5年级下册人教版第2单元习作怎么写

二零二六年人教版五年级下册语文第二单元习作写读 读水浒传有感。寒假里，我读了我国古典四大名著之一的水浒传，这本书像一把神奇的钥匙，打开了我对古代英雄世界的想象大门。 他讲述了北宋末年，以宋江为首的一百零八位好汉，因为种种原因被逼上梁山，劫富济贫、替天行道的故事。 起初，我以为这只是一本打打杀杀的书，可越读越被好汉们的侠肝义胆、智慧勇敢深深打动。 书中让我印象最深的人物当属行者武松。武松打虎的情节，我看了一遍又一遍，每次都觉得热血沸腾。 武松路过景阳冈时，不听店家山上有虎的劝告，带着几分酒意独自上山 当钓鲸白鹅。大虎真的出现时，他心里也慌过，可没有转身逃跑，反而沉着应对，哨棒打断了他就赤手空拳按住老虎的脑袋，用尽全力捶打，最终打死了猛虎。 我原以为武松只是胆大，后来才明白，他的勇敢里藏着智慧。他不是硬拼蛮干，而是观察老虎的破绽，等老虎一扑一掀、一剪都落空后，再抓住机会反击。 这种遇险不慌、沉着应变的勇气，比单纯的利器更让我敬佩。除了武松花和尚，鲁智深也让我十分喜欢他倒拔垂杨柳的情节太神奇了。为了教训一群捣乱的泼皮， 鲁智深走到杨柳树下，弯腰抱住树干，大喝一声，起，竟然把碗口粗的柳树连根拔起，这股豪爽劲让人拍手叫绝。 更难得的是，他不仅力气大，还极恶如仇。为了救素不相识的金翠莲妇女，他三拳打死恶霸镇关西，然后坦然去官府自首。 这种路见不平、拔刀相助的正义感，让我明白，真正的英雄不是欺负弱小的人，而是愿意为别人挺身而出的人。读到梁山好汉们智取生辰纲时，我又被他们的团结智慧折服。 吴用等人巧妙利用天气炎热的特点，设计让押送生辰纲的官兵喝下掺了蒙汗药的酒，不费一兵一卒就夺取了不义之财。 这让我想起上次学校运动会的接力赛，我们队一开始落后，后来大家互相鼓励，接棒时配合默契，最后反超夺冠。 原来，不管是古代好汉还是现代小学生，团结一心，巧用办法都是成功的关键。和尚书我心里久久不能平静。 水浒传里的好汉们或许有缺点，但他们身上的勇敢、正义和团结却像明亮的灯塔，照亮了我的心。 以前我遇到难题就想放弃，和同学闹矛盾就冷战。现在我明白，遇到困难要像武松一样沉着应对，看到别人需要帮助，要像鲁智深一样伸出援手。 和伙伴合作要像梁山好汉一样齐心协力。这本书不仅让我看到了精彩的故事，更让我懂得了做人的道理。 我要把水浒传推荐给更多同学，让大家都能从好汉们的故事里学到属于自己的英雄品质。

二零二六年人教版五年级下册语文第二单元习作写读读西游记有感。 寒假里，我捧着厚厚的西游记看的津津有味，仿佛跟着唐僧师徒四人一起踏上了西天取经的漫漫征途。 这本书是明代作家吴承恩写的，讲了唐僧带着神通广大的孙悟空、贪吃可爱的猪八戒和忠厚老实的沙和尚，一路降妖除魔，历经九九八十一难，终于取得真经的故事。 书中最让我印象深刻的是三打白骨精的情节。白骨精为了吃唐僧肉，先后变成村姑老父和老公公欺骗唐僧， 火眼金睛的孙悟空一眼就识破了妖怪的伪装，不顾唐僧的阻拦，三次挥起金箍棒打死了白骨精，可唐僧却误会悟空滥杀无辜，狠心把他赶走了。 看到这里，我气得直跺脚，唐僧怎么这么糊涂！后来唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒去花果山请悟空帮忙，悟空虽然心里委屈，却还是毫不犹豫的回来救师傅。 我这才明白，悟空对师傅的忠诚和担当从来没有变过，就像书里写的那样，一日为师，终身为父，他的这份情谊让我特别感动。 读完西游记，我最大的感触是，坚持就是胜利。师徒四人一路上遇到了无数妖魔鬼怪和艰难险阻，比如火焰山的烈火，通天河的巨浪，还有各种会法术的妖怪。 可他们从来没有想过放弃，哪怕八戒总是喊着散伙，哪怕唐僧一次次被抓走，大家还是咬着牙继续前进。这让我想起了寒假里学骑自行车的经历。 一开始我总是摔倒，膝盖擦破了皮，疼的我眼泪都掉下来了。我坐在地上不想再练了，可一想到孙悟空打妖怪时不怕困难的样子，我就鼓起勇气站起来，扶着墙慢慢练习。 经过几天的努力，我终于能稳稳的骑在自行车上，感受风从耳边吹过的快乐。 