大家好,我们来看一下三年级下册的习作二,放风筝。这篇文章怎么去写结构?结构就是你怎么分段啊? 因为文章好不好吗?结构是最关键的,如果你结构没有搞好的话,就是乱七八糟的。所以呢,我们先想好啊,比如说第一段我们写什么呢?最好啊?第一段写景。 写景可以包括哪些?比如说我们想好写景,写时间啊,天气啊,环境啊,那这篇这个看图写话的时间是春天。那么你写的时候你可以用点四字成语啊,我们都学过的,阳光明媚啊。嗯, 天气晴朗啊,都可以,然后你后面写天气,然后天气你可以写一写蓝天白云,那蓝天你可以具体描述一下,天怎么怎么蓝,白云像什么,什么环境,环境你可以写。呃,我们那个 那些人嘛,是在草地上对吧?也可以你说,呃,可以说是郊外的草地上啊,或者公园的草地上啊,都可以发挥想象力。然后第二段我们写近景,我们写的时候是先近景再远景,所以第二段着重,而且是重点多写一点。写近景啊, 主要写前面三个学生在干什么。那你每个学生都要详细的去描述,比如说穿绿衣服的男生你可以给他取个名字啊,穿红衣服的女生可以给他取个名字啊,这样写起来好写一点啊,你写的时候写他手里拿着什么呀,他的动作是什么呀?然后他具体他们之间肯定是有对话的,对吧?把他们的语言描写写出来,就是对话 写出来,这样子不就是有字数了吗?不会,不会,写最后就一点点字,对吧?然后呢,你也可以写一些心情,比如说他们很开心啊,很开心。你可以说他们眉飞色舞的说,他们兴高采烈的说,兴高采烈的对另外一个学生说,这样子不就把他心情融入在语言描写当中了吗?对吧?然后 第三段写远景,这个远景的话你,呃,相比较近景啊,可以少写几句,但是一定要写,比如说他们有几个人啊?呃,后面有一家人。一家人是哪些人?是爸爸妈妈带着一个。呃,孩子 要描述一下。然后呢,他们在干什么?他们也在放风筝,对吧?呃,具体谁在放风筝啊?然后呢,爸爸在干什么?妈妈在干什么也要写出来,然后他们肯定有对话呀,对吧?比如说你想象一下那个孩子对妈妈说,嗯, 你看我放的风筝多高,妈妈,你看我是不是很厉害,对吧?发挥自己的想象力,但是你一定要写到他们说什么,他们在干什么。同样的静静也是他们在干什么,他们在说什么,这些一定要写到,就像数学题一样,这个步骤一定要到其他,你可以发挥自己的想象力。最后结尾的话你可以写一下,总总写一下心情啊。今天,今天,呃 啊,今天草地上有很多人在放风筝呀,各种各样的风筝,你可以描述一下,大家都很开心,在这个阳光灿烂的日子里,大家都很开心就可以了。好了啊,同学们学会了吗?有需要完整电子版的同学可以私信老师哦。
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我猜这个星期你的老师会让你写一篇放风筝的作文,文老师教你一种高分思路,帮助你写成优秀反问。好,首先是开头部分,这里我们可以引用古诗来解释主题,这样来写,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。伴着徐徐春风,三个小伙伴来到了公园的草地上放风筝。 那接下来呢,就是中间部分,这里我们可以分三段来进行描写。好,先来写一写来到这里之后所看到的周围的环境是怎样的。再来写近处的三个小伙伴。然后呢,最后写一写这个远处的一家三口,注意,这三段要强烈结合,文章更有层次感。好,先来写周围的环境,我们可以彰显 春日里湛蓝的天空像被水洗过一般,朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中,草地碧绿碧绿的,看上去生机勃勃,令人心情格外愉悦。好,再来写近处的三个小伙伴。这一段要详细描写, 只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上,将燕子风筝高高的举过头顶,小亮则右手拿着线轴,左手紧紧的扯着风筝线,脚下像踩了风火轮一般,逆着风向前奔跑着。 看的时机,瑞瑞狠狠的将手中的燕子风筝抛了出去,看着风筝越飞越高,他兴奋的大喊道,飞起来了,风筝终于飞起来了! 旁边的芳芳满脸羡慕,他心想,如果我的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀!在瑞瑞的帮助之下,芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天,加入了风筝的海洋,他的心里别提多开心了。好,再来写远处的一家三口。这一段简略描写 远处的一家三口,小男孩手里操控着一只三角形的彩色风筝,爸爸和妈妈则站在不远处,看着活泼可爱的孩子和那自由自在的风筝,眼睛里满是欣慰和幸福。 好,最后呢,我们就可以写结尾了,这里可以运用环境描写来总结,全书可以这样写,夕阳西下,向晚的微风徐徐的吹过,鸟儿归巢,小伙伴们也收起了心爱的风筝,踏上了回家的路。

三下第二单元习作,要我们写一篇看图写话。注意,这次的看图写话可跟你一二年级的时候不一样,不仅要写出你看到的,还要写出你想到的。那动笔前呢,我们先来仔细观察图片,注意看图要有顺序,不能乱写, 建议采用由近及远或者由整体到局部的顺序。那我们先把整幅图呢,来这个扫一遍,先看整体, 抓住环境和事件,确定时间和地点。你看蓝蓝的天空,雪白的云朵,碧绿的草地,草地上呢,还有一群小朋友在放风筝,这一看啊,就是春天,那地点呢,可能是在公园里。 接着呢,看局部,抓人物细节,我们可以按照由近及远的顺序,仔细看画面上都有哪些人,每个人在做什么? 那先看近处,近处啊,有三个小伙伴,穿紫色衣服的小男孩,双手高高的举着一只燕子风筝,踮着脚,脸胀的通红,看起来很紧张又很兴奋。 那前面这个绿衣服的小男孩呢,一只手攥着线轴,一只手呢扯着这个风筝线,身体还往前倾,脚已经抬起来了,看样子呢,是准备要这个乞讨了。 那旁边呢,这个粉衣服的小女孩呢,抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝,看着他们在那放,满脸的期待。那写的时候呢,近处我们可以重点想写,那你再往远处看哦,还有一家三口,爸爸伸手指着天空,好像是在教孩子怎么来放风筝,怎么放线。那他们的风筝呢,看上去已经飞起来了, 远处的情景呢,我们略写即可。好,那观察完了呀,我们就要构思怎样去写了,我们可以把整篇文章呢分成三个部分,开头我们可以采用非常优美的排比式开头,烘托景物,引出事件,先描写春天的美景,再自然引出放风筝这个主题。可以这样去写, 春风徐徐,吹绿了小草,吹红了花朵,吹蓝了天空,也吹开了人们的笑脸。 公园里的草地上到处都是放风筝的人,好中间皱纹呢,我们分成三个自然段,分别写天空的景象,还有呢,放风筝的过程,还有远处这一家三口的温馨画面。 那第一自然段,我们先写天上的风筝给文章呢,先渲染一下热闹的气氛。同样呢,可以运用排比句,再加上一些恰当的四字词语。那我们可以这样去写, 瞧,湛蓝的天空成了风筝的舞台,有威风凛凛的老鹰,有轻盈飘逸的金鱼,还有憨态可掬的奶龙, 五颜六色的风筝高低起伏,把天空装点的绚丽多彩。