四年级下册第五单元活泼的小狗怎么写

同学们，四年级下册，猫的课后小练笔是不是难住好多人了？今天呀，老师教你三招写活小动物，轻松拿高分！先看原文，老舍先生用猫的性格实在有些古 怪，先总说特点，再分写反差。他的确有时候很乖，可是他又那么勇猛，把猫既老实又贪玩的样子写活了。所以啊，练笔 一招抓反差，铁小狗说他粘人吧，确实，你一回家就扑到怀里蹭来蹭去，可要见了陌生人又立马竖起耳朵汪汪的叫个不停。第二招，用 细节撑画面。铁小猫就说，他见了蟑螂，吓得躲到沙发下，可要盯上了毛线球却能扑腾的玩一下午， 怎么叫都不理。第三招呀，行进，真情实感，把你对小动物的喜欢写进去，字里行间都是爱，老师一看就加分，就按这个方法写，保证你的练笔直接惊艳全场。还不会的，评论区留下个小动物，老师教你写！

我的动物朋友豆豆，过几天我和爸爸妈妈要出门旅行，麻烦您帮忙照顾我的小狗豆豆，它乖巧又可爱，保证能让您笑出声来。豆豆刚来我家时才一个月大，如今已经半岁了，长成了活泼机灵的小大狗。 它是一只金毛，金黄的短毛在阳光下闪闪发亮，额头上那撮白毛像一颗亮晶晶的小星星，格外惹人喜爱。 豆豆最大的乐趣就是玩飞盘，只要我拿起飞盘，他就立刻摇着尾巴蹦蹦跳跳，我一扔出去，他就像一阵风似的飞奔过去，纵身一跃稳稳接住，再得意洋洋的跑回来。 您要是有空陪他扔两下就行，他自己会叼回来，一点不累人。豆豆可是个名副其实的小吃货，一闻到狗粮的香味，立马凑过来，小鼻子不停嗅着，尾巴摇的停不下来。他低头大口啃食，吃的又香又急，一副怎么也吃不饱的模样， 就算刚放下饭碗，也会用可怜巴巴的眼神望着我，不停撒娇讨零食，那模样准能让您笑出声来。 豆豆的食量、运动量、日常打理，我都详细写在小卡片上，您照着做就行，一点也不复杂。这就是我的动物朋友豆豆，保管您会喜欢上他，以后豆豆一定会想您的，等我回来，您可得跟我讲讲你们俩玩的开不开心啊！

私下语文第四单元有四个必须要掌握的句子，仿写。第一个体会句子中冒号的用法。以活泼的小狗为题，仿写句子， 小狗非常活泼，它跑来跑去追蝴蝶，撵着奶奶家的鸡跑，还总爱和别的狗玩闹。第二个体会加点字的表达效果。用上加点字，写一种你喜欢的小动物，小鸟，红色的小嘴了， 华丽的羽毛啦，长长的尾巴啦，都显得非常可爱。第三个用名扁食宝的表达方式仿写句子， 妈妈真笨，总把最好的东西留给我。第四个以听话的明明为题，仿写下面这个句子，说明明听话吧，他的确让人省心，他不用爸爸妈妈催促就能独立完成作业。

