五年级下册第三单元语文书法分类

五年级下册给你一幅作品，问你是什么字体，什么书法？字体是楷书、草书？行书？还是立书呢？很多同学选错了，下面我们就以加这个字为例子，说一说这三种字体本质的不同。 楷书是我们平时写的字，背会这些词语就行了。行书和草书呢？背会这些词语也分辨不出来，为什么呢？因为你没有理解这些词语的意思。 书展有形，结构减省指的是什么呢？指的是字的结构。结构减省是说草书有的笔画和结构被省略了，变化了。比如加他的第二笔，没了 宝盖头下面的横撇，这个结构减省了。而行书宝盖头下面的横撇变成一笔了，但是结构不变。 考试的时候，我们要根据他的不同特点加以区分。结构减少，很难辨认的是草书，书展有型比较好辨认的是行书。那来看一看这一幅作品， 辨认一下里面的字。经秦荒西行、 沉思随，这些字虽然行云流水，挥洒自如，但是结构不变。所以说他是什么字体呢？是行书。

五、年级下册第三单元知识点总结一、汉字基础类一、汉字大约产生于什么时候？约四千多年前，最早发现的成熟文字是甲骨文。二、汉字的演变顺序是什么？ 甲骨文，金文、小传、立书、楷书、草书、行书。三、甲骨文是哪个朝代的文字？刻在哪里？ 产生于商朝，刻在龟甲或者兽骨上。四、谁统一了文字？把什么作为全国规范文字？秦始皇统一了文字，统一的文字为小传。五、汉字的四种主要字法是什么？ 象形，指意、会意、形声。二、字谜谐音谐象形谜。十、常见谐音邂逅语。 外甥打灯笼照旧孔夫子搬家净是书。小葱拌豆腐一清二白。四月的冰河开动了，咸菜烧豆腐有盐在先，隔着门缝吹喇叭，名声在外。三、谐音吉祥话有哪些？ 福到了，生机勃勃，步步高升，年年有余。四、古代著名书法家集字帖，王羲之行书，欧阳询欧体，柳公权柳体，张旭槐素草书， 颜真卿楷书。五、研究报告一般包括哪几部分？提出研究方法？调查情，调查资料和情况。研究结论。六、研究汉字可以用哪些方法 收集书法作品？问老师或家长查字典，上网查询。七、写简单的研究报告要注意什么？ 理清楚，内容真实，结论明确，语言简洁。八、为什么说汉字是有生命的？ 因为汉字有形象、有意义、有文化，能表达情感。把汉字形体演变总趋势是什么？由反到简，从图画到符号。九、谁是第一个发现甲骨文的人？王一荣，他被称为甲骨文之父。九、汉字最早的雏形是什么？节省记事，克服图画文字。 十、王羲之代表作是什么？被称为什么？兰亭集序被称为书圣十一。说几个你知道课本以外的邂逅语。四两棉花谈不上，飞机上吹喇叭响得高，老虎拉车谁敢。

全书唯一没有课文的单元，却是期中期末考试综合性学习题的重灾区，这就是第三单元，没有课文不等于没有考点，隐形考点反而更难复习。记住这个单元，期中期末必考！来，翻开书，拿起笔，准备记笔记。 第一个考点是整张试卷中最高频的考点就是汉字字体的演变，课本四十八页，划重点，演变顺序必须记到骨子里。考试一般会以选择题或者是排序题的形式出现，记住汉字字体的演变顺序，甲骨文、经文、小传、历书、楷书， 如果怕记错，你就记住这个口诀，假金赚利凯，从繁到简来好。另外呢，每种字体对应的写法特点你要熟悉，考试会给你一个字的五种字体打乱顺序，让你按照演变过程来排序。 第二个考点谐音歇后语，课本翻到四十五页，把这五句歇后语圈起来，外省打灯笼照旧，梁山坡的军师无用，四月的冰河开冻了，咸菜烧豆腐，有盐在先， 隔着门缝吹喇叭，名声在外，这五句必须会背，会默、会运用。考试呢，一般会考你选择或者是默写运用的填空题。 第三个考点，猜字谜。课本四十四页，这七则字谜当中，前四则是文字谜，第五第六则是话谜，第七则呢是故事谜。 考试呢，也会出现类似的字谜，一般呢是以选择题的形式出现，也可能会出现升级版的字谜。让你看图猜成语，从字猜到词。这个呢，就需要我们根据出题的形式，灵活运用加字法、减字法、组合法、象形法、会议法等等常用方法来猜了， 很多小朋友呢，都是猜字猜词的高手，宋老师这里呢，就不再赘述了，不会的可以网上搜搜具体的方法。好。第四个考点，行生字 课本四十六页，重点理解，象形字、指示字、会议字、形生字是汉字的四种造字法，而形生字呢，是汉字里最常见的造字法，占了汉字百分之八十以上。 考法呢，常常有两种题型，一是选择题，让你判断下面全是形生字的是哪一项。 二是填空题，让你拆分形生字，让你指出形旁和声旁，记住核心规律，形旁表意，声旁表音，也就是说呢，形旁呢，一般表示字的意义，而声旁呢，一般表示字的读音。 一般呢，左边或者是上边的偏旁，告诉你这个字和什么有关，这就是行旁。右边或者下面的部分呢，告诉你这个字读什么，那这个呢，就是声旁。好。第五个考点，文化常识，同样呢，会以选择或者填空的形式出题，重点记住以下内容， 四十二页，汉字是世界上最古老的文字之一，是世界上使用人口最多的文字之一。四十九页，第一个发现甲骨文的人是清代的王懿荣。 五十页，这三幅楷书、草书、行书作品所对应的作者，以及他们作品的特点。要知道， 第一幅呢，是南朝志永的楷书，字体方正，笔画平直，端庄雄伟。第二幅呢，是唐代槐树的草书，结构节省，笔画连绵，飞动自然。 第三幅呢，是明代文征明的情草，行云流水，舒展有型，挥洒自如。好。第六个考点呢，就是会写研究报告，考试呢，不会考你大作文，但是呢，会出现在阅读理解题目当中，一般会以表格的形式让你来补充完整研究报告的内容。 记住，研究报告一般分成四个部分，问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。 问题的提出呢，说明研究背景和目的。为什么要研究这个问题，研究方法呢？一般包含搜集文字资料、访谈或者是问卷调查等等。那资料整理呢？就是先对调查到的资料来进行分类整理，再用文字 图表、分类列举等方式来呈现你这个研究的结果或者是数据。最后呢，研究结论就是对你研究的内容进行总结概括，得出结论。