原来只要坚持下去，就没有做不成的事。这本书还让我懂得了团结的力量。 师徒四个人各有各的缺点，悟空冲动，唐僧固执，八戒贪吃，沙僧木讷， 但他们却能互相帮助取长补短。悟空负责降妖除魔，八戒帮忙探路，沙僧默默挑着行李，唐僧则一直坚定地朝着取经的目标前进。 就像我们小组做手工灯笼的时候，有人负责画图案，有人负责捡材料，有人负责粘胶水，大家一起合作，才做出了漂亮的灯笼。如果每个人都只想着自己，肯定做不好。 西游记不仅是一本有趣的神话故事，更是一本教会我道理的好书。它让我明白，在学习和生活中遇到困难不能轻易放弃，要像唐僧师徒那样坚持到底。 和同学、朋友相处时，要学会团结写作，这样才能一起取得真经。以后，我也要带着这份勇气和智慧，继续走好自己的取经路。 读西游记有感写作大纲适合五年级孩子模仿的结构版， 一开篇引入约一百字，以背景交代，点名寒假阅读西游记的气息，营造轻松的读书氛围。 二、书籍简介简单介绍作者吴承恩以及唐僧师徒四人西天取经的核心故事。 三、总体感受用一句话概括整体阅读感受。比如这本书，不仅故事精彩，还让我明白了许多道理。 二、印象最深的情节约一百五十字一、情节选择聚焦三、打白骨精的经典片段。 二、内容简述，讲明白古经三次伪装，悟空三次识破却被唐僧误会赶走的经过。 三、细节描写，加入自己当时的真实感受，如器的直跺脚，并引用原文句子，一日为师，终身为父，来体现悟空的忠诚。 四、过渡衔接，从情节自然过渡到个人感悟。比如看到悟空不计前嫌回来救师傅，我突然懂了什么是真正的情谊。三、核心感悟一、坚持就是胜利约一百五十字。 一、书中依据回顾师徒四人历经九九八十一难的经历，如火焰山通天河的阻碍，点明他们从未放弃的精神。 二、联系生活，结合寒假学骑自行车的经历描述，摔倒想起悟空重新练习学会骑车的过程，用具体势例印证，坚持就能成功。 三、道理提炼，明确写出遇到困难不能轻易放弃，咬着牙坚持下去就会有收获的感悟。四、核心感悟二，团结的力量约一百五十字 一、书中依据，分析师徒四人的优缺点，悟空冲动、唐僧固执、八戒贪吃、沙僧木讷，但他们能互相配合，取长补短的特点。 二、联系生活，用小组合作做手工灯笼的例子说明，分工合作，互相帮助才能把事情做好。 三、道理提炼，点名团结起来力量大，每个人都有自己的价值，互相配合才能走得更远。 五、结尾升华，约一百字。一、总结。全书再次强调，西游记不仅是神话故事，更是一本教会自己道理的好书。 二、呼应开头，把自己的学习和生活比作取经路，表达要带着勇气和智慧继续前行的决心。 三点民主，指用坚持到底、团结协作就能取得属于自己的真经。收束全书。

五年级同步作文来了！五年级下册，一定要让孩子读一读这些范文，因为五年级就要写五百字作文了，八个单元习作都在这里了。推荐这本同步作文 同步课本，每个单元一一对应，像第一单元那一刻我长大了，就从习作要求、名师指导、选材，只要思维导图这几个方面手把手教会孩子。就好比这篇作文，可以先选择内容，确定好对象，再根据思维导图理清写作思路。好词好句都给孩子准备好了， 还有多篇优秀范文作参考，用好这本书，开学写作不再发愁。

五年级下册作文难度增加，就要写五百字作文了，孩子不会写怎么办？让他读一读，一到八单元范文，家长收藏，给他准备这本同步作文， 他完全同步于课本八个单元习作，每个单元都有明确的写作思路，首先确定要写什么，接下来就是怎样的构思，教你写作的方法。 后面有多篇泛文供参考，泛文的段落、重点句子都有划线并讲解。泛文后面有名师点评，让孩子知道好的作文是怎么写出来的，好词佳句都有积累，好开头，好结尾都有讲解。 最后小石牛刀跟着写作贴士自己动手，一篇高分作文就这样写出来了，家长们快给孩子准备起来吧！