四年级作文我的动物朋友一定要注意了，因为他出现在期中考试里的概率是很高的。接下来肖老师手把手带你一段一段的完成这篇作文。 首先要确定描写的对象，他可以是自家或者是亲朋好友家的宠物狗、宠物猫、金鱼、仓鼠等等。当然有一部分同学他的现实生活当中确实是没有接触过什么宠物，没关系，咱们就去网上搜那些养了宠物的博主，看他们的视频找灵感。肖 老师要特别推荐啊，写中华田园犬或者是梨花猫，因为这两种宠物他们的优点实在是太多太好写了。 接下来进入正文，肖老师给你三种不同的开头模板，第一种悬念吸引式，第二种，场景描写式，第三种，直接抒情式，总有一款适合你。 第二段落写它的外形，切记不能从头写到脚，就像是列清单一样，枯燥又乏味。就抓住他身上的两到三个特点，用上修辞手法，将你的内心感受就能写的特别的出彩。 比如他穿着一身毛外套，阳光一照显得乌黑发亮，一撮白发从下巴延伸到胸口，像是打了领带一样，搭配上那修长健壮的身形，简直就是狗狗界的西装帅哥，走到哪都能引来路人的目光，让我的心里也美滋滋的。重点来了， 第三次案段，一定要用上具体的事例，写这只宠物的习性、脾气和本领。像我写中华田园犬，它的优点实在是太多了，看家护主，不挑食，守规矩。而且这样的宠物特别适合用对比的修辞手法来写， 比如说我就把它的优点都列出来，再找到其中的两条，详细的写一写，具体的内容可以截图来看。 第四自然段，咱们要结尾了，肖老师也列出了赵韵开头的三种结尾的模板，比如说他用热情和活泼迎接我回家，用忠诚和警惕守护我们的家。有这样可爱又忠心的朋友陪伴，我的童年充满了阳光和快乐。不知道你发现了没有，肖老师的三种结尾都在做同一件事情，就是升华主题， 咱们要养成这样的写作习惯。很明显，这篇文章的主题就是表达了我对这个宠物朋友的喜爱与赞美之情。开头和结尾我都贴在了评论区，记得去领取。

四年级下册我的动物朋友进阶版怎么去写？不要一上来就夸，可以试一试这三步。 第一步先写不喜欢他有什么让你头疼的地方，比如爱捣乱呀，挑食呀，掉毛呀。第二步，再写离不开发生了什么事情让你发现了他的好呢？第三步就是写我爱他，点名主题，升华主题，这就叫做先抑后扬， 鲜血不喜欢。第一段，我家的小狗多多是个小恶魔。第二段，他有一身雪白的卷毛，眼睛圆溜溜的，看起来像个毛绒玩具，可爱极了。可千万别被他的外表骗了，他把我的拖鞋咬坏了三双妈妈刚拖好的地，他踩出一串的梅花印。 最过分的是，他趁我不注意，往沙发上撒了一泡尿。我气的追着他满屋跑，他却摇着尾巴，一脸无辜的看着我，好像在说，不是我干的。每次写作业，他就趴在我的脚边打呼噜，呼噜声像个小马达，吵得我没法专心。 我把他赶出去，他就用爪子挠门，呜呜的叫，像个被嫌弃的孩子。我只好又放他进来，再写离不开第三段。 可是有一次我考试没考好，躲在房间里哭，朵朵悄悄的走进来，用头蹭我的手，还伸出舌头舔我的眼泪。他不像平时那样闹腾，而是安安静静的趴在我的腿上，一动不动的，陪了我整整一个小时。 他的身体暖暖的，像一个小暖炉。我低头看他时，他正用那双圆溜溜的眼睛望着我，好像在说，别难过，有我陪着你呢。那一刻，我突然觉得，他咬坏几双拖鞋又算得了什么呢？ 他是我的好朋友，一个不会说话却最懂我的家人。最后写我爱他多多谢谢你陪着我。赶快用这种方法写一写进阶版的作文吧。

