部编六下人教10古诗三首标准书写

春城无处不飞花，寒食 东风御柳侠，日暮汉宫传蜡烛金烟散入武侯家。春城无处不飞花，寒食 东风御柳侠，日暮汉宫传蜡烛金烟散入武侯家。春城 春城无处不飞花，寒食东风御柳侠，日暮汉宫传蜡烛 金烟散入武侯家。春城无处不飞花，寒食东风御柳侠，日暮汉宫传蜡烛金烟散入武侯家。 春城无处不飞花，寒食东风御柳侠，日暮汉宫传蜡烛 金烟散入武侯家。春城无处不飞花，寒食东风御柳侠，日暮汉宫传蜡烛金烟散入武侯家。 日暮汉宫传蜡烛 金烟散入武侯家。春城无处不飞花，寒食东风御柳霞，日暮汉宫传蜡烛金烟散入武侯家。

三五分钟，咱们串讲完六下第三课，古诗三首，全部的重点难点与错点，这些啊，全是习俗，而且都需要背，所以咱们认真的听好了，不仅背的更快，而且你复习用啊，预习用啊，效率都很高哈。一首是寒食啊，看一下细节，寒食是冬至后的一百零五天 过去呢，在这一天不能够生火做饭，表示对中国文化传统的一个尊敬。但是在中唐时期呢，韩红却记下一段非常让人觉得很奇怪的一件事， 春城，注意了，就是春天的京城哈，在唐朝的京城就是长安无处不飞花，你看他是不？两个否定，通过两个否定怎么样？就，哎，衬托出了春天的生意盎然是不是就否定句两个反复的使用 寒食。东风御柳侠在这一天啊，东风一般是指春夏时期的风，御柳呢，是宫中的柳树啊，这个地方一般。现在是读邪了，但看你们校内怎么教啊。默认现在都是读邪了，包括派派老师学也是读侠的，但现在不一样了哈，就前两句话是写白天， 白天呢，是一幅春城飞花图，非常的漂亮。是吧，这不挺好的吗，没想到到三四句坐着这个笔锋啊，陡然一转，他说，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。说到了傍晚时分了，按理说这一天不能够生火做饭， 可是呢，这个汉宫就是唐朝的皇宫哈，你读唐诗很多就是汉，就是唐的意思，因为不敢直接说当下啊，怕被皇帝杀头。说这个宫殿当中啊，开始传蜡烛了啊，这个清烟呢，不是指这个烟雾啊，这就是指这个烟火 对吧，这个火花呢，在火光呢，就散入了权贵之家，也就是说老百姓这天不能吃这种热食，可是呢，哎，这些皇贵族们该吃啥吃啥，丝毫不受影响， 所以又反映出了他们不尊重文化传统，又反映出了顶层跟底层呢，生活差距太大了啊，顶层说一套做一套，所以文章什么情感对权贵特权的辛辣的嘲讽和讽刺啊，非常棒的一首诗对吧， 好看。第二首，条条牵牛星，注意了，他选自古诗十九首，这是东汉时期中国五言诗的巅峰，你可以比较一下啊，这可是汉朝时期的诗歌哈，但这个五言诗呢，你跟杜甫的诗比起来还是有的可比的， 就已经写的不错了，也就是说，在杜甫之前五百多年时间，中国的五言诗就已经发展的不错了啊。条条牵牛星，就是讲路途很遥远啊，到牵牛星很远。 条条牵牛星，皎皎，河汉女皎皎，就是说明亮的意思，你看这个女孩子跟她的丈夫隔得很远。 牛郎织女嘛，纤纤着素手，扎扎弄机柱，她的手白皙修长，很漂亮，对不对？她在干嘛呢？在这里。哎，用织机去织布啊，非常的辛苦。 那这两句是动静结合，写出了织女的美丽，注意哈，在古诗当中，逗号就是一句话，一定要死死记住，这是两句话，整首诗一共十句话，这个到中考都考哈，那么他在干嘛呢？终日不成章，气馁零如雨，我们以为他在好好工作， 其实呢，他在划水，在思念夫君，对吧？整天整天的织布，可是呢，都不成花纹，随便瞎织，他的眼泪怎么样却落下来了，像是雨一样的，这是个比喻句，把织女的眼泪比成了雨， 来表达相思之苦。说河汉清且浅，好像这个银河呀，又清又浅，但是呢，相去复几许呀？其实隔得很远很远，相隔的路根本就走不完，一年只能见一天，对不对？ 