二零二六年人教版五年级下册第二单元习作写读后感小兵张嘎读后感这个学期，我读了小兵张嘎这本红色故事书，就像跟着嘎子一头扎进了白洋淀的芦苇荡里， 心里又紧张又激动，连吃饭都捧着书不肯放下。 你的嘎子是个跟我差不多大的小男孩，圆溜溜的眼睛透着机灵，脑瓜转的比谁都快。他的奶奶被鬼子害死了，所以一心想参加八路军，为奶奶报仇。 最让我佩服的是，他敢用一把木头手枪骗过敌人，还偷偷摸走了鬼子的真枪， 和小伙伴们一起堵敌人烟囱，送情报时，好几次差点被抓住，可他总能凭着一股子机灵见化险为夷。 我印象最深的是，嘎子被鬼子抓走后，不管敌人怎么吓唬，怎么诱惑，他都咬紧牙关不肯说出八路军的秘密， 最后还趁乱点着了敌人的炮楼，帮八路军打了个大胜仗。读到这里的时候，我攥着书的手都出汗了，换做是我，要是被坏人抓住，说不定早就吓得哭鼻子了。 可嘎子却像一颗扎根在白洋淀的芦苇，风越吹越直。他的勇敢不是因为不怕，而是心里装着对奶奶的爱，更装着对祖国的爱。 这让我想起上次学校运动会，我参加四百米跑，跑到一半就累的喘不过气，腿像灌了铅一样沉。 就在我想停下的时候，脑子里突然冒出嘎子在芦苇荡里拼命奔跑的样子。他为了送情报跑了那么久都没放弃，我怎么能在这里停下？于是我咬着牙冲过了终点线。 虽然没拿到第一名，但我觉得自己像嘎子一样战胜了心里的小敌人。 合上书的时候，我好像还能听见嘎子的笑声在白洋淀上回荡。 小兵张嘎让我明白，勇敢不是不害怕，而是害怕的时候依然敢往前冲。以后我遇到困难，也要像嘎子一样，做个不怕困难，勇往直前的小战士。

五年级下册语文第二单元，就这十个知识点，快跟老师划重点！五年级下册语文一至八单元考点汇总第二单元十个必会知识点，一、词语默写。二、多音字三、词语搭配。四、近义词五、反义词。六、易错形近字组词。七、词语积累。八、课文重点句子仿写 九、课文背诵于日积月累。十、课文理解主题规范配搭一份。第二单元默写通关训练，再搭配第二单元习作范文与写作指导全部做完后，再做一张第二单元的测试卷，检验一下学习成果，打印给孩子练练。

五下第二单元作文写读后感还在为作文发愁，记住这三步，轻松拿优加。第一步，审题。第二步，立意。第三步，搭建框架。首先是审题，直接看课文上的习作，要求由第二段可知， 既可以选一篇文章，也可以选一本书来写读后感。在写读后感时，先简要概括文章或者书的主要内容，在重点写印象最深的部分。审好题目后，接着来看利益。 我们以小王子这本书为例，这篇作文的利益可以是小王子，讲述了主人公小王子寻求友谊的经历， 书中大人们的形象给我留下深刻印象，我由此领悟到珍惜美好，保持纯真的重要性。确定了利益之后，我们就要搭建框架了。开头第一段引用歌德的名言，指出读书的意义， 进而引出感触最深的一本书，小王子。第二段简单介绍了小王子的性格以及他寻找真挚友谊的经历。 第三至四段用排比的修辞手法，具体写出了大人们的荒诞可笑，意识到要用心去建立友谊。 结尾总结全书要珍惜美好，保持纯真，抒发了对小王子这本书的喜爱。完整版泛文就放在这里了，这也太牛了，我要点赞收藏，多看一遍，点点关注，学阅读不迷路！

五年级下册的第二单元，可能同学们呢会觉得有点深奥，知识点也比较的繁杂，心里呢，有一点没底，这很正常，但是请大家放心， 古典名著的学习和考试啊，其实有着非常清晰的规律和路径可循，今天呢，我们就用几分钟的时间，把本单元所有最核心啊，考试最长，遇到的考点呢，完整的过一遍。那么第一个呢，就是文学常识的题， 这个呢，是世界上最基础的题目，也是我们呢必须牢牢掌握的死知识。那么对于本单元设计的四部名著呢，大家需要记住的是以下四个关键的信息点。那么第一个三国演义， 他的作者呢，是元末明初的罗贯中，他呢，是我国第一部章回体长篇历史小说，我们学的草船借箭呢，就出自于这本书的第四十六回。 那么水浒传呢，他的作者呢，是元末明初的施耐庵，他是我国第一部章回体长篇白话小说，书中呢，塑造了一百零八位梁山好汉。 景阳冈这个故事呢，就选自于第二十三回西游记呢，他的作者啊，是明代的吴承恩，他是我国古典名著中一部杰出的浪漫主义神魔小说猴王出世呢，选自于他的第一回 红楼梦呢，它的作者呀，是清代的曹雪芹。那么这本书呢，以甲始、王、薛四个家族的兴衰为背景，红楼春去呢，选自第七十回， 书名作者，朝代，文学地位，还有选文出处呢，一个都不能错。第二个呢，是两篇精读课文的深度理解。那么草船借箭和景阳冈呢，是本单元阅读考察的重中之重，我们不仅要了解故事，更要学会分析， 草船借箭的核心呢，在于人物，你必须能够清晰的说出啊，主要人物的性格特点，并且呢，能从文中找到依据。