适合四年级现代诗摘抄作者和出处童心

一起来看一下我和妈妈一起做的童心诗吧！第一页是目录，一共有九首诗。第一篇是金波的如果我是一片雪花，我画了一个可爱的小雪人，还有许多雪花做点缀。 第二篇是爱情的小兰花，我画了很多小兰花用来做点缀，很有意境的。这一篇是叶圣涛的小小的船，我特别喜欢这幅幅诗配画，这幅画很梦幻，还有个可爱的小女孩。 这首是故城的夏夜的秘密，有星空、荷叶和荷花。 重头戏来啦！这首是我原创的哦，它叫做雨后的小玫瑰，我可以读给你们听哦。雨过天晴了，我踩在泥路上，啪嗒啪嗒，一颗亮晶晶的小水珠蹦跶着亲过小玫瑰的脸颊，小玫瑰裂开嘴笑了。 我学鸟喳喳唱，他把花瓣慢慢张，变成个爱笑的小娃娃。田过春日麦芽糖。忽然一阵风吹来，柳叶沙沙沙，都在为我把手拍。因为是搭配合作，剩下这首诗 是需要另外一个同学制作绘画的。再回到封面吧，这些蝴蝶都是立体的哟，感兴趣的可以看一下纯享版。

四年级的孩子们，本单元要打开诗歌的世界了。题目的核心是写一首小诗，或者用诗歌的形式来表达你的想法。要想写好小诗，就要知道诗歌的特点。一、音韵美， 短小精干，文字押韵格式工整，有固定的行数和小节。二、语言美，表达真挚，语言优美，多用比喻和拟人。三、画面美。诗歌往往有丰富的想象力，给作者留下了深刻的印象，这就是诗歌的魅力。 想要成为小诗人，就先跟着书本中的大师人们脱师学艺，学个一两招吧。第一招，练就仿写小达人， 跟着繁星写大海，星辰月亮和妈妈照着绿这首诗，把其他的颜色也写一写，从白话中受到启发。写你熟悉的其他植物，其他树木或者花草。 从天晴了的时候，写一写自然界中的其他景象，刮风、下雨、打雷都可以成为你信手拈来的题材。写的时候格式要一致，尽量押韵，记得换换名词和形容词就可以了。第二招，问答法， 可以写的对象，雨、云、雪等等。自然界中任何东西都可以为你所用。 诗歌里为什么会有格式统一呢？你会写排比句，你的格式就是统一的。举个例子，风在哪？风在草地上，你看他正挂在小草上轻轻摇摆。 风在哪？风在稻田里，你看他正倚着稻谷笑得前俯后仰。风在哪？风在天上， 你看它吹动白云，四处飘摇。你还可以写幸福是什么，春天是什么，童年是什么，然后用不同人的视角来回答。 可爱的小食人们，打开你想象的世界，写一写你眼中的世界吧！下节课，精彩继续，不见不散！

