五年级下册语文第9课怎么做批注

五、下一单元考试的时候，让你对某个句子进行批注，怎么批注呢？从这三个方面去批注，一看写法，二看内容，三看情感。比如这几个句子，花开了就像睡醒了似的，鸟飞了就像在天上逛似的，虫子叫了就像在说话似的。 这些句子在写法上有什么特点呢？就像，就像，就像形成了排比，花儿睡醒了，鸟在天上逛，虫子在说话。把这些事物怎么样呀？拟人化了。那就答这几句话运用了排比和拟人的修辞手法。 看内容，写出了什么呢？写出了这些事物在我的眼里很有灵性，那表达了我对园子的喜爱之情，就这样批就可以了。

五年级下册的第二单元，可能同学们呢会觉得有点深奥，知识点也比较的繁杂，心里呢，有一点没底，这很正常，但是请大家放心， 古典名著的学习和考试啊，其实有着非常清晰的规律和路径可循，今天呢，我们就用几分钟的时间，把本单元所有最核心啊，考试最长，遇到的考点呢，完整的过一遍。那么第一个呢，就是文学常识的题， 这个呢，是世界上最基础的题目，也是我们呢必须牢牢掌握的死知识。那么对于本单元设计的四部名著呢，大家需要记住的是以下四个关键的信息点。那么第一个三国演义， 他的作者呢，是元末明初的罗贯中，他呢，是我国第一部章回体长篇历史小说，我们学的草船借箭呢，就出自于这本书的第四十六回。 那么水浒传呢，他的作者呢，是元末明初的施耐庵，他是我国第一部章回体长篇白话小说，书中呢，塑造了一百零八位梁山好汉。 景阳冈这个故事呢，就选自于第二十三回西游记呢，他的作者啊，是明代的吴承恩，他是我国古典名著中一部杰出的浪漫主义神魔小说猴王出世呢，选自于他的第一回 红楼梦呢，它的作者呀，是清代的曹雪芹。那么这本书呢，以甲始、王、薛四个家族的兴衰为背景，红楼春去呢，选自第七十回， 书名作者，朝代，文学地位，还有选文出处呢，一个都不能错。第二个呢，是两篇精读课文的深度理解。那么草船借箭和景阳冈呢，是本单元阅读考察的重中之重，我们不仅要了解故事，更要学会分析， 草船借箭的核心呢，在于人物，你必须能够清晰的说出啊，主要人物的性格特点，并且呢，能从文中找到依据。那诸葛亮神机妙算，足智多谋，体现在哪里呢？他能够算准大悟，深知曹操的心理，周密安排。 那么周瑜呢，他心胸狭窄，妒才技能体现在他故意设计陷害诸葛亮。曹操呢，他生性多疑，谨慎小心。他大务的时候呀，不敢出兵，只命令射箭。鲁肃呢，忠厚老实，信守承诺，他帮助诸葛亮啊，保守秘密。 同时呢，我们要能够用起因经过结果这个顺序啊，简洁的去概括整个故事。这个呢，也是考试的重中之重，同学们呢，一定要会背，会默写 景阳冈的精华呢，在于他打虎的片段啊，重要呢掌握呢有两点，第一个呢，是一连串精彩的动词，特别是闪啾，按踢打这几个动词啊，生动的展现了武松的勇猛和机敏。 二是呢，清晰的去复述打虎的过程，可以概括为防守、闪避、矢棒反击、赤手空拳三个阶段，这能够帮助你应对情节概括类的题目。第三个呢是掌握阅读方法和答题技巧。 本单元在阅读理解方面呢，重点训练有两个题型。第一个呢是理解词语的意思，除了联系上下文呢，要学会用拆字解词法，比如说请勿自误，误呢是不要 误呢是耽误或者伤害。合起来呢就是请不要自己耽误自己。再比如说，明目蹲身，明是避 目呢是眼睛，蹲呢是蹲下，身呢是身体。合起来呢，就是闭上眼睛，蹲下身体，按照拆字解字串联呢，三步走这类的题呢，就不难了， 分析人物形象啊，这个呢是高频考点。答题的时候呢，你要有一个清晰的思路，先判断句子运用了哪些描写手法，比如说外貌， 语言，动作，心态，神态。然后呢，去结合具体的词语啊，去分析出人物的特点，最后呢点名其形象，可以用这样的句式，这句话运用了什么什么描写，通过什么什么啊，具体的句子，生动写出了人物的什么什么特点，展现了他呢什么什么样的形象。 那么第四个呢，就是语文原理的要点与基础的字词的巩固了，这些内容呢，其实看似零碎啊，却是考试中容易丢分的地方。那么语文原理中词句段运用中的猜人物的练习啊， 关键在于抓住人物的典型特点。考试的时候呢，也是常考的，一定要熟读熟背，比如说金箍棒，对应的呢，就是孙悟空。这次基础呢，后面的三张表，尤其是四字词语是高频考点，同时呢，有几个多音字，比如擂擂鼓，擂擂台， 波停波坡湖泊，一定要掌握不同的读音和组词，这个呢是选择题的常课。好了，同学们， 以上呢，就是第二单元最核心的四个复习板块了，从牢记文学常识，到深入分析课文人物，再到可以直接运用的阅读公式呢，最后到查漏补缺的基础细节，我们呢都一一梳理了一遍。 那在接下来的复习中啊，建议大家呢，按照这个框架呢，每天去攻克一个板块，去背诵，去理解，不仅能够很好的去应对考试呀，也能真正的领悟到经典文学的永恒魅力，希望大家呢，考试的时候啊，都能考出好成绩。

好同学们，我们今天呢就一起走进我们五年级下册第二单元啊，最后一篇课文红楼春趣来进行一下我们的预习课程。 那作为四大名著当中，在我们课文当中出现的最后一篇文章，作为一篇略读课文呢，其实这篇文章需要我们重点去感受的就是人物的一些特质。 那红楼春去这篇文章呢，在这一个小小的章节当中，重点让我们去感受的就是我们的男主人公，他的名字叫做贾宝玉。那我们首先先来感受一下了解一下红楼梦这部作品啊。 红楼梦呢，又名石头记、金玉园，他被列为中国古典四大名著之首，他的这个文学价值是比较高的啊，这是部章回体长篇小说， 以贾、王史薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写了贾宝玉和红楼女子在封建体制下的悲惨命运。 那到这了，大家其实就算你没有读过，其实你已经可以知道了，红楼梦这部作品到最后啊，里面人物基本上都是以悲剧收场的。