语文三年级下册九课的第2怎么写

三年级下册第三单元来了，同学们，今天老师带领大家一起走进三年级下册第九课海底世界，我们一起总结归纳一下本节课的核心考点和易错点， 内容非常实用，建议大家先点赞收藏起来，无论是预习还是复习都超好用。那这篇文章是一篇说明文，用通俗的语言给我们介绍了海底世界里奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然，对生命的热爱，也激发了我们去探索大自然的兴趣。 我们先来看一下课文的结构，开头第一句你可知道大海的深处是怎样的？用一个问句开头，一下子就能抓住读者的好奇心，让人特别容易想往下读。结尾又写道，海底是一个 景色奇异，物产丰富的世界。开头和结尾开头提问，结尾回答，前后互相照应，文章结构非常完整。接下来我们来逐段的梳理重点。第二，自然段主要写了海底很安静，很宁静，很黑暗， 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。这里是把海面和海底做对比，突出了海底的安静，这是说明方法里面的作，比较 最大的风浪也只影响海面下几十米，五百米以下就全黑了。这两个地方是运用了列数字的说明方法，让表达更加准确。 还有在这一片黑暗的深海里，有许多光点，像闪烁的星星，这是运用的打比方，把发光的鱼的光点比作星星，生动形象的写出了深水鱼的神奇与美丽。这里提醒一下啊，打比方是在说明文里，重点是把 这个物体的特点讲清楚，那说明文是这样，但比喻是多用在继续文，重点是让语言变得更加优美。第三自然段 第三自然段讲的是海底是有声音的，海底是否没有一点声音呢？不是的，这是一个设问句，自问自答。同时呢也是过渡句，承上启下。海底的动物常常在窃窃私语， 把动物当成人来写，这是运用拟人的修辞，给了海底生海底的动物以人的生命力。那后面呢，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，这是运用的排比，也是举例子 说明海底动物的声音多种多样。句末的这个省略号啊，表示还有很多声音没有写完。那这一段就是围绕海底有各种各样的声音来写的。第四自然段呢，关键句是海底的动物各有各的 活动方法，后面全是围绕这一句展开的。作者运用了举例子，列数字，作比较等说明方法。写海底的海参用每小时只能前进四米，突出速度很慢。写梭子，鱼呢，和火车比速度突出，游梭的这种快。写乌贼呀， 还有章鱼呢，讲他们独特的后退方式，写背类八，在这个轮船底下做免费的长途旅行，运用的拟人既生动又有趣。第五三段，关键句是海底的植物，差异也很大，主要从以下两方面来写的，一是色彩多， 一个是色彩是多种多样的，有褐色，有紫色，有红色，还有就是它们的大小差别很大，最大的海藻有二三百米，最小的要用显微镜才能看清。这里应用了列数字和作比较的说明方法，突出了植物的差异很大。 那第六自然段呢，主要向我们讲述了海底的矿产和资源很丰富，除了动物、植物，海底还蕴藏了煤、铁、石油、天然气，还有稀有的金属这一点。这这一自然段直接体现了海底的物产丰富的特点，蕴藏就是储藏、深藏的意思。 那最后一个自然段说海底真是个景色奇异，物产丰富的世界，是全书的总结句，既回答了开头的问题，又概括了全书的两大特点。那下面我们一起来看一下科普必考题。第一题， 说一说课文是从哪些方面介绍海底世界的。简单的来说是描写了海底的环境是宁静、黑暗、有声音的，还写了海底的动物，海底的植物以及海底的矿产资源。最后总结了海底景色奇异，物产丰富。 那第二题说找关键句说一说怎样把字写清楚，像某文中呀，出现了这个像海里的动物，各有各的活动方法，海底的植物、动植物差异也很大，都运用了段落开头的关键句。 后面呀，再运用了举例子，列数字作比较这些说明方法，把内容写具体，写明白，看。第三题说体会加点字的好处，我们一起来看一下。这类句子大多都是运用了拟人的修辞手法。第一个句子是 把动物发出的声音写成了人在窃窃私语，增强了语言的趣味性，同时说明了动物在海底发出的声音很小。 第二个句子是同样运用的是拟人，写出了有些背类式，借助外力活动的特点。那以上呢，就是我们这节课的重难点，如果你觉得视频对你有帮助，别忘了点赞、收藏、关注学习语文不迷路！

