张家港六年级下册科学改版了吗

制作一个陆生环境生态屏。 制作材料有一个大口袋，盖透明塑料瓶，一些小石子、一些营养土、一些苔藓、小草等植物。装有水的洗瓶，一个镊子，一把花园铲， 取大口带盖透明塑料瓶。先在底部铺上一到三厘米厚的小石子，在石子的上面铺上五到十厘米厚的营养土， 再用镊子将植物种在营养土里。 苔藓可以铺满，小草，最好不要超过三棵。栽种完植物后，需浇上充足的水，使土壤较为湿润， 并盖上盖子， 放在能被太阳的散射光照到的地方。 注意，这里使用的苔藓、小草等植物可以从周围的小花园或公园里获得，采集过程中不要伤害其他植物和破坏周围的环境。 生态瓶做好后，同学们可以捉几只西瓜虫、蚯蚓、瓢虫等土壤中小动物，小心地放入生态瓶中，每天仔细观察，有兴趣的同学还可以对瓶中的生态情况进行记录。

化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。 化学变化本身也可以很美丽。接下来我们一起做个实验，感受下化学变化的魅力吧！首先准备两个培养米、两片紫甘蓝白醋水、两个玻璃片。 接着剪下两块紫甘蓝叶片，把它们分别浸泡在白醋和水中。为了让紫甘蓝能完全浸没，可以在紫甘蓝表面压一片玻璃哦。观察并记录紫甘蓝颜色的变化。 我们发现紫甘蓝与水混合后，水变成了淡蓝色。但紫甘蓝与白醋混合后，我们发现紫甘蓝的颜色从蓝紫色变成了大红色。 可见紫甘蓝与白醋混合后，颜色发生了改变，说明这个变化过程中产生了化学变化。 你知道紫甘蓝为什么会变色吗？在紫甘蓝之中含有一种特殊物质，它会随溶液酸碱性强弱的变化而变成不同的颜色。 当溶液的酸性较强时，滴入紫甘蓝汁会变成红色或粉红色。当溶液的碱性较强时，滴入紫甘蓝汁会变成蓝色。 若溶液的碱性更强时，紫甘蓝汁还会变成绿色甚至黄色。 白醋是酸性物质，所以紫甘蓝汁与白醋混合会变成红色或粉红色。我们厨房中的调料小苏打是弱碱性物质，会使紫甘蓝汁变成蓝色或绿色。 像紫甘蓝汁这样的物质，由于能够分辨溶液的酸碱性，因此被人们称为酸碱指示剂。 生活中能提取出酸碱指示剂的物质还有像米线菜、紫心萝卜等蔬菜和美人蕉串、红月季、牡丹等花卉。 化学变化是不是很有趣呢？其实，化学变化可不只是有趣，它还能让我们的生活更美好。化学变化美化我们的生活， 比如多姿多彩的纤维制品，五颜六色的油漆，绘制图案的各种染料，这些都是通过化学变化所生产出来的化学制品， 他们的出现给我们的生活增添了丰富的颜色。化学变化使生活更加便利用从石油中提取的物质所制成的塑料已经广泛应用到我们的生活中。 他们可以用于电器绝缘，如导线的绝缘层、电子零件的外壳等。可以用于建筑材料，如塑料门窗等。可以用于包装材料，如塑料袋、矿泉水瓶等。 化学变化保障人们的生活，比如药品制造，从远古时代的草药到现代工业生产出来的合成药品，都为人们的健康保驾护航，让生活更加有保障。 但是，化学变化并不都是美好的，它也有对我们不利的一面。例如经过化学变化制成的塑料矿泉水瓶，它透明、轻便，而且不容易发生。化学变化是很好的材料， 但如果它们被丢弃到环境中，会在环境中存在几百年，造成环境污染。 因此，我们要学会回收矿泉水瓶和其他塑料废物，减少对环境的污染。另外，我们对石油、煤、天然气等化石能源的广泛使用，会产生大量二氧化碳气体，造成气候变暖和海水酸化。 酸化的海水会溶解贝类生物的外壳，造成贝类的死亡，破坏海洋中的生态平衡。 为了解决这个问题，科学家正在利用化学变化开发新的清洁能源，以减少化石能源的使用，比如开发供电更持久的充电电池、更高效的太阳能电池等，为我们创建一个绿色的未来。 这节课我们认识了化学变化的美丽。化学变化的其中一个魅力在于其奇妙的颜色变化。 将紫甘蓝分别浸泡在水和白醋中，可以看到紫甘蓝与水混合后颜色没有明显变化， 但紫甘蓝与白醋混合后，我们发现紫甘蓝的颜色从蓝紫色变成了大红色。我们进一步认识了化学变化的神奇。 化学变化可以美化我们的生活，更加便利，同时保障我们的生活。 