而我们这部作品的主人公，也就是我们今天课文当中出现的这个男孩，他的名字叫做贾宝玉，当然这里提到这个林黛玉啊，这个人物在故事当中也有出现， 那关于作者，我们需要了解一下他的知识啊，这个作者的名字呢，叫做曹雪芹，这里我重点提示一下啊，曹雪芹的芹是这个芹菜的芹啊，大家在写这个 这个字的时候，不要写成别的芹啊，因为之前的时候有很多同学写着写着就写这个钢琴的琴啊，也是有可能的，这是芹菜的芹啊， 那曹雪芹呢，是我国伟大的现实主义作家，他早年在南京江宁制造府亲历了一段窈窕富贵风流的生活，也就是说曹雪芹呢，他在自己的前半生的时候，他是一个富家公子哥啊，他的生活是非常幽默的， 后来呢，家道衰落之后呢，他靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。在这种天壤之别的生活变化之后呢，促使他开始思考自己的经历，以及对社会上种种黑暗产生了不满，以此为基础创造了红楼梦啊，因为如果一个人他没有体体 会过这种真正的富贵的生活，他是没有办法在他的作品当中去虚构一个人去过，对吧？正是因为他曾经 嗯有一段富贵的经历，所以他才能够在营造这个作品当中这些家谱呀，等等他们的这种奢华生活的时候，写出那种真正的感觉啊，这个我们简单了解就行， 然后我们接着来往下看，那同样是作为一篇略读课文，这篇文章的这个生字词呢，也是需要我们去重点去读一读的，那我们来看看这些字词，看看你预习的质量怎么样，恰似窗棂子啊，抽屉的屉，窗棂子。 烟啊，这里这个拼音，这课间上有点不太对啊，这个是烟，然后下一个忌讳 晦气。敦宝钗，宝钗是一个人名啊，然后下一个场地，场地指的是很宽敞的一个地方，下一个情文的文， 然后习人的习，然后这里出现了一个多音字，叫做货拉拉啊，货拉拉在这里面课文当中呢，它出现的时候是一个表示声音的一个词语啊， 那这个啦，我们平时的时候，大部分时候我们读起来都是读它什么呀？喇，喇叭，那它还有一个读音是喇哈喇子，就是我们指的流口水，对吧？ 那平时我们常用的就是喇叭这里啊，其他这两个大家知道简单的听说过，知道有这么个读音就可以了。那我们底下呢，还出现了一些小小的题目，比如说北风呼啦是吧，呼啦和这个货拉拉都是指的那种声音的词语啊， 然后村里的喇叭响个不停，然后第二句看到这块肥肉，这只小狗嘴里淌口水了，对吧？ 那这篇文章其实讲的就是一件事情，就是指的家府里面的男男女女，他们在一个叫大观园的地方放风筝， 因为题目叫红楼春去吗？春指的就是春天，去就指的去尾去世。那说到春天，其实很多同学都会跟着爸爸妈妈或者自己去公园呀，或者说比较宽敞的地方去广场呀，放风筝，因为春天的时候是吧，微风轻拂的，很适合放风筝。 那贾府的人呢？他们也是男男女女们，年轻嘛，年轻人在一起嘛，也是去放风筝。那关于这篇文章的一个总体的概述，在我们题目下方的这个小字里面有这样一句话，需要你在课文当中标注一下啊，就是指的这些人，他们在大官员里面放风筝啊， 那围绕着风筝写了一些事情，比如说拾风筝对吧？然后后面是取风筝，然后放风筝， 风筝飞了啊，那这里有一个叫放晦气这个习俗，大家要知道我们注释里有啊，在古人眼中啊，如果我们放风筝，把风筝放的高高的， 然后我们把风筝线剪断，让这个风筝和风筝线一起飞到远处去，就相当于把人身上的一些不好的东西，一些晦气给放飞啊，这是一种美好的祝福。 所以说古人他们放风筝的时候呢，都会放晦气啊。那你像我们文章当中提到这个林黛玉，他呢就是一个体弱多病的一个状态，所以呢，他最后也会放晦气，想把自己的病气和不好的一些事情都给带走啊，有这么一个寓意在里面，那 刚才说到了，我们既然是通过这个故事主要就是了解人物的，那我们这篇文章大家需要重点把握的只有一个人物，就是谁啊？宝玉，贾宝玉，因为别的人物他们就是顶多出现了一点点，对吧？嗯，我们想要去剖析他的这个人物形象的话，也没有办法 得到很多的内容，但是宝玉他出现的内容就比较多，那比如说我们来看一下啊，当他捡到风筝的时候啊，他说 这我认得这风筝，这是大老爷那屋里烟红姑娘放的，拿下来给他送过去吧。其实呢，这个烟红姑娘就是他们贾府的一个下人，对吧？他放的风筝落到他的院里来了，他并没有说摆出那种大少爷的那种架子，谁把我的风把风筝放到我这来了， 然后就是责骂别人，反而是非常通情达理的说拿下来给他送过去吧。由此呢，我们能够看出贾宝玉是一个心肠好并且善良的一个人啊，他很单纯的。然后再比如说呢， 嗯，这个贾宝玉说，我还没放一招呢，探春啊，里面一个女孩说，横竖是给你放晦气罢了。宝玉道，再把那个大螃蟹拿来吧。 这里面文章当中是不是提到了很多封证呀，对吧，那他对面对别人的时候呢，他是一个很随和的人啊，很好交流，并没有，就像我们刚才说的，并没有摆出他那种的高贵的身份啊，宽待吓人， 所以说他能够跟他下，嗯，就是手下的一些这些小女官呀，这些小侍女啊，玩的就跟朋友一样啊，非常的随和，宽待吓人。 那再比如说宝玉，细看了一回，只见这美人做的十分精致，一个美人风筝，对吧，心中欢喜，便命叫放起来，然后后面结果美人风筝啊，没放好是吧，恨的掷在地上，指着风筝道，若不是个美人，我一顿脚 跺个稀烂。这里有同学可能觉得他脾气是不是不好呀，但是呢，这里其实我们想要突出的点就是他这个人是很率直，很纯真的， 心里有什么想法就做什么事，有什么话就说什么话啊，并不藏着掖着，也不动耍心眼那些事啊。所以说我们这里重点的给他归纳的点是，他很率真，很纯真啊，是一个内心很单纯的一个人。 所以说这些呢，就是我们今天想要让大家了解到的宝玉的人物形象，尤其是我们最后这两点，他非常的率真，非常的纯真啊。 作文一边略读课文啊，其实我们需要大家掌握的考点并不是很多，还是以重点的注音读音，还有我们对这篇文章的感知为主， 希望通过这几篇文章的一种介绍，能够让大家对我们古典的四大名著呢有更多的阅读兴趣，可以用更多的时间去阅读。那以上就是我们今天的啊这篇课文的一个预习课程。

