之后才能表现出来。 我们把这种能量叫做势能，叫做势能。刚才呀， 他们组还细心的发现，斜坡的高度可能会影响能量的大小呢，到底是不是这样？后续我们会继续的学习，感兴趣的同学下课可以自己探讨一下。那同学们，咱们来想一想，在生活中，我们能举个利用势能的例子吗？ 举手，发言的同学越来越多了，太棒了！胡俊博，荡秋千时从高处落下也是利用了势能。荡秋千的时候很好， 谁再来说力克？滑滑梯时从高处滑下来也是利用了势能。嗯，说的真棒！来易志瑞骑自行车，自行车从斜坡上滑下来，也是运用了势能，对吗？对对，太棒了啊，请坐。谁还想说？ 曾一博，嗯，古时打猎的时候，我们拉开弓箭，呃，不用用力箭就能飞的很远，这也是利用了势能。这也是利用了势能。你太棒了！你给同学们引进了一种新的势能的形式， 那在老师的实验器械里也有这样的你，你能来找一找吗？可以利用什么？ 奥普林，你们组是怎么做的？我们组是利用皮筋和弹簧使小车前行。我们将这个皮筋剪开后，做了一个类似于弹弓的 模型，接着将小车放到弹簧中间，推动小车向，使皮筋变形，就可以使小车前进，这种方法能也能让小车前进，同意不同意？你在下面也试过这种方法吗？ 试过试过。那同组的同学有没有要补充的？有没有要补充的？ 我们也利用了弹簧啊，你们还利用了弹簧？我们将弹簧压缩后， 再让弹簧变回原来形状的时候，也可以使小车向前进。嗯，也可以让小车向前进。好，请回那同学们，刚才这几位同学说的，像这样让 物体发生形变之后要恢复原状，释放出来的能量也叫势能，也叫势能。那刚才回到孙一博刚才提出来这个这个问题，古代的时候打猎人们拉开弓箭 放手之后，剑会怎么样射出去，这是不是利用了势呢？是是，真棒啊，是个善于观察，善于思考的孩子。那在咱们古代一些诗歌当中也有 蕴藏着能量的身影，比方说苏轼的诗词会挽雕弓如满月，西北望射天狼。这句话在拉弓的过程当中就运用了什么能量势能好？再考同学们一个 像李白曾说，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。那飞流直下的瀑布，这里面蕴藏了什么能量？士能也蕴藏了士能，很好，同学们的知识面非常的广。 好，那还有别的小组是利用其他的方法来让这个小车动起来的吗？ 孙一博，你们数吧。 我们组利用的是词能。呃，我们首先是将一呃将一个磁铁装在小车上，然后我们利用磁铁同极相斥的原理呃， 右手拿住磁铁，这样往前推动，就能使小车动起来。我们也尝试过一级相吸，但是这样的话了，移动的距离不长，所以呢，就没有采用这种方法。好，请你们组展示一下，给同学们看一看。 好，刚才这个同学利用的是什么原理呀？ 磁铁的，哎，磁铁的同极相斥，一极相吸。好，请回，刚才他们所还发现，一极相吸的时候，小车只能 运行一小段就会记到一起了，是不是？嗯，真是善于思考。好，那在这个磁铁里运用的这种能量就是磁能，磁能，想一想生活当中有哪些利用磁能的例子。 好，冯一涵，磁悬浮列车是运用磁能？磁悬浮列车见过吗？见过，老师，在网上呀，还看到过武汉有一个倒挂的磁悬浮列车呢。科学神不神奇？神奇，好，还有哪个字想说？ 一人加电磁选矿机选矿也是运用了磁能啊，你的知识面真广，请坐，很好。陈建涵，磁悬浮地球仪也运用了磁能，磁悬浮的地球仪很棒，请推。好，那刚才是利用磁能来工作的一些例子， 同学们，还有哪个小组想分享你们组的方法？来，夏欣怡，请你们组两名同学上台， 我们所需要是用扇子扇风，然后使小车前行。 小车动起来了吧？动起来很好，请会，那在这个里面我们是利用了什么能量来工作的？风能，风能， 风能在生活中当中也很常见，能举个例子吗？ 谢欣怡，我们可以利用风力发电。可以利用风力发电。好，请坐，谁再来？胡军波， 在古代的农耕时期，有些人力制造风车，利用风的力量来研，来研磨稻谷等作物。嗯，真棒，请坐，谁再来，你来。帆船航行适用风能， 很善于观察。请回。王真卓，放风筝的时候也是利用风筝放风筝的时候还有谁想说 刘成瑞家里的那种热水器也是运用的风能？家里的热水器有利用风能的是吗？啊，这方面还真是老师的这是盲期呢。在生活当中有各种各样的事物，可能需要我们善于去观察和思考。 谁带来？于润佳，风车转动也是拥有了风能，哎，风车转动也是拥有了风能。好，那同学们，前两天老师在看新闻的时候，还发现了一个 我国的无动力气象气球飘到了美国，它是靠什么能量去到美国的？风能？风能好， 那除了老师提供的这些材料可以让小车动起来，生活中还有什么办法也能让小车动起来？哪个小组想来说？ 拿小杜想来试一试。古俊博，可以在小车上加装太阳能板，用太阳能来驱动小车前进。嗯，加装太阳能板这个方法可以吗？可以，老师要为你点赞。说的确实不错， 太阳能在生活当中运用非常广泛。谁来举个例子 说这里，呃，有太阳能热水器、太阳能发电等，都是运用了太阳能板来来发来工作的，是吗？好，请坐。谁还想说一说 要吉祥？有一些月球车，火星车也是用了太阳能板。嗯，你的回答非常棒，请坐有一些太阳能的车，比方说火星车可能也是利用太阳能来工作的。 那同学们，你看，我们的能量有各种不同的形式，它们无处不在。 今天我们的这辆小车上火星了，同学们，你们了解火星吗？ 了解，了解一些。那老师也给大家准备了资料卡，想一想，要在小车上，要在火星上让我们的小车动起来 可以利用哪些能量呢。同学们快速的浏览资料卡小组讨论讨论并将你们的讨论结果填写在探求单二上吧。 我行是距离太阳的四季的天气 先来测试一下他说火星它表面 不含铁素我觉得。 好的好的好的 我先上风大了 啊 啊 就是啊确实所以说你去搭了没事能看见我 这上面没有写我心已秒成污染了。 这还可以用 你们你们讨论出了一个什么呀。可能有可能或者可能是很冷所以排除了 夏天的温度而且凉快也不冷但是晚上。嗯 嗯这是可可奶油 怎么组呢有没有其他的。没有找不着了啊。 你是不在家用电脑这是个好物它本身也没有磁性离地很近因为我接上它没有越离地越近。 重心稳定重心稳定重心稳定而且那个而且火星车基本是垂直地面所以 就像那种非常有力量的那种 你看 反正他肯定他有风他常年有风 你看他们鼻子 有结果了吗。同学们有请坐。好。那找同学来分享一下你们组的想法吧试一下来 毛真主我们组认为火星车可以靠磁能因为火星表面土壤富含铁素同意吗。同意有可能有磁能很好请坐。还有哪个组想说。 周小月我认为火星车还可以靠太阳能工作因为资料上写火星是离太阳最近的四大行星之一。嗯可以靠太阳工作其他同学有呃什么想法吗有人家 我觉得他说的不对。嗯因为火星上有沙尘暴而且往往能持续数周这万一给太阳能把它掩埋了那可就不好了是吧。也有道理是不是同学们像科学家一样在思考。真棒还有谁想说 蔡心怡我们总认为火星车还可以靠势能工作。势能 啊你能来解释解释吗？因为因为火星上因为火星上有干枯的河床所以一定有坑坑洼洼的地方坑坑洼洼的地方可以供火星车行走 有没有道理你们可以小组讨论讨论同不同意他的观点但是如果你出不来就如果你现在这个路他已经走了。对啊没有我他就没走过去 没有我要问他干嘛。哦那如果他两个人也能不来所以我觉得应该不行要不就他活在他是个穷逼。 好来找个同学来分享一下。你们组觉得火星上有没有事呢 冯一涵，嗯我觉得应该不能用势能啊因为火星上如果有那种坑的话下去好下去但你上来就不好上。嗯这也是一个问题对不对。嗯好，请坐。那火星上它有有没有势能我们的势能是怎么产生的 你来。嗯势能我觉得是首先要给他一个呃 储存呃给一个储存的力他才能行动。呃如果照夏欣怡的说法的话了呢他一进了坑洞但是他没有往上的力所以呢就上不来啊。好，请坐。还是刚才跟冯一涵的想法是一样的他认为 火星上的势能它利用势能倒到空空洼洼的地方没有办法再出来了火星车就没办法再工作了是吗那在地球上站位于高处的物体它具有势能 是因为我们有地心引力哎地心引力真棒啊有重力有地心引力，在火星上也是有引力的，只是它的引力比在地球上小很多。那这个问题同学们明白了吗？嗯，好，谁还想说，谁还想分享？ 来，风起祥，我认为火星车可以靠风能工作，嗯，因为资料上说火星上常年有大风，且风速很高啊。常年有大风，风速很高，行吧，好，请坐。还有人想说吗？ 来，叶晨瑞，我觉得火星上可以用二氧化碳转化成液， 你太棒了，孩子们，老师真的要为你鼓掌，你知道吗？请坐，在老师准备这节课的过程当中，搜集了很多很多火星上的资料。呃，当他当大家发现一开始的时候，我们运用的是太阳能，给 火星车装一个太阳能板，是用太阳能来发电，但是就遇到了同学们说的沙尘暴的问题，沙尘暴把太阳能板覆盖住那火星，那火星车就没办法再工作了。在我国的科学家就发现， 火星上百分之九十五的是二氧化碳，他们现在正在致力研究把二氧化碳这种形式转化成能量，让火星车动起来。你看我们的同学多么的棒呀，你们是不是像科学家一样在思考， 是，太棒了，那老师也要给大家分享一个我们国家火星车，像我们的祝荣浩登上火星之后就遭遇了沙尘暴，巨大的沙尘暴遮盖住了他的太阳能板， 会祝荣浩被迫进入了冬眠，再也没有醒来。像这样的一些问题，那等待着咱们同学 去解决，去思考。希望同学们能保持今天课堂上发现问题的敏睿目光，用知识来武装自己的头脑， 在未来的某一天，让中国的航天气用上同学们发现的新型能量，让五星红旗在更更遥远的星球闪耀。 能量的世界就像一个装满奥秘的百宝箱，今天我们只打开了它的一角。下节课让我们继续做探索能量 奥秘的小达人，发现更多的科学密码，好下课！

