白桦这课的积累本怎么写

我们来看一下十一课白话，那么第一小节这里用了拟人比喻的修辞手法，白话披了一身雪花，像涂上银霜一般美丽动人，高洁无瑕， 写出了白话颜色洁白的特点，那么这里跟语文园地后面的一个考点是重合的，就是让你仿写这里的句子。那么第二小节这里用了比喻的修辞流苏，想象丰富而具有诗意。 雪秀的花边，洁白的流苏，描绘出被白雪覆盖的白画的颜色与姿态。那么第三小节这里朦胧的寂静，描绘了周围的环境 玉立，表现的白画挺拔而高贵的气质，灿灿的金辉赋予了白画一种独特的美感。而第四小节用了李仁的修辞手法，徜徉徉来辞运用了李仁的修辞手法，描绘了朝霞的形成过程和 形态之美。写在朝霞中，白画上抹一层银色的光滑的色泽之美，刻画出白话挺拔高洁的形象。 整首诗主要是表达了诗人赞美白话的挺拔高洁，也赞美了具有白话一样高尚品格的人，也表达了对家乡和大自然的热爱之情。 我们在这首短诗里面我们学到的就是拟人的修辞手法，拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成了和人一样具有动作和感情的样子，那么它可以使文章更加生动有趣，那么就可以用到我们的习作中去。

今天我们学习第十一课，白桦。清晨，一颗白桦披着银霜，缀满雪花，在窗前亭亭玉立，朝霞洒下金辉，日头像流苏般洁白如画。今天我们就带着画面走进叶赛宁的白桦。 白话的题材是什么？作者是谁？这是一首抒情诗，作者是苏联诗人叶赛宁。诗歌开头仿佛涂上凝霜，披了一身雪花。 用了什么修辞，写出了白话的什么特点？运用比喻拟人？从图字和 p 字中可以看出，作者把白话当人写，突出他通体洁白、高洁挺拔的外形， 毛茸茸的枝头，雪秀的花边，潇洒，串串花穗齐绽。洁白的流苏如画。写了什么？细致描写雪后白化的枝头，用比喻的手法写出枝叶蓬松、秀美、灵动的样子，尽显冬日白化的精致美感。 白桦在哪些场景中出现？体现了什么气质？依次出现在朦胧的意境，灿灿的金辉，姗姗来迟的朝霞里， 既写出环境变化，又凸显白话坚韧、高洁、优雅的内在气质。论文的中心思想是什么？是人通过描绘白话的美，赞美白话高洁坚贞的品格，表达对家乡与大自然的热爱之情。学习这一课有哪些难点？ 本科的难点是体会诗歌意境，理解白话象征高尚人格，掌握鉴物抒情的写作方法。嗯，真棒，那我们学习一下近义词， 仿佛好像潇洒洒脱、朦胧、模糊、寂静、安静、精亮、精明、徜徉， 姗姗来迟，慢条斯理。嗯，好的反义词，潇洒拘束、朦胧清晰、寂静喧闹、姗姗来迟，如期而至。真棒！拜拜拜！记得点赞关注哦！

近义词，寂静、安静、潇洒、洒脱。朦胧模糊，精亮、晶莹、徘徊。反义词，朦胧清晰，寂静喧哗。毛茸茸，光秃秃， 姗姗来迟，如约而至。什么的枝头，毛茸茸的枝头，什么的流苏，洁白的流苏。什么的金辉 灿灿的金辉。什么的雪花，晶亮的雪花，什么的光滑，银色的光滑。什么的朝霞，姗姗来迟的朝霞。什么的树枝，白雪皑皑的树枝。

