年级下册我不是最弱小的第三题怎么写

各位家长朋友，孩子们大家好，我是二年级语文杨杨老师，每晚准时直播二年级下册语文新课预习。今天我们讲的是第七课，我不是最弱小的。课后细题先来看第一题，分角色朗读课文， 妈妈要读出语气温和、耐心。最后一个自然段要读出欣慰和赞许的语气。撒沙要读出孩童的天真、好奇和求知。第一个问句，读好语气词呀呢就应突出为什么读出疑惑的语气。 第二个问句要读出撒沙不相信自己是最弱小的。第三个问句要读出期待和自豪的语气。第二题，读下面的句子，结合妈妈的回答，体会撒沙心里的想法。 您和托利亚都需要雨衣啊，为什么要给我呢？从呀呢和为什么这样的词我们可以体会到。撒沙疑惑不解，明明妈妈和哥哥都需要雨衣，却把雨衣给了自己， 这就是说我是最弱小的了。妈妈耐心的解释，我们应该保护比自己弱小的，让萨莎意识到自己可能是家里最弱小的，所以才会被保护，进而引发了萨莎的再一次发问。这一次发问，萨莎带着不甘心的心理，她不认为自己是最弱小的， 现在我还是最弱小的吗？在家人的影响下，莎莎懂得要保护比自己弱小的，并且马上付诸行动。他掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上。 这句话表现出了莎莎在付诸行动后迫切的期待从妈妈那里得到认可，以及对自己保护了更弱小的事物而感到自豪。第三题，找出描写雨前雨中野蔷薇花的句子，边读边想象画面，再选一个句子抄下来 描写雨前的句子。在第二自然段，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。让我们想象到阳光下野蔷薇花美极了，露珠挂在花瓣上，显得花朵越发娇艳， 微风吹过，花儿摇曳起舞，花香四溢。雨中野蔷薇花的句子在第八自然段， 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。这让我们想象到忽然下起了雨，雨水将花瓣打落了两片，花儿低垂着脑袋，看着可怜又柔弱。

妈妈，我背好了，你来检查我吧。好的， 吸引是什么意思？把别人的注意力引到自己这方面来簇拥呢？许多人紧紧围着课文回顾 萨萨一家，萨萨一家人在森林中遇见了暴雨，妈妈把雨衣递给了托利哥哥托利亚，托利亚把雨衣递给了萨萨，萨萨 掀起雨衣遮住了野蔷薇。因为莎莎学会了保护弱小者，所以他不再是那个最弱小的了。好滴，然后我们开始 定义词，定义词，簇拥，围绕芬芳芳香， 赶紧急忙保护爱护。娇弱、娇嫩。反义词，弱小，强大，猝狈散开。不解，明白，无力， 有劲，勇敢，胆小。词语搭配什么的，林兰花，美丽的林兰花什么的空气，清新的空气什么的景色，美好的景色什么的，孩子，勇敢的孩子什么的问， 好奇的问，不解的问什么的。垂着头，无力的垂着头。什么的遮住，轻轻的遮住。呱唧呱唧吧。终于关了， happy happy happy。

文中我不是最弱小的，我指的是萨莎。为什么萨莎说自己不是最弱小的？因为她保护了比自己更弱小的野蔷薇。文中谁递雨衣给托利亚妈妈？ 托利亚把雨衣给了谁？萨莎，萨莎怎么做的？掀起雨衣遮在蔷薇上。妈妈传递雨衣的行为其实是在传递什么的理念，保护弱小。萨莎保护了 野蔷薇，说明只要能什么，就不是最弱小的，能保护比自己更弱小的事物。这个故事告诉了我们什么道理，我们要不甘做最弱小的，要保护比我们更弱小的人。

萨莎三句话的心理变化分析这三句话出自课文我不是最弱小的结合妈妈的回答，萨莎的心里经历了疑惑、不甘、自豪的清晰转变。 one， 您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？妈妈的回答，我们应该保护比自己弱小的。 萨莎的想法，他心里充满了疑惑和不解，不明白为什么妈妈和哥哥都需要雨衣，却要把唯一的雨衣给他。他还没理解家人保护弱小的行为逻辑，只是单纯觉得这件事不公平，想不通。 二、这就是说我是最弱小的了？妈妈的回答，要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。 萨莎的想法，他听出了妈妈话里的意思，心里涌起不甘和不服气。他不想被贴上最弱小的标签，不愿意只做被保护的人，开始质疑自己是否真的弱小，也暗暗想要证明自己的力量。 三、现在我还是最弱小的吗？妈妈的回答，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。 萨莎的想法，她用行动保护了更娇嫩的蔷薇花，此刻心里满是自豪和骄傲，她终于用实际行动证明了自己不是最弱小的，也能成为保护者，完成了从被保护到保护他人的成长。