最后呢，他们只能在盈盈一水间，在清澈的水间，他们只能默默不得语，相视无言，因为说的话，对方听不到。牛郎织女啊，这个故事呢， 好像是神话，但其实呢，他借神话来表达什么呢？人间的夫妻无法团聚的悲哀， 为啥不能团聚呢？东汉末年，三国之前，对吧？战乱频仍，她的丈夫可能战死了，可能在沙场上，可能被征调走了，所以是相思之苦，明白了吧，借神话故事来表达人间的疾苦啊。所以这首诗呢，不管是立意还是创作的技法 啊，你像这种修辞的手法，对吧，都是非常顶尖的，所以中国的五言诗在这个时期就已经相当成熟了。 好，我们再看第三首啊，也是非常棒的。这个十五夜望月，注意了，十五夜就是八月十五，农历的夜晚哈，那这天怎么样呢？中庭地白树栖鸦 说，在庭中哈月光，注意，这个地白是月光，月光下，树上怎么样栖，栖着乌鸦。你看，第一句话，非常的安静， 对吧，烘托了这天晚上寂静的感觉。冷露无声，湿桂花，冷露是有触觉的，湿桂花也是触觉，对吧？把桂花给弄湿了，那冷露无声呢，写出了这种轻盈的感觉 啊，也有些孤寂和清冷，毕竟是湿和冷嘛，又冷又湿，对吧？好，这桂花呀，有点双关的含义，因为桂花呀，是中秋的象征啊，中秋节的时候，桂花都开了，桂花树，桂花香这些，而且在月上同样是有桂树的， 对不对？无志不免以桂树鹿角斜飞湿寒兔。所以很自然的从写树到写月这个过渡 啊。所以前两句是写景，写中秋的夜月，后两句转向月亮，开始抒情。望月怀人，今夜月明人尽望。今天晚上月亮很明亮，所有人都朝着月亮望过去， 不知秋思落谁家？不知道啊，今天晚上人们的思念会传到谁的家里去？有人说，老师，我咋没有感觉到这个诗的美呢？几个层面，第一个层面，他这种寂寥的冷清的意境是比较少见的，应该是有点有点独创性的。 第二，他的感情，对吧？千古经典，思念家乡，怀念亲友，然后最重要，你看他这个结尾，不知秋思落各家， 对吧？他在问，落谁家呢？当然是落我家呀，也落在所有人家里啊。中秋节每个人都会思念家人，对不对？但是他没有直说，他在问， 这一问呢，就问出了中国古诗当中委婉含蓄的美，我不说破，我不说透啊，让你来琢磨，对吧？所以他是有这样那种美感的，你看重在委婉好了。

家长们同学们，六年级下册第三课，古诗三首藏着三大核心考点，跟着我五分钟顺下来，背诵速度至少快一倍，不管是预习还是复习都超实用，考试考到绝不丢分！ 首先第一大考点，易错字加重点，词义基础分千万不能丢，先记易错字。寒食里五侯的侯，中间没有一数和时候的候，要分清。条条牵牛星当中的默默不得语，在这里读作默不读麦 萤萤的萤。第一笔横折折折钩的横画要出头，树叶望月的七，左边是木字旁，右边是惜别，多写一横再抓重点词意，寒食是进烟火，吃冷食的节日。条条是遥远的意思， 地白是月光照的地面，像银白色。第二大考点，诗词意思加核心手法，这也是阅读题的高频考点。 先看寒食春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。说的是暮春的长安，处处柳絮飞舞，寒时节的东风吹着攻城的柳枝，无处不用双重否定，突出春意满城。 后两句，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。写的是宫里传刺星火，青烟飘进权贵家，那么这里藏着对特权的暗写。再看条条牵牛星， 纤纤着素手，喳喳弄基柱，织女的手纤细白皙，织布机喳喳作响，可他心思不在织布上，终日不成章，因为太思念牛郎。这里用有声趁无声，不住孤寂， 盈盈一水间，默默不得语。银河又清又浅，两人却只能相望，不能说话，把相思之苦写的淋漓尽致。 还有十五夜望月，中庭碧白树栖鸦，冷露无声湿桂花说的是月光洒在庭院，乌鸦栖息在树上，冷露悄悄打湿桂花，营造出一种特别清冷沉静的氛围。 今夜月明人静望，不知秋思落谁家。