好,接下来呀,皱纹。第二自然段呢,是整篇文章最重要的部分, 写画面中近处的三个小朋友放风筝的全过程。这一段呢,我们要想写,大家呢,可以根据画面展开想象,为画面中的人物适当的加上语言描写,动作描写,还有神态描写等等的这些描写手法,让你的文章内容更加丰满生动。例如呢,可以这样去写, 小刚双手举着燕子风筝,踮着脚,脸胀的通红。小明,快风来了,我举稳了。 小明一手紧紧攥着线轴,一手扯着风筝线,身体前倾,大步流星的向前跑,放他大喊一声,小刚立刻松开手,燕子风筝晃晃悠悠的升上了天空,像喝醉了酒似的东倒西歪。别慌,继续跑。 小丽抱着蝴蝶风筝在一旁鼓劲加油,他马上就稳了。终于,燕子风筝平稳的飞向蓝天,越飞越高,越飞越远。三个小伙伴高兴的又蹦又跳。小刚兴奋的对小红说,下面该轮到你的蝴蝶风筝闪亮登场了,来,我帮你。 小红深吸一口气,双手紧紧捏住风筝,眼神中满是期待。好,这一段呢,我给他们放风筝的过程制造了一个小波折,使故事更加的精彩。那接下来呢?皱纹第三段写远处的场景,这部分要略写, 从图片中的主要人物写到次要人物,就是远处的这一家三口,一笔带过即可,文章主次突出才有层次感,可以这样写。不远处,一家三口也在放风筝,爸爸指着天空教孩子怎么放线,妈妈站在一旁温柔的笑着,孩子仰着小脸,眼睛里闪着光, 他们的三角风筝在风中轻舞,为这春日的画面添上了一抹温馨的色彩。好,最后结尾呢,我们可以总结全书,抒发感情,既呼应了开头,又点名了衷心,简简单单一句话即可。例如这样写, 五颜六色的风筝在天空中飞舞,孩子们的笑声洒满了草地,这真是一个快乐的春天。

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的,看图写话,写个两百字很轻松啊,但写到四百字且丰富且生动,不写流水账却非常有难度。所以任老师呢,就带你从审题立到结构搭建,到内容选材到泛文,给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库,直接分享给你啊!先一句一句审题, 同步作文的题目当中,他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人,他们可能在干什么?他们的动作分别是怎样的,可能说了哪些话?其实呢,就是在引导你描述图片的时候,你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素,常规的东西, 还要写细节,写人物做的动作,说的话,也就是动作描写和语言描写,可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢,你千万不要忽略,写之前要把自己看到的想到的写清楚,也就意味着不仅仅要写图片上有的,图片上没有的,自己想象出来的信息也需要添加进去, 需要立体的讲述清楚事情的起因经过,结果。好,下面就是完整的作文思路和范文。开头呢,我们用小井三处法,警务一加,警务二加,警务三加引出事件。 春天到了,小草长出来了,桃花开了,天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日,小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上,准备放风筝。 当然,你还可以适当的加入修辞手法,比如说拟人,小草从土里轻轻探出头来,比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容, 这样开头又开门见山,又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考,可以积累并且运用到自己的作文当中,你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里,我们去做什么? 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节,我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢,很多孩子容易碰到问题,就容易写的很乱,你看图写话,切记啊,一定要按照音的顺序写, 你是可以从上到下,从远到近,将观察到的人和事整理出来,然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下,有两个重点方位, 草地上,在近处,一个男孩拿着风筝轴,另一个男孩举着燕子风筝,还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝,天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝,三角形风筝。景物梳理出来了,我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀,有什么有什么?有什么,远处有什么,近处有什么。另起一段,用大量的篇幅,细致的进行语言描写和动作描写,让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢?直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好,正在配合着放风筝的孩子,可能一个在督促对方跑的快一点,一个在指挥有风了快放手,再用大拆小法拆解人物动作,比如说举、拉、拿、跑,扭头, 加入些修辞,文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶,小刚一手拉着风筝线,一手拿着风筝轴,迎着风边跑边扭头。风筝有了放,小小刚大声喊道。小杰听到指令,立刻把风筝往空中用力抛, 小燕子嗖的一声,稳稳的飞上了天空。飞起来了!飞起来了!小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢,也看着小燕子越飞越高,他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理,讲讲好心情,要么说明自己的感受收获,要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了,这也是作文当中的万能结尾,什么消失了,什么消失了,但什么留下了。 这是完整的作文大纲,贴合大纲的五到十篇,带有批注和方法讲解的范围, pdf, 以及我书里的所有的好词好句,加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元,我直接把文件夹分享给你,我是让老师带你深度思考,理性齐娃,轻松提分!