四年级下册的第三单元，是整个学期最糊涂的一个单元，现代诗单元，你以为你都学明白了，可是一考试啊，全都是问题，他的重点到底在哪里，会考些什么？今天一条视频，安妮老师给你全部讲明白，认真的听，考试的时候可以一分不丢。 先说第一大重点，考点最多的就是第九课短诗三首会考我们作者的信息本的作者是冰心，他的原名是谢婉莹，他的主要作品有繁星春水 再记、小读者晚晴集、繁星七十一中回忆了三个场景，分别是哪三个？月明的圆中、腾罗的腋下、母亲的膝上。繁星一五九中两处风雨有什么不一样？ 第一个风雨指的就是狂风、暴雨等等恶劣的天气。第二个风雨指的是现实生活中遇到的苦难、挫折。 第二个重点，第九课和第十课这一共四首诗，一定要会背会默，写到一字不差，要能够说出这四首诗表达的情感。繁星七十一和繁星一五九都是表达的对母亲的依恋， 繁星一三一表达的是对大海的深情。而第十课绿这首诗，它写的是春回大地，万物充满生机的景象，表达的是诗人对美好世界的热爱和赞美之情。 第三个重点啊，语文园地中有八位古代文人，他们的朝代代表作一定要知道， 考试的时候啊，会考填空题，或者让你连线。屈原是战国时期楚国的诗人、政治家。他的主要作品有离骚九歌、九章、天问、陶渊明自号吴柳先生，他是东晋诗人， 他是中国第一位田园诗人。他的主要作品有桃花源记、五柳先生传归去来西辞。孟浩然，唐代的山水田园派诗人。他的主要作品有过故人庄春晓、 杜甫，字子美，字号少陵爷老。他是唐代的现实主义诗人，他被称为诗圣，他的诗被称为诗史。 主要作品那可多了啊，春夜喜雨绝句等等。韩愈是唐代的，他是唐宋八大家之首，他与柳宗元并称韩柳。他的主要作品有诗说记十二郎文。 刘禹锡，字孟德。他是唐代的文学家，他有诗豪之称。他的主要作品有陋室铭竹之词，杨柳之词。范仲淹是北宋的文学家，他的主要作品有岳阳楼记江上渔者。 最后一位龚自珍，他是清代的文学家，他的主要作品是己亥杂诗。第四个重点，在语文园地中，让我们仿写描写颜色的句子。安妮老师教你一个两步法，第一步，你先写出一个场景，或者一个你想要描写的事物。 第二步，给他加上颜色。比如说你可以这样写，漫步苏堤，两边都是湖水，下着微雨，泛起了一层银灰的颜色。 第五个重点，日积月累中，这三句都是和诗歌有关的名言，一定要做到会背会默写，一字不差， 并且要知道每一句话是谁说的，它的意思是什么。考试的时候会出这样的填空题，比如说像这样问你，诗歌是有音律的文学，所以珠光前说。然后一个横线，你就可以填上第一句话，诗和音乐一样， 生命全在节奏。如果他这样考你，我喜欢读诗，也非常赞同诗人爱青的话。诗是一个横线， 你就填上人类向未来所寄发的信息。施给一个横线，你就填上人类已朝向理想的勇气。如果他这样说， 写诗必须要有真情实感，因为诗是强烈感情的横线，填自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

私下第三单元不是散文，不是细史文，而是讲的现代诗歌。那么何为现代诗歌呢？现代诗歌呀，也叫做白话诗，最早可以追溯到清末，跟古典诗的 五言七言相比，虽然都是敢于悟而作，但是呢，它一般不拘于格式或者韵律啊，现代诗具有丰富 奔放型的。那么我们的诗歌呀，按照形式来分呢，可以分为格律诗和自由诗。格律诗，比如说我们课本中的 读作敬亭山，讲究的是字数、字句以及押韵。自由诗，比如说我们课本中学过的繁星律，它的句子的长短不一，不严格的去押韵。 那么我们的诗按照体裁分呢，还可以分为童话诗、寓言诗、三文诗、韵脚诗，童话诗，我们学过的徐志摩的花牛歌，他把花牛啊当做孩子来写，充满了童趣。 寓言诗，我们三年级学过的识字与河流，告诉孩子们要勤奋才有价值。 散文诗，戴望舒的在天晴了的时候，语言优美，像散文一样。自由。韵脚诗，秋晚的江上韵脚是头流修，那我们看韵母，它在一组里面，这样子呢，就叫做押韵诗， 按照表达形式分呢，我们还可以分为叙事诗和抒情诗。叙事诗，比如说木兰诗，他讲述的就是木兰替夫从军这样的一个故事。那么抒情诗，我们课本中现代诗里面的繁星，表达的是作者，表达的是母亲的爱。 那么按长短分呢，我们还可以分为微诗、小诗、 短诗、长诗、微诗、小诗、短诗哎，比如说我们课本中的繁星哎，只有几句话，那么长诗有哪些呢？有很多节，比如说绿白话，它有很多节，这样子呢，就叫长诗， 那么我们既然学现代诗了，我们就要会鉴赏，怎么样去鉴赏它呢？一、抓诗眼啊抓诗眼。诗眼在一首诗中呢，是最富表现力，最能开拓诗歌意境的词句词句。 诗眼的锤炼和设置呢，是诗歌创作中具有最重要的位置。古今诗评家都是从字典出发，那我们小朋友，我们本单元在作乐的阅读理解的时候呢，你也要能抓住诗眼，我们用大白话说，就叫抓住关键语句， 比如说绿权，文中抓住的都是绿字啊，他描述了春天一片绿意盎人，生气勃勃的景象，绿在这呢，代表的是生命力， 这就是视野。那第二个呢？我们要去吸异想，什么叫异想呢？异想是诗人的主观意识与外界客观事物碰撞所产产生的，它体现的是作者的内心世界啊。诗歌中呢，诗人用异想去思考，去感受，比如说 我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋，那这里呢？用海洋来表达母亲爱的宽广。那孩子们唱的诗歌赏心，你们学会了吗？