但化学变化也会给环境带来污染，如塑料瓶等塑料制品遗弃到环境中，由于不易发生化学变化，会在环境中存在几百年，造成环境污染。 因此我们要学会回收矿泉水瓶和其他塑料废物，减少对环境的污染。 还有化石能源的广泛使用，会产生大量二氧化碳气体，会造成气候变暖和海水酸化， 影响地球上的生物的生活和生存。目前，科学家正在利用化学变化开发新的清洁能源，以便减少化石能源的使用。 最后给大家布置三道作业题，一、你能想到其他化学变化让我们的生活更美好的例子吗？二、通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？ 三、在米线菜、紫心萝卜、美人椒串、红月季牡丹中选址你感兴趣的物质，仿照此甘蓝和白醋的实验，分别动手做一做它们与白醋、小苏打混合的实验吧， 注意观察这些物质的颜色变化哦！

大家好，我是来自海宁市阳山小学的科学余老师，今天就由我和大家一起对塔台模型继续进行研究。 在上一课的学习中，同学们都制作出了自己的卡牌模型，那么如何去判断我们的卡牌模型是符合要求，科学且合理的呢？我们仍需要进行一个环节，同学们，你们知道是什么环节吗？ 对，是测试环节。那么在测试前，我们首先要了解一下卡牌模型制作评价表。 模型制作评价表由多个项目组成，每个项目对应都有一二三分。首先我们看到两个需要小组自评的项目，分别是设计图及文字说明和分工合作。 那么在设计图及文字说明当中，如果你们小组的设计图是缺少文字和图画设计的，那么只能获得一分。 如果文字和设计图有了图画和文字的说明，但是说明比较混乱，缺少条理，没有用数字进行定量说明，或者没有关键性的箭头指示等，得两分。 如果这些条件你们小组都做好了，那么可以获得三分。在分工合作上，如果你们小组分工不明确，每个成员都不知道自己应该做什么，那只能获得一分。 如果有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员，那获得两分。 如果你们小组的分工井井有条，每个成员都安排了相应任务，都明确任务有效的执行了这些任务，那你们可以获得三分。 接下来我们一起看到需要小组护屏，或者说需要进行相应测试的一些项目。首先是塔高，如果你们小组的塔台高度没有达到六十厘米，那么则获一分。 基本接近六十厘米可以得到两分，达到或者超过六十厘米将得到三分。 顶端承重项目中，如果你们小组的塔台顶端无法承重，或者说承重能力为所有小组中最小的，则获得一分。如果处于中等水平，可以获得两分， 剩下的小组可以获得三分。说明你们小组的塔台承重能力非常棒。 在抗风能力项目环节中，如果只能抵御小风量的风吹一级风，则获得一分。如果能抵御中等风量的风吹二级风，可以获得两分。能抵御大风量的风吹，可以获得三分。 在抗震能力当中，如果能抵御一级轻微的震动，获得一分。如果能抵御二级较强的震动，可以获得两分。如果能抵御三级强震动，可以获得三分。 在美观项目中，需要小组互相评价。在你们评价的小组塔台中，如果你们发现他们的塔台结构欠佳，制作粗糙，是所有小组中最差的，他们只能获得一分。 如果你们评价的塔台结构比较合理，外形比较美观，在所有小组中处于中等水平，他们可以获得两分。那么在所有小组中处于最高水平的，可以获得三分。 最后是材料成本统计项目，该项目中，如果评价过程中发现塔台成本在所有小组中是最高的，那么只能获得一分。 如果成本在所有小组中处于中等水平，则可以获得两分。所有材料成本在小组中是最低的，那么可以获得三分。 接下来关于塔台的测试有几点注意事项需要提醒。首先是塔台的高度测量，在测量塔台高度时，我们要将塔台放置于平稳的桌面上， 在读数时要注意眼睛需要平视进行读数。 那么在测试过程中，首先我们要将刻度线的零刻度线与塔台的底部相持平。 如果我们的塔台顶部是倾斜的，此时的高度应该如何测量呢？ 对，我们可以取中间位置进行测量。 在卡牌的承重能力测试当中，我们需要注意使用同种规格的重物，例如在图片中的同学，他们使用的是同种规格的书本。 那么在放置过程中要注意每次摆放的位置要相同，且摆放的时候要进行均匀的叠加。 