语文四年级下册猫的诗配画怎么写

猫的性格实在有些古怪，说他老实吧，他的确有时候很乖，他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是他觉得要出去玩玩就会出走，一天一夜，任凭谁怎么呼唤，他也不敢回来。说他玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢。可是他听到老鼠的一点响动， 又是多么紧致，他秉心凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 他要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿啊，脖子伸出来让你给他抓痒。或者在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上采一几朵小梅花。 他还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不正的时候，他还会咕噜咕噜的给自己解闷， 这个都凭他的高兴，他若是不高兴啊，无论谁说多少好话，他也一声不出，连半朵小梅花也不可以印在稿纸上。

你要写我喜爱的小猫，你就不能只写小猫，你要这样写。说起小动物，我最喜爱小猫了，因为它机灵活泼可爱。一年前，姐姐从表哥家抱来一只小猫，它的外形和老虎十分相似， 很威武，但比老虎小的多。小猫身上雪白雪白的，还有一条条小斑纹呢，两只蓝宝石般的眼睛嵌在脸上，煞是好看。早上， 他的眼睛是半睁半闭的，中午，他的眼睛眯成了一条缝。到了晚上，他的眼睛会发出一道亮闪闪的光。他的四肢支撑着肥胖的身子，走起路来一摇一摆的， 小尾巴竖起来，远看好像一根小棍。那时小猫还没断奶，我用牛奶喂他。有时他故意捣乱，把盘子撞翻，我指着他的脑袋骂他一顿，他就耷拉着脑袋， 好像在说，对不起，我错了。小猫一天天的长大了，我开始教它滚绒球。一天，我正在画画， 忽然见小猫把绒球从篮子里掏了出来，边滚边跑，一不小心撞在了椅子上，它也不顾疼继续玩着。我想，小猫这样大概是在练捉老鼠的本领吧。我很想知道小猫是怎样捉老鼠的，但我从没有见过。有一天，我突发奇想， 我家不是有一只绒布老鼠吗？把它穿上一根线，放在地上，这样就可以看小猫是怎样捉老鼠的了。于是， 我在老鼠的鼻孔里穿上一根线，把它放在地上。不一会儿，小猫发现了它把被高高耸起，摆出一副攻击猎物的架势。它猛扑过来，我把线往上一提，老鼠被它抓住了，它用钳子按住，美美的吃起来。我喜爱我家这只可爱的小猫。

四下四单元习作我的动物朋友。以小猫为例，开头开门见山。我家有一只可爱的小猫，它是我最好的动物朋友，给我的生活带来了许多欢乐。中间从两个方面具体描写， 先运用从上到下，从整体到局部描写小猫的样子。小猫全身覆盖着雪白的绒毛，摸起来像一团柔软的棉花，圆溜溜的大眼睛像两颗亮晶晶的黑葡萄，白天眯成一条缝，晚上就睁的大大的，特别有神。它的耳朵尖尖的，只要听到一点动静，就会立刻竖起来，警惕的四处张望，一条长长的尾巴总是摇来摇去， 走起路来轻轻的一点声音都没有。接着运用具体势利写小猫的性格。小猫不仅可爱，还很调皮，他最喜欢玩毛线球，只要看到毛线球就 会扑上去，用爪子拨来拨去，有时候还会抱着毛线球打滚，把自己馋成一个毛线团，逗得我们哈哈大笑。它也很粘人，我写作业的时候，它会悄悄跳上桌子，趴在我的手边，用小脑袋蹭我的胳膊，好像在陪我学习。 结尾升华主题，有小猫陪伴的日子，每天都充满了快乐和温暖。它用小小的身影填满了我的童年时光，我会永远爱护这个可爱的小伙伴。

本的作者是谁？被誉为什么？代表作有老舍，原名舒庆春，被誉为人民艺术家。代表作有骆驼、祥子等。 猫的性格古怪，体现在哪些方面？一、猫既老实又贪玩，既贪玩又尽责。二、猫高兴的时候温柔，可心不高兴的时候又极其冷漠。 三、猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。本主要写了大猫和小猫的什么特点，表达了作者对猫的喜爱之情。 广播第二段照样子写一只动物小狗，说它活泼吧，它的确有时候很调皮，它会追逐着翩飞的树叶，蹦蹦跳跳的玩耍， 一副无忧无虑的模样，好像对周围的一切充满了好奇。可是一旦它闻到熟悉的味道，或者听到了远处的响声，就会立刻竖起耳朵，全神贯注的聆听，仿佛整个世界都安静下来。任凭你怎么逗它，它也只是偶尔回头看你一眼，然后又继续专注的倾听，不肯轻言分心。