一个落字太妙了，把无形的秋思写的有型，仿佛跟着月光洒了下来。 第三大考点，思想感情加答题模板，这是拔高得分的关键。那么三首诗的感情各有侧重，寒食既写了春日美景，又暗含了对特权阶层的讽刺。条条牵牛星，借牛郎和织女的传说，表达了深深的相思之情。 十五夜望月，则在中秋之夜抒发了对友人、对亲人的思念。在这里呢，丹丹老师给大家一个万能的答题模板，我们来看这首诗通过描写什么，运用怎样的手法，表达了诗人怎样的感情。 好，恭喜同学们五分钟吃透古诗三首的核心考点，易错字，记牢诗词意思，弄懂感情模板。背会， 不管是默写还是阅读，答题都能轻松拿捏。新学期跟着老师稳扎稳打，期末一定能逆袭成学霸！给自己点个赞，咱们下节课继续加油！

本视频包含生字列表、生字组词、生字辨析以及生字解释。这是本科的生字列表，配有拼音，请朗读预习本科的生字吧！ 这是生字组词和去掉拼音后的生字列表，没了拼音，看小宝还认的不？ 这是本课写字表内的生字辨析，一定要分辨清楚哦！如果本视频对你有用，请给个正向的反馈，帮忙点赞、关注加收藏，以免本系列视频因数据太差而沉入海底，无缘与你见面。谢谢了， 你真棒！已经完成预习了，让我们在下一课的预习中再见！

鸦，乌鸦的鸦，鸦片的鸦，鸦雀无声的鸦。左右结构，左窄右宽，行左部牙字旁，右部鸟字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，左窄右宽的字，左步不到中竖线，右步要过中竖线。第二点，高低错落，左短右长， 左步横头低，右步撇头高，左步勾底高，右步勾底低。 第三点，穿插迎让，左让，右迎略有穿插，这是最关键的三点，注意细节。牙字旁左伸右缩，右侧对齐， 鸟字边上紧下松，折勾内裹，下横左伸。

同学们好，欢迎来到小邱学长的课堂。今天我们将学习第三课古诗三首。这三首诗分别描写了不同的传统节日和情感，让我们一起走进古诗的世界，感受古人的情怀吧！ 这节课我们将学习三首古诗，分别是唐代诗人韩红的韩时，选自古诗十九首的条条牵牛星，以及唐代诗人王建的十五夜望月。最后，我们会对本节课的内容进行总结。 首先让我们走进第一首诗韩时，去感受唐代长安城韩时节的独特景象。 韩石的作者是唐代诗人韩红，他是大力石才子之一，写诗的手法非常巧妙，尤其擅长描写景物。他的诗在当时流传很广， 请大家自由朗读这首诗，注意读准字音和节奏。韩石 韩红春城无处不飞花 寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 我们来看一下诗中的一些重点词语和整首诗的意思。玉柳指的是皇宫里的柳树，汉宫在这里借指唐朝的皇宫。传蜡烛是指宫中在寒时节这天会传刺星火， 武侯则是泛指当时的权贵豪门。整首诗描写了暮春时节长安城的美景以及夜晚宫中传出的景象。 这首诗的前两句给我们展示了一幅非常美丽的春日画卷，长安城梨柳絮飞舞，落花遍地，充满了生机。而后两句则笔锋一转，写到了夜晚皇宫里传蜡烛的情景。 在寒时节进火的日子里，只有皇宫和权贵之家才能得到皇帝的恩赐，点上蜡烛。世人通过这个戏，这个细节，含蓄地批判了当时社会的不平等现象。 学习了寒食，我们来了解一下寒时节的一些传统习俗，主要有进火、吃冷食、踏青和插柳。这些习俗都有着悠久的历史和美好的寓意。 接下来我们学习第二首诗，条条牵牛星。这首诗选自古诗十九首，它讲述了一个动人的爱情故事。请大家朗读这首诗，感受诗中的韵律和情感。 条条牵牛星古诗十九首， 条条牵牛星，皎皎河汉女，纤纤着素手，喳喳弄基柱。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许，盈盈一水间，默默不得语。 