三年级下册放风筝过程和注意事项

三年级下册第二单元看图写话作文放风筝要怎么写好呢？第一段描写环境，阳春三月，微风习习，天朗气清，蓝天飘着白云，粉色的桃花，白色的玉兰花，真是一幅美丽的春日图画， 还可以引入诗词，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。第二段，咱们就详细写写主人公三个小伙伴放风筝的过程。注意描写多种多样的风筝种类，和小朋友放风筝分别有什么样的动作，说了什么样的话， 其中这个小女孩可能会遇到什么样的困难呢？其他人又是怎么样帮助他的？第三段，咱们可以略写远处的一家三口放风筝的场景，最后总结自己的感受就可以了。 看图写话类作文，记住四句口诀，仔细看，图标序号，褶子分明，有顺序加入，想象更精彩，体会感受更升华。 后面有思维导图和范文，记得收藏，一定能用得上！

三下第二单元习作是一篇看图写话，很多孩子不知道怎么下笔，那曹老师呢，今天用一条视频给你讲透刷到的家长呀，帮孩子先点赞收藏起来。首先开头呢，我们可以用一句简单的诗词来引出场景，你可以这样来写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 春回大地，阳光明媚，小明和小华结伴来到公园里放风筝。这样写呢，既简单又有文采，特别适合没话说的孩子。接下来中间分三段， 分别写近处的两个主角，小女孩和远处的一家三口。这样写呢，我们会更加有条理，老师想不给你高分都很难。那先来写一下两位主角啊，加上细节描写，文章就会更加的生动。先写小明的动作，小明紧紧的拽着风筝线， 撒开了腿，朝着远方飞奔而去。那接下来我们可以语言描写，他转过头大声对小华喊，准备好了吗？风一来你就放手。话音刚落，一阵风吹过，小华赶紧把架在肩膀上的燕子风筝投了出去， 最后可以用神态描写。小明咧开嘴哈哈大笑，心里默念着，我的风筝快飞啊，要飞的比其他风筝都要高。第二段，我们该写小女孩了，这类作文呢，要想写出彩，一定要去加一点小波折，让故事更有趣，老师也会给你高分呢，可以这样来写， 可燕子风筝在空中左摇右摆，怎么都不听使唤，没过多久便重重地摔到了地上，两个人愁眉苦脸，像泄了气的皮球。 这时候我们让小女孩出场来帮助他，站在一旁的小美看见了，连忙走过来安慰他们，别着急，慢慢来，你们要等风筝吃上劲了再松手。在小美的帮助下，小明和小华又尝试了几次，风筝终于稳稳的飞上天。 接下来我们可以写，远处的人们可以用一些排比的句式啊。放眼望去，草地上到处是放风筝的人，有的风筝刚刚起飞，歪歪扭扭在空中打着旋，有的已经飞的又高又远，变成了一个小点。 还有一家三口，孩子在前面欢快的跑，父母在后面笑着追赶，那笑声飘的很远很远。最后结尾可以来一个总结，抒情升华一下。你可以这样写， 五颜六色的风筝飘来飘去，像一场空中大派对。风筝带着孩子们的快乐，也承载着我们的小理想，在春风里自由飞翔。

三年级下册第二单元作文看图画写一写画面是一个放风筝的情景，写作时要注意三点，一、观察画面时要注意近大远小，近处是重点。二要注意写作顺序，由整体到部分再到整体。 第三要注意人物的动作、语言等细节描写。开头用环境描写引出事件，比如天空蓝蓝的，几多棉絮般的白云慢悠悠的在空中飘着。小华和好朋友小红、小亮来到草地上放风筝。 第二段先从整体上描写草地上的情景，草地上已经热闹起来了， 天空中放飞起了各式各样的风筝，有小巧玲珑的三角风筝，有活灵活现的金鱼风筝，还有翩翩起舞的蝴蝶风筝，真是一场空中舞会。 第三段具体描写放风筝的过程，可以把放飞失败、成功的经历结合来写，让文章有一些波折， 比如风筝刷的一下向天空飞去，一边飞一边摇头晃脑的。小华赶紧跑起来，可是风筝并没有飞的太高，就一个跟头栽到了地上， 同时再写出人物的语言动作。小明迎着风站好，高高的举起风筝，风来了，小华大声喊放， 小明把风筝往空中使劲一抛，风筝迎着风飞了起来。小华一边跑一边放线，风筝越飞越高，三个好朋友笑着喊着，开心极了， 结尾表达自己的感受，望着天空中飞舞的风筝，他们的笑声比春风还轻快。同学们趁着大好春光去放一放风筝吧，只有亲手放过风筝，才能写出自己真切的感受。