我的小猫咪咪，我们家以前闹老鼠，自从养了梨花猫咪咪后，家里就再也没见过老鼠的影子。他从一个月大来到我家，现在已经两岁。我们都特别喜欢他灵活矫健的样子。 咪咪长着一身棕黑相间的条纹，像只小老虎，他的眼睛白天眯成一条细线，到了晚上又圆又亮。咪咪最喜欢玩逗猫棒，我刚拿出那根绑着羽毛的小棍子，他立刻耳朵竖起，眼睛瞪的溜圆。 我轻轻一挥，他后腿一蹬，像弹簧一样扑向羽毛，却扑了个空。他落地转身压低身体，屁股微微左右摇晃，悄悄进入蓄力状态。我往左一甩，他嗖的冲过去，往上一提，他腾空跳起，爪子在空中飞快乱抓。 最后我让羽毛落在地上，他一把按住叼着，得意的走了两步，回头望着我，好像在说，看我抓到了。我还常和他玩猜花生的游戏。 我用三个纸杯扣住一颗花生，快速来回挪动，咪咪一动不动的盯着杯子，只有尾巴尖轻轻点地，冷静的预判着花生的位置。我一停手，他立刻伸出爪子，一下就扒开了正确的纸杯，找到后抬头望着我，乖乖等着我递给他，再小口咬着吃。 他有一个三层高的猫爬架，没事就爬上去当小国王，磨累了就蜷进小窝里睡觉。每天放学回家，他都会摇着尾巴跑过来，用尾巴尖轻轻蹭我的腿，黏糊糊的特别可爱。 玩累了就四仰八叉躺在我脚边，露出肚皮。我一挠他的下巴，他就舒服的发出咕噜咕噜的声音。 过几天我们要出远门，想请你帮忙上门照顾它。咪咪会自己吃碗里的猫粮，不会一次吃光，你一天上门一次，帮它添点粮换换水就可以了。能干又粘人的咪咪，机灵又可爱，是我最好的朋友。谢谢你。

同学们，四年级下册，猫的课后小练笔是不是难住好多人了？今天呀，老师教你三招写活小动物，轻松拿高分！先看原文，老舍先生用猫的性格实在有些古 怪，先总说特点，再分写反差。他的确有时候很乖，可是他又那么勇猛，把猫既老实又贪玩的样子写活了。所以啊，练笔 一招抓反差，铁小狗说他粘人吧，确实，你一回家就扑到怀里蹭来蹭去，可要见了陌生人又立马竖起耳朵汪汪的叫个不停。第二招，用 细节撑画面。铁小猫就说，他见了蟑螂，吓得躲到沙发下，可要盯上了毛线球却能扑腾的玩一下午， 怎么叫都不理。第三招呀，行进，真情实感，把你对小动物的喜欢写进去，字里行间都是爱，老师一看就加分，就按这个方法写，保证你的练笔直接惊艳全场。还不会的，评论区留下个小动物，老师教你写！