那诸葛亮神机妙算，足智多谋，体现在哪里呢？他能够算准大悟，深知曹操的心理，周密安排。 那么周瑜呢，他心胸狭窄，妒才技能体现在他故意设计陷害诸葛亮。曹操呢，他生性多疑，谨慎小心。他大务的时候呀，不敢出兵，只命令射箭。鲁肃呢，忠厚老实，信守承诺，他帮助诸葛亮啊，保守秘密。 同时呢，我们要能够用起因经过结果这个顺序啊，简洁的去概括整个故事。这个呢，也是考试的重中之重，同学们呢，一定要会背，会默写 景阳冈的精华呢，在于他打虎的片段啊，重要呢掌握呢有两点，第一个呢，是一连串精彩的动词，特别是闪啾，按踢打这几个动词啊，生动的展现了武松的勇猛和机敏。 二是呢，清晰的去复述打虎的过程，可以概括为防守、闪避、矢棒反击、赤手空拳三个阶段，这能够帮助你应对情节概括类的题目。第三个呢是掌握阅读方法和答题技巧。 本单元在阅读理解方面呢，重点训练有两个题型。第一个呢是理解词语的意思，除了联系上下文呢，要学会用拆字解词法，比如说请勿自误，误呢是不要 误呢是耽误或者伤害。合起来呢就是请不要自己耽误自己。再比如说，明目蹲身，明是避 目呢是眼睛，蹲呢是蹲下，身呢是身体。合起来呢，就是闭上眼睛，蹲下身体，按照拆字解字串联呢，三步走这类的题呢，就不难了， 分析人物形象啊，这个呢是高频考点。答题的时候呢，你要有一个清晰的思路，先判断句子运用了哪些描写手法，比如说外貌， 语言，动作，心态，神态。然后呢，去结合具体的词语啊，去分析出人物的特点，最后呢点名其形象，可以用这样的句式，这句话运用了什么什么描写，通过什么什么啊，具体的句子，生动写出了人物的什么什么特点，展现了他呢什么什么样的形象。 那么第四个呢，就是语文原理的要点与基础的字词的巩固了，这些内容呢，其实看似零碎啊，却是考试中容易丢分的地方。那么语文原理中词句段运用中的猜人物的练习啊， 关键在于抓住人物的典型特点。考试的时候呢，也是常考的，一定要熟读熟背，比如说金箍棒，对应的呢，就是孙悟空。这次基础呢，后面的三张表，尤其是四字词语是高频考点，同时呢，有几个多音字，比如擂擂鼓，擂擂台， 波停波坡湖泊，一定要掌握不同的读音和组词，这个呢是选择题的常课。好了，同学们， 以上呢，就是第二单元最核心的四个复习板块了，从牢记文学常识，到深入分析课文人物，再到可以直接运用的阅读公式呢，最后到查漏补缺的基础细节，我们呢都一一梳理了一遍。 那在接下来的复习中啊，建议大家呢，按照这个框架呢，每天去攻克一个板块，去背诵，去理解，不仅能够很好的去应对考试呀，也能真正的领悟到经典文学的永恒魅力，希望大家呢，考试的时候啊，都能考出好成绩。

必背版五年级下册第二单元习作怎么写？刷到的家长可以停留几分钟给孩子听一听。首先我们来看习作要求，第一个，选一篇文章或一本书，写真实的阅读感受。第二，先简出内容，重点写感想，不招班原文。第三，联系生活实际，有自己的思考。 第四，字数，大概四百五到五百字左右。知道要求以后，我们就可以开始写作了。没有灵感的我有万能的写作模板，可以听一听。 一开头我们可以点题书名啊，篇名啊，然后再加上作者，加上自己的整体感受就可以了。第二，简数我们简要写一写，大概用三到五句话来概括主要内容，不要写很啰嗦的话。 第三，写感想，感想呢是本篇习作的考察重点，当然也不难，抓一个感想点，加上人物情节道理，再结合自己的视力去写就可以了。 第四，结尾，结尾我们可以做一个升华总结，收获呀，点明道理啊，都是可以的。听完是不是对这一单元的习作有了一些思路呢？还不会的我们可以看下一个视频，有泛文参考。

