501班班下册读书笔记怎么写

用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理 或教训的文学作品，常常带有讽刺和劝诫 的性质。中心思想，亡羊补牢讲的是一个人的羊被狼叼走，他没有及时修补羊圈， 等羊又被叼走后，他才意识到自己的错误，修好了羊圈。这个故事告诉我们，在受到损失后要想办法补救，这样可以防止继续遭受损失。 亡羊补牢，知错能改，知错就改的成语，负荆请罪，迷途知返，浪子回头痛改前非。 圈圈圈，圆圈结，爱圈圈养。 原来羊圈破了个洞，夜里狼从窟窿钻进去把羊叼走了。原因说明这个人知道已经知道了羊是怎么丢的，赶紧 强调事情的紧迫，修一修，堵上邻居，告诉养羊人解决问题具体方法。他说，羊已经丢了，还修羊圈干什么？语语言描写说明 养羊人目光短浅，又写出了不听劝告的后果。 反义词，后悔、无悔、焦急、耐心。亡羊补牢，未雨绸谋愁谋。 后悔悔恨。街坊邻居劝告劝导，巴望渴望、 焦急、着急，终于，终究急忙赶忙 后悔。他此刻意识到自己的错误，赶紧说明他用行动证明自己的醒悟，他的羊再也没丢过。知错能改后得到了好结果。 揠苗助长中心思想讲，古时候有个人盼望禾苗长得快一些，把禾苗一个一个一颗一颗一颗往高里拔，结果 禾苗都枯死了。的故事告诉我们，要遵循事物发展的 客观规律，否则会适得其反。八望， 天天可以看出种田人希望禾苗长高的急迫心情。一天、两天、三天，禾苗一点好像一点也没有长高， 终于说明用了很长时间想办法，禾苗都枯死了，与禾苗都长了一大钱形成鲜明对比。 a b， a， c。 词语不声不响，自作自受，人山人海，自高自大，多才多艺， 自由自在。何表长高？好方法，好办法，浇水、施肥，灭虫除草。

小朋友们，八哥学蛇丢了自我，老鼠乱咬被新主人消灭送人把石头当宝贝，不听劝，蛀虫坏事还不承认，父子俩连米从哪来都不知道。 五个故事告诉我们，别只会模仿，别纵容错误，要虚心听劝，正视自己，做个明白事理的好孩子！

哈喽，小伙伴们大家好呀，今天的这个视频呢，我们要一起来学一下第十五课雷雨，那小伙伴们，你们在这个日常的生活当中，有没有遇到过雷雨的这个场景， 哎，这个情景呢？你有没有仔细观察过雷雨来之前，哎，下大雨时还有雷雨结束之后的样子呢？那让我们今天一起跟着我们作者的这个笔触啊，一起进入到作者笔下的这个雷雨，我们看一看和我们观察到的雷雨有没有什么不同。 好，那在学习这篇文章之前，我们要对应着这篇文章的一些课后的要求，哎，我们来去学习，那首先他让我们去要说清楚雷雨前、雷雨中和雷雨后的景色变化，哎，我们一起在学习的时候呢，哎，要仔细的把雷雨前、雷雨中和雷雨后 都要把它理清楚，而且要找到景色的变化。另外呢，这篇文章是要背诵的，那要背诵的文章呢，我们其实就要知道这里面都写了哪些内容，对吧？那我们在学习的时候要把它圈出来，这样的话方便我们去记忆，方便我们去背诵。 另外呀，就是他需要让我们去注意这些加点的字，那我们在学习的过程当中，我们就要体会一下这些加点的字有没有什么比较重要的作用，它表现了什么？ 那带着这些疑问，我们可以进入到这篇文章当中的学习啊。好，那首先呢，我们先来看一下啊，雷雨，雷雨一般发生的时候是伴有雷和电的，哎，就会打雷，也会闪电，那经常它会发生在夏季，对吧？ 好，那雷雨这篇文章呢，它是按照时间顺序来去写的啊，具体呢，它是分为了雷雨前、雷雨中和雷雨后。那咱们这篇文章呢，一共有八个自然段，一到三自然段写的是雷雨前，四五六自然段呢，写的是雷雨中，那七八自然段写的是雷雨后。 好了，那我们就来一起逐个的来去看一看雷雨的前中后，在作者的笔下都观察到了哪些景物？好，那我们首先呢，先来看雷雨前，哎，我们来看第一自然段，说满天的乌云，黑沉沉的压下来， 树上的叶子一动不动，蝉一声噎不出，哎，你看第一自然段，我们先来去找一找他写的景物好不好？