五下语文书人教版第3单元哪一面

哈喽，大家好，今天我们来讲五年级下册第三单元综合性学习单元的教学重点。这个单元呢是以遨游汉字王国为主题，让学生在活动中去感受 横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章的汉字魅力，去了解汉字的历史和文化，产生主动探索汉字的兴趣，增强对汉字的呃自豪感，就是我们的民族自豪感。 看目录部分，我们发现它跟平常的课文不一样，这是我们小学生五年级第一次接触这种综合性学习单元，它分成两个部分，一，汉字真有趣，二、我爱你汉字。 这两个活动板块是相互联系的，但学生没有见过这种编排，所以我们第一件事情让孩子们了解人文主题，关于汉字。汉字学习之后， 我们就要让孩子们初步的去看一看这后面的内容，把第三单元的这些内容编排出一个思维导图，从整体上感知到第三单元的系统框架之后再来去学习，孩子们能做到心中有数，那我把思维导图在这里面给大家标注出来了，大家可以翻着书看一下， 第一部分就是前沿，也就是四十二页，这个综合性学习的内容作为一个影子，后面就是活动板块，因为不管是汉字真有趣还是我爱你汉字，都是希望孩子们能做一个活动。 所以如果说之前我们单元任务情境，每个单元我们设置一个活动，那这个单元我们就要设置两个活动了，以这个玉牌为单位，分成汉字真有趣和我爱你汉字，接着分成活动建议以及后面的 阅读材料，那汉字真有趣的阅读材料分成五个，字谜七则、门内添活字、有意思的谐音琵琶和琵琶，以及有趣的形声字 思维导图就是这样子去设计的。那同样的后面我爱你汉字他也是同样的编排。先是活动建议，接着是阅读材料，汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要和关于理性的历史和现状的研究报告，那这个是重中之重，因为我们看一下单元的语文要素， 感受汉字的趣味，了解汉字文化。这个呢，是通过我们第一环节汉字真有趣来达成的。第二个部分， 学习搜集资料的基本方法，那这个呢，也是通过汉字这种去前面的第一节活动建议如何去搜集资料来完成的。第三个语文要素学写简单的研究报告就涉及到刚刚我们提到的关于理性的 这个部分，这个就是有点类似于其他单元的习作。那讲到这里，对课文有一个综合的把握，以及考虑学情。考虑到人文主题、语文要素、学习内容和新课标的 相关要求，我们就设计了这样一个单元任务主要分为两个活动，一个是汉字趣味馆，一个是汉字传承馆。趣味馆的活动是综合展馆展示， 传承馆的活动是传承宣讲。我们在汉字趣味馆这个活动结合课文内容之后，我会先教他们去搜集资料。那搜集资料需要一些承载活动，首先用字谜来搜集资料，行生字来搜集资料， 之后通过我们这个综合展馆展示，我会让学生以小组为单位，把他们的展板全拿出来之后，上台一个一个去讲一下他们去如何去搜集资料的，以及在研究字谜谐音和形声字这个很有趣的过程中，把 研究资料和把搜集资料这个知识点做扎实。那接着第二部分我爱你汉字，我把它概括为汉字传承馆，因为第一部分和第二部分相当于汉字演变，那第三部分相当于书法欣赏， 第四部分呢，就是研究制定语言文字法。那最后就是研究报告的章节，所以第一个在学习完课本提供的阅读材料之后，我们要确定研究方向， 你们小组可以去研究汉字历史，也可以去研究汉字书法或者感兴趣的其他内容。然后第二部分我们就要以小组的单位去完成研究报告，最后我们上台相当于展示你的研究报告，进行一个传承宣讲， 把汉字呃我爱你汉字落实下去，传承下去，那我们通过后面内容的讲解可能会好一些。首先第一部分汉字真有趣，他这个汉字真有趣中的活动建议是对这个板块活动策划的提示和指导，希望学生根据这一些建议按照实际情况自主的去开展活动。 有点类似于我们在考试的时候是不是要审题，这个地方就是一个很好的素材，让孩子们来看一下，来确定一下我们这个第一个活动目标和任务到底是什么？答案在这里从下面的内容中选择一项，制定活动计划， 根据计划开展活动，其实开展活动是我们的任务，然后我们可以选择一项一，我们可以选择字谜来开展猜字谜活动， 我们可以去找一下跟汉字有关的，或者符合汉字特点的古诗歇后语对联故事。举办一次汉字交流会就是两个任务。这个搜集资料呢，给了三个常用的基本方法，有利于学生直接去模仿采用。需要补充的是，在学校阅览室和图书馆或书店，它出来的资料都是比较有权威性的，比较可靠的。 第二步呢，都是网络搜索，但是像豆包这种呃，有的时候也会出现错误，所以我们要谨慎的对待。 第三个，请教别人，但是说实话，现在很多别人估计也不太会，所以主要就是第一点和第二点，并且在第二点网络搜索过程中，要擦亮双眼，具有明辨是非的能力。针对同一个知识，最好能多查找一些网站，或者通过不同渠道来确认是不是对的。 好，这个就是这个部分。那汉字真有趣。给我们的阅读材料有五则，它只在是让学生认识汉字的造字规律和方法。了解汉字有很多种魅力，比如说可以一字多音，多字同音，或者是有很多的形声字，就反映了汉字有强大的构字能力，很有趣。 那首先第一个字谜七则，就是用最喜闻乐见的玩汉字的方式，带着一定挑战性和游戏性，就为了激发孩子们学习汉字、认汉字的热情。那除了用字谜去激发孩子们的学习热情之外，我在上课的时候还设计了一些关于字形的一些会标或者是 校徽的设计，以及用字拼成一幅图来激发孩子的兴趣。因为这个视频除了有老师在看，可能还会有学生在看，比如说学生请假了，学校课没有听的，可能会看啊，所以我还是讲细一点。首先这个划时圆，写时方，冬日冬时短，夏时长是日。 具体就不解释了啊，但我们在这里可以简单给孩子补充一下，有一些字谜是用来形容这个字的，那有一些字谜是直接写出这个字的。 第三个有人不是我有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活，说明。还有一些字谜是可以用加偏旁的方式把字的本底留下来，就是那个字右边有，左边无， 后边有，前面无，哥哥有，弟弟无，周家有，李家无。这种字谜的谜底就是在字面去找右后哥、周。这四个字中都有一个口字，所以是口，这四个就是这样来的。那这四个统称叫做文字谜，是用文字来表示的谜语。那第二个 是属于画谜图，画谜一个人加上一个木头变成修。那这个为什么是逗呢？因为十二点，十 二点就是逗这个字图画谜。第三个关于唐伯虎的字名呢，是一个小故事，所以我们叫它故事谜。所以我们知道字谜可以分成 文字谜、话谜和故事谜。那除了字谜很有趣，还有趣在有的故事跟汉字有关，也很有趣。比如说这个门内添活字，让孩子们去读一读故事，然后说一说杨修是怎么猜中的。为什么说杨修是猜谜高手，那这个材料呢？既可以当做汉字小故事，其实也可以当做字谜去对待， 只不过这故事已经把谜底揭释出来了。汉字的象形表意包括第三个有意思的谐音， 可以让孩子们去读一读，接着就说一说，你还知道哪些谐音的歇后语，那果然汉字很有趣。第四个就属于一个汉字的小笑话，让孩子们读一读再去强调 啊。汉字很有趣，可以让孩子们说一说。若是琵琶能解郭满城，销冠净开花，这句话的意思是什么？这个故事内容也非常简单。最后有趣的行身字，这个材料呢，虽然有点长，但是也很有趣，它分成两个部分，一个就是 古人在象形字的基础上增加身符，创造了一些形身字。第二点呢，就是古人是在象形字的基础上增加一些形符来创造出来的。我把这个地方要简单讲一下，大家看一遍就知道我在说什么了。 比如说星星的星，古人本来是用这三个圈圈来表示星，但是因为跟三个圈相像的形体太多了，比如说三块石头，三个拳头，那谁说就一定是星星呢？ 所以古人就在原来的字形上给他加了一个生福这个符号来表示星星。那为什么叫生福呢？他不是叫生吗？那这个字应该叫生呀。在这个地方可以给孩子们来补充一下，因为古人说话的音跟我们是不太相像的，我们的普通话是慢慢演变而来的，可能穿着草丛的原始人，他们去讲天上的星星，在那个年代他就是读生生， 对吧？你这样去给孩子们去理解，他就明白了哦，这个表示声音的这个字符号叫生福，所以叫做古人在象形字的基础上增加了生福，就创造了新的形身字。还可以去举个例子，就是这个缝 缝本来是这个鸟的样子，但是这个鸟呢，跟其他鸟的字形也很难分清啊，所以古人想了个办法，在他头上加了一个凡字，这个符号又是凡， 嗯，变成了凤这个字，这就是给他的基础上加上身符。第二个呢，就是加上行符，像这个字是鼠过的鼠，但是因为这个字跟其他象形字的区分不够大，所以古人给他加了一个部件，虫，因为他表示残嘛，给他地方，这个地方再加上这个小符号表示虫字， 学生就知道了啊，这就叫在象形字的基础上加上行符。那同样的祭祀的祭也是这样，最早是描述古代的血记，画的是这只手要杀一个深处来祭祀，并且把你看这一滴一滴的把这个血滴到这个盆里。 后来呢，古人觉得这样表意还不够充分，给他增加了一个表示祭祀的部件，是是在古代表示那种，嗯，往上上钩的那种桌子， 所以把这个桌子放在这个位置，你看这是像桌子角，这个像桌子的台面，把它拼在一起，就确定了这个字就是记。