今天我们一起学习五下语文第二单元作文写读后感。 同学们大家好，今天我们一起来学习第二单元的习作写读后感准备好了吗？让我们一起开启今天的学习吧！ 第一步，解析，明确主题解读要求小朋友们，你们一定读过许多文章或书籍，阅读时往往会有自己的感想。 有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情形会让你受到触动，有时文字中蕴涵的道理会让你深受启发。把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读厚感。 本单元的习作要求我们一能初步了解写读后感的基本方法。二、能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。 第二步，选材基于生活精挑细选。选材，也就是选择我们具体要写什么。 首先，我们需要精心选择读过的一篇文章或一本书，回忆一下你都读过哪些文章或书呢？比如课内学过的课文，珍珠鸟猎人、海利布草船、借箭。 由课文隐身阅读的书，胡兰合传、西游记、昆虫记、 关于友谊的书，下落的网，关于亲情的书，负累加书，关于成长的书，童年或者其他课外读过的作品， 无论是童话、寓言、文学、小说，还是人物传记、科普读物或是散文、诗歌，都可以成为你选择的对象。选择好作品后，该怎样写读后感呢？ 读后感重在感，而这个感是由特定的读生发的，所以我们要围绕自己的感想，有地方时的介绍原文，让读者明白你的感想从何而来。介绍作品时简要的叙述、书名或篇名、 作者、国别、年代、主题等信息，重点叙述带给你感悟或启迪的内容，可以引用或概述。介绍完作品的内容后，可以写自己对作品的感受，这就是读后的感。 针对文章或书中的人物、情节、名句、道理或其他带给你感想的内容，发表自己的看法。 具体可以发表哪些感想呢？同学们可以在纸书第二十一页寻找答案。选材时需要注意的有，一、不要大篇幅摘录或引用原文，重点写自己的感想。 二、感想要与原文内容相符合，不能脱离原著或随意解读。三、要写阅读中获得的感想，作家的生平、作者的写作背景等不适合作为感点。第三步，构思条理清晰，层次分明。 完成选材，我们就来进行构思。老师建议大家按照下面的结构来写。首先，开头我们要引出对象，写明给自己感触的那篇文章或那本书是什么。 而在中间部分，我们要先介绍图书，重点介绍让你印象深刻的那部分。 然后结合书中内容引出感悟，围绕自己获得的感悟进行议论、抒情或评价。最后结合阅读积累或生活实际，把感悟写详实。 结尾部分总结自己的观点或想法，亮明习作的主旨。第四步，学写作方法。怎么样才能把这篇习作写得更生动呢？老师给大家讲几个方法。 一、概述作品内容，铺垫感悟。写读后感时，要用自己的话简洁概括作品内容， 避免直接照搬原文。我们可以运用以下方法来介绍作品，第一种，主要人物加主要事件。例如，西游记是一本家喻户晓的神话小说， 讲述的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路跋山涉水，历经九九八十一难取得真经，修成正果的故事。 第二种，起因加经过加结果。例如金色的鱼钩一文，讲述了一九三五年秋天，红军长征过草地时， 老班长忍受着饥饿的威胁，无微不至的照顾着生病的小战士。 他凭借着高度的责任心和过人的毅力，一直护送小战士们走到了草地的边缘，最终老班长因为体力不支而倒下了。第三种，围绕感想，有针对性的对书籍或文章进行精准介绍。 例如，如果你想写海的女儿中小美人鱼的善良勇敢带给你的深刻印象，你应该怎样介绍海的女儿这篇文章呢？ 一起来读一读下面两段话。片段一，金碧辉煌的宫殿，闪着亮光的奇妙植物和蔚蓝的大海，构成了美丽神秘的海底世界，这个世界就来自安徒生童话中的小美人鱼这个故事。 片段二，他有着火红的头发，美妙的歌喉。他不仅美丽，更有一颗善良勇敢的心，他为了成全王子的幸福， 甘愿牺牲自己，他就是从安徒生童话走到我心中的小美人鱼。比较两段话可以发现，片段一并未直接触及到小美人鱼的善良勇敢这一主题， 而片段二不仅描写了小美人鱼的美丽外表，更深入的挖掘了他的人格魅力，使得读者感更加贴近。感悟点 二，亮明感悟，深入挖掘一，聚焦感点，核心突出。读一本好书，你的感想可能不止一点，要抓住最强烈的感受或最深刻的体会进行写作，这是写好读后感的关键。 一般来说，在一篇读后感里，要以其中一个感点为中心，切不可面面俱到。二、角度新颖，另辟蹊径文章选举新的切入角度，常常会开掘出新的主题内涵，也能避免习作内容空泛雷同。 