好了，亲爱的孩子们，有人说，童年是一幅美丽的画，一首动人的歌。那么古诗里的童年是什么样子的呢？老师今天上课之前想跟大家玩一个游戏，叫做快问快答， 看到没有？我出图画，你们来说诗。当然，看到这个图画的时候，我相信很多同学心里已经有了答案了。听好了， 春天草长莺飞，一群儿童放学回来之后，他们在放风筝，想到哪句是大家都举起了手，刚刚可能在倾听的过程当中，你早就已经有了答案了。请你来说。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，同意吗？同意。下一个夏日炎炎， 小牧童骑在黄牛身上，望着树上的这只蝉，又让你想到了什么？我请这个同学，蝉忽然闭口立，欲捕鸣蝉，你们来。忽然闭口立。秋天的晚上， 萧萧梧叶送来阵阵寒声，那个同学已经迫不及待举起手了，你来说诗，有儿童挑促织，夜深篱落一灯明，非常好。春天夏天秋天，小孩子们好像都有好玩的， 冬天可以玩什么？让我们今天跟着诗人摇慢雨的脚步，走进古诗 记读课题预备起治子弄兵宋杨万里治子弄兵读古诗，我们要治世人。杨万里的面前出现了这样的一幅画面，我们从这首诗当中 可以读到世人杨万里，他的生活的观察的角度。杨万里的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时的人称承灾体。 有同学问老师了，承灾体到底是什么样的写诗的风格？那么今天我们学习完栀子弄兵之后，我想你的心中一定会有答案了。 请孩子们打开语文书书本的第二页，一起来习读古诗栀子弄兵。记住，读的时候读准字音， 读出节奏。现在开始，赤子当兵宋杨万里，赤子精魂托小兵，采兹穿取当银针。 巧臣御镜穿林响，忽作玻璃碎地生。你们真是会读书的孩子，老师听到 你们抓住了这首诗当中有两个关键词，关键字的读音需要特别的注意，一个字的读音是什么？知恩，知恩。还有一个字的读音也被标记出来是哪一个字，秀读准确，秀秀。但是还有一个字的读音，采思 川曲。你们是怎么读的？当当当当还是当当当当当当营真把这个东西当做什么东西？ 所以来再读稚子弄兵，预备起，稚子弄兵宋杨万里，稚子川曲当营真。 敲锣欲静春林响，呼作玻璃碎一身。让我们回到试 卷，稚子弄冰。冰是每个孩子童年必不可少的玩具，玩过的同学举手。都玩过冰。那么问题来了， 这首诗当中治子弄兵的弄字怎么理解？弄字怎么理解？你来说，我觉得应该是玩弄，还有没有？你来治子弄兵是把兵当成一种玩具就玩， 也就是我们是不是可以说治子在玩兵。那么治子是怎样玩兵的呢？聪明的孩子， 会学习的孩子，会把一首长长的诗读成几个字。那么请你在诗中去找一找质子是怎样去玩冰的？把诗中的动词找出来， 如果你已经找到，请你举手示意老师看谁找的又快又好。已经有同学有答案了，看一看你找到了哪些动词，请你来说，这个是托穿曲和桥， 他找到了托字，川字，还有敲字，还有吗？你来，我不知道这个岁算不算， 不知道这个岁算不算岁兵，他也是在玩兵过程当中的一种玩法，玩的结果是不是这样？聪明的孩子，你们真棒！原来诗人早就把治子弄兵的过程藏在这些动词当中了， 他们是刚刚你们大家找到的敲兵，还有穿兵，还有脱兵，还有遂宁。来，伸出你的手，我们一起把这些动词记录下来，说不定下一次冬天的时候， 如果我们的校园当中，或者你的家门前也结了冰，你是不是也可以这样玩起来，对不对？脱冰，脱完了冰之后 穿冰，敲完了冰之后碎冰。我刚刚在写的过程当中，我发现有的孩子在写的过程当中，跟着老师在这里重温送上儿童弄冰过程的时候，已经忍不住笑出了声。 孩子们，那么让我们跟着诗人姚万里的脚步一起还原送去儿童在冬天的早上，他们一起嬉戏，一起玩耍的场景。早晨起来，孩子们看到昨晚盆里的水都结成了冰， 他们拿出他们冻得通红的双手去脱冰。这一幕被诗人看在眼里，请你们读，赤子基本脱小兵，他们来了，拿，拿过来彩丝，小心翼翼的穿着，请你们读，彩丝穿 曲当名真，当当在读采丝穿取当名真。他们得意洋洋的奋力的敲了起来，那声音清脆响亮，响彻了整个山林。诗人看在眼里，请你们读， 敲门欲静春林墙。不知道是不是因为温度太高了，或者说是到了中午，或者是他们敲的太用力了， 冰啪的一声掉在了地上。请你们读，扑落玻璃碎地生，是呀， 你看，通过刚刚我们的朗读，我们的面前仿佛出现了一幅稚子弄兵的画面。现在老师请你们带上动作，带上你们的表情，把这些动词重读出来， 再读这首古诗，稚子弄兵送宋杨万里。稚子金门托小兵采丝瓜，须当银针。 敲藤欲静穿林墙，呼作薄林碎地生。请问这几路兵有且仅有突兵、穿兵、敲兵、 碎兵这几个动作吗？有且仅有这几个动作吗？来， 我认为应该不是，比如说托，他托就需要其他的动作。诗人应该是概括了这个过程。太喜欢你的表达了，你刚刚你的聪慧的眼神告诉我，你在很认真的思考老师的问题，对不对？ 那么让我们跟着诗人杨万里一起走进宋孝宗淳熙年间，公元一一七九年春， 一年一度的打春牛的仪式刚刚结束。第二天一早，一户人家的家门前传来了叮叮当当的声音，这声音可把世人杨万里从被窝里都吵醒了。 诗人杨万里走出来一看，只见一群孩子在家门前的雪地上。一群孩子在雪地上干什么？你来说我爱雪玩，你看到那么大的一片雪， 他们迫不及待的想到那上面去翻，还可能在雪地上怎么样？你的面前如果出现这一片大片的雪，他还可能会在雪地上去干嘛？你来滚来滚去，还有可能。你想去雪地上干嘛？