所以说是在象形字的基础上增加了形符创造出来的一个字。 这个部分讲完之后，学生会觉得，哎，原来甲骨文，对吧，这字的演变这么有意思。那你学过的形声字中还有哪些有意思的字可以让孩子们拿出来去 交流交流。这些阅读材料其实我们一课时基本上就能讲完，那下面第二课是干嘛呢？就是根据这个活动建议进行小组内讨论，去确定每个小组的活动内容。我在我们班级就安排每个小组自己去选择，你是想选择搜集字谜， 还是想选择去找一些谐音的一些有有趣的汉字内容，还是想找一些行深字的内容？以小组为单位去 分工协助制定出一个活动计划，我们在课堂上要展示你们的这个计划，接着再去了解一下如何去搜集资料。因为我们学校比较小嘛，比较灵活，这是我也喜欢我们学校的一个原因。我可以现场带学生直接去计算机室，大家打开电脑来去搜集，分工协助，也可以带一些学生去图书馆去查找一些资料， 就可以扎扎实实的把这个查找图书，网络搜索这两个搜集资料的方式做到位，他们自己就能在查的过程中去发现啊，书里面的内容真的是做的是很有权威性， 而网络搜索的一会说这，一会说那我们需要明辨是非。那第二课时到这里我们就实现了小组制定活动计划，搜集资料的过程。那第三课时 我们就可以通过多种渠道搜集汉字趣味的材料来进行一个展示了。这是我课时比较紧的情况，因为这学期比较短嘛，其实按正常课时，大家这学期时间比较长的话，我们搜集资料应该要两个课时，然后展示呢？也是两个课时，那班级怎么样举办这个汉字趣味馆呢？我们可以先导入好，这一段时间大家通过各种形式丰富了对汉字的认识， 围绕这个汉字真有趣搜集了不少资料，小组内也进行了一些活动，今天我们带着自己的收获，大家上台来展示展示，交流交流吧。然后每个小组上台。嗯，第一个话题我们搜集了， 那我们我们小组上台的过程中，我们不去干涉他，但是我们要引导，比如说我们给他一个话题，你们这个小组搜集了哪些汉字资料？你了解到了汉字哪些特征？再问一个问题，你们是通过什么样的方式搜集到这些资料的？你觉得这些方式在搜集过程中我们需要注意什么？ 就这两个问题，就能打开孩子们的话匣子，上去聊一聊，让小组推选代表来汇报，其他同学来补充，讲完之后就可以去总结。我们在实践过程中掌握了不少搜集资料的方法， 那除了我们书上的查找图书、网络搜索、请教别人，其实我们还可以观看一些电视啊，录影录像啊，来获取资料，还可以通过嗯，书面问卷、访谈等方式额外去补充一点。 总之就搜集资料的方式有很多。那第二点，有同学分享了自己的字谜，有同学分享了诗啊，歇后语啊，对联呀，故事啊， 讲了一些谐音呀，或者形声字，我们就可以去总结一下啊。从小到大我们学了这么多汉字，原来汉字历史有很多，怪不得中国是四大古国中唯一没有消亡的一个国家，而另外三个国家消亡最主要就是民族消亡了，以及文字，对吧？传承文化的汉字已经没 不是汉字，传承文化的文字已经没有了，而我们中国从古至今几千年一直流传下来，就是因为汉字 很有趣，这也是汉字有生命力的一大原因。那第二部分呢，就是我爱你汉字就是另起一课时了。那在前一个板块汉字真有趣的学习中，学生对汉字的构字方式有了解，也会觉得汉字很有，也激发起了对学习汉字的兴趣，那么慢慢的他们就会产生，那汉字到底从哪里来呢？这种探索欲望， 这个板块我爱你汉字就实时出现了。首先映入眼帘的呢是三幅汉字作品，有剪纸，有扇面，还有印章，这三种不同的艺术形式 可以让学生直观的去感受到汉字非常的美。那接着我们就来展示一下活动建议。这个板块的活动建议就是让孩子们去了 解历史、书法和调查用字不规范的情况。我们还是那种老方法，让孩子们用审题的方式到活动建议里面去找一找这个版 快，我们要完成什么活动呢啊？是从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。报告要来了，那哪一项去开展活动呢？可以是汉字的历史，可以是汉字书法或其他感兴趣的有关内容，或者是调查作业本啊，这头招牌啊，书籍刊啊，去围绕用字 不规范的情况来展开研究。在了解到这两个方向之后，可能有同学在没有看后面的阅读材料，就心里面已经有所倾向了，对吧？他有一个初步定向了。那我们再来看一下阅读材料， 来确定来让孩子们最后定一下到底选择哪个方向来写研究报告。那阅读材料也是五个材料来组成，首先汉字的字体演变就是用表格的方式，用这个日 月车马四个字为例，展示汉字几千年由繁到简的演化过程，让孩子们上课的时候先默读这个材料。接着我会从几个维度来提问，比如说， 请问汉字字体是如何演变的？我只要问这个问题，学生肯定会回答的非常简单啊，是从甲骨文到经文，再小转、立书到楷书。我说好这第一个问题，第二个问题，不同的字体用的朝代是什么呢？ 啊？学生就知道，甲骨文是商周时期经文，商周时期小传，战国时期立书是战国晚期，通行于两汉。那 楷书是魏晋时期，他就能根据不同的问法来圈画不同的关键词。那比如说再问个问题，那这些字体通常是记录在 以什么为在内体呢？就是记录在哪些器材上的呢？那甲骨文就是在龟甲或者是兽骨上的经文呢？就是刻在 青铜器上的。那小转呢？基本上就是在竹简。那最后的这个历书未及，慢慢的就开始有纸了，就写在纸上。 这已经是第三个问题了。那第四个维度的问题我会问，那这些不同的字中间有什么区别吗？学生就能找一找啊。甲骨文它的字比较的细，而且象形比较强。那经文呢，早期部分字形的象形性还很明显，之后呢就逐渐规整美观，并且它写的比较粗。那小转呢？ 字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。我们可以从这个图眼看出来，前面这个比较细，然后这个比较粗，这个呢，粗细一致，但是比较圆，到麸书象形意味以基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，大家能看出来， 对吧？最后到我们的楷书，现在还在用的楷书自行方正，笔画规整平直，比例书更加便于书写和认读，并且沿用至今。所以这一则材料我们通过 四个维度来去提问学生问题，学生带着这四个维度的问题四次去走进这则材料去过一遍，那看了四次之后，学生对这五种字体基本上就能有了解。那材料二，甲骨文的发现是一则真实的故事，主要是介绍了甲骨文发现的过程，我们知道一下他是殷商时期，并且知道一下是王一荣 发现的，知道他有甲骨学就可以了。他这一部分呢，就属于汉字历史部分。那第三点呢，是书法欣赏了，可以让孩子们对照下面的这些印刷体签字文去欣赏上面的三幅书法作品。这个我觉得啊，你其实没有什么参考价值，除了你，除非这个孩子在 课外，在校外有学毛笔字，能比较明显的去抓住楷书、行书、草书的特点，我们就让孩子们简单看一下，并且我们去总结一下就行了。第四点，置制定国家通用语言文字 法的必要性。这一点呢，我会分成两个部分来讲，因为我觉得，呃，前面有设计的，因为因为我觉得前面他说要调查同学的作业本，记头抄板、书记爆开，这种就属于会有错别字的情况吗？ 我觉得把它融入到这个部分比较合适。而且我在这里做了一个互动，课间让学生们去了解一下不同民族有不同民族的文字，那这些文字，比如说你去藏族呢？去藏族上学了之后，藏族小朋友天天用藏语说话，嗯，或者去交流，你尴不尴尬？ 就是各民族之间没有办法去互相沟通了。通过这些互动课间的演示，孩子们就明白哦，我们必须要有一个通用的语言文字，并且文字还要使用规范。我们去到嗯，网络上去找一些关于一些招牌呀， 或者是一些菜单呀，有一些错别字的情况，让孩子们去了解通用语言文字法，以及规范使用语言的必要性 就可以了。那第三个和第四个这个阅读材料就是给孩子们提供一个新的研究方向，对吧？你可以去研究历史，也可以去研究书法，你也可以去研究关于汉字的其他的内容。 第二板块的一到四则材料，我们一课时上完，那这个第五课就要单独分一个课时了，因为它涉及到习作，仍然是让孩子们去给他们一点时间，到电脑房或者是到图书馆去查阅资料。你可以选择汉字的 起源和来历，你可以选择汉字书法的世界，你也可以去到大街上去找错别字，或者到作业本上去找错别字，去进行一个研究。然后我们有一个活动计划，之后我们开始阅读这个泛文关于理性的历史和现状研究报告， 来了解研究报告的基本结构和内容。接着我们尝试让孩子们去写出研究报告的框架，框架包括什么呢？ 标题问题的指出、研究方法、资料整理、研究结论这几个要素，参考这个范例来写，其中要注意这个研究方法 和研究结论，大家发现有分条裂点的问题，我们可以分几个层次或者几个方面来写，这样可以表述更加清楚，也更加详细。这个部分呢，需要再给孩子们至少半节课或者一节课， 让孩子们去写什么什么他们感兴趣的那种研究报告，在写的过程中我们可以下位去指导指导，那这个综合性学习就已经上完了，主要是学生第一次接触这种综合性学习，可能不太适应，所以我们需要手把手的去教孩子们用这种方法来进行研究，并且把这种探求精神 来运用到其他的学习上去。那今天这个视频就这样了，如果大家需要第四单元的话，请给我三连，就这样，拜拜。