例如，如果你想写守株待兔的厚厚感，普通角度往往是农夫懒惰，不知变通。由此告诉我们不能抱着侥幸心理，妄想不劳而获的道理。 但如果你能站在兔子的角度，你会发现触猪而亡的兔子莽撞粗心，这告诉我们做事情要稳重谨慎，不要冒冒失失的道理。 三、深入挖掘作品内涵写感想时，一定要理解作品的主题和内涵，不要浮于表面，空谈无物。比如下面这段话， 窃读记忆。令我感受最深的句子是，记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。仔细想想，这句话有很深的含义。 老师告诉我们，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。对我们来说，书籍和粮食同样重要， 因为书籍可以使我们增长知识，丰富我们的精神世界。作者不仅直接讲述了这句话的字面意义，还进一步分析了这句话的深刻内涵。三、联系实际，写出实感 妙招一，联系自己的经历比如，我们可以这样写，阅读祖父的园子，让我想起自己与祖父相处的时光。我的祖父家里也有个园子，园子里也种了一些菜， 我和祖父在那里也度过了一段快乐的时光。通过写亲身经历的事例，把对祖父的源字中与祖父相处的相关感悟写具体了。 妙招二，联系阅读积累例如，一位小作者在描写列那湖的故事的读后感时，被列那湖的智慧深深折服，让他联想到了自己曾读过的丁字的故事， 文中的父亲也是一个富有智慧的人，二者结合更加凸显了智慧的力量。 同学们，现在你们已经掌握了书写读后感的基本方法和技巧，接下来就请大家拿起笔，开始你们关于读后感的创作吧，期待你们的佳作！

有没有同款？孩子一到写读后感就头疼，尤其是咱们五年级下册第二单元，全是四大名著里的课文，草船借箭、景阳冈猴王出世，红楼春去。 老师一定会让写读后感的很多同学，要么只会抄课文，要么就干巴巴几句，我很感动，我很佩服， 分数永远上不去。今天这条视频，我把怎样写好读厚感的万能方法一次性讲透，不用背，好词好句，不用瞎编，学会这一套五年级下册，乃至整个小学，读厚感，都能稳稳拿高分。首先我要告诉你一个真相哈， 读厚感重在感，不在读。很多同学一写就错，大半篇都是在讲故事。 最后一句感想收尾，老师看的特别清楚，你根本没走性，只是在概括内容。这样的作文不一定能及格，想拿高分，那就更没有可能了。一篇满分，读者结构非常固定， 就四步。我现在呢，就带着你，一步一步捋清楚。第一步开头直接点题，别绕弯子，不要写在一个阳光明媚的早晨。我读了一篇文章，太老套太假了，直接就说 学习了五年级下册草船借箭这篇课文，我深有感触，也真正明白了什么叫真正的智慧。一句话，干脆利落，老师第一眼就知道你这篇文章作文不跑题。第二步，简要概括，内容控制在两三行，只写 谁遇到什么事，怎么做的，结果怎么样。比如草船借箭，就可以这样写。周瑜因为嫉妒诸葛亮，故意让他三天之内造出十万只借，想借机陷害他。 可诸葛亮利用大雾天气，用草船向曹操借箭，圆满完成了任务，让周瑜自叹不如。记住，内容概括绝对不能超过三分之一，写多了就变成讲故事了，不是读后感了。第三步，也是最关键的一步，谈感受，联系自己。 这一段写好了，直接高分。你就问自己三句话，我最佩服谁？他身上有什么优点？比如，你可以这么说， 我最佩服诸葛亮的冷静和智慧，面对别人的刁难，他不生气，不慌张，而是提前观察，仔细谋划，靠脑子解决问题。再看看我自己，平时遇到一道难题就开始烦躁，不想思考，甚至想直接放弃。 和诸葛亮比起来，我差的太远了。以后再遇到困难，我不能再轻易退缩，要学会冷静思考，想到办法。 你看，这样一写呀，有感受，有对比，有反思，内容一下子就饱满了，老师会觉得，咦，你真读懂了，也是真的长大了。 第四步，结尾升华，把道理点透了，结尾不要随便结束，要把这篇文章带给你的收获说出来。 可以这样写，草船借箭。这篇课文不仅让我感受到了古典名著的魅力，更让我明白，真正的强大不是脾气大，而是有智慧。真正的厉害不是冲动，而是冷静。 在今后的学习和生活中，我要做一个爱思考、有耐心，遇事不慌的人。结尾一收，结构完整，意义深刻，满分感直接拉满。 其实啊，五年级下册的读后感真的没那么难，不需要华丽的词藻，不需要复杂的句子，只要做到开头点题，内容精简，感受真实，联系自身。 结尾升华，你写出来的每一篇，都是老师愿意打高分的作文，不管是诸葛亮的智慧，武松的勇敢，还是石猴的敢闯敢拼， 只要你把心里最真实的想法写出来，把自己的不足和改变写出来，你的独厚感就一定能打动人。从今天开始，别再害怕写独厚感，好好学，好好练，下一个满分作文就是你的。