三年级下册第二单元的重点知识，老师呢帮你来梳理一下。最后一个重点就是本单元的习作，这是一篇看图写话，我们目前已经三年级了，再回到看图写话的时候，就不能像一二年级的时候写的那么简单，开头除了要交代好时间、地点、人物事件以外，还应该加入一些环境描写。 那么主要的呢，是中间部分，像这幅图一定要有观察的顺序，老师提倡你从远到近来进行观察，而且要做到详略得当。 远处的我们可以运用排比句来写一写不同形态的风筝都有谁在做什么？主要的是近处的人物，他们的语言、动作、神态、心理。放风筝的过程我们要把它写清楚， 然后结尾表达一下你的感想，这样才是一篇成功的习作，你学会了吗？如果对于这个单元还有什么问题，欢迎你在评论区留言或者私信我，我都会回答你的。

今天我们来讲的是三年级下册第二单元习作放风筝。首先是开头部分，我们可以运用环境描写，这样语言非常的优美，可以这样写，春日里湛蓝的天空像被清水洗涤一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中， 草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃。这一天，三个小伙伴来到郊外的草地上放风筝， 接下来呢就是我们的中间部分，我们可以按照由近及远的顺序来写，我们可以这样写， 只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高举过头顶，小亮则右手拿线轴，左手紧紧的拽着风筝线，脚下像踩了风火轮一般快速的向前跑。 看准时机，瑞瑞将手中的风筝飘了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的喊道，飞起来了，风筝飞起来了！ 夏夏则满脸的是羡慕，他想在这美丽的春天里，要是我的风筝也能飞上天空，该多美呀。在瑞瑞的帮助下，很快夏夏的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提有多开心了。接下来呢，我们就可以写远处的一家三口了， 远处的一家人也在享受着美丽的春日，小男孩专注的放风筝，爸爸和妈妈一边看着可爱活泼的孩子，一边自由自在的放风筝，眼里充满了欣慰和幸福。 最后呢，我们可以用一句话来总结全书，可以这样写，这次放风筝的经历真的是既快乐又令人难忘。放风筝你会写了吗？喜欢我点个关注吧！

三年级下册第二单元，看图写话怎么写？刷到的，家长可以停留几分钟，让孩子听一听。第一步，先看整体定场景。我们先看整幅图， 有蓝蓝的天，绿绿的草地，还有好多人在放风筝，所以这是一个春天的公园，大家都在做一件快乐的事，那就是放风筝。 开头就可以这样简单的写，春天到了，公园里真热闹，大家都来放风筝了。二、不找人物，分远近。我们来找一找图里的人，发现近处有抱蝴蝶风筝的小女孩，拉线跑的小男孩，还有举着燕子风筝的大哥哥， 远处有一家人，他们都在抬头看风筝。所以呢，我们可以按从近到远的顺序来写，这样子调理就更清楚了。 第三步，抓动作，加对话。仔细观察他们的动作，我们会发现小男孩在跑拉放线，小女孩呢在抱，大哥哥呢在举喊。我们可以给他们加一句简单的对话，比如风来了，快放手，快看，我的风筝飞起来了， 这样写文章就像动画片一样火起来了。第四步，写感受点中心。简单的来说呢，就是写一写你当时的心情， 看着风筝越飞越高，我的心里美滋滋的。放风筝真是春天里最开心的一件事。用一句话点出快乐文章就更完整了。你学会了吗？还不会的可以看下一个视频，有范文示范哦！