在进行加重后有三秒的稳定时间，如果在这三秒钟之内塔台并没有发生倾倒，我们则可以继续往上添加重物。 然后是抗风能力的测试。在抗风能力的测试中，需要注意电风扇分别会有一、二、三档，这是在我们材料准备时要考虑到的对应的三种风力。 那么如果我们的塔台在电风扇的风力作用下没有发生倾倒和移动的情况，说明我们的塔台可以抵抗这种风力，可以进行相应的平分。 那么注意在使用风扇测试抗风能力的时候，风扇的位置和塔台的位置每一次要保持相同。 同学们开始进行塔台模型测试时，别忘了在每一次测试结束后，对自己的得分进行记录，最终统计出自己小组的总分。 但对自己小组的塔台模型进行测试后，相信或多或少都发现了自己的塔台模型存在着优点以及缺点，那么针对我们塔台模型建造中的问题，同学们进行梳理了吗？ 这是两张常见问题的梳理记录单，里面的问题和你们的问题一样吗？ 有的小组的塔台模型高度太高，以至于对于抗风有一定的影响。 有的小组塔台模型承重结构不多，导致承重能力差，稍一承重塔台就倾倒了。有的小组制作还不够精细，角度不正，对于抗震是有影响的。 如果塔台模型吸管用量过多，会导致成本过高，浪费了材料底端，重量较轻的塔台也不利于抗争。 还有的塔台在制作过程中测量有误差，导致塔台倾斜，也会产生相应的问题。 同志们，经过了我们对塔台模型的测试与评价，你们一定发现了自己的塔台模型还存在了许多需要改进的地方。 那么相比于其他小组，你们的塔台模型表现最佳的是哪方面呢？你们又是怎么做到的呢？ 老师收集了一些小组他们的反馈，我们一起来看一下，你们的优点和他们一样吗？ 有的小组在建造塔台模型的时候，表现最佳的地方是塔台的高度大，承重能力强，因为他们利用了大量的三角形结构，增加了塔台模型的稳定性。 那么在小组建造塔台模型时，其实还发现了许多需要改进的地方，那么造成这些的原因是什么呢？ 该小组发现了四个原因，我们一起来看一下。首先，他们发现自己的塔台制作的太高了，那么在抗风能力的测试时产生了一定的影响，我们可以适当降低塔台的高度。 第二点，他们发现自己塔台制作的不够精细，角度不正，对于抗震存在着一定的影响，那么在制作时要特别注意，要精细的测量。 第三点，他们发现小组使用的试管数量偏多了，使得材料成本损耗较大。 那么其实在测试过程中，相信同学们不难发现，有许多地方的材料我们是可以节约下来的，要把材料花在重要的地方来降低材料的损耗成本。 第四点，在制作过程中，测量有误差，导致成品有倾斜问题。许多小组做出来的卡牌是倾斜的，对稳定性会产生一定的影响，那么依旧我们要规范自己的测量， 使得我们的塔台可以做到不倾斜对称。那么在同学们评价的过程中，相信也看到了其他组的塔台，其他小组建造的塔台模型对你们小组有所启示吗？ 有的小组发现在观察其他小组塔台模型的时候，发现他们的塔台上倾斜角度更大，使得整个形状是上小下大的，更加的稳定。 有的小组塔台底部进行了一个加固，那么下面重上面轻，这样子的塔台也能增强抗风能力。 在制作的过程中，其他小组对气管进行了精细的测量，看上去就更加的对称。 那么结合今天所学，相信在后续的卡台模型改进过程中，同学们都能制作出自己满意的卡台模型，那本节课的内容到此为止，感谢大家的倾听！

我们生活的地球家园每时每刻都在发生着化学变化，正是这些化学变化给予了人类生存所需要的各种物质和条件。 我们生活的大地中蕴藏着许多宝藏，有各种矿可以用来冶炼不同的金属，有许多美丽珍贵的宝石可以装点我们的生活，还有煤炭、石油等可以给我们提供能源。 这些宝藏并不是在一开始就存在的，而是经历了亿万年的许多变化才形成的。我们来观察一下这些煤， 常常能在煤块上看到植物枝叶的痕迹，甚至还能发现完整树干的形状。 科学家们发现，煤田一般都位于远古时代森林茂盛的地带，煤大多包夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中， 而且在岩层中是一层一层的分布的。所以我们推断煤炭是亿万年前，植物的枝叶和根茎被埋在底下，经过长时间复杂变化形成的。