仿写三节诗绘画技巧一年级

你想写出好诗吗？最快的办法就是仿写古诗，既能学到古人的技巧，还不用担心版权的问题，毕竟古人不会穿越回来找你。 不过要注意，别模仿别人的句子，咱们要模仿的是意境和构思手法，说白了就是用古人的瓶子装自己的酒。春天来了，今天呢？模仿一下王维的这首画，远看山有色， 近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。先看第一句，远看山有色，用的是视觉，远远望去，山是有颜色的，这个没什么稀奇，但是第二句近听水无声就妙了，换成了听觉，走进了听水，却没有声音， 奇怪吧？这时候你突然反应过来，哦，原来是画里的水是假的，是用颜料画的，当然没有声音了。豁然开朗， 王维抓住了山水画的特点，制造了悬念，让你忍不住往下读。再看后两句，春去花还在，人来鸟不惊。句句不合常理，但句句有合乎话里的逻辑。整首诗虽然写的是画，像极了一个谜语， 但后两句暗含了一个对美好的期盼，望人来鸟不惊，无惊无扰，人与自然和谐相处。 好诗讲完了，那咱们写诗应该向王维学什么呢？第一，语言上的反璞归真。全诗没有一个生僻字，没有一处复杂的典故，连孩童都能读懂。 但这朴素的背后是极高的锤炼功夫，句句对仗，画面典雅唯美，用最简单的语言写出最美的诗。 第二，用矛盾制造悬念。后三句，句句不合乎常理，但句句又合乎话理的逻辑。这种反常又合理的张力，就是诗性思维， 能牢牢抓住读者。第三，情感不直接说出来。王王维没有喊我希望美好永驻， 而是借助一幅画，让读者自己体会到那份期盼，就是含蓄的力量。方法有了，具体怎么操作呢？我给大家总结了四个通用模板，重点来了啊，怕忘了，点点爱心收藏一下。第一步，选定一个幻境， 他应该是一个非现实理想化存在的画面，可以是一个画，也可以是个梦，一张老照片，一段回忆，甚至是一个幻想。第二步，制造两组真假对比。第一组，感官对比，找一个现实中该有的感觉，在你的幻境中变成无 比。如现实中水应该是有声的，幻境里水无声，现实里火应该是热的，幻境里火不热，现实里母亲去世了，幻境里母亲还活着。 第二组，时空对比，找一个现实中会变的事物，在你的幻境中不变。比如现实中春去花谢，幻境中春去花，在 现实中岁月留痕。幻境中容颜不老。现实里月有阴晴圆缺，幻境里月亮总是圆的。第三步，点题也有两种方式，第一种，像王维那样，从头到尾不直接说，不直接在题目点名画。 第二种就是在最后一句道破天机，哦，原来是一张照片，或者是一个梦，要不就是我的幻想。 第四步，升华我们的诗啊，诗不是在简单的描写或叙述，而要暗中寄托情感，比如思念亡人，向往自由，期盼美好，让读者在读完的那一刻，心里被轻轻的触动一下。 好了，我给大家抛砖引玉，用这个模板写一首孟母时逢场有笑，张口却无声欲报呼应实在总年轻。你觉得怎么样？你学会了吗？想免费学识点点关注，我们下期接着聊，谢谢大家。