五项语文第三单元的知识看上去很碎，但其实就五个考点，跟着这条视频走，让你考试少丢分。考点一，汉字演变的顺序咱们就记住贾金赚利凯这个口诀就行了。相关的重要知识我已经整理好了，请截图保存。 这里要注意一个重要的人物，清朝的王易荣是他首次发现了甲骨文。考点二，猜字谜课文中出现的字谜，咱们是一定要记住的， 我们来总结一下猜字谜的方法，比如挥手告别的谜底是君，这里就是将汉字的笔画或部首进行加减，这是组合法。比如十五日打一字， 十五日就是半个月，半和月合起来就是胖，这是根据谜面意思进行联想的会议法。 再比如，冰上两点，嫌它多，石头压水，水爬坡，它的谜底是水泵，这是根据事物的特征，汉字的结构进行拆解组合的象形法。 考点三，歇后语这里呢，不仅要会背，一定要会写括号里的字，括号里填的是它的原文，括号外的是谐音字。 考典四，书法欣赏也就是书本上这三幅字，它们对应的字体以及相应的特点。楷书的特点是横平竖直，行体方正。草书的特点是龙飞凤舞，狂放不羁。而行书呢，就像一个美男子，温润秀气。 考点五，会分两个部分，规范和研究报告。规范会考你广告标牌当中的那些错别字用法，比如说随心所欲，百依百顺，可不容缓。你要能分辨出哪些字是错别字用法并改正。 研究报告部分，你就记住他们的顺序是提出问题、研究方法、资料整理。研究报告常考的就是填空和排序题，为了让你巩固所学，肖老师总结了这个单元的常考题，放在了评论区，记得领取。

五年级下册第三单元考点汇总汉字真有趣，收集资料的方法有哪些啊？一、查找图书。二、网络搜索。三、请教别人。嗯，比较常见的猜字谜的方法有哪些？加字法、减字法、离合法、补合法、办字法、会议法等。嗯， 字谜的类型有文字谜、话谜，还有故事谜。嗯，曹操根据括的字形特点，用实物门和汉字活的组合来设置谜语。有什么特点啊？构思巧妙。嗯，形、声字由哪两部分组成？分别有什么作用呢？形声字由声符、形符组成。声符一般表示字的读音， 行拂一般表示字的意义。嗯，中国古代有哪几种造字方法呢？上行只是会意、行声、转注和假借。六种造字方法。嗯，现在一般认为前四种是造字法，后两种是用字法。嗯，我爱你，汉字。 汉字的五种典型字体是，甲骨文、经文、小传、立书、楷书。目前所能见到的最早的经文。啊，经文是铸刻在铜器上的文字， 然而在商周朝时期使用字的线条比较粗壮。嗯，我国最早的统一文字是小传。小传的特点包括，一、字形结构稳定。二、线条圆转。 三、粗细基本一致。四、象形意味不明显。嗯，汉字发展史上的分水岭是必输。嗯， 进入南北朝之后，楷书为什么能够成为主导地位的字体，一直通行至今呢？因为楷书自行方整，笔画规整平直，更加便于书写和认读。嗯，甲骨文是刻在龟甲或兽骨上文字， 它出现之处的作用是记录语言，主要用于记录占卜的结果。其特点是图画性强，笔画繁多。嗯，楷书的特点是字形，笔画规整平直，端庄雄伟。嗯，草书的特点是结构节省，笔画连绵，飞动自然。 行书是行云流水，书展有形，挥洒自如。嗯，国家规定推行的通用语言文字是普通话和规范汉字。嗯，用你自己的话说说规范语言和文字的重要性。 人与人的交往离不开语言和文字。在经济快速发展，各地交流日以频繁的今天，如果语言文字不同，会阻碍人们的交流和社会的发展。嗯， 研究报告包含四个部分，分别是问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。本单元的考点汇总完毕，祝大家都考个好成绩哦，拜拜！

五年级的孩子们，今天我们写一写第三单元的作文，核心是围绕遨游汉字王国这个主题展开，写一份关于汉字的研究报告， 关于选材。从课本的活动建议中，我们知道这次研究报告可以围绕汉字历史、汉字书法或者其他你感兴趣的内容展开简单的研究，还可以调查同学们的作业本、 街头招牌、书籍、报刊等等，围绕生活中用词不规范的情况展开简单的研究。同时，你还可以围绕自己的姓氏展开调查， 例如，你的姓氏来源，历史上有哪些名人和你的姓氏一样，今天这个姓氏都分布在哪些地方，现状如何等等。 关于格式，研究报告属于应用文，格式很关键，一般分为四个部分，一、问题的提出，你想研究什么？为什么研究它？比如，你可以研究汉字的演变，一个姓氏的来源，或者调查街头错别字现象。二、研究方式， 你是怎么获取信息的？可以查阅图书刊，上网搜索，请教他人或实地调查等等。 三、整理资料，把搜集到的资料分门别类整理好，如果能够用表格或图示来展示，就会更直观、更清晰。四、研究结论总结你的发现可以形成几点明确的结论，还可以提出你的改进意见， 这是锻炼孩子们初步整理文字内容的能力。既然是应用文，生活中研究报告的应用是很广泛的，这次小调查不仅可以激发你们对汉字的热爱，更能唤醒大家对我们民族文化的自信，并肩负起学好语文，学好汉字的历史责任感。 文字与文化都需要保护，更需要传承。孩子们端端正正写字，堂堂正正做人，关注管管，爱上语文，带你写出高分习作，下期见！

五下第三单元，遨游汉字王国形声字，形声字有两种造字方式，一是在象形字的基础上增加什么？增加生活，例如兴、凤。二是在象形字的基础上增加什么？增加什么福？增加行福。例如什么字？你说一个。 呃，我想一下，属鼠和气。例如什么？例如鼠和气。非常棒，好。嗯，汉字字体的演变你知道吗？我们首先从甲骨而演变到什么？ 由甲骨文演变到经文，由经文演变到小转用小，由小转演变到绿书，由绿书演变到楷书。嗯，非常棒。哈，甲骨文是刻在什么或什么上的文字？龟甲和兽骨上，主要在什么时期使用？主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的。什么呀？ 成熟汉字字型的象形性较强，写法也不固定。由于是刀刻，字的线条比较怎么样？精细。经文是刻在什么上的文字呀？是刻在青铜器上的文字。 主要在什么时期使用的？在商周时期使用的字的线条怎么样呢？字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显。那在西周的晚期之后呢？字形就逐渐的规整美观了。哈，小钻是从战国时期的秦国文字发展而来的，在什么时候得到推行的呢？ 从统一全国后得到推行，成为了我国统一最早的文字。小钻，字型结构怎么样？粗细基本一致，象形意味不明显。绿书形成于哪个时期？ 战国晚期通行于两汉，即字形，象形意味以基本消失，笔画简化，书写方便。汉字的点、横、竖、撇、捺等笔画以基本形 成，成为汉字发展史上的分水岭。嗯，在什么时期有了楷书？在魏晋时期有了楷书。嗯，字型怎么样呢？字型平整方正。笔画呢？笔画规整平直，比绿书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体。