同学们好，还记得在第一次课的学习当中，我们采用了多种方法让小车动了起来，认识了各种各样的能量。 有的同学啊，还想到了用磁铁去吸引小车前进，那这是运用了什么能量呢？谁来说一说啊？你来说，我觉得应该是用了磁能，哎，很好，请坐，运用了磁能， 在这里啊，老师有一个铁钉，同学们猜这个铁钉会不会具有磁能？好，我们仔细来看一下啊。 好，同学们，仔细看，哇，看到了吗？好，谁来说一说？刚才你看到了什么现象 啊？你来说，我看到铁钉吸引了，区别针，它具有磁能了吗？哦，它看到了，铁钉吸引了。呃，回形针是否具有了磁能呢？ 刚才这个产生磁能的装置就叫做电磁铁，今天我们就一起来认识一下电磁铁吧。 首先呢，我们先来认识一下电磁铁的结构，大家看，这是一个电磁铁， 它由两部分组成，分别是铁芯和线圈， 我们把有铁芯和线圈组合在一起的装置呢，就叫做电磁铁。那同学们想不想来做一个电磁铁呢？想好，老师带领大家先仔细来看一下。 首先第一步呢，我们需要缠绕线圈， 我们将导线两端预留一定的长度，开始缠绕线圈。缠的过程当中呢，我们可以把第一圈先压一压， 哎，固定住，然后接下来再往下缠缠的过程当中，我们要注意按照同一个方向，同学们，看到了吧，同一个方向，同时我们的线圈排列要紧密。 好，后面的同学也看到了吗？你们学会了吗？学会了。好，接下来请同学们拿出你们手中的材料来，试着做一个电磁铁吧， 刚开始的时候可以把前面的压一压。对，按照同一个方向插。 嗯，其他成员可以帮一下他。嗯，对，按照同一个方向 记得要紧密一些啊， 按照一个方向 的方向都是一样的，是不是？ 好了，同学们，你们的电磁铁都做好了吗？做好了，那刚才我们说电磁铁具有磁能，那这个磁能是从哪里来的呢？ 谁来说一说来，你来说，我觉得应该是从电池和线圈来的哦。从电池和线圈？还有同学想说一说吗？ 词能从哪里来的来？你来说，我觉得应该是由电能转化而来的，他认为是由电能转化而来 的。是这样吗？我们需要通过什么来探究一下？实验哎，非常好，同学们都有实验的意识。那接下来请小组讨论一下，我们可以通过一个怎样的方法来验证 电磁铁的磁能是由电能转化而来的呢？请小组开始讨论吧。 电子的磁力可以先把磁铁放在手上，然后再将磁铁拿走，然后 再拿走，然后看一看电子的 就是将它通电之后，然后看一下能不能吸起来，吸起回音针，然后断电之后再看一下，再吸一下。 好了。同学们，哪个小组想来汇报交流一下。 哪个小组想来试一试？好，你们小组请说。我们小组想试一试，把电池连接到电磁铁上，然后呢？通电看看能不能吸起回形针，再断电看能不能吸起回形针。哦， 还有其他的意见想补充吗？有吗？没有了啊，其他小组呢？你来说。我们小组觉得可以先拿掉电池，用电池去吸，看能不能吸起回形针，再放上面持是能不能吸起回形针 啊？他们的先后顺序不一样，但是方法是一样的。其他小组也都同意他们的意见吗？同意啊，那接下来呢，就请大家按照这个方案一起来试试看，并且完成我们的探求单一。好，开始吧！ 没有 锻炼，一个十一，十一个 哇， 一二三四 一二三四五六七八十十一，十二十三十四十五十六十七十八，第一次十一点十二， 我认为他已经来断掉。 哇哇哇， 好了，同学们，我们把材料先一收， 老师，先问问你们和你们刚才的猜想一致吗？一致，哪位小组来说一说你的实验结果 啊？你来说，断电后电磁铁不能吸引回形针，嗯，通电时电磁铁能吸引起来回形针。哎，好，请坐。还有哪个小组想说一说你们的实验结结果？ 来，这位小组，我看你们写的很完整，来给大家说一说我们通电时吸吸引起来了回形针，断电时没有吸起来回形针。哦，其他同学都是一样的结果吗？是啊，嗯，很好，请坐。那哪位同学来说一说我们的结论呢？ 通过这个实验现象，我们得到了什么样的结论？好，你来说。电能是电，磁能，是由电能转化而成的。哎，非常完整，很好，请坐。所以我们通过刚才的实验是不是说明了磁能确实有 电呢？反过来的。好了，那老师在这里呢？刚才巡视的过程当中啊，拍了两个小组的实验记录单，我们先来看看。 好，我们看到这个小组通电的时候吸引起了十四个，十四个回形针断电的时候是零个。好，再看下一小组， 这个小组通电的时候吸引了七个回形针断电时也是零个，为什么这两个小组吸引的回形针数量差距这么大你们猜猜可能是什么原因？ 来你第一个举手的。你来说线圈缠绕杂数不同哦他认为是线圈缠绕的杂数不同还有吗？你来说我认为一个求了平均数，一个只求了一次稀奇的数量哦数据偶然性还有吗其他同学还有其他想法吗 都认为这个同学说的线圈匝数还是认为偶然性呢谁再来说说你来说我认为应该是线圈匝数哦你也认为是线圈匝数？好我们猜测是不是线圈匝数导致的。 想要来解决这个疑问我们要怎么办？做实验接下来继续请小组讨论一下我们该如何设计一个实验证明线圈匝数影响了磁力的大小呢？好开始讨论吧。 先把这个先 先把这个线圈给拆下来拆下来然后然后吸一吸然后吸一下然后看看有几个然后再记录下来然后再把它拿插排上然后再拿这个电池给它吸 一下。 二十二十多岁的我的世界说着你说减少减少你们觉得是健康还好还是少一点呢？ 啊啊 啊同学们哪个小组想来说一说你们组的想法 啊。你来说可以就是先把那个电磁铁的线圈拆下来几段然后连上电池看 看看那个看看是几圈然后记录下来然后再把那几圈给重新缠上然后再连上电池然后再吸一吸看看有几个哦很好做还有其他想补充的吗？ 来你说我们小组先想先弄三十段，呃做三次实验，求平均数，以防有偶然性。再弄六十圈，再做三次实验进行对比啊，很好，还有需要补充的吗？还有没有想法？ 来，你来说。我们觉得就是两次实验的线圈匝数差距越大越好，越大越好，这样可以让呃呃对比更明显哎，对比更明显哎。同学们还有其他要补充的吗？ 我们刚才大家都说的要改变线圈的大小，也就是说你们要做一个对比实验，那再想一想对比实验还有什么注意事项呢？ 你来说对比实验只能改变一种，嗯，实验方法哦，所以放在我们这个实验当中还有注意的什么地方？ 你来说，回形针的数量要相同，回形针的数量要相同，有不同意见吗？ 来，你来说就是只改变两次实验的线圈匝数，其他的不要改变哦，不变。刚才想说的是什么不同？什么相同？什么不同？再起来说说回形针的数量相同，回形针的数量相同。 我们要测的是改变线圈的搭组，其他不变的。你再想一想同小组的有没有帮他补充呢？什么是不变的？ 老师在教你们做电磁铁的时候还有什么注意事项来着？ 有想法了来，你说。我觉得是电池和缠绕方向，爱缠绕方向和电池都不要改变对吗？ 好，很好，请坐。同学们说的已经非常完整了，那么接下来老师要强调一点就是我们在做实验的过程当中电池不要长时间的通电啊，以防烫伤，注意我们的用电安全。好了，那接下来我们开始实验，并且完成探救单二开始吧， 先说要气死， 现在是 坚持一下我们的拍抖音， 把这些给我吧。 二十二八，二十九，别撤，别撤，多吃多吃，小心点东西， 你试一下。 十四，六七，八十九，十十一，十二，十四，二十六，二十七， 二十四， 十五。第一次，十七个，六十二，六十二，六十三十四，三十五，还有四十一天过，哎，三十四天， 一岁七个，二十七岁，可以改变，可以改变磁力，二十圈之后 一二三，四五六七八，九十十十十。 好了，同学们，我们先把工具一收， 坐好。哪位小组来分享一下你们的实验现象啊？你们小组请说。呃，我们小组当没有，当线圈多的 匝数多的时候，平均数是七起了二十六个，嗯，当线圈匝数少的时候，我们的平均数是七起了十二个，十二个，好，请坐。还有哪个小组想来分享一下你们的实验现象啊？你来说。 嗯，我们小组的线圈匝数是三十圈的时候我们吸起来了六个，在我们线圈匝数是六十个，六十圈的时候我们吸起来了二十个。嗯，很好，请坐。所以他们的实验现象跟你们的都一样吗？一样。那哪位同学来说一说你的结论， 来试一试。线圈匝数影响着电磁体的磁力，同意吗？同意。哎，我们发现 线圈的匝数确实影响到了磁力的大小。哎，同学们既能发现问题，又自主设计实验来解决问题，表现非常出色。那既然大家想法这么多，这么好，老师可有一个新的任务难题了， 大家请看。在一个仓库里呢，工人师傅需要将仓库里的废旧铁块搬运到附近的回收站，人工搬运费时费力。那请问你有没有什么好的办法？ 请拿出老师给你准备的材料包，看一看现有的工具能想出什么样的办法解决这个难题。小组讨论一下， 把它拿出来 可以用电池写，然后这个地方是不是可以上下的用手上面有磁力就可以帮助工人搬运铁块呢？ 这个是不是应该是装在一个小的 电子铁？怎么安装在绑线，就是这个 c c 先去绑线预留多长时间？ 我们可以把这个 电视前的 好了。同学们，哪位小组想来说一说你们的设计想法。好，你们小组带着你们的工具上来给大家展示一下。 来一起啊，站到前面来，你来汇报是吗？啊，面向大家来，我们小组觉得可以把电磁铁安装在这辆小车上去吸引那些铁块，这样就可以轻松的把 那些小铁块搬运到废旧仓库里了。小组其他同学有没有想补充呢？他刚才说的有没有要补充呢？ 没有了，其他小组呢？跟他的想法一样吗？啊，你来说。 呃，我们打算把电池盒固定在小车的呃呃背面，然后把电磁铁放在那个可以升降的地方，再用扎带固定住。嗯，你们的想法一样吗？一样一样啊，好，请会 其他同学也是这样的想法吗？嗯，哎，同学们的想法都很不错，都想利用我们手中的电磁铁来制作一个小车，方便进行铁块的搬运。那老师呢，也给大家准备了重量不同的小螺母来模拟我们铁块， 那接下来我们就一起动手来做一做吧。组装完成后尝试运送一下我们的小螺母。开始吧， 先别弄电池， 我们应该需要把这点 可以用那个胶固定住，但是先设计好它的位置。啊 啊， 这不一样吗？ 这个孔可以把它固定 背面，这个这样子吸引， 这里面还有吗？ 啊啊啊， 好了，同学们，我看大家都已经尝试完成，接下来我们坐好。老师想问一问你们全部都运送成功了吗？没有 啊，你们小组来说一说，你们成功了吗？呃，我们小组是先吸最小的螺母成功了，然后 比较再大一点点的，有些勉强了就，然后再然后最大的螺母就吸不起来了，吸不起来了。但你们有没有想一想为什么吸不起来了呢？可能是磁力不够，磁力太弱了，有什么好的办法可以增大磁力呢？ 大家都遇到了这个问题，有了思考，你来说可以加加加一两节电池，增加电池节数，好，请坐。还有吗？你说。闸数缠绕时紧密，多缠多缠圈，增加闸数很好，请坐。还有吗？ 好，大家都觉得是这样两个方案，刚才这位同学说想要增加线圈的闸数，有没有不同的意见 啊？你来说你们小组，可是我们的线圈已经查好了，就没有办法再增加了。嗯，没有办法增加了，你们其他同学是不是也是这样的情况？嗯，那所以我们更想选用哪一个同学的方案来试一试。 增加电池结束增加电池结束。 好，那增加电池结束到底能不能改变它的磁力大小呢？下面我们请这个小组带着你们的工具上来。 对，这个小组老师，这里还有一个电池盒，我们增加两节电池来看一看是不是能够改变磁力，吸引起大螺母，好，快上来，来，你们小组合一下， 橙色的，金黄色的啊，这是这个姐妹色，我们家同学可以帮他扶一下啊。 好，那同学负责通电，那位同学负责吸一下。仔细看，刚才你们哪个螺蛳没有吸起来最大的，那我们来试试 哇，怎么样，他们成功了没有？成功了哎，很好，请回。 所以通过刚才他们的实验现象，我们发现电池结束可不可以改变磁力的大小？可以，老师，还有一个问题，为什么我们不用普通的磁铁呢？ 我们为什么不用普通的磁铁来完成这个工作呢？