帮我教一下第二段预习作放风筝怎么写？三步法，一、开头要写清楚时间、地点、人物、事件、环境式描写。可以用三吹法来写，例如， 冬去春来，春姑娘也如约而至。春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹起了小朋友们的风筝。趁着明媚春光，三个好朋友相约来到草坪上放风筝。也可以引用诗词，例如，草长莺飞二月天、拂堤杨柳醉春烟等。 中间可以分为三个部分，一、想象天空中风筝的样子。例如，瞧蔚蓝的天空上有着各种各样的风筝，有活灵活现的小金鱼风筝，有张牙舞爪的蜈蚣风筝，还有威风凛凛的老鹰风筝，他们在空中你追我赶，真是 热闹极了。二、谢谢小朋友们放风筝的过程可以从他们的心理、动作和语言方面来写。 三、简写一家三口放风筝的情景。例如，远处一家三口的风筝也扶摇直上，他们欢声笑语，看着那情景又温馨又美好。最后总结抒发情感。例如， 看着天上五彩斑斓的风筝，我仿佛就是一只漂亮的风筝，在天空中自由的飞翔。

三年级下册第二单元同步作文是一篇升级版的，看图写话，写个两百字很轻松啊，但写到四百字且丰富且生动，不写流水账却非常有难度。所以任老师呢，就带你从审题立到结构搭建，到内容选材到泛文，给你把这篇文章完全讲透。 同时给你梳理了五篇带有方法讲解的泛文 pdf 和写作作文素材库，直接分享给你啊！先一句一句审题， 同步作文的题目当中，他就有选材的方向和作文大纲。图画上有哪些人，他们可能在干什么？他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话？其实呢，就是在引导你描述图片的时候，你不仅要写清楚时间、地点、人物、事件四要素，常规的东西， 还要写细节，写人物做的动作，说的话，也就是动作描写和语言描写，可以直接填到你的作文提纲当中。 下面一句话呢，你千万不要忽略，写之前要把自己看到的想到的写清楚，也就意味着不仅仅要写图片上有的，图片上没有的，自己想象出来的信息也需要添加进去， 需要立体的讲述清楚事情的起因经过，结果。好，下面就是完整的作文思路和范文。开头呢，我们用小井三处法，警务一加，警务二加，警务三加引出事件。 春天到了，小草长出来了，桃花开了，天空中漂浮着朵朵白云。在这个美丽的春日，小刚、小杰和小朵来到郊外的草地上，准备放风筝。 当然，你还可以适当的加入修辞手法，比如说拟人，小草从土里轻轻探出头来，比喻桃花就像是女孩粉扑扑的面容， 这样开头又开门见山，又直接又新颖生动。这些表示环境积累的词汇供大家参考，可以积累并且运用到自己的作文当中，你还可以用诗词歌赋入文来法引出世界。在这样的日子里，我们去做什么？ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。春天是一个美丽的季节，我们一起去郊外放风筝。写中间部分的时候呢，很多孩子容易碰到问题，就容易写的很乱，你看图写话，切记啊，一定要按照音的顺序写， 你是可以从上到下，从远到近，将观察到的人和事整理出来，然后用先整体再局部的顺序进行描写。我们有去观察一下，有两个重点方位， 草地上，在近处，一个男孩拿着风筝轴，另一个男孩举着燕子风筝，还有一个女孩拿着蝴蝶风筝。远处一家三口在放三角形风筝，天空中有金鱼风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝，三角形风筝。景物梳理出来了，我们可以用上三有法来表达。 草地上放风筝的人可真多呀，有什么有什么？有什么，远处有什么，近处有什么。另起一段，用大量的篇幅，细致的进行语言描写和动作描写，让文章丰满生动。 他们可能会说什么呢？直接加对话进去。远处的一家三口可能在感叹天气真好，正在配合着放风筝的孩子，可能一个在督促对方跑的快一点，一个在指挥有风了快放手，再用大拆小法拆解人物动作，比如说举、拉、拿、跑，扭头， 加入些修辞，文章的主体部分就完成了。小杰把燕子风筝高高举过头顶，小刚一手拉着风筝线，一手拿着风筝轴，迎着风边跑边扭头。风筝有了放，小小刚大声喊道。小杰听到指令，立刻把风筝往空中用力抛， 小燕子嗖的一声，稳稳的飞上了天空。飞起来了！飞起来了！小杰高兴的一蹦三尺高。小朵呢，也看着小燕子越飞越高，他心里乐开了花。 最看图写话的结尾一定是说说大道理，讲讲好心情，要么说明自己的感受收获，要么表达自己的情绪。我们可以用三消一留法。当然了，这也是作文当中的万能结尾，什么消失了，什么消失了，但什么留下了。 这是完整的作文大纲，贴合大纲的五到十篇，带有批注和方法讲解的范围， pdf， 以及我书里的所有的好词好句，加上名家人物写作词源的程度、材料和词源打卡的入口。第二单元，我直接把文件夹分享给你，我是让老师带你深度思考，理性齐娃，轻松提分！