二零二六年人教版四年级下册语文第十一课白话课后选作仿写句子， 按照白话的句式节奏，模仿课文写一种植物是立于写松树，在我的窗前，有一颗青松，仿佛披上铠甲，站在风雪之中。 视力二，写梅花在墙角一旁，有一朵梅花，仿佛抹了胭脂，迎着寒风开放。视力三，油菜花在田埂边上，有一片油菜，仿佛披了金纱，染了一身暖阳。 势利四，樱花在庭院一角，有一束樱花，仿佛撒了粉雪，坠了一身云霞。势利五，婆婆那在青草丛中，有一丛兰花，仿佛坠了芯子，铺了一地碎蓝。 视力六，二月兰在小鹿两旁有一片二月兰，仿佛抹了紫雾，披了一身淡蓝。视力七，梨花在树枝梢头有一束梨花，仿佛落了白雪，绣了一身素纱。 士力八，海棠花在窗前之上，有一只海棠，仿佛染了胭脂，披了一身红装。士力九，郁金香在花坛中央，有一株郁金香，仿佛举着酒杯，盛满春日芬芳。 士力石迎春花在篱笆旁边有一串迎春，仿佛吹着小喇叭，叫醒整个春天。 扩展版仿写白话油菜花在我的窗外，有一片油菜，仿佛披了金纱，染了一身暖阳。金灿灿的衣裳。风拂过，轻轻摇晃，朵朵小花绽放满田，金黄明亮， 在温暖的春光里挺立着。这片金黄在明媚的阳光下闪着耀眼的光芒。油菜花四周徜徉着轻轻吹拂的春风，它像生机勃勃的田野，洒下一片灿烂的笑容。 仿写白画樱花在我的窗前，有一束樱花，仿佛洒了粉雪，坠了一身云霞。粉嫩嫩的枝头，云一样的花朵潇洒，簇簇花瓣清扬，粉色的流苏如画， 在朦胧的晨光里挺立着。这束粉花在微微的春风里摇着温柔的芳华。 樱花四周徜徉着轻轻飘过的云霞，它像嫩绿柔软的枝头，又抹一层粉色的光滑，仿写白话婆婆那 在我的窗前，有一层婆婆那仿佛洒了星子，披了一身淡蓝，蓝莹莹的小花碎钻般点缀路旁，朵朵矮几，绽放浅浅的蓝雾。四双 在温柔的春风里挺立着。这层淡蓝在朦胧的晨雾里闪着细碎的光芒。婆婆那四周徜徉着轻轻掠过的微风，它像嫩绿青青的草丛，又添一抹清雅的蓝。

同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们要学习的是第一天练基础白话， 我们一起来看一下这篇诗歌当中所涉及的题目。首先来看到基础过关第一体结合语境看拼音写词语，我们一起来看一下寂静的朦胧的月色下，在这里要注意朦胧，它的读音呢，都是二声调，同时都是一个左右结构，月字旁左窄右宽， 一株白桦挺立着，风姿潇洒，仿佛涂抹上了一层银霜，在这里要注意抹，它是一个左右结构，与手部动作有关，提手旁 毛茸茸的枝头像是被雪绣上了花边。在这里我们一起来看一下茸呢，它是一个上下结构，草字头，要注意耳，下面呢是里面两个短。横绣呢是一个左右结构，角四旁要注意碎的一个读音。 同学们，这道题呢，我们是填在填字格当中的，所以在书写的时候一定要注意横平竖直。接下来看到第二题，下列加点字的读音正确的一项是哪一个呢？我们一起来看到 a 选 项站开之按站在这里的站，读音是错误的。余晖，它是一个一声调， c 选项旁阳是二声调，同时可以看到这个词语呢，它是左右结构， 双人旁。最后来看看 d 选项，朝霞读音是正确的，因此可以看到读音完全正确的是 d 选项。希望同学们在这里把这些错误的读音及时的定正、改正在旁边。接下来看到第三题，回顾诗歌内容，下列对于诗歌理解有误的一项是什么呢？ 那我们一起来看一下 a 选项。第一小节当中的 p 字，运用拟人的修辞手法，突出了白话形态的高洁之美。同学们，我们可以结合一下文本当中的内容。在白话诗歌当中呢，讲到，在我的窗前，白话 p 了一身 雪花，这里的 p 呢，是将白话术当做人来写，赋予了它穿衣的动作，运用了拟人的修辞手法， 生动地体现出白桦树被雪花覆盖厚，洁白高雅的姿态，所以 a 选项的说法是正确的。 b 选项，第三小节中，白桦郁郁于朦胧的寂静中，更显白桦的挺拔高洁。 那在第三节当中呢，讲到，在朦胧的寂静中，郁郁着这颗白桦，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花。 