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大家好,这个视频我们来看一下。三年级下册第十课,时风考点三,认真品读法布尔的实验记录,完成练习。 第一个句子,第二个句子不再带着孩子们去读了,把句一换一个说法,句义不变。这里是要求我们把反问句改为陈述句,逗号之前的不用动,直接照抄下来,他们飞的这么低 把怎么能和呢?包括问号,该删的删,该改的改,最后改成了看不到远处的家。 二、读句子二左右说明了什么?二十只左右。那么换一句话来说,这个在说明位当中也经常会考一个题,什么题型呢?问左右两个字能不能删掉?那我们看一看,如果把左右两个字盖住之后,是不是就变成了二十只的时,方 向四面飞散,那二十只就是它,整整二十只。而二十只左右呢,可能是十八只,也可能是二十二只,这表示的是它的一个概数,就是并不准确,所以左右说明了石峰数量并非绝对精确,准确都可以。 好像这里表示的是法布尔的什么呢?好像在寻找回家的方向。这里是作者的一个猜测推测,但是并不确定体现了语言的什么呢?语言的严谨性。 第十课,时风这一课针对于课文进行梳理,实验过程上面给了我们几个序号,不再带孩子们去看了,孩子们可以暂停视频自己看一下。 那么这里分为了三大项,第一项是实验的什么,第二项是实验的过程,第三项是实验的什么?这是一个实验,实验的话,他首先要知道作者是想验证时风不是靠什么辨认方向的,所以这是他实验的目的, 作者想验证的是石峰不是靠记忆力辨认方向的。那么接下来呢?实验过程作者做了什么呢?首先作者捉石峰,把它们放进纸袋子里面,接着呢,叫小女儿在蜂窝旁等着,然后带着石峰走了四公里的路, 在石峰身上做了白色的记号,把石峰放飞。那实验的结论呢?证明了什么呢?石峰辨认方向靠的是一种无法解释的特殊能力,这就是这篇文章实验过程的梳理。

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