我猜这个星期你的老师会让你写一篇放风筝的作文，文老师教你一种高分思路，帮助你写成优秀反问。好，首先是开头部分，这里我们可以引用古诗来解释主题，这样来写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。伴着徐徐春风，三个小伙伴来到了公园的草地上放风筝。 那接下来呢，就是中间部分，这里我们可以分三段来进行描写。好，先来写一写来到这里之后所看到的周围的环境是怎样的。再来写近处的三个小伙伴。然后呢，最后写一写这个远处的一家三口，注意，这三段要强烈结合，文章更有层次感。好，先来写周围的环境，我们可以彰显 春日里湛蓝的天空像被水洗过一般，朵朵白云宛如棉花糖漂浮在空中，草地碧绿碧绿的，看上去生机勃勃，令人心情格外愉悦。好，再来写近处的三个小伙伴。这一段要详细描写， 只见瑞瑞站在绿茵茵的草地上，将燕子风筝高高的举过头顶，小亮则右手拿着线轴，左手紧紧的扯着风筝线，脚下像踩了风火轮一般，逆着风向前奔跑着。 看的时机，瑞瑞狠狠的将手中的燕子风筝抛了出去，看着风筝越飞越高，他兴奋的大喊道，飞起来了，风筝终于飞起来了！ 旁边的芳芳满脸羡慕，他心想，如果我的蝴蝶风筝也能飞向天空该多好呀！在瑞瑞的帮助之下，芳芳的蝴蝶风筝也飞上了天，加入了风筝的海洋，他的心里别提多开心了。好，再来写远处的一家三口。这一段简略描写 远处的一家三口，小男孩手里操控着一只三角形的彩色风筝，爸爸和妈妈则站在不远处，看着活泼可爱的孩子和那自由自在的风筝，眼睛里满是欣慰和幸福。 好，最后呢，我们就可以写结尾了，这里可以运用环境描写来总结，全书可以这样写，夕阳西下，向晚的微风徐徐的吹过，鸟儿归巢，小伙伴们也收起了心爱的风筝，踏上了回家的路。

同学们，今天我们一起来学习三年级下册第二单元的习作，春日放风筝。这篇作文我们用由远及近的顺序来描写，条理清晰，特别好掌握。首先是开头部分，我们用环境描写来开头，让作文更优美。可以这样写，春日的天。 春日的天空澄澈如洗，像是被最细腻的蓝颜料晕染开团团白云，悠悠荡荡，似蓬松的棉絮在天际漫游。脚下的草地铺着一层翠绿的绒毯，点缀着星星点点的野花，处处透着蓬勃的生机。 在这个美好的日子，我和小伙伴来到郊外的草地，一起放风筝。接下来是中间部分，我们按照由远及近的顺序来描写，画面更有层次感。先写远处的场景，可以这样写，一家三口的身影先映入眼帘， 小男孩全神贯注的操控着手中的线轴，他的彩色三角风筝在风中肆意飞舞，像一道灵动的彩虹。爸爸妈妈并肩站着，目光追随着孩子的风筝，脸上充满了温柔的笑意，眼神里满是欣慰与幸福。 再把视线拉到近处，描写三个小伙伴放风筝的过程。我们可以这样写，视线拉近，我的小伙伴们正忙得不亦乐乎，小雨站在草地上，把燕子风筝高高举过头， 神情专注。小杰手中握着线轴，左手紧紧攥着风筝线，撒开腿就往前跑放。小雨看着时机，猛的将风筝抛向空中， 小杰赶紧扯动风筝线，燕子风筝摇摇晃晃的飞了起来，越飞越高，飞起来了！飞起来了！小雨激动的大声喊，接着写旁边的小伙伴。 旁边的萌萌看着自己的蝴蝶风筝满脸羡慕，他小声说，要是我的蝴蝶也能飞上天该多好啊！ 小雨听见了，主动过来帮忙。在小雨的帮助下，萌萌的蝴蝶风筝也乘着春风飞上了蓝天。看着蝴蝶风筝在空中轻轻的飞舞，萌萌开心的笑了。 最后是结尾的部分，结尾是点题抒情，可以这样写，天上的风筝越来越多，燕子、蝴蝶、三角彩，鸳鸯在春风里自由翱翔。这次放风筝的经历既快乐又难忘，成为我春日里最美好的回忆。