三年级下册第二单元看懂写话放风筝这篇写是看懂写话,看着很简单,但是每年都会有一半的小朋友写跑题。别怕,十年老教师丸子老师三分钟手把手带着你 把这篇单元习作从开头、中间、结尾一直到泛文,从头到尾搞定,让你一看就懂,提笔就写。 这是跟着我线上系统课孩子写的文章,每一篇我都会精细批改。我还准备了三年级第二单元习作的资料包,里面有关于看图写话放风筝的好词好句和泛文, 全部都有。那今天啊,我们就开始三步进行创作吧。第一步,开头,我们可以使用开门见山式开头,声音式开头,引用古诗式开头都可以婉辞老师已经给大家整理好了截图保存,比如声音式开头,发 飞了飞了,一阵阵高分贝的声音传来,这是怎么回事呢?原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝。 第二步,中间部分,我们可以使用近景细描写,远景简单写写出图片上人物放风筝的过程。我们先分析图片,离我们近的就是三位小伙伴,一定要详细描写, 详细描写就要加上三位小伙伴放风筝的语言、动作、心理和神态描写。而离我们比较远的一家三口,就简单用两三句话概括就可以了。 比如小明和乐乐互相配合着放风筝。最右边的是乐乐,他双手托起一个五彩的燕子风筝,兴高采烈地对小明说,小明,我已经准备好了,你可以动起来了。 小明爽快的回了一句,好嘞!于是他右手拿着线轴,左手牵着风筝线,一边顺着风跑,一边扭头看着乐乐头顶的风筝。 小红抱着彩色的蝴蝶风筝,扭头笑眯眯的看着他俩,别提有多羡慕了,心想,太棒了,一会我的风筝也要飞的那么高! 远处,一对父母带着自己的孩子也来放风筝了,孩子一边后退,一边看着在天上飞着的三角形风筝, 风筝的两条腿就好像两条长长的辫子,可爱极了。最后一步,结尾可以使用邀请式结尾,比如渐渐的,天上的风筝越来越多,快拿起你手上的风筝,和大家一起享受这春日的快乐时光吧! 抒情是结尾,反问是结尾,自然是结尾,也可以使用截图保存哦。我准备的三年级第二单元习作的资料包里有看图写话,放风筝的好词好句和范文 有关风筝的样子和人物的心行动作的细节描写词句,孩子写的时候可以直接参考。我把文件直接放到了结尾的资料包里。

三年级下册第二单元习作看图写话放风筝这一课,重点考察孩子的观察能力,由近到远的顺序观察,由整体到局部的顺序观察。下面我们屡次提纲,详细拆解一遍。开头股市引用加风儿三吹法,引出主题,就可以这样来写, 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸳。阳春三月,温柔的清风,他吹醒了大地,吹绿的小草,吹起了漫天飞舞的风筝。 ok! 中间分三个板块详细来叙述。第一个板块,整体到局部描写空中飞舞的情形就可以这样来写, 你瞧,湛蓝的天空飞着各式各样的风筝,形成一片五彩的海洋。 有摇着尾巴活泼可爱的金鱼风筝,有尾巴像剪刀轻盈灵动的燕子风筝,还有扇动的翅膀翩翩起舞的蝴蝶风筝。他们忽快忽慢,时而高时而低, 你追我赶,仿佛在举行飞翔大赛,一个都不相让。中间第二个板块,近处三人放风筝的情形详细描写。这里一定要记得用上动作、语言、心理、神态,让你的整个画面更加丰富,让读者读完仿佛身临其境。那你这篇文章就算洗对手了。 好,那这段可以这样来写。近处三个小伙伴拽紧风筝线,眼里满是期待。小明高举风筝,大声喊道,小刚,你往后跑,我数到三你就放手! 好!小刚攥紧线轴,皱紧眉头,脚步已经蓄势待发。旁边的小丽正忙着整理乱成一团的线。 一、二三,小明把风筝往高空一抛,小刚卯足了劲往前冲,可是风却弱了下来,风筝摇摇晃晃,像个醉汉似的,一头栽进了草丛里边。 小刚看着这一幕,沮丧的嘟囔道,哎,又失败了。小丽走过来笑着安慰道,没关系,我们重新试一次,一定可以的。 在他们三人的齐心协力下,这一次风筝顺着风势慢慢升起,直冲云霄,穿梭在云海之中。三位小伙伴昂起头,脸上漾起了灿烂的笑容。 中间第三个板块,远处一家三口放风筝的情形,这里要略写就可以这样来写。远处一家三口正在放风筝,场面十分的温馨, 爸爸高举风筝,妈妈紧拽线头,孩子跑前跑后,过一会风筝便飞上了天,结尾的时候自然收束,表达快乐的心情。就可以这样来写,蓝蓝的天空, 飞翔的风筝,快乐的我们构成了一幅美丽的图画。放风筝真有趣,这真是快乐又难忘的一天。