科学研究也证实， 在亿万年前，地球上生长着大片茂密的森林，在湖泊、沼泽等地洼地带，死亡的植物大量堆积，被泥沙层层掩埋。 埋在深处的植物由于地壳的变动，不断被埋入地下，长期与空气隔绝，并在地底高温高压下，经过一系列的复杂的物理和化学变化等，慢慢变成了煤。除了地下的，地上的也有化学变化。 我们的呼吸离不开氧气，氧气约占大气体积的百分之二十一，那大气中的氧气又是怎么来的呢？ 早期地球的大气层中并没有氧气，经过长时间的演变，氧气含量仍然很低。 当绿色植物出现之后，绿色植物利用太阳能将二氧化碳、雨水转化为氧气和为生物提供能量的物质，增加了大气层中氧气的含量。 植物每天也要吸收氧气，排放出二氧化碳。不同的是，植物白天进行光照作用，需要吸收大量的二氧化碳，排放出大量的氧气。 到了晚上，植物继续呼吸，在吸收氧气的同时会排放出二氧化碳。这里面也有一系列的化学变化。其实人类对资源的利用也暗藏着化学变化。 石油是地球赋予人类的宝藏，它是由远古时期的生物遗体经过漫长的化学变化形成的。人类利用石油生产出很多重要的生产生活材料， 如塑料，其大部分是利用石油等化石原料提炼后的副产品，经过聚合作用形成的高分子聚合物，是石油化学工业的直接产物。 生活中很多金属的提炼都要经过复杂的化学变化，比如从铁矿石里把铁也炼出来。 在炼铁过程中应用焦碳含铁矿石和容器，如石灰石、白云石。在数式反应器高炉内连续生产液态生铁，将矿石中的氧化铁还原成金属铁。 用不同的原料合成药品需要经过化学变化，比如化学药品一般由化学结构比较简单的化工原料经过一系列化学合成和物理处理过程制得。 或由已知具有一定基本结构的天然产物，经化学结构改造和物理处理过程制得，一般要经过较多的合成步骤。 农业上需要的化肥是通过化学变化过程制造的，不同种类的化肥制作方法不同， 比如氮肥中的尿素、碳酸、氢、氨等是由氨、水和二氧化碳在高温、高压和催化剂的条件下合成的。 硝酸氨是由氨气和硝酸在合成塔中和成的。钾肥和磷肥是天然形成的钾肥或磷肥矿中获得的。 通过本节课，我们知道了地球上的很多次元都是化学变化的产物，大地中蕴藏着的各种矿物质和煤炭都是通过化学变化形成的。 酶是亿万年前大量堆积的，植物的枝叶和根茎被泥沙层层掩埋在地底，高温高压的环境下慢慢变成酶。大气层中也有化学变化，比如氧气的产生。 绿色植物利用太阳能通过光和作用消耗二氧化碳和水，产生氧气，同时通过呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳。 面对石油、金属、药品和化肥等资源的利用，也是通过化学反应实现的。 其中石油是动植物的遗骸，经过漫长的化学变化形成的，它能被用来生产出燃油、塑料、纤维和沥青。我们的生活也离不开化学变化。最后给大家布置三道作业题， 一、请你举例说明地球家园有哪些主要的化学变化。二、通过网上查阅资料，说说我们为什么要保护森林。 三、我们还能举出哪些身边的例子说明它们和化学变化有关。

比较光能的大小？实验准备在卡纸上穿一个孔， 用激光笔从小孔中照射装满水的玻璃瓶，可以在墙壁上看到刺眼的光。 用手电筒从小孔中照射装满水的玻璃瓶，在墙壁上可以观察到比较柔和的光。 实验结论，激光笔的光能比手电筒的光能更强。学科学，我推荐绿卡图书。

救命啊，服务器崩溃了，我掉进数据黑洞了，有人在吗？谁来救救我？ 系统提示说这是唯一的重启秘药。绿豆种子，只有让它成功发芽，长成通天藤蔓，我才能爬回主世界。但我只有一次机会，弄错条件就会直接删号， 想发芽没那么容易，快买我的皇家神土，再买我的无敌太阳灯，不花钱充值，你的种子绝对活不了，快选吧，愚蠢的玩家。 同学们，别听这个 bug 胡说，我记得你们手里有一本官方攻略指南，那是上古大神留下的实验数据，快帮我翻开看看到底什么才是发芽！必须的，我不想 game boy 啊， 没钱买土，那你就等死吧，土生土长没听过吗？没有泥土的滋养，种子怎么可能发芽，趁早放弃吧。 他说的好像很有道理，如果不给他土，种子真的就不会发芽了吗？