他写了首先乌云， 哎，还写了什么？叶子，还写了蝉，哎。那第一自然段就介绍了这三个事物，那分别会有一些形容词来形容它们，那乌云它是用什么形容的？它说的是满天的乌云， 黑沉沉的压下来，哎，你看那在这里满天的乌云，我们就能感受到乌云的颜色是昏暗的，对不对？那满天的乌云其实就是代表这时候天气怎么样？是非常非常昏暗的， 对吧？好，那这样昏暗的乌云，他们是什么样的呀？他们黑沉沉的压下来，哎，你看，那在这里就写出了乌云非常低沉厚重，而且他们是压下来的，就感觉怎么样？嗯，除了压抑之外，还有就是感觉到了他们的来世特别的凶猛，对不对？ 好了，那在这里有一个黑沉沉的词组， a b b， 是 吧？我们可以积累一下，金灿灿，绿油油，白花花，红彤彤，哎，全部都是 a b b 形式的短语。好，那这是第一句描写乌云的。好，那接下来呢？哎，他又观察到了什么呢？树上的叶子一动不动， 蝉也一声不出。你看叶子是一动不动的蝉是什么样？本来它是可以叫的，但是在这里怎么样，它一声也不出，那树上的叶子一动不动，那一动不动，我们可以模仿它，再去说一些词，一声不响，一言不发，一丝不苟。 好，那蝉呢？为什么它不出声呀？哎，就是因为空气湿度太大了，蝉呢，是很难发出声音的，所以说在这里蝉一声也不出。 第一自然段，哎，作者就抓住了这满天密布的乌云，哎，还有一动不动的叶子，一声不叫的蝉，那就写出了雷雨来临前的这种沉闷和安静， 对不对？那我们能够感受到这是又静又闷的。好，那这是第一自然段，好。接下来，忽然一阵大风， 吹的树枝乱摆，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了，哎，你看第二自然段，他写了哪些？警务首先介绍了，第一个是大风，那第二是什么树枝？第三个呢？哎，一个小动物，蜘蛛， 好，那风是什么样？哎，忽然一阵大风，忽然就怎么样，哎，表示怎么样？特别急切，风来的很急，对不对？忽然一阵大风，那这个大风怎么样？吹的树枝乱摆，你看，乱摆这个词就说明了风很大很猛，对不对？ 好，那一只蜘蛛从网上垂下来，垂这个字，哎，就表现了蜘蛛非常的害怕， 同时呢也很小心，很慌张，对不对？那这个字啊，垂，还有逃，对不对？就形象准确的写出了蜘蛛就顺着哎蜘蛛丝笔直的降落，急切的想要逃走的样子，你看这两个字写的是不是就传神了呀， 对不对？让我们感受到了蜘蛛，哎，在这个雷雨来临之前，哎，非常慌张，非常害怕的样子，对吧？好了，那这是第二自然段。那第三自然段，我们看看写了哪些事物呢？ 闪电越来越亮，雷声越来越响。那第三自然段介绍了两个事物，一个是闪电，哎，一个是雷声。那闪电怎么样？越来越亮，雷声呢？哎， 越来越响。那你看，在这里先说了闪电，又说了雷声，对不对？那为什么先写闪电，再写雷声呀？ 哎，如果假设说你是一个爱科学，爱问为什么的孩子，我们可以找一找原因。闪电和雷声他们其实是同时出现的，但是啊，由于光的速度比声音要快，所以说啊，我们总是先看到闪电，后听到雷声。 婴儿啊，课文当中，哎告告诉我们的顺序就是闪电越来越亮，雷声越来越小。 好了，同学们，那你看，在这里，哎，还有一个词我们要掌握，越来越亮，越来越响，那太阳从地平线上升起来，越来越高，越来越亮了，是吧？嗯，好，那这是写的雷雨前。雷雨前，我们可以来梳理一下一共有哪些景物好不好？首先，漫天的乌云， 一动不动的叶子，还有一声也不叫的蝉，还有什么？哎，忽然来了一阵大风，还有呢，吹的这个树枝是乱摆的。然后还有什么呀？一只蜘蛛从网上垂下来了。嗯，那这时候闪电越来越亮，雷声也越来越响了。 好，那在这里是不是就给了我们一种雷雨即刻就到来的一种样子，是不是？好了，那这是前三自然段啊。好，那接下来呢？第四、五、六自然段写的是雷雨中，我们用同样的方法来学习。好，首先第四，第四自然段说 哗哗哗，雨下起来了，你看，第四自然段就开始写雨了，对不对？