在这里用玉帝形容白话挺拔端庄的姿态，而朦胧的寂静呢，营造出静谧梦幻的氛围。在这样的环境中，白话的挺拔和高洁更加的突出， b 选项的说法是正确的。 随后来看到 c 选项，灿灿的金龟在诗中主要写太阳的美，表现出诗人对于阳光的喜爱，胜过了对于白话的喜爱。 那在诗句当中，在灿灿的金灰里，白桦闪着晶亮的雪花。灿灿的金灰呢，主要是一个环境描写，它的作用是衬托白桦树，在金色阳光的照耀下，白桦树上的雪花更加的晶莹闪亮， 突出了白桦树的美丽与洁白。整首诗的核心呢，是赞美白桦，而不是阳光，所以 c 选项的说法是错误的。最后来看到 d 选项，徜徉指闲游，安闲自在的步行。诗中运用了拟人的修辞手法，写出了霞光的变化，赋予了白桦树的美。 在诗歌当中徜徉、徜徉、来迟等词语呢，将朝霞拟人化，写出了朝霞缓缓移动，为白桦树增添光彩的过程。写出了 霞光的病化，赋予白桦树的美，表现出白桦树在霞光映照下的动态美，突出了它的美丽。所以在这里 d 选项的理解是正确的。 根据我们的分析可以看到这道题选择的是 c 选项。同学们，这道题呢，是我们结合诗歌的内容进行判断，一定要在诗歌当中找到其判断的依据。 接下来看到第四题，补全词语并写一写，完成白话赏析卡，同学们可以观察一下左边的图片，根据图片所展现出来的内容来进行填写。 首先我们一起来看一下什么的流苏呢？可以看到在这里白桦树的流苏在雪花的映照下显得更加的洁白。那怎样的雪化雪花呢？是非常纯洁的， 在阳光的照耀下，它有点亮闪闪的，所以在这里我们填写的是晶亮的雪花，怎样的朝霞？我们可以看到在早上的时候，太阳缓慢的升起，姗姗来迟的朝霞。 那怎样的树枝呢？在雪花的映照下，树枝被厚厚的白雪覆盖，是白雪皑皑，一片洁白的景象，所以在这里我们是用这个词语来形容树枝。那学完本科之后，我感受到了白话怎样的形象呢？ 同学们在本篇诗歌当中讲述了白桦树在雪中显得更加的纯洁又端庄，在朝霞中增添了几分温柔与明亮。我们可以感受到白话高洁挺拔的形象。 我还能够用以上一两个词语来形容图中的白话，同学们可以看到上面的这些词语， 你们可以采用一两个大胆的发挥想象，描绘一下图中的白话，比方说，在这里我选择晶亮的雪花和白雪皑皑的树枝， 晶亮的雪花洒在了窗外的那颗白画上，白雪皑皑的树枝犹如洁白的流苏。同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以在课下的时候相互交流一下，你们运用了哪些词语呢？ 写出了白话怎样的特点呢？那到这里我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见。同学们，大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们要讲解的是第二天做题升第十一课白话， 我们一起来看一下。阅读过关第一题，阅读之歌完成练习，并且来看一下这里的时格内容耶苏联耶塞宁 河水悄悄地流入了梦乡，松林失去了喧响，夜莺的歌声沉寂了， 殃及不再欢嚷。夜来临的时候，四下是一片静的，只听到了溪水歌唱，明月洒下光辉，给周围的一切披上了银装。 大河银星万点，小溪银波微漾，近水的原野上的青草也闪着光芒。夜来临的时候，死息啊，一片寂静，大自然沉浸在梦乡，明月洒下它的光辉，给周围的一切披上了银装。 