这首诗里有很多叠词，非常有特色。条条是遥远的意思，皎皎是明亮的意思。和汉女就是指织星，织女、星卓是深处的意思， 喳喳是织机工作的声音，张指的是布上的花纹。默默是形容两个人互相看着却不说话的样子。整首诗的意思是说， 牛郎星和织女星隔着银河遥遥相望，织女因为思念牛郎，一整天都织不出不来，眼泪不停地流。银河虽然看起来又清又浅，但他们却只能远远地看着，无法交谈。 这首诗最突出的特点就是叠词的运用，让诗歌读起来朗朗上口，也让画面和情感更加生动。同时，诗人借牛郎织女的故事，写出了人间情侣不能团聚的痛苦，表达了对美好爱情的向往。 现在我们来学习第三首诗，十五夜望月，让我们一起走进一个宁静的中秋之夜。 十五夜望月的作者是唐代诗人王建，他常擅长写乐府诗，他的诗歌常常反映当时的社会矛盾和老百姓的生活疾苦。 请大家朗读这首诗，体会诗中描写的中秋月夜的景色。十五夜望月唐王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 我们来看一下这首诗的注示和译文。地白是指月光照在地上，像铺了一层白霜一样。 漆鸦是说乌鸦栖息在树上，秋丝在这里，指的是秋天里思念亲人的感情。整首诗描绘了中秋之夜，月光洒满庭院， 乌鸦栖息，秋露打湿桂花的景象。最后诗人有景深情，想到了普天之下所有望月的人，不知道他们的思念之情会流落在谁的身上。 这首诗的前两句写景非常出色，用简洁的笔墨勾勒出了一个安静清冷的中秋夜晚。后两句是这首诗的点睛之笔。 世人没有说我在思念家乡，而是问不知道谁在思念家乡。这样写让思乡之情变得更加普遍和深沉，也更能打动我们。 今天我们学习了三首古诗，分别是韩石、条条牵牛信河、十五夜望月。韩石描写了 寒时节的景象，暗含了对特权的讽刺。条条牵牛星借牛郎织女的故事，表达了相思之苦。十五夜望月则抒发了中秋之夜的思乡之情， 希望大家都能记住这三首诗，并理解其中的情感。今天的课就上到这里，感谢同学们的聆听。

孩子们，呃，你们是哪个班的？三啊，六三班是吧？呃，咱们交流一下啊。这位同学请起立。呃，今年多大了？ 我今年十一岁，十一岁读六年级，马上就十二岁了，有没有什么自己的人生目标？ 嗯，就是考的考一个好的学校。哎，这个目标比较契合实际。哎，你呢，今年多大了？十二岁。十二岁，多好的年龄了，有没有自己的理想？嗯，有。呃，能说说吗？嗯， 想藏在心里不，不想告诉别人是吧。好，请坐。哎，你来，哈哈哈，今年多大了？十二也是十二岁，咱们读六年级的差不多都是十二岁，有没有自己的理想？有，能跟大家分享一下。我的理想是 以后找到一个好的工作。哎呀，你这个想的比较长远，想到以后的工作了，大家都放松，不用那么拘谨好不好。哎，放松一下来，你说今年多大了？十二也是十二岁，有没有自己的理想或者是小小的目标？有， 说一说。考上花眼龚半半。哎呀，考上龚半半，希望你能成功。好，请坐。呃，孩子们，我们看一下时间啊， 那咱们就开始上课好不好？好， 上课。老师你好。同学们好，请坐，谢谢老师。 孩子们刚才跟大家聊了，直到大家呀，差不多都是在十二岁这个年龄，而且马上就要六年级毕业了，六年级是我们小学阶段最后一年， 小学阶段我们可能把它叫做童年，到了中学，那么我们将迈入少年。古人呐，经常说，树无根不长，人无志不立。 相传在我国古代周文王曾经十二岁就行惯礼。什么意思呢？就是说行了惯礼之后预示着他成年了啊，又长大成人了。还比如 甘罗，战国时期的政治家，他在十二岁的时候啊，曾经出使赵国，作为一个使者，后来表现特别突出，被封为上卿，相当于丞相。 另外还有一个人，谁啊？于谦，对，于谦相传在十二岁的时候写了一首诗，名字叫 石灰吟，对，就是石灰吟，表达自己的志向。