然后他找了逆声词，这三个字是一个字，是不是？哗哗哗？那这三个逆声词你连用就表现出来了，这个雨是很大很急的一个特点，而且雨声呢，它是哗哗哗的声音，也代表声音很大， 对吧？好，那这时候说雨是下起来了，那接下来第五自然段说什么？雨越下越大，那 往窗外望去，嗯，树啊，房子啊，都看不清了，你看，那在这里怎么表现雨越下越大的呀？就是作者向窗外望去的时候，他发现，哎，窗外的这些景物看不清了，变得朦胧了， 是不是？那在这里就写出了外面一片非常朦胧的景象，那通过后面的这些具体景物的，哎，描写，看不清了，对不对？就说明了雨下的又大又急又猛，就表现出来了，雷雨来袭时，哎，是有一种非常强的气势的，对吧？ 好，那接下来我们再来看第六自然段，渐渐的雷声小了，雨声也小了，哎，你看，在这里，他用了两个，渐渐的， 两个渐渐的就写出了雷雨，他是由大到小，由急到缓的一种变化，他是一点一点的雷声变小，一点一点的雨声 也变小了，对不对？好了，那同学们，那这就是哎。四五六自然段写的就是雷雨中，我们再来找找景物，首先他写的是什么？雨下起来了，然后接下来说的是雨越来越大， 于是啊，他从啊往窗外看去，树啊，房子啊，都变朦胧了，看不清了。那同时呢，哎，过了一会，渐渐的，渐渐的雷声小了，雨声也小了。好，那这是雷雨中的描写。好，那接下来我们来看第七、八自然段，我们来看一看雷雨后是什么样子的。 好，首先第一个啊，天亮起来了，打开窗户，你看，刚才是像窗外望，现在是可以打开窗户了，清新的空气扑面而来。好，那这一自然段里面有三个事物，是不是 天，哎，然后打开了窗户，然后就拿清新的空气扑面而来，什么叫做迎面而来啊？迎面而来，什么叫迎面而来呀？就是正面对着脸扑来，是不是？ 好，那在这里啊，亮，哎，清新这两个词就写了雨过天晴的一种景象，对吧？ 好，那接下来，哎，我们再来看，说，雨停了啊，太阳出来了，一条彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上， 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。你看，在这一自然段当中，哎，有非常多的景物，我们一起来捋一捋。首先他说雨停了，对吧？雨停了之后，原来是乌云满天，现在是什么呀？太阳出来了，对吧？那还有呢？哎，下完雨以后，居然出现了一条 彩虹，那这个彩虹他用了一个字叫挂在天空中，那这个挂字啊，就形象的写出了彩虹生动的和立体的美，是不是？同时我们也能感受到作者非常愉悦的心情，因为看到了美丽的彩虹，看到了太阳出来了， 对吧？好，接下来，哎，又写了两个动物，蝉叫了蜘蛛又坐在网上，你看，又，这个字是呼应了前面， 对不对？哎，刚才说一只蜘蛛从网上垂下来逃走了，这时候这只蜘蛛怎么样？又坐回了网上，你看，前后呼应，蜘蛛写的这个坐和之前的这个逃就形成了一个鲜明的对比。那这时候呢，他坐在了网上，其实就把蜘蛛此时悠闲自得的一种形态 哎，生动的展现了出来。好，接下来他说池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 那你看池塘里的水满了，是不是？就进一步的说明刚才的雨下的很大，所以池塘的水才被挤满了，对不对？好，那再往下呢，就是有一个小动物也叫起来了，那就是 小青蛙了，对不对？好了，那你看，同学们，这就是雷雨之后写的哎，一些景物先写了天亮了，然后打开窗户，闻到了挂在天空中的彩虹，还有蝉，叫了蜘蛛 又坐到了网上，池塘里的水也被涨满了，青蛙也叫起来了。好了，那这就是雷雨后的一些警务了。那小伙伴们，咱们这一篇文章你看写的是不是很生动，观察也很仔细， 对不对？好，那这文章当中是采用了动静结合的一种方式，详细的哎，跟我们讲了雷雨前，雷雨中、雷雨后，是吧，生动的展现了 夏天雷雨的一个景象。