我能不能直接绕过去，省下这笔钱？ 算你运气好，下一关想发芽就得去左边晒足一百八十天，或者去右边冰箱里冻一冻保鲜，中间那个黑屋子什么都看不见，进去肯定会吓死种子的。 我怎么觉得右边会冻死，左边会晒干了？同学们，种子发芽一定要看到光吗？放在冰箱里真的不行吗？快看温度和光照的攻略数据，给我指一条活路吧！ 阿嚏！好冷啊！指挥官们，种子里的煤就像一群娇气的小工人，只有在温暖的时候他们才肯干活，如果太冷，他们就罢工休眠了。所以，适宜的温度是激活生命的必备钥匙。 可恶，竟然让你闯到这了！最后一次机会，为了防止种子腐烂，我命令你马上打开真空罩，隔绝空气，并且千万别给他喝水。听我的，绝对没错， 这次我感觉你在骗我，如果我不给水或者抽干空气，种子不就死机了吗？指挥官们，这是决胜局了！看最后一张数据表，水和空气我是该给还是不给？ 数据分析完毕，根据攻略本的指示，我将关闭土壤和光照的通道，全力开启水、空气和温度的阀门。三、二一，启动。 哇，发芽了！发芽了！他长得好快，我也跟着飞起来了。不为什么，明明没有土也没有光，他为什么还能活？我还会回来的！ 指挥官们太强了！原来在这个世界里激活生命的作弊码只有这三个，适量的水，充足的空气，还有温暖的环境。服务器修复完毕，感谢你们的支援，咱们下一关再见！ 今天的冒险太惊险了，多亏了你们的智慧，我们才让种子在荒芜的世界里重生。在下线之前，我想问问大家，这节课你最大的收获是什么？

同学们，我们今天来学习教科版小学科学六年级下册第一单元第一课，了解我们的住房。 你了解自己家的住房吗？你知道它是怎样建造的吗？我们一起来看一个例子吧。以一套乡下独栋房屋为例，先打地基，再造好一楼的柱子和墙体， 浇注完一楼楼板以后，再往上建造二楼的墙体，然后完成封顶，最后建造好房顶，这样房子毛胚基本建造完毕。 我们可以看到房子的基本结构有地基、墙、房顶。 除此之外呢，还有提供采光通风的窗，起到支撑作用的梁，起到分隔空间作用的墙、楼板，连接上下空间的楼梯。 当然，根据户型实际居住需求，这些结构会略有差异。 如果按照功能来对住房的结构分类，住房还可以分为阳台、厕所、卧室等等不同的部分。 要想住的舒服的话，住房就需要各种必要的设施，比如几排水、燃气、电、供暖、网络等必要设施。 比如这套房子里面用电设施有各类插座、开关、家电等等。供水设施有入水口、出水口，排水设施有各个下水口和管道。 那么水和电是怎么到达这些设施的呢？没错，是通过各自的管道到达相应位置的。我们来重点看看供水和供电系统。 先看电系统的构成，家庭电路设置一般由两根进户线接入强电箱，与空气开关、漏电保护器相连，再和用电设施构成相应的回路。 再来看集水系统，一般入户的水管口在入户门上方，距离地面两点四米的位置，这是整个住房的水源。 家庭用水中有一些设施需要提供热水，所以水管就有了热水管和冷水管之分。 整个住房的热水来自于这台燃气采暖炉，所以整个房子的热水源在这里，并通过热水管与各个热水口相互连接。 为了后续的维修方便和不破坏地面的防水层，一般水管都是走顶铺设的。 家庭中还有一些其他重要的系统，比如弱点系统、采暖系统等等。住房内的系统很复杂，各个部分都有自己的作用，不可缺少。 最后请各位同学调查一下自己家中的各个系统，了解他们的组成，看看他们是怎样工作的，系统和系统之间又是怎样相互影响的。

今天我要给大家做一个热能转化为动能的实验，首先介绍实验材料，有一个乒乓球，呃呃玻璃瓶子里面有一些水，然后这是一盆开水。首先我们来进行第一个实验环节， 首先我们把乒乓球放在这个呃玻璃瓶的上方，接着将玻璃将玻璃瓶倒过来， 完了浸湿球的底部，接着我们搓一下手，如果搓手不会那么热的话，可以把手浸到热一点的水里。 我们能发现实验现象是手握在这上面，乒乓球就却动了起来，这是因为手上的热量就转移到这里面， 也也就是转移到了玻璃上，玻璃再转移到空气，这里面的空气里遇热会膨胀，这就热胀冷缩，然后 然后又因为又因为空气是占据空间的热，空气一膨胀就把这个顶，也就把乒乓球顶起来了。接着我们来进行第二个实验环节，这是一盆很热很热的开水，我们将我们将乒乓球放入这个开水中， 观察时间现象，我们可以发现球的球动的频率特别高， 这就是因为热水里的热能水，水中的热能跟手上的热能是一样的，他们都转移到了 这里面，刚刚我们可以观察到球他动的频率比刚刚我手握这个的频率还高，这是因为这，这是因为水中的热量比我手上的热量还多，本次实验人是将热能转化为动能，谢谢大家。