第二单元是一个看图写话,那我们怎么去观察图画呢?在写作的时候呢,我们必须要学会去观察图画,这个在一二年级的时候我们就学过了,观看图画的话,我们仔细的观察是要有一定的顺序,你是由近到远,或者是由远到近这样的一个观察顺序。 那今天呢,叶老师呢,依然是先用思维导图,待会呢带着大家去具体来操作。呃,我们的思维导图呢,依然是分三步,就是开头、中间和结尾。那开头呢,我们可以用拟人加排比的修辞手法。 呃,写女人的时候呢,就是把春天当做人来写,然后在这个排比的时候呢,就是写春天三种特有的景物,并且写上它的特点,我们可以这样说,春姑娘迈着优雅的步子姗姗走来,她叫醒了小草, 染红了桃花,融化了小溪,还呼唤着小朋友们,春日正好,快出来放风筝呀。 你看,这样的高峰开头是不是给人眼前一亮的感觉呢?中间的这个部分呢,我们是采用了由近到远的观察顺序,这近处和远处是属于地下的,是由下再写到上,由下写到上,上面就是写天空中形形色色的风筝。 近处的时候呢,我们要仔细的观察图画,他有三个小朋友在写的时候呢,这三个小朋友呢,是要想写做到详略得当,具体写下他们放风筝的动作语言,包括心理活动呀,是啊,心情呀,都是可以写的。 写近处的时候呢,我们是要分两步,因为从图画上我们看到有两个小男孩是在配合着去放风筝,旁边站了一个小一个小女孩啊,是很羡慕的眼神看着他们,所以我们要分两步, 两个小男孩,我们观察图画,要对他们的动作细节进行描写,在前面的那个小男孩呢,我们给他取名小明,后面呢取小亮,那小明的动作,大家仔细观察,是从上到下的去观察,从上面的眼神,眼睛是看着风筝, 手是一只手握紧线轴,一只手扯着线,拉着线,那脚是要奔跑的,这是他的动作。那后面的那个小朋友,那也就是小亮,他的动作呢,就是站在后面,双手是举起风筝,把风筝举过了头顶,我们可以这样写,他们迫不及待的拿出自己的燕子风筝, 小亮站在后面,双手的将风筝举过头顶,这是他的动作。那小明站在前面,一手紧紧的拽住线轴,一手小心翼翼的拉着线,一边回头一边大声的喊着小亮快放手。 好,那接下来我们要加小亮的语言或者是动作,那当小亮因为传过来的是首先能听到的是声音,所以小亮是听到声音以后, 他怎么样快速的将风筝向上一抛,所以这样抛的动作,那我们就可以这样写,小亮听到指令以后,快速的松开手,使劲的把风筝向上一抛, 那写到这的时候呢,我们还可以加一些技巧,我们可以借助风的力量,我们把春风当做人来写,嗯,就在这时,风姑娘也来帮忙,他用力一吹,把风筝送上了天空, 对不对?看到自己的风筝飞上了天空,两个小男孩的心情是怎么样子的,我们也可以加心情,也可以加语言,我们可以这样说,他们欢呼雀跃,一蹦三尺高,激动的喊着, 风筝飞起来了,风筝飞起来了,你看这个自然段,我们近处的小朋友,两个小男孩的,我们写完以后,你再仔细的观察,旁边还有个小女生,我们给他取名叫小红, 你观察一下,你会发现他的眼神看着两个小男孩,他的风筝,他是飞上了天空,心里是很羡慕的,那此时此刻呢,他也有他的动作,他的双手是拿着自己的蝴蝶风筝,所以我们写手的动作,写眼神,还可以加心理活动,我们可以这样写。 站在一旁的小红羡慕极了,双手拿着自己的蝴蝶风筝,目不转睛的盯着天空中的燕子风筝,心里想,要是我的风筝能飞到天空该多好啊。 好,同学们,写到这的时候呢,你既然有想法,你想放风筝,你是不是得要请小明和小亮帮忙?对,我们这个时候呢,可以加一些语言描写。写,我们可以这样写。小红不好意思的问, 你们能帮我放风筝吗?小明和小亮异口同声的说,当然可以了,因为前面我们是讲过了详细的放风筝的情景,所以这只要用一句话去概括一下。红红的,小红的风筝飞上了天空, 这个时候呢,我们还可以加一点小红,因为一开始他的风筝没有飞到天上去,他是比较羡慕的,那此时此刻他看到自己的风筝飞上了天空,那你也可以写下他的语言呀,心情呀,都是可以写的。小红看着空中自己美丽的蝴蝶风筝,心里像吃了蜜一样甜, 是吧,我们甚至你也可以加语言,都是可以的。好,那近处想写的三个小朋友放风筝的,轻轻写完以后,即使图画里面远处也有一家三口,但这里的一家三口呢,我们是采用略写的方法,我们在写的时候呢,就不需要像前面一样好, 具体的动作细节,包括人物的心理啊,都是不需要写的。那简单的写,我们可以这样来写,远处一家三口也在放风筝,小男孩真厉害呀,一个人就能把风筝飞上了天空,站在一旁的爸爸手指着天空中的风筝,自豪的说, 看,我的儿子真棒呀。这个部分呢,就是简单的略写一下就可以了,那写到这的时候,其实好多小朋友就直接结尾了,但是呢,因为我们 地上是放风筝的情境,风筝是要放到天空中,所以这个时候呢,把天空中形形色色的风筝加进去以后,你的文章就能与众不同。那在写第三自然段天空中形形色色风筝的时候呢,我们可以用排比的修辞手法,就是把你各种各样的风筝罗列出来,我们可以这样写, 不一会儿,天空中飞满了各式各样的风筝,有展翅翱翔的老鹰风筝,真是有趣极了。 那最后在结尾的时候呢,我是采用了引用加点题的方法,那正常情况下,我在前面说过了,你永远也比不过一个把古诗词写进作文的孩子。那因为我们这里是放风筝,所以我们要引用放风筝的这样一个古诗。在二年级的时候,我们学过 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢,小朋友们开心的跑呀,笑呀,草地上成了欢乐的海洋,你们学会了吗?