同学们好，今天咱们要攻克的是三年级下册的看图、写话、放风筝。 拿到这类题目，千万别急着动笔，咱们先拆解笔记里的核心方法，按步骤写，保证你能写出结构完整、生动有趣的作文。一、第一步，抓基本信息，搭好作文骨架。 先看图画里的关键要素，这是作文的开头基础。笔记里已经帮我们标好了，咱们一一对应。 一、时间加环境，土里能看到嫩绿的草地，晴朗的天空，还有小朋友的穿着，所以时间是春天，天气晴朗，地点在郊外的草地上。写开头时，先把这几点说清楚，比如春天到了，天气晴朗， 郊外的草地上绿油油的，正是放风筝的好时候。二、人物加事件图画里有大人小孩，核心事件是放风筝。先点名人物关系，比如我和小伙伴们相约来到草地放风筝，让读者一眼知道谁在做什么。 二、第二步，写放风筝过程，让画面动起来。这是作文的核心重点， 也是笔记里强调要想写的部分。咱们结合图画细节，用动作加想象，把过程写具体。分两步来，一、抓动作，写清流程， 观察近处的小朋友。一个男孩高高举着风筝，一个男孩拿着线轴往前跑，还有个小女孩抱着蝴蝶风筝跟着。咱们把这些动作写连贯，用上动词。举风筝的同学，他双手高高举着燕子风筝， 身体微微后仰，眼睛紧紧盯着天空，生怕错过风来的瞬间。拉线的同学，我攥紧线轴，迎着风大步向前跑，一边跑一边回头喊，快放手。 配合的同学听到喊声，取风筝的同学立刻松开手，风筝借着风势摇摇晃晃地飞了起来。 二、加想象，添画面趣味不能只写动作，还要合理想象人物的对话，心里，让文章更鲜活。一、对话， 比如，小女孩看着飞起来的风筝，笑着喊，哇，你的风筝飞得真高，像只自由的小鸟。举风筝的同学也兴奋地叫，飞起来了， 我成功了！二、心里，风筝刚飞起来时晃悠悠的，心里会有点紧张，哎呀，会不会掉下来呀？ 等风筝稳稳升空，又会特别开心，太厉害了，我的风筝要飞到云朵旁边了。另外，别忘了写远处的场景，不远处，一家三口也在放风筝，小弟弟拉着线，爸爸妈妈仰头看着天上的风筝，脸上满是笑容， 这样画面就更完整了。三、第三步，融情感，体验升华作文结尾要结合体验，抒发感情，这是作文的加分项。 结尾不用复杂，结合放风筝的心情来写就行。一、写直接感受看着满天飞舞的风筝， 听着大家的欢声笑语，我心里暖洋洋的，真是太开心了。二、写感悟，放风筝真有趣，不仅让我感受到了春天的美好，还让我知道，和小伙伴们一起合作，才能把风筝放得更高更远。 三、写不舍夕阳慢慢落下，我们才恋恋不舍地收起风筝，心里盼着下次还能来这里放风筝。四、最后小修改，让作文更完美写完后，咱们按笔记里的要求来检查， 一看，看图画内容是不是都写清楚了，时间、地点、人物、风筝的样子有没有错别字。比如，风筝的征，不要少写一笔， 奔跑的奔，不要写错。三、读给同学听，让对方提意见，哪里写的不够具体， 哪里可以加更多动作或对话，根据建议改一改，你的作文就更棒了。总结一下，先抓基本信息搭股价，再想写放风筝的过程加细节，最后抒发情感收尾。按这个方法来，咱们的看图写话，一定能写得又清楚又生动。