hello， 备考教师资格证的小伙伴们大家好，今天我们要解析的是四年级下册猫这篇高频真题，我们一起来先来看看试讲要求。第一个要求是通过哪些句子表现猫的可爱的， 又是如何体现作者喜爱之情的？第二个要求是体会作者的情感。第三个是试讲十分钟适当的版书。那以试讲要求为例，我这里给大家设计的是第一课时，我们来一起来听一听竹子稿。好，首先是导入 奔跑飞舞，驻足凝望可爱的动物。我们的朋友老师带来了一段视频，我们一起来看一看视频当中的猫都有哪些特点？好，请你 你说。猫善于跳跃，动作很敏捷，请你你说猫的爪子可以随意的伸缩，猫的尾巴可以起到平衡的作用，你们观察的很仔细，今天老师带领大家学习一篇 有关的文章，不过呀，这只猫的来头可不小，它可是我国著名的人民艺术家老舍爷爷家养的一只猫。让我们一同走进课文去看看这只猫有什么特别之处吧。请伸出手，跟着老师一起来疏通课题，这个时候你就学你的课题就可以了， 达到了我们的初读环节，读出习文识字为先。请大家把课本打开，用自己喜欢的阅读方式，借助拼音读准生字新词，读通句子，并思考课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思，开始你们的阅读之旅吧！ 结合上课本，老师带领大家认识几个生字词，大家一起来看一看。骚，这个字骚在读的过程当中是平舌音，在书写的时候注意它是半包围结构，先写曹，再写走知底。同时老师还要强调一个多音字 屏，他在我们文中读屏，屏息凝视，那他还有另外一个读音，就是屏，屏幕的屏。请大家看着多媒体习读两遍，几分钟我们就攻克了字词难关。那谁再来说一说，课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思呢？好，你最积极，请你来说。你说写了大猫的古怪和小猫的淘气，不错，概括的言简意赅，就是我们的孤 独环节，接着到我们的精读，可以这样去过度啊，更加的自然和新颖。整体感知之后，我们聚焦关键词句 作者是如何用文字打动我们的，请大家再一次把生字新词送入到文本当中，朗读课文，一边读，一边以四人为一小组合作讨论。抓住关键词句，赏心猫的可爱，体会作者的情感，好，开始你们的学习之旅吧！ 大家都已经坐端正了，看来问题已经解决了，哪个小组率先来分享你们的学习成果呢？好，红旗小组已经迫不及待了，你们小组代表来好， 你们要分享的是猫的可爱体现在古怪。抓住关键词句，具体来说一说啊，你们找到了这一句，他要是高兴，比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒。或是在你写作的时候跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 这里作者用了哪些动词呢？你说有山跳海，这里能否把蹭这个字换成碰呢？为什么呢？你说不能。因为蹭字生动形象的写出了猫的可爱，以及作者以及对作者撒娇温柔的样子， 那孩子们，你们联系生活实际说一说，假如你在写作业的时候，你的作业被踩印了痕迹，你会是什么样的心情？你说非常生气，那我们的作者呢？是呀，他非但不生气，还觉得小猫踩上去的印记是一朵可爱的小梅花。这朵小梅花，你体会到了什么呢？是的，作者对猫的喜爱之情 好奋斗，小组已经全员举手了，你们小组代表快站起来分享你们讨论成果吧！你说你们要分享的是猫的可爱，体现在小猫很淘气。 文中是怎么说的呢？好，你们找到了这几句。院中的花草可遭了殃，他们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落，你见了绝不会责打他们，他们是那么的生气勃勃，天真可爱。 大家想不想看看小猫这么淘气的视频呢？老师带来了一段 ai 生成的视频，让我们一起来看一看这只淘气的小猫吧。面对这样的场景，你们会责怪他们吗？嗯，不会，因为小猫实在是太可爱了。是的，所以我们的老舍先生也舍不得责怪小猫。孩子们，你认为在老舍先生的眼中，小猫是怎样的呢？ 你举手最快，请你来说。你说在老鼠眼中，小猫是生气勃勃，天真可爱的。你找到了文中的关键词句来概括，好，请坐。以上呢是我们的精读环节，完成我们的事项要求，接着到我们的品读。 孩子们，文字有力量，语言有温度，让我们带着理解走进作者的内心世界。通过刚刚的学习，结合课文课文内容，说一说作者为什么能把猫写的可爱，写的如此的猫的可爱，写的如此的详细呢？ 你说作者对猫进行了细致入微的观察，以及对猫的喜爱？没错，我们在习作的时候也要学习作者流心观察事物，抓住事物的具体特点来描写，这样才能把事物刻画的入目三分。同时我们也要学习作者名篇时髦的写作手法，有些句子表面写某物的不好，实际上是想表达对某物的喜爱和赞美之情。 接下来让我们再次朗读课文，读出对猫的喜爱之情，体会作者用词的精妙。以上呢是我们的品读好这首，接下来最后环节就是我们的小节作业了啊，可以这样去说 好了，孩子们，这节课在大家的积极参与下也接近尾声了。本节课我们攻克了生字新词，梳理了文章的脉络，知道了猫的可爱，体现在大猫的古怪和小猫的淘气，体 会了作者对猫的喜爱之情。课下请大家再次回顾课文，完成这样一份作业，分享自己喜欢的动物，说出它的特点，下节课我们一起再来分享。以上呢是我们猫这篇专题的一个解析，好，关注我可以解锁更多的教资面试真题，记得点赞关注哦！