这一节课我们来讲三年级下册第二单元的写作。三年级下册第二单元写作是看图写作文。这是在咱们二年级的基础上,看图写话的基础上,来进行一个作文的一个大拓展。 首先怎么写?第一步,要确定题目,我们可以把题目定为一个好听的题目。 放风筝真快乐,看着这个图画,我给他定个看,放风筝真快乐,我还可以 给他定为,我和风筝一起飞,我还可以定为春来风筝去等等等等啊,这是定题目第一步。第二步,我们用技巧来开头。你不要 一开始就写个开门见山啊。星期天,小明小风小刚来到公园草地上放风筝,太简单了,得不了高分,咱们就用技巧开头,点出时间、地点、人物,当时的天气。我们可以用排比句开头。排比句怎么说?近可好? 一缕缕阳光照耀着大地,一阵阵风儿徐徐的吹着。一一 一阵阵风儿徐徐风儿徐徐的吹着。一只只风筝在天空中起舞 一只只风筝在天空中起舞。一串串欢声笑语不绝于耳一串串欢声笑语不绝于耳。拍几句,然后接着说,在这美好的美好的春日时光里, 几个小朋友相约来到公园的草地上放风筝。说的非常好,这是排比句开头,我还可以用风儿三吹法来开头。吴亦凡, 春日的风儿徐徐的吹过过广饶的大地,吹过花草树木,也吹过人们 粉嫩的脸颊。在这惬意的周末里,三个小伙伴来到郊外的草地上放风筝。嗯,不错,坐下啊,我还可以用阳光三照法。 河西的阳光照着广袤无垠的大地,照着花草树木,照着 孩子们欢乐的脸颊。在这美好的春日时光里,三个小伙伴相约来到公园的草地上放风筝。啊,我还可以引用古诗句开头 来念,儿童散学归来早忙趁东风,放放纸鸢。春回大地,阳光明媚,小华和小明结伴来到公园里放风筝。好不错,坐下,然后还可以用射问句,开头是谁 啊?上文句来一米多说听是谁唱响了唤醒大自然的歌谣,没错,是那生机勃勃的春天。在这 姹紫嫣红的姹紫嫣红的春日里,春日里,我和小伙伴一起来到郊外放风筝。 啊,这下很不错啊,等等,阳光散洒法呀,还有比喻句啊,环境描写呀,都可以用技巧来开头。 好。第二第三,我们开始写中间一段了。中间一段是这篇文章的一个重点,我们要把它写具体怎么写,具体 写的时候按照一定的顺序来写。我们可以先写从近到远的去观察,也就是说离我们最近的啊,比较大的看得清楚的就是离我们最近的,然后比较小的就是离我们最远的, 我们先看近处的。我可以写这两位主角,我给他起个名字叫小明,我给他起个名字叫小刚,我给他起个名字叫小红, 这是主角小红在帮忙。然后远处我就写着一家三口从近到远去观察。我们第二部分先写的时候,先写一个整体的画面, 来到公园草地上的风筝,草地上的人们可真多呀,天空中的风筝各式各样,有栩栩如生的金鱼风筝,有 威风凛凛的老鹰风筝,有张牙舞爪的蜈蚣风筝,有 调皮可爱的兔子风筝生日好哎啊,小明和小刚迫不及待的开始放自己的燕子风筝,小明 踮起脚尖,把燕子风筝高高的举过头顶,对着前面的小刚说,咱们也开始放吧。 然后小刚一边向前跑,一手拉着线走,一手扯着线,风筝线边向前跑边回头对小明说,我喊一二三你就放, 他们的语言动作形态都有了。然后小明高兴的说,咧着嘴对小刚说,放心吧。 于是一二三放。小明高高的把燕子风筝放了出去, 一旁的小红看着他们笑眯眯的想,等他们的燕子风筝飞上了天空,我也让他们帮忙把我的蝴蝶风筝放上天。 燕子风筝在天空中左摇右摆,晃晃悠悠,越升越高,他们高兴的裂开了嘴, 可是哎,来个一波三折,燕子风筝像喝醉了酒一样,左摇右摆,最后一个头落到了地上, 他们奔跑过去,一脸的沮丧和失望。 小红对他们说,咱们看看人家的风筝是怎么放的,他们细细的观察别人是怎么放风筝的,哦,原来是他们没有找对风向,他们是顺着风向放的, 最后他们说放风筝是要逆风而放,他们找好了技巧之后,重新开始放风筝了。这一次燕子风筝终于 飞上了天空,然后他们又帮他们两个,又帮小红把蝴蝶风筝也飞上了天。看着天空风筝越飞越高,他们三个小伙伴高兴的手舞足蹈, 写完作业了,然后接着我写。远处一家三口也在放风筝,一个小男孩拉着风筝线, 爸爸妈妈依偎着,肩并肩靠在一起,小男孩的风筝一收一放,一收一放,风筝 慢慢的飞上了天,妈妈对爸爸说,你看,咱们的孩子长大了也会放风筝了,一家三口多么幸福啊! 最后我来总结抒情,天空中的风筝越来越多, 风筝飞的越来越高,人们的笑声越来越响亮,这是多么和谐的一幅春日美景啊!学会了吗?学会了!