大家好，五年级下册第三单元是整册书中最特殊的一个单元，这一单元呢，没有一篇课文是对汉字的综合学习单元。 那我们这一单元主要要掌握哪些同步的知识点，以及小升初过程中会有哪些题型的变形。今天呢，崔老师带着大家重点来讲解。首先我们要知道这一单元重点要学习的内容是什么， 感受汉字的趣味，了解汉字的文化，学习搜集资料的基本方法，学习简单的研究报告。 第三部分，有意思的谐音歇后语要了解并且背诵。同样像四大名著，还有我们平时耳熟能详的一些歇后语呢，也要在日常中进行积累。阅读材料中汉字字体的演变过程要掌握， 先是甲骨文，再到经文，到小传，到笠书，到楷书，这五种字体最为典型。那么楷书、行书、草书，我们要学会辨析他们不同的特点。如果给你一张图片或者是书法作品，能够清楚的知道是哪一种书法体。 关于甲骨文，我们还需要了解它是刻在兽骨或者是龟甲上的文字，是由清代的王易容所发现，使中国文字起源上溯到了三千年前的殷商时代。 由于甲骨文最初是用于占卜和祭祀，所以刻在龟甲、兽骨上的文字呢，多是用刀刻，细条比较纤细，象形性强，也就是说像图画一样。金文是刻在青铜器上的文字，因此也称为中顶纹， 线条多粗壮，弯笔比较多，看上去仍然像，行径比较强。小传是在秦朝统一之后，成为了我国最早的统一文字，它的整体特点是线条圆转，平衡对称，如果用图案来表示，更像一个瘦高个， 立书的笔画更加明显，象形基本上已经不再存在了。它的特点是蟋头蟀尾呈宽扁状，如果用图形来表示，就像一个矮胖子。而楷书、行书、草书都是在汉末未进时期有了进一步的发展。 楷的意思就是规矩楷模，字型方正，笔画平直，也称为证书或者真书。行书的笔画互相牵连，舒展流畅，称为行走的楷书。笔画之间有连 笔。草书的特点是龙飞凤舞、连绵绳简，被称为奔跑的楷书。 第三，书法欣赏要通过不同书法家的作品来进行字体的判断。像王羲之、苏轼楷书四大家的考题都出的会比较多， 同时也考察文学常识。在小升初考点中呢，还有一些知识的拓展，尤其是文史方面，我们还需要了解楷书四大家书法二王天下三大行书草圣以及第一部字典和词典的基本知识点。 第四，制定国家通用语言文字法的必要。三个有利于，必须要理解并且记忆，会通过书面应用或者是口语表达的方式来考察。第五，关于学写简单的研究报告， 不仅要学会提出问题，还要知道有哪些研究方法，并且对所调查的内容搜集到的资料呢进行整理，最后得出研究结论。这一部分更重要的是考察学生的思维和实践， 能够做到举一反三。如果是对另外一个课题来进行研究报告，那你可以提出哪些问题，可以通过哪些方法来进行搜集？关于汉字还有哪些不了解的，可以到评论区来问崔老师。

哎呀，嘿嘿，没事， 他想过河。是啊，可是没有船。嗯，那怎么办呢？ 哎 嘿嘿，船不对，念舟，古时候船叫舟 鱼， 他大概想抓鱼了，来王， 哎，好，抓住了抓住了，嘿嘿，抓住了， 小鸟飞来了。鸟，啊，不对，是燕子。哎，这就对了， 呜云， 哎呀，下雨了， 不要紧不要紧，你瞧， 哈哈，伞这下好了， 哎呀，翻船了，快救救他吧。 石啊，多亏有这块大石头， 好冷啊。哎呦哎呦，那就 火哎，太好了哦。嘿嘿，好啊， 咦，龟，好大的龟呀，哎咦咦咦咦咦咦咦中， 真棒。嘿嘿嘿，有危险啊， 鹿食就是猪，鼠就是老人虎，大老虎，哎呀，快救救老人。好用弓箭 啪啊，好老虎打死了 房子这个字念射哦，谢谢羊，谢谢你救了我。不用不用，谢谢，你收下吧。好，谢谢。 嗯哦，小老虎在哭呢。那把它也带上吧，好 花， 哎哎哎呀，粥太小会沉的。 嗨，不能一起走了。就是那羊要吃花， 虎呢？要吃羊，你看该怎么办呢？嗯，虎不吃花，那先把羊运过去吧。好啊，哎哎哎 哎， 哈哈，够累的，要是把花插在草帽上熨两次不就行了吗？哦，嘿嘿嘿，该回家了。嗯，对， 马夫，花，羊，虎象，鹿，鼠，鸟，龟，嘿嘿嘿， 门哦，到家了到家了，汪汪汪汪，这念犬就是狗 子哦，这才是我爸爸爸爸，哈哈哈，你就是妈妈 哦，爸爸给妈妈带花了，嘿嘿。