三年级第二单元作文放风筝，想要拿高分呀，不能只写自己，要学会看场面，写画面。今天马老师把完整的题纲写在黑板上，我们带大家一起来看两组重点的画面，作文立刻就生动饱满起来。 第一部分开头四要素，首先我们要交代时间地点，人物事件。怎么写呢？春风和旭，阳光明媚，周末的广场上呀，人山人海，我和两个小朋友一起来放风筝，简单一句话，交代清楚了时间地点，人物和事情。 第二先写天空的大场面，写天上的风筝可真多呀，有展翅高飞的老鹰，有拖着长长的尾巴的鲸鱼，还有翩翩起舞的蝴蝶，五颜六色，把天空打扮的格外美丽。 接下来写近处，也是我们的重点描写的场面。我和三个小伙伴呀，一起来放风筝，我一手拿着线轴，一手拉着线， 拼命的往前跑，小明高高的把风筝举过头顶，看我一起跑，等风一来，我大喊一声放，小明立刻松开手，我们一起跑，一起放线，风筝晃晃悠悠，终于飞上了蓝天， 这连串的动作描写呀，就是作文里最最亮眼的细节。好，再往远处看，远处是什么呢？一家三口也在放风筝， 爸爸扶着风筝，妈妈牵着线，小明在一旁又蹦又跳，不停的欢呼，一家人说说笑笑，场面特别的温馨。加上这一笔呀，作文有景有人，有温度。 最后结尾写心情，点名我的快乐，看着满天飞舞的风筝，我心里充满了快乐。这样写呀，结构完整，画面又丰富，妥妥的异类文。想要完整的范文，可以在评论区打风筝，我发给大家，关注我三年级作文轻松拿高分！

按照这个思路走，你这一单元的作文最多扣一分。那我们来看一下三年级下册第二单元的写作思路。好，首先第一步审题，审题审的是什么？这么长一段文字，我们需要找到那些关键的信息，也就是哪些是对文章具有限制性的要求。好，我们可以看到 把上面这幅画的内容介绍给大家，所以我们看观察一幅画的内容，低年级的时候我们就学过了，按顺序，从上到下，上最上边蓝天白云，中间哎呦哦， 各式各样的风筝，下边哦，小朋友们在奔跑放风筝，最底下有草地对不对？按顺序，那除了这些还要写什么呢？要求我们了，他们的动作分别是怎样的，可能说了哪些话。所以这就要求我们合理的想象， 合理的想象画面之外的内容，也就是联系一下现实生活当中，我们自己在放风筝的时候可能会出现什么样的语言动作啊？ 神态对不对？那我们来看一下怎么样来合理想象。我们就需要分类别，比如说这个小，这个小朋友，他可能会说什么，他可能会做什么？他能说到的啊，他是负责举风筝，那个人首先有一个举字，他会说什么呢？哦，我把风筝举起来了，那这边小朋友呢？ 一手拉着风筝线，一手拿着这个线轴啊，边跑边扭头，我说了好几个动词， 一手拿着风筝线，一手持着这个线轴，边跑边扭头，他会看什么？他会可能会说什么话呢？啊，我跑起来了，你赶快松手对不对？好，那旁边还有一个小妹妹哦，手里拿着一个可爱的蝴蝶风筝对不对？ 所以我们在合理想象的时候，一定要按照一定的思路逐人一个一个人按照现实生活当中的顺序去说清楚他们是怎么放风筝的，也就是放风筝过程当中产生的动作和语言， 那我们放风筝的过过程就是大概跑一分钟对不对？但是这个合理想象怎么样给表达出来呢？那我们来看看风筝放上去之后会产生什么样的画面呢？ 风筝，是哦直冲云霄，是盘旋转圈还是？哎呦有浮有下浮和这样上升的过程，那这些是不是都是我们可以在自己的写作当中体现出来的呢？这样的开头和结尾， 开头的话，我们之前哦第一课学了很多首古诗了，又到了可以用到了季用到的季节时候了，对不对？春天的，那我们可以根据春天的古诗引用春天的风景引入古诗，也可以根据我们之前所学习的儿童散学， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢来写，引出今天的话题对不对？那当然了啊，每到我的课上都是有大招的，今天给大家讲一个作文，大招是运用排比加比喻的形式。 来，我们来看一下什么是排比加比喻？排比都知道是三个相似的内容，比喻是用把一个事物比作另外一个事物，对不对？那我们来看天上会出现什么样的风筝呢？哦，有飞来了粉红色的蝴蝶，游来了 可爱的金鱼，跳来了顽皮的青蛙，飞来了矫健的老鹰，这些都是 生活当中比较常见的风筝的形状对不对？所以我们可以依据风筝的形状写出一组排比句来引出今天的话题，放风筝。好，有了放风筝这个开头之后，中间部分按照我们强调的写出来合理的动作和 和产生的语言。那结尾部分呢？一定要表达出来今天的感受是什么？今天的感受好玩，开心，难忘都可以。那给大家准备了一天饭碗，我们来看一下怎么样在这个思路当中体现出来，接下来体现出来这个学习的内容。 好，大家可以快速的浏览一下，截一下屏。那首先我们的开头点名了当时的环境，而且运用了一组排比句，点名了天上各种各样的风筝。中间一部分在叙述的时候，运用了一连串的动词，描述出来了放风筝的过程，同时 同时啊三个石耳写出了放风筝之后风筝飞舞的状态，然后按照从近极远的方式写了一下身后的小朋友和其他的人物背景。 那我们的文章结尾我们说了，要想要有文采，就要丰富文章的结尾，我们是把古诗放在了结尾对不对？ 好，因为大部分的同学可能会把古诗放在开头，我们反其道而行之。好，那这篇文章的写作思路整体总结了之后，我们来看一下。对于低年级小孩的话，还有一个重点就是一定要学会自查，就小孩在写作文之后，写完了之后， 怎么样来判断自己写的好不好，先改一下对不对？我们说小孩不会，自己不会改查，不会自查，那关于作文，小朋友应该自自己检查什么呢？提醒两点，第一个， 自己丁正一下，有没有通读一遍，有没有丢字漏字、错别字、标点符号不通顺的地方，这些存在，小孩子自己手指着读一遍，就能够发现这些最基本的问题。再来重复一下字查，查的是丢字、漏字、错别字、不通顺、标点符号这五项。 ok， 那 下一项我们要学会总结。总结一下什么呢？第一，这是一个写什么样的文章，写事情的。第二，我们运用到了哪些方法？哦，我们运用到了比喻、排比开头，我们还运用到了古诗。 ok， 好， 一年级掌握这两点，那文章写作就不会有问题。