三年级宝贝作文句子写不美怎么办？跟着第九课海底世界学仿写，一学就会，每天仿写两句，考试仿写题不丢分，作文更生动，赶紧收藏跟我练起来！

海底世界是一篇关于海洋知识的科普文，作者用形象准确的语言向我们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，激发我们热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。我们一起去海底看看吧， 你能找到每一段的关键句，并说说每段话的意思吗？第二段的中心句是海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。第三段是海底是否没有一点声音呢？不是的，这是涉问句， 承上启下，引出下文对海底动物的声音的描写，激发读者的阅读兴趣。第四段的关键句是海里的动物各有各的活动方法。第五段是海底的植物，差异也很大，所以总结下来，文章从海底的环境、动物、 植物、矿产这四个方面来介绍海底世界的。海底的动物常常在窃窃私语，这样写有什么好处呢？ 运用了拟人，把海底动物当做人来写，生动形象地写出了海底动物的可爱和声音很小的特点，表达了作者对海底动物的喜爱。还有些背类，自己不动 却能扒在轮船底下坐。免费的长途旅行免费的长途旅行，我觉得写得特别好，你知道为什么吗？因为这也运用了拟人，生动形象地写出了贝类独特的活动方法，让我们感受到了海底动物的奇特，表达了作者对贝类的喜爱之情。 哎，你发现了吗？课文开头的问题在结尾回答了，你知道这样写的妙处吗？以问句开头，吸引读者的欲读兴趣。点名课文介绍的内容，结尾作答，首尾呼应，使课文结构更紧密清晰。嗯，没错，这篇课文啊， 有一个字，它有四个读音，你知道吗？是差，文中读的是差异，它还有读参差，有毒，差劲，还有读出差，它的身份真多。关注、收藏、评论，告诉你更多海底秘密！

课文按照什么结构写的总分？总课文中的哪句话起到了概括全文的作用？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。海底的动物常常窃窃私语，窃窃私语的意思是私下里小声说话。这句话运用了什么修辞手法，拟人生动形象来写出了 海底动物发出的微小声音。主题归答，文章通过介绍海底的什么特点，光线、声音、动植物的特点以及矿物质源，生动的说明了海底是个什么的世界，景色奇异，物产丰富。

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，像闪烁的星星。仿写句子，在这一片茂密的森林中，却有许多露珠，像透明的水晶，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。仿写句子，公园里的花朵有的红，有的黄，有的紫，好看极了！ 海底有丰富的物产。改反问句，海底难道没有丰富的物产吗？海浪把海底的岩石冲刷的很光滑。改成被子句，海底岩石被海浪冲刷的很光滑。

今天我们来复习海底世界，介绍一下这篇文章的主要内容。这篇文章介绍了海底的景色奇异和物产丰富，激发了我们从小热爱大自然，并且长大以后探索自然奥秘的兴趣，表达了作者对海底和大自然的喜爱和赞美之情。 文章是从哪几个方面介绍？海底的声音，海底的动物活动方式，海底的植物和海底丰富的物产来介绍的。 与海有关的诗句你知道哪些？我知道的有，白日依山尽，黄河入海流百川。东到海何时复西归。长风破浪会有时，直挂云帆去沧海。这篇文章有一个多音字，是 多音字是差，可可以读差，出差，参差不齐。还可以读差，差一差差净 澎湃什么意思？澎湃意思就是波浪互相撞击，窃窃私语。意思就是偷偷的活在背地里，小声说话。