自下第四单元习作，我的动物朋友，千万别写跑题了！这篇习作最大的坑就是很多同学一看到题目就写成普通的我的宠物，结果完全跑题。注意，这篇习作呢，是让我们选择或者是创设一个情境， 在这个情境下来介绍你的动物朋友，而不是单纯的介绍小动物的外形习性。换句话来说呢，你要假设有一个具体的原因，一个具体的对象，让你不得不介绍你的动物朋友。那我举个例子，有同学这样写， 我家养了一只小狗，名叫球球，还有一身金黄的毛，眼睛像黑葡萄一样，亮晶晶的，非常可爱，是我最好的朋友。乍一听没毛病，但是已经跑题了，为什么 没有情境啊？你在向谁介绍？为什么介绍？那如果没有明确的情境，哪怕你把动物写得再生动，这篇习作也是跑题的。所以呢，一定要有一个情境在里面，而情境不同呢，我们介绍的方向和侧重点也不同。 你比如说课本给出的三个情境。第一个情境，寻找丢失的小动物。那你就要重点介绍小动物的外形特征，生活习性，以及它走失时的穿着，有没有什么特殊的标记， 这样呢，别人才能帮你找到它呀。那第二个情境，请人帮忙喂养小动物，那你就要重点介绍小动物的饮食习惯啊，性格特点呢，以及需要注意的事项， 这样呢，别人才能帮你照顾好他。那第三个情境呢，想让别人领养你的小动物，那你就要重点介绍你和你的动物朋友之间发生的故事，以及收养他的好处，这样呢，别人才能了解他，喜欢他。 所以这篇作文想不跑题。动笔前先对自己进行灵魂三问，一，我在向谁介绍？二，我为什么要对他介绍？ 三，他最需要知道什么？你要做到有原因，有对象，有侧重。好，重点讲完了，下面宋老师就以请人帮忙喂养小动物这个情境为例，教大家一个高分思路。 我的标题呢，是萌猫寻临时铲屎官。那你看标题就已经表明情境了，我是要找人帮忙喂养小动物。 所以呢，下面的内容要重点突出，让人感觉到照顾方便，人家才肯来帮助你，对不对？好，那么开头先交代寄养情境，说明寄养缘由，迅速切入主题。那可以这样去写， 我有一个可爱的加菲猫朋友，名叫乐乐，下周我要和爸妈外出旅游，急需一位爱心人士帮忙照料他两周，相信你肯定会喜欢这个小家伙。 好，中间皱纹呢。我分成了三个自然段，具体介绍乐乐的外形特点、性格特点以及喂养指南。那注意，这部分要想略得当，外形，略写性格，其次喂养要详细说明。好，先看外形特点怎么写。 乐乐今年三岁，浑身雪白，就像一团蓬松的棉花糖，扁圆的大脸盘上镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛， 只要和他对视一眼，你的所有烦恼仿佛都能烟消云散。好这一段呢，通过简单的外形描写，让人对乐乐有一个直观的认识。那接下来介绍他的性格特点，这样去写。 乐乐的性格十分温顺，如果你想跟他快速建立友谊，可以轻轻抚摸他的下巴，他会舒服的眯起眼睛，从此就认定你这个朋友了， 就算玩耍时不小心弄疼他，他也只是轻轻的喵一声，绝不会对你亮出爪子。不过他是个粘人精，你走到哪，他跟到哪，你可别嫌他烦哦。好，这一段呢，我用了本单元学过的一个重要的写作手法，名点十包， 说他粘人，不是讨厌他，相反呢，是非常喜欢他这个特性。那小朋友们在写的时候也要注意活学活用，好继续下一段喂养指南，看看怎样来照顾他。 照顾乐乐很简单，他的饮食很有规律，每天早晚各喂一次猫粮，每次半碗就够了。我还准备了他最爱的鱼肉罐头，一周喂一两次就行，喂多了他会挑食，还容易变胖。 至于拉臭臭这件事，你不用担心，乐乐很懂规矩，会使用猫砂盆上厕所，猫砂盆得放在安静通风的地方，辛苦你每天清理一次，不然爱干净的他会嫌弃的随地大小便。平时用逗猫棒陪他玩一会，他就能活力满满，开心一整天。 好，因为呢，本人的情境啊，是要找人帮忙照顾你这小动物。所以呢，在他吃喝拉撒乃至陪伴等等的这些日常照顾细节上，我们要写清楚，好到此皱纹结束，最后结尾回到开头的请求，表达感谢或期待这样去写。 我会提前准备好他的所有生活用品和食物。如果你愿意成为乐乐的临时铲屎官，欢迎联系我，相信这段时光一定会充满温暖与欢乐。