你来，他们可能会打雪仗，还会打雪仗？ 肯定是你先也玩过的，你来可能会把地上那些雪爬开，看看里面是什么样子。你真是一个好奇心非常重的孩子，请你来，说不定他们会堆雪人。你们说的我好像都感觉我，我就迫不及待的想要现在要下一场大雪跟你们一起去玩了。 这些孩子也是一样，他们又冻得发红的手，心疼你的冰，小心翼翼的脱出来，一边脱冰一边还会干嘛？一边脱冰还会一边想想，你来还在闲聊些啥，让我听一听 他们还会在寻找啥，比如说我们可以用冰做些什么，他们还会寻找这些东西，那么你来说这个冰该怎么玩？还有这个冰多漂亮，还有你来，我可能在想这个冰是哪来的，你看孩子们发现没有， 括号中的空白部分，刚刚你们发挥了你们的想象，你们让这一个动作脱冰的动作画面变得特别的具体，而且很生动啊。这群宋朝的儿童，他仿佛就出现在我们的面前，是不是这样？真的，孩子们，其实在这篇课文单元的要求，就要求我们在 读课文的时候，要学会体会课文表达的思想感情，把一件事的重点部分写具体，刚刚我们就发挥了我们的想象，加入我们的动作，他的心里描写，语言描写，让这个脱病的画面特别的具体。那么就是同样的方法， 你能不能把穿冰的画面也可以说的更加具体呢？做晶莹透亮的冰。有人提议我们可以用彩色的丝线把冰穿起来，玩，怎么玩，怎么穿冰，怎么穿冰，你来扎进去，再挂起来。用三个动词把这个穿冰的画面说的很具体。 老师发现你们刚刚补充这个川兵的画面的时候，你们都用上了，想首先接着，然后这样的一组词语关联词，把这个川兵的画面说的很具体，可见你们平时在说话课堂上说话练习表达的时候， 都很有自己的方法，很有自己的想法。那么除了川兵的画面， 冰穿起来了，我如果敲一敲又会怎么样？于是他们，你看看，学着大人打春牛的样子，奋力的敲起来，叮叮当当的声音像玉沁一样响彻整个山林。 或许是到了中午了，你看，灯都升高了，敲的那么用力的一群孩子，这个冰敲了一上午， 啪的一声，怎么样？碎了之后还会怎么样？继续往下想，你来，他们可能会把那些碎的冰再传起来，当做一连串的打击乐器。哇，你已经学会了制止弄冰的整个过程了，你来， 或者还有一种可能是他们把地上那些碎冰给捡起来，然后重新拼成一块冰，你已经会想象了，继续往下想这个故事，你来， 他们有可能会十分伤心，倒在地上哇哇大哭，哈哈哈，这个画面非常具体的，你来，你来，他们有可能会把这些冰放进锅里，生火来煮， 把冰煮热了，会是什么样子，对吗？再放，你看，没变化，看变成什么，再放进盆里，这些放外面动，你看，他的想象多么的生动，他已经学会了， 在这个动作画面之外，我再去想象，那样我们的画面就更加的生动。你来，我觉得他们会去别的地方再找冰，还会去再找冰，还会像这样子去玩， 脱冰，穿冰，敲冰，冰碎，是不是这样子？孩子们，多么有趣的稚子弄冰。看到这里，我们的诗人杨万里呀，都忍不住笑出了声。在二十一世纪的今天， 也有这样的一个小孩，他就上演了现实版的稚子孟冰，想不想看？想子金盆脱小丁，赛斯传取大明针，敲沉玉器穿明响，不做玻璃 醉一生。好不好玩？好玩！下一次冬天来临的时候，如果下了雪，你们家门前也结了冰，你也可以像诗人杨万里写道的这样 继续玩起来，就像这样加入我们的想象，可以让我们的动作画面变得更加的具体。诗人杨万里就是这样的， 把宋朝儿童完璧的画面写的生动了。刚刚你们在讲述的过程当中，老师发现你们的脸上都是带着笑意的。 事实上，我们股市里正是有了这样的一些动作，连续的动作描写，才让那些宋朝儿童美好的童年去世，仿佛有了生命力，有了岁月的传承。 十三年后的一一九二年，诗人杨万里乘舟路过安仁。这一天，凉风习习， 半舟江上，他远远的看见两个天真烂漫的孩子，看图片，他们呀，收起了高，停了照，坐在船里， 天呢，没有下雨，但是他们却张开了伞。看到这一幕的诗人杨万里，他百思不得其解， 心想这两个孩子，他想干什么呢？这个时候，江上的清风徐来，你猜猜他们是想干什么？ 你呢？也许是想把伞当成帆，让风吹着他们走，这样可以节省一些体力。天呐，你比世人杨万里都更加要聪明了。 这时候，江上的清风徐来，世人恍然大悟，原来这俩孩子做了这么多的准备工作，都是为了张伞 借风，看什么是船？是的，于是有了杨万里的另一首经典名篇舟过安仁，大家一起读 起舟过安仁，宋杨万里一夜渔船两小童收蓑笠。坐船中。冠笠无鱼偷 张伞。不是歌楼是雪峰。孩子们，你看，这两首诗都有。

同学们，你们喜欢音乐吗？喜欢。在上课前，我们一起来欣赏这一首气势磅礴的歌曲。会唱的一起唱 这首歌，你知道是哪一部电视剧的主题曲吗？这么多人知道，看来都喜欢看电视。你从这看， 我知道这首歌来自于水浒传这篇电视剧里面。这部电视剧水浒传是吧？那同学们，你们对水浒传了解吗？了解。那我请同学谈谈水浒传，请你说说看。我知道水浒传的作者是施耐庵。哦，作者施耐庵， 我也想跟大家讲一讲。的女性知道了，还有吗？你谈一谈。我还知道水浒传主要讲的是一百零八好汉揭竿起义的故事。郭子秋，我还知道 水浒传里面的一些人物有及时雨宋江、黑旋风李逵、智多星吴用、扫旋风柴进，还有行者武松、豹子头林冲。 非常好。把掌声送给刚才这三位同学，看来同学们对水浒传人物很感兴趣。今天我们将目光锁定在 行者武松的身上，通过景阳冈，我们了解武松到底是个什么样的人呢？那么我们知道这篇文章是一篇白话文，课文中有许多难以理解的词语。上课前我想通过小游戏来复习一下这些难懂的词语， 谁想试一试？这么多同学，那我还是自由甄选吧。请我们班上同学请王朱阳和赵瑞上前来比拼， pk 一下。 go！ ready！ go！ come on！ boy！ amazing！ amazing！ amazing！ amazing！ amazing！ amazing！ amazing！ amazing！ amazing！ 好 像都做对了，我还设了一个陷阱，同学们都做对了，硬性其实不是说硬在 印在信上是吧？还是什么？给大家讲一下。印信就是官府的那些类似于现在的印章，表示发表下去，这个是同意的意见，是官方的权力，官方的一个代表是吧？掌声送给他们俩，接下来我们把这个 目光现在我们锁定在这些难以理解词语中的聚焦。筛酒。我们知道店家给武松在这篇课文中筛了很多酒，那你到底筛了多少酒呢？请同学们快速翻开课文读，自由的读课文，找到店家给武松筛酒的句子，并且给他做上记号， 快速读文。我们第二单元已经学过了，读书要有一定的速度，能找到了，看整全了没，还可以继续看一下，都找到了是吧？老师也和你们一样，也都找了一下筛酒的句子，这样我们边读边数一数到底筛了多少酒，这就开始了 起。店家拿了三只碗，一双筷子，一盘蔬菜，放在武松面前，满满筛了一碗。一碗酒。继续。 店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒，几碗了，两碗。继续。店家又筛了一碗， 几碗，三碗。再继续。店家见武松悬然不动，又拆三碗，几碗了，六碗。继续。店家为他发话，不过一连又拆了三碗，多少了？九碗了。哎呦！ 店家又切了二斤熟牛肉，再拆了三碗酒，多少了？十二碗。数学学的真好，继续。 店长这次醉了，休了，他再晒了一碗酒给武松吃了，从这看到总共晒了多少酒？十八碗酒。 店家给武松晒了十八碗酒。我们课文中因为篇幅的需要进行了伤感，所以作者把它进行了概括，成了这样一句话，我们再来读这句话， 店家无奈，只好又给武松摔酒，武松前后共吃了十八碗，前后共吃了十八碗酒， 这店家乐不乐意？从这句话里看到了吗？乐意吗？我说店家是不乐意的，为什么？因为从无奈只好这两个词中，我看出了店家不乐意了。为什么就觉得他不乐意了？ 因为无奈，他是形容别人狠，是不是别人想做的，而是别人像被迫这种样子，没有办法才给他谁的。对，没有办法都给他谁。酒只有一种选择，没有这种选择是吧？所以从此看来，他是无奈的。那就奇怪了， 我是卖酒的店家，我的酒卖的越多，我生意越兴隆，可是我为什么我却不乐意给他晒酒？ 其实这还归咎于我们课文中的榜文，你们刚才在读书的时候发现那个榜文了没有？发现了，课文中出现了几次，在什么地方出现的？请同学们快点发出来，如果找到了告诉我。榜文上有说不让他喝酒吗？ 是宝文说的什么内容？不知道，宝文说的是最近的锦阳刚上出现了一只有只掉金白鹅大虫挽了出来伤人。请请 与可叫往来客人。结果成，对于四五位，三个时辰过刚，其余银某身有虚害，六个时辰不许过光。是的， 这是房门的房门，前后共出现了几次？三次分别在什么地方出现的？第一次在他的酒店里出现了这种房门中了。第二次是在一个白树，一个树皮上面，树干上面是吧？把这个树皮剥掉。 第三次是在一个败露的山神庙里看见的，山神庙里面出现了三次是吧？官府的榜门到处在张贴，我又觉得奇怪了，这榜门为什么到处张贴？不是说要文明张贴，环保张贴吗？ 为什么到处张贴？好，你们幼稚好，请动。因为这个景阳冈上有一只吊金白鹅大雄，这 官府怕有人上晚了，或者一个人上刚，会遭到大群袭击。 原来这样，原来我们的当地的政府他还非常的负责任，在没有报纸，没有互联网的年代，只能到处粘贴这样的告示来提醒大家注意小心，伤了自己的性命，是吧？所以咱们武松 其实只要一走进酒店，就可以看到这样的告示，附近斜面的情况下，有只叫金白鹅大虫拐了出来，伤人， 坏了三二十条大汉性命，但有破防克伤。可这四五位三个学生截获破钢，不许埋日破钢，不要等断结果再读一次，不要等断结果而过，后面有几个字 到下面去了，如果他在酒店里面没有看到，漏掉了。他上山之前，在这个树干上，他还会看到这样的宝门，读西医简方大乘僧，但有过往之伤可证。 四五位三个穴位，结果成类不孬，请勿自误，妙就妙在在这个山上还有一个山神庙，庙里面武松也可以看到这样的宝门， 为了锦阳高上，新有一只大虫寄来伤害人命，如有破网之伤，可愿四五回，三个时辰，结伴过江，其余时分皆单身过人， 白日不许过江，恐被伤害，性命不灭，各夷之息。也就是说，咱们武松没上纲之前，店家不肯卖酒，劝过他， 我们的宝门在不断的提醒他，要他不要过高，可是他还是要过高，明知山有虎，偏向虎山行。 你说他遇到老虎是谁的问题，他自己的问题。那到底我们的武松是个什么样的人？请同学们快速的读课文的一到五自然段，然后小组讨论 同桌，讨论一下，概括出武松是个什么样人。找到关键词，找一找， 从十八万元起开出他的酒量大的爱情，爱情到点进我，我不愿意走稳才看稳今晚。那你找到了可以举手告诉我。 喝酒请你写上去，你发现了什么？胆大是吧？写两排，同学，写两排，请你把写要不写在这上面好吗？ 写在上面来，还有这么高，还有没有黑板上？你的体会和他不一样的，可以继续写。你是什么？粗鲁，粗鲁就是无理对不对？算是一个意思，什么倔强，请你写上去。为什么？ 同学们，你看一读书体会可真多。在明末清初，有一位文学批评家叫金圣派，他也在开水果的时候就喜欢写很多批注，跟同学们一样，他的恨不得他的批注比我们小时候的文字还要多。 跟你们一样，特别会读书。那么我们刚才看到了这同学们都有各自体会，可是有的同学体会可能不一样，我们现在看一看 队友的体会，请同学们来解释一下，你为什么会有这样的体会，比如说豪爽来，同学有同样的给他解释一下，那陈哲涵，李哲浩豪爽，他就豪爽。 在第二段的时候，你看他说给我们听，他拿出的读给我们听。在哪个地方找到了关键？ 自然的，你偷吃的狗娃只知道谁去你身边取出一些碎银子借到主人家，你且来看我银子还你酒肉钱够吗？ 