好，你来说。因为普通的磁铁它就只能吸起来，没有办法把这个玩意放下去了。哎，很好做。还有补充意见吗？ 其他同学都认为是这个，是吗？嗯，好，你还有请说，磁铁它的磁力是固定的，但是电磁铁就是你加你加几节电池，或者你把线圈拉出给增加了之后，它它还能吸的更多。 哎，非常好，请坐啊。同学们研究了我们的磁铁和电磁铁的不同之处。嗯，那刚才同学们做的这个工具啊，叫做电磁起重机，在我们的生活当中啊，电磁起重机经常被运用到，接下来我们就来看一个视频，来见识一下它的威力 怎么样，同学们是不是很厉害？哎，电磁起重机，它还号称是我们重工业的搬运王者，当然电磁铁在我们的生活当中啊，还有许多应用。接下来大家来看一张图， 这个是我们生活当中常见的电磁门锁。有没有哪位同学结合着生活场景来说一说电磁门锁是怎么工作的？ 来，你来说。我觉得电磁门锁里头有一个电磁铁，通电时，呃，门可以打开，断电后门打不开了。断电后门打不开是吗？哦，有没有不同的想法？请坐 啊，你来说。同小组的，我觉得他里面有一个电磁铁，然后通电的时候他把铁门吸住。嗯，开不开了。嗯，然后等他断电的时候呢？嗯，铁门没有被吸住就可以把门打开。好，你觉得他说的对吗？ 嗯，很好啊。那同学不仅说清楚了我们电磁铁的工作原理，还讲述了电磁门锁是怎么工作的，看来平时也是一个爱观察的孩子。好同学们，你们知不知道世界上最快的路上交通工具是什么？ 你来说磁悬浮列车？对，是上海的磁悬浮列车，还获得过吉尼斯世界纪录呢。下面我们就来看一段上海磁悬浮列车的视频，一起来感受一下。中国速度 怎么样？是不是很快？是， 接下来就请大家跟随老师一起来乘坐上海磁悬浮列车。在乘坐的过程当中呢，请你根据本单元所学习的内容来说一说磁悬浮列车当中都有哪些能量的转化。 准备好了吗？准备好了，那我们来开始， 我们一起踏上了上海磁悬浮列车的始发站龙阳路站。列车停稳后，车门缓缓打开，车内整洁舒适，此时车厢内的照明设备已经开启， 列车急速行驶短短八分钟就到达了终点站，此时广播响起，尊敬的乘客，请您携带好随身物品准备下车，车门再次打开，你迈出车厢，结束了本次旅程。 好了，同学们，在我们刚才的乘车体验当中，你认为可能会发生哪些能量转化？来，你来说，嗯，照明设备开启是从是光能，是电能转化成了光能好，电能 好，还有吗？来，你来说。我觉得车门缓缓打开，还有车门再次打开，是电能转化成的动能。好，请坐。电能 还有吗？好，你来说。此时广播响起这个地方，它是电能转化成的声能，好，请坐。 还有吗？你来说，我认为列车极速行驶是由电能转化成磁能，再由磁能转化成更能。好，做 好了，同学们，你们运用了我们本单元所学的知识，揭开了磁悬浮列车能量转化的神奇面纱， 并且将你们的实际生活与理论知识结合起来，老师为你们点赞！其实在我们的生活当中啊，就像一个巨大的能量宝库，小到一盏台灯点亮黑夜，大到我们的航天火箭直冲云霄，处处都有能量转化的身影。 希望大家利用课余时间，带着今天的好奇心，继续去探索生活当中更多关于能量的秘密。好了，这节课我们就上到这里，同学们，再见！

科学启蒙动画，合理利用能源突然受到停电的通知，会对我们的生活带来什么影响？没有了电，所有家用电器都不能使用，我们可能无法做饭、烧水，生活会很不方便。 我们的日常生活和工业生产都离不开能源。化石燃料是我国使用最广泛的能量来源，那化石能源会不会有消耗殆尽的一天？ 过度使用化石燃料会给环境带来哪些影响呢？我国的电能组成主要有水电、太阳能、发电、风电、核电和火电。 从二零一七年我国的电能来源丙状图可以看出，我国的电能来源主要采用火力发电的形式，这样必然会燃烧大量的煤炭等化石燃料。从我国能源消费结构图可以看出，煤炭的消费居首，占比超过一半。 石油、煤炭、天然气等化石能源是经过亿万年的变化才形成的，属于不可再生能源，而且储备有限。据国际能源专家预测，地球上的煤炭将在二三百年内被开采完， 石油和天然气甚至在几十年内就可能被开采完，化石能源终会有消耗殆尽的一天。 许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量， 这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升，这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作温室效应。其原理是大气能使太阳短波辐射到达地表， 但地表受热后向外放出的大量长波热辐射线却被大气中的二氧化碳等气体吸收，然后把部分吸收的能量辐射回地球表面，这样就使地表与低层大气温度增高，形成温室效应。 为了帮助大家理解温室效应，接下来我们做一个温室效应模拟实验。先准备好材料，两只型号相同的温度计、一个透明的塑料密封袋以及秒表。 然后将两只温度计都放置于阴凉通风处，待毒素稳定不变后，记录下此时温度计的毒素作为初时温度。然后将一只温度计装入透明的塑料密封袋内，封好口袋，把装入密封袋的温度计和另一只温度计并排且同时放置在阳光 下五分钟内，每隔一分钟分别读取一次温度计毒素，完成塑料袋内外温度升高的情况记录表。 大家在做温室效应模拟实验时，需注意温度计要轻拿轻放，毒术时手不能触碰温度计的液泡。 我们这个实验中，两只温度计的初时温度都是二十六摄氏度，放在太阳下一分钟，密封袋内外温度计毒素分别是二十六点六摄氏度、二十六点五摄氏度、两分钟温度计毒素分别是二十七点六摄氏度、二十七点五摄氏度、 三分钟温度计读数分别是二十八点六摄氏度、二十八点四摄氏度、四分钟温度计读数分别是二十九点八摄氏度、二十九摄氏度、 五分钟温度计读数分别是三十一摄氏度、二十九点六摄氏度。通过对比会发现，密封袋内温度计的温度比密封袋外温度计的温度高，这是因为阳光可以轻易的透过塑料袋，一旦进到袋内，阳光就会转化为热能，就不会轻易出来了。 在这个实验中，塑料袋内的空气模拟了温室气体，阳光也以同样的方式穿透地球的大气层，包含温室气体，当阳光转化成热辐射时，就无法再轻易散发出去了，使得地球像温室一样温度上升。 可见，大量使用化石能源会导致环境污染、温室效应等一系列问题。为此，我们要探寻解决方案。解决能源问题，可以从节约能源以及开发新能源两方面入手。 节约能源，我们可以从节约每一度电做起。功率为一千瓦的电器，使用一小时所消耗的电能就是一度电。燃煤发出一度电大约需要消耗三百零九克标准煤，排放大约八百四十四克二氧化碳、六百克废水、零点六克烟尘等污染物。 所以世界各国都在强调节约用电。此外，新技术的利用也可以让我们在享受便捷生活的同时，减少能源的消耗。 比如使用节能灯，节能灯的发光效率大约是白翅灯的十倍左右。为了应对能源危机，除了节约用电，利用新技术节能，我们还要开发新能源。 新能源一般是指在新技术基础上加以开发利用的可再生能源，包括太阳能、生物智能、风能、热能和海洋能， 此外还有氢能、沼气、酒精、甲醇等。新能源具有取之不尽、环保清洁的特点，是化石能源的良好替代品。 为了节约能源，我们能做的有很多，比如随手关灯、开空调时关好门窗、出行多乘坐公共交通、建议家里使用新能源等。 通过这节课的学习，我们知道，能源是人类社会赖以生存和发展的物质基础，人类的活动离不开能源， 煤、石油、天然气都是不可再生能源，他们并不是取之不尽、用之不竭的，一旦枯竭将会引发能源危机，且大量使用化石能源会污染环境、家具、温室效应。因此，我们要合理利用能源解决能源问题。 解决能源问题的方式有节约用电、合理利用新技术、开发新能源等。节约能源我们可以从随手关灯、绿色出行等做起。最后给大家布置三个作业题，一、过度使用化石燃料会给环境带来哪些影响？ 二、什么是温室效应？它的原理是什么？三、以有效合理的利用能源为标准，从衣食住行等方面说一说可以怎样通过科学合理的安排生活，达到节能减排的目的。

各位好啊，随着春回大地，万物更新，一副璀璨而又温馨的春季星空正在悄然展开，今天我们就来讲一期春季关心指南。尽管呢，现代城市啊，光污染非常的严重，且建筑林立，但是定位北极星还是比较容易的。 北极星位于天空的正北方阳角呢，与我们所在的地理位置的纬度呢，是相当的，比如说我现在是上海，在北纬二十六度的地方，那么北极星相对于我的位置呢，差不多就是阳角二十六度这样的 一个位置。如果你的手机里面装了一个星图软件的话，那么你非常容易就可以找到北极星。北极星所处的位置相差了零点七度，几乎就是在北极点的位置。 大家知道，我们地球的自转轴天球呢，刚好交汇于北天极，所以啊，不论我们地球怎么自转，北极星都不会升起或者落下，所有生活在北半球的人 都可以利用北极星在夜晚辨别方向。其实我们的古人很早就发现，满天的繁星啊，都在绕着北极星旋转，而北极星自己却归然不动，这就有点地方为中央的感觉了。 古人呢，是相信天人感应的，所以呢，他们就把这片中心天区命名为紫薇园，象征着帝王的居所，与地上的紫禁城遥相呼应。 北极星所在的星座叫做小熊座，作为小熊座最亮的一颗恒星，他就被现在天文学正式命名为小熊座阿尔法星。在我国古代的星官体系中呢，北极星不叫北极星了，他叫勾成一。勾成是中国古代祖师兵戎的神， 对应着皇帝身边的大司马职位，但是在紫微园中呢，代表皇帝的地心不是这颗北极星，而是小熊座贝特星，他的中文名字叫做北极二。 讲到这里，你可能会感到奇怪，为什么不用北极星来代表皇帝呢？而是选用了既不在中心，也不是最亮的那颗小熊座的贝特星呢？ 这是因为啊，其实在两千年前，我们今天的北极星并不在北天极上，离北天极啊，其实还有一定的距离。而小熊座的第二辆星北极二， 反而是距离北天极更近的一颗恒星，他与北天极只相差了大约八。换句话说，两千年前的北极二，其实就是在我们今天的北极星的那个位置。在我国古代星象文化中，位置远比亮度重要的多， 所以呢，古人就选择了北极二作为对应皇帝的地心，那这样一来就解释不通了。后来呢，北极二逐渐远离北天极，而北极星则占据了现在的中心位置，于是就形成了今天这样一种状况，地心啊，既不在中心，也不是最亮，还蛮尴尬的啊。 那为什么北极星的位置在短短的两千年中会发生如此大的改变呢？其实恒星的位置变化在两千年里是极难觉察到的，发生位置变化的 并不是北极星，而是我们地球自转轴的朝向。自转的地球呢，就像一个转动的陀螺，它的自转轴啊，就像一个搅屎棍一样，一直在轻微的晃动。 