今天我们一起学习三年级下册第二单元的习作，放风筝，咱们不仅要写的生动，更要掌握每一部分的方法和技巧。 范文放在了最后。首先我们先写开头，咱们可以用环境描写，渲染氛围，把春日的美好铺展开来。可以这样写，暖融融的春风吹醒了大地，天空蓝的像一块透亮的蓝宝石，大地上的小草探出嫩绿的脑袋， 野花也展开了笑脸。周末，我和好朋友浩浩、琪琪相约来到公园的大草坪上放风筝，接下来是中间部分，可以按照由近及远的顺序写，让读者仿佛身临其境。先写近处的我们， 我双手捧着心爱的老鹰，风筝稳稳的举在身前，浩浩握着线轴，手指轻轻捏着线头，大步流星的往前跑。放。浩浩一声大喊，我立刻松开手，风筝晃悠悠的往上飘，可刚飞了两米，他就像喝醉酒似的往下坠。琪琪在一旁给我们加油， 别灰心，再试试。我们调整姿势，浩浩放慢脚步，慢慢放线，我找准风的方向，再次托举老鹰风筝终于乘着风越飞越高，我和浩浩欢呼着，机长奇迹也开心的跳了起来。 在写远处的热闹景象。远处的广场上更热闹了，一群小朋友拉着各式各样的风筝奔跑，五颜六色的金鱼风筝，威风凛凛的龙风筝，圆滚滚的熊猫风筝，在天上你追我赶，就像一场热闹的天空派对。 大人们站在一旁，有的帮孩子整理风筝线，有的举着相机拍照，脸上都洋溢着笑脸。 最后写结尾，用自然结尾法总结原文，夕阳西下，我们恋恋不舍的收起风筝线，这次放风筝的快乐时光会永远留在我的记忆里。