五年级下册第三单元非常特殊，汉字的综合学习，很多同学看到这个主题就直接蒙了，考试到底考什么呀？难道考汉字书写，考歇后语造字法吗？ 你要是三单元没学明白，跟着我把这个单元的考点整个再复习一遍。视频有点长，可以先收藏起来。三单元开篇，我们要先记住两个之一，汉字是世界上使用人口最多的文字之一。然 然后课本分成两大部分，汉字真有趣和我爱你汉字。在汉字真有趣中，第一个知识点收集资料的方法主要有三种，一、查找图书。二、网络搜索。三、请教别人。 在查找图书的时候呢，我们要按类别找书，要会借助书名、目录、内容简介来判断。网络搜索时，我们要能够查找关键词，尽量把关键词写准确，写详细。 在阅读材料中啊，这五个谐音的歇后语我们必须会背，会写。注意，括号里的字是原来的字意，括号外的才是谐音的字意。生活中有很多这样的歇后语，比如说孔夫子搬家净世书反穿皮袄装羊。 有趣的形声字这一篇呢，很重要，我们要知道，形声字是由形符和生符两部分组成，它是由象形字演变而来的。形声字的造字方式主要有两种，一种是在象形字的基础上添加生符，像星星的星，凤凰的凤。 另一种呢，是在象形字的基础上添加形符，比如鼠和季、星凤季四个象形字我们也要能认得出来。在我爱你汉字这个部分当中， 出现了三幅作品，分别是剪纸、印章和扇面。我们要会区分，考试容易出选择题，下面这个活动建议是要求写一份有关汉字的调查报告。首先呢，要收集资料，除了咱们生活当中的观察之外啊，课文中还给出了五份资料，其中最重要的就是汉字字体的演变过程， 甲筋壮丽、铠草形，你先把这个顺序记准，然后要知道甲骨文就是刻在龟甲或者兽骨上的文字，是我们目前所能见到的最早的成熟文字，主要在上周时期使用，它的特点是线条较细， 经文也是在上周时候使用，但他因为是刻在铜器上的，所以线条比较粗。小传呢，是由秦国的文字发展而来，是我国最早的统一文字。他的线条圆转，粗细一致，现在在书法作品和印章上使用的比较多。立书形成于战国时期，通行于两汉。 他的字形特点是线条已经改为直笔或者方笔了。立书中汉字的横、竖、撇、捺、点这些基本笔画已经形成，是汉字发展史上的分水岭。 楷书呢，诞生于魏晋时期，进入南北朝之后，字形方正，笔画规整的楷书就成为占主导地位的字体，一直通行至今。 考试的时候会让我们分辨字体，然后排先后顺序。如果像简笔画一样啊，线条细的就是甲骨文，线条粗的就是筋纹。那如果字形和现在的已经有些相似，但是它的线条比较圆转，粗细一致，那就是小转。 如果他的字体有棱有角，方方扁扁，就是立书。楷书最好认了，跟现代的字差不多。后面讲到甲骨文的发现，我们记住一八九九年清朝王亦荣这两个点，书中出现的几个甲骨文，我们也一定要记住， 在书法欣赏这个部分，课本里三幅作品都是千字文，我们要把作品和朝代作者对上号， 如果卷子考的难一点啊，他还可能会出其他书法家的作品。那我们就要分清楚楷书、草书和行草的区别。楷书最好认笔画工整，横平竖直。草书笔画简省，很难认出来是什么字， 限于两者之间的呢，就是行草。最后一部分是研究报告的写法。研究报告呢，有四个组成部分，第一问题的提出。第二研究方法。第三资料整理。第四研究结论。那在写研究报告的时候，我们要注意以下几点，研究报告的标题要体现研究的主要内容。第一部分 问题的提出，详细描述一下自己想研究什么问题，为什么要研究它。第二部分研究方法，把你要用到的研究方法罗列出来就可以。第三部分，资料整理，就是把筛选梳理之后的资料按类别列出来。 第四部分研究结论，就是写一写你经过分析之后得到的结论。三单元考试的时候，你还会遇到这一类题，说智能产品已经悄悄地颠覆了我们的生活，颠覆了我们传统的书写习惯， 人们能够很轻松的打字。于是有人就认为在这个现代化时代，不需要再勤写字练字了。你同意这个观点吗？请写一写你的理由。这个题型三单元必考，而且分值一般在三四分， 不擅长表达的同学很难答完整他的答题思路，我下个视频详细讲，五年级同学一定要来听一听。