四年级下册第四单元的作文我的动物朋友要求创设一个情境，向别人介绍你的动物朋友。这和之前写小动物的作文呀，可不一样， 不少娃抓耳挠腮，半天写不出那个情境。今天王老师只用两分钟，手把手教你这篇文章的高分写法，不管是写小猫小狗还是小兔子，套用方法都能写出高分作文。这篇写作的核心啊，就是创设情境，写动物，开头就得有画面感，你可以这样写， 我们家马上要搬去外地了，没办法带走我家的小狗欢欢，现在真心的想给他找一位有爱心的新主人。接下来我好好的介绍一下我的欢欢，相信你听完以后一定会喜欢上这只小可爱。 你看，用找收养人这个情境引出动物，开篇有画面感，换个其他动物的名字就能直接用，简单又出彩。 中间三个自然段，照着以下思路写，把动物写的活灵活现。第一段描写外形，记住口诀，按顺序抓特点，用比喻。 比如写小狗欢欢，欢欢一身棕黄色的短毛，胸前却有一撮白毛，就像穿了一件有补丁的外套，可爱极了。 他的眼睛呀，又大又圆，像两颗透亮的黑葡萄，小鼻子总是湿漉漉的，一开心就用鼻子蹭我的裤腿，特别的粘人，尾巴短短的，胖胖的，跑起来一摇一晃，活像一只小绒球。 你看，从整体毛色到局部的五官，按顺序写，再加上贴切的比喻，外形描写直接满分，画面感拉满了。 第二段写生活喜庆，抓住饮食睡觉两大特点，写的有滋有味。接下来我们这样写， 欢欢一点也不挑食，狗粮家常饭菜他都喜欢，尤其吃米啃骨头。每次我拿出骨头，他立刻冲到我面前，汪汪直叫，那急切的样子仿佛在说，快给我，快给我，我都等不及了。 他睡觉的样子呀，更有趣，总把身子蜷成一个椭圆形，小脑袋枕在爪子上，就像一个软乎乎的毛绒玩具。 把动物的日常写具体作文，立刻变得生动有趣，再也不是流水账。第三段，展示本领突出机灵，让形象更立体。欢欢特别机灵，能听懂我好多指令，我喊他的名字，他立刻竖起耳朵盯着我，我说坐下，他立刻乖乖的蹲好。 有一次他的玩具球滚到了床底下，他自己够不着，就跑过来用爪子抓住我的一脚，把我领到床边，汪汪的叫，像是在求我帮忙。你说这只小狗是不是又聪明又懂事？ 中间三个字儿段写好了，结尾咱们来点感情，来一波互动。我真的舍不得欢欢，但是爸爸工作调动，没办法带他走，所以现在想帮欢欢找一个温暖的欢欢吗？ 好了，整天作文的框架和细节写法全都教给大家了，方法简单又好用，四年级孩子一学就会，写完就是高分习作。最后老师再提醒一下同学们，写动物作文一定要带着感情去写，把它当成真正的朋友，作文才会打动人，学会了赶紧练起来吧！