根据测算了，地球的自转轴大约每两万五千七百年就会晃动一圈，这根搅屎棍两万五千七百年搅一圈。 到了晚上十点左右，面向北极，北斗七星就恰好位于北极星的正上方，属于高度角最大的位置。这时候的北斗七星躲开了建筑物的遮挡，受到地面光污染的影响也最小。 位于北斗七星少丙末端的开阳是一颗著名的双星系统，因为紧邻开阳，还有一颗名为辅或者开阳真一的暗星。 而我们是否用裸眼能够识别出这颗暗星，就是对我们视力的一大考验了。我呢，反正是看不见的，反正从小眼神就不太好。实际上啊，开阳与辅不仅仅是简单的双星，他们其实呢是两对连星，一共有四颗星星。 双星与连星系统的区别是啊，只要两颗星在视觉上看起来特别的接近，就可以叫做双星。双星之间的距离可能是很远的，就好像我们用手指着月亮的时候，我们的手指与月亮几乎重合在一起，但两者之间其实并没有物理上的联系。 但如果是称得上连心的两颗星就联合在一起的连心的两颗星，那就必然存在物理上的联系了。连心就会在相互的引力作用下互相绕转，构成一个由引力维系的恒星系统。不仅仅开阳是两颗恒星组成的恒星， 辅本身啊也是两颗恒星组成的恒星，但是辅这一对连心之间的距离太近，即便在望远镜里也无法分辨出来。 科学家之所以能发现这对元星，是因为科学家们发现腐的光谱总是在进行着周期性的变化，这就说明啊，腐所在的位置至少存在两颗恒星，当两颗恒星的位置交替的时候，他们发出的光谱也会发生相应的变化。 从北斗七星斗柄的几颗恒星延伸出去，我们就可以看到木夫座黄色的大角星，他是春季星空的第一亮星，再往前延伸就是士女座清白色的角秀一。 另外一边由北斗七星的天书向天旋方向延伸，大约在这两颗星距离七倍远的地方，就是春季星空中最引人注目的狮子座。 位于狮子座中的亮星五帝座一与大角星和角秀一就构成了空中的一个三角形，这就是著名的春季大三角。 但是我刚才说的那些关心的方法啊，其实都是过去的一些方法，今天我们有了手机就没有这么麻烦了，我们只要装上任何一个星图类的 app， 就 可以不用记那些复杂的口诀，非常容易的就找到天上的星座以及天上的恒星是哪一颗了。比如我推荐大家安装一个叫 cstar 的 app， 利用它的星图功能，就可以非常方便的找到任何一个天体。而在春季星空中值得观测的深空天体也是非常多的， m 三球状星团就由数百万颗恒星聚集而成，整体的亮度达到了六点三等，在晴朗的夜空中，用肉眼都可以看见， 在望远镜中，它就像一盏穿透迷雾的明灯，显得非常的漂亮。梅西耶星表中的 m 幺零幺，它的中文名字呢叫风车星系，它是一个正面朝向地球的螺旋星器， 它的亮度呢大约是七点九等。望远镜中的风车星系啊，宛如一个宇宙风车，它巨大的旋涡中包含着数千亿颗星。 m 五十一是一个涡状星系，它的量度八点一等，在望远镜中也可以看到。涡状星系是一个由两个相邻星系组合而成的星系系统，其中体型较大的 m 五十一 a 的 一条旋臂已 经伸展到了它的半径，星系 m 五十一 b 的 加里，这是两个星系碰撞融合的现场，两个星系之间的有趣互动也让它成为天文爱好者最喜欢的观测目标之一。 m 八十一波德星系和 m 八十二雪茄星系也是两个非常值得观测的目标。这两个星系的距离较近，波德星系的亮度是六点九等，是一个经典的旋涡星系。 距离波德星系不远的细长的星系就是雪茄星系，它的亮度呢大约为八点四等，是距离我们最近的一个星爆星系。所谓的星爆星系呢，就是不断的有新的恒星产生的一个星系，很年轻的星系啊，春季可以拍摄的深空天体还有很多， 如果你有一台 c 四大智能望远镜，通过手机 app 和望远镜本地连通以后，就可以操纵它进行自动寻星和拍照，非常的方便。 在 c s 大 自带的星图和推荐的天体列表中，你可以看到更多有趣的深空天体，我们使用自动寻星功能就能方便的找到他们，方便的拍摄他们。 如果你以前从来没有通过智能望远镜观看过深空天体的话，你一定会感叹，原来在黑暗的夜空中还隐藏着如此之多像花瓣一样的深空美丽的景象。 虽然呢，现在在城市环境中用 cst 也能捕捉到这些暗弱的深空天体，但是对于天文摄影来说啊，好环境永远是第一位的，光污染一定要小。如果我们能够走到远离城市的郊外，或者呢到高山上进行拍摄，那么你会看到更加美丽和漂亮的画面。 午夜过后，城市里的灯光干扰也降到了最低，这时候就是城市星空摄影最佳时机。对于深空摄影来说，月亮啊，其实是一种光污染，我们最好是等到月亮下去以后再进行深空摄影。而了解月亮的运行规律其实也是一名关心者的。 在我们眼中，北极星一直是一颗稳定孤独的恒星， 长久以来，北极星就一直指引着航海者前行，但其实北极星的数量比我们看到的要多。实际上北极星是一个三合星系统，它的一颗子星用小望远镜就可以很容易的看到。 另外一颗子星距离北极星非常近，以至于到现在才被发现。通过把哈伯空间望远镜的观测能力发挥到极限，天文学家第一次拍摄到了北极星的这颗秘境半星。在华盛顿特区召开的第二百零七届美国天文学会的新闻发布会上公布了这个新发现。 北极星指的是最靠近北天极的一颗星，所以北极星不是一成不变的阶阶段，所指的小熊座阿尔法星。子星位于小熊座小熊的尾巴尖处，它是一颗光谱型为 f 的 黄巨星，距离地球约四百三十四光年，质量约为太阳的四倍。 勾辰一也是一颗三合星，因为地球是围绕着地轴进行自转的，而北极星正处在地轴的北部延长线上， 所以夜晚看天空北极星是不动的，而且在头顶偏北方向，所以才可以指示北方。虽然在一年四季里，由于地球绕太阳公转，地轴倾斜的方向也发生变化，但是北极星距地球距离远远大于地球公转半径，所以地球公转带来的地轴变化可以忽略不计。 北极星是野外活动古代航海方向的一个很重要指标，另外也是小智官星入门之辨认方向星座、大智天文摄影、观测式赤道仪的准确定位等皆为十分重要的作用。总而言之，北极星是一颗叫沉钩一的亮星。 跟随镜头带你了解北斗七星。先说天书星吧，天书又名贪狼星， 距离我们地球约一百二十三光年，它的亮度是太阳的三百一十六倍。在北斗七星中，它是第二亮的恒星，同时也是距离北极星最近的恒星。其次是天璇星，我国古代将其称为巨门星，它距离我们地球约七十九光年， 它的亮度是太阳的六十三倍左右。根据科学家推算，天璇星内核的氢元素已经完全被消耗一空了，并且在逐渐冷却。 接着说天基星，天基星又被称为陆存星，古代也称为财富之星，距离地球约八十三点二光年，它的质量是太阳的二点九四倍，更像一颗年轻的太阳。 然后是天全星，天全星便是我们常说的文曲星，距离地球约八十点五光年，它是北斗七星中亮度最暗淡的一颗星。第五颗是玉恒星，距离我们地球约八十光年，它是北斗七星中最亮的一颗， 古代人们航海时曾用玉恒作为导航星。第六颗是太阳星，太阳星便是我们常说的五曲星， 距离地球约七十八点二光年，也是最早天文望远镜下发现的升星系统。最后一颗是阳光星，他另外一个名字叫做破金星，距离地球约一百零二光年，也是北斗七星中最年轻的一颗。 他的年龄只有一千万岁，是北斗七星亮度排名第三的恒星。

种子发芽实验在科学实验箱中取出种子发芽实验的材料包，取出培养米、营养土、滴管、绿豆标签纸。 许多植物的新生命都是从种子发芽开始的，想一想，如果让绿豆种子发芽，需要哪些条件呢？ 通过我们之前的种植经验来看，可能需要水分、适宜的温度、空气、阳光和土壤等等。那么多条件，哪些又是必须的条件呢？什么是必须的呢？ 必须指的是一定需要的，缺了这个条件就不能发芽了。我们又该怎样用实验来探讨呢？ 我们需要做对比实验，对比实验指的是在实验过程中只改变我们选择的那个条件，并且保证其他条件不变。 以绿豆种子发芽和土壤的关系实验为例，我们提出的问题是，绿豆种子必须在土壤中才能发芽吗？我们的推测是绿豆种子必须在土壤中才能发芽。 将种子分成两组，我们需要控制其他条件相同，如相同的绿豆种子各三颗，阳光、适宜的温度、空气、水分等等。两组之间的不同条件是，一组有土壤，另一组没有土壤。 实验方法如下，取出两个培养钵，将营养土倒入一个培养钵中， 将土铺平，取出绿豆， 两个培养敏中各加入三颗。这里加入三颗种子是为了防止有种子受伤导致不能发芽的情况，增加实验的准确性。 用滴管定期给种子加入同样多的水，保持种子表皮湿润即可。 在培养敏盖子上贴标签纸做标记， 将两个培养钵放置在同等环境下，每天加入同样多的水，观察实验现象。 小朋友们可以用拍照、文字、画图等形式把观察到的种皮情况、种子的大小、长芽的情况等记录下来， 一起来看一下老师的实验现象吧！一天后，两组种子都变大了。三天后，有土壤一组的种子种皮微微开裂，无土壤的种子有两颗开始发芽。 到了第五天，有土壤的一组两颗种子开始发芽，无土壤的一组均已发芽。通过实验我们可以发现，绿豆种子没有土壤也可以发芽，所以土壤不是绿豆种子发芽必须的条件。 我们还可以用同样的方法设计实验，研究种子发芽与空气、阳光、温度和水的关系。不要忘了与同学进行分享和交流，更多的实验数据，才能得出更加准确的结论。 你也可以收集一些其他的种子，按照今天的实验方法做一做发芽实验。

蚯蚓的选择 在科学实验箱中取出蚯蚓的选择材料包，取出蚯蚓饲养盒，羊图，一次性手套、镊子、滴管、纸巾、蚯蚓实验盒。 捉几条鲜活的蚯蚓放进饲养盒里，小心照料。通过前几节课的学习， 我们知道植物生存需要一定的环境，对于动物来说也是这样的吗？适宜蚯蚓生存的生活环境是什么样的呢？让我们做实验观察一下吧。 首先根据自己的生活经验，预测一下蚯蚓是喜欢明亮还是黑暗的环境，干燥还是潮湿的环境呢？验证自己的预测，我们通过对比实验的方法，首先研究下蚯蚓对光照的选择。 实验方法如下，取出蚯蚓观察和卡纸，沿折痕向黑色一面折叠 组装成盒子， 重复再做一个， 这样两个底盒制作完毕。再制作两个盒盖， 留下其中一套。取出底座， 往底座里平铺一张纸巾， 用滴管吸取适量水把纸巾打湿。 再次小心把纸巾铺平。 用镊子往实验盒中间加入四条活蚯蚓， 如视频。盖上盖子，给实验盒内营造明亮和黑暗的环境。注意使孔槽盖在盒子上方，静置五分钟后观察结果。 蚯蚓呆在黑暗一侧，反复多次实验，依次记录结果， 我们可以发现蚯蚓喜欢黑暗的环境。接着我们来研究蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择。实验方法如下，取出蚯蚓观察盒，平铺一层壤土，中间留空， 用滴管吸取适量水滴在一端土上，使土壤湿润。 用镊子往实验盒中间加入四条活蚯蚓， 盖上盖子，注意不要用空白处盖。静置五分钟观察结果。 打开盖子观察实验现象， 反复多次实验，依次记录结果。通过实验我们可以发现蚯蚓喜欢湿润的环境。