哈喽，大家好，今天我们来讲五年级下册第三单元综合性学习单元的教学重点。这个单元呢是以遨游汉字王国为主题，让学生在活动中去感受 横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章的汉字魅力，去了解汉字的历史和文化，产生主动探索汉字的兴趣，增强对汉字的呃自豪感，就是我们的民族自豪感。 看目录部分，我们发现它跟平常的课文不一样，这是我们小学生五年级第一次接触这种综合性学习单元，它分成两个部分，一，汉字真有趣，二、我爱你汉字。 这两个活动板块是相互联系的，但学生没有见过这种编排，所以我们第一件事情让孩子们了解人文主题，关于汉字。汉字学习之后， 我们就要让孩子们初步的去看一看这后面的内容，把第三单元的这些内容编排出一个思维导图，从整体上感知到第三单元的系统框架之后再来去学习，孩子们能做到心中有数，那我把思维导图在这里面给大家标注出来了，大家可以翻着书看一下， 第一部分就是前沿，也就是四十二页，这个综合性学习的内容作为一个影子，后面就是活动板块，因为不管是汉字真有趣还是我爱你汉字，都是希望孩子们能做一个活动。 所以如果说之前我们单元任务情境，每个单元我们设置一个活动，那这个单元我们就要设置两个活动了，以这个玉牌为单位，分成汉字真有趣和我爱你汉字，接着分成活动建议以及后面的 阅读材料，那汉字真有趣的阅读材料分成五个，字谜七则、门内添活字、有意思的谐音琵琶和琵琶，以及有趣的形声字 思维导图就是这样子去设计的。那同样的后面我爱你汉字他也是同样的编排。先是活动建议，接着是阅读材料，汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、制定国家通用语言文字法的必要和关于理性的历史和现状的研究报告，那这个是重中之重，因为我们看一下单元的语文要素， 感受汉字的趣味，了解汉字文化。这个呢，是通过我们第一环节汉字真有趣来达成的。第二个部分， 学习搜集资料的基本方法，那这个呢，也是通过汉字这种去前面的第一节活动建议如何去搜集资料来完成的。第三个语文要素学写简单的研究报告就涉及到刚刚我们提到的关于理性的 这个部分，这个就是有点类似于其他单元的习作。那讲到这里，对课文有一个综合的把握，以及考虑学情。考虑到人文主题、语文要素、学习内容和新课标的 相关要求，我们就设计了这样一个单元任务主要分为两个活动，一个是汉字趣味馆，一个是汉字传承馆。趣味馆的活动是综合展馆展示， 传承馆的活动是传承宣讲。我们在汉字趣味馆这个活动结合课文内容之后，我会先教他们去搜集资料。那搜集资料需要一些承载活动，首先用字谜来搜集资料，行生字来搜集资料， 之后通过我们这个综合展馆展示，我会让学生以小组为单位，把他们的展板全拿出来之后，上台一个一个去讲一下他们去如何去搜集资料的，以及在研究字谜谐音和形声字这个很有趣的过程中，把 研究资料和把搜集资料这个知识点做扎实。那接着第二部分我爱你汉字，我把它概括为汉字传承馆，因为第一部分和第二部分相当于汉字演变，那第三部分相当于书法欣赏， 第四部分呢，就是研究制定语言文字法。那最后就是研究报告的章节，所以第一个在学习完课本提供的阅读材料之后，我们要确定研究方向， 你们小组可以去研究汉字历史，也可以去研究汉字书法或者感兴趣的其他内容。然后第二部分我们就要以小组的单位去完成研究报告，最后我们上台相当于展示你的研究报告，进行一个传承宣讲， 把汉字呃我爱你汉字落实下去，传承下去，那我们通过后面内容的讲解可能会好一些。首先第一部分汉字真有趣，他这个汉字真有趣中的活动建议是对这个板块活动策划的提示和指导，希望学生根据这一些建议按照实际情况自主的去开展活动。 有点类似于我们在考试的时候是不是要审题，这个地方就是一个很好的素材，让孩子们来看一下，来确定一下我们这个第一个活动目标和任务到底是什么？答案在这里从下面的内容中选择一项，制定活动计划， 根据计划开展活动，其实开展活动是我们的任务，然后我们可以选择一项一，我们可以选择字谜来开展猜字谜活动， 我们可以去找一下跟汉字有关的，或者符合汉字特点的古诗歇后语对联故事。举办一次汉字交流会就是两个任务。这个搜集资料呢，给了三个常用的基本方法，有利于学生直接去模仿采用。需要补充的是，在学校阅览室和图书馆或书店，它出来的资料都是比较有权威性的，比较可靠的。 第二步呢，都是网络搜索，但是像豆包这种呃，有的时候也会出现错误，所以我们要谨慎的对待。 第三个，请教别人，但是说实话，现在很多别人估计也不太会，所以主要就是第一点和第二点，并且在第二点网络搜索过程中，要擦亮双眼，具有明辨是非的能力。针对同一个知识，最好能多查找一些网站，或者通过不同渠道来确认是不是对的。 好，这个就是这个部分。那汉字真有趣。给我们的阅读材料有五则，它只在是让学生认识汉字的造字规律和方法。了解汉字有很多种魅力，比如说可以一字多音，多字同音，或者是有很多的形声字，就反映了汉字有强大的构字能力，很有趣。 那首先第一个字谜七则，就是用最喜闻乐见的玩汉字的方式，带着一定挑战性和游戏性，就为了激发孩子们学习汉字、认汉字的热情。那除了用字谜去激发孩子们的学习热情之外，我在上课的时候还设计了一些关于字形的一些会标或者是 校徽的设计，以及用字拼成一幅图来激发孩子的兴趣。因为这个视频除了有老师在看，可能还会有学生在看，比如说学生请假了，学校课没有听的，可能会看啊，所以我还是讲细一点。首先这个划时圆，写时方，冬日冬时短，夏时长是日。 具体就不解释了啊，但我们在这里可以简单给孩子补充一下，有一些字谜是用来形容这个字的，那有一些字谜是直接写出这个字的。 第三个有人不是我有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活，说明。还有一些字谜是可以用加偏旁的方式把字的本底留下来，就是那个字右边有，左边无， 后边有，前面无，哥哥有，弟弟无，周家有，李家无。这种字谜的谜底就是在字面去找右后哥、周。这四个字中都有一个口字，所以是口，这四个就是这样来的。那这四个统称叫做文字谜，是用文字来表示的谜语。那第二个 是属于画谜图，画谜一个人加上一个木头变成修。那这个为什么是逗呢？因为十二点，十 二点就是逗这个字图画谜。第三个关于唐伯虎的字名呢，是一个小故事，所以我们叫它故事谜。所以我们知道字谜可以分成 文字谜、话谜和故事谜。那除了字谜很有趣，还有趣在有的故事跟汉字有关，也很有趣。比如说这个门内添活字，让孩子们去读一读故事，然后说一说杨修是怎么猜中的。为什么说杨修是猜谜高手，那这个材料呢？既可以当做汉字小故事，其实也可以当做字谜去对待， 只不过这故事已经把谜底揭释出来了。汉字的象形表意包括第三个有意思的谐音， 可以让孩子们去读一读，接着就说一说，你还知道哪些谐音的歇后语，那果然汉字很有趣。第四个就属于一个汉字的小笑话，让孩子们读一读再去强调 啊。汉字很有趣，可以让孩子们说一说。若是琵琶能解郭满城，销冠净开花，这句话的意思是什么？这个故事内容也非常简单。最后有趣的行身字，这个材料呢，虽然有点长，但是也很有趣，它分成两个部分，一个就是 古人在象形字的基础上增加身符，创造了一些形身字。第二点呢，就是古人是在象形字的基础上增加一些形符来创造出来的。我把这个地方要简单讲一下，大家看一遍就知道我在说什么了。 比如说星星的星，古人本来是用这三个圈圈来表示星，但是因为跟三个圈相像的形体太多了，比如说三块石头，三个拳头，那谁说就一定是星星呢？ 所以古人就在原来的字形上给他加了一个生福这个符号来表示星星。那为什么叫生福呢？他不是叫生吗？那这个字应该叫生呀。在这个地方可以给孩子们来补充一下，因为古人说话的音跟我们是不太相像的，我们的普通话是慢慢演变而来的，可能穿着草丛的原始人，他们去讲天上的星星，在那个年代他就是读生生， 对吧？你这样去给孩子们去理解，他就明白了哦，这个表示声音的这个字符号叫生福，所以叫做古人在象形字的基础上增加了生福，就创造了新的形身字。还可以去举个例子，就是这个缝 缝本来是这个鸟的样子，但是这个鸟呢，跟其他鸟的字形也很难分清啊，所以古人想了个办法，在他头上加了一个凡字，这个符号又是凡， 嗯，变成了凤这个字，这就是给他的基础上加上身符。第二个呢，就是加上行符，像这个字是鼠过的鼠，但是因为这个字跟其他象形字的区分不够大，所以古人给他加了一个部件，虫，因为他表示残嘛，给他地方，这个地方再加上这个小符号表示虫字， 学生就知道了啊，这就叫在象形字的基础上加上行符。那同样的祭祀的祭也是这样，最早是描述古代的血记，画的是这只手要杀一个深处来祭祀，并且把你看这一滴一滴的把这个血滴到这个盆里。 后来呢，古人觉得这样表意还不够充分，给他增加了一个表示祭祀的部件，是是在古代表示那种，嗯，往上上钩的那种桌子， 所以把这个桌子放在这个位置，你看这是像桌子角，这个像桌子的台面，把它拼在一起，就确定了这个字就是记。