五年级下册第三单元来了，大家看啊，这个单元呀，他没有普通的课文，而是围绕汉字展开的综合学习单元。不过大家可别小看他呀，在期中国期末的考试中，这个单元照样有很多的考点，一定要重点复习，比如说课本的第四十五页， 我们一起来看一下。四十五页出现了歇后语，同学们一定要背熟，会默写，不能出现错别字。还要记住汉字的演变过程。在课本的四十八页，汉字演变过程由甲骨文到金文、小传、立书、楷书。 而且要知道甲骨文的发现中呀，清代的王一龙是最早发现和研究甲骨文的人，人们把刻在龟甲和兽骨上的这种文字叫做甲骨文。另外再翻过来看， 课本上说到楷书、草书以及行书对应的书法家以及他们作品的特点，同 学们也要知道，在选择题里会考到还有推广国家通用语言文字的必要，那三条有有利于也要理解并记下来。最后一个重要的考点就是要学会写一份简单的研究报告。 一份完整的研究报告一般分为四个部分，第一个部分是问题的提出，也就是说我们为什么要研究这个。第二个部分是研究方法，比如查阅书籍刊，请教身边的人等。第三个部分是资料的整理， 资料整理就是把收集到有用的信息进行归纳整理。最后一个第四部分是研究结论，对于整理好的资料进行简单的总结和概括。 同学们，如果你觉得今天视频里的知识点对你有用，需要资料的可以在评论区留言告诉我，请给老师点个关注、点赞、收藏一下吧！

鹿就膜写鹿的样子，象就勾勒大象的形态，这种化成其物的造字方法叫做象形。 山川河流、日月星辰、草木生灵都可以被形象的临摹出来。 而在现有的木色上方加一短横，只带树梢，因为树梢是树的末端，所以这就是末。 下面加一个小疙瘩，只带树根，因为树根是树的基础，所以为本。 这种采用添加标注的形式来表达新的含义，叫做指示。那些不能化成歧物或添加标注的抽象概念该怎么办呢？比如家。家是居住的地方，所以要有房， 房子里还饲养着当时最重要的财富猪。有房有猪，一个幸福的、安全的家就诞生了。 在象形字的基础上，把不同的文字进行组合，这种极富表现力又蕴涵深意的造字方法叫做会意。然而最能体现古人奇思妙想的是行声。 比如在创造与女性有关的抽象文字时，以女为形，旁只是性别，以味为声旁只是读音，组成了有女子辈分含义的妹字。 而酒字就是以水表示液体的状态，以表示容器的油为升浮，组成了尊重的酒浆。 目前已经破译的近一千五百个甲骨文单字中，百分之七十是行生字，输入四万多汉字的康熙字典中，行生字也占到大部分。 可见行生之法是中国文字的重要创造。

五下的第三单元是一个特殊单元，整个单元一篇课文都没有，但是考点却特别的多。四十四页的猜字谜，你要知道字谜的三种形式啊，一到四是属于文字谜，五六是话谜，第七个是故事谜。 如果考试给你一个字谜，你要知道是哪种形式。四十五页的歇后语是重点，它是带谐音字的歇后语，你要做到三会， 会背，会默写，理解每一个歇后语的意思，你要能做到用每一个歇后语来能够写句子来造句。 四十六页的形声字，什么叫做形声字，就是一个汉字当中既有形旁又有声旁，形旁指的是字的意思，声旁指的字是相同或者相近的发音。 例如樱桃的樱这个字，它的行旁是木字旁生旁是右半部分英字。关于形成字，你还能够进行其他的举例，这是考试容易检测的。 五十页这三种书法形式，这三种字体分别有什么特点，要熟记于心，考试的时候如果给你个书法作品，你要知道它是哪种字体。 五十一页，让我们写研究报告，写研究报告的四个步骤一定要记好。第一个，要提出问题，确定你要研究的问题是什么，想研究哪方面。 第二个是研究方法，我们可以借助查资料询问他人，或者借助现在的 deepsea 人工智能也可以。第三点，查完资料之后，把你的资料进行整理，就是整理资料， 例如文中的表格。第四个，根据你整理的资料，研究出最终的结论是什么，分条写清楚，这四步一定要记好，最重要的就是四十八、四十九页的汉字的演变 有六个知识点，非常容易出填空，一定要记好。第一个字体的演变过程， 从甲骨文到金文、小传、立书、楷书，这个过程一定要记牢。第二个问题，目前所能见到的成熟最早的汉字是什么？甲骨文，甲骨文。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字， 它产生于商周时期。第三个问题，我国最早的统一文字是小传，小传要记好。第四个问题，汉字发展史上的分水岭是指哪个字体啊？历书，历书 进入南北朝之后，通用至今的汉字是楷书。第一个发现研究甲骨文的是清代的王亦荣。王亦荣。

五下第三单元是整册书的一个特殊单元，虽然没有课文，但是有很多的考点，我把这些考点给你圈画出来，你把这些考点掌握了，这个单元考试就没有问题。 第一个考点呢是字谜七则，这七则字谜你要猜出来，你要掌握这种字谜的形式，考试的时候呢，会出一则新的字谜让你来猜，你要学会猜字谜的方法。 四十五页有五个歇后语，这五个歇后语很重要，考试的时候呢，会让你用歇后语填空，所以呢，这些歇后语你要会理解，会运用，我帮你呢，把每个歇后语都造了一个句子，你一定要读一读。 第三个考点是这个有趣的行生字，这部分内容呢挺复杂的，你一定要好好的读一读，掌握行生字的构字规律。 形声字呢分为两部分，形旁和声旁，比如说这个清洁的清，这个三点水就是它的形旁，是跟它的意思有关系的，那个清呢，就是它的声旁，是跟它的读音有关系的。考试的时候呢，会给你一个不认识的字，让你判断这个字的大体意思， 你要根据形声字的构字规律去判断。第四个考点就是四十八页汉字的演变规律，甲骨文、金文、小传、立书、楷书这五个阶段一定要背过来，考试的时候会考这个演变的顺序，你还要了解这些字体的特点和使用的时期， 所以四十八页到四十九页这几段话，一定要好好的读一读，圈画重点。比如说我国最早的统一的汉字是什么？是小传， 南北朝之后占主导地位的字体是什么？是楷书，所以这些基本知识你要了解， 下边一个考点就是五十页的这个书法欣赏会怎么考呢？给你一副书法作品，让你判断是哪种字体的，所以你要知道楷书、草书、行书包括立书的字体的特点，因为这是书法作品常用的字体。 最后一个重要的考点就是关于姓氏的历史和现状的研究报告。写研究报告有几个要求，首先它的题目是固定的，而且研究报告呢，就分为四大部分，这四部分的顺序也是固定的。 第一部分呢是问题的提出，就是你为什么要研究这个问题。第二部分呢是研究方法，那么现在呢，你就可以去查找资料，用豆包或者 deepsea 就 可以了。 第三个呢就是整理资料，那么你就把你研究的过程和研究的内容用文字或者是表格呈现出来。最后呢是研究的结论，通过你的研究，你得出了什么结论？ 如果你实在不会写，你就仿着课本上这个例子，变成你那个姓氏，这个资料呢？变成你那个姓氏的资料就行了。

哎呀，嘿嘿，没事， 他想过河。是啊，可是没有船。嗯，那怎么办呢？ 哎 嘿嘿，船不对，念舟，古时候船叫舟 鱼， 他大概想抓鱼了，来王， 哎，好，抓住了抓住了，嘿嘿，抓住了， 小鸟飞来了。鸟，啊，不对，是燕子。哎，这就对了，呜云， 哎呀，下雨了， 不要紧不要紧，你瞧， 哈哈，伞这下好了， 哎呀，翻船了，快救救他吧。 石啊，多亏有这块大石头 啊，好冷啊。哎呦哎呦，那就 火哎，太好了哦。嘿嘿，好啊， 咦，龟，好大的龟呀，哎咦咦咦咦咦咦咦中， 真棒。嘿嘿嘿，有危险啊， 鹿食就是猪，鼠就是老人虎，大老虎，哎呀，快救救老人。好用弓箭 啪啊，好，老虎打死了 房子这个字念射哦，谢谢羊，谢谢你救了我。不用不用，谢谢，你收下吧。好，谢谢。 嗯哦，小老虎在哭呢。那把它也带上吧，好 花， 哎哎哎呀，粥太小会沉的。 嗨，不能一起走了。就是那羊要吃花， 虎呢？要吃羊，你看该怎么办呢？嗯，虎不吃花，那先把羊运过去吧。好啊，哎哎哎 哎， 哈哈，够累的，要是把花插在草帽上熨两次不就行了吗？哦，嘿嘿嘿，该回家了。嗯，对， 马夫，花，羊，虎象，鹿，鼠，鸟，龟，嘿嘿嘿， 门哦，到家了到家了，汪汪汪汪，这念犬就是狗 子哦，这才是我爸爸爸爸，哈哈哈，你就是妈妈 哦，爸爸给妈妈带花了，嘿嘿。