铁锈带给人的伤害到底有多大？如果身处一个满是铁气的密室中，铁锈就可能成为恐怖的杀手。铁制品在我们的生活中无处不在，与空气长期接触之后会被氧化，在表面会生成一层红褐色锈衣，也就是我们常说的铁锈。如果是在潮湿的环境中，生锈的速度会变得更快， 在氧气和水分非常充足的情况下，铁会完全氧化成锈，而且在不同环境下产生的铁锈也会存在差异。之所以说铁锈能变成杀手，是因为这个过程要是发生在一个密闭空间时，铁器会将周围的氧气给吸收掉。有效数据表明，人处在氧气浓度低于百分之六的环境中时，有极大的概率会出现立马晕厥的情况， 所以人们在这个时候进入的话，有很大的可能因为缺氧而导致窒息，严重时甚至会失去生命。为了避免此类事件的发生，目前铁器都会进行一定的防锈处理。除此之外，铁锈还会致使窗口感染加重，也就是我们常说的破伤风。其实任何伤口都有感染的风 险，但是铁锈会使得这种几率变大，他会对人的运动神经产生损害，进而影响到人的身体组织和肌肉等，如果医治不及时的话，很有可能会危及生命。 船壁上大小不一的锈点多达近百处， 腐蚀严重的锈点甚至已经冻穿了船体的金属表面，巨轮船壁的受腐蚀程度十分严重。 那么该怎么治疗生锈的巨轮呢？传统的方法就是拿着压缩空气，喷枪喷砂，人工的这个作业方法可能每小时只有不到十个平米，那效率自然也就低。 若采用传统的人工方式，对眼前这艘全长近四百米、高约七十四米、锈蚀面积约一个足球场大小的轮船进行除锈作业的话，需要至少六人同时开工， 不眠不休连续工作四天才可完成。而对船方来说，因维护船体耽误的时间 又会增加，按停靠时间计算的港口使用费，带来额外的经济损失。

好，上课请 老师您好，同学们好，请坐，同学们，你们看这是什么呀？铅笔，好，稍等一下， 请你们的小眼睛仔细来观察。现在再来看它是什么呀？磁悬浮臂球仪，它为什么悬浮起来了呢？谁来猜测一下？ 我觉得可能是运用了磁铁同同极相触，极相吸的原理。嗯，你说的很有道理，那么这节课呀，我们就来验证一下它的猜想，请做继续来学习电磁铁二。 好，通过上一节课的学习，我们用类比推理的方法 推断出来，电磁铁可能和磁铁一样，具有磁铁的性质。那么它有可能具有哪些性质呢？请你来猜一猜。 他可能和磁铁和普通磁铁一样，也有两级，也有两级，还有呢， 他可能和普通磁铁一样，就是同极相吸，一极相斥。嗯，都说的非常的有条理。那么这节课呀，我们就一起来验证一下这些猜想。 首先我们来思考第一个问题，电磁铁有没有磁极呢？ 想一想，我们当时验证磁铁是否有磁极的时候，拿了一块条形磁铁，我们去吸引了一些区别针，发现它两端的磁力最大。 那么我们怎么样来验证电磁铁也有磁极呢？ 你还说，呃，就可以把电磁呃像普通磁铁一样，然后呢，让它呃吸引识别针，看看它两边的磁力是不是吸 最大，然后能不能吸引出最多的识别针。哦，你的思维真清晰呀，那么我们做这个实验的时候需要哪些实验材料呢？ 你来说你需要有开关和电池，嗯，还有其他人要补充吗？除了开关和电池，还有一块电磁铁，还有一块电磁铁。电磁铁是什么组成的呢？ 嗯，铁心的线圈，铁心线圈开关和电池还有什么还需要区别针非常好，还需要区别针好。那么实验的步骤谁来说一说？ 先将电磁铁安装进这个油开关电池导向组合的线路中来，把电磁铁靠近曲别针， 在它两段和中间同时吸曲别针，看看两段是不是吸住的比中间多。嗯，你的思路真清晰呀，非常好，请坐。 我们要注意连接好电路，要把开关闭合，然后观察实验现象。好，现在请小组合作。实验开始，实验时间四分钟，实验开始 啊 啊， 两个 过来 啊 啊， 哎 呀， 哈哈， 他是男 i hmm 啊 好，实验结束了。好，那么通过这个实验，你发现了一个什么样的现象呢？ 也就是说电磁铁有两极，有磁极 好，那么电磁铁是否也像磁铁一样有磁极之间的性质呢？也就是说同极相斥，异极相吸。我们来猜想一下， 如果我想要验证一下，怎么样来验证呢？ 嗯，可以将电磁铁的一端靠近呃，靠近指南针的一头，然后来通过看他是呃吸铁还是排斥来判断他的。呃，南北极 非常好，你的逻辑思维很清晰清楚，但是老师这里有一个疑问了，刚才我们做了电磁铁磁极实验的验证， 验证它两端是有磁极的，但是我们知不知道它哪一端是南极，哪一端是北极呢？ 哦，这个时候怎么办呢？老师，这里呀有一个小助手叫磁极检测模块，怎么使用呢？我们来看，当你的电磁铁通电后， 放在磁极检测模块上，如果蓝灯亮了，说明它是 s 级，如果红灯亮了，说明这是电磁铁的北极。 好，那么我找一个同学来说一说，做这个实验我们需要哪些实验材料呢？ 需要电磁铁和磁极检测模块和磁极检测模块。好，那么电磁铁是由哪些部分组成的呢？谁来补充？有铁芯的 线，铁芯线圈，还有谁要补充呢？ 非常好，大家现在呀，已经把这个实验材料全部说完整了，那么我们还需要验证一个同极相斥，异极相吸的材料是什么？指南针，哎，就是指南针。 那么实验方法谁来说一说？ 你先来说，将将电磁铁通电后，放在吃鸡检测门框上，检验它是南极还是北极，然后再将它靠近指南针， 看看是否和他是一起学习。说的真好呀，点赞啊，我们来看这个就是我们的实验方法。好，那么实验步骤谁来说一说？ 呃，先闭合开关给电磁铁充电，然后再打开电磁铁磁， 再打开磁极检测模块的开关，将电磁铁的一头放置于电磁铁检测模块的上方，来判断它的两极，然后再将电磁铁靠近指南针，判断磁极间的互相作用，非常完整，请坐， 那么现在这个实验我们要小组合作，合作的时候要注意啊，还有一些注意事项，谁来说一说呢？ 你来说，电子铁不能长时间通电，为什么？呃，因为如果是通电时间过长的话，会发生爆炸哦，它会过烫，有可能会对我们人体产生伤害。还有呢， 如果连接的时间太长的话，就是电池可能会没电，会影响实验的结果。嗯，非常好，说的也很准确。还有吗？ 还有我们要把那个电磁铁放在电磁极检测模块的哪个地方好？非常好，然后请你仔细观察实验现象，然后认真填写第一个实验记录单。 好，现在实验开始，实验时间五分钟 没有。 哎呀， 完了 啊啊啊 啊啊， 哎 呀 哎 呀 啊 呀呀呀 啊，先结束了， 接下来我们来看通过你们的实验，你们发现电磁铁有什么样的性质？ 呃，电磁铁有南北两极，而且它是同，它也和普通磁铁一样，同极相斥，一极相吸。 你说的太准确了啊，请坐。我们发现通过小组合作实验，电磁铁也是有磁性，有磁极，并且也是同极相斥以及相吸的 好。那么通过刚才实验的时候啊，老师拍摄了几个实验记录单，请你来看一看这几个实验记录单之间有什么样的不同之处。 善良的小野兔，仔细观察你来说你的发现，呃，它那个南北极是不同的，哪里哪个位置？南北极不同。呃，它是地貌还是中间？ 呃， 南北极不同。哦，南北极不同。好，请坐。还有没有其他发现 他们的线圈缠绕方向不同？哦，你观察的真仔细，我发现他的线圈缠绕方向不同。还有吗？ 他们的线圈缠绕的匝数，匝数也不同。好，还有吗？ 还有他们的电池连接方式。嗯，你们观察的真仔细呀，好有这么多不同的方式，才造成了这个电磁铁钉线位置南极和北极的不同呢。我们来看一看， 猜测一下。那么电磁铁磁极的改变有可能有什么有关呢？刚才有同学说有可能与电池的 什么，你还有可能与这个线圈的方向有关系。那么我们为了验证这个实验的话，我们要做一个实验，这个实验叫什么？实验？ 对比，对比实验，哎，大声来说出你的猜想，对比实验，好，那么对比实验我们要注意控制什么变量，怎样控制变量， 我们只有一个条件不同，其他的运动相同。可以唱。好，那么这个实验我们实验步骤有哪些呢？ 请你来说。首先给电磁铁充电，然后要检测电磁铁磁极。呃，然后我们首先先改变呃电电电电，改变电池正负极的呃连接方向，然后呃呃线线圈缠绕方向不变，可以观察一下现象， 然后再改变线圈的缠绕方向，电池正负极不变，再观察一下实验现象。嗯， 你的思维非常的清晰，逻辑也很严谨。好，请坐，这就是我们这个实验的 实验步骤，当我们改变电池正负极的时候，线圈的缠绕方向变不变不变变，当我们改变线圈缠绕方向的时候，电池的正负极变不变不变。 好，那么现在啊，请你们用你们手中的智慧笔盒来填写实验单，那么小组合作的时候，实验记录员请你认真仔细的记录这个结 果。好，实验开始，实验时间五分钟 哦， 哎呀， 都看不见我了 啊啊， 没事没事 啊 啊 啊 啊 啊， 没事， 哎 呀 啊啊 啊， 好，实验结束哈，现在我们来试一看， 看一看大家哈通过实验来填写的实验报告记录单， 我们来看这组的实验报告，请你们来汇报一下你们的实验结果， 我们呃的实验结果发现电磁铁的磁极是可以改变的，然后我们首先是改变了电磁铁的电池的负极方向，嗯，然后呢是先先给电磁铁通电，然后线圈缠绕方向不变， 然后改变电磁铁正负极方向，然后我们发现电磁铁的磁极发生了改变。哦，你们是验证的第一部分是吧？改变了电磁的正负极，发现电磁铁的磁极可以改变，可以改变。好，请坐，我们再来找一个问题分享， 姐姐给你变了是不是？好，来，请这一小组来分享。 嗯，电磁铁的磁极可以改变，你们改变的是电磁铁的什么？呃，电，呃，改变的是电池 的连接方向和线圈的缠绕方向。好，请你来分享，如果改变电磁铁的线圈缠绕方向 出现了一个什么样的现象？呃，发现电磁铁的磁极，呃，发现电磁铁的磁极改变了。好，非常好，感谢同学们的分享啊，你们的实验非常的成功。好， 现在我们来看，通过我们刚才的实验，我们发现电磁铁的正负极对电磁铁的磁极有没有影响啊？有，有。好，那么我们实验的时候改变了电池的正负极，但是有没有改变线圈的缠绕方式啊？ 没有，改变了一个变量对吧？好，那么第二个实验，当我们改变了线圈的缠绕方式却没有改变电池正负极的时候，我们发现电磁铁的磁极 也哎，也发生了改变。好，也就是说 改变这两种方式都可以改变电磁铁的。 好，那么现在请你来运用本节课学过的科学道理来解释一下为什么这个磁悬浮地球仪能悬浮起来呢？ 我来说，我觉得他的他这个悬浮地球仪的话，他应该是有一颗有两块同级的磁铁，嗯，然后呢？相互排斥就是给了这个地球皮一个排斥的力，所以他就能在中间悬浮起来。 哦，你说的是有两个磁铁是吧？