所以说是在象形字的基础上增加了形符创造出来的一个字。 这个部分讲完之后，学生会觉得，哎，原来甲骨文，对吧，这字的演变这么有意思。那你学过的形声字中还有哪些有意思的字可以让孩子们拿出来去 交流交流。这些阅读材料其实我们一课时基本上就能讲完，那下面第二课是干嘛呢？就是根据这个活动建议进行小组内讨论，去确定每个小组的活动内容。我在我们班级就安排每个小组自己去选择，你是想选择搜集字谜， 还是想选择去找一些谐音的一些有有趣的汉字内容，还是想找一些行深字的内容？以小组为单位去 分工协助制定出一个活动计划，我们在课堂上要展示你们的这个计划，接着再去了解一下如何去搜集资料。因为我们学校比较小嘛，比较灵活，这是我也喜欢我们学校的一个原因。我可以现场带学生直接去计算机室，大家打开电脑来去搜集，分工协助，也可以带一些学生去图书馆去查找一些资料， 就可以扎扎实实的把这个查找图书，网络搜索这两个搜集资料的方式做到位，他们自己就能在查的过程中去发现啊，书里面的内容真的是做的是很有权威性， 而网络搜索的一会说这，一会说那我们需要明辨是非。那第二课时到这里我们就实现了小组制定活动计划，搜集资料的过程。那第三课时 我们就可以通过多种渠道搜集汉字趣味的材料来进行一个展示了。这是我课时比较紧的情况，因为这学期比较短嘛，其实按正常课时，大家这学期时间比较长的话，我们搜集资料应该要两个课时，然后展示呢？也是两个课时，那班级怎么样举办这个汉字趣味馆呢？我们可以先导入好，这一段时间大家通过各种形式丰富了对汉字的认识， 围绕这个汉字真有趣搜集了不少资料，小组内也进行了一些活动，今天我们带着自己的收获，大家上台来展示展示，交流交流吧。然后每个小组上台。嗯，第一个话题我们搜集了， 那我们我们小组上台的过程中，我们不去干涉他，但是我们要引导，比如说我们给他一个话题，你们这个小组搜集了哪些汉字资料？你了解到了汉字哪些特征？再问一个问题，你们是通过什么样的方式搜集到这些资料的？你觉得这些方式在搜集过程中我们需要注意什么？ 就这两个问题，就能打开孩子们的话匣子，上去聊一聊，让小组推选代表来汇报，其他同学来补充，讲完之后就可以去总结。我们在实践过程中掌握了不少搜集资料的方法， 那除了我们书上的查找图书、网络搜索、请教别人，其实我们还可以观看一些电视啊，录影录像啊，来获取资料，还可以通过嗯，书面问卷、访谈等方式额外去补充一点。 总之就搜集资料的方式有很多。那第二点，有同学分享了自己的字谜，有同学分享了诗啊，歇后语啊，对联呀，故事啊， 讲了一些谐音呀，或者形声字，我们就可以去总结一下啊。从小到大我们学了这么多汉字，原来汉字历史有很多，怪不得中国是四大古国中唯一没有消亡的一个国家，而另外三个国家消亡最主要就是民族消亡了，以及文字，对吧？传承文化的汉字已经没 不是汉字，传承文化的文字已经没有了，而我们中国从古至今几千年一直流传下来，就是因为汉字 很有趣，这也是汉字有生命力的一大原因。那第二部分呢，就是我爱你汉字就是另起一课时了。那在前一个板块汉字真有趣的学习中，学生对汉字的构字方式有了解，也会觉得汉字很有，也激发起了对学习汉字的兴趣，那么慢慢的他们就会产生，那汉字到底从哪里来呢？这种探索欲望， 这个板块我爱你汉字就实时出现了。首先映入眼帘的呢是三幅汉字作品，有剪纸，有扇面，还有印章，这三种不同的艺术形式 可以让学生直观的去感受到汉字非常的美。那接着我们就来展示一下活动建议。这个板块的活动建议就是让孩子们去了 解历史、书法和调查用字不规范的情况。我们还是那种老方法，让孩子们用审题的方式到活动建议里面去找一找这个版 快，我们要完成什么活动呢啊？是从下面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。报告要来了，那哪一项去开展活动呢？可以是汉字的历史，可以是汉字书法或其他感兴趣的有关内容，或者是调查作业本啊，这头招牌啊，书籍刊啊，去围绕用字 不规范的情况来展开研究。在了解到这两个方向之后，可能有同学在没有看后面的阅读材料，就心里面已经有所倾向了，对吧？他有一个初步定向了。那我们再来看一下阅读材料， 来确定来让孩子们最后定一下到底选择哪个方向来写研究报告。那阅读材料也是五个材料来组成，首先汉字的字体演变就是用表格的方式，用这个日 月车马四个字为例，展示汉字几千年由繁到简的演化过程，让孩子们上课的时候先默读这个材料。接着我会从几个维度来提问，比如说， 请问汉字字体是如何演变的？我只要问这个问题，学生肯定会回答的非常简单啊，是从甲骨文到经文，再小转、立书到楷书。我说好这第一个问题，第二个问题，不同的字体用的朝代是什么呢？ 啊？学生就知道，甲骨文是商周时期经文，商周时期小传，战国时期立书是战国晚期，通行于两汉。那 楷书是魏晋时期，他就能根据不同的问法来圈画不同的关键词。那比如说再问个问题，那这些字体通常是记录在 以什么为在内体呢？就是记录在哪些器材上的呢？那甲骨文就是在龟甲或者是兽骨上的经文呢？就是刻在 青铜器上的。那小转呢？基本上就是在竹简。那最后的这个历书未及，慢慢的就开始有纸了，就写在纸上。 这已经是第三个问题了。那第四个维度的问题我会问，那这些不同的字中间有什么区别吗？学生就能找一找啊。甲骨文它的字比较的细，而且象形比较强。那经文呢，早期部分字形的象形性还很明显，之后呢就逐渐规整美观，并且它写的比较粗。那小转呢？ 字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。我们可以从这个图眼看出来，前面这个比较细，然后这个比较粗，这个呢，粗细一致，但是比较圆，到麸书象形意味以基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，大家能看出来， 对吧？最后到我们的楷书，现在还在用的楷书自行方正，笔画规整平直，比例书更加便于书写和认读，并且沿用至今。所以这一则材料我们通过 四个维度来去提问学生问题，学生带着这四个维度的问题四次去走进这则材料去过一遍，那看了四次之后，学生对这五种字体基本上就能有了解。那材料二，甲骨文的发现是一则真实的故事，主要是介绍了甲骨文发现的过程，我们知道一下他是殷商时期，并且知道一下是王一荣 发现的，知道他有甲骨学就可以了。他这一部分呢，就属于汉字历史部分。那第三点呢，是书法欣赏了，可以让孩子们对照下面的这些印刷体签字文去欣赏上面的三幅书法作品。这个我觉得啊，你其实没有什么参考价值，除了你，除非这个孩子在 课外，在校外有学毛笔字，能比较明显的去抓住楷书、行书、草书的特点，我们就让孩子们简单看一下，并且我们去总结一下就行了。第四点，置制定国家通用语言文字 法的必要性。这一点呢，我会分成两个部分来讲，因为我觉得，呃，前面有设计的，因为因为我觉得前面他说要调查同学的作业本，记头抄板、书记爆开，这种就属于会有错别字的情况吗？ 我觉得把它融入到这个部分比较合适。而且我在这里做了一个互动，课间让学生们去了解一下不同民族有不同民族的文字，那这些文字，比如说你去藏族呢？去藏族上学了之后，藏族小朋友天天用藏语说话，嗯，或者去交流，你尴不尴尬？ 就是各民族之间没有办法去互相沟通了。通过这些互动课间的演示，孩子们就明白哦，我们必须要有一个通用的语言文字，并且文字还要使用规范。我们去到嗯，网络上去找一些关于一些招牌呀， 或者是一些菜单呀，有一些错别字的情况，让孩子们去了解通用语言文字法，以及规范使用语言的必要性 就可以了。那第三个和第四个这个阅读材料就是给孩子们提供一个新的研究方向，对吧？你可以去研究历史，也可以去研究书法，你也可以去研究关于汉字的其他的内容。 第二板块的一到四则材料，我们一课时上完，那这个第五课就要单独分一个课时了，因为它涉及到习作，仍然是让孩子们去给他们一点时间，到电脑房或者是到图书馆去查阅资料。你可以选择汉字的 起源和来历，你可以选择汉字书法的世界，你也可以去到大街上去找错别字，或者到作业本上去找错别字，去进行一个研究。然后我们有一个活动计划，之后我们开始阅读这个泛文关于理性的历史和现状研究报告， 来了解研究报告的基本结构和内容。接着我们尝试让孩子们去写出研究报告的框架，框架包括什么呢？ 标题问题的指出、研究方法、资料整理、研究结论这几个要素，参考这个范例来写，其中要注意这个研究方法 和研究结论，大家发现有分条裂点的问题，我们可以分几个层次或者几个方面来写，这样可以表述更加清楚，也更加详细。这个部分呢，需要再给孩子们至少半节课或者一节课， 让孩子们去写什么什么他们感兴趣的那种研究报告，在写的过程中我们可以下位去指导指导，那这个综合性学习就已经上完了，主要是学生第一次接触这种综合性学习，可能不太适应，所以我们需要手把手的去教孩子们用这种方法来进行研究，并且把这种探求精神 来运用到其他的学习上去。那今天这个视频就这样了，如果大家需要第四单元的话，请给我三连，就这样，拜拜。