五年级下册有一个非常重要的单元，这个单元一篇课文都没有，但是如果你忽视了它，孩子至少要丢二十分左右。这个单元就是五下第三单元。别再盲目复习了，别再盲目刷题了， 这条视频安妮老师帮你梳理出五下第三单元所有的考点，赶快拿出笔，我们一起来勾画重点吧！第四十四页的猜字谜你要知道，字谜有三种形式，第一到四是文字谜，第五和六是画谜， 第七是故事谜。考试的时候给你一个字谜，你不仅要能知道它属于哪一种形式，你还要把字谜猜出来。我从小到大都是最会猜字谜的，我告诉你六种猜字谜的方法， 学会了，你也可以一秒钟就猜对字谜。第一种方法叫做加字法，就是把谜面上的一个字加到另一个字的上面，例如谜面是物挂心上， 那谜底就是忽然的忽。第二种方法减字法，把谜面中的一个字减掉里面的一个字，比如说偏旁部首。例如谜面是消灭蚊虫，那就把文字的文的这个虫给它减掉， 谜底就是文。第三个方法叫离合法，把谜面中的某几个字先去掉一部分，再把它们组合起来，比如谜面是无头齐案， 那谜底就是科。第四个方法叫组合法，把谜面中的某几个字组合成一个字，比如谜面是有人进门， 那谜底就是闪。第五个方法叫象形法，非常适用于画谜，就是从谜面联想出汉字的笔画部首。比如说画面上是有一头牛在过独木桥， 那独木桥就可以想成一横，那这一横上有一头牛，那谜底就是生。第六个方法叫会议法，直接根据迷面的意思来猜想汉字，比如说迷面是刻满，那就猜想刻满不就是人多吗？ 人多不就是一个尺字吗？然后啊，第四十五页的谐音，歇后语，这是重点。这五个歇后语要求三会，会背、会默写、会理解意思。你需要给每一个歇后语都会造句，外声，打灯笼 照旧。它的意思就是形容人或者事物还是原来的样子，没有什么变化。那我们就可以造一个句子，比如说 我们都以为调皮的小明经过老师的教导会改正错误的，没想到他还是外甥，打灯笼照旧，课间的时候依然在教室里追逐打闹。梁山坡的军师无用， 意思就是没有什么用处，这个是多含讽刺的意味。咱们可以造一个句子，今天我尝试自己做蛋糕，按照网上的教程一步一步来，结果烤出来的蛋糕又硬又难吃，简直就是梁山坡的军师无用， 还不如直接从蛋糕店买呢。四月的冰河开动了，常常用来形容机械的运行，或者形容脑筋开动了，那咱们就可以造个句子，经过老师耐心的讲解，我的脑子就像四月的冰河开动了。原本怎么也想不明白的数学题，一下就有了思路。 咸菜烧豆腐，有盐在先，意思是把话说在前头，事前打了招呼，可以造一个句子，老师每次考试前都会咸菜烧豆腐，有盐在先，反复强调考场纪律， 谁要是违反，后果自负，隔着门缝吹喇叭。名声在外，意思就是人出名之后，名声在外流传，为众人所知。那根据这个意思，我们就可以造句， 隔壁的小明绘画特别厉害，在比赛中拿了好几次大奖了，那可真是隔着门缝吹喇叭，名声在外， 连其他学校的同学都知道他呢。另外呀，你还要能够搜集几个这样的谐音歇后语， 比如说空中布袋装疯秀才的毛巾包书打柴的下山担心，还有两个谐音的石头腌咸菜，一言难尽。下一个考点啊，是四十六页的行生字。什么是行生字呀？行生字就是一个汉字中既有行旁，又有声旁。 形旁能够帮助我们大致了解这个字的意思，声旁能够提示我们这个字的读音，比如说白鹭的鹭鹭就是它的声旁， 底下这个鸟就是它的形旁。考试的时候啊，容易让你列举出一些形声字，那你就提前准备一些这样上形下声、下形上升、 左行右声、右行左声、外行内声和内行外声的字。然后啊，第四十八页四十九页汉字的演变是最最重要的，最容易考的， 这里有六个知识点，非常容易考。我们填空题，第一个，字体的演变过程是从甲骨文到经文，到小传，再到骈书，再到楷书。第二个，目前所能见到的最早的成熟汉字是甲骨文。第三个， 我国最早的统一的文字是小传。第四个，汉字发展史上的分水岭是立书。第五个，进入南北朝之后成为主导地位的字体，一直通行至今的是楷书。第六个必考的考点， 第一个发现甲骨文的人是清代的王懿荣。下一个考点第五十页。这三幅书法、楷书、草书、行草， 这三种字体分别有什么特点？一定要记住，考试的时候他容易给你一幅书法作品，让你判断出他的字体。楷书的特点是形体方正，笔画平直，具有端庄雄伟的特点。 草书呢，它结构节省，笔画连绵非动，自然行草，行云流水，舒展有形，挥洒自如。第五十一页写研究报告， 一定要记住研究报告的四个组成部分。第一，提出问题，首先就是要确定你研究的问题是什么。第二，研究方法，写明你的研究方法，可以查阅书籍或者刊，可以询问他人，现在也可以利用 ai， 比如说豆包、 deepfake。 第三，整理资料，把你搜集到的资料整理一下，可以利用表格的形式，也可以用文字逐条罗列出来。第四个部分就是研究结论，根据你整理的资料得出结论，分条写清楚。

五下第三个单元是一个特殊单元啊，整个单元没有一篇课文，但是考点却一点也不少。今天这条视频，曹老师给大家梳理一下，刷到的家长先帮孩子收藏起来。 首先，四十四页的猜字谜，我们要知道字谜的三种形式啊，一到四是文字谜，五六是话谜，七是故事谜。 考试如果给你个字谜，你要能准确判断出它属于哪种形式。四十五页的歇后语，它是带谐音字的歇后语啊，要做到会背会默并理解意思，还要能够熟练运用每个歇后语来造句。 四十六页的形生字，很多孩子容易混小形，生字就是一个汉字，当中既有形旁，又有生旁，形旁表示字的意思，生旁跟它字的读音相同或相近，例如清澈的清。你看三点，水是形旁，说明和水有关。右边的卿是生旁，发音和卿相关。 关于行生字啊，一定要能够举一反三，考试是很容易考到的。那五十页三种书法形式各自有什么特点，一定要熟记于心。考试时如果给你个书法作品，你能判断出它是哪种字体。五十一页写研究报告的四个步骤，一定要记牢啊！第一步，提出问题， 明确自己要研究的方向，具体问题是什么？第二步，确定研究方法，比如查资料呀，或者询问他人呢，甚至是借助 ai 工具都可以。第三步，整理资料，就像文中这个表格一样。第四步，得出结论，根据整理好的资料，分条把研究结论去写清楚，这四步缺一不可。 最后，也是最关键的考点，就是四十八、四十九页汉字的演变，这里有六个高频填空题，一定要背熟记牢！第一，汉字字体的演变过程，从甲骨文到金文，小传、立书、楷书。第二，目前已知最成熟最早的汉字是甲骨文， 它是刻在龟甲或者兽骨上，产生于商周时期。第三，我国最早的统一文字是小传。 第四，汉字发展史上的分水岭是历书。第五，进入南北朝之后通用至今的汉字是楷书。第六，最早发现并研究甲骨文的是清代的王懿荣。以上这些考点，只要孩子背熟记牢，这个单元的考试基本就稳了，家长们赶紧督促孩子记起来吧！