今天我们来学习小学语文三年级下册第九课海底世界的前面三个上下结构，身子观，官方的官，士官的官。第一笔右点，在上半格射中线起笔。第二笔左点。第三笔横钩。 第四笔垂钩竖。第五笔横折。第六笔短横。第七笔横折，第八笔短横。 我们来看一下这个关，他是一个上下结构，上面是个宝盖，头稍宽一些，把下面部分盖住，下面稍窄。宝盖头右顶之中左点留个小头，横勾稍宽，勾要稍短，下边部分的横折，上面部分要稍窄，下面部分要宽一点，并且折的都要往左倾斜， 就像我们学下一个字，否，否认的否。还可以读脾脾，其带来的脾。第一笔长横，在上半格起笔。 第二笔斜撇。第三笔短竖。第四笔长点。第五笔短竖。第六笔横折， 第七笔短横。我们来看一下这个撇，它是一个上下结构，上边是一个不，下面是个口，上面稍宽，下边稍窄。注意口是一个倒梯形，并且步子的横画稍短一点，撇和点要比横画稍宽，斜撇要在 长划中间偏右的地方去起笔，撇和点下边要基本齐平，就像我们学下一个字，窃，窃，听的窃，窃取的窃。第一笔右点，在上慢格式中线起笔。第二笔左点，第三笔横钩。 第四笔短撇。第五笔右点。第六笔短横。第七笔竖提。第八笔横折钩。 第九笔斜撇。我们来看一下这个切子，他也是一个上下结构，上边是一个雪宝盖，下面是一个切，上面稍窄，下面稍宽一点雪宝盖。注意里边的短撇和点要少一些，短一些， 不要超过宝盖头下边的切字，左下格起笔写短横和竖提，短横要比上边的宝盖头稍宽一点，横折钩要在短横的上面点去起笔，并且要往左倾斜， 斜撇要往左边穿插。接下来我们学下一个字，免，未免的免，免，除的免。第一笔短撇，在左上格起笔， 第二笔横撇。第三笔短竖。第四笔横折。第五笔短横。第六笔斜撇。第七笔竖弯钩。 我们来看一下这个面，他是一个上山结构，上面是个斜的头，稍窄一些，下面部分稍宽，中间部分是一个扁的倒梯形，要比斜的头稍宽一些，往里边收， 在竖中线起笔写斜撇，要比中间的口字稍宽。竖弯钩是这个字主笔要最长往右边去舒展。好，小朋友们学会了吗？

来，我们第九课海底世界的课后梳理来喽。好，第一个问题呢，就是我们本课有两个多音词，是哪两个？差，差异差，差不多，差出差，参差不齐。对，然后第二个多音词是谁？参海，参参参加， 参参参，差不齐。对，参差不齐，是不是？嗯，非常好啊？好，我们第二个呢，就是我们文中出现了拟声词，是不是？对，蜜蜂嗡嗡，小鸟鸟啾啾，对，小狗汪汪，鸽子 咕咕，对，小猫喵喵小羊咩咩？ ok， 好， 特别好。然后第二个呢，就是窃窃私语是什么意思啊？窃窃私语，私下里小声交谈。对，窃窃私语，它是属于 a、 a b、 c 式的词语，是不是？对，像这样的词语还有哪些？井井有条，蒸蒸日上， 呃，夸夸其谈，彬彬有礼，欣欣欣欣向荣，津津有条，津津有味，津津有味。对，还有津津有条，是不是对，非常好啊？然后第三个呢，就是海底是否没有一点声音呢？不是的，哎，这句话运用什么的修辞手法？设问，对它的作用是什么？引起读者的什么？引起读者阅读下去的兴趣？积 能让读者迫不及待想知道海底到底有什么声音呢？对，就是引起读者的阅读兴趣，是不是对？好，嗯，第二个呢，就是海底的动物常常在窃窃私语。这句话运用什么修辞手法？拟人的修辞手法？对，然后把海底的动物写到什么？神秘而有趣。对，窃窃私语，是不是对？好，那我们仿照这句话仿写一个拟人句， 草丛里的昆虫常常在开音乐会，对蟋蟀是不是对，非常好啊？然后接着呢，是用有的，有的，有的，还有的造句。 轻盈的雨水，有的落在了屋檐上，有的洒在了田野里，有的挂在了树枝上，还有的随着小溪流向大海。非常好啊，好。第四个呢，就是本本主要从五个方面介绍了海底世界，景色奇异，物产丰富。真棒。哪五个方面？第一个是海底的什么？海底的 宁静、黑暗。嗯，第二个呢，海底的声音，对，就是拟声词，是不是？对。第三个呢？海底动物的什么？海底动物的活动方法。第四，海底的植物对，非常好。第五，海底的矿藏，对，矿藏是不是？对， ok， 好， 非常好。就是这篇文章就是只在鼓励我们什么 热爱大自然，激发我们探索大自然的什么兴趣。对的，非常好。结束，拜拜。