再就是大家做的时候不要一股脑的把所有的素材全部剪下来，一定要跟着我的视频用到哪一个哪个了再剪哪个啊。这边素材的话一共是十九张， 两张是 a 三的，十七张是 a 四的， a 三的话这两张这个一定要用后卡纸去打印，第一页我用的是卡其色的卡纸， 对折起来，这个是封面，我们先把这个边先给他把这个白边裁掉，裁完之后粘贴在这个咖啡色的底盘上面，咖啡色的底盘是二十八点五乘以二十，之后再粘贴在这个封面上面，找到这张纸，把汉字的演变剪下来，哦，还有两一个蝴蝶，还有一个蜻蜓， 大家剪的时候可以给他留点白色的边，之后粘贴在这个咖啡色的底板上面，然后这两只一个蜻蜓，一个蝴蝶是粘在卡其色上面的，这个蜻蜓用双面胶就可以了，粘贴在这大概这个位置， 这几个字五个字的话是用泡沫胶，这个反面是泡沫胶， 这个蝴蝶也是泡沫胶。 好，这个封面就完成了，我们之后打开先找出这两张纸，我们把这个先剪下来， 这个每一个剪的时候给它剪一个不规则型的， 大概这个意思就行了。 剪下来之后粘贴在咖啡色的卡纸上面，再给他剪一下， 把这个剪下来 一样粘贴在 找到这张纸，把这几个剪下来，咖啡色是二十点五乘以二十九，这张白色的才乘二十八乘以二十， 这样互相粘在一起，再粘在这个上面，右边按这个规格给它粘起来，粘上下两排就行了，不需要全部给它粘死。 拿出这样的一个麻绳，如果大家没有绳子的话，这个步骤就可以跳过， 这个是甲骨文，我们拉到这边， 把这个那个双面胶给他都扒掉，扒掉之后这几个背面用这个泡沫胶给他粘一下，之后我们粘贴在最后，粘贴在这个上面，这样的话他这个小线头就藏在里面了 啊，这一页就搞定了。先找到这两张图， 把这个小方块先剪下来，这个我在每张小卡小卡片的那个右下角都标好了这个序号啊，有序号的话大家就知道排序了，这个一样的剪下来，第二页我用的是白色的底板， a 三对折，把它跟卡其色的这个粘在一起， 咖啡色的小卡片才七点五乘以七点五，把这几个把这十三张小卡片粘在一起， 拿出两张长条，最左边留五厘米，然后七点五厘米，再七点五厘米。为什么留七点五厘米？因为他这个卡片是七点五的，所以我们这个间距要留七点五，然后最右边的话三四五五厘米啊， 把它折成一个 w 型的。 我们把生锈先排一下，先粘第一个可以粘布给它倾斜一点， 把这两个也是粘贴在咖啡色的卡纸上面，之后这样给它粘贴起来。 小箭头剪下来，箭头按这样的一个方式给它粘贴一下。好，这一页就完成了，下面做第三页，第三页需要，需要用到这几张图， 第三张用的是墨绿色的，同样跟第二页粘贴在一起，四周把这个白边裁掉，把这两张纸分别这样左右粘贴在上面，把这个标题粘贴在这里。 这些图剪下来，粘贴在墨绿色的底板上面之后再把它剪下来， 剪完之后按这样的一个样子给它粘粘，随便粘粘就行了。第四页的话，我们需要用到这几张图，这个解剖部分最好是用后卡纸，我这个是二百五十克的。还有这张图， 这个如果大家也是后卡纸打印的话，直接对折，然后跟这个粘在一起就行了。像我这个用的是薄的，所以下面就粘了一层这个卡纸，这样两个给它粘在一起。 这个素材卡纸是那个博主吃塔塔提供的。嗯，这个图呢，我提前给他编好了板块啊，一二三四编好了序号，这样大家做的时候呢，就是一点吧，分得清哪块是哪块，这个地方这个小三角给它剪掉， 所有的这种小角都要给它折一下啊，然后像这种有横线的地方是要给它剪下来的。 好，我们现在开始组装吧，我们先在这里粘胶，在这个位置给它粘贴，大概位置我看一下啊，就沿着这个在这，然后合起来。 这个可能好像有点不标准，反正大家就是先粘一面，先粘一边，然后合起来粘另一边就就可以了。这是第一块，我们现在粘第二块，这是第二块， 我们现在拿出第三块，在这边先给他涂胶，粘在这里， 在小三角的这个正面给它涂胶之后，这样给它合起来的时候，让它给它合起来之后这样的一个姿势，这样 第四块卡进去，然后粘胶这个第五块， 然后跟这个第四块连在一起，合起来看一下啊，合起来 第六块粘在这，第七块粘在这第八块， 我们先在这个上面粘一个胶，给他粘贴在这个位置， 然后跟他这边稍微连起来， 拧下来之后给他合起来看一下，这样呢，是他有点卡住了，然后这个条这边就给他这样顺其自然的给他这样折一下。因为做这个我也是，就是这位博主是他的，他没有出详细的教程，我也是一边琢磨着一边弄的，大概就这样吧，然后这个这个 这样这样粘好像也挺方便的。这样粘， 然后这个图拼完之后，发现这边少了一块，我也不知道是图不完整还是我粘的有问题。嗯，所以最终的结果是我这边我给他补了一块， 先比较一下，我是随便剪的，剪一块，这样这边折一下。你不是要卡进去吗？对不对？可以剪掉一点，这样给他粘一下胶，把这个卡进去， 稍微给他稍微折折起来一点，嗯，这样就可以了。稍微粘一下，然后还是要给他合起来，调整一下角度，合起来调角度， 这样的话就拼好了，来处理一下这个吧。把这个小块全部先剪下来， 这是十八乘以十二的，下面剪掉一点点，然后这样 我们先把这个按照那个样子给它粘一下， 稍微这个上面给它修剪一下，下面这个折痕的时候中间要小一点，呃，旁边要大一点，是这样一个斜着的一个结构，斜着一点，最后粘在地板上面。 最后一页的话，我们用到这几张素材纸，这个的话，因为这个宝贝是姓魏嘛，所以，呃，做了一个魏姓的，如果大家是其他的姓的话，我这边也是可以给大家找相关的素材的。 最后一页我用的这个颜色的底板，咖啡色的，然后把素材先给他截下来，拿一根长条，每隔一厘米做一个压痕，一共做七个， 按顺序粘贴，粘这个镜线带的，然后是卫源会了温，最后是这个隋唐的味增， 然后是三国的魏延兴，秦战国的魏无忌，然后再这样给他压一下，一张一张的压一下， 嘿嘿嘿嘿。