很多人以为哈五下第三单元是一个娱乐单元，因为它是讲汉字的整个变迁呢，以为就不重要不考了，大大相反，这个单元很多基本知识，基本框架是孩子不仅现在需要，未来升中学甚至中断考都详细需要的。比如说汉字的书体，汉字的字体， 汉字的造字方法这些，不管咱们这个期中期末是填空还是主观，他未来好多年都会再出现的。所以啊，今天艾老师既然替你们刷过题了，帮你们总结一下本单元全部的重点难点问题，大家希望孩子期末期中能考九十、九十八的，包括未之后去世的，跟娃一起详细听两遍，很有收获的也收藏一下哈。 五下三单元这个汉字的综合学习啊，今天我们一条长视频全部讲完，大家看一下全部的考点啊。第一个汉字是几千年前了， 有三四千年的历史了，世上最古老的文字之一，这个需要知道，这个是对的哈，汉字呢，是世上使用人口最多的文字之一之一哈，咱们也十几亿人。所以你去看日本的韩国的文字，特别是日本的这个假名啊，跟中国的汉字是有很大关系的，他是从我们那改过来的，就是可见中国文化历史上其实对周边的国家是有很大的影响的。 书法，这个就我们后面再讲。下面搜集资料有三个方法，这个你要记哈，考试常考的分别是查找图书，网络搜索，还有请教别人，基本上你把这三个词能够记住哈就可以了。下面汉字的字谜，这个地方考的不多，第一部分是行生字，我们说汉字的造字哈，分成四种， 一个就是象形字，比如说日太阳就长这个样子。第二是指示字，什么叫指示啊？就是加了一个指示牌的感觉，你看这个上在地上是不是加了一个横，这个横呢，就是指示，所以它是一个指示字，表示地表之上。 第三种叫会议字，什么叫会议啊？就是会合，把意思会合起来，比如说林两个木是不是会合起来。最后一个是形声字呢，就是一个字分两边，一半表示一 意思，一半表示声音。你看胡就是左边是意思，右边是声音，所以你看行声啊，跟会议比较像，但区别在哪呢？它都是由多个部分组成 的，但会议呢，是跟声音没有关系，它就是把意思组合起来。行声呢，是一半表示意思，一半表示声音。这个厦门其实都没那么常考了，主要是把这个四种造字法需要分清楚。好了，这个地方的汉字演变是重要考点。第一个汉字有五种主要字体， 分别是甲骨文、金文、小传、立书和楷书，对应的行书、草书不算主要字体，那是书法字体。 甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的，商周时期使用是最早的成熟汉字，目前已知的哈，这个是你要会判断，就是选择题啊，判断题，它有什么特点呢？字形的象形性比较强，而且写法不固定。还有呢，字的线条比较纤细，因为是刀刻的 金文啊，是在青铜器上的文字，在上周时呢，使用线条粗壮。早期呢，部分字的象征性比较明显，但是晚期之后呢，字形逐渐的规整美观了，所以你看这一长串是描述的是金文。这个你要知道，小传是从秦国的文字发展而来的， 秦统一全国后得到推行，成为了。注意，我国最早的统一的文字就是小传哈，小传是刻在石头上的，它是石刻文字哈，小传呢，字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，已经不太是象形了。然后你看我们的印章哈，基本都是小传，这个也需要指导一下。第四个是麸书。 历书是战国晚期形成的，通行于两汉。他将传书那种圆的线条改成了直笔或者方笔，历书是直笔、方笔。然后呢，笔画也简化了，汉字的笔画基本上已经形成了，成为汉字发展的分水岭。注意，分水岭不是小传，是历书。这要记清楚啊，历书写在哪呢？写在竹简和卜 上。魏晋啊，有了楷书，什么叫楷呢？楷是规矩楷模的意思，楷书字型方正，笔画规整平直，更好阅读。南北朝之后，楷书占主导地位，而且一直到今天还要再补充一个细节，立书后来发展出了草书，就草书不是从楷书来的哈，这明显不是一挂的，草书是从立书来的， 行书是从楷书来的。所以你看兰亭集序，其实也有点像楷书。然后第一个发现甲骨文的是王亦荣，一个晚清的官员。这个需要知道，书法这个部分要记一下，楷书四大家，欧阳询，欧体，颜真卿颜体，柳公权，刘体，这都是唐朝人，最后赵孟預这个元朝的另外一个体。 然后看一下这个研究报告，关注几个细节。第一个研究报告分成几步呢？一、提出问题，二、研究方法。三、资料整理。还有最后的第四个研究结论，这是我们要会考你这个背诵的。一、你也需要会去仿写 最后百家姓的前八是赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王，你们能把这个单元把这些全部掌握完，考点八九不离十了。大家如果感觉哈这个系列对你们帮助很大的话，给老点个小爱心，因为真的这个系列做了很久很久很久， 你们的支持哈就是我继续更新的最大动力，老师就希望带着我的弟子们实现高分高能，给你们的期中和期末去兜底哈。