作者是怎么写老实的？成天睡大觉，什么事也不过问，怎么写贪玩的偷走一天一夜，怎么呼唤也不回来，怎么写禁执的秉心宁是几个钟头等老鼠出来。把第三自然段中的蹭改为抓碰擦好不好？不好？ 为什么？因为蹭能体现出猫对主人的亲昵，这是猫在撒娇对主人亲热的表现，也体现出猫与主人的亲密关系，没有距离感。人爱猫猫亲人改为抓碰擦则没有这样的表色效果。

告诉大家一个好消息，学校即将举办校园文学 节。特别的任务，共同创作一本属于我们自己 的。在这文本集里，每一位同学都是小作家。要用文字介绍你最想分享的动物 朋友，他可以是每天陪伴在你身边的小猫小狗、小仓鼠，也可以是你特别喜欢认真了解过的任何一种动物。我们将通过本单元的学习一起探 寻。

猫猫的性格实在有些古怪，说他老实吧，他的确有时候很乖，他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是他决定要出去玩玩，就会出走，一天一夜，任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来。说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢。 可是他听到老鼠的一点响动，又是多么静直。他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠挡出来不可。 他要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿， 把脖子伸出来，让你给他抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。 他还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 在不叫的时候，他还会咕噜咕噜的给自己解闷，这可都凭他的高兴。 他若是不高兴啊，无论谁说多少好话，他也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 他什么都怕，总想藏起来，可是他又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。满月的小猫们就更好玩了， 腿脚还不稳，可是已经学会淘气，妈妈的尾巴，一根鸡毛都是他们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，他们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来再跑再跌，他们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上撞，疼了也不哭。 他们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。他们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。他们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落，你见了绝不会责打他们。他们是那么生机勃勃，天真可爱，久闻欣赏。

四年级作文我的动物朋友很多同学都踩了坑，写成了普通的动物作文，这样就跑题了。记住，本次习作是情境式作文，老师先讲写法，然后把范文放到最后，我们来审题。我的动物朋友 就是要向大家介绍你的动物朋友。但是本次习作的要求是要选择书上的一个情境，或者自己创设一个情境来介绍你的动物朋友。 那么我们在写作之前就要想好三个问题。第一个问题，你是在什么情境下介绍你的动物朋友？也就是你为什么要介绍你的动物朋友？第二，向谁介绍？第三，你要介绍动物朋友的哪些方面来达成你的目的？ 本次习作老师选择了情境二，我选择的动物朋友是小猫，我理的题目是我家的小猫， 我以这个题目来介绍本子习作的写法，开头点名介绍动物朋友的情境，也就是在哪种情境下介绍你的动物朋友，向谁介绍？ 在第一段要写清楚。我家有一只非常可爱的小猫，它叫咪咪，是我最珍贵的动物朋友。 但是五一长假我们一家要外出旅游一周，不能带上小猫咪咪。于是我想在班里找一位同学当他的临时监护人，帮忙照顾咪咪。一周中间先介绍他的外形， 要按顺序，可以适当的用修辞手法让句子更加生动。我家的咪咪长得十分可爱，全身长得软软的，淡黄色绒毛摸起来顺滑又舒服， 圆圆的脑袋上顶着一对尖尖的小耳朵，一有动静就会机灵的竖起来，一双黑葡萄似的大眼睛，白天眯成一条缝，晚上就变得又圆又亮，格外有神。 接下来介绍他的习性。先介绍吃饭的习性，明明吃饭的样子特别有趣，每当我拿起猫粮碗，他就立刻迈着小碎步跑过来，围着我的脚蹭来蹭去，还喵喵直叫。吃饭时，他低着头小口小口的啃食， 偶尔停下来舔舔爪子，模样乖巧又可爱，从不狼吞虎咽。然后接受他睡觉的习性， 他睡觉的时候更是惹人喜爱。咪咪最爱趴在阳台的垫子上睡觉，总是把身子蜷缩成一个圆圆的小毛球，把小脑袋埋在爪子里。有时候睡得舒服了还会轻轻打呼噜，偶尔动动爪子，像是在做美梦，样子慵懒又呆萌。 最后结尾总结动物朋友的特点，希望自己的目的达成，这就是我的动物朋友小猫咪咪。他多么乖巧，多么可爱， 哪位同学愿意临时当他一周的监护人呢？能替我好好照顾他，相信有了他的陪伴，你的生活会装满甜甜的欢笑和满满的惊喜，收藏起来吧！