五下语文第三单元汉字专题是不是总计混这份安刻文理解填空，直接把考点给你整理全了，从汉字起源演变、造字方法、书法常识，每一个空都是考试高频考点。

五下语文第三单元迎来了本学期最特殊单元死磕，这期单元考轻松！九五加一，汉字真有趣，理，搜集资料方法多，字谜谐音真好玩！二、我爱你汉字，汉字历史悠久，字体演变多样，研究报告步骤要记牢理性名人要记牢谐音字广告牌要取缔。 接着单元知识总结来了，楷书四大家真厉害，提笔忘字要重视学习活动步骤要知道，字谜猜一猜，字词小故事真有趣，字体演变有规律，甲骨文的发现真神奇，汉字种类真丰富，书法作品超养眼，家长收藏打印，孩子语文拿高分！

五下第三单元是一个很特殊的单元，整个单元没有一篇我们常规的课文，而是整个单元讲汉字。家长是不是很发愁，辅导无从下手，内容又碎又杂，孩子记不住，考不好。汉字呢？演变被混， 造字法分不清，写汉字研究报告也毫无抓手，其实抓准这一个单元核心，学起来就一点都不难。今天我把本单元必考点全给你们整理出来，考试就考以下这几点，赶紧给孩子记好！ 第一个必考点，汉字演变顺序，孩子呢，次次考，次次错，你就记书本给好的顺序。甲骨文、经文、小传、立书、楷书，一步都不能乱。 甲骨文是商朝的，刻在龟甲兽骨上。王一荣第一个发现的填空题，必考 立书呢，是汉字的转折点，笔画变方折好写多了。楷书楷 书就是我们现在用的方方正正这几个字体的特点和朝代，一定要让孩子背熟。第二个重中之重造字法，尤其是形声字，我们现在这个形声字占了汉字的百分之八十，考试绝对绕不开。 记住，形旁表意，身旁表音。比如湖，湖水的湖三点，水是形旁，跟水有关，湖是身旁表，读音分清，主形右声、上形下声这些结构，做题再也不蒙。 还有象形指示会议字，我给你们举例子，日月是象形，上下是指示，人靠在树边休息就是休，休息的休，孩子一听就懂，绝对忘不了。 第三个易错点，孩子错别字多，就是没吃透汉字规律，平时多玩玩字谜谐音梗，既能提兴趣，又能少写错字。还有收集汉字资料的三种方法， 查书、上网问别人，这也是考试常考的内容，顺带还能搞定单元里的研究报告，一举两得。其实这个单元就是让孩子了解汉字文化，基础知识点就这么多，根本不用死记硬背， 把这几点吃透。单元测期中测汉字相关的题全是送分题，赶紧点赞收藏陪孩子，今天就过一遍！关注我，学语文变得很轻松！