大家好，今天我们一起来学习三年级语文下册，我变成了一棵树。这一课先来看一下书后生字，书后有九个一类生字，这九个一类生字需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的 音节、音序，部首，笔画结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。上面的二类生字是需要同学们会读会认的，也可以尝试自己来组一组词。这一课共有二十三个自然段，请同学们标一标。 文章的标题是，我变成了一棵树，那我是谁？为什么想变成一棵树呢？让我们去文章当中去看一看。第一段，鹰鹰吃饭了， 我在树下玩的好好的，一点都不想吃饭，嘤嘤吃饭了，妈妈的嗓门又大了许多，那我们看一到三段，主要是妈妈和嘤嘤的对话，那这里我在树下玩的好好的，这里呢，也写出了我贪玩的性格特点， 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。那这一句话是承接上文，妈妈叫我吃饭，引出我想变成一棵树的奇特愿望，也交代了故事的起因。 我心里想着就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树，那这里觉得身上痒痒的，以及 啊，许多小树枝正从我身上冒出来，是文章当中的我联系事物的特点展开了想象。那我们读了一到四自然段，我们知道了这四段主要写的是我想变成一棵树，并且呢，觉得自己的愿望真的实现了， 你猜我变得树上会长什么？那这一句话是一个设问句，树上长的会是什么呢？ 那我们看看他怎么说的呀？当然不是苹果啦，梨也不对，对了，鸟窝。那我们看到他的想象，树上长的不是苹果，也不是梨，是鸟窝。我们也看到他的想象是十分奇特的， 我变得树上长满了各种形状的鸟窝，三角形的，正方形的，还有长方形的，圆形的、椭圆形的，菱形的等等等等。我们发现这里呢是 作者的想象，作者想象自己变成了一颗长满各种形状的鸟窝的树。我们看到作者的想象是很有趣的哦， 风一吹，他们就在枝头跳起了舞。这一句是一个拟人句，把鸟窝当做人来写，赋予他们生命，表现了鸟窝随风摇摆时的动态美。 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢，也可以住进来。那第七段也是作者的想象啊， 鸟窝呢，不仅鸟儿可以住，他想象小白兔、小刺猬等也可以住。想象是十分奇妙的， 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳，或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 那第八段的开头，你怎么住进来？这是一个设问句。那这一段的想象呢，既贴近生活实际，又充满了童趣，展现了小动物们欢天喜地住进鸟窝的有趣画面。 文章的五到八自然段主要是写我变成的树的样子，以及我的做法是什么。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心通通的跳着， 那刚刚那里心通通的跳着是因为什么呀？是因为妈妈来了，然后我很激动，但是又担心她认出我来。我们看看后面坐着是怎么想象的呢？ 震得树上的鸟窝都一动一动的，发出叮铃叮铃的声音。 你好，妈妈向我点了点头，请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？ 他不知道我变成了树，我有点高兴，又有些失望，一些树枝轻轻垂下，坐在那个三角形的 鸟窝里。那这里我有点高兴。高兴的原因是什么呢？是因为妈妈没有发现我变成了树，我就可以尽情的玩耍了。 那又为什么失望呢？是因为妈妈没有认出我而失望啊。 那文章的第九到十一自然段主要写妈妈住进了鸟窝，但是好像没有认出我。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西，巧克力，香肠，面包，花生，牛奶等等等等。 