三下第二单元写作,放风筝。这篇作文的写作目标有两点,第一是要按一定的顺序观察图画并展开联想。第二呢,就是要把你看到的想到的写清楚。 那么首先呢,是这个观察的顺序,我们可以从近处的三个小朋友以及两个风筝去描写啊,当然这个静音风筝是旧版的啊,今年的这个学期的新版已经没有这个风筝,所以我们把它忽略不计。接着呢,再描写远处的一家三口的情景, 这个是一个顺序,我们可以这样写,那我们再仔细观察一下。首先呢,这个我们假设他是东东啊,他是双手高高的,把这个老鹰放正高高的举起,那老鹰的这个形态,我们也可以写一下 啊,他的样子啊,他的嘴巴尖尖的,他的眼睛炯炯有神啊,他的翅膀呢,是很宽的。那老鹰呢,我们一般可以用些什么形容词啊?想到神器,想到威风凛凛。 好,接着是这个小明的这个动作描写,我们要写给他写细节了,他左手怎样,右手怎样?他脚是怎样的,我们可以用一些夸张的修辞手法,比如说他脚像啊,脚上像踩着风火轮一般的哪吒一样,使劲的往前跑。 好。接着是这个小女孩红小红红红,她呢,手上抱着一只五彩斑斓的蝴蝶风筝啊,再用一些新笔描写来修饰在啊红红身上。 接着呢,最后我们再略写,一家三口起了浓浓的样子,那么就差不多了。 接着开头和结尾部分,那么开头我们看到放风筝的这种场景,你们会想到二年级的一首古诗春居对吧? 我们可以用引用古诗的方法,或者呢是可以用英子老师上个学期呢,一直跟大家说的超好用,超万能,超百搭的阳光,桑葚洒在三个不同的位置,首先是 万能的大地,然后呢,是这个在哪里啊?草地上或者公园里,然后他们是做一件很开心的事情,所以可以是呃,这个灿烂的笑容。那么我们可以这样写啊, 和煦的阳光轻洒于绿油油的草地,绿茵茵的草地更好,也轻洒于人孩子们欢乐的脸颊上。这是开头,中间来了啊,桥 草地上,东东乐呵呵的把一只威风凛凛的老鹰高高的举过头顶, 东东左手拉着风筝线,右手紧紧的握着线轴,脚上像踩着风火轮一般使劲的往前奔。他一边跑一边还回头望向东东,两个人配合的十分默契。 这时春姑娘一来,东东使劲的将老鹰风筝向天空抛去。一开始老鹰晃晃悠悠的,像喝醉喝醉了似的, 不一会,他越飞越稳,越飞越高。那只老鹰神气极了,宽宽的翅膀,锐利的眼神,尖尖的嘴巴,活像一只盘旋在空中的保安队长。 接着呢,我们来写小红。一旁的小红抱着五彩斑斓的蝴蝶风筝,羡慕的对东东说,要是我也能把蝴蝶风筝飞上天空,那该多好。 最后在东东的帮助之下,蝴蝶风筝也在天空与老鹰汇合了,小红的心情别提有多开心了。 好,这是远处的描写,你可以作为一个段落。接着呢,再下面一个段落可以是近处的描写,因为这个已经详细描写写了很长的篇幅了,那么你就不要再继续往下扒拉了啊,就另起一段看, 一只五颜六色的三角形风筝也加入了老鹰队伍,原来是一个小男孩在放着他 一拉一收,看着十分有经验的样子,原来啊,是爸爸在给他指导着。爸爸欣慰的对妈妈说,你看,我们的儿子可真有出息。妈妈拿出手机,也拍下了这 温馨的一刻。天上的风筝越来越多,老鹰、蝴蝶,小鸟越来越多,老鹰蝴蝶的沙沙声, 人们的欢声笑语回荡在草地上,不绝于耳。这是听觉好。最后的结尾呢,林子老师这一次呢,想用 这个想象来结尾,为什么呢?因为第一单元呢,叶圣堂老先生在写荷花的时候就运用了想象,而且呢,第一单元的这个阅读要素啊,也要求我们要用想象来展开联想啊,所以阅读题经常会考。那么我们也可以反写一下第一单元的这个荷 荷花,这篇课文学以自用。那么我们可以怎么想呢?那个老爷爷呢,他是把自己想象成荷花,那我们,我们也可以把自己想象成一只风筝,我们可以这样写。看着这欢乐的场面,我忽然觉得自己仿佛是一只风筝。 一阵和煦的春风吹来,我随风而起,翩翩起舞。风过了,我掉了下来,静静地躺在地上,沐浴着温暖的阳光。搞定!

从今天开始,跟着文老师一起来预习三年级下册的单元习作吧,咱们今天要讲的是三下第二单元习作,放风筝好!首先是开头部分,我们可以运用环境描写,这样呢,语言非常的优美,可以讲解。 春日里湛蓝的天空像被清水洗过一般,朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中,草地碧绿碧绿的,看上去生机勃勃。这一天,三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝, 那接下来呢,就是中间部分,我们可以按照由近及远的顺序来进行描写。好,我们先来写,近处的三个小伙伴可以这样写。只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上,将燕子风筝高高的举过头顶, 小亮则右手拿着线轴,左手紧紧的拽着风筝线,脚下像踩了风火轮一般快速的向前奔跑着。看准时机后,瑞瑞狠狠的将手中的风筝抛了出去,看着风筝越飞越高,他兴奋的大喊道,飞起来了,风筝终于飞起来了! 芳芳满脸羡慕,他心想如果自己的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀!在瑞瑞的帮助下,很快芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天,加入了风筝的海洋,他的心里别提多开心了。 接下来我们就可以写远处的一家三口啦。远处的一家三口也在享受着这美丽的穿梭,小男孩专注的操控着手里的彩色的三角风筝, 爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子,一边看着满自由自在的风筝,眼神里满是欣慰和幸福。 好,最后我们就可以写结尾了,这里我们可以自然收束来总结全书,可以这样写,这次放风筝的经历真是既快乐又令人难忘不已呀!