那么我通电之后，这个磁铁就变成了，嗯，就就变成了，他是同级的，他，他相对的方向是同级的，所以他就会有一个排斥力。 对，那么我充电之后，它就变成了一个什么磁铁呀？嗯，电磁铁，电磁铁非常好。那么我们知道生活中啊，电磁铁的运用非常的多，还有哪些地方运用到了电磁铁的磁极呢？ 对，还有呢，你来说 磁悬浮机，哦，是的，还有呢，耳机，还有音箱等等，说的真好呀，还有呢， 好，那么我们现在先来看一看磁悬浮列车是怎样利用磁极的原理来运行的。 与其他列车依靠轮子滚动前进不同，磁悬浮列车运行时是悬浮在空中的，并不与轨道接触，因为没有摩擦力的影响，实现了更高速度和更平稳的运行，理论上最高时速可达到六百公里， 是真正的贴地飞行。妹妹，这磁悬浮列车这么重，怎么就能悬浮起来呢？ 你看这有两块磁铁，同级接近的时候会互相排斥，一级接近的时候会互相吸引。悬浮列车底部安装有强大的电磁铁，轨道上也铺设着一系列的电磁铁和导磁材料， 通过强大的电磁力将列车悬浮于空中，电磁铁越强，悬浮力和推进力就越大，列车速度就越快。 那磁悬浮列车到底是用的磁力还是吸引力呢？两种形式都有，一种是使用电磁吸引力将火车拉起来，属于主动悬浮，悬浮间隙在十毫米左右，被称为长岛型磁悬浮列车。 另一种是属于电磁排斥力，将火车推向上方，列车悬浮距离能达到十厘米，被称为超绕线磁悬浮列车。那列车要怎么停下来呢？ 只要向列车通过反向交流，电流就能产生与列车前进方向相反的磁场，就能够运动了。当然，由于惯性的存在，列车在停止空间后还会继续前行一段距离。 钥匙突然断电了，列车会不会掉下去啊？放心，列车上有四个大容量训练池，一个正常工作就能保证列车安全行驶到下一站。 现在世界上有哪些地方有磁悬浮列车在运营吗？ 目前全球有五条商业运营线路哦，上海的是高速磁悬浮，时速超二百五十公里。 其他像长沙、北京以及日本和韩国也有中低速磁悬浮线路。随着科技进步啊，磁悬浮列车会越来越完善，将来会成为主要交通工具，给我们出行带来更多便利。 好，那么了解完磁悬浮列车的工作原理之后啊，老师现在有一个疑问了，磁悬浮列车的磁极可以改变吗？ 可以。好，那么现在啊，我们再来了解一个电击的原理。 当我们拿来两块磁铁，它们会产生相互作用力，也就是一极相吸，同极相斥力。 接着我们拿其中一块磁铁在它的中心钻一个孔，并插入一个轴，使它能够自由转动。当拿另外一块磁铁靠近它时，被钻孔的磁铁就会迅速转动，直到它们的极性相反，彼此相互吸引。 如果这时我们改变磁铁方向，穿着的磁铁因为排斥力会再次旋转半圈，只要我们不嫌累，可以不断更换磁铁方向，这样穿着的磁铁就会一直转动。接下来，我们找了一块镊栓，绕上几圈包着绝缘体的电线， 将电线的两端连接到电源，镊栓就变成一块电磁铁。当我们将之前的磁铁靠近时，同样会发生硬极相吸，同极相斥的现象。 如果我们交换电池的正负极电，磁铁的极性也会相应反转。但来回交换电池太麻烦，那我们就试试切换电线的连接方式，同样可以实现 n 级和 s 级的切换。我们同样在螺纹的中心钻一个孔，插一根轴，然后给线圈通电，螺纹就会因为磁铁相互作用力 旋转半圈，不断切换电线，螺纹就会持续转动。为了省力，我们将两侧的磁铁改成了弯曲的形状，将中间的绕线螺纹换成了金属回路， 我们称之为电梳。只要通电，电梳也会开始旋转，但手动切换电线还是会累死。并且我们把电线连接点 形成弯曲的金属片，中间有一条缝隙分开，我们称之为换向器。再将换向器的两侧装上电刷，电刷内部带入弹簧，确保电线与换向器接触。当电刷通电后，电刷开始旋转， 电刷经过缝隙后就会切换接触点。由于有两个电刷两侧同时切换，如果在切换之前，电刷中的电流以这种方向流动，那么电刷切换接触点后，电流方向将相反， 这意味着电子铁的即兴不断切换，使电书保持连续旋转，就像我们手动切换电线一样。然而，只使用一圈电线的电书速度不够流畅，容易出现卡顿。为了提高效率，我们给他增加了更多的电书，并安装了更多的换向器， 这一台电机就制作完成了。为了提高其使用寿命，我们还添加了固定装置，这就是我们日常生活中使用的电机原理。 那么了解完我们日常使用的电机原理之后，老师这里现在有一个疑问啊，如果我同时改变线圈与电池正负极的连接方向，电磁铁的磁机会改变吗？ 不会，不会。好。那么课下呀，有一个拓展活动，就是将你们制作的电磁铁如果掰成 u 形，那么电磁铁可能会有什么变化呢？ 这个问题我们课下再去研究。好，这节课上到这，请老师再见！同学们再见！

同学们好，让我们一起走进五年级下册第一单元，生物与环境第一课，种子发芽实验。生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足他们的需要时，他们才能够生存下去。 当环境改变时，生物需要适应它们所在的环境来维持生存。许多植物的新生命是从种子发芽开始的。种子发芽需要哪些条件？有的同学说需要空气、水分、土壤， 还有的同学说需要温度、阳光、营养。那我们如何用实验来验证自己的想法呢？ 根据我们在一二年级的种植经验，预测绿豆发芽所需要的条件。选择一个我们认为可能是种子发芽所需要的条件，设计一个实验来验证， 根据小组的讨论，确定研究方案，并写出实验计划。这节课我们研究的问题是，绿豆种子必须要在土壤里才能发芽吗？ 相同的条件是温度、水大小相同的绿豆种子各三粒。不同的条件是提供土壤和不提供土壤。准备好实验所需的材料后，我们就根据实验方法来进行操作。 一号族种子不提供土壤，保持湿润。二号族种子种在土壤里也保持湿润，并定期给两个浅杯浇同样多的水。坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。 通过对两组实验的结果进行比较和分析，我们可以确定土壤不是种子发芽的必须条件。同学们想一下，在实验中我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个杯中放三粒种子呢？ 设置两组进行对比是为了通过对两组实验的结果进行比较和分析，可以确定土壤对绿豆种子发芽的影响。 放三粒种子是为了实验的严谨性，避免因为种子本身质量问题而发生的意外情况。在实验中我们观察到的什么现象能验证我们的预测？几天后，如果在土壤中的一组种子发芽了，而没有土壤的那组未发芽， 那么土壤是种子发芽的必须条件。如果两组种子都发芽了，那么土壤不是种子发芽的必须条件。对于种子发芽必须的其他条件，我们可以怎样制定实验计划呢？同学们可以参考一下老师的对比实验方法， 和小曼虎一起探寻更多的科学奥秘吧，我们下期见！

绿豆苗的生长在科学实验箱中，取出绿豆苗的生长的材料包，取出植物与阳光实验盒、 营养图、花盆滴管、标签纸、绿豆。 通过之前的培育，我们发现阳光不是绿豆种子发芽的必须条件。 那绿豆苗的生长需要阳光吗？我们依旧可以做对比实验。先来完成实验设计。我们提出的问题是，绿豆苗的生长需要阳光吗？我们的推测是绿豆苗的生长需要阳光， 两个组相同的条件是出芽情况相同的绿豆、适量的水分、适宜的温度、空气、土壤等。两组不同的条件是，一组有阳光照射，另一组没有阳光照射。 在两个花盆中，倒入等量的营养土，预先培育一部分出芽的绿豆， 挑选出芽情况相同的绿豆，将其种入土壤中，再每日浇入适量的水，让其生长一段时间。 长成绿豆苗后，用画画或者测量的方式记录此时绿豆苗的生长状态。然后我们折叠制作一个植物与阳光实验盒， 紧闭实验盒的通光孔，盖在其中一盆绿豆苗上。将两组绿豆苗放置在有阳光的地方，每天浇水，持续观察对比记录两组绿豆苗的生长情况。 通过观察记录，我们发现相对来说有阳光的一组绿豆苗更高，茎叶的颜色呈现绿色，茎较粗，整体生长情况看起来较健康。根据这些情况，我们可以得出结论， 绿豆苗的生长是需要阳光的。光对植物的生长起着什么作用呢？我们通过一个视频来学习一下。 植物的叶片是食物加工厂，叶片中有一种神奇的物质叫叶绿素，它会吸收阳光，将空气中的二氧化碳，还有从根部吸收的水一起合成植物所需要的营养， 在合成营养的同时，叶片还会释放氧气，这就是光和作用。最后我们来研究下植物的相光性，准备两个实验盒，打开一侧通光孔，使阳光能从通光孔进入， 通光孔朝向两侧，盖上植物放置在阳光下，每日按时浇水，观察两盆植物的生长有什么不同。

当环境改变了，在春天的田野里我们能看见青蛙吗？它们在做什么？冬天它们到哪里去了？ 青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为？其他动物在环境改变时又会有哪些行为？今天我们就一起来了解一下。 在科学实验箱中取出当环境改变了的材料包，取出丹顶鹤保护区图卡，四 g 转盘子母扣， 试着将青蛙的行为图片与环境图片相对应，为什么这样连呢？想一想，青蛙的行为变化与环境因素有关吗？ 四季变化中，气候、草木、蝴蝶、青蛙有什么变化呢？试着将你的发现记录在四季的田野记录表上， 青蛙、蝴蝶随着季节的变化有不同的行为，我们周围其他动物又有哪些行为来适应环境的变化呢？观察丹顶鹤保护图卡，了解丹顶鹤在不同季节有哪些行为变化， 这些行为是为了适应环境中的什么条件呢？ 最后我们根据对四 g 的 了解制作四 g 转盘，将四 g 转盘图卡拆出 位置对应叠放在一起， 用子母扣将它们连接固定， 通过这个转盘了解青蛙四 g 的 行为变化。 另一个转盘进行同样制作， 通过这个转盘了解植物四季的变化。