主家看了到有鱼还有些贴钱于你，我做到不要你贴钱，请将酒来塞他剩余的钱不要人家贴钱换成了酒， 他很大方，很大气是吧？全换成了九，也看出来他非常的豪爽，你们找到很多，是吗？吴老师找到一句，我们来看一下来，这句话是不是能请他豪爽？武松预备起，武松从生 边拿出些银子来叫道，别胡说，难道不付你钱债才叫得来？我发现同学们也应该找到很多，是吧？这句话有的找到了吗？找到了，其实我建议同学们读书的时候还要读援助， 对，援助他的语言更精彩，更能展现这个人物的性格。我把原文也 拿来了一句，我们再读一读，比较一下。预备起，武松从身边拿出些名字来，笑道，啊，这回难道不付你钱？再删三万来，真豪迈！再删三万来，连脏话都出来了， 就体现了我们武松的武力粗鲁豪迈是吧？嗯，那再请各位说说多疑，你是从哪里体会到的？好，请后面那位女生， 我从第二讲段的后面体会到了。酒家好心劝武松留在这里休息，而武松却说， 便真有个老虎老爷也不怕你，留我在家里歇。姑姑半夜三更要谋我财，怕我性命却把大虫吓。我体会了他的多疑，是的， 这里看出来他谋我财，害我性命，他一点都不把别人好心当一回事是吧？由此可见，这个社会世风日下对不对？ 我老师也找到了这样一句，跟你们的一样。好，那我们再来看一下，还有什么地方是要解释的哦， 我们来看看这个地方，有个同学写错了一个字，纠正一下，粗鲁段的同学们找到了，那我请我们同学说一下他的爱面子，你解释一下，哪个地方体现爱面子？好？请那位同学回答。在第五自然段， 我回去时嘘嘘，他使唤，不是好汉，难以转去。从这句话就可以看出我对他爱面子的特性，他现在面临两个选择，一是我上山做好汉，二 我回去保性命。可是在两种选择之下，我们的武松决定上山去，坐上山去。由此可见，你看，武松上山遇到老虎，其实都是他自己的父亲， 因为他这样的多疑，这样的爱面子，这样的无理，这样的暴躁，这样的豪爽，才有了他上山打虎的这件事，是吧？那说到这里，同学们，武松上山打虎 我是很喜欢的，我不知道你们喜不喜欢，你喜欢吗？我不喜欢，为什么你喜欢武松打虎？因为武松他赤手空拳就打死了一只老虎，让我觉得这个故事很精彩。 赤手空拳打死了老虎，那可见武松有很多的过人之处，是吧？对，那刚才我的要求已经出来了，请同学们快速读六字短 圈，出写武松打虎的动作词。五个人一小组完成手中的倒学提纲，思考武松有哪些过人之处呢？开始五分钟， 现在多了以后写字姿势，呦，不错不错呦！ 这是啥酒？这是啥八呀？把那一片松果树扎两记，转一圈，尿尿到满天一石一身的山河。那么我现在请个小组，把你们的打火器图给大家 解释一下。陈淑函，把你们小组的给大家说一说，转过来， 聚焦聚焦，我要聚焦我展示我清晰，这是我们组的讨论结果。老虎在攻击武松的时候先跳，这时武松的反应是立刻闪，闪到了七十后面， 这时老虎想扑到武松身上去，这时武松又闪到了老虎的背后，老虎接着想用想掀起腰胯把武松掀到一边，这时武松又躲到了一边，现在老虎想用尾巴去解武松，武松的反应还是闪， 现在老虎翻身过来，武松顺势就揪住他的顶花皮，把他摁在地下。老虎急着要挣扎，可是挣扎不过武松，武松用脚狠狠的去踢老虎的面门，接着又把他的头提起来，一拳一拳的使劲打在他身上。 我的汇报完毕，请问有什么疑问或补充吗？那都认可，是吧，那我刚才看到有个小组跟他的答案不一样，你们下课以后把它跟正过来好不好？好，请坐，把掌声送给我们的这组同学。刚才我们乘坐完这组，我们看到了把打火的过程写的非常的详细，这个过程中 我们仔细发现，这个打火过程中，老虎不断的闪，闪，不停的闪，这个闪到底有什么作用？我们来读一读。 是，你有一个问题，不是武，是不是武松？是啊，不是老虎，是武松三闪。哦，我说我刚才说的是武松三闪是吧？你刚才说的是老虎三闪。哦，那谢谢你帮我指出来。可能是口误，在打虎的过程中，我们的武松是 一闪二闪再闪是吧？闪，打火中它为什么不停的闪？闪的作用是什么？我们来一起读一读，我来读老火，这回我们讲错了，你们来读英雄。武松。那一阵风过去， 只听得乱树背后扑的一声响，跳出一只掉进白鹅大虫来，舞动变了就成大， 从七十上翻转下来，便拿那小草在丛里闪在七十边。那个大虫又饥又渴，把两个前爪在地下略按一按， 和声往上一碰，从半空里翻转下来。我都被大泥鸡酒都坐等看出了，说事实那是快。 武松见大虫不来取一塔，想在大虫背后，那大虫背后看人最难，便把钱转达在地下，把腰胯一掀，掀将起来。 武松取一果，躲在了烟，大虫竟掀，他不着，吼一声，气死半天，也起了个霹雳，整的到山岗也动， 把这铁山野似的虎尾倒竖起来，直一剪，武松却又闪在一边。原来呀，这三闪是这么回事。那闪什么意思？闪什么意思？你说说看。 我觉得闪就是很快的躲，很快的躲。那我们把课文中这三闪我们全换成躲，行不行？不行？为什么？ 因为如果换成躲的话，他表示了武松，他有一种歉意，他很怕跟那个大鹏交战。哦，原来躲不恰当，就觉得武松很怕，就不能体现我们武松的英雄形象，是吧？请坐，很会思考，那我们。