四年级下册第四单元作文我的动物朋友柳叶老师，两分钟教会你，以后再遇到动物类的作文，轻松得高分。首先开头咱们要创设一个情境， 过几天我们全家要出门旅行了，家里没有人帮忙照顾我的动物朋友虎皮鹦鹉了，我只好把他们托付给热心的邻居阿姨。 第二，自然段写外形特点加修辞，让人眼前一亮。你看这两只小鹦鹉，各有各的漂亮。 左边这只叫小白，全身雪白雪白的羽毛像裹了一件蓬松的白棉袄，在阳光下泛着淡淡的柔光，圆圆的小脑袋上嵌着两颗黑葡萄似的，眼睛亮晶晶的，总是好奇的东张西望。他的嘴巴 是嫩黄色的，像个小钩子。右边这只叫小蓝，它的羽毛可漂亮了，头顶是嫩黄色的，像带了一个小绒毛，背上清新的淡蓝色，还布满了像虎皮一样。这也是虎皮鹦鹉名字的由来。长长的尾巴 看一下，长长的尾巴托在身后，站在横杆上，神气十足，它们的爪子粉粉的， 紧紧的抓住栏杆。咱们第三段呀，要介绍他们的生活习性，比如说爱吃什么怎么吃，叫声睡觉等等，并举出示利来表达你对他的喜爱之情。 他们的生活习惯呀，特别有意思，每天过的都很有规律又可爱。他们最爱吃的看就是这金黄的谷子。每次我把谷子放进食盒里啊，两只小家伙都会凑过来，歪着小脑袋，用小钩子一样的嘴巴嘟嘟嘟的着食，吃的香喷喷的。 你看，这些就是吃东西时候的动作描写。吃完谷子，他们就会来到了小水杯旁，低下头来，小口小口的喝水，小脑袋一点一点的样子可爱极了。到了晚上， 屋子里非常的安静，他们就会把头埋进翅膀里，安安静静的睡觉，不吵不闹，像两个听话的小宝宝。最有趣的就是他们的叫声了，平时啊，他们会发出叽叽喳喳清脆的叫声，你们听， 哈哈，好像是在跟我聊天，一边跳来跳去，一边满心欢喜的叫着，特别活泼。 结尾抒发感情，跟开头呼应。一想到马上就要出门了，不能天天陪伴着我的虎皮鹦鹉了，我心里面特别舍不得。这就是我的动物朋友，两只漂亮乖巧又有趣的虎皮鹦鹉，你们喜欢它吗？

今天我们分享的是四年级下册第四单元的习作，我的动物朋友。开头我们采用对比法，突出我的动物朋友在我心目中的地位，引起读者的阅读兴趣。我们可以这样写， 比起翱翔蓝天的小鸟，比起游离水中的小鱼，我更偏爱身边这只忠诚的小狗，他活泼又可爱，默默陪着我，成了我最贴心的动物伙伴。 中间的内容呢，我们要围绕着小动物的外形、生活习性和给我带来的快乐这三方面进行描写。首先我们来写小动物的外形，可以运用中心句的方法引出下文，我们可以这样写， 他特别可爱，远远看去就像一个毛茸茸的小毛球，一身雪白的毛发摸起来软绵绵的，像棉花一样舒服。一双圆溜溜的大眼睛像两颗黑宝石，总是亮晶晶的望着我， 小小的鼻子黑黑的，像一颗光滑的黑葡萄，总是这里闻闻，那里秀秀，机灵极了。尾巴总是摇来摇去，一看见我就欢快的蹦跳，可爱极了。 接下来我们要写小动物的生活习性，运用过渡句做到承上启下的作用。我们可以这样写，他不仅可爱， 还很有趣。他特别喜欢叼东西玩，不管是小球、小玩具，还是我的旧袜子，只要被他看见都会叼在嘴里，跑来跑去，甩来甩去，玩的不亦乐乎。 有时候我把球扔出去，它会飞快的跑过去，一下子用嘴接住，再得意洋洋的跑回来，放在我脚边，眼巴巴的望着我，好像在说，小主人再陪我玩一次吧。 当我们写完小狗的外形、生活习性之后呢，我们要突出小动物给自己带来的快乐，我们可以这样写，它就像一个忠诚的小卫士，时时刻刻陪伴着我。 每当我放学回家，他总会第一时间跑到门口迎接我，围着我转来转去，好像在说，小主人，你终于回来了。 我写作业时，他就安静的趴在旁边陪着我。我开心时，他跟着我一起奔跑嬉戏。我难过时，他会用小脑袋轻轻蹭我的手，仿佛在安慰我。他陪我玩耍，伴我成长，给我的生活带来了数不清的欢乐。 结尾我们要先点题，运用比喻式来抒发自己的情感。我们可以这样写，这只可爱的小狗是我童年里最温暖的陪伴，是我生活中最贴心的伙伴。 它像一缕阳光照亮我的每一天，像一阵清风带给我无限快乐。我爱我的动物朋友，我会好好照顾它，和它一直快乐的相伴下去。