我们一起来看到第一小题，这首诗通过展现一个怎样的夜晚？根据我们诗歌当中的内容，夜来临私下是一片寂静的，展现了一个宁静美丽的夜晚，表现出诗人怎样的情感呢？ 可以看到作者在这里运用了很多的景物，出了在夜来临时宁静美丽的夜晚。 那通过这里作者对于景物的描写，体现出了诗人安适悠闲的心情，表达了诗人对于大自然夜晚的喜爱与赞美之情。 那了解完这里诗歌所描述的画面和表达的情感之后，来看看第二小题加点的句子，在诗中出现了两次，关于各种写法，下列说法 错误的一项是什么呢？我们一起来看到。 a 选项，这种反复的吟咏，体现了诗的节奏美与韵律美。 b 选项，这种反复的吟咏，生化了诗歌所表现的叶板的特征。 c 选项，这种重复使诗歌的语言略显啰嗦，可以去掉一处。 b 选项，这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波动和律动。 那根据这里的信息呢，我们一起回到诗歌里面来看一下加点的句子。明月洒下了他的光辉，给周围的一切都披上了银装。可以看到在这里反复出现的句子，他 强化了对于夜晚静谧特征的描述，而且在这里运用反复的一个手法，增强了诗歌的节奏感与韵律美。我们可以感受到诗人对于夜晚的喜爱与赞美之情。 那接下来我们一起来看到选项，分析一下说法错误的是哪一项。首先呢，看到 a 选项这种错误的吟咏，体现了的节奏美和韵律美。可以看到在这里出现了两次， 增强了诗歌的节奏感与韵律美，读起来是朗朗上口的，所以 a 选项的说法是正确的。接下来看到 b 选项，这种反复的吟咏，升华了诗歌所表现出来夜晚的特征。 那当夜晚来临的时候是非常安静的，明月洒下了它的光辉， 给周围的一切都披上了银装，强化了夜版月明披银装的静谧特征，所以 b 选项的说法是正确的。接下来看到 c 选项，这种重复使诗歌的语言显得啰嗦，可以去掉一处， 那在这里运用了反复的修辞手法，是属于诗歌的艺术手法，并非啰嗦是不可以去掉的。 最后来看到 d 选项，这种反复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动，那通过这里反复的去式，让我们可以感受到诗人的情感表达更加的有层次，更有渲染力，更能够 更有感染力，让我们感受到情感的回荡，所以 d 选项的说法是正确的。根据我们的分析，可以看到这道题我们选择的是 c 选项。 随后来看到第三小题，试着用自己的话来描写一下诗中的夜景，那我们可以看到在这里呢？作者在本篇诗歌当中运用了不同的景物，河水、松林、夜莺、长角的殇溪、溪水明月、 大河、小溪、原野。通过这些景物的描写，我们可以感受到夜晚寂静、宁静、美 美丽的景色。同学们可以想象一下市中的夜景有哪些具体的景物，我们要突出其宁静美丽的特点，同学们可以大胆的发挥想象，比方说黑夜来临的时候，万物都进入了梦乡，身边是一片寂静的 又吸水流淌的声音，月光给周围的一切都披上了眼妆。同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以结合文本的内容，试着写一写诗中的夜景是怎样的，随后来看到素养过关。第二题，请你以生活中熟悉的植物为主题描述，或者是 摘抄，或者是自己创作一首小诗，并结合自己的想象，给诗歌配上一幅彩色的插图。同学们，在这里我们的主题是熟悉的植物，在我们的生活当中有非常多， 比方说我们司空见惯的小草，不同种类的树木以及鲜花，那鲜花呢，有各式各样的，同学们可以想一下这些植物他们的特点是怎样的，颜色是怎样的。 