三年级下册第二单元的放风筝，这可是孩子们写作的一大难关，不少孩子呢，一写就犯难， 要么聊聊几笔草草收尾，要么观察顺序一团乱，要么呢就是干巴巴的像流水账，拿不到高分作文。其实孩子写不好，真的不是因为词汇量不够，而是没有找对写作的思路， 既没有理清看图的顺序，也没有说把静止的画面写活，只会简单的罗列场景，自然写不出精彩的作文。今天草莓老师把最实用的写法教给大家，写好这篇，抓住一个核心的思路， 先看天上的，再来看远处，再看近处，层次清楚不乱跑，再配上连续动作，加上对话和神态，皱纹的，立刻就生动有画面。比如开头，我们可以引用古诗，或者开门见山， 假设我们可以这么写，儿童散学归来早，忙趁东风放纸烟。春风暖暖，草地轻轻，晴空万里，正是放风筝的好时节。小明、小军和小华相约来到郊外的草地上，准备让自己的风筝也飞上蓝天。 中间呢，我们要按顺序写，内容呢，饱满又好懂。比如我们可以先写天空的风筝， 抬头一看，天空早已成了风筝的乐园。火红的金鱼风筝摆动着尾巴，一会冲上云朵，一会轻轻下滑。威武的老鹰展翅高飞，长长的蜈蚣风筝摇摇摆摆， 把天空装点的五彩斑斓，热闹极了。再来看看远处的画面，一会收，一会放， 爸爸妈妈呢，在一旁温柔的看着，满是笑语，画面温馨又美好。重点要写近处放风筝的过程，比如给起个名字，小明。小明迫不及待的说，我们快把风筝放起来吧！ 小华高高的举着燕子风筝，笑着答应。只见小明左手拽紧线，右手握着线走，迎着风快步的向前跑一声放，小华顺势的把风筝往上一抛，开始风筝摇摇晃晃的像站不稳的小娃娃， 眼看就要掉下来，小明不慌不忙，一边跑一边轻轻的放线，不一会，燕子风筝就稳稳的飞高了，越飞越远。一旁抱着蝴蝶风筝的芳芳满脸羡慕，开心的说，太厉害了，快帮我把蝴蝶风筝也飞上天吧！ 在大家的配合下，漂亮的蝴蝶风筝也扇着翅膀顺利的飞上了高空。你看中间这么写是不是很生动？再来看结尾，自然说述，写出真情实感。 天上的风筝越飞越高，草地上的笑声一阵阵传来，这样快乐的春日时光让人既开心又难忘。 其实呢，三年级看图写话方法对了，就特别的简单，按照顺序观察，把动作写细，加上声音，加上神态，孩子们就能轻松的写出流畅又出彩的文章。大家如果需要完整引导版的，可以在评论区打上需要。

第二单元，看图作文，放风筝，就按这张图的细节来写，三百五十字满分作文直接拿捏。第一步，咱们开头写紧，定调，一秒入题，可以这样写，春天的公园真热闹，碧绿的草地像一块巨大的绿绒毯， 天上白云飘来飘去。我和小伙伴们约好来放风筝，每个人都带着满心欢喜，准备好好玩一场。 第二步，中间分场景来写，我们把画面写活，先写近处的我们，你看小明把燕子风筝举的高高的，胳膊都绷直了，像个守护风筝的小卫士。我攥着线轴往前跑着，大声喊，放，快放。小明手一松，风筝乘风而起，我赶紧迎着风小跑放线。 电子风筝越飞越高，尾巴上的飘带在空中飘呀飘呀，特别好看。旁边的小雅抱着自己的蝴蝶风筝，眼巴巴看着我们，脸上满是羡慕，小声的说，真希望我的风筝也能飞这么高。 接下来再写远处的一家三口，不远处还有一个超温馨的画面，爸爸妈妈正陪着小弟弟放风筝，小弟弟仰着小脸盯着风筝，夫妻俩也跟着笑的一脸开心，一家三口其乐融融的样子，看着就特别幸福。第三步，咱们结尾点题升华，情感拉满， 可以这样写放风筝真是太快乐了。看着天上各种各样的风筝，我心里美滋滋的，今天的快乐就像这些风筝一样，飞的高高的，远远的。 按照这个思路来写，把细节再润色一下，三百五十字的作文轻松达标，哎，他还能得高分，家长们赶紧点赞收藏，让孩子照着练一练。

三年级的家长注意啊，孩子的第二单元作文放风筝，很多孩子啊，最后就会写，我今天很开心，很高兴，直接低分，毫无营养， 他是不是在那里憋了半天，咬了半天手指，写出了文章，干巴巴的，没有任何细节。今天呢，我教你四步填段法。 第一步呢，咱们先写天气和地点。第二步呢，写风筝的样子，做一些细节描写。第三步呢，写放风筝时候的动作。 第四步呢，我们写心情和感受。我把整本书的单元作文都做了填段训练。孩子啊，只要照着填就行了，立马通顺，有细节你也不要再操心，孩子也不害怕写作文。 三到八年级的作文片段训练我都有在评论区留言，你可以有机会获得这份资料。