单元第四单元的人文主题是作家笔下的动物，走进作家笔下的动物呀，把握动物特点，保护小动物，创造人和动物和谐相处的世界，那么这个单元是相对重要的一个单元，因为选完这个单元之后就进行我们的中断考，那么我们的语文要素是要体会作家是如何表达对动物 感情的，然后写作要求是写自己喜欢的动物，试着写出特点。我们来看第一篇猫，那么它的作者就是我们比较熟悉的老鼠先生，这一句就是一到四自然段的中心句，那么是对猫的性格的概括，古怪是用了名扁食包， 流露出作者对猫的喜爱之情，那么名扁食包是整个单元比较重要的一个写法。然后第二自然段是一个重点自然段，那么首先他用了李岩的修辞手法，无忧无虑，不过问形象的写出了猫的老实和乖巧， 还有这里任平也写出了猫的贪玩，那么这个句式要留意，这个句式也是一个常考的考点来的，那么这表示句义的转折，作者将这些矛盾集于一身，形成鲜明的对比，让我们感受到猫古怪的性格以及他惹人喜爱的举止形态。 用名扁食包的写作方法表达了作者对猫的喜爱之情，那么吧啊呢这 三个语气助词，写出了坐直对猫的观察之细致，更表现了坐直对猫的关切爱怜之情。那这里秉西林是写出了猫的聚精会神，体现了他工作时的认真负责，非什么不可，这也是双重否定， 非什么不可，写出了猫的老鼠的决心和耐心，体现了猫的尽责尽责，所以这个自然对写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽责。 然后第三自然段，这里用了丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端这四个词语，生动的写出了猫叫声的特点，表达了作者对猫的喜爱之情。第四自然段，写猫有时候无比勇猛，有时候又无比短小。 那么第五自然段是一个过渡句，承上启下，表明了下文要写的是小猫的可爱。那么第六自然段，我们来看第一句话是一个总体句，点明了小猫淘气的特点， 本表明了作者对小猫的喜爱之情。然后后面这里用了拟人的修辞手法，把小猫们当成自己家的小孩一样，体现了作者对小猫的怜爱之情。而后面这里 在作者的心里，小猫像个既可爱又顽皮的孩子，充满了生机与活力，让人怜爱，使不得惩罚。那么作者在抓住猫的古怪和淘气的特点来写猫的可爱，表达了对猫的喜爱之情。在写这两个特点的时候，作者还分别列出了不同的事例来具体陈述。 然后从猫既老实又贪玩，既贪玩又净责，猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。猫有时无比勇猛，有时又无比胆小三个方面写出了猫的古怪。从耍个没完没了，撞疼了也不哭、 开辟新的游戏场所等方面写出了小猫们的淘气。那么作者在表达对猫的喜爱时，名贬食猫，表面写出它的性格古怪，实际写它与人喜爱的举止形态，还运用了八啊呢等语气词，写出了对猫的关切和爱怜。 另外作者还运用了拟人比喻的修辞手法，把猫的脏脚印比作了小梅花，喜爱之情呢，溢于笔端。这里有个小练笔要用到说什么吧，的确怎么怎么样，可是的句式来表达对性格古怪的猫的喜爱。 所以我们在写作之前要先想想自己喜欢的某些动物或某个人有没有看似前后矛盾的性格特点。所以其实这里主要是要考察同学们的一个名，扁食包的一个用法。

四、下语文最难的课后仿写小练笔最好的方式，背，一直背！四年级下册语文一到八单元课后小练笔范文小练比一，乡下家人 小练比二，飞向蓝天的恐龙小练比三，纳米技术就在我们身边。小练比四，白话小练比六，记精华的双龙洞小练比五，猫 小练笔七、朋友相处的秘诀这里包含有习作要求以及多种范文，家长可以让孩子们练一练，为后续的写作打下基础。电子版可打印。