同学们注意了，五年级下册的第二单元真的非常的重要，全是必考点，期末必考，以后还会考。 今天老师带着你们从基础到四大名著，一个不落全都讲透，一定要认真听，认真记，考试的时候我们直接拿分。 首先我们先来看第一个考点，就是生字词语，常考的一些字型啊，老师已经给你整理好了哪些词语呢？攻撸丞相、顾忌、肋骨亮呛超气、雪坡咆哮、倚靠山涧蚩 犊裂，拄拄难切履、眦眦晦气、饱差忌讳。 还有一些看拼音写词语的高频词，比如妒忌、半夜三更、神机妙算、胸膛疑惑、耻笑呐喊、预计 调度布置、委托武艺、惊令撞喜不自胜、力倦神疲、抓耳挠腮、伸头缩颈、天真地秀、拱福无为。 这些词啊，你考试是一抓一个准啊，千万别丢分。接下来第二考点就是课文内容，分值是非常高的。 首先我们先来看到第五课，草船借箭，周瑜因为妒忌诸葛亮，故意刁难，让他短时间造出十万只箭，诸葛亮凭着大智慧啊，成功向曹操借到了箭，让周瑜自叹不如。 所以我们可以品析出诸葛亮这个人物形象的特点，抓住关键词，神机妙算和胆识过人。 周瑜的性格特点呢？心胸狭窄，度闲技能对不对？常考的题目有哪些？首先是借鉴的天气是一个大雾漫天， 对不对？借鉴的时间呢？是半夜三更，还有诸葛亮的笑，这个笑体现出他的什么，胸有成竹，他看透了曹操多以谨慎的这样一个特点。还有船为什么一字摆开？课堂上我们分析过，这是为了统一行动，也是为了扩大受见的什么呀面积。 第六课，景阳冈讲的是武松在酒馆喝酒了以后，趁着酒劲上了景阳冈赤手空拳打死了老虎的故事。所以我们可以从这个故事中品析出武松的性格是豪爽倔强、英勇无畏，同时也体现出他的勇猛和机智。 那么整篇课文的故事顺序这八个字必须要记住，喝酒上纲、打虎和下纲。这篇文章中有一个非常重要的句子是大虫见先，他不着吼一声，却似半天里起个霹雳，震的那山岗也动。 这是夸张句。所以我们如果题目中要求你仿照着他来写，那你记住了，就是抓住他的修辞特点是夸张，你写的时候就可以用夸张手法来写句子， 比如教室里安静的连一根针掉在地上都听得见。第七课，略读课文猴王出世石猴给我们的印象是什么呀？聪明、勇敢、活泼、敢作敢当，有领导者的风范，这也是他为什么能成为美猴王的原因。 课文呢，主要是三部分，从石猴出世到石猴探洞，到他能在水帘洞成王，对不对？这几个部分用小标题要能概括出来。第八课红农春去这篇课文其实考察的不多，但是啊，人物关系我们一定要分清，林黛玉是贾宝玉的表妹，探春呢，是贾宝玉的妹妹， 薛宝钗呢是贾宝玉的表姐，宝琴是薛宝钗的表妹，听起来十分的绕口啊，但是我们画一个人物关系图，你记清楚了就不会弄混。第三个考点相信同学们都已经知道，就是语文原地是 重点中的重点。首先看到这八个古今的词语啊，考试是特别爱出的。首先访文的意思是告示，硬性呢指的是公章，驿站指的是古代住宿休息的地方。郎中就是我们现在的医生，店家指的是什么？老板对不对？客舍就是旅馆， 而货郎指的是卖东西的人，莫克指的是什么呀？就是文人。然后第二题，这里面句子中的几个重点词语千万不要漏掉了啊，很有可能考词语填空，或者说让你能够运用这个词语到不同的语境中，能够选择出正确的词语填空。 首先第一个词语请勿自误，请你不要的意思。然后是喜不自胜，是指的高兴的不能控制住自己。 明目蹲身是出自猴王出世对不对？讲的是他闭上眼睛，蹲下身子。而拱福无为呢，是众猴的行为动作，指的是抱拳弯腰，表示顺从 续齿。排班是指的按年龄排序，所以这几个成语啊是非常重要的。然后就是人物判断，几个具有代表性的人物，比如说金箍棒，你就要想到孙悟空，神机妙算就是诸葛亮，打虎英雄就是武松，这个一定要记得滚瓜烂熟。 然后再看到我们语文园地的日积月累，这首鸟鸣涧王维的，王维是被称为师佛山水田园派的诗人，那全诗就是围绕着一个字，静，表达内心的宁静、闲适和愉悦。好，第四个最大的超级大考点， 快乐读书吧！四大名著，这个是必考，必考必考，重要的事情说三遍。首先四大名著你这个不能出错，西游记，水浒传，三国演义，红楼梦对不对？ 然后这四大名著的作者一定要清楚，西游记是吴承恩，水浒传是施耐庵，三国演义是罗贯中，红楼梦是曹雪芹。那么西游记那么四大名著中具有代表性的人物，他们的特点 也是同样要记住的。西游记孙悟空你就记住神通广大、勇敢机智、极恶如仇，猪八戒憨厚贪吃，还有沙僧忠厚老实，任劳任怨。 经典的情节有哪些呢？大闹天宫三打白骨精，三借芭蕉扇大战红孩儿，真假美猴王。再看到三国演义，三国演义中刘备他人慈胸怀大志，曹操呢，是多疑谨慎，但也有谋略。 诸葛亮是足智多谋，神机妙算。而周瑜他非常有才，但是心胸狭窄。经典的情节有 三国演义第一章，第一章回桃园三结义，还有著名的过五关斩六将，诸葛亮的舌战群儒。红楼梦这部名著，他的人物你要记住几个？林黛玉、薛宝钗、贾宝玉和王熙凤， 你有余力的还可以记一记金陵十二钗，今年的情节就有黛玉葬花，刘姥姥进大观园。再说到水浒传， 这里面课后习题阅读链接里面其实有几个我们要记住的，即使与世宋江豹子头、林冲智、多星无用黑旋风、李逵、花和尚、鲁智深、行者武松。经典的情节有风雪山神庙倒拔垂杨柳、智取生辰纲和景阳纲打虎。 以上呢，就是五年级第二单元的所有的核心考点了，分值占得比较高，所以一定要背熟和记牢。

哈喽，大家好，我是三奎老师，同学们在五年级上册，我们学习过陆游的仕儿死去元知万事空，但悲不见九州同亡时。北定中原日，家祭无忘告乃翁。 通过这短短的四句诗呢，就让我们知道了陆游他在到死呢，都在盼望收复中原，统一祖国。今天让我们再来学习他的另一首古诗，去聆听一位爱国诗人最动人的心声。首先我们来看一下标题， 秋月江晓，江晓呢，指的就是天马上就要亮啊，黎明时分出黎门迎凉有感。那这个黎明呢，指的就是竹字边的那种门啊，迎凉迎面 吹来一股凉风，有感呢，也就是他所发出的感悟。所以诗题的意思，也就是诗人在秋天黎明时，出门迎凉时发出的感想，所写下的一首诗。那我们再来回顾一下在这个时候陆游他所在的一个写作背景。 那陆游当时呢，是靖康之变，经过靖康之变之后呢，北宋就灭亡，灭亡中原，也就是特别是我们的黄河华山一带呢，就沦陷为金国的地盘。 然后南宋朝廷呢，他整体来说是比较偏安的，朝廷的主和派掌权，北伐无望，那北方的百姓呢，长期就受到惊人的压迫。所以呢，在这个时候，陆游其实他是主张北伐，他的主战， 但是他的这种想法呢，就侵犯到了主和派的这种利益，所以他就被罢官归乡。