大盘点又来了，五下三单元看起来平平无奇，一篇课文都没有，但是在期中期末考试中绝对占有一席之地，可是很多孩子都不知道考什么，怎么考， 今天就跟着冉老师一起走进五下三单元的考点大解析。首先一起来到基础考点全拿下，那第一个基础易错点就是汉字字体的演变与文化，他经常会考察汉字字体的演变历程，以及关于汉字文化的一些基本知识。 那么在这里呢，首先我们要去了解汉字字体的演变史，那么这五种字体一定要记牢，甲骨文、经文小传、麴书， 那么怎么去记忆它们呢？来，小可姐教给你贾金、小丽凯。同时我们还要注意这里面日月车马它们由甲骨文到楷书的一个演变进程，这个呢也是经常考察的孩子们一定要记牢，但是光记住它可不够，咱 们还得去记住它们的盛行时期以及每种字体的主要特点，这也是选择题中最爱考察的。 首先就是甲骨文，刻于龟甲兽骨，注意它的笔画是细瘦的，那么经文是助于青铜器，它的笔画呢粗壮而且圆润，那么小转就是秦始皇统一文字之后的字体，结构稳定，线条圆转， 粗细基本一致。那么立竖呢就是古今文字的分水岭了，直笔或方笔笔画呢就得到了简化， 后面的楷书字形方正，笔画规整平直，一直沿用到现代的一种字体，那么大家一定要记牢哟，包括他们对应的代表文物和作品，我们也要多多积累。 那么接着我们来看一看关于汉字的造字法，有四种，分别是象形、指示会和形声。那么象形呢？孩子们一定要注意这四个字啊，在书上出现过的，也是特别爱考察的， 引北并侧，他们的字形特别爱在选择题和填空题中出现，那么由象形慢慢的延伸而来的形声字是重点考察的字体， 那么形声字呢，就有形旁和声旁，形旁代表意思，声旁代表读音。那么它的创造方式在书中讲了两种，第一种是象形字，增加升幅，注意了它的利字啊，特别爱考，尤其是选择题，心和缝。 那么第二种就是象形字，增加了行符，比如鼠和季。接着我们就来看看行生字怎么来考察，他一般会这么问啊，这个字是行生字，读这个字时我们会想到廖廖对不对？由此猜测他读什么音， 由行符宝盖头，又推测他和什么有关，其实就是考察形旁和身旁。那么解题法宝就非常简单了， 看身旁，猜读音，看型旁，猜意思。首先从这个地方撩撩，那么它的读音呢，都是跟腰相关的对不对？所以就排出了 a 和 c。 接着看看它的型旁宝盖头，那么它一般就是跟房屋 覆盖有关，所以呢，肯定是跟屋子相关了，因此呢，答案就选择 b。 孩子们，这道题这么简单，两分必须拿下，那接着就来看看易错点二 字谜与歇后语，这就是真的需要孩子们多多的积累了。首先我们来看一看字谜，怎么去起字谜呢？解题法宝要送给你了， 找动词，找对象，定部件，做运算，什么意思？我们以这个字谜举例，一口咬掉牛尾巴。首先我们要找动词，也就是加减组合式线索， 看一看在我们的这个字谜中，有没有加一加，减一减这样的一个字样出现。你看一口咬掉，这个咬掉不就是一个动词吗？是去掉对不对？ 那去掉的是什么呢？就是找对象了，我们要去找到哪个字被操作了，很明显在这个字谜中是牛被操作了，对不对？他呀，把下半部分给去掉了，就变成了这样的一个字形。 那接着呢，定部件，也就是我们的这一个字谜，它分成了几个部分，拆成偏旁和部首，你看一口就是口，再加上这个牛被咬掉的尾巴的部分，最后咱们再把它结合起来做运算， 要么加上，要么减去，那么口加这个字型就变成了一个字告，是不是？孩子们呢？还可以再去多多积累一下。这些字谜在我们的期中考试中特别爱出现，那么如果遇到你不太熟悉的，就用刚刚冉老师讲的方法去拆解一下，那下面我们就来看看。第二种需要积累的就是 歇后语集，咱们没事了就多练一练，那么它的重点部分就在于后面， 一般都会在情景当中去考察，孩子们只要理解他的这个后半部分的意思，就能够轻松选出来了。现在咱们就来练一练，你看这个部分持功守静很明显， 怎么会是绞丝旁呢，对不对？应该是江土的江对吧？所以呢，这个地方应该选 c。 那 么看看第二题，用歇后语来夸赞一个很快完成作业的同桌，我们肯定要给他比上大拇指，你太厉害了对不对？所以就是飞机上挂卵壶，高水平对不对？ 接着呢，我们来看看易错点三，就是汉字规范与生活运用，它有两种考察形式，第一种就是汉字的不同艺术形式， 第二种呢，就是广告中的谐音字或错别字了。那现在我们来一个一个看一看。首先看看第一种汉字的不同艺术形式，就有印章、扇面、剪纸、匾额。我们不光要认识它，还要知道跟它相关的基本信息， 比如印章，它呢多是以转述为主，多用于书画落款。那么上面呢，它其实啊就多以行书、草书为主，注意，读的时候呢，是从右往左读。那么剪纸呢，它就一般是以楷书变形 或装饰字为主，那么它呢，一般就是用于春节的窗花贴在窗户上的。那么接着就是匾额了，那么这个呢，一般就是用于门上的装饰。 那么注意了，他是以楷书形态为主，他读的时候呢，也多是从右往左读，孩子们一定要记住了，这也是一个考点啊。那么接着就是关于广告中的谐音字和错别字， 那么这个呢，就非常考察孩子们的眼力了啊，一定要注意，认真去审题，认真看成语，把错误的字找出来，正确的词语写出来。 接着呢就来到阅读考点速通关。那么这一个单元呀，没有课文，那它怎么考呢？注意了，它多是非连续写文本，那么非连续写文本呢，就有多则材料组合而成，它就会有图表类、 图片类、清单类、报告类和短文类。那么由于这一单元呢是汉字单元，所以它的图标多是跟汉字的演变、时间轴、字体特点有关。那么它的这个清单呢，可能就跟一些成语呀，错别字、广告集有关，那么它的图片呢，就跟书法作品 等等有关，那我们书上的三幅作品，孩子们就要去记一记了啊。那么接着呢，就是关于报告类的，肯定就跟汉字的研究报告有关嘛，孩子们也写了的是不是？那最后短文类的就是汉字故事，汉字文化小知识等等的。所以呢，除了非类学习文本，他可能会单独 加一个阅读理解，就是一个汉字或是对联的一些小故事哈，孩子们一定要去注意一下。那么这种跟汉字相关的非连续性文本有哪些考点呢？一共是三个，第一个信息提取就是所有阅读理解中都会出现的。 第二个呢，就是汉字的联想或赏析，第三个就是观点表达。现在我们就来看一看吧。首先信息提取题呢，我们主要是两种， 直接提取和根据文意概括提取。那具体怎么做呢？解题法宝教给你读题定向扫文定位提取、比对规范作答。那接下来我们就来看看第一种题型，直接提取。那么第一步需要读题定向，孩子们一定要注意了，这里问的是 搜集以上材料时分别采用了什么样的方法，你看这个问题是不是很熟悉啊？我们在做汉字研究报告的时候，是不是就有搜集资料的方法呀？这其实就是它的考点哦，那么在这些材料中呢，它的每一则材料的右下部分都出现了， 从博物馆讲解员处得到，这明显就是请教别人。那么从刊中摘抄，这就是查阅刊， 那么从网络客户端获取，它就是网络搜索，记住喽！那么接着我们就来到第二种提取，根据文艺概括提取怎么做呢？首先还是得读题定向，你看这个地方材料三中的指尖清点什么样的汉字输入方式， 那么说明是跟汉字输入方式有关的，在哪个暂段呀？第二暂段对不对？那哪些属于汉字输入方式呢？我们就要去找一找了，你看语音识别技术输入法是不要结合来回答的呀。 那么笔尖生根是指什么呢？在后面就可以找到手写汉字。所以孩子们不管是哪种信息提取，一定要认真读题，对标文章内容。那么接着咱们就沙场点兵来练一练了。 这个提取加概括是更常见的了，他会问到指示字出现的原因有哪些？那么首先去文中提取信息，他又对应着文章的哪个段落呢？你看很明显是第二段落对不对？世界丰富多彩，并不是所有的事情都可以用图画来表达， 一旦事情变复杂了，象形字也难免笔画繁多。那我们就可以开始概括一下了啊，这个地方其实讲的就是象形字，以图画的形式为主，面对复杂的事情，写起来就太麻烦了，对不对？那你看后面还有一个，而且说明它还有第二个原因， 象形字适合表达名词，特别是那些基础常见的事物，但是语言中的抽象内容无法造字是不是？所以第二个原因也就出现了， 象形字适合表达名词，对抽象内容难以表达，记住了吧。接下来就来到第二个考点，汉字联想或赏析。 这个考点对于孩子们来说才是抠破脑袋的，不知道怎么去答，我们来看一看啊。第一种呢，就是让你从以下文字中任选一个字，写出它引发了你怎样的联想和想象。 还有呢，就是让你选一个喜欢的汉字，写写给你的感觉。还有就是让你从结构特点和内涵的道理方面简要分析这个汉字。看到这个题目，孩子们的脑袋都快要炸了吧，这跟咱们以前做的阅读题好像完全没有关系啊，我怎么去解答呢？来这题技巧教给你啊！ 首先自行联想解析，举个例子写写忍这个字引发了你怎样联想和想象呢？怎么做哈？第一拆字，第二，失忆，第三联想。首先忍这个字我们可以拆成两个部分，就是任加心。 接着我们去解释每个字的含义，任指的是刀锋，而心呢就是我们的内心。那接着咱们结合这个字，任加心就是刀锋在心上，也就是我们做事情呢，就要克制，要忍耐，不然那个刀就勾到心了是不是？那第二种考察形式呢，就是感官意向描绘型， 就说某某字让你联想到怎样的画面，那怎么做呢？解题法宝教给你选字，感官描写，首先选一个字，我们以雪为例，接着加上感官，我们的触觉、嗅觉、味觉、听觉等等，可以用起来啦。看到雪这个字，你脑袋里会联想到什么呢？首先视觉上面可能会有洁白飘落， 触觉上面呢，就是感觉冰冰凉凉的寒冷，对不对？接着咱们就把它结合起来，描绘成一幅画就行了。比如提到雪字，我仿佛看到，我仿佛听到， 都可以啊，我仿佛看到一朵朵洁白的雪花从空中飘落，冰冰的，凉凉的，对不对？那接着呢，就是道理内涵解析题，这个是孩子们觉得最难的一道题型了， 从结构特点和蕴涵的道理来解析，怎么做呢？一拆结构，二说特点，三吸道理，四点启示。我们以这个字来举例海，那么它的特点是什么呀？要把它拆分出来，其实考察的就是身旁和行旁了， 左边是水，右边是美，那结合起来就是每一滴水汇聚起来，才能形成浩瀚的大海，对不对？那由此就说明海纳百川，有容乃大对不对？所以告诉我们要学会包容和积累，心胸宽广。那么接着我们就来到考点三，观点表达， 这个呢，在我们本次的非连续性文本中是特别爱出现的，而且都是跟汉字相关的一些观点表达题。第一种就是观点论证型，第二种观点反驳型以及现象平息型和异异数型。 怎么做呢？首先观点论正型，随着电子产品的普及以及输入法软件的成熟，数字化已经成为了汉字表达的新趋势，那么同学们就还要不要手写汉字做了讨论，请提出你的观点并说明理由。那么这种题怎么做呢？解析法宝，马上用上 审题定向，确定观点，寻找理由。不管做什么题，审题定向是必要的，那么这个地方他的题目其实就是让我们针对要不要手写汉字说自己的观点和理由。 那么首先确定观点肯定是怎么样呢？赞成手写的，那接着寻找理由，要么就是文中已经有理由，请你去根据材料概括理由，找理由，要么就是自己想呢，孩子们就可以多积累一下啦， 比如手写能加深记忆力，减少错别字对不对？第二个，手写能够培养专注力和耐心， 多练字更加有耐心了是吧？第三个，手写也是文化传承，如果我们自己手都写不出来汉字了，那么汉字的美和汉字的意义可能就慢慢的消散了，是不是？那最后把它结合起来回答就可以了。那么就针对同样这一道题，有的时候呢，还会来一个观点反驳型， 就是同样对手写汉字发表观点，有的呢，认为我们没有必要去固守执笔书写。那这种题应该怎么做呢？首先还是审题定向，接着分析对方的观点和漏洞，因为我们是要去反驳对方观点的，然后从材料中找反驳依据。那首先我们还是来审题定向， 从题目中我们已经知道了对方的观点是没有必要固守执笔书写的方式，那它的漏洞是什么呢？首先新趋势不等于完全替代，它只是说我们有更多的一种选择的形式，对不对？ 第二个就是手写其实不是手旧对吧？它是我们必要的一种传承是不是？接着咱们就把手写的好处写出来就可以了， 如果材料中有，一定是优先用材料中的哈，然后咱们再把它整合起来。首先咱们就要表态，我不同意小明的观点，接着呢，再写上他的好处。最后一定要注意总结啊，在数字化的今天，我们仍然要重视手写汉字，而不是放弃他。 那接着第三种呢，就是现象平息型，举个例子，商家用更改成语的广告派吸引顾客，你赞成这样做法吗？为什么 这个地方呢？孩子们一定要注意了啊。首先审题定向就是针对现象，你要表明是否赞成，加上说明理由，接着分析现象本质，那更改成语呢？表面是吸引眼球，让人记住，其实是滥用谐音，乱改成语。那接着就要确定立场，说明理由了，我不赞成这样的做法，为什么呢？ 首先从语言规范来说，破坏了成语的固定结构，造成语言混乱。那么对于小学生来说，就会有孩子写错别字，是不是？你看很多孩子小的时候认字呢？都是从外面的那些广告招牌去认的，那如果他们写错了，咱们是不是就认错了呀？那么接着就来到第四种题型，意义表述型， 紧密结合生活经验，谈谈了解古汉字的意义。那么这个地方怎么做呢？来这题，法宝又来啦！审题定下，确定角度，结合生活经验。首先看完题目之后呀，咱们就知道它，其实呢，就是让我们去说一说古汉字的意义， 启发惊人是怎么体现的，对不对？那么接着咱们就要确定好角度了，那一般来说呢，孩子们可以从两个角度去思考， 一个是社会，一个是个人。从社会来说，了解古汉字有什么意义呢？他能够让我们了解历史，能够传承文化，对不对？那么对个人来说呢，对我们的学习和成长有帮助。那接着你要说具体对不对， 比如说了解什么历史呢？你看根据字的演化，了解历史进程，那么对我们个人有什么帮助呢？通过字型理解字义，让我们更好的记忆汉字。那么孩子们一定要注意了，以上每道问答题的理由、观点、 建议都需要孩子们去多多积累，去记一记，因为很多时候孩子们在考场上是没办法一下就想到的，那我们多积累之后呢，再结合材料，就可以得出更加完美的答案了。好啦，今天的考点讲解到这里就结束啦，希望每个小朋友认认真真看视频，轻轻松松拿高分！