今天呢，我们用两分钟的时间来学会名扁食包的写作方法，跟着课文学写作。今天，咱们跟着四年级下册猫这篇课文来学习名扁食包的写作方法，表面上是吐槽小动物，实际上是在夸他们可爱，那这种口是心非的表达，瞬间会让你的作文高级又走心。 我们先来看一下课文当中的原句，说他老实吧，他的确有时候很乖，他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是他决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来。 好，咱们来拆解一下课文当中最厉害的这个反差的套路，明贬实褒，表面是在吐槽，实则是在夸赞。先写猫老实乖，好像没什么脾气，再写反转，可是他贪玩起来，任凭谁叫也不回来。 核心的逻辑呢，是先写他的小任性，小调皮，反而就凸显出他的活泼可爱。我们来看一下关联词，任凭什么，什么也怎么样，这是表达反差感的一个关键。用这个关联词呢，强调出猫不管不顾，非常任性的劲，把他贪玩的性格呢写的淋漓尽致。 那我们本次写作的目标呢，就是熟练的运用名点实包的手法，先写小缺点，小脾气，再表现喜爱之情。好，接下来我们的原创访写示范来了，今天要给大家写的是小乌龟 说他胆小吧，他的确有时候很胆小，他会找个安静的角落，成天缩着不动，安安稳稳，什么事也不过问。可是他决定要去晒太阳，就会趴在石头上一整天，任凭谁怎么逗弄，他也不肯挪开。 好了，这个写作方法你学会了吗？现在到了我们的练习时间了，按照我们今天学的方法，把你家的小动物也写的活灵活现吧。

小梅花是什么？指猫踩在稿纸上留下的脚印。能把小梅花换成脏脚印吗？不能。为什么？ 一是因为用小梅花来比喻猫的脚印，生动形象的写出了猫的脚印的形状特点。二是因为作者把猫的脚印看作是画出来的小梅花，表达出作者对猫的喜爱之情。满月的小猫们十分淘气，主要表现在哪几个方面？ 一、什么都是好玩的玩具，比如妈妈的尾巴，一根鸡毛都要耍个没完。二、不怕摔倒，跌倒了马上爬起来再跑，再跌，撞疼了也不哭。三、把院子里的花草弄得枝招花落。

照着做，轻松搞定四年级猫课后小联笔。那我们通过分析知道关键在于模仿老舍爷爷写猫性格古怪的方法，把事物前后矛盾又可爱的特点写出来。那我们通过对比发现要写出的是反差感。 那我们来看一下它有一个总起句，什么样的性格是怎么样的，然后分别叙述了其中一个性格的特点，举了一个例子，然后再加一个转折句，引出来第二个性格及其具体表现。所以我们文章要有一个思路，一，总起句， 第二要有转折的地方，第三，最后要有一个情感式的收尾，任凭他怎么样，真拿他没办法。好分析过了这个要仿写的结构之后，我们来看一个范文， 好说他乖巧吧，他的确有时候很听话，他会静静的趴在你的脚边，用那双明亮的大眼睛看着你，乖巧的让人心生怜爱。 可是一旦他看到窗外的蝴蝶或者小鸟，就会立刻变得兴奋起来，不顾一切的冲出去，任凭你怎么呼唤，他也不肯回头。那有了这个思路，我们来仿照一下如何写人。就拿调皮的弟弟来 说说弟弟听话吧，他确实有时候乖，他会自己坐在小板凳上专心致志的看本书，安静的像只温顺的小绵羊。 可是一旦动画片开始播放，他就完全变了样，兴奋地在沙发上蹦来蹦去，任谁劝他都不听，沉浸在自己的欢乐小世界里。