今天我们学习五年级下册第二单元 a 部分的重点句型，询问对方最喜欢哪个季节。课文原文是这样的， which season？ do you like best？ which season do you like best？ which 特殊疑问词，哪一个 season 季节？ which season？ 哪个季节？ best 表示最高程度的你最喜欢哪个季节？ 它的答语是， winter 冬天。课文里边是简单的回答，我们如果要把这句话说完整，它就是， i like winter best， i like winter best 我 最喜欢冬天。 像这样的问答句还有一种表达方式，我们可以这样说， what's your favorite season？ what's your favorite season？ 你最喜欢的季节是什么？答语是， my favorite season is winter。 我 的最喜欢的季节是冬天。那这里我们要注意 favorite season 形容词短语，那后面落地的是一个名词最喜欢的季节。我们前面用的是物主代词 you。 我 们继续第二单元 a 部分的重点知识， 我们看到课本第十五页下面这个板块有一首描写四季的诗歌，我们一起来看一下。 spring is green with flowers and songs。 春天是绿色的，伴着鲜花和歌声。 summer is hot and the days are long。 夏天是炎热的，白天很长。 autumn is golden and farmers are busy。 秋天是金色的，而且农民很忙。 winter is white and the year is gone。 冬天是白色的。这一年过去了，我们注意四季的表达方式， spring 春天 summer 夏天 autumn 秋天。还有一个单词 for， 也可以表示秋天， winter 冬天。 下面我们学习第二单元的语音知识。 br 和 gr 的 发音我们来看 b 发 b r 发 r 连起来 b r brown 棕色 library 图书馆 brother 兄弟 umbrella 雨伞 既发戈阿尔发润连起来戈 green 绿色 grapes 葡萄 grandpa 爷爷 grow 生长现在的语音知识呢，也很简单，辅音连缀没有什么变化。

翻开林海英奶奶的城南，就是一股淡淡的带着檀香和旧时光味道的气息扑面而来。我跟着六岁的小英子走进了上世纪二十年代的老北京城南，走过惠安管前的胡同， 听过骆驼对育儿的铃声，也经历了一场场关于离别与成长的旧事。小英子的眼睛是最清澈的镜子，他看到被大家视为疯子的袖珍并不害怕，反而觉得他只是想找自己丢失的孩子。小贵子 是个可怜又可爱的阿姨，他偷偷把妈妈的金镯子给秀珍做盘缠，帮助他和小桂子女儿相认出走。孩子的世界里，没有成人那么多的偏见和算计， 只有最直接的善恶感知和最本真的同情。这让我反思，我们是不是有时候也像那些大人一样，轻易的给身边的人贴上了标签？故事里的人物一个个走进小英子的生活， 又一个个离开那个为了供弟弟上学而偷窃的厚嘴唇。年轻人在小英子眼里是个善良的好人，他的背部让他困惑不已，还有美丽又苦命的来姨娘，以及忠心耿耿 最后失去自己孩子的宋妈。小英子目睹着他们的悲欢离合，虽然不完全懂，但那些离别的情感和无奈 已经像种子一样埋进了他的心里。最让我心弦震颤的是，最后一篇爸爸的花儿落了。小英子在小学毕业典礼上， 胸前别着爸爸种的家族桃，他回忆着爸爸如何严格要求他，教他闯练，要他硬着头皮去做觉得困难的事。