自己创作一首小诗。那在这里老师呢，选择的是桃花。叶赛宁，每当我推开窗四处张望，你都会张开嘴巴大声歌唱，只见你拿起你的粉色喇叭，吹出一首动听的歌曲，好像在开心的诉说着什么。 我想了好一会，哦，原来你在告诉人们春天的到来。这是叶赛宁的另外的一首诗歌，主要写的是桃花，从中我们可以感受到作者对于桃花的喜爱与赞美之情。同学们可以结合桃花的特点，在左面这个图进行绘画，给他配上一幅彩色的插。 同时呢，同学们也可以根据植物的特点创作一首小诗。那接下来同学们拿出纸笔快动起来吧。那到这里我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见！

四年级下册语文第十一课白话重要考点梳理，家长收藏，给孩子记一记吧！

白话这首诗，诗人以白话为题，展现了白话的高洁之美，流露出对家乡和大自然的热爱。私下语文重点常考的知识点，他都给孩子整理在这里面了，有每课重点生字词的笔记、重点词语解释、课内阅读、常考语段解读以及课文重点内容梳理。 语文园地和日积月累也给我们做了详细笔记，帮助孩子理解学习。而且美学完一单元，他还规范了单元知识点，给孩子复习用 有本单元重点同音字、行进字进反义词、重点词语搭配、重点句子赏析和课文重点回顾题目经常要求填的内容。他还给我们贴心的做了红字标注，搭配附带的红魔卡，可以让孩子自主检验学习成果， 小小一本，方便携带。课间早上晨读，晚上睡前都可以拿出来，让孩子花三十分钟读一读，把这些重点知识点记牢了，到考试你就知道孩子语文有多厉害了。

请你选择几个词语描述诗歌中的这颗白话，说说他给你留下了怎样的印象。那么这些短语正好出现在了我们 四个小节，每一小节都有啊，而且我希望大家呢，在说的时候呢，可以不用完全用他的短语，你也可以自己画出来，就是让你印象深刻的词语， 然后说一说，这个白话给你留下来了怎样的印象，你仿佛看到了什么，明白了吧？嗯，咱们先一起来学习前两个小节，同学们先一起来读一读前两个小节，啊 啊，在我的窗前。第二看，老师还给大家一个交流的小贴士，这一节中我勾画的词句是，一会你站起来回答就说，哎，我勾画的词句是可以是一个词语，可以是一个短语，好吧， 我仿佛看到了什么，哎，就是你脑海中看到的景象，给大家描述一下，可以发挥你的想象力，怎样都行。最后说，我感受到了什么样的白话，再给你点时间，自己组织语言，就牵两小节，自己先画你画，然后就按照我这样的句式来说，啊，开始给大家两分钟的时间， 已经有人跃跃欲试了，啊，你想回答的是第一小节的对吧？好，你来说，哦，你勾画的词语是银霜啊，涂上银霜对吧？然后你仿佛看到什么了， 啊，他是白色的这种树皮对吧？啊，然后呢，看起来像涂上了银霜，好，还有呢，你感受到了什么样的白话呢？我感受到了洁白的白话哦，感受到了洁白的白话，是不是可以一起做？还有没有不一样的？就第一小节披了一身雪花啊，你披，你画的是最后一行披了一身雪花，对吧？接着说 一颗傲寒挺立的白桦站在雪中，哦，身上落满了洁白的雪花，哎，可以 感受到什么样的白桦呢？其实你刚才在说，你仿佛看到画面里面有一个词用的很好呀，傲寒挺立。对，傲寒什么呀？挺立？你看他刚才说披了一身雪花吗？他看到了这棵白桦树呢，在这个风雪中屹立着，对不对？让人就觉得怎么样的傲寒挺立的不怕寒风，是不是？ 