今天要讲的一套资源，教科版科学六年级下册同步教学，资源编号 b 三三一八零一。教科版科学六年级下册同步课间加教案，一线教师精心设计，包含四个单元内容， 每课配有 ppt 教案视频，如了解我们的住房、校园、生物大搜索等，内容丰富，实用性强， 适合课堂教学使用。现在看到的这份资料是一套八颗行星教学资源，包含十八张 ppt 课间核心素养教案，还有三个视频素材，教案包含反思内容， 视频素材生动有趣，适合全国 k 一 二教学。资源类型丰富多样，文件大小九十点八兆。教科版二零一七秋版本，适合宇宙单元教学。

待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天乡镇透长安，满城尽带黄金甲。那就让我们相约在不久的将来能够再次相见。山盟虽在。

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碰碰棋实验需要准备的材料有两个，大小不同的瓶盖、直尺、木板等。首先用尺子弹动小棋子，使其碰撞大棋子， 大棋子向前移动，小棋子被反弹，重复几次。 然后我们调换大棋子与小棋子的位置重复实验。 碰撞后，大棋子的速度变慢，小棋子向前动起来。再看一次重复实验。 实验结论，质量大的物体具有的动能更大。学科学我推荐绿卡图书。

体验动能转换为电能 实验器材有一个长约二十五厘米，直径为二点五厘米的带盖塑料管，一团直径零点四毫米的细胞线， 一个二伏发光二极管，一个条形强磁铁，一把剪刀，一张砂纸，一个三伏纽扣电池，一卷胶带。 要将动能转换为电能，我们需要用以上材料来制作一个装置。先在塑料管上按同一个方向密密的缠绕七包线， 并将七包线两端固定。 用砂纸仔细刮去七包线两端的绝缘漆。先连接发光二极管的一只角， 然后加入纽扣电池，连接另一只脚，检测其是否形成通路。拿走纽扣电池，将七包线两端分别连接发光二极管，两只脚牢牢缠住。 在塑料管里，放入条形磁铁，用盖子盖紧两端管口，挥动塑料管，让条形磁铁在管道内来回移动，仔细观察接下来的现象。

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屏幕前的同学们大家好，欢迎大家来到苏州线上教育中心直播课堂。 我是来自张家港市实验小学的陈老师，今天让我们一起来学习教科版科学六年级下册第一单元第七课评估改进塔台模型。 上节课，曹老师带大家一起学习了怎样测试你自己做的塔台模型， 你还记得从哪几个方面进行测试和评价吗？有八个项目标准， 分别是设计图及文字、塔高顶端沉重、抗风能力、抗震能力、材料成本统计、分工合作、美观。这位同学说的很棒， 那同学们还记得我们是怎么根据这八个标准来评价的吗？我们把这八个标准分别系化成三个等级 得分，分别为一分、两分、三分，然后根据每个标准的系化说明进行数字打分， 最后就能得到我的塔台模型的得分了。因为停课在家不太方便和同学们面对面交流，曹老师很贴心的调整了一些评分标准呢。是的，塔高、顶端、承重 都给出了更清晰的标准，再比如美观这个标准，用线上打分的方式更有说服力了，同学们还能在群里相互学习呢！同学们，你们团队设计制作的塔台得了多少分呢？ 如果能得到二十分以上，你可以给你的团队竖个大拇指啦！ 测试评价我们的塔台可不单单是为了打个分，更重要的是在测试评价的过程中，让同学们发现并梳理塔台模型建造中的问题。 你发现了你们设计制作的塔台存在哪些问题了吗？我们一起来看看这两个团队在测试评价塔台模型建造过程中梳理出来的问题，请同学们仔细阅读问题梳理记录单， 你能发现他们分别是根据哪几个标准来梳理的吗？