我不是最弱小的。夏天的一个周末，四岁的莎莎和哥哥托利亚跟父母一起到森林中去玩。 森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地，那里盛开着美丽的林兰花。 看，这还有一朵野蔷薇呢。大家被萨莎的叫声吸引过来，原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着开出了第一朵粉红色的花， 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边聊起天来， 突然雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨莎。 萨莎不解的问，妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 妈妈回答说，我们应该保护比自己弱小的。萨莎又问，这就是说我是最弱小的了，要是你，谁也保护不了，那你就是最弱小的。 妈妈说着摸了摸萨莎的头。萨莎朝野蔷薇花丛走去，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 萨莎掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道，妈妈，现在我还是最弱小的吗？妈妈笑着说，不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子了。

原来有一丛野蔷薇被林兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风飘动，芬芳扑鼻。想象一下，这是一个怎样的画面？你看啊，野蔷薇，它可能出现在哪里？ 草地上？怎样的草地上？嫩绿的草地上。他说被林兰花簇拥着，说明林兰花是围绕在野蔷薇的周围，他会像什么一样围绕在野蔷薇的周围呢？小星星一样。好，林兰花，它的颜色是怎样子的？洁白的？好，那这个画面你来描述一下。 嫩绿的草地上生长着一丛野蔷薇，洁白的林兰花像小星星一样围绕在野蔷薇的周围。 野蔷薇刚绽放出第一朵粉红色的花朵。好，接着往下看，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。你看，带着露珠的花朵，说明花瓣上还粘着 清晨的露珠。哎，随风不动，芬芳扑鼻。也就说一阵风吹来，花朵轻轻的晃动，香气扑鼻。好，那这一句话的画面你来描述一下。 花瓣上沾着清晨的露珠，一阵风吹来，花朵轻轻晃动， 香气扑鼻。好，下一句。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。想象下这个画面，被雨水打落的野蔷薇，花瓣会落在哪里？成片在草地上，花儿为什么会无力的垂着头呢？ 因为他被雨水淋的沉甸甸的，无力的低着头，像个受了委屈耷拉着脑袋的小姑娘。哎，好，那你完整的描述一下这一句话的画面。被雨水打落的野蔷薇花瓣落在旁边的草地上， 花朵被雨水淋的沉甸甸的，无力的低着头，像个受了委屈耷拉着脑袋的小姑娘。

一什么空地，一片空地，一什么野蔷薇，一朵野蔷薇。什么大雨，倾盆大雨，什么大作，雷声大作，什么舞动，随风舞动，什么扑鼻 芬芳，扑鼻什么的。凌兰花，美丽的凌兰花什么的空气，清新的空气什么的景色，美好的景色，什么的孩子，勇敢的孩子，什么的花瓣， 娇弱的花瓣，什么的问不解的问什么的垂着什么的遮住，轻轻的遮住，很棒。

描写野蔷薇花的句子，雨前的野蔷薇原来有一丛野蔷薇，被林兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花， 带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。雨中的野蔷薇，雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。 小提示，雨前的句子写出了蔷薇花的美丽与生机，雨中的句子则突出了它的娇弱，对比鲜明，能更好的帮助你理解课文里保护弱小的主题。

二年级下册，我不是最弱小的句式仿写，今天给大家都准备好了，家长可以直接抄作业。那这个句式是，原来什么什么？不是什么什么，而是什么什么？前面以为是这样的，其实是另外一个样子，比如说，原来我不是弱小的， 而是能保护别人的。原来这件事不是很难，而是我不够认真。原来学习不是负担，而是一件快乐的事。原来这朵花不是枯萎了，而是在休息。 原来蚂蚁不是弱小的，而是很团结，很勇敢。原来妈妈不是严厉，而是特别爱我。那这些呢？家长可以点赞收藏起来，带着孩子一起去学习。

凯哥，给你整理好我不是最弱小的作业答案一、中心思想论文继续了。萨莎在爸爸妈妈的影响下，把雨衣让给了蔷薇花的故事告诉我们，每个人都要保护比自己弱小的人，要做一个勇敢有爱心的人。 二、好词芬芳扑鼻，雷声大作，倾盆大雨簇拥，娇嫩弱小勇敢。 三、好剧一、森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。二、带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。三、我们应该保护比自己弱小的。四、阅读理解 一、文中的弱小指的是什么？指年纪小、力气小，需要别人保护的人或事物。二、妈妈为什么把雨衣给托利亚，托利亚又给萨莎？因为他们都想保护比自己更弱小的人。 三、萨莎为什么把雨衣遮在蔷薇花上？因为她觉得蔷薇花比自己更弱小，她要保护蔷薇花。四、妈妈为什么说萨莎是勇敢的孩子？ 因为萨莎能保护比自己更弱小的花，懂得关心、帮助别人，所以是勇敢的孩子。 读了这篇课文，你明白了什么道理？我明白了，要关爱弱小，保护比自己小的人、小动物和小花小草，做一个有爱心、勇敢的人。记得关注凯哥小朋友们！