今天这节课呀，我们也来学一学于谦，刚好他跟我们年纪相仿，我们学着古人的言来表达自己的志向好不好？好， 那接下来我们齐读课题，预备起古诗三首。这三首古诗里面就有其中于谦的一首。我们把这三首古诗先来读一读，自己读自己的，把字音读准好，现在开始 老师，自己读自己的啊，不要跟着别人走好不好？你也可以打开你的课文，看着课文读，也可以看着上面读好。开始 诗唐李贺洞庭湖雪燕山月似钩。何当金络郎，快走大清秋。 石灰吟明于谦，千锤万凿，孤山飞流直下，五岭逶迤直上空。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，空对月圆缺人。万里寒天尽怨尔东西南北风。 这三首古诗啊，从字面上看不难，没有什么特别难读的，谁来试一下？先读第一首，好，请你来 马诗唐李贺，大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。掌声献给他， 不但字音读准了，而且还读出了古诗的节奏。到了六年级，古诗的节奏应该不用老师教都知道。这里面有一个多音字 标红的，读什么呀？烟，对，在读地名的时候，它是读烟，在注示里面这个烟指的是哪个地方？ 嫣然山。嫣然山在哪里呢？我们看一下这个地图，它其实啊，在现在的蒙古国，原来是属于呃我们国家的领土，当时这个地方看上去非常的萧条，人们说起嫣然山这个地方啊，就会想到这个大漠，想到边塞， 还在哪个市里面见到过嫣然这个词，古诗里面有没有？ 有没有见到过？有一句叫做都护在燕然始至塞上也出现了这个词。好，现在我们一起把这首诗读一遍，记住，读准字音，要读出古诗的节奏。 马诗预备起，马诗唐李漠大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快渡大清秋。 节奏干净有力，但是我想跟大家说的是，咱们读古诗不妨把语速稍稍放慢一点好不好啊？听我读第一句，大漠沙如雪， 燕山月似钩。来，预备起，大漠沙如雪，燕山月似钩，何当金络脑，快走踏清秋。对，速度慢下来，古诗的味道才会更浓。第二首，谁 来？好，请个男同学你来 石灰吟明于谦，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲， 粉骨碎身魂不怕，要留清白在人间。 不错，这一首啊，没有什么特别难的字，我们一起来试一下。石灰吟，预备起，石灰吟 明于谦，千锤万凿慢一点，烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。对，稍稍慢一点好不好？好，第三首， 请这边的同学请你来竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。哇，一听有竹石的味道在里面，字正腔圆有力度，掌声献给他！ 这里，这里也有一个多音字，哪个字近？在这里读近 后鼻音。是不是它有两个读音？前鼻音，我们说力气、精神的意思，比如说 使劲，是不是他经常跟另外一个字合在一块儿？话音我们就可能花的时间会多一点，但是记得会很深。其实表达志向确实可以分，比如说马师就是表达自己的 暴富，而后面两首表达自己的人格的独立品质。还有一种比如说 梅须逊，雪三分白，雪却输梅一段香，这是表达自己对人生的感悟。哎，这个不错啊，还有没有其他分法你说？ 嗯，还有一种是暗雾来分，如梅花，还有咏梅、雪梅，还有 还有菊花，你跟我想到一块去了，这是最基本的分法。按物来分植物类，我们知道花中四君子原来学过永远地里面的是什么？ 梅兰竹菊，这是世人最常写道的。除了这些之外，还有其他的植物类。哦，还有动物类的是吧？还有自然物一类的。