我来说说第一张梳理单。 第一条是根据塔高和抗风能力来梳理的，从这个团队的表述来看，他们的塔肯定高于六十厘米了， 但是抗风能力可能得不到三分。第二条是关于顶端承重，这个团队的塔台顶端承重效果不佳，第三条是抗震能力， 第四条是材料成本统计，第五条还是抗震能力。第六条描述了他们制作塔台有倾斜的问题，这其实还是会影响到顶端沉重和抗震能力。 这个团队在梳理问题时，主要考虑的是塔高、顶端沉重、抗风能力、抗震能力和材料成本统计这五个标准。我还发现，他们不仅梳理了塔台模型建造中的问题， 还对问题的成因提出了自己的看法，能够便于后期的改进。你的发言很到位，说明你在阅读这个团队的问题梳理单时很认真，同时也对上节课的内容历历在目。 那我来说说第二张问题梳理单吧。他们也梳理了六个问题，其中第一条、第五条、第六条主要涉及的是塔台的结构和抗震能力， 第二条涉及的是材料成本统计，第三条是抗风能力，第四条则是美观。他们梳理的问题比较全面，考虑到了建造塔台的三个层次的评价标准。你的发言也很全面， 你还知道建造塔台的三个层次评价标准，那你能具体来说一说，帮助屏幕前的同学们回忆一下吗？ 好的评价塔台的八个标准中，塔高顶端承重、抗风能力和抗震能力属于低层次要求， 是一票否决项目。如果这四项中的任何一项不能达到工程标准，该工程就是失败的。材料成本统计属于第二层次的要求，在达到工程要求的基础上，成本越低，成绩越高。 设计图及文字说明、分工合作及美观则是属于第三层次要求，属于加分项目，做得越好，加分越多。 是呀，所以我们在评估一个塔台项目时，要依据明确的三级层次协调调整。 评估过后就要改进了，同学们可以对照上节课你们整理好的问题梳理记录单，逐个逐个进行思考讨论，确定改进的方法。你定设计方案修改记录单，就像这样， 我们来看这两份设计方案修改记录单是和我们刚才交流的问题处理单一一对应的。 屏幕前的同学们，请你按下暂停键，拿出上节课后测试整理出的问题处理记录单，和你的团队成员一起拟订一份设计方案修改记录单吧。 修改记录单完成了吗？下一步别忘了还要拿出你们的设计方案， 根据你们的改进方法进行修改，可以是文字辅助，也可以在设计图上用不同的颜色标注修改， 甚至还可以做第二份设计方案哦。这项任务需要你和你的团队成员们好好讨论，就留到课后再完成吧。 现在我们来看看这个同学对自己团队建造的塔台是怎样评估和改进的吧。我和妈妈先做的是这个塔台，他的最大优点是高度超过了六十多厘米。 第二个优点是他的抗风能力比较强， 我先开到一档风啊，纹丝不动，二档风依旧是纹丝不动，三档风 你们看，开到三档风，他依旧是纹丝不动。 但是我们做了这个塔台也有许多不足，因为我们做的时候没有考虑到塔台底部的重量，再加上我们做的吸管偏向了一边，所以塔台有一点扭， 角度一点也不正，所以导致我们塔台顶端沉重非常弱，而且抗震能力也很弱。 接下来我们用上节课曹老师用的方法来测量这个塔台的抗震能力，你看我现在用的是一支铅笔，也就是一级， 现在我开始模拟震动， 天呐，这个塔台连一级都承受不住，抗震能力真是太差了。 现在我们来测量这个塔台的顶端承重能力，我以这样的五本的练习册， 我这个塔台已经开始扭了，这样的话他最多只能承受十五本这样的练习册。因为班级里同学们的线上评价还没有结束，所以我们只考虑了这四个标准。 根据第一个塔台上的问题，我们发现在这个塔台上原地改进操作不太方便，因此我们就重新设计，重新制作了一个塔台。这是我们第二次做的塔台， 我们把原先的三条立柱，现在换成了四条立柱，因为做正三角形不太方便。 除此以外，我们还加宽了这个塔的底部，在这个塔的底部放下了四个钩码，所以这个塔的底部会比塔的顶部宽，而且很重， 这样的话他肯定会更加的牢固稳定。接下来我们来测量这个塔台的高度， 这个塔台也超过了六十多厘米， 接下来我们来测它的抗风能力， 现在是一档风， 二档风，三档风， 跟上一个一样，它纹丝不动，说明它的抗风能力是很强的。 