四下第三单元藏着一个高频的必考题，那就是现代式的仿写。很多同学遇到就卡壳，其实掌握方法难度直接拉低， 今天老师就把技巧给你们讲透彻，考试碰到了，那就是稳稳的送分题。仿写现代式一定要牢记核心的原则，仿写不等于照搬照抄，核心就是模仿句式的结构，学会替换词语，巧用修辞， 用近义词替换原有的词汇，留住句式的原句的骨架，再结合自己生活真实的感受填充内容，写出来的四句是既生动又符合要求。我们就拿词语段运用里面的这两个例子 来看一下原句的结构就是前两句总写概括，后面三句是分数场景。仿写时你就牢牢的抓住这两点，第一 固定原有的锯齿结构不能改动。第二是精准替换原有的核心关键词。比如把永不漫灭要换成难以忘却月明的圆中，可以换成微雨的向肩腾落的腋下，可以换成遮雨的伞旁，母亲的膝上可以换成外婆的肩头。 仿写出来，那就是那些事是难以忘却的回忆。微雨的巷间，遮雨的伞旁，外婆的肩头。再看另一类常考的题型，句式就是赞美特定季节的某瞬间。仿写的思路同样简单， 夏天的傍晚，怎样的惬意呢？轻柔的风，微摆的枝叶，满心的欢喜。掌握这个仿写思路，不管考试出什么样的现代式仿写，你都可以轻松写出优质的句子。

四年级诗歌仿写不用愁，今天教你一个新方法，简单三步就能写！ 上期诗歌仿写的视频小爆了一下，很多家人们觉得不够看，所以这期打算再给大家分享一个更简单的诗歌写法。多孩子仿写只会照搬句子，干巴巴，很别扭，不像诗。今天教你一个新绝招，记住这三步，结构不用改，轻松写出自己的诗。 第一步，照搬原诗结构。第二步，找到里面的画面。第三步，换成自己的无感。下面我们用一首小诗来试一下。风， 谁也没有看见过。风，不用说我和你了，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那，结构 完全不变，只换中间看到的画面，谁也没有看见过。风，不用说我和你了，但是窗帘飘动的时候，我们知道风在那了。 眼睛看到什么就换什么，花儿摇头发飞脚草弯都可以。这就是无感替换法， 结构架子不动，只换画面，看到的、听到的、摸到的，随便换一换就是一首新的小诗，不用凑词，不用印象，仿写又快又好。 学会这个方法，四下第三单元诗歌仿写轻松搞定。觉得实用又好懂的家长记得点赞收藏！关注小杨老师，下期分享更多的写作技巧，记得点赞关注哦！