五下的第三单元呢，是整册书最特殊的一个单元了，这一单元他没有课文，他是一个汉字的综合学习单元。那我把他期中期末要考到的考点全部给你们梳理出来，赶快拿出笔来，跟着勾画四十五页。这五个谐音歇后语呢，是一定要会背诵，会默写的。 四十八页汉字的演变过程分别是从甲骨文到经文，小传立书和楷书。 还有呢，要知道甲骨文它是刻在龟甲或者兽骨上的文字，是由清代的官员王一荣首先发现的。这三个字要会写，还有像楷书啊，草书行草对应的书法家以及他们作品的特点，要知道会考你选择题。 另外呢，制定国家通用语言文字的必要性是有三个五十页的，这三个有利于。 要知道最后一个呢，就是要会写一个研究报告，那研究报告呢，它是分为四个部分，第一部分呢是问题的提出，第二部分呢是研究方法， 第三部分呢是资料的整理，第四部分呢是研究结论。那问题的提出呢，也就是先要写出你为什么要研究研究的目的。第二个呢，研究方法可以是查阅刊书籍呀，或者询问身边的人。 资料的整理呢，把你搜集来的资料呢，给他挑重点整理好。最后呢，研究结论是对你整理的资料呢进行简要的总结概括。这个单元呢，这几个问题掌握好了，你考试就拿下来了。那发给你们的单元巩固练习，记得去做啊。

五下语文三单元考点总结，最单元的考点很多很杂，而且很容易失分，一条视频给你讲清楚。第一个是汉字的综合型介绍，汉字是世界上使用人口最多的文字之一，注意这里是使用人口最多的之一，不是最广泛的之一。第二个是搜题资料的方法， 这里讲到了三种，分别是查找图书、网络搜索和请教别人，你要知道这三种方法的类别。第三个是字谜，你要根据这些例子知道猜字谜的方法。 第四个是谐音，注意这里边给出的一些例子可能会出根据语境的选择题。第五个是行生字，这里边重点讲了行生字的造字方法， 考试的时候会给你一些字，让你区分哪些是行生字。第六个是汉字的演变，这个是重点，要知道甲骨文、经文、小传、麸书、楷书的演变顺序， 而且重要的字体的意义也要记住，比如甲骨文是目前能够见到的最早的成熟汉字，小传是我国最早的统一的文字，麸书是汉字文化发展上的分水岭，这些都要记住。第七个是甲骨文 课本上给的这几个例子，要知道甲骨文与汉字的对应关系。第八个是书法，这里边写的都是千字文，但是要注意有几种字体，楷书、草书和行草。第九个是研究报告，一般来说不会让你写一篇研究报告，但是你要知道研究报告的格式， 看这里问题的提出，研究方法，资料整理和研究结论。这部分考试的时候很可能会和阅读理解结合。考察 好了，各位家长们如果想看更多的考点总结，五下八个单元的考点我都总结好了，做了一份详细的 pdf 文档，里面不仅有详细的考点总结，而且还给你附上了对应的练习题，这样就非常方便你进行同步的预习、复习和备考。资料就在主页的店铺里，需要的可以去看一看。

五年级下册第三单元非常特殊，汉字的综合学习，很多同学看到这个主题就直接蒙了，考试到底考什么呀？难道考汉字书写，考歇后语造字法吗？ 你要是三单元没学明白，跟着我把这个单元的考点整个再复习一遍。视频有点长，可以先收藏起来。三单元开篇，我们要先记住两个之一，汉字是世界上使用人口最多的文字之一。然 然后课本分成两大部分，汉字真有趣和我爱你汉字。在汉字真有趣中，第一个知识点收集资料的方法主要有三种，一、查找图书。二、网络搜索。三、请教别人。 在查找图书的时候呢，我们要按类别找书，要会借助书名、目录、内容简介来判断。网络搜索时，我们要能够查找关键词，尽量把关键词写准确，写详细。 在阅读材料中啊，这五个谐音的歇后语我们必须会背，会写。注意，括号里的字是原来的字意，括号外的才是谐音的字意。生活中有很多这样的歇后语，比如说孔夫子搬家净世书反穿皮袄装羊。 有趣的形声字这一篇呢，很重要，我们要知道，形声字是由形符和生符两部分组成，它是由象形字演变而来的。形声字的造字方式主要有两种，一种是在象形字的基础上添加生符，像星星的星，凤凰的凤。 另一种呢，是在象形字的基础上添加形符，比如鼠和季、星凤季四个象形字我们也要能认得出来。在我爱你汉字这个部分当中， 出现了三幅作品，分别是剪纸、印章和扇面。我们要会区分，考试容易出选择题，下面这个活动建议是要求写一份有关汉字的调查报告。首先呢，要收集资料，除了咱们生活当中的观察之外啊，课文中还给出了五份资料，其中最重要的就是汉字字体的演变过程， 甲筋壮丽、铠草形，你先把这个顺序记准，然后要知道甲骨文就是刻在龟甲或者兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟文字，主要在上周时期使用，它的特点是线条较细， 经文也是在上周时候使用，但他因为是刻在铜器上的，所以线条比较粗。小传呢，是由秦国的文字发展而来，是我国最早的统一文字。他的线条圆转，粗细一致，现在在书法作品和印章上使用的比较多。立书形成于战国时期，通行于两汉。 他的字形特点是线条已经改为直笔或者方笔了。立书中汉字的横、竖、撇、捺、点这些基本笔画已经形成，是汉字发展史上的分水岭。 楷书呢，诞生于魏晋时期，进入南北朝之后，字形方正，笔画规整的楷书就成为占主导地位的字体，一直通行至今。 考试的时候会让我们分辨字体，然后排先后顺序。如果像简笔画一样啊，线条细的就是甲骨文，线条粗的就是筋纹。那如果字形和现在的已经有些相似，但是它的线条比较圆转，粗细一致，那就是小转。 如果他的字体有棱有角，方方扁扁，就是立书。楷书最好认了，跟现代的字差不多。后面讲到甲骨文的发现，我们记住一八九九年清朝王亦荣这两个点，书中出现的几个甲骨文，我们也一定要记住， 在书法欣赏这个部分，课本里三幅作品都是千字文，我们要把作品和朝代作者对上号， 如果卷子考的难一点啊，他还可能会出其他书法家的作品。那我们就要分清楚楷书、草书和行草的区别。楷书最好认笔画工整，横平竖直。草书笔画简省，很难认出来是什么字， 限于两者之间的呢，就是行草。最后一部分是研究报告的写法。研究报告呢，有四个组成部分，第一问题的提出。第二研究方法。第三资料整理。第四研究结论。那在写研究报告的时候，我们要注意以下几点，研究报告的标题要体现研究的主要内容。第一部分 问题的提出，详细描述一下自己想研究什么问题，为什么要研究它。第二部分研究方法，把你要用到的研究方法罗列出来就可以。第三部分，资料整理，就是把筛选梳理之后的资料按类别列出来。 第四部分研究结论，就是写一写你经过分析之后得到的结论。三单元考试的时候，你还会遇到这一类题，说智能产品已经悄悄地颠覆了我们的生活，颠覆了我们传统的书写习惯， 人们能够很轻松的打字。于是有人就认为在这个现代化时代，不需要再勤写字练字了。你同意这个观点吗？请写一写你的理由。这个题型三单元必考，而且分值一般在三四分， 不擅长表达的同学很难答完整他的答题思路，我下个视频详细讲，五年级同学一定要来听一听。

下三单元一定是孩子们考试高分路上的拦路虎，这个单元所含盖的知识点密集到让你怀疑人生，可以说教材当中的任何一句话都有可能成为我们的考题卷王时代的考试啊，那主打的就是一个字，活。这个视频以题串讲，带着孩子们去见见真题，讲讲方法。 在这一单元当中啊，最容易上榜的题目，那一定是有趣的谐音，这个板块的内容你不仅要做到熟练的默背，还需要理解，更重要的是能够会运用，考试的时候他就会这样的形式出现。这个题目啊，是给出了我们一个情境，然后让我们选择合适的歇后语填在括号当中。这道题目一共有三个难度， 首先，情境的描述文字很多，孩子们在理解起来是需要一定的阅读能力的。第二个，读懂了情境的文字之后啊，你还要理解他要表达的意思。 第三个，你要带着自己的理解，把合适的歇后语填在其中。下面呢，我们就一起来学习如何拆解这个题目。解答这道题的关键就是首先要在给出的情境当中去捕捉我们需要的信息。通过读这段话，我们会发现 其中有几个字啊是非常重要的，那就是我国航天科技实力惊艳世界。因为前面说的这些内容其实都是为了最后这句话做铺垫的，那么他就应该是我们这句话当中的一个重点， 明确了情境所要表示的主要意思就是我国航天科技实力惊艳世界。接下来我们要做的就是从四个备选答案当中去选择那个与情境描述所表达的意思相同的歇后语，通过读答案我们会发现在这里面只有 b 隔着门缝吹喇叭，名声在外，这个歇后语与情境描述所表达的意思是相同的，所以这里面答案应该选择 b 同这个单元当中。糖糖老师继续带着大家去猜解。

五、下三单元的行生字是本单元的一个重要考点，那么他会以什么样的题型出现？今天我们继续以题串讲，让孩子们在真题当中找到考试的方向。我们一起来看一下这道题，他的题目是这样来描述的， 一张没有图片的广告单上出现璎珞一词，根据行生字的特点，你觉得下列最贴近的解释是哪一项？ 形声字所有同学都不陌生，在我们第三单元当中占据了一个重要的板块。这道题最妙的地方就是让孩子们把对形声字这一知识点的理解灵活的运用到我们这道题当中。在回答这道题的时候，同学的切入点是首先要回忆形声字的特点， 第二个再来观察他给出的璎珞一词。我们会发现璎珞这两个字都有王字旁，这个王字旁的部首表示与玉石相关的意思， 所以通过阅读下面的选项，我们会发现在这里面只有 b， 类似古代的某种寓示，与这个王字旁的意思比较贴近，所以它的正确答案是选 b。 同学们，你们选对了吗？ 刚才的试题我们发现在学考分离的今天，那些靠着所谓死磕几章知识点就能够拿到高分的时代离我们渐行渐远了。现在的试卷当中啊，更多的是考察孩子们对知识的掌握和理解。这题的串讲是为了告诉我们孩子如何把书上的知识点变成你试卷上的答案。 考试如同作战一样，要知己知彼，只有掌握了考试的方向，我们才能够在考场上把知识活学活用，以不变应万变。关注糖糖老师，下一期我们将继续去探寻那些活学活用的宝藏真题。