傲寒体力是不是很合适啊？对，请坐，你看看老师，你体会到的是什么呢？我仿佛看到雪后的大地啊，一片宁静。窗外的那颗白桦树啊，白的好像涂上了银霜，浑身都披着雪花，我感受到了高洁的白桦。那同学们把你认为的第一小节你看到了白桦， 哎，写到旁边，用一个词语，我用高洁，你呢？洁白，洁白。行，可以，那你就写洁白 图字用的好不好？很好呀，你觉得你会写一棵树，你会用图图上什么吗？不会哎，他说仿佛涂上银霜，哎，这个就准确表现出白桦树主干上有一层洁白的树皮，这个字用的很好，然后这个 p 字用的也怎么样呀？非常好，这个 p 字就让人觉得白桦树像一个什么一样呀， 人一样，对吧？人会皮衣服，那在这里就是把他捏人画了，对吧，突出了白画的高洁。好，同学们都记好了吗？记好了，那我们就来看第二小节。第二小节有没有人勾画词语呢？就是你可以一次性画好几个啊，你画的是什么 啊？你画的是毛茸茸的，还有雪绣的花边，还有洁白的流苏，是不是这个意思。好，那你来说一说你看到的画面上面雪花毛茸茸的，他既然是毛茸茸的，肯定上面怎么样呀？布满了，哎，布满了什么呀？雪花对不对？布满了什么呀？然后呢？雪花。嗯，那雪绣的花边你看到的是什么呢？ 雪绣的花边等于是给这个树枝，好像在好像绣在树枝上啊。绣在树上呀，就是给这个树枝绣上的什么一样呀， 花边对不对？好，然后呢？你不是还画了洁白的流苏吗？ 哎，什么情况让人觉得它会像洁白的流苏呢？它上面铺满了雪花，然后它也特别白。我们昨天还了解了这个流苏流苏是怎么样的？一丝一丝的，一丝一丝的，然后它是什么样的一种状态 垂下来的对不对？就是因为这些树枝上面落满了什么呀？垂了下来，然后就看着像什么一样，油油酥一样。对，就是这样的。好，那你感受到了什么样的白话？ 感受到了洁白，洁白，美丽。哦，美丽啊，你觉得很美丽是不是？好，请坐。好，有没有不同意见？来啊，你也画的毛茸茸，还有洁白的流苏那句是吧？我仿佛看到了白画的枝头上面上面铺满了雪花。嗯， 雪画把枝头给压弯了，就像就像流苏一样。对，他说的很完整吧。那你感受到了什么样的白话呢？我感受到了 洁白的白画。哎，还是洁白的白画是不是好，请坐。可以，有没有不同的啊？你画了大家没画到的串串花穗几站？七站对吧？就这一个是吗？ 好，那你来描述你看到的画面，我仿佛看到有很多雪花铺在树枝上，像花绽放一样。哦，像花在绽放一样，花穗一样，是不是？对，也是说明这个雪怎么样呀？落的很多，对吧？哎，那让你感受到什么样的白画呢？ 洁白美丽，洁白美丽，是不是？好，请坐，还有没有不一样的？我画的是花穗齐绽，洁白的流苏， 我仿佛看到白桦被厚厚的雪覆盖了，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，形态优美。我感受到了优雅高洁的白桦，哎，我觉得它非常的优雅。 在这个小节当中的作者是不是用了非常多的比喻啊，对不对啊？用了比喻把它比作什么呢？你看水秀的花边吧，花穗吧，流苏吧，是不是一连串的比喻，让人感受到这个白话非常的怎么样呀？ 美，对不对？那他其实在我心中就像一个人一样啊，非常的漂亮，所以我会认为他很优雅高洁，也很美丽，对不对？这一小节你感受到了什么样的白话呢？写在第二小节旁边，你们写什么？ 我要写优雅啊，可以，你们可以写你们认为的词语啊，我写优雅灵含啊，挺立， 因为第二小学我们知道呢，这个白桦树呢，它是屹立在风雪之中的，对吧？