如果我没猜错，你的老师应该会让你仿写第十课绿。之前呢，宋老师教大家用关键词替换法仿写了比较短的诗段，那么今天升级一下，我们来试着仿写一整首诗。 之前呢，我们写过白，那这次呢，我们就写红，那首先啊，我们呢先来一个大替换，把整首诗所有的绿字全部换成红字。 好，然后呢，我们再按照顺序挨个替换。首先呢来看第一小节，好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的，那么替换之后呢，这个绿色就变成了红色的 墨水瓶呢，是装原料的容器。那这里面呢，我们也可以把它替换成什么呀，比如说颜料桶啊，颜料盘啊，都可以，那这个倒翻呢，我们也可以把它换成轻翻。 好，第二小节，到哪去找这么多的绿？那么第一句绿换成了红，就变成了，大家一起说 到哪去找这么多的红，好，很好。那么再来看下面墨绿，浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿，这些呢，都是绿的不同色调，那么替换成红的话，我们也要写出红的不同色调，比如说深红、橘红、粉红、朱红、玫红、石榴红等等都可以。 好，后面绿的发黑，绿的出奇，是说绿的程度，那我们呢也要写出红的程度是怎样的，那这里呢，我们就可以把它换成，比如说红的发紫，红的热烈都可以。好，这一小节呢，我们就替换好了。再来看第三小节， 原文呢是把自然景物全都染上了绿色，用了排比的句式。那么我们来访写红的时候呢，就要找和红相关的景物， 比如说天边的晚霞，盛开的花朵，成熟的果实，傍晚的夕阳，还有飘扬的红旗啊，燃烧的这种火焰啊，这些都是充满生命力的红色，意向，我们都可以去写，那我们呢，就可以把风、雨水和阳光，我们把它相应的换成什么呀？花果，霞，还有夕阳， 那相对应的呢？前面这几个动词我们也要换一下，花是开的，果子呢是结的，霞是飘的，那我们都要写上来。 好，再来看下一段。原文呢，是说所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起，那这些呢，是写绿色的聚集，还有交融，那同样呢，也是运用了这个排列的形式，那我们仿写红呢，就要写出来红色事物聚拢时的样子， 那你想想云霞呀，夕阳啊，花朵呀，果实啊，它聚在一起，这种画面是怎样的感觉呢？那我们来替换一下试试看。第一句，大家跟我来一起换 所有的红集中起来。好，那么接下来我们把后面表示动作的这个己重叠，还有这个交叉都给它换掉，那己呢，我们可以换成凑挨，抱拥，是不是都可以啊？ 下面的这个重叠呢，我们也可以把它换成堆叠，堆积，交叠，都可以再往下静静的交叉，那这个里面呢，我们可以把它换成热烈的拥抱，是不是比较符合这种红色的热烈感呢？ 好，再来看最后一小节，这一节呢是把绿色给它拟人化了，写他们在风里面跳舞的样子，那我们仿写红呢，也要保留这个拟人感，还有这个动态感。那么第一句 突然一阵风，那这一句可以不变，下面好像舞蹈教练在指挥，那这个舞蹈教练呢，我们可以把它换成，比如说红，音乐师或者是指挥家都可以。再往下， 所有的绿就整齐的按照节拍飘动在一起，那这里呢？这个整齐的也可以把它换成欢快的或者说灵动的都可以。 最后这句按着节拍飘动在一起，那这里面呢，我们可以说跟着节奏跳跃起来，或者说贺着旋律飘飞起来。好了，都替换好了，下面我们连起来读一下我们的作品吧。好像红色的颜料桶清翻了，到处都是红的， 到哪去找这么多的红？深红、橘红、粉红、朱红、玫红、石榴红，红的发紫红的热烈，开的花是红的，结的果是红的，飘的霞是红的，夕阳也是红的。 所有的红集中起来，凑在一起，堆叠在一起，热烈的拥抱在一起。突然一阵风好像红音乐师在指挥，所有的红就欢快的跟着节奏跳跃起来。

三分钟学会写儿童诗，今天呢，咱们跟着二年级下册彩色的梦这首诗来学习，用彩色的笔触画出充满童趣的梦境世界。我们先来赏析一下原文，彩色的梦， 脚尖划过的地方，大块的草坪绿了，大朵的野花红了，大片的天空蓝了，蓝的透明。 在葱郁的森林里，雪松们拉着手请小鸟留下歌声，小屋的烟囱上结一个苹果般的太阳，又大又红。 读完之后你就会发现我们这首儿童诗非常的具有童趣，仿佛把我们带到了一个充满童话的这样一个世界当中。第一部分用大块的草坪，大朵的野花，大片的天空，这样的排比句式，分别写出绿、红、蓝三种鲜明的色彩。 坡折号的使用拉长了语音，强调颜色的纯净透亮，让色彩的这个美感更加的直观，符合儿童时的韵律感。 第二部分把雪松拟人化写，拉着手请小鸟留下歌声，让森林里的事物有了人的动作和情感，充满了童真童趣。把太阳比作了苹果般的太阳，用生活中的熟悉的苹果来形容太阳的红和圆，想象新颖又可爱，符合我们低年级孩子的文学审美，让梦境更有画面感。 我们今天学习的目标呢，就是学会用排比句式加上颜色描写，有序的铺陈美丽的景色，掌握拟人加比喻的想象手法，让事物变得鲜活有趣，感受儿童诗的韵律美，写出充满童趣的梦幻诗句。好，我们今天的原创访写示范来了，今天我们要写海边梦境， 脚尖划过的地方，大块的沙滩黄了，大朵的浪花白了，大片的海水蓝了，蓝的发亮。 在热闹的沙滩上，贝壳们牵着手，请海风留下歌谣。渔船的尾杆上挂一个橘子般的夕阳，又圆又暖。 那接下来呢，到了咱们的练习时间喽，生活当中有哪些你喜欢的场景呢？比如说花园、夜空、田野。那么接下来就仿照彩色的梦的结构，写一首充满童趣的梦幻小诗吧！