那通过这篇文章我们的学习，我们能够深刻的感受到作者对大自然的喜爱之情，我们也能够感受到作者对大自然的观察是非常用心的，对不对？好了，那时间顺序这个大家要去了解啊。 然后就是我们可以从文中来去找一找几种自然的现象，他写了什么？哎，写了乌云，还有大风，还有什么闪电，雷声，还有呢？哎，彩虹，还有就是什么雨，对不对？哎，那这是几种自然现象啊？ 好，那刚才雷雨前，雷雨中、雷雨后，我们都梳理了一些比较重要的场景，希望说能够，哎，小伙伴们自己，哎，你把它总结出来，希望说能够帮助大家来去记忆啊。好，那这是雷雨的这篇文章的主要内容。好了，接下来呢，我们来看一下这篇文章当中的一些比较重要的字词， 还有就是课后练习题。好，那你看啊，在这里我们先来看一看这篇文章呢需要去掌握的一些字，压压力，蝉，蝉鸣，蜘蛛，它们都是虫字旁，虫字旁呢，就代表它和昆虫有关对不对？响响声，哗哗啦，贱， 哎，这个贱贱贱的是吧？好，那这篇文章当中还有两个多音字，压气，压，压压根，压板， 还有一个呢，都，哎，首都都都行。好，那还有一些要会写的字，小伙伴们上课的过程当中，老师一定会细致的教大家书写啊。好，那掌握几个近义词和反义词， 忽然的近义词是逐渐清新的近义词是清爽，黑沉沉的近义词是黑压压，那我们来看反义词，满的反义词是污浊，黑沉沉的反义词是亮堂堂。 好了，那我们来看课后练习题，说阅读课文，说一说雷雨前，雷雨中、雷雨后的景色的一种变化， 哎，同时要让我们，哎背诵课文。那在这里啊，我们其实刚才在讲课的过程当中，已经给小伙伴们去梳理了 家，想要去记住这篇文章，一定要按照雷雨前，雷雨中，雷雨后，把这里面所描写的所有的事物，哎，把它罗列出来。然后呢，我们再重点去看一看如何去形容这些事物的，那我们这篇文章慢慢的咱们就记下来了。 好了，那再往下我们来看第二个题，读句子注意加点的词，再选一个句子啊，抄下来。好，第一个句子说，满天的乌云，黑沉沉的压下来，你看，压这个字就传神的写出了乌云的这种低沉和厚重， 对不对？好，那第二句啊，一只蜘蛛从网上垂下来逃走了，你看，垂这个字呢，就形象的写出了这个蜘蛛非常笔直的降落下来，而且急切的想要去逃走的模样，是不是也是非常的传神的？哎，写出来了蜘蛛的紧张还有慌张，是不是？好，接下来 一条彩虹挂在天空中，你看这个挂字用的多好呀，他就形象的表现了彩虹的生动和立体的这种感觉是不是？哎，以及我们通过这句话能够感受到作者的心情是非常愉悦的。 好，那接下来我们再来看第三题，读一读，说一说，你见过什么样的雨呢？当时是什么样的情景呀？哎，那同学们，你们见过下面的什么样的雨呀？相信同学们应该都见过类似的，是不是？好，那毛毛雨，同学们觉得它是什么样子的？ 毛毛雨是很小的，很细的，对不对？毛毛雨下来的时候，你基本上是听不到声音的，那么他们就像万条银丝一样，怎么样？哎，洒向大地 对吧？嗯，它们像吸丝，像烟雾，像牛毛一样轻轻的飘下来，那当它落到我们的脸上呢，我们几乎是听不到声音的，那这时候我们能感受到地上是慢慢的变湿的，但是呢，它不会形成积水，那远处看起来是蒙蒙的一种感觉，那这就是毛毛雨了。 好了，那接下来呢，就是阵雨，阵雨比毛毛雨要更大一些，那他来的时候呀，特别快，他去的时候其实也挺快的，对吧？那雨点来的时候，他是豆大的，雨点砸下来，在地上泛起了水花， 那过了一会呢？哎，他一会就停了，他渐渐的雨就小了，那乌云也散了，天空哎，就绽放出来他美丽的一个笑脸，可能这时候太阳出来了，彩虹也出来了，对吧？好，那雷雨呢？哎，就是像我们课文当中所描述的这个样子了，对不对？好，那接下来呢就是暴雨了啊， 暴雨是什么样子的？暴雨的雨点是非常大的是吧？又大又密，那整个它的雨势就像天河决口了一样，从天上到地上拉了一个巨大的雨帘，雨声哗哗哗哗的响，那地上很快的就积满了水， 那这个雨滴狠狠的大在了地上，对不对？那这时候远处的东西也是看不清的，风非常非常大，而且非常的猛烈，那这就是暴雨了， 好了，小伙伴们，那你们见到的毛毛雨，阵雨，雷雨还有暴雨分别都是什么样子的呢？哎，如果你们愿意的话，可以给老师敲在评论区，我们一起学习一下，一起鉴赏一下。 好了，小伙伴们，非常感谢大家能够听薇薇老师给大家解读第十五课雷雨，好了，那我们下一篇文章再见吧，小伙伴们，拜拜。