放风筝这篇作文是三年级唯一的一篇看图作文,既然是看图作文,我们就要先按一定的顺序观察图,我们看远处呢是画的比较小的一家三口在放风筝, 近处呢是两个男孩和一个女孩,其中两个男孩呢正在放风筝,所以等一下我们 搞清楚这篇作文的重点,就是前面画的比较大的这几个孩子在放风筝啊,写他们放风筝的经过,这就是重点, 开头呢,可以引用古诗,儿童上学归来早,忙趁东风放纸烟啊,刚好用上。然后呢,就写某一个阳光明媚,万里无云的早晨, 小刚小明和小红来到郊外的公园上放风筝。中间部分呢,可以描写一下放风筝的草地上的热闹情景,可以用一个整体句, 草地上真热闹啊,有张牙舞爪的蜈蚣,有威武的老鹰,还有呢红艳艳的金鱼,他们的风筝啊,正在飞向蓝蓝的天空中啊,孩子们的笑声也回荡在天空中。 这一段呢,不要写的太多,注意重点描写前面两个小男孩,小明和小刚放风筝的经过,可以利用一些动词, 比如那个举着燕子风筝的小明,他是高高举过头顶啊,用那个举 啊,还有那个小刚呢,他是一手握着线轴,一手拉着风筝线,还有呢,拼命的往前跑啊,利用一连串的动作描写来描写他放风筝的经过啊,还可以描写一下风筝飞向天空的情景, 比如他们的燕子风筝飞翔的很高很高,已经跟天上的老鹰这么高了啊,再了解一下旁边的小红,他拿着那个蝴蝶风筝,他不会放,非常的羡慕啊,他在旁边鼓掌 啊,在他的请求下,小明小刚呢帮助小红,让他的蝴蝶风筝也飞向了天空。远处的一家三口呢,就不需要写的这么详细,可以一笔带过,可以写呢,远处一家三口也在放风筝, 这个小男孩呢,他拉着线,他的这个三角形风筝已经飞向了天空,他的爸妈在一旁呢看着啊,脸上露出了笑容。 结尾呢就可以写感悟,草地上回荡着孩子们的笑声,风筝带着他们的欢乐飞向蓝天。

三下第二单元习作放风筝文老师教你五种作文开头,每一种开头都会让老师眼前一亮,来告诉老师你最喜欢哪一种开头。 那第一种呢?是引用古诗,可以这样来写,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。伴着徐徐春风,三个小伙伴来到了公园的草地上放风筝。 那第二种开头方法呢?是风儿三吹法,降解春日的风儿徐徐的吹过广袤的大地,吹过花草树木,也吹过人们欢乐的脸颊。在这惬意的周末时光里,三个小伙伴来到了郊外的草地上放风筝。那第三种开头的方法呢?是环境描写,可以降解 春日的天空像一块被清水着洗过的蓝色宝石,干净的没有一丝杂质。轻柔的风儿牵着阳光在泛青的草地上跳着舞,人们的心也跟着雀跃起来,盼着风筝乘风而起,刺破一方澄澈。 那第四种开头的方法呢?是射问这张写是谁在云端铺展了蔚蓝的画布,是谁要在上面画出灵动的图案?是人们手中的风筝,在天空中书写着春日的诗篇。 那第五种方法呢?是排比,可以这样写。一缕缕阳光照耀着大地,一阵阵风儿徐徐的吹着,一只只风筝在天空中起舞,一串串欢声笑语不绝于耳。在这美好的春日里,几个小伙伴相约来到了草地上放风筝。

三年级的家长注意啊,孩子的第二单元作文放风筝,很多孩子啊,最后就会写,我今天很开心,很高兴,直接低分,毫无营养, 他是不是在那里憋了半天,咬了半天手指,写出了文章,干巴巴的,没有任何细节。今天呢,我教你四步填段法。 第一步呢,咱们先写天气和地点。第二步呢,写风筝的样子,做一些细节描写。第三步呢,写放风筝时候的动作。 第四步呢,我们写心情和感受。我把整本书的单元作文都做了填段训练。孩子啊,只要照着填就行了,立马通顺,有细节你也不要再操心,孩子也不害怕写作文。 三到八年级的作文片段训练我都有在评论区留言,你可以有机会获得这份资料。

三下第二单元习作是一篇看图写话,很多孩子不知道怎么下笔,那曹老师呢,今天用一条视频给你讲透刷到的家长呀,帮孩子先点赞收藏起来。首先开头呢,我们可以用一句简单的诗词来引出场景,你可以这样来写,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 春回大地,阳光明媚,小明和小华结伴来到公园里放风筝。这样写呢,既简单又有文采,特别适合没话说的孩子。接下来中间分三段, 分别写近处的两个主角,小女孩和远处的一家三口。这样写呢,我们会更加有条理,老师想不给你高分都很难。那先来写一下两位主角啊,加上细节描写,文章就会更加的生动。先写小明的动作,小明紧紧的拽着风筝线, 撒开了腿,朝着远方飞奔而去。那接下来我们可以语言描写,他转过头大声对小华喊,准备好了吗?风一来你就放手。话音刚落,一阵风吹过,小华赶紧把架在肩膀上的燕子风筝投了出去, 最后可以用神态描写。小明咧开嘴哈哈大笑,心里默念着,我的风筝快飞啊,要飞的比其他风筝都要高。第二段,我们该写小女孩了,这类作文呢,要想写出彩,一定要去加一点小波折,让故事更有趣,老师也会给你高分呢,可以这样来写, 可燕子风筝在空中左摇右摆,怎么都不听使唤,没过多久便重重地摔到了地上,两个人愁眉苦脸,像泄了气的皮球。 这时候我们让小女孩出场来帮助他,站在一旁的小美看见了,连忙走过来安慰他们,别着急,慢慢来,你们要等风筝吃上劲了再松手。在小美的帮助下,小明和小华又尝试了几次,风筝终于稳稳的飞上天。 接下来我们可以写,远处的人们可以用一些排比的句式啊。放眼望去,草地上到处是放风筝的人,有的风筝刚刚起飞,歪歪扭扭在空中打着旋,有的已经飞的又高又远,变成了一个小点。 还有一家三口,孩子在前面欢快的跑,父母在后面笑着追赶,那笑声飘的很远很远。最后结尾可以来一个总结,抒情升华一下。你可以这样写, 五颜六色的风筝飘来飘去,像一场空中大派对。风筝带着孩子们的快乐,也承载着我们的小理想,在春风里自由飞翔。