三十秒教会你四下！第三单元的仿写现代诗，听着高大上，其实超简单，最简单的办法就是替换原句中的词语来看语文园地里的这两句话是常考题。 第一句话的结构是名词加的加地点，那我们就可以改成晴朗的院中、桂树的花下，父亲的肩上。第二句的结构是动词或形容词加的加名词，我们可以替换成 轻柔的风，飞舞的裙摆，宁静的心绪。既然这么简单，想不想尝试一下原创一首自己的现代诗啊？它其实就是造句的 plus 版， 三步就可以搞定了。第一步，确定你要描写的场景和对象，推荐的场景有天空、森林、大海、草地、街道，我们就选第一个天空，天空中有什么可以写的对象呢？有风、 云、雨、鸟、星星等等。第二步，用修辞手法再加一点联想来造句。比如云朵是天空随手画的涂鸦， 风是天空随意的呼吸，雨是天空送给大地的干零。第三断句，因为现代诗的特点之一就是格式自由，所以我们在句中的名词和形容词后面进行断句。比如云朵是天空随手画的涂鸦， 风是天空随意的呼吸，雨是天空送给大地的干零。 怎么样，是不是很简单，你也可以成为现代诗人屏幕前的大诗人。咱们现在学以自用，就用黑夜、星星、月亮、萤火虫这四个元素来写一首现代诗。

四下第三单元是现在诗歌主题单元，语文原地的词句段运用仿写是这个单元的必考题型。孩子们可能会有点蒙，跟张老师一起来看看具体仿写的步骤和方法。我们先看书上给的两个例子哈。这两首小诗其实都是用总分的结构来写的。 第一首它是围绕着永不漫灭的回忆，猎取了三个场景。第二首呢，就是围绕可爱的春天的早晨，猎取了三种事物。 我们再来看加点的词语，发现它们的结构都是用什么样的，什么事物，前面是形容词，后面是名词，所以孩子们在仿写的时候可以保持与原诗格式一致，再用关键词替换法 将诗中描述的场景和事物替换掉。比如第一首，我们可以把永不漫灭换成永难忘记、永生难忘、永难消散等意思相近的词。后面的三句呢，再换成其他的场景，比如宁静的院中，高大的树下，摇晃的秋千上。 那第二首诗呢，你就可以把春天换成其他季节，早晨换成中午、傍晚等其他的时间。可爱呢，就换成迷人、美丽、宁静。剩下的三个场景就用与之相关的事物来替换，比如夏天的夜晚，怎样的惬意呢？清凉的风，闪烁的星，与耳的虫鸣。

嗨，家人们！四下第三单元的诗歌仿写与创作，很多孩子都不会写，一拿到就发愁了，其实只要掌握方法，远比想象中的简单。今天丫老师啊就帮大家把第三单元的仿写一次性讲清楚，让你考试不丢分。核心思路就三步， 仿结构、仿关键词、仿修辞手法。其实语文园地三中的词句段运用就给了我们两个很好的例子，我们一起来拆解学习一下。先看繁星的节选，前两句啊是整体句，后三句分别写了三个场景， 圆中、腋下、膝上，可以理解为记忆中的三件事。然后我们搞清楚了结构，再把诗歌当中的名词、动词、形容词都替换掉结构保证不变，就形成了一首属于自己的小诗，一起来试试看吧！比如这些事是永不漫灭的回忆， 冰冷的雨中，黑色的伞下，父亲的背上。你看，老师就仿写了一下在下雨天父亲接你放学的情景。 那第二个例子就是赞美春天的早晨，那结构就是赞美某个季节、时段或者事物。同样，我们保证结构不变，替换掉名词和形容词 来试一试。比如学校的操场怎样的热闹呢？整齐的队列，响亮的口号，灿烂的笑容。为了让我们自己创编的诗歌更加的生动有趣，我们可以加上一定的修辞手法，把听到的、看到的，用比喻拟人的写法表达出来。 比如说小草从地里长出来，我们就可以说小草从土地里探出头来向我们打招呼。再比如树叶从大树上飘落下来，我们就可以说树叶在天空中翩翩起舞，是不是一下就有诗意了呢？ 没有思路的同学可以尝试用起来，一定要记住呦，以独特的想法就是最美妙的诗歌。