五年级下册给你一幅作品，问你是什么字体，什么书法？字体是楷书、草书？行书？还是立书呢？很多同学选错了，下面我们就以加这个字为例子，说一说这三种字体本质的不同。 楷书是我们平时写的字，背会这些词语就行了。行书和草书呢？背会这些词语也分辨不出来，为什么呢？因为你没有理解这些词语的意思。 书展有形，结构减省指的是什么呢？指的是字的结构。结构减省是说草书有的笔画和结构被省略了，变化了。比如加他的第二笔，没了 宝盖头下面的横撇，这个结构减省了。而行书宝盖头下面的横撇变成一笔了，但是结构不变。 考试的时候，我们要根据他的不同特点加以区分。结构减少，很难辨认的是草书，书展有型比较好辨认的是行书。那来看一看这一幅作品， 辨认一下里面的字。经秦荒西行、 沉思随，这些字虽然行云流水，挥洒自如，但是结构不变。所以说他是什么字体呢？是行书。

大家好，五年级下册第三单元是整册书中最特殊的一个单元，这一单元呢，没有一篇课文是对汉字的综合学习单元。 那我们这一单元主要要掌握哪些同步的知识点，以及小升初过程中会有哪些题型的变形。今天呢，崔老师带着大家重点来讲解。首先我们要知道这一单元重点要学习的内容是什么， 感受汉字的趣味，了解汉字的文化，学习搜集资料的基本方法，学习简单的研究报告。 第三部分，有意思的谐音歇后语要了解并且背诵。同样像四大名著，还有我们平时耳熟能详的一些歇后语呢，也要在日常中进行积累。阅读材料中汉字字体的演变过程要掌握， 先是甲骨文，再到经文，到小传，到笠书，到楷书，这五种字体最为典型。那么楷书、行书、草书，我们要学会辨析他们不同的特点。如果给你一张图片或者是书法作品，能够清楚的知道是哪一种书法体。 关于甲骨文，我们还需要了解它是刻在兽骨或者是龟甲上的文字，是由清代的王易容所发现，使中国文字起源上溯到了三千年前的殷商时代。 由于甲骨文最初是用于占卜和祭祀，所以刻在龟甲、兽骨上的文字呢，多是用刀刻，细条比较纤细，象形性强，也就是说像图画一样。金文是刻在青铜器上的文字，因此也称为中顶纹， 线条多粗壮，弯笔比较多，看上去仍然像，行径比较强。小传是在秦朝统一之后，成为了我国最早的统一文字，它的整体特点是线条圆转，平衡对称，如果用图案来表示，更像一个瘦高个， 立书的笔画更加明显，象形基本上已经不再存在了。它的特点是蟋头蟀尾呈宽扁状，如果用图形来表示，就像一个矮胖子。而楷书、行书、草书都是在汉末未进时期有了进一步的发展。 楷的意思就是规矩楷模，字型方正，笔画平直，也称为证书或者真书。行书的笔画互相牵连，舒展流畅，称为行走的楷书。笔画之间有连 笔。草书的特点是龙飞凤舞、连绵绳简，被称为奔跑的楷书。 第三，书法欣赏要通过不同书法家的作品来进行字体的判断。像王羲之、苏轼楷书四大家的考题都出的会比较多， 同时也考察文学常识。在小升初考点中呢，还有一些知识的拓展，尤其是文史方面，我们还需要了解楷书四大家书法二王天下三大行书草圣以及第一部字典和词典的基本知识点。 第四，制定国家通用语言文字法的必要。三个有利于，必须要理解并且记忆，会通过书面应用或者是口语表达的方式来考察。第五，关于学写简单的研究报告， 不仅要学会提出问题，还要知道有哪些研究方法，并且对所调查的内容搜集到的资料呢进行整理，最后得出研究结论。这一部分更重要的是考察学生的思维和实践， 能够做到举一反三。如果是对另外一个课题来进行研究报告，那你可以提出哪些问题，可以通过哪些方法来进行搜集？关于汉字还有哪些不了解的，可以到评论区来问崔老师。

阅读写作不分家，这条视频你将不仅学会五下第三单元研究报告的写法，同时还能掌握本单元阅读理解的高分秘籍。 五下第三单元让我们学写研究报告。这个单元考试不会让你写大作文，但是极有可能在阅读题中以填空、判断、补写等形式考察它的结构理解与应用。要么呢，阅读材料后，让你补全研究报告的某一个部分，比如说研究方法，研究结论。 要么让你根据表格或者数据，用研究报告的格式检述发现。所以呢，这个单元有关研究报告的考点分值还是不少的。 掌握研究报告的核心结构与思维逻辑有关重要。所以呢，思来想去，宋老师还是决定给大家出一期视频，讲一下研究报告的万能模板。首先，标题要规范，研究报告的标题呢，要能体现研究的主要内容， 通常采用关于什么什么的研究报告这样一个格式。例如关于中小学生近视原因的研究报告，关于理性历史和现状的研究报告，关于街头错别字的研究报告等等。 一般呢，都是这样的一个形式。那皱纹部分呢，不要像我们以往写作文一样，分成开头、中间和结尾。那么研究报告不是这种结构。研究报告很明确，就是四大板块，第一个问题的提出，第二个研究方法，第三个资料整理，第四个研究结论， 每个板块呢，用大写的一二三四列清楚。那先来看第一部分问题的提出，也就是为什么要研究那这一部分呢，你要交代背景目的，抛出你的核心问题，你在生活中发现了什么现象，或者说对什么感到好奇？那你想通过研究解决什么疑问？ 那么开头的核心句式呢？大家可以参考这个模板，最近我发现或者说我注意到什么什么，这让我产生了疑问， 带着这个疑问，我对什么什么做了一次研究，或者说呢，为了弄清什么什么，我决定展开什么什么研究都可以。 好，那么再来看第二个部分研究方法，也就是说怎么研究的？那这个部分呢，你要列出你用了哪些手段，哪些方法来研究的，那简单分项列举出来就可以了。 常见的研究方法有查阅资料，比如说书籍啊，刊啊，还有网络搜索，问卷调查，实地观察，访谈，请教。那写的时候呢，直接用阿拉伯数字一二三四列出来就可以了。 如果呢，在阅读理解中出现补全题，那么你就要根据上下文选择最合适的研究方法填入即可。第三步， 整理资料，也就是说发现了什么，那这个呢，是咱们报告的一个主体部分，你要把搜集到的信息进行分类整理。那这部分注意啊，不要把所有的资料都集中在一起， 要分点序号或者用列表格的形式来体现，我们可以使用首先，其次，最后或者第一，第二，第三这样的一个句式。那如果有数据的话，最好列出来，比如说调查显示百分之八十的同学怎么怎么样。 那如果是阅读理解，那通常呢，题目会给出你一段材料，或者说一组数数据，要求你呢以这个分点或者是表格的形式来进行规范整理。那么答题技巧呢，就是抓关键信息，合并同类项 用，首先，其次，或者说第一、第二，第三等有序词来连接，那有数据的时候呢，你就直接引用就可以了。那最后第四步，研究结论，也就是说我们得到了什么结果？那根据整理的资料进行简要的概括和分析回答呢？你在问题的提出中留下的疑问， 出你的建议或者是呼吁，那这个部分呢，考试阅读理解出现的概概率是最高的，通常呢会要求你根据资料整理的部分的内容，然后呢概括结论，或者说提出合理的建议。 那么大家一定要记住，结论要简洁明了，基于事实，不要凭空想象。那么你可以采用以下模板来写，如果给出的是结论的话呢，那你就用结论的句式，比如说综上所述，或者说通过研究，我发现或者我得出什么什么样的一个结论。 那如果是提出建议呢，那你就用建议句式啊，比如说因此我建议一二三依次啊类推。那么这样呢，研究报告就写好了，那如果出现阅读题，我们也就不至于说是束手无策了。那这里要提醒大家，最后两个部分呢，你要注意，整理资料是客观信息的一个罗列， 研究结论呢，是主观分析的一个概括，两者千万不能搞混淆。那另外呢，我再多说一嘴啊，考试阅读理解，如果出现结构补全题，比如说题目给出一份不完整的研究报告，要求你补全某一个部分啊，比如说研究方法或者 是研究结论。那么你一定要先判断缺失的部分是属于这四个板块当中的哪一个？然后呢，你再根据上下文的逻辑，用对应板块的模板去来进行补写就可以了。 如果是出现材料概括题呢？例如说给你一段关于某现象的说明文字，要求以研究报告的格式检述你的发现，那你就将信息材料呢来给他套进咱们的这四个板块当中的框架中来检述就可以了。 另外呢，我还给大家准备了一份研究报告的范文，关于街头错别字的研究报告，有需要的家长可以评论区留言。