典礼结束，回家，他得知了爸爸去世的消息，他没有嚎啕大哭，而是异常镇定的对自己说， 爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。这句话像一把小锤子， 轻轻敲在我的心上，有点疼，又有点沉。成长有时候就是这么突然，在一次重大的离别中，你被迫要学会坚强，要学会承担。我想起去年爷爷去世时，我看到爸爸偷偷抹眼泪， 然后转过身坚强地处理所有事情。那一刻，我也觉得我该更懂事一点了。城南就是是一本关于失去和懂得的书。小英子失去了秀珍和妞儿，失去了那个小偷朋友，失去了兰姨娘，失去了宋妈， 最后失去了爸爸。但他也因此懂得了同情、责任和生命的重量。读完这本书，我仿佛也长大了些。我开始更珍惜现在每天能和爸爸妈妈、哥哥同桌吃饭的时光， 珍惜和好朋友一起上学、放学的日子。那些看似平凡的日常，也许在未来的某一天 都会成为记忆里最珍贵的旧事。童年终会过去，但小英子那颗纯真、善良、勇敢面对离别的心，会一直照亮他，也照亮了我。

五年级下册 unit two 第二单元学习结束之后呢，会有这样一个习作练习，主要是关于四季的描述，针对自己最喜欢的那一个季节展开详细的描写，那么就会用到我们课文中的四个重点句型。首先，你最喜欢哪个季节？是这样问的， which season do you like best？ 这是一个特殊疑问词， which 引导的特殊疑问句，你最喜欢哪个季节呢？那我们可以用最简单的一句话， i like 我 喜欢， i like spring best。 我 最喜欢的是春天。还有一个同义句可以用来表示我的最喜欢的季节， my favorite season， favorite 最喜欢的我最喜欢的那个季节呢？ is spring my favorite season is spring。 那 为什么喜欢春天呢？接下来我们就要紧接着用 because 来引导原因了， because i can。 因为我可以，我可以在这个季节去做我喜欢做的那些事情。 紧接着我们就可以用到本单元的一些动词短语来对这个季节进行详细的描述。那么接着我们就开始一起来写作文了。 作文的开头一定是一个总体，那总体怎么写呢？五年级上册学过 there be 这个句型，它所表达的意思是，某地有某物，我们就可以用到它来描述一年有四季。 there are four seasons in the year spring， summer， autumn and winter， but i like spring best。 但是我最喜欢春天。还可以说， but my favorite season is spring。 但是我最喜欢的季节是春天。接着我们就开始对春天进行一个详细的描写。 描写春天肯定是从天气首先开始的， in spring， the weather is warm。 天气是暖和的，一切都是绿色， everything is green。 大 地都是绿色的。然后在这个季节我们可以干什么呢？就可以用到咱们的这个句型了， i can i can ride a bike in the park。 我 可以在公园里面骑自行车。 i can fly a kite in a park。 我 还我还可以在公园里面去放风筝。 i can have a picnic。 春天春暖花开，我们都喜欢走到外面去野餐。 i can have a picnic with my family。 春天还是一个播种的季节，我们还可以继续写， i can plant flowers in the garden。 我 可以在花园里面种花。 i can plant trees with my father on the farm。 我 还可以跟着我的爷爷一起去农场种树。 最后我们就要对文章进行一句话的总结了， spring is green with flowers and songs。 这是来自咱们课文中的一句话，完全可以借鉴借鉴课文中优美的句子，就可以使得我们的作文更加精彩。