跟着课文学写作，今天呢，咱们跟着四下白话这首儿童诗来学写植物异象的抒情小诗，用细腻的笔触写出植物的高洁与品质。好，我们先来看一下课文当中的经典段落。 在我的窗前，有一颗白话，仿佛涂上银霜，披了一身雪花，毛茸茸的枝头，雪秀的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画， 在朦胧的寂静中孕育着这颗白桦，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花，白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它像白雪，矮矮的树枝，又磨一层银色的光滑。 好，我们先来拆解一下这首诗歌的写法，开篇呢，就确定了场景用在我的窗前，有一颗白画，直接点明位置和描写的主体，像一幅画的取景框，快速的建立了画面感。 第二点呢，就是用银霜雪花比喻白话通身洁白的形象，披了一身雪花，用拟人的手法赋予白话人的姿态，突出他的高洁之美。雪秀的花边花穗以及流苏，再用比喻把雪后的枝头戏化成精致的装饰，让形态更具体。 第三点呢，就是动静结合，静态写白话的外行，动态把白话的挺拔高贵，朝霞的温柔慵懒都写活了，让画面更有流动感。 第四点呢，是拟人修辞欲丽、姗姗来迟等拟人化的表达呢，让植物和环境都有了生命，字里行间满是对白话的喜爱与赞美。 我们今天的学习目标呢，首先要学会用定位加比喻加拟人这样的组合手法来描写植物。第二点呢，就是要掌握静态外形刻画加上动态场景烘托的诗歌的结构。第三点呢，就是能够通过细腻的意向，写出植物独特的气质与美感。 好，接下来呢，我们的原创访写示范来了，今天我们要写的是柳树。在家乡的河畔，有一株柳树，仿佛系上绿绸，披了一身春烟， 轻柔柔的枝条，风采的丝带轻飘，条条翠丝垂落，嫩绿的眉眼如画，在朦胧的烟雨中静立着。这株垂柳在暖暖的春光里，摇着细碎的光斑。 柳树四周嬉戏着叽叽喳喳的燕子，它像随风舞动的枝条，又吐出一抹鹅黄的新芽。 当我们学会了用这样的描写方法去写春天，写柳树的时候，你就会觉得，哇，原来写一首诗也是这么的美好，这么的简单。 春天来了，赶紧选一种你喜欢的植物，去仿照着白话的结构，写一首你喜欢的抒情小诗吧，写完记得在我们的评论区分享。

很多同学觉得仿写诗歌很难，甚至觉得比写作文还难，其实很简单，今天胡老师用口诀来教会你。首先我们来看看冰心的原诗，这些事总体 表明他这首诗是写事的，是永不漫灭的回忆，点明这些事给他总的情感，是永不漫灭的。永不漫灭是什么意思呢？就是永不消失。 他的近义词有刻骨铭心、难以忘怀，永远难忘，铭记心间。这些难忘的事体现在什么方面呢？后面用了三个分镜头来描写， 月明的圆中大地方，腾挪的腋下小场景，母亲的膝上是人物特写。 我们从中知道，这首诗的结构是总分式，前面总写，后面是三个分镜头。我们用口诀来归纳他的写法，一句总起一句情，大地方，小场景，最后人物来点睛， 我们把口诀用起来，仿写一首诗，那些事是难以忘怀的记忆。明亮的教室里，整洁的黑板上，老师的粉笔字。 同学们可以把这个口诀用起来，用诗歌去写自己难忘的事情，比如在学校的操场上，你在跳绳， 再比如在书房里的桌子边，你在写作业，都可以用这样的口诀去写出有画面、有感情的诗歌，收藏起来吧！