然后还能那么优雅美丽，所以我用一个词来形容灵含挺立， 通过作者一系列这种比喻的描写，让我感受到这个白话非常的美，由此可见他对白话喜不喜爱呀？喜爱，非常的喜爱，对吧？那让我们就看着这雪中的白话图，带着自己的想象，伴你音乐。再来读一读第一和第二小节，好吗？ 接下来呢，需要同学们去合作学习了。读一读，莫读三四小节圈一圈圈出你觉得有意思独特的词语然后展开想象啊，可以记住一下自己的感受。 这个同桌之间可以讨论，如果呢你觉得同桌之间施展不开你可以在小组内讨论好吗？给大家一点时间啊。三四小节啊，跟刚才学习的方法是一样的边画边想象。好开始分享一下你们讨论的成果吧。第三小节有没有人画词语？有，你画的是闪着晶亮的雪花你来说吧。 嗯，而且你看我们说了灿灿的金辉那是什么出现了呀？照太阳光嘛是不是那太阳光出现了肯定会怎么样呢？照在白桦树上然后就怎样的感觉 哎，很好，布上一层什么金色是不是哎，所以这个雪花让人感觉就怎么样呢亮闪闪的对吧。好，那你感受到了什么样的白花 哦。金色的白话好，那金色的白话是不是让人觉得凤尾妖娆呀，是不是很绚丽啊？妖娆的白话，绚丽的白话，秀美白话都可以，请坐来一个不一样的哦，在看看的机会里。好，就画了这一个对不对？好，你来说一说。你看到了 哦，他仿佛看到了这个白话披上了金灿灿的衣服你看你把它说的像人一样对不对？好，还有吗？那你感受到了怎么样的白话？ 金灿灿的白画好，可以，请坐等于是前两行对吧？好，你来说你看到的画面很安静哦，你认为的是在朦胧的这种雾里面对吧？对，刚才我们在讨论的时候 刚才我在底下这个转的时候有的同学会说，老师那这个朦胧到底是因为雪的原因呢还是这个雾气的原因呢？雾，哎，你看每个人意见不一样。那在这里作者写出来了没有呢？ 没有，对吧？所以同学们，你可以发挥自己的想象力，你认为他是木器，我觉得可以，对吧？你认为他就是那种飘散的雪花，我认为也可以，因为他没有具体写出来，这就是给了你想象的什么呀？空间啊，可以接着说 寂静的白话，而且你刚才说了他是屹立在这风雪之中，那你觉得他很怎样呢？在这风雪中，他也不懂非常怎样，我，非常的天， 坚强，是不是很好？挺立，哎，挺立，其实挺立可以再换一个词，挺拔，挺拔，哎，非常好，请坐。你把你认为的啊，第三小节，你看到了怎样的白话写在旁边，那我就写挺拔了，还有坚强。 那最后一小节，好，石友涵。你来说。白雪，白雪的，白的树枝，嗯，还有吗？颜色的光滑。好，你来说这个树的周围是什么呀？ 徜徉着朝霞，朝霞像个孩子一样，对不对啊？然后，呃，出现在这个眼前，然后呢？然后又抹了一层银色光，哦，身上有一层银色的光滑，非常美丽，对不对？那你感受到怎样的白话？ 含蓄，高洁，你觉得他很含蓄，是不是？像一个小姑娘一样，有点害羞，是不是？好，请坐。还有不同的白话和朝霞像两个小孩子一样在一起，然后， 哦，他这个想的很奇特，大家听到了吗？他认为这个白话呀，和这个朝霞是朋友，他们两个等于在一起。怎么样？玩耍很和谐，美丽，对不对？哎，真是，这个想的很奇特呀，是不是？同学们，好，请坐。那你感受到怎么样的白话？ 和谐的白话。好，请坐来，老师写的。是老师写的啊，我仿佛看到姗姗来迟的朝霞在白桦，白桦的树枝啊，抹上银色的光滑，感受到了秀美妖娆的白话。还有 啊，有看到太阳慢慢升起，朝霞映红了天空，白雪皑皑的白桦树呢，覆盖了一层银色的光滑，我感受到了美丽妖娆的白桦。好，看看你们写什么？