上课起立，老师好！同学们好，请坐！ 请同学们跟着吕老师开始今天的科学之旅。我们先来看一看四年级的同学在生活中发现了什么科学问题。妈妈让我帮忙煮一锅水， 一开始锅里的水没有什么反应，慢慢的我发现锅里的水开始变热，水也开始变少了。 又过了一会，我看到水面上飘出很多白汽，水也咕噜咕噜沸腾了起来。然后我盖上了锅盖，没一会，锅盖里面马上布满了密密麻麻的小水珠。 在烧水的过程中，水发生了什么变化？你知道这是什么现象吗？你先说这是水的蒸发和凝结现象， 能不能具体跟大家说说？水的蒸发是锅里的水变少了，哎，锅里的水在加热和沸腾的时候，它会慢慢变少，是蒸发了。 那你能不能给大家解释一下你对凝结这个词的理解？凝结就是在足够冷的空气下，水会凝结成小水珠。 真厉害，这么专业的科学词汇你都懂，请坐，那我们要知其然，还要知其所以然。 凝结呀，就是蒸发的水蒸气在合适的条件下又重新变回水的过程。这节课我们继续来研究水蒸气的凝结过程中蕴涵着怎样的科学奥秘。 那通过上节课的学习，我们已经知道温度的变化可以让液态的水变成水蒸气。水气，水气。 哎，可以让液态的水变成气态的水蒸气， 那蒸发过程中的热量变化是吸入，吸入，哎， 那气态的水蒸气能不能再重新凝结成水呢？可以，同学们都说可以， 那在这个凝结的过程中和温度又有怎样的关系？这个过程热量又是怎样变化的呢？请同学们大胆猜测，同桌交流讨论一分钟。 哎 呀， 刚才老师看同学们交流的都很充分，那相信你们一定碰撞出了智慧的火花。哪个小组先来分享一下你们的预测。 最后边男生你是怎样预测的？我们小组认为凝结的过程温度的变化应该是散热，你预测这个过程中的热量变化是散热的。能说说你这样预测的理由吗？ 凝结的时候是把热量吸了出去，就是水变成水蒸气，而水蒸气又要想变成水的话，就得把吸上去的热量再散出来。 我懂了，这位同学的逆向思维特别好。老师纠正一点，你刚才说是什么过程？蒸发，哎，是蒸发过程，那蒸发是吸热的，那凝结那就是反着的，你就觉得是散热的，对吗？对，嗯，你回答的清晰又响亮，请坐 其他的组说说。你可以坐，接下来说一说啊，你来试一试。 我们总认为水蒸发的时候是吸热的，变成了水蒸气，然后水蒸气在凝结成水，需要放热。我觉得水蒸气如果变成水的话，应该是要遇到冷空气的， 就像刚才烧水的过程。看一看我们锅盖上的水珠是怎样形成的？锅盖上的水珠是水蒸气的锅盖，锅盖温度较低，然。

好，上课起立老师，您好，同学们好，请坐。同学们，今天呀，我给大家带来一个魔盒， 这个魔法盒呀，他可以分辨男女，那么拿着这个魔法盒在这个盒子的后面移动的话，女生就会有神奇的事情发生， 但是男生如果来操作就没有反应了，你们信吗？不信，不信啊。好，那我呢，先来试一试啊。好，我拿着这个魔法盒啊， 看到神奇的现象了吗？看到了吗？ 神不神奇？神奇，我这是吸上来一些铁粉啊，那我是女生，他自然反应了。好，那想不想再来一个女生试试？ 你想来？好，来，你来啊。好，那刚才呀，我是把这些铁粉提到了这个女生的标识，那你来试着把它提到这个男生的标识行不行啊？从下边来 反应了没有啊？有反应了，走走，往上提，怎么样？ 分辨出了女生？好，请回。好了，那么拿一个男生来试试。刚才有同学说，哎，不信啊，看看男生是不是没有反应。好，你来吧。 好，来，你来拿着啊，看有反应吗？没有反应对不对？ 他是不是真的还认男女啊？好，请回。好了，那么这个魔法盒他为什么会分辨男女呢？你来猜一猜。谁来猜一猜。你来说，因为你把这个事情给改了。 磁极啊，你提到了磁极，那你认为这个魔法盒里有什么？有磁铁，他认为有磁铁。好，请坐。那么磁铁呀，是这个魔法破解魔法盒的一个重要线索，但是你觉得你同意吗？ 他说里边是磁铁，那磁铁怎么能分辨男女啊？好，你同意吗？ 我不同意，因为有可能他这个，呃，弄的时候他把这个魔法的给倒过来。 给，倒过来。没有？没有倒过来啊，请坐好，你来说。我觉得他那个可能是用的电磁铁，就是他有个开关，一开开他就有 电，我关上还有没有磁铁？哦，你还知道电磁铁这个词？真棒哎，他说可能与电有关对吗？哎，同学们是不是想知道这个魔法盒里的秘密？预知魔法盒的秘密，那么我们看一看就知道了， 每一个小组老师啊都给你们了准备了一个魔法盒，下面呢一会， 哎，请同学们。那请小组长拿出魔法盒来，咱们打开看看里边是一个什么装置，然后用它来吸一吸区别汁，看看有魔法到底是什么好吗？好，开始。 来 来把这支装进去吧。 好了， 你们发现魔法了吗？谁来说说？好，你来说。就是。呃，这个电子写章有一个开关这个装置，这个装置上面 那个黑色的东西是一个开关哦，这个然后给给他拨到一个减号，那那块打开开关。对，打开开关，然后 那个铜线那块他就会有磁性，然后就会把取节针给吸起来，嗯，然后呢？然后把取，然后，然后再把 关上开关，关上开关再吸取节针就吸不起来了，就吸不起来了啊，非常好，请坐来，我们来看。在这个装置里面咱们同学认为谁是核心部件？ 你觉得谁是核心部件？你来指一指好不好？你觉得哪个是核心部件？我觉得是谁在这吸铁。呃，这个你指，你来指这一个啊，这一部分是不是，好，你们同意吗？好，我把它拿下来。 好，请坐。同学们一致认为这一部分是我们吸铁，是这个装置吸铁的核心部分对吗？哎，那这也就是解开魔法和秘密的重要的部件了。 那我们来看这一部分，你觉得它由哪几部分组成？仔细来看一看。 好，谁来说？好，你来说。我觉得它是由线圈和铁芯组成的。哦，你直接说出了线圈和铁芯，这么准确，你怎么知道的？呃，因为我就是昨天晚上预习 哦，预习是个好习惯，非常好，请坐好，我们来看啊，那么这个装置呀，就是由两部分组成，中间的铁钉啊，铁棒，我们就称它为铁心。 那么还有这缠成一圈一圈的叫做线圈。那我想跟大家来说啊，这个线圈呢，这一圈一圈的叫做七包线。 那么什么叫七包线？就是七了，绝缘七的金属丝。哎，他看起来像不像铜丝啊？像哎，有的头，刚才我在下边交流的时候啊，有的朋友说，这是这是啊，这个铜丝，但是你要记住这叫什么？ 七包线。那么我们来看，那这个核心的部分就由线圈和铁芯组成。 好，那谁来给他们给这个装置来起一个名字呀？你觉得他应该叫什么名字？好 啊，你来说，首先他打开开关之后能吸铁，嗯，我就想到了磁铁，但是我发现那个装置他有一个电池，有一个开关，他是需要电流的，所以我想给他起名为电磁铁， 太棒了，你们赞不赞同他这个名字，赞，哎，这个非常好，这个名字啊，完美结合了磁铁的性质和这个电在其中起到的作用，那么我们就给他起个名字叫做电磁铁。 好，接下来啊，更刺激的挑战要来了，我们能不能自己来做一个简易的电磁铁玩玩呢？想不想想？好，那么老师呀， 给大家准备了铁钉和气包线，谁来说一说，你想怎样做这个电磁铁？ 好，来，你来说。呃，把这个气包线缠成一圈，缠到铁钉上， 这个简易的电磁铁也就完成了。完成了，你们是不是这么想的啊？那么制作电简易的电磁铁其实就这么简单，我们把气包线缠绕到铁钉上， 但是我想问问，在缠这个气呃，电磁铁的时候，你觉得有什么注意事项吗？ 好，你来说，一圈接着一圈的缠，不能流，见，不见，不见。哎，你提醒的非常好，我们看这个电磁铁，它的线圈是一圈一圈紧密的结合在一起的，是吧？紧密的挨在一起的好，还有什么 要提醒的？好，你来说，呃，那个线圈查完之后，两边要留两段，要留出来一点， 你的观察也非常仔细，我们两端要留出来，把它怎么样？呃，连接到电路上，真棒。哎，你是一个细节控，说的非常好。好，还有谁想要来 提醒提醒。好，来，你来说一说。我们在缠气包线的时候要按照同一方向，嗯，说的很好，注意啊，要按同一方向，那还有什么吗？ 呃，然后就是要缠的紧密一些，然后并且留出来。呃，两端，然后要接点路。嗯，你把刚才同学们的完美的总结了一下，对吧？哎，那你想不想来试着缠一个？好，来，请你缠。 好一会呢，我给大家准备的这个材料啊，我们要轻轻的把这个气包线这样打开，慢慢的把它捋捋开啊，捋成一条， 不要太快了啊，把它缠成结好了，这样。好，来，你来试一试，这是大铁钉。好，同学们仔细来看， 他留了一个头，哎，我想问你你这样不行啊刚才同学们怎么提醒的是不是要紧密的挨在一起啊你这样能行吗。嗯这样这样传的更快速然后可以把它往里面推让它更紧密 哦他有这样的方法。好你再来 哦。又推了一推 缠紧一点要注意缠紧一点不要缠的松松垮垮的对吧哎又紧了紧了往里一推 把它固定好还有最后一点说是怎么样来着一定要把它用线连接电路固定好。好你给大家看一看 好了那我们在各小组缠的时候啊也要注意把这个气包线怎么样缠的紧密一些。你真棒送你一朵智慧花 好了那咱们想不想动手制作一个自己的电磁铁啊。好那么请注意请小组长从这个电路当中把你们组的这个电磁铁拆下来然后拿着电磁铁到我这里来领材料好吗。好开始。 哎呀 我有一个 哎 呀 啊啊啊 哇啊 如果盘好了的话就可以举手示意我啊看哪一个盘的又快又好。 这啥意思啊你们是第几组啊。一组已经做好了一个电子写了啊六十七 你好你好。 好了好了 ok 了 ok 了 吃好了好了接完了可好了。 断电成功了断电断电断电你就有电就行 啊啊然后别忘了挂了。老师老师老师你们就移动 咱们这都吃过了 好哎我发现啊咱们班同学的动手能力真是 太棒了啊很快的时间就把简易的电磁铁给做好了那你们在这个制作和把它连入到这个电路里边的时候有没有遇到什么问题啊或者是遇到什么困难 先来说一说拿一个组来说一说。好你来说。呃就是缠的时候感觉那个线圈有点有点长了之后缠了以后他有一款会 就是会多出来。呃也就是说在馋的时候我们会遇到一些问题对吗？对好，请坐。还有谁有什么问题？好你来说就是馋的时候如果如果他馋的可能是同一个地方馋了很多蛋的话他会有那个疙瘩一样的。 啊那我们就需要干什么把它进行调整对吗？好，请坐。这这一个组的同学呢都是在制作气泡气泡线，呃制作电磁铁的时候，哎有问题。那么还有有别的问题的吗？啊我们再说。 对就是我们在刚做完的时候就联联系上电路的时候还发现电磁铁无法吸上 哦他们组发现可能我们再把电磁铁连到电路里的时候他没有磁力就是没有反应是吗？啊那其他的组有没有遇到这样的问题啊？也有对吧？好请坐。那 如果我们在小组之间如果我们在小组之间，哎在制作的时候有问题的时候我们还可以怎么样去解决呢？ 我们不是有询问员吗？哎我们的询问员可以到那些成功的组里或者是到其他的组里我们进行一下交流看看能不能解决这个问题然后另外呢在我们的教室里呀还藏着一个超级大脑 哎他就是我们智慧笔盒里的 deepsea ai 智能伙伴。那我们同学啊在学习和解决问题的时候如果有问题也可以去询问他 我们每一个组的询问员一会我再给大家五分钟的时间那么我们可以组间进行交流， 也可以询问 deepsea 来把你们刚才的问题啊，具体的来问一问 deepsea， 看看能不能解决，然后我们再进行实验，看看大家能不能成功。 那成功了的话咱们同学就可以记录员把你们记那个实验的现象记录在我们的记录表里好不好？ 那让我们的探索继续吧。好，开始。 对对对，你快干活去。 哎， 还有一个，放手放手， 三二一。好嘞，你有这个呀，你的你的，别动你别动，你开开吧，关上来关 老师他们有用没有他们老师了，撕给我，这就是我们学的。没有没有呀， 打过这个呀，因为这个是绝缘体，我的朋友可以开始记录了啊， 已经有一个成交了，三二一断 好了。