森林里的景色是那么美好，空气是那么清新，那么那么仿写一下，校园里的鲜花是那么鲜艳，树木是那么茂盛， 雨后的天空是那么洁净，彩虹是那么绚丽，花儿无力的垂着头，显得更加娇弱。这是一句拟人句，仿写一下， 麦苗用力的昂着头，显得愈发精神，星星不停的眨眼睛，显得格外调皮，还不错。

今天我们一起来复习一下我不是最弱小的。故事发生的时间是夏天的一个周末。人物是萨莎、托利亚，爸爸和妈妈。地点在哪里？ 森林中，起因是在森林中游玩，遇到了大雨。经过是什么？ 妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚把雨衣递给萨莎， 萨莎用雨衣遮住了蔷，野蔷薇，结果是什么？萨莎保护了野蔷薇花，我不是最弱小的，我指的是萨莎。雨前的野蔷薇花怎样颜色娇嫩， 气味芬芳，雨中的野蔷薇发呢？无精打采。一家人是怎样递雨衣的？ 妈妈把雨衣递给哥哥，哥哥把雨衣递给萨莎。嗯，用文中的话说一下，他们为什么要这样递雨衣？ 我们应该保护比自己更弱小的。曾问妈妈三个问题，解释萨莎的心里想法是， 不解、不服气、骄傲。为什么萨莎说自己不是最弱小的？因为她保护了比自己更弱小的野蔷薇花。这个故事告诉我们， 在生活中我们不甘做最弱小的，我们应该要保护比自己更弱小的人。嗯，很棒！

若字同行相并，左小右大竖画，左斜三横等距，点提靠上。 周字竖撇斜短，横折勾收笔略低。吐字靠上。口字呈倒梯形。 握字两横，上长下短，垂露竖，主笔突出，撇捺伸展，左右对称。 母字竖向左斜折往下压，横折钩，竖中线收笔两点，上下对正常横伸展。 西字口字旁靠上，竖撇伸展，横折折撇上收下放，斜捺收笔最低。 分字草字头两竖，左低右高，撇捺伸展，撇低捺高横折钩，竖中线收笔，撇划较短。 方字草字头两竖，左低右高，点横分离，长横突出，横折钩收缩，撇画较短 的字点，低撇高下端，三横等距，竖向左斜走之底。右点起笔，略低横折折撇收缩。平乃一波三折永字。横撇收缩，两竖垂直， 短横悬空，横折钩，竖中线对正撇画较短。杆子横折收缩多横等距，长短分明。右端起笔较高，中宫收紧，斜捺伸展。

二夏语文我不是最弱小的仿写句子，森林里的景色那么美好，空气那么清新。仿写，妈妈的笑容是那么温柔，语言是那么暖心。同学们的歌声是那么动听，笑容是那么灿烂。 林间的微风是那么清凉，气息是那么清新。田野里的麦苗是那么嫩绿，长势是那么喜人。 西边的鹅卵石是那么光滑，溪水是那么清澈。夏天的夜晚是那么宁静，那么美丽。防暑， 天上的云朵是那么柔软，那么洁白，清晨的阳光是那么温暖，那么明媚。校园里的铃声是那么清脆，那么响亮，冬日的雪花是那么轻盈，那么洁白。

我不是最弱小的一本的作者是苏联的苏霍姆林斯基。二、课文写萨莎一家到哪里游玩时突遇大雨 森林，妈妈把雨衣递给了谁？托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨莎。萨莎在家人的影响下，主动把雨衣遮在了更弱小的野蔷薇花上，告诉了我们什么道理，要保护比自己更弱小的人或物， 要做勇敢的人。三、我不是最弱小的我是指萨莎。语义的传递顺序是， 妈妈、托利亚，萨莎，野蔷薇花。为什么萨莎说自己不是最弱小的？因为他保护了比自己更弱小的野蔷薇花，是个勇敢的孩子，很好。

二年级下册语文我不是最弱小的课文知识点整理好了，家长收藏起来给孩子读一读吧！

二年级下册第七课我不是最弱小的必考内容总结，这是一篇儿童教育故事，通过一个雨天发生在森林里的小故事，传达了保护弱小的中心思想。文中传递雨衣的顺序是妈妈、哥哥、萨莎，最后再到野蔷薇花。通过萨莎三次的提问，我们知道了他的心理变化，过程是 困惑不解、不甘示弱到主动承担。文中触庸是指紧紧围着雷声大作是指下雨时雷声很大。那除了文中的雷声大作，形容天气的成语，还有这些一定要让孩子重点去掌握。以上就是本科的所有重点和考点了，带着孩子过一遍，就能吃透本科的所有核心知识了。

森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。仿写，公园里的花朵是那么鲜艳，蝴蝶是那么可爱，校园里的操场是那么宽阔，歌声是那么嘹亮。每个人都要保护比自己弱小的人。仿写， 每个人都要爱护环境，每个人都要遵守交通规则。妈妈，我不是最弱小的！仿写，老师，我不是最慢的！爸爸，我不是最胆小的！