他把这些好吃的分给小动物们，他们一起在我的鸟窝里津津有味的吃了起来。那这里的津津有味也说明小动物们吃的很香。这里坐着奇特的想象也使故事越发的有趣， 他想象妈妈坐在鸟窝里给小动物们分食物的情景。 咕噜噜，我的肚子里发出一种怪怪的声音，把它们吓了一跳。这是我的肚子第一次发出咕噜噜的声音，它们也只是奇怪的互相望了一眼，又继续吃起来。那我们看到这里小动物们没有当一回事啊。 再继续接着看。咕噜噜，我肚子里的声音越来越响了，那这里我们看到我的肚子第二次咕噜噜的叫了。这时候我开始想念家里那些香喷喷的饭菜， 好像还看见爸爸正在大口大口的啃着一块糖醋排骨，天呐，那可是我最喜欢吃的东西。那这里的两句话呢，是将我在饥饿状态下渴望食物的心里描写的生动形象。 那，那这里的香喷喷以及大口大口，更加突出了我对美食的渴望。咦，下雨了，小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 那食物自然段呢，主要是写小狐狸认为我的口水是雨水，是你的牛奶打翻了吗？小鳄鱼问，小松鼠， 你看这不好好的吗？那么可能是一只虫子撒的尿，不对，是大树在哭。 我们看到这里是作者通过小动物之间的对话，将我们带入了一个神奇的想象世界，描写出我馋的直流口水的场景，既生动有趣，又符合人物的特点，表现出儿童的天真无邪和童心童趣。 小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠，这里的水珠指的是什么呀？指的是口水啊，说明我此刻非常的馋，想吃美食。 哎，变成了树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。那这里主要是对我的心里描写， 想象自己变成树后，我在肚子饿了，没有人理睬口水直流，也没有人明白时的失落心情。小馋猫，肚子饿了对吧？嘤嘤，妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 那这里妈妈对我眨了一下眼睛，说明妈妈早就知道了这棵树就是我哦，最了解我的人到底还是妈妈，这个到底也表现了我对妈妈的感激之情。哎呀，他是怎么知道我的秘密的？这一句是以 这一段话呢，是以疑问句结尾，给读者留下想象的空间，也增加了文章的趣味性。文章的第三部分主要是十三到二十三自然段写我饿了，流下了口水，妈妈早就发现了我。 那我们读了这一篇文章，同学们想一想，嘤嘤为什么想变成一棵树？他的愿望实现了吗？那因为嘤嘤他不想在自己玩的好好的时候被人叫去吃饭。所以呢，他想变成一棵树，并且呢，他的愿望实现了。 本是以我的愿望出发，展开大胆想象，讲述了我变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事，表现了儿童天真而丰富的想象力，歌颂了母爱的包容与伟大。看看 一下这一课的书后习题，第一题，默读课文，说说文中哪些想象让你觉得新奇有趣？ 那老师觉得文中的我变成树后，树上长出各种形状的鸟窝，还能邀请小动物住进来。这这个想象既新奇又有趣。 如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事吗？那我想 变成一朵会飞的云，变了之后，我可以飘到世界各地，看金黄的沙漠，辽阔的草原，还能在干旱的地方下一场及时雨，让庄稼喝饱水。我会和小鸟一起玩耍，和风儿一起赛跑。傍晚时候， 我还会把自己染成夕阳的颜色，给天空添上一道美丽的晚霞。那同学们也可以把自己染成夕阳的颜色，给天空添上一道美丽的晚霞。那同学们也可以展开想象啊，抓住事物的特点进行想象， 看一下近反义词，近义词，希望、期望、发现、发觉、喜欢、喜爱、担心、担忧。反义词，喜欢、讨厌、容易、困难、高兴、难过、奇怪、平常。那今天这一节课到这里就结束了，我们下期再见。