短诗三首，作者诗冰心，他的笔名取自哪句诗？一片冰心在玉壶起，代表作呦，繁星春水记小读者繁星七一中出现了几个场景，三个对面是月明的圆中，铜锣的腋下和母亲的膝上。从中你感受到了什么？ 我感受到母亲的温馨和童年的美好，以及诗人对母亲深深的依恋之情。繁星一五九中两个风雨有什么不一样？第一个风雨指的是自然界带来的恶劣天气，第二个风雨只是生活中的挫折与苦难。短诗三首中，每首诗表达的情感是不一样的。 七一表达出对童年的回忆，对母亲的怀念。繁星一三一对大海的赞美与喜爱。繁星一五九对母亲的依恋。这三首诗在语言上都有什么共同点？一、语言解远结离念。二、节奏感很强。三、都采用了分裂的形式。四、用异想寄托情感。

本文章的作者是带网书，籍材是现代诗。本诗是按照什么顺序写的？雨过天晴后，事物的出现顺序？由近到远，由静到动的顺序。 在天晴了的时候，这一题目有什么作用？交代时间和地点，总领全是引起读者的好奇心。这首诗写的是什么时候的景色？雨过天晴后，诗中作者写了雨后的哪些景物？小草、小白菊、凤蝶、溪水、微风、小静云。 炫耀着心绿的小草中炫耀有什么好处？把小草当做人来写，写出了小草自豪的展现自己鲜嫩的绿色。不再胆怯的小白菊中，胆怯好在哪里？ 利用迷人的羞涩手法，写出了小白白菊在雨后慢慢绽放，勇敢展现自我姿态的情景。凤蝶在牧业间自在闲游，运用了什么？秋词？运用了迷人的羞涩手法，把凤蝶当做人来写，写出了凤蝶在雨过天晴后的悠闲自在，悠闲、活泼、轻盈，充满活力。

绿作者爱卿，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，到哪去找这么多的绿？墨绿，浅绿，嫩绿， 翠绿，暗绿，粉绿，绿的发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐的按着节拍飘动在一起。

四年级最难的作文来了，孩子很萌，我能写好现代诗，更重要的老师也没教明白。杨老师分享三种方法，不会写的一听就会，专给孩子拿下现代诗。第一种转法， 春天在哪？春天在桃枝上，你瞧，他正躲在花瓣里眨眼睛。春天在哪？春天在柳梢头啊，你瞧，他正拽着柳枝荡秋千。可以鼓励孩子续写，也可以不写春天，写风啊，写雨啊，都可以的。第二种拟人法， 柳姑娘醒了，帮婆婆赶来梳头，她给每个发丝都别上嫩绿的蝴蝶结。燕阿姨忙着编头发，她偷偷把阳光编进 晃悠的辫子里。你的孩子会想把什么变成人呢？第三种，如果法妈妈，如果你是一颗会开花的树，那么我就是那只爱唱歌的燕子，在最暖的枝丫间筑起毛茸茸的春天。 你的孩子会想把你变成什么呢？其实孩子本来就是诗人，我只想用三种方法把诗人给勾出来。期待评论区看到孩子的诗，关注我，为你一次讲透一个难点！

四年级下册第三单元的作文学写现代诗，难倒了一大片孩子。现代诗怎么写呢？比作文还没有思路。 别担心，今天橘子老师分享三种学写现代诗的方法，不会写的，一听就会让你秒变诗歌小达人。第一步设问法，童年是什么？童年是一首清新的歌，谱写着属于我的美妙音符。 童年是什么？童年是一只彩色的风筝，承载着我的梦想，遨游天际。第二种，如果法， 如果我是一片雪花，我愿飘落在花丛里，变成一滴水，让鲜花开得更鲜艳。我愿飘落在田野里，变成一层地毯，为禾苗盖上厚厚的被子。 我愿落在小朋友身上，亲亲他，摸摸他，和他一起快乐的玩耍。第三种，比喻逆人法。 在这一段中，我们要用上视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，再加上比喻逆人等修辞手法，让我们的诗句更生动。 你瞧，春姑娘悄悄的走来了，嫩绿的柳条，柔软的腰身，金牙抬着小脑袋，像极了胖娃娃。你听夏天来的轰轰烈烈，猛烈的下雨如此急躁， 傻傻雨打在树叶上，带来了难得的清爽。这篇作文的重点不是写的有多华丽，而是写的要真实。 同学们，你们想把什么变成人呢？其实孩子本来就是诗人，他们眼里的世界总是和我们不一样。风可以是绿的，雨可以唱歌，云可以做梦，还有诗一样的语言。 我只希望用这三种方法把咱们的小诗人变回来。期待评论区看到你们的诗歌！关注橘子老师，持续分享写作知识！