自然这个景物一类的还有没有其他分法？ 还有没有啊？有没有其他的分类的？ 好，你说那个？还有一个就是四季里的冬天，遥知不是雪和梅须须，梅须须雪三分白和待到山花烂漫时都是描，都是说冬天里他们 都是，他们都是在冬天里面的。你是按照季节来分？也可以啊，其实我们还可以按照字数来分也行，分类的方法多种多样，适合自己的就是 最好的。我们到六年级回顾梳理的时候，整理的时候，按照你自己的方法把这些古诗词进行分类。好了。孩子们，刚才我们学了那么多的托物言志的事，都是诗人在表达自己的志向。 马上我们即将毕业了，现在我想请你借助书中的还有刚才的这些托物言志的诗来写一张赠言，既可以赠给自己，也可以送给同学。怎么写的？ 上面选一首古诗，下面希望你怎么样？现在开始拿笔，动笔把它写下来，写在你的背面。 你最喜欢哪首古诗？你觉得这首古诗适合谁？你对它充满着什么样的希望？ 写好的同学就举手，我们一边汇报，然后大家一边借鉴别人的一边写。 呃，我的是刘送给谁？送给我的同桌刘永好同学，你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。希望你咬定目标不放弃，任凭什么困难也难不到你。 署名，陈佳莹，很好，用古诗表达自己的所想，还可以表达的更加仔细一点就更好了。我们还可以多写几句，说的更具体一点，对他的希望，哎，可以更多一点。 这首诗我送给我的语文老师李老师，我想送给你一首古诗，是，您真是像春风一样，随风潜入夜，润物细无声。署名，杨哲轩。 你送给哪个老师？语文老师？语文老师，那你希望他怎么样？我希望他能健健康康的，希望更希望是初中也能教我们。那你等一下把这首诗补充完整，然后下课之后去送给你的老师好不好？哎，谁写好了就举手。 好，你来。 呃，我想送给。呃，是我的朋友江汉阳你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 希望你以后可以在长大的时候报效祖国，为祖国出一份力。署名，严国豪要报效祖国就必须要怎么样？ 要报效祖国，就就得就就就得。先把学习做好，对你写的再多一点，对他的要求具体一点他会更高兴。你来 朱小兰你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。千锤万凿出深粉，扑 粉骨最深魂不怕，要留清白在人间。希望你以后遇到困难不会畏惧，勇往直前，加油！署名，隐私情 希望读好啊，这种殷切是不是殷切的希望，希望他做什么，怎么做，不怕困难，把诗的精神和他想希望的结合在一块，很好， 我想写给我的同学叶静好，你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。何当经络老，快走踏青秋。希望你在未来更上一层楼，成为国之骄傲，好好学习 苏科卫，你的希这个希望啊，目标比较远大，嘿嘿，要加油，要努力！你来 我把。嗯，我把这首诗送给我的同桌宋宝宇，你好，即将毕业，我把这首古诗送给你。咬定青山不放松，立根原，在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 希望你继续保持你遇到困难永远不服，不服输的勇气。署名，方庭月 不服输，结合他自己的特点来写，对他的希望就更契合。哎，这个同学有什么样的特点，你希望他怎么样？哪一首古诗最契合他？如果这样写可能会更好。 好了，孩子们，先停下手中的笔，刚才我们学会了几首托物言志的古诗，直到古人呐，在很早的时候都会借鉴某一个物品的特点来表达自己的 志向。希望我们也一样，马上就要毕业了，十二岁了也要树立自己人生伟大的目标。这个诗可以献给同学，献给老师，也可以献给 自己。希望同学们下课之后把你的这个去完善它啊，完善了之后送给谁，你真的就去送给谁，好不好？希望人人都能够树立远大的目标和志向。好，今天我们就这节课就上到这里下课。 老师辛苦了，老师再见。好，谢谢下面的老师。老师辛苦了，老师再见。