海底的动物常常在窃窃私语，改为女人计。树上的小鸟经常在谈天说地。海底是否没有一点声音呢？不是的。 改为，试问计，深海是否没有一点色彩呢？不是的。还有些贝类，自己不动却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。改为女人计。还有些种子，自己不动， 却能扒在动物的皮毛上，体验轻松的山野之旅。关注我，每天带你一起学习三年，下册语文，爱你么么哒！

课文是从哪几个方面介绍海底世界的？课文是从环境、声音、动物的活动方法、植物和矿藏五个方面介绍海底世界的，写出了海底世界景色奇异、物产丰富的特点。

今天我们来学习三年级下册第三单元海底世界。考点一，课文从哪几个方面介绍海底世界的呢？本篇课文从海底的环境、动物、植物、矿产四个方面向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。 考点二，课文的中心句是什么？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。考点三，课文用什么手法体现海底的宁静呢？对比，把海面上的波涛澎湃和海底依然很宁静两种不同的景象进行对比，突出了海底宁静的特点。考点四，海底动物的声音有什么样的特点呢？ 海底动物常常窃窃私语，声音多样。那么考点五，请你仿照例句写一段话，有的像青蛙一样呱呱，有的像小鸭一样嘎嘎，有的像小牛一样蒙蒙，还有的好像在吹喇叭。 考点六，二三四五，自然段的关键语句你能找出来吗？第二自然段的关键语句是，海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。 第三自然段的关键语句就是第一句的涉问句，海底是否没有一点声音呢？不是的。第四自然段的关键语句，海底的动物各有各的活动方法。 第五自然段，海底的植物差异也很大。需要特别注意的是，一般来说，很多关键语句就是断义，但个别情况，关键语句只是提示断义，仍需要自己去体验概括。就比如海底世界的第三自然段，它的关键语句是，海底是否没有一点声音呢？ 不是的，这句话是本段的关键语句，但并不是这一自然段的断义。我们可以根据这个关键语句来概括本段的断义，同读这一自然段，我们会发现这一段讲述了海底动物发出了很多声音，那么我们就可以概括本段的断义是海底动物发出的声音多种多样。 考点六，课后习题体会这样写的好处，窃窃私语用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了海底动物发出声音小的特点。免费的长途旅行也是运用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了有些背类的活动方式，让人感受到了海底世界的新奇有趣。 考点七，海底植物的差异体现在哪些方面呢？主要从色彩和大小两个方面体现，海底植物差异很大。

多音字，差差差错差，差不多拆出差参差，参差不齐。近义词依然依旧清楚清晰。窃窃私语，交头接耳。反义词攻击防守丰富频繁，波涛澎湃， 风平浪静，窃窃私语，大声喧哗。词语搭配，什么的景色奇，什么的物产丰富，什么的海面波涛澎湃，什么的色彩多种多样。词语分类描写。风浪的词语， 波涛澎湃，狂风巨浪，翻江倒海，风急浪高。与说话有关的词语，窃窃私语，滔滔不绝，信口开河，议论纷纷。