上一节课，我们已经对四年级第三单元习作进行了详细的讲解，有大部分同学都能写出优秀的小诗来，但是也有极少数同学呢，不会写， 如果我们写不出来，我们学会一个方法。什么方法呢？仿写，照着别人的样子，学他的结构，学他的故事，我们很快就能写出自己的作品。今天呢，我们就以小雨点为样板，来仿写小露珠。 第一部分，我们来拆解小雨点，建立标准的模板。下面我们来看王老师的原创小雨点。这首诗的结构是非常完整的，我们现在来把它拆开来看，看，看它是怎么组成的。 我们把这首诗分成三步，大家跟着王老师一起来划重点。第一句，小雨点是个好奇的娃娃。第一句，小雨点是个娃娃，他的性格是好奇。 第一步就是定主角，定主角，主角是谁啊？是小雨点。 第二句，第三句，当鱼妈妈休息时，他溜出去玩耍，这是他出去做什么？是写的是经历。 中间三句，天色暗下来，小雨点找不着路回家，哭的眼泪哗哗，这是小雨点遇到了挫折，这是关键的一步，有了挫折，故事才精彩。 最后三句，太阳公公发现了小雨点，把它送回家，有了完美的结局。 后面的三句就是写有结局，所以写诗的公式就是定主角，写经历，遇挫折有结局。 今天我们仿照小露珠，要严格按照这个公式来写。 第二部分就是仿写小露珠，同学们看黑板，我们一行一行的填，保证大家都能听懂，都会写。 下边呢，我们就来仿写第一行，我们对应小雨点的第一行， 小露珠是个什么样的娃娃呢？小雨点是好奇的娃娃。那小露珠是个什么娃娃呢？我可以说小露珠是个害羞的娃娃。 第二行对应，当黎明姐姐敲门时， 天刚亮，就像姐姐敲门一样，很有画面感。第三行对应，溜到人间玩耍。我可以写小露珠悄悄爬上草叶间 写经历，写他出去玩，落在草叶上。 第一节我们已经完成了，第二节是全诗的重点， 小雨点写的是麋鹿哭了。那小露珠呢，一定也要有挫折，不能只写他来了又走了，那样故事呢，就不饱满了。第四行我们可以写有变故， 有什么变故呢？露珠，金风一吹怎么样呢？我可以说一阵凉风吹过来， 凉风吹过来，就像天色暗下来一样，风来了，出现了，状况怎么样了？吓得滚下了台， 小露珠被风一吹，从叶子上滚了下来，这就是他的小麻烦。那第六行我就来写小露珠的心情，滚下来之后，他的心里怎么样呢？ 小雨点是哭的眼泪哗哗。那小露珠呢，我可以说他吓得怎么样了，心里害怕极了， 和眼泪花花一样，写出了他的紧张，他的害怕。 写到这里，遇挫折这一段我们就写的非常的完整了。一阵凉风吹过来，小露珠吓得滚下台，心里害怕极了。最后我们再来写他的结局。第七行 写的是时间直到中午怎么样？中午太阳怎么样了？哦，阳光暖 对应第二天清晨，小露珠正午被太阳晒得飞走了。那第八行就写谁来帮他了， 谁来帮他？哦，太阳公公来帮他了。太阳公公抱起小露珠， 太阳公公抱起小露珠，对应发现了小雨点，把他抱回家，就像抱娃娃一样。那第九行写的就是结果 太阳公公抱起小露珠抱哪去了呢？对应送回家啊！最后把小露珠送了回家，我可以填上飞回 蓝天，飞回蓝天妈妈的怀抱。同学们看，左边是小露珠， 结构是不是完全一样呢？有主角啊！小露