大家好，今天讲讲六下第三课古诗三首的学习重点。这三首诗分别是三个节日。第一首，寒食是寒食节，唐韩红春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。 暮春时节，长安城处处柳絮飞舞，落英缤纷。寒时节的东风吹拂着宫城里的柳枝，夜色降临，宫里忙着传刺蜡烛，一吹吹烟，在王侯贵族的府邸散开。那这首诗呢？它是在写寒时节的一些美景和皇帝赏赐的一个 东西，表达了诗人对美景的喜爱，以及对太平盛世的歌颂，也暗含着对讽刺阶级的批判。 条条牵牛星，这是写我们的七夕节。条条牵牛星，皎皎河汉女，纤纤皎素手，扎扎弄基柱，终日不成章，泣涕零如雨河汉清，且且相去复几许，萤萤水间，默默不得雨。牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出洁白的手，拨弄只机，只机拨出喳喳声， 但织织女一整天也织不成文一样，眼泪像雨一样落下来。这银河的水看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？两人之间虽然只隔了一条银河，却不能深情相望，无法诉说心中的思念。 那这首诗呢，主要就是讲了牛郎织女这对夫妇，他们不能相见的一个民间传说，就展现了一种相思不得的愁绪，表达了夫妇之间的离别情意。我们可以想象这幅画面，让我们体会到牛郎对织女无限的思念。 我们还可以结合我们的课文填空去学习这三首诗。比如说，寒时节的习俗是不生火，吃冷食，点名季节的就是春城。 嗯，然后呢，前两句是白天，后两句是傍晚，表达的对权贵的讽刺。条条牵牛星呢，是写的牛郎和织女的神话传说，表达的是一种相思之情。十五夜望月是描了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图。

同学们好，欢迎来到兰州老师的课堂，那么我们这节课讲一节古诗迢迢牵牛星。为什么说是古诗呢？因为它是一首乐府诗啊， 我们来看一下，先看一下生字肃肃静章，章法萦萦萦。 那么来看一下条条牵牛星，是汉代的一个乐府诗， 那么什么叫做乐府诗呢？其实就是汉代当时的宫廷流行歌曲啊。 条条牵牛星，皎皎何汉女，纤纤绦，素手扎扎弄基柱， 终日不成章。气气凌如雨。河汉清且浅，相去复几许，萤萤一水涧。默默不得语。说了个什么事呢？牛郎和织女见不到面的情况对不对？然后织女织了一天也没织出一匹布来， 两个人相似，那么我们一点一点的来研读一下条条牵牛星，皎皎河汉雨什么意思？条条是遥远的样子，非常的远。 牵牛星在天文学上呢，被称为合谷三星之一，隔着银河和织女星相对，俗称牛郎星。那么在天文学上呢，它是天鹰座的主星，在银河的东边， 皎皎明亮的样子。河汉女呢，是指织女星，在天文学上呢，是天琴星的主星，在银河西边，与千秋星隔河相对。 那么这个河汉是什么？就指的是银河了。那我国的古人的想象力大家是不是很佩服啊？看天上的两个星座隔着银河相望，就想到了牛郎织女隔河相望的故事。 所以我们翻译一下，在银河东南，牵牛星遥遥可见。在银河之西，织女星明亮皎洁，那么一个东，一个西，那在说什么呢？两个人见不到面吧。 所以这首诗的一开篇就先写到了牛郎织女隔阂相对而不能相见的情形。 鲜鲜啄素手喳喳弄基柱啄，什么意思啊？伸出，伸出呢，它这个细小而白净的手干嘛？ 喳喳是织布机当时发出喳喳的声音干嘛呢？是在织布弄，基柱弄是摆弄的意思。 