写的第四小节美丽，我就写美丽妖娆了。 我们刚才读到了白桦不同的美。我们能感受到这个诗人叶塞宁，他对白桦非常怎样呀，喜爱，对吧？那他仅仅是在赞美喜爱这白桦吗？哎，我们还可以借些借助一些资料，白桦树呢，是俄罗斯北部和中部地区最普遍的树木之一， 这个白话就是俄罗斯的国术，知道了吧，可见这个白话在俄罗斯人心中的地位是不是高哎，非常的高。对啊，俄罗斯就有他们自己的这个白话文化啊。那我们看一看这个叶三宁和白话有什么不解之缘呢？他呢，在短短的三十年的人生中啊，多次 我们来看一看他写的一些诗，比如我记得这首诗当中有这样一句，我记得那些秋叶白桦，树叶飒飒的响，提到了白树吧，对，提到什么白话吧，还有这个 白话的挽留，亲切而清晰，也就是说在他的很多的诗歌当中都写到了什么呀？白话是因为什么？就是 叶三宁啊，他小时候是跟随着他的外祖父一起生活的，那么自幼呢，会经常在这种有白桦林的这种原野上呀玩耍，所以他对这个白桦有着非常深厚的感情，你能理解了吧？ 那白桦就是诗人反复描摹的对象，诗人爱白话，写白话，所以被称为什么诗人呀？白话诗人。那还记得这个英国作家 华斯华斯说的什么吗？诗是啥？诗是典型的自然流露，它源于宁静中凝聚起来的情感。对，那你觉得这首诗表达的是这个意在你怎样的情感？ 喜爱白话？喜爱白话表面，表面。对，我们刚才说了白话，是他什么呀？家乡的这个美好的回忆在里面，对吧？所以他肯定是怎样的思念家乡的啊？对白话的喜爱，赞美对大自然和家乡的挚爱之情，大家可以记， 首先记白话的喜爱，然后你可以再记对家乡的思念，或者是对家乡的挚爱，都可以。 那我刚才说了，作者写这首诗的时候，他已经离开自己的什么了？家乡了啊？离开家乡之后呢？每当四周一片寂静的时候，他一定非常想念家乡的什么白话。 好，那接下来我们就再读这首诗，感受诗人深深的思念之情来，白话一二，白话在我的窗前。其实我在读这首诗的时候就很有感触，可能大家年纪还小，感受不到，如果真的当你长大之后，你离开你的故乡了， 你到时候，对你，到时你在远在他乡，你肯定没有在自己的家乡怎么样好舒服，所以大家可以去体会一下，作者写这个时候真的是富含有自己的情感在里面的，而且你看他全诗有没有直接表达我爱白话，我思念家乡，有没有呢？并没有，对吧？但是从这首诗当中我们就读出来这样浓浓的情感在 这就是诗歌他独特的魅力。其实诗人呀，写某种植物哎，除了被他的外形吸引，更会被他的气质、性格所吸引。俄罗斯有他们的白话文化，那我们中国也有我们自己独特的这个生物文化，我们中国有什么 叫做四君子？哎，四君子就是梅、兰、竹、菊。好，老师在这里列取了两个，一个是竹，一个是梅，一些诗人写过的。那么竹 和梅花，你知道他们是有什么品质在吗？就他非常怎样？坚韧，坚韧，坚韧，对，坚韧步伐很执着，非常好，顽强，执着。那梅花呢？ 梅花在冬天能在冬天能在冬天开放，对吧？那就是怎样？有毅力，有毅力，顽强，是吧？那就是不畏严寒。好，那你觉得这首诗白话， 他赞美的是白话，什么样的品格呢？坚韧，坚韧。其实我刚才写了一遍，坚强是不是很坚强？挺拔有没有？挺拔能说是一个品质吗？严寒也可以，还有吗？皮肤白皙，白皙是品质。 以后你出去说我皮肤白皙，这是我的个人品质。首先他高洁，气质高雅，不庸俗。 另外呢，他不怕严寒，生命力很怎样？好，接着沉静，不浮躁，对吧？在这一片风雪当中很沉静，一点也不躁。另外还有一个就是含蓄，不张扬。好，那同学们选择几个词记一下吧。