哈喽，小朋友们，我是你们的动漫语文老师，今天咱们来学习三年级下册第九课古诗三首。 三首古诗分别是王安石的元日、杜牧的清明和王维的九月九日一山洞兄弟，全是咱们中国传统节日的经典古诗哦！ 先来看第一首元日，元日就是大年初一，新年第一天。元的读音或字旁爆竹就是过年放的炮仗 图的读音。狮子头图酥是古代过年喝的驱邪酒。福的读音猪字头桃福就是古代的春联，现在换成红对联了， 咱们跟着诗句过新年，爆竹声中一岁除，噼里啪啦的爆竹声里就年就过去了，像极了你们过年捂耳朵，看爸爸放鞭炮的样子。春风送暖入屠苏，暖暖的春风吹着全家人围在一起喝屠苏酒，脸被热酒烘得红扑扑的，特别热闹。 千门万户童童日，大年初一的太阳升起来，家家户户开门晒太阳，童童就是太阳刚出来时暖洋洋的样子。总把新桃换旧福，大家摘旧桃福贴新桃福，就像咱们现在贴春联贴福字，讨个好彩头。 这首诗写的是热闹的新年，充满了新希望，就像你们过年穿新衣服收红包时的开心劲儿。 接下来是杜牧的亲民，亲民是咱们扫墓踏青的节日。青的读音三点水旁。 魂的读音云字旁断魂就是心里特别难过，像丢了魂儿。酒的读音三点水旁。注意里面是有不是西尧尧的读音，走之底，尧指就是远远的指着牧的读音。牛字旁牧童就是放牛的小朋友。 咱们跟着诗剧走一趟清明的路。清明时节雨纷纷，清明总下细细的小雨，路上湿乎乎的，行人都撑着伞，脚步慢悠悠的。路上行人欲断魂，赶路的人心里可难过了。有的去扫墓想念亲人，有的在外地不能回家，空落落的， 便问酒家何处有行人想找个酒店歇歇，就问路边的小牧童，牧童遥指杏花村，牧童没说话，只是远远指着开满杏花的村子，那里肯定有暖暖的酒，能让行人心里舒服点。 这里要注意魂的写法，云字旁下面是鬼，别少写一撇，酒里面的友友一横千万别写成夕。最后是王维的九月九日忆山东兄弟，九月九日就是重阳节， 异的读音树心旁就是想念的意思，异的读音四字旁，异乡就是外地，不是自己家乡的地方，逢的读音走之底，每逢就是每次遇到 猪的读音，草字头要注意语音。猪猡是重阳节插头上驱邪的植物。王维那时候在外地做官，不能回家，特别想念家人，独在异乡为异客，一个人在外地当客人，就像你们去外地夏令营，晚上躺在床上想爸爸妈妈的感觉。 每逢佳节被思亲，每次过节就更加想念亲人，比如中秋节不能和爷爷奶奶吃月饼，心里就格外难受。 遥知兄弟登高处，王维远远想着家乡的兄弟们肯定在爬高山，便叉篙鱼，少一人，他们每个人头上都叉着篙鱼，可就是少了自己。想到这，王维肯定偷偷抹眼泪了。 这三首诗全是写传统节日的，元日是热闹的，新年庆典，是略带伤感的扫墓节。九月九日一山东兄弟是想念亲人的重阳节。每个节日都有专属习俗，也有不同的心情，咱们中国的传统节日真的超有意思。现在华考试重点了，第一， 一生字的书写和读音，比如图魂、易俞。第二，诗句默写，比如爆竹声中一岁除，清明时节雨纷纷，独在异乡为异客。 第三，是句意思理解，比如同同日被思亲是什么意思？第四，节日习俗对应，比如元日放爆竹，庆明扫墓，重阳登高插烛于。第五，情感体会，比如九月九日一山东兄弟，表达了诗人思念家乡亲人的心情。 课后小任务，第一，把三首古诗歌默写一遍，别写错别字。第二，问问爸爸妈妈，他们小时候过这些节日有什么好玩的习俗。 第三，选一首你最喜欢的古诗，画一幅画，比如画圆日放爆竹的场景。今天的古诗课就到这里了，咱们下次课再见哦！