记住大家注意啊，这个字是木字旁加一个鱼，织布机上的梭子，拿梭子在织布，所以翻译一下，织女正摆动柔肠， 织女正摆动柔肠洁白的双手，织布机喳喳的响个不停啊， 这个明显就是在说织女的织布对不对，描写织女的手的特征，劳动的情景，以及它的整体形象。 继续终日不成章，弃，涕零如雨。章是有花纹的纺织品，在古代呢，一匹布称为一章涕，是眼泪，大家一定要注意啊，这是一个古今意义字，涕不是鼻涕的意思， 零是落下的意思。所以呢，我们翻译一下，一整天也没有直成一段波，哭泣的眼泪如同下雨般落下， 什么情况啊？为什么织不出一段布来啊？而且还哭的不行，因为他见不到牛郎啊，所以这部分在写的是织女织布的结果和织布的情态。那么下一边就该说了，为什么会这样呢？ 为什么会这样呢？这么忙碌的织布，但是还是织不出来呢。大家想一想，如果你在家里边写作业的时候，心里边总是心心念念的想着，哎呀，我这个动画片还没有看完呢，然后你从六点写一直写到十点，一直在想着你这个动画片， 你的作业就永远要写完，对吧？心不在焉嘛！因为织女呢，他在想念着牛郎啊，所以没有心思在织这个布，所以他一直在摆着织布的姿态，但是织不出什么布来， 这样呢，就能感受到织女对牛郎的思念了，对吧？然后最后两句，何汉轻且浅，相去复几许，盈盈一水间，默默不得语。我们来看一下，相去是间隔的意思， 负极许又能有多远？盈盈形成清澈清澈的一道河，隔着这道河，但是呢，默默 用眼神表达情意啊，默默但是两眼含满了泪水，却说不得话，那么这个情景我们能够看得出来是一个什么样的状态呢？ 这个银河看起来又清又浅，很容易渡过去，但是就是过不去，两岸相隔又能有多远呢？虽然说，但虽然说只是隔了一条河，但是 两个人也只能含情脉脉的相对无言呐，那这直接就能感受到了两个人的互相相思之情，对吧？ 然后我们来看一下这首诗里边有一个很有特色的东西，用了很多的叠词啊， 当然了，叠词并不是表现可爱的样子啊，什么吃饭饭啊，什么坐车车这种状态，它是在表现一种韵律啊， 条条牵牛星，皎皎河汉水，纤纤浊素手，喳喳弄基柱，萤萤亦水涧。默默不得语，是不是有一种非常美的韵律感？所以说，全诗有六句以叠字开头， 这首先呢，让这个诗句里边有很强的节奏感，读起来能够让我们朗朗上口。其次，在内容上 也能够更好的突出描写对象的特点，能够让我们很深切的感受到诗中写的牛郎和织女的互相相思之情，那么这是一种非常好的表达方式，同学们可以试一试啊。 来，我们归纳一下，这首诗借的是神话传说中的牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事， 抒发了一种因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，以及作者的慨叹离别之感。其实最主要的还是这个作者在慨叹人间离别啊。 那么我们再看一下。无独有偶，宋朝的时候，一个特别厉害的婉约词人叫秦观，他化用了这首诗，写了一首鹊桥仙 仙云弄巧，飞星传恨。银河迢迢暗度，金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。大家看啊，这首词里边是不是化用了很多上边那首古诗的内容呢？ 那么作者情观所要表达的也是种离愁别绪和人间的这种无可奈何的情感，和我们刚才学到的这个条条千秋星是一样的。 那么古往今来，文人墨客们，他们经常会有相似的情感，也就会借着前人的嘴或者前人的作品来抒发自己的感情。 同学们在阅读诗词的时候呢，其实可以注意一下的。好了，那么我们今天的内容就到这里了，下节课再见！拜拜！

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