接下来我们来测试这个塔台的抗震能力， 还是像刚刚一样，底下放一支铅笔， 在应急的情况之下，这个塔台没有移动的位置。现在我在这个测试板的底下放了两支铅笔， 二级震动之下他的抗震能力还是很好的。下面我们开始终极大挑战看，我在测试板底下放了三支铅笔， 虽然他有些晃动，但他没有离开原来的位置，抗震性能还是可以的。 接下来我们来做塔材的顶端承重实验， 五本五本的放， 现在已经二十五本了， 四十本了，你看他一点变化都没有，我在网上加一点试试看， 现在已经六十本了， 八十本，天呐，还是没有变形，那顶端承重可真厉害啊。经过测试，我们发现 第二个塔材比第一个塔材的顶端承重能力，抗震能力都强了好多。注重改进的方法是对的，经过我们的评估改进，我们的塔材变得更加棒了。 屏幕前的同学们，你们是不是和他们一样评估了自己建造的塔台呢？改进的时候不一定用他们这个组的方式，如果可以的话，在原来的塔台上进行改进也是个不错的选择。 现在请屏幕前的同学们也来对他们这个团队建造的塔台进行评估吧。 你可以按下暂停键，仔细的看一看他们做的这个塔台， 回忆一下刚才视频里他们做的测试和你旁边的家人来说一说吧。现在我们来听听其他同学对他们的评价和建议吧。 我觉得这个塔台的效果还是挺好的，但是我在想，为什么不做成上小下大的造型呢？上小下大的结构更加稳定呢？ 我也觉得这个塔台的必要条件都达到了，而且美观度也不错。不过我还要问几个问题。大家还记得在上第三课见到塔台时， 老师介绍了我们建造塔台的任务是在操场上建议坐塔台，一共足球教练站在塔台上指挥队员训练。 如果按这个模型见到塔台，那教练怎么上去呢？还有上去之后会不会不太安全？下雨天怎么办？屏幕前的同学们，刚才两位同学想到的问题，你们一定也想到了吧， 你们肯定还有更多更好的建议。课后你可以和你的科学老师还有同学们进一步交流你精彩的想法。 课上到这里，你发现了吗？一次设计往往难以满足所有的限制条件，达到设计要求，所以我们需要进入到第二轮的修改、设计、制作、测试、评估的闭环中。 老师相信屏幕前的你在课后肯定会对你们建造的塔台进行评估和改进，但是即便是评估和改进后的作品，也不一定就是终极成品哦， 还是要再次测试评估，如果发现新的问题，那就再一次进行改进，直到达到工程要求，完成设计环节，才能进入到下一个施工建造的环节。 刚才有个同学提到了一个很重要的问题，那就是现实生活中的真实任务，请大家想一想我们的塔台模型建造好了，是不是马上可以在学校的操场上实施建设了呢？ 其实从建模到真实建设，中间还有很多需要解决的问题。 同学们可以在课后成立项目学习小组，对操场上的足球指挥塔台这个项目进行深层次的学习和研究。 随着科学技术的发展，现在很多的设计建模不单单靠手工完成，更多的借助了相对精准的信息技术手段。我们来看一个视频，这是贵州 贵阳龙洞堡机场三期扩建塔台工程的三维模型建模过程。 视频看完了，对比一下很逼真吧，和我们的设计建模相比，是不是更具可塑化、精准化了？屏幕前的同学们，我们现在一起来回顾一下建造塔台模型的过程。 首先要明确一个要解决的问题，第二，在限制条件下进行设计。 第三制作一个模型。第四测试这个模型，评估并改进，最后实施建设。当然，整个设计制作、测试、评估的环节会不断重复。 现在你对做好一项工程又有了哪些新的认识呢？工程的关键是设计，设计作品的关键是达到坚固、价廉、美观的平衡，并且需要经历不断改进的往复过程， 直至满足建造要求。设计好了，制作模型时要与设计方案相一致。 还有测试环节决定着计划方案是否符合工程要求，是否存在问题，以及明确改进方向。 最后，工程建设有复杂的特点，需要集合多元的智慧共同协助完成。看来我们同学越来越有工程师的风范了呢。假如学校再组织开展一项工程活动，你会怎么做呢？你有信心完成吗？ 课后，请同学们改进你们的塔台设计，并按新的设计制作塔台模型，再次测试，争取早日符合建造要求。今天的科学课就上到这里，同学们再见！

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