四年级第三单元要写一首属于自己的现代诗，不少同学呀，一上来就犯难，不知道写什么，不知道怎么分行，更不知道怎样写才像诗。其实写诗呀，一点都不难，今天老师呀就教大家最简单最好上手，一学就会的第一种方法，假设法。 学会这一招，不用凑字数，不用硬押韵，顺着思路往下写几分钟，就能写出一首干净又优美的小诗。那什么是假设法呀？核心就一句话，大胆想象，给自己或者事物一个超能力，用假如什么如果什么开头， 一句一行，分段来写。可以假设我变成了某样东西，可以假设某样东西有了新本领，可以假设大自然变得不一样。可以假设生活里出现小魔法。 写诗呀，不用讲究字数一样，也不用句句押韵，怎么想就怎么写，真实有趣，就是好诗构思的时候呀，还可以按顺序写，思路更清晰。 按照时间顺序，可以说早晨、中午、傍晚、夜晚。按照季节，我们可以说春夏秋冬。按照活动，我们可以说飞一飞啊，玩一玩啊，停一停呀，睡一睡呀。有顺序，诗就不乱，读起来就特别的有节奏感。 那么接着老师呀手把手的教同学们写一首诗。我们写，假如我是一阵风，我们先给这个风限定一个性格， 是自由的，温柔的，有点小调皮的。整首诗就围绕这个特点来写。再按早晨、白天、黄昏、夜晚的顺序去构思。先写早晨，我轻轻来到人间，先摸摸小草，再掀掀花瓣，把清晨的薄雾吹跑。 接着写，白天，我陪着小朋友放风筝，牵着风筝线，跑遍整个操场写黄昏，我掠过稻田，掀起一层层金色的波浪，和稻穗一起沙沙唱歌。 夜晚，我变温柔了，轻轻摇着树叶，候鸟儿们安睡在悄悄藏进月光里， 把这些想象呀疯狂写出来，一首小诗立刻就成型了。下面我们来完整的示范一下，我是一阵风，假如我是一阵风，我要做最自由最温柔的那一阵。清晨，我悄悄掠过草地，叫醒还在做梦的小花，吹散天边薄薄的雾霾。 白天，我跑到热闹的操场，牵着孩子们的风筝奔跑，让快乐飞的又高又远。黄昏，我来到田野间，掀起一层层金色的稻浪，和庄稼一起哼着丰收的歌。夜晚，我慢慢安静下来，轻轻摇响树上的叶子， 陪着小鸟进入甜甜的梦乡。你看，不用刻意的去押韵，不用强求字数，有想象，有画面，有顺序，就是一首完整又好看的诗。那除了上面的这种写法呀，假设法还可以这样去写，就是万物呀，都可以变一变。 除了假如我是什么，我们还可以给大自然加魔法。比如，假如风有颜色，同样用假设法按照季节写，又美又好写。 比如说，假如风有颜色，世界一定更奇妙。春天的风该是嫩绿色的，一吹就染绿了枝头和田野。 夏天的风该是浅蓝色的，一吹就带着清凉，赶走闷热。秋天的风一定是金黄色的，一吹稻子弯腰，果子飘香。冬天的风会是雪白色的，一吹漫天飞花，大地披上了棉袄。这种写法呀，结构整齐，画面感更强。 那最后呀，老师再给同学们拓展一种，给物品加魔法，还可以写假如什么是什么，充满童趣，老师会特别喜欢。 我们可以说，如果月亮是小船，那如果月亮是一只小船，那夜空就是大大的海洋，星星是乘船的小朋友一个接着一个爬上船弦， 他们在银河里飘啊飘，一会向东，一会向西，云朵是软软的浪花轻轻拖着这只弯弯的小船，一直飘到天亮才肯回家。 老师呀，最后帮同学们总结一下假设法，万能的公式开头，假如我是什么，如果什么是什么？ 第二步，定性格，是调皮的、温柔的、可爱的、安静的，还是什么样的性格。第三步，按照顺序去写，可以是时间顺序、季节顺序、地点顺序或者是动作。 第四步，写画面，看到了什么，做了什么，感觉怎样。第五就是分行，写一句，一行三四行，一小节，中间空一行，不用押韵，不用对账，不用华丽的词藻，敢想象写清楚，有画面， 就是一手满分的现代诗。只要掌握这一种方法，四年级第三单元的现代诗孩子当场就能独立完成，又快又好，还特别有自己的风格。