但是在这样的情况下，他看似隐居，他仍旧心忧中原，心忧中中原，他的壮志难酬。 在有一天的时候呢，秋叶比较闷热，他睡不着，天将亮的时候呢，他就出离离门迎凉，触景生情，眺望北方的时候，那想到了我们祖国的大好河山，在其他民族的在惊人的掌控之下， 所以呢，在这样的情况下呢，移民肯定是非常的伤心呢，年年空盼亡诗，所以在这种悲愤交加之下，他写下了这首古诗。那首先呢，了解完历史背景之后呢，我们来读一遍古诗， 在读的过程中呢，希望大家掌握以下读音，五千任，那这个任字呢，指的是长度单位啊，五千任就形容很高，这个字越好。那掌握了正确的读音，给大家时间去读一遍古诗。 好，读完古诗之后呢，请大家带着节奏，由着四三的节奏去再读古诗。 好，相信通过初步的一个古诗，已经能够读通它的字音，读准，节奏。 好。那首先我们再来看一下啊，在大家去朗读的过程中呢，你就能够发现他这首诗的总体的感情基调呢，是悲愤的，所以我们前两句要读的稳重有力，语速呢，不要太快，读出中原山水的这种开阔，这种森严质感。 然后后两句呢，要用比较沉痛的语气来读，语速呢，可以放缓一点，语调低沉，那包括这个近呢，这个右呀，我们可以稍稍加重语气，充分表达出诗中这种深沉的感情。 好，那相信通过反复的朗读呢，整个的画面在你脑中已经预想了很多遍，那我们来看一下整体这首诗表达的是一个什么意思。首先我们来看一下主试， 第一个就是呢，三万里河，那这个三万里河呢，他指的就是黄河，三万里，并不是说黄河就只有三万里，他是一个虚指，形容很长，那下一个五千任月 月就指的是华山，任呢，刚才已经说过他是长度单位。五千任呢，就形容这个华山特别的高，那摩天呢，你看他很高的话就能够碰，仿佛要上天，仿佛碰到天一样，也形容华山极高。 那移民，刚才我们已经说过啊，在金朝，现在统治我们的北方，也就是移民，就指的是在金统治地区的原来的宋朝的百姓。胡晨呢，就指的是金统治地区的封杀，那在我们诗中的借指就是金朝统治的政权， 那难忘呢，就指的就是远眺南方亡尸呢，指南宋朝廷的军队啊。 好，那让我们带着注视去理解一下古诗是什么样的意思呢？首先三万里河，刚才我们已经说过啊，它指的是黄河，它指的意思呢？三万里河东入海，也就是黄河呢，奔流入海， 那华山呢？五千仞岳，它非常非常高，上摩天指的就是华山的高耸入云，特别的高。 那移民泪尽胡尘里指的就是啊，在这个过程中呢，我们在今统治地区的原来的宋朝的百姓呢，他们的泪水，你看泪尽已经流尽了，流尽年复一人，他们就在盼望什么呢？难忘，远眺难忘，然后希望南宋的朝廷呢，前来收复失地。 好，那这就是我们整体的一个诗的意思，那我们再来看一下这首诗，在逐句的去分析一下表达的诗人什么样的感情。 首先前两句，三万里河，五千任愿，你看，首先它运用的是一个夸张的秀词啊，同样呢，还运用了一个对勾，对勾，三万里河对，五千任愿，五千任愿， 那一个入字，一个上字，通过这两个动词呢，让我们感受到啊，黄河华山，它不仅气势雄伟，而且呢富有生机。 所以前两句呢，他描写的是景，通过这个景物呢，代表着北方，他的壮丽的河山，也饱含着诗人对于祖国大好河山的一种热爱之情。那你想一想啊，这么美丽，这么优美，这么漂亮的美景，我们祖国的大好河山在谁的统治之下呢？ 是的啊，在金朝的统治之下，所以呢，前两句啊，我们是以乐景写哀情，你想想，在这样的情况下，虽然他是什么样的心情呢？他肯定是特别特别的悲愤，特别特别的悲伤，他肯定想马上把这我们的地盘给夺回来啊。好，我们接着再来口后两句， 移民累尽胡尘里，你看南宋，这个在南宋呢，他是组合的，他是就是去不去打仗的， 然后，但是呢子在今统治地区的原来的宋朝百姓呢，他们一年一年的都在期盼着他们能够收复，收复失地，能够回归到家乡，所以移民内禁。胡陈里，通过一个内禁呢，就让我们知道了陆游，在这个过程中呢，他对于朝廷来说是非常非常失望的， 但是在失望的状态下呢，他还没有绝望，他说难忘亡失又一年 难忘，通过这个望远眺南方，希望我们的朝廷能够有所作为。通过这个难忘的，又让我们知道了啊，他失望，但为绝望，他仍然在期盼着我们的朝廷能够统一我们的祖国，收复失地。那往难忘，亡失又一年。 你看，通过一个又字呢，让我们感受到啊，他年年盼望，年年失望，借这种老百姓的口呢，去表达自己的情感，也扩大了这个实践的上限，让我们知道了诗人对于苟且偷生的这种南宋朝廷迟迟没有收复失地的一种失望及埋怨。 所以我们古诗前两句写景表达的是诗人对于祖国大好河山的一种热爱，那后两句呢，抒情写出的是祖国对于祖国还没有统一的他的这种失望，但是没有绝望。表达的陆游的一种爱国之情， 也就后两句呢，他站在今统治地区的原来的宋朝百姓，也就移民的角度说，他们眼泪已经哭干了， 盼望着南宋朝廷的军队来解救他们。然而呢，年年盼望，年年失望，借老百姓之后呢，去表达自己的一种情感，让我们本是表达的这种爱国之情呢，更加的厚重，更加的深沉。 所以我们的作者陆游呢，也希望通过这首诗，让朝廷能够看到我们千万将士以及对于祖国统一的这种期待之情。 所以我们这首诗呢，就是通过描写前两句，祖国的大好河山被敌人占领，也就被金占领，人们呢，年复一年的希望朝廷派出军队去收复失地，但是却年年失望的这件事呢， 其实表达的是诗人对于南宋朝廷的一种控诉和失望，以及呢，对于收复失地，对于祖国统一的一种渴望，让我们了解到陆游他的这种爱国之心。 同学们，陆游虽然年老被罢官，却依然心系国家，牵挂百姓，他的爱国之心让我们十分敬佩。 那作为新时代的少年呢，我们也要像陆游一样热爱祖国，努力学习，长大后为祖国的强大贡献自己的力量。那这节课我们就上到这里，再见！