妈妈，我都想去看看。我也写完了，你考考吧。行，本本讲述了两个小朋友，一个生活在新疆的天山，一个生活在祖国的首都北京，他们的共同心愿是走进家乡，去看看外面的世界。第一自然段，说说我想去北京看什么？ 雄伟的天安门和广场上的升旗仪式。第二自然段中，我想去新疆看什么？美丽的天山和雪山上洁白的雪莲。词语搭配 什么的小路，弯的小路什么的公路，宽宽的公路什么的天山，美丽的天山什么的雪莲，洁白的雪莲什么的天安门雄伟的天安门什么的升旗仪式壮观的升旗仪式。近义词，弯 区雄伟壮观，非常，十分盛开开放。反义词，弯直、宽窄、遥远，附近洁白乌黑。 呃，用我多想说一下你的愿望，我多想去杭州看看那里的西湖，我多想去海边看看蓝蓝的大海。非常好啊。接下来我们开始预习语文园地二好的。

三年级下册快乐读书吧指定阅读课外书的读书笔记来了，家长点赞收藏，让孩子在家看一看。这本读书笔记、练字帖都帮孩子准备好了，内容完全同步三年级下册课本快乐读书吧指定阅读的课外书，每一篇都有书籍信息、名言警句、 词语积累、精彩句段以及阅读感悟。每天打卡练一练，练字的同时还能积累写作素材，提升阅读理解和写作表达能力。加厚纸张书，写不透墨，一至六年级都有，可以给孩子安排一本。

你在读名著的时候遇到困难怎么办？尤其是世界名著，今天呢，我们就一起走进快乐读书吧！漫步世界名著花园，学习一下阅读名著的方法。每本名著都是独一无二的花朵， 当大家漫步在世界名著花园中，会与你心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜停下脚步。那么这些人类思想艺术的精华， 我们怎么样才能将他汲取到自己身上呢？有这样的一本书，他就为我们讲述了一个人流落荒岛之后的种种际遇。翻开他， 你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成危险的文明社会。 二十八年，他凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段传奇。这样的一本书会不会让你对他产生极大的兴趣？那想要了解这个人他流落荒岛的种种际遇，看到他怎么样变成自己的国王，怎么样把荒岛变成威信文明社会，就需要 精细的阅读他的原著。怎么样阅读可以通过这本书他的封面我们得到一些信息，通过他的目录得到一些信息，还可以通过前边的阅读前言或叙去了解一些信息，了解了作者写作背景，故事梗概以及名著当中的主要人物， 接下来就可以快速的去阅读它了。一目十行，眼睛随着手指沿文字快速的去移动，对文章进行迅速的浏览。在这样的阅读当中，大脑就会根据 你刚才读到这个文章的续言，或者是写作背景，故事梗概，然后所产生的一些疑问，自动的在你阅读到这一内容的时候，将它放大，把注意力转移到这里，这样呢，大家就可以用来了解 这个名著以及文章大致的全貌。如果还有一些你不太懂的，没有注意到的内容， 大家可以用跳跃式的读书方法，结合目录或者是内容简介，把自己想要了解到的问题的相关内容重拾起来。那么与自己问题无关的内容就放到一边， 甚至在全民当中遇到的难解问题，或者不认识的字词，不知道的一些专业术语，专业词语，都可以先跳过去。 在这样做了大致的了解以后，那么你将会对这本书的内容产生更多的疑点，需要解决更多的问题。那么接下来大家就要去精读它了。卡尔维诺， 他说过的一句话就是说经典呢，就是那些你经常听人说我正在重读，而不是我正在读的书。