作者运用明点时报的表达方式，围绕猫的可爱，细致生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。 私下语文要记忆掌握的知识点，多本学期可以给孩子准备这本知识点笔记。他整本同步课本教材， 每课重点常考的知识点，他都给孩子整理在这里面了。有每课生字词笔记、重点词语解析、常考课内阅读理解题解读和课文内容规范，语文原地日积月累也有详细笔记。而且每学完一个单元，他也给孩子整理了单元知识点，有每单元重点多音字、同音字、近反义词、 重点句子解析等重点知识题目，经常挖空要求填写的字词，也给孩子做了红字标记，教孩子重点记忆，再用附带的红膜自主检验学习成果。现在就给孩子准备一本，让孩子每天睡前抽出三十分钟读一读。到期末，老师也在夸孩子语文进步了不少呢！

四年级下册第四单元来了，同学们，今天请跟着邢老师一起走进四年级下册第十三课，老舍先生笔下的猫。 那这篇文章学习的重点有哪些呢？首先我们先来看文章一共写了几层意思，也就是文章分为几个部分。我们先来看第一自然段。 第一自然段说到猫的性格实在有些古怪，一看这一个句子是一个什么句啊？没错，总体句。那一个总体句是不是总领权威呢？我们再来看第二自然段。第二自然段是不是在写猫的古怪呢？是的， 第二自然段说他的古怪表现在哪些地方呢？表现在他既老实又贪玩。他的老实表现在什么呀？ 说的老实表现在待在家里不出去，贪玩呢？说出去一天一夜不回家。老实和贪玩这两个是怎样的方面呢？是两个相反的方面，所以作者用了表示转折的。 可是贪玩尽职呢？也是两个相反的方面，所以作者也用了表示转折。 可是我们看第三自然段。第三自然段写的是猫的古怪吗？是的，那他的古怪表现在哪里呢？他高兴的时候啊，温柔可亲。不高兴的呢，无论谁说好话，他也一声不出，冷漠的很。 那么从小梅花我体会到。先看一看小梅花指的是什么呀？小梅花指的是猫的脚印，作者把稿纸上猫的脚印比喻成漂亮的小梅花，你体会到了什么呢？体会到了作者对猫的喜爱之情。 作者从哪两个方面来表现猫的温柔可亲的呢？我们一起来找一找。自从猫的动作和猫的叫唤的声音这两个方面来写猫的温柔可亲。 再来看第四自然段。第四自然段是在写猫的古怪吗？是的，那他的古怪表现在哪里呢？他什么都怕，胆子小的很， 又是那么的勇猛。我们来看第五自然段。第五自然段是在说猫的古怪吗？没错，猫的古怪表现在哪里呢？没有具体的写作者写这种古怪的小动物啊，真是让人觉得可爱。那这一段话是对前面语段的什么呀？总结， 我们再来看第六自然段。第六自然段写的是什么呀？写的是满月的小猫，非常的淘气，他们有多淘气呢？玩的没完没了，到处乱撞，把作者辛辛苦苦养育的这些花草 枝折花落，淘气的不得了。但是作者呢，最后说他们生气勃勃，天真可爱。那最后一段写的是满月的小猫，非常的淘气，淘气的让人觉得可爱。 那我们就知道了，那这篇文章分为几个部分呀？分为两个部分，第一部分啊，是写的猫的古怪，让人觉得可爱。第二部分呢，是写的猫的淘气，让人觉得可爱。我们来看第一自然段。第一自然段是不是总领权威呀？不是， 它是第一部分的总起句。我们再来看文章的结构啊，看一看文章在结构上有什么特点。第一部分采用的是什么样的结构呢？ 是总分总。那第二部分采用的是什么样的结构呀？也是总分总。我们再来看最后一个问题， 体会作者是如何表达对动物的感情的。老舍先生是怎样表达对猫的喜爱之情的呢？他是用什么写法呀？ 第一部分说他说猫的古怪，让人觉得可爱。第二部分说的是猫的淘气，让人觉得可爱。这是什么写法呀？这是名扁食包的写作方法。那同学们，这篇文章的重难点梳理你听懂了吗？ 如果你学会了，请给老师点个关注，跟随小熊老师学习语文不迷路。