三年级下册第二单元的习作,看图画,写一写,只需要掌握三步,我们一起来看一下题目要求,这里呢,给了我们一张图片,需要我们观察图片以后呢,把人物放风筝的动作以及他们之间的对话写清楚。 这篇文章呢,虽然是看图写作,但是呢区别于二年级的看图写话,首先呢次数要达到三百五十个字。 其次呢,要求我们分自然段描写,划分好文章的结构。还有就是每一段的内容要有详有略有重点,并且把事情的起因,经过和结果写清楚。 观察图片可以得知,图片呢,一共有两组人物,分别是近处的三个小伙伴,还有远处的一家三口。这里重点是在于描写近处的三个小伙伴,他们是如何放风筝的。远处的一家三口一句话概括即可。 第一步,开头运用引用诗句法或者是先生夺人法,引出放风筝这个主题,我们可以这样写,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。春风拂过脸庞,带着泥土的香气。 周末的早晨,郊外的草地上格外热闹,小伙伴们准备放风筝,到处充满欢声笑语。 第二步,中间部分描写放风筝的过程。先整体描写天空中有各种各样的风筝,在局部描写重点人物的语言和动作。 在整体描写天空中有各种各样的风筝的时候,可以运用有有有,还有这个句式进行连接,我们可以这样写,天空成了风筝的海洋, 各种各样的风筝让人目不暇接,有凶猛的老鹰风筝展翅高飞,有长长的蜈蚣风筝扭动着身体, 有可爱的鲸鱼风筝,仿佛在云中游泳,还有五彩的蝴蝶风筝,他们在空中上下飞舞,把天空点缀的格外美丽。接下来呢,下一个赞段,重点在于描写人物放风筝的动作以及语言。 呃,为了让我们放风筝的这个过程呢,生动有趣,我们也可以把人物的心情给它突出起来,比如说在这个过程中呢,风筝呢,可能会遇到一点小困难啊,不小心跌落下来,人物的心情发生了怎样的变化? 那当风筝再一次飞起的时候呢?人物的心情又是怎么样子的?我们可以这样写。近处的三个小伙伴正忙着放燕子风筝, 小明双手高高举起燕子风筝,小刚握紧线轴,扯着风筝线大声喊,准备好,我要跑了!话音刚落,小刚迎着风快步向前跑, 边跑边慢慢放线。小明看准风势,轻轻一放,燕子风筝便晃晃悠悠的往上升。旁边的小红攥着衣角,紧张又兴奋的喊,再跑快点,风筝就要飞起来了。 不一会儿,燕子风筝稳稳的飞向空中,和其他风筝作伴去了。远处的一家三口也惬意的放风筝,爸爸妈妈陪着孩子慢慢放线,孩子仰着头追着风筝跑,一家人其乐融融,满是温馨。 第三步结尾呢,就是对心情进行总结,可以这样写,太阳快要下山了,看着高飞的风筝,真是让人心情舒畅,真是快乐的一天。怎么样,你学会了吗?赶快点赞收藏,给孩子多看几遍!

三下第二单元,看图、写话、放风筝,很多孩子不知道从哪下笔,今天呢,梁老师教你一个万能两步法,学会这个方法,以后所有看图写话都能轻松拿捏。范文放在最后面了,有需要的家长记得收藏起来发给孩子看。 第一个方法是四要素法,不管你看什么图,先找清楚时间、地点,人物、事件, 就看这张放风筝的图,你会发现他的时间是什么呢?假设周六下午,地点在哪呢?哦,公园的大草坪,主要的人物有些谁呢?哦,主要的人物就是两个男孩一个女孩,事件是啥呢?放风筝, 一句话我们就把画面写清楚了,那我想要写的更具体,更生动,就要用第二个方法了,叫做代入法。很多孩子呢,看了图片没有想法,感觉这是一张纸啊,无从下笔。 这时候我们就可以用代入法穿越其中,咱们呢,变身成为图片上的人,你可以变成这个小男孩,想象着自己在和伙伴们放风着,也可以变成小女孩,也可以变成这个穿紫衣服的人,这时候你的五感眼耳鼻口、手就可以参与进来了。 第一段开头,我们就可以写一写咱们自己穿越进去之后感受到的环境,春日阳光金灿灿的洒在身上,暖融融的。我和表哥表妹拎着崭新的蝴蝶风筝,兴高采烈的来到公园草坪, 抬头望去,天空像一块广阔的蓝绸布,已经有很多风筝在天上比美了。 第二段写过程,加上你想象出来的这些动作、语言等等的细节,让它丰富起来。开始放,表哥自告奋勇的举着风筝走在前面,而我则握着线轴慢慢后退 准备跑。我大喊一声,表哥迎着风往前冲。我顺势松开手,我们的蝴蝶风筝开始扑闪着彩翼往上飞。 第三段要加入一个小波折,这样的话,故事会更加的精彩。就在我们满心期待他展翅翱翔的时候,彩蝶风筝开始晃悠了起来,还没等我们拯救,他就突然下沉,啪的落在地上。 表妹指着风筝线说,哥,你把线拉太紧了,我们马上重新调整节奏,我一会放,一会拉,一会抖,慢慢的,风筝果然飞向了蓝天。 第四段尝试着情景交融写,结果,我们的彩蝶风筝和天上的奇葩风筝竟相比美,把天空装点成了一幅画。而风筝线的呼呼声,孩子们的笑声也时刻回响在我们耳边,交织成了最美的春的乐曲。 结尾抒发一下感情吧!太阳下山,晚霞染红了半边天,我们小心翼翼收起风筝,依依不舍的离开公园,但我的心仿佛还飞在天上,沉醉在飞翔的快乐里呢,你学会了吗?