所以这个鲁滨逊漂流记无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。那看来他的每一个字， 每一行字都会给我们提供更多的信息，让我们去了解这个名著的主要故事情节，名著当中每个人物的性格特点，他的所作所为，所思所想， 然后再从人物和情节当中去感受作者当时所要表达的情感，或者是所要呼吁的一些内容， 讽刺的一些内容，然后再去结合作者当时写作背景，把这个故事放到当时的那个时代潮流当中，再去感受体会人物为什么会有这样的 经历，为什么会有执这样执着的想法，执着的行为，他怎么样成就了这一段传奇，这都是他成就这一段传奇的所有来时录，那作为精读 比较长的片段，我们就可以概括他主要内容，或者是摘录断手语句，截取片段精华，这就是我们可能会找到的一些关键句，关键词 通过这些内容进行集中的概括，但是要注明这段文字出现在哪部书，哪个章节，哪一页，这样呢方便以后去查找，而且更容易在这一部大部头部一些著作当中进行前后内容的关联。 那么在读到有关于人物的一些语言、动作，神态、心理等等描写的时候，我们就可以看出这个人物他的性格特征，精神品质。想到了他的什么特征，就随手写下来， 看到了作者怎样的写作方法，随手记录下来他们精彩的对话，给你什么样的启示。写下来 他这个丰富的想象让你感到新奇惊异，都可以把它写下来，把这些感悟写下来，你对其中的人物以及作者当时的写法，作者当时的情感表达就能够更加深入的，也能够更好的去理解整篇民众当中 所有的情节以及人物的表现。那当然他作为经典名著出现的时候，他就会有一些非常寓意深长的，以及描写精准的，非常有哲理的，有意境的一些 名词家具片段，大家可以背诵下来，既能够让你的精神世界更加的丰富，还能够为你的习作提供更多的素材，这是能够在名著当中精炼自己语言的一个小方法。最后 你会发现，在你写完这些内容，了解了每一个故事，每一个情节，每一个人物的性格特征，最终结合写作背景，你会得到一些总结，例如卢梭就会认为鲁滨逊漂流记他就是我们学习的课本， 我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对他的一个重视罢了。我们现实当中对于自然科学的一些 谈话内容，只不过是这本书当中的一个重视，可见他的含金量、信息量以及能量是非常之大的。所以说他是经典中的经典，需要大家逐字逐行重读的小说。那你们怎么看这本书呢？ 如果让你把这本书推荐给其他同学，你准备用一句什么样的词语话语来作为推荐的理由呢？也像是这些读者对他进行一番的评价， 大家可以试着来写一写。那即使我们重读了，逐字逐句的去阅读了，但是有些名著呢，他读起来就是比较难，不像流行读物那样通俗易懂，因为这些都是人类智慧的结晶。 所以我们在读外国名著遇到困难的时候，首先你要能够沉下心来读，越读越觉得有韵味。那么在读名著时，我们一定要先大致的了解名著他的写作背景， 这样呢能够帮助我们理解作品的内容和价值，因为它是属于国外的一些著作，结合当时的社会环境以及他同我们不同的文化，所以大家要先去了解他的写作背景，然后 在阅读的过程当中做一些读书笔记，那么你的收获会更大。具体怎么做读书笔记，我们可以在页面的空白处随时写下自己的感悟，这就需要大家在读的过程当中要和思结合起来， 边读边批注，总结结构、作品内涵摘抄，画人物图谱，有疑问的地方写下你的疑问，有感触的地方写下你的感触，有情感波动的地方写下你的情感波动。读到特别喜欢的段落，可以摘抄到笔记本中，并把页码标注出来，重点去标注 喜欢的段落。可以有写人物精神品质的，有作者写作方法的，有丰富想象的。这些内容 都能够帮助你更好的去理解名著当中的人物以及情节。因为著作非常之大，那么其中的人物以及人物关系就会非常之复杂，所以遇到人物关系比较复杂情况呢？