哎呀 是啊， 还有两个小组啊，来，抓紧时间啊， 来 啊，这要用应该那个撕开他，反正我听 还有两组没有做完，其他组都已经做完了， 非常好啊。好嘞好，来请小组长把咱们所有的啊，这个谁那个你先来检查一下你们的电路是否 好，小组长来检查一下你们的电路是否已经断开了。哎，到了那个圆圈到圆圈就是关上。好，先让电路关闭，然后把所有的实验器材都放回到小框里边去，然后放到脚底下。 哎，都收起来 走吧。哎，刚才呢，我看到咱们每一个小组的同学啊，都在发挥自己的这个智慧 啊。好了，那么刚才呀，我们是不是问了几个问题啊？那通过组间的交流和询问的不解，你们得到刚才问题的答案了吗？那谁来说一说刚才你们问了个什么问题？答案是什么？ 好，来，你你来说。刚刚我们小组的学学问员，他提问就是说在把这个电磁铁做好后通上，呃，这个留下来的两层通上电路之后 是没有吸铁的哦，没有吸起区别针来，对吗？哎，我听到啊，其他小组也有这个疑问嘞，对不对？好，那你们组得到答案了吗？而我通过问道斯克，嗯，得知了，因为这个气包线他刷的是这个 这个绝缘的气，所以说他绝缘的气通上电路后他是不通电路的。嗯，呃，你，你就说他没有电流产生，所以就吸不 吸不齐体，而而我发现材料包里有一个砂纸，我就用砂纸把这个两岸打磨了一下，在铜电路就可以吸上区别针了。 哎，其他小组得到答案了没有啊，是不是和他们小组一样解决了这个问题啊？是哎，咱们同学真是非常的有智慧，也送你一朵智慧花。 好，那刚才还有什么疑问你们解决了吗？刚才还是问了一些关于制作起泡线的问题哎，制作电磁铁的问题，对吗？哎，那么我们在制作的时候呢，一定要注意哎，把它缠紧哎，一圈一圈的按照同一方向， 那么这个问题也就解决了，对吗？好了，那我们小组呢也都进行了实验，我们来看一看。哎，同学们的实验报告啊，我找一组啊，好，这组好。 呃，陈张泽，这是哪一组的啊？又是你们组的？来，这个小女孩来说说吧。来，你来汇报一下你们小组做的这个实验现象是什么 啊？你到啊，你照着你们的说啊，就是我们发现就是这个在给 这个电机铁没通电的时候，这个取电针是吸不上去的。哎，那他有没有磁性？没有，没有磁性，然后通了电之后按开关发现这个取电针，呃，是可以吸在那个那个 电磁铁上的。对，嗯，然后断了电后，它上面没有磁性，所以还是吸不上去。哦，不通电了，它也就没有了磁性，对吗？对，好，请坐好，这是他们组的发现，我们再看看别的组是不是一样的啊？ 刚才点的是陈长组啊。好，胡文博组是哪一组啊？来，你们来说一说。 呃，我们也是发现在这个电磁铁未通电时，它是吸不吸铁的，嗯，呃，在打开开关通电后，它是可以吸上铁的。嗯，在在再次断电后，它也会吸上铁的。哦，你们组和刚才这个小组的实验现象是一致的，一致的。好，请坐 好，我们再看看啊，这个小组还有这个小组？嗯，还有这个小组哦，每一个小组实验的现象都是一致的。好， 我们再以这个为例啊，我们来看，在未通电的时候呢，这个电磁铁是没有磁性的，那么通电了以后， 电磁铁通电就怎么样了？有磁性。哎，咱们同学呢，完美的发现了电磁铁它的独特之处。 好，那么在断电了以后是没有磁性了， 这也是电磁铁和磁铁的不同之处。 好，那么从这个能量转换的角度来说，咱们同学觉得电磁铁是什么？能转化为什么能的一个装置呀？ 好，那你来说，电磁铁是把电能转换成磁能的一个装置，大家同意吗？同意，请坐。哎，电磁铁呢，就是把电能转化为磁能的这样的一个装置。 我发现咱们今天的魔法师们，哎，在用你们自己的智慧在制作魔法啊。好了，那同学们，我们来看啊，刚才这是我们制作的电磁铁，对吧？ 现在呢，我手里还有一个电磁铁。来，你来看一看这个电磁铁和刚才我们制作的电磁铁有什么不同？ 好，你来说，他把那个中央的铁钉的两头一个钉帽和钉夹换成了，呃，两个这个，呃能够通电的螺母。 好，我们来看，哎，能够通，其实你是想说他多了这两个东西，对吗？哎，好，请坐。哎，我们看是不是多了这两个东西啊？对，哎，那么这两个呢，叫做接线柱， 这两个接线柱呢，可以让我们更快的把这个电磁铁连接到电路里面去。好，这是我拿的这个电磁铁。我们再来看， 这是电铃里的电磁铁。再来看，这是同学们玩的电动小车里马达里的电磁铁， 这是吸盘式电磁铁，这是长方形电磁铁。同学们来看，你看电磁铁它的不管它怎么样来改变它的样子 啊，根据我们的需求，我们制成了不同的电磁铁，但是它的结构和它的原理都是一样的。那下面呢，我们看一段小视频来了解一下电铃的工作原理。 上课了，上课了，这个声音应该很熟悉吧，来花一分钟了解他的工作原理。当电铃的电源开关闭合时，电流开始流经电磁铁的线圈产生磁场，使得电磁铁获得磁性， 这个磁场吸引电磁铁上的软铁电梳，电梳的移动就会使铃声敲击铃铛，从而发出声音。当电流中断后，铁芯失去磁性，弹簧将铃声拉回，当电路再次闭合，电流重新开始流动，就这样形成循环，使得电铃持续发出响声。 说简单点，他的工作原理就是利用电流产生的磁场吸引衔铁将使铃铛振动发出声音。 好了，通过视频你是不是更清楚的了解了电磁铁的工作原理啊？好，我们来看，那么供电磁铁的工作原理呢？就是通电，有磁性，断电，磁性消失。 那现在谁能再用我们所学的这个知识来解释一下刚才我魔法盒的秘密到底是什么？ 好，来，你来说一说。嗯，就是当女生上去的时候，然后呢，摁开那个电那个装置的开关，然后电磁铁就有磁性，它充电了就可以把里面的铁粉吸起来，然后呢，当男生上去的时候呢，那个装置的开关把它闭合，然后呢，磁性消失，就吸不起来铁粉， 他说的对不对？对，哎，请坐，非常好，在男生上来的时候，我偷偷的把电源给怎么样？关上了，所以呢，电磁铁就磁性消失了。哎，真棒，好了，那我们 今天认识了电磁铁，并且了解了电磁铁的这个性质，那你觉得电磁铁还有什么性质呢？你来想一想。 好，你来说。我，电磁铁应该和磁铁一样有南北极，而且可以保护磁铁。哦，你是通过磁铁有 南北极这个特征，怎么样？他推导出他推响出电磁铁可能也有南北极，非常好，请坐，谁再来说说？ 好，你来说他应该也跟磁铁是一样的，两极的磁铁能力强，中间的磁铁能力弱。嗯，你也是根据磁铁的性质来推想出来的，是吧？哎，他两极的磁性强，中间的磁性弱。好，还有吗？ 好，你来说应，他应该也和磁铁一样，同极相斥，异极相吸。真棒。好，请坐。谁再来推测推测推测。还有呢？磁铁还有什么性质？好，你来说。磁应该是永磁的， 谁是永磁的？磁铁，磁铁是永磁的，那么电磁铁是永磁的吗？电磁铁它只要有电源，它就是永磁的。 啊，那但是电这个电总会有关闭的时候，对吧？啊，好，请坐那。呃，这个可能与电磁，磁铁与电磁铁的这个性质就不大一样了，对吧？啊，还有吗？ 好，你来说，他可能跟磁铁一样，也是他可以磁铁，他掰断之后可以分成好几万种磁铁，这个电磁铁我觉得一样，就把那个，把缠上的那个细胞线给他分成好几段，然后再给他分 连上。呃，分别连上铁钉，铁钉应该就会应该就会分成分成很多的，小的，显的亮色型。啊，好，请坐。你看，刚才啊，咱们同学真是了不起，还能通过哎，磁铁的一些性质 推测出电磁铁可能也有什么性质。哎，你们的推理能力还真不错，但是你们的推理到底是不是正确的呢？电磁铁是不是有这些性质呢？哎，我们就需要进一步的去验证。 那刚才我们做了一件很了不起的事，叫做类比推理，我们根据磁铁的性质推理出了电磁铁可能有什么性质。哎，那这个类比推理呢，就是我们科学探讨当中的一个很重要的方法。 哎，咱们同学已经在科学探究的路上迈出了重要的一步了，给你们点赞。好了，那么这节课呀，我们认识了电磁铁，制作了电磁铁，了解了电磁铁的性质。那谁来说说你的收获是什么？ 你今天有什么收获？好，来，最后一个，同学，我的收获是了解了电磁铁的特性。嗯，电磁铁有什么特性？通电，它是通电的，有磁性，断电的时候它磁性会消失。嗯，真棒，好，还有谁来分享分享啊？你来说， 收获了，电磁权是将电能转化为磁能的荧光。哎，从能量转换的角度来说，他是电能转化为磁能的装置。很好，请坐好。最后一个女生， 我知道了，电磁铁是由铁心和线圈组成的。嗯，真棒。哎，电磁铁的构造是这两部分组成的。很好，好，你再来说。我学会了一个科学技能，就是类比推理，同时我也明白了，推理的结果需要进一步验证。你说的真好， 那我们下一节课就来验证我们的猜想。好，那今天呢，给大家留一个作业。 好，那刚才呀，我们是用普通的铁钉做的铁芯。那制成的电磁铁呢？哎，可能会有这样的一个现象，就是断电了以后他的磁性不会立即消失。有小组发现有问题。 啊，那刚才怎么不说啊？好，那么这个问题我们留到课下。那你来想一想，怎样才能让电磁铁断电后他的磁性就立即消失呢？有什么办法呢？ 那我们回家就可以利用啊，那个查找资料，还有我们现在的人工智能伙伴啊，豆包啊， deepsea 呀，哎， 都可以利用它们来寻找一下答案好吗？好，好，那咱们这节课就上到这，下课起来，老师再见，同学们再见。

大家不要碰着桌子，以免器材的滑落好不好？好，那么我们准备好上课。好，上课。 老师你好。好，同学们好，请坐好，不要这么紧张，好孩子们。二零二四年的重庆经历了连续高温的天气， 那大家有没有想过在这样的高温条件下，有一种能源能被我们充分的利用呢？ 是什么？你说啊？请坐，是的，太阳能是一种清洁的可再生能源，那么太阳能热水器就是利用太阳能加热水的装置，我们一起来看一看。 太阳能热水器由集热板和集水箱组成，在太阳的直射下，集热板收集热量，传递给集水箱中的水，让整箱水快速地热起来。 李老师班上的孩子们呐，也制作了简易的太阳能热水器。两位同学用相同的金属板作为集热板吸收太阳的热， 用相同的塑料瓶作为集水箱制作了简易的太阳能热水器。不同的是，第一个太阳能热水器的集水箱被安装在了集热板的下方， 第二个集水箱被安装在了集热板的上方。你们猜一猜哪一个太阳能热水器的水升温快一些？好，请你。 孩子，请用话筒放在前边那个，上边那个矿泉水瓶里面的水热的快，那个矿泉水瓶热的快一些。你认为是右边这一个对吧？还有不同的猜想吗？好，男生，请你。 呃，我认为在左边一个热水器，它能更快地加热。 啊，你觉得是左边这一个，为什么呢？呃，因为上面的急热板，它可以更快的把热量集中起来，然后，然后再传递到集水箱里。 好，老师，想再次确认一下，你认为是哪一个要热的快一些？嗯，我认为左边那一个热的快一些。啊？左边那一个，那也就是说你认为热往下传递是要更快一些的吗？是这个意思吗？好，请坐下。那刚才这位女。