可以画一个人物图谱，以便阅读时候随时查看谁和谁是什么关系， 他们在生活当中有哪些交集，大家可以把他们的生活轨迹图也画出来。最后大家阅读完整本书，还可以写出全书的结构，以及作者在书中想表达的一些想法。所以这个时候我们跳出整篇著作，再去 关注作者，关注他的写作方法，关注他要传达的情感和思想内涵。一次呢，来加深对故事内容的理解，对作者情感表达的理解，对整篇著作他所要呼吁的、表达的、贬低的、讽刺的内容。当然大家还可以做一些阅读卡， 把人物档案像类似的写出来，这个人长什么样子，他的名字是什么？他在故事当中的地位是什么？他的性格怎么样？这个人物还做了一些和他相关的哪些事情，他所做的这些事情会反映出体现出他怎样的性格，把他的人物性格也分析出来，然后 再做一些阅读笔记。例如你阅读了这个段落以后，你有些什么样的疑问、感悟、 想法，或者是和作者不同的想法，你都可以写下来，再去总结故事这部分发生了一些什么样的事情，然后把你的想法、感受和预测写一写，看看再往下读的时候， 会不会和你的预测有些偏差。这是不是在三年级时候，我们所学习的预测也用到了批注，也用到了读书笔记，现在也学习了 阅读名著的方法，大家也都掌握了分析人物性格特征的技巧，也明白了甚至于作者写每一部作品，他的写作特色 以及他要表达的情感，塑造的人物形象，大家也都能够信手捏来了。在这样的情况下，大家阅读一部名著是不是也就非常的容易了？那么在我们这个单元接触的几本世界名著当中，他会有引人入胜的情节，还有复杂的内涵，所以我们读起来才会更有乐趣。例如 鲁滨逊漂流记背后鲜明的时代烙印，西游旅行记，字里行间的怀乡之情，他们所来历险记，对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们去慢慢的发现品味。这也是我们刚才所说的每一部小说， 每一部名著，他都会有一定的内涵以及情节。人物、时代烙印，作者所表达的赞颂的、歌颂的、讽刺的内容，大家需要慢慢的从文章当中体会。当然还有更多的，例如刘亦斯卡罗尔创作的 爱丽丝漫游奇境，这个小说的主人公爱丽丝，他掉进了兔子洞后，有一段如梦如幻的旅程。这本书表面上荒诞不经， 杜鸦像一张写字台，才俊猫的身体消失后，笑容还停留在空中，但是在奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑。卡罗尔是英国著名的数学家， 读着他写的那些看似疯狂的话，就像在做一场高难度的智力游戏，同时你又能从幽默的语言之中看到作者对现实的些许嘲弄。所以说这些名著的时候需要特别注意的， 我们可能会为他的故事情节而感到惊异，或许会为他的想象而感到惊奇，但是更要对于他背后的逻辑，背后的背景，背后的情感进行深入的体会。那么这一部爱丽丝漫游奇境，看似疯狂，看似 滑稽，看似奇妙，但是他却被视为是一部非常严肃的文学作品，被誉为英国魔幻文学的代表作，更是世界十大著名哲理童话之一。那么他既有 梦游其境，还有镜中奇遇，大家光看到他的这些章节描写，是不是就会对他产生特别浓厚的兴趣？那么接下来大家就可以运用我们阅读名著的这些方法，去世界名著花园当中 进行一场独特而奇妙的旅程吧。希望大家都能够通过更多的阅读，对不同的人物形象做出多元立体评价，对 每一个名著当中的故事情节都能够交流自己的感悟感受，最终还能够写出这这个名著的内容梗概。那今天我们分享就到这里，轻松学语文小课堂串门，喜欢我的话记得见三六，我们下期再见！

二三四年级老师经常会布置读书笔记的作业，孩子不会写，你就给他准备这本读书笔记练字帖。他完全同步课本指定阅读的课外书，每一本课外书的书籍简介、词语积累、精彩片段和阅读感悟都以练字帖的方式呈现。 孩子在练字的同时，就学习了读书笔记的写作方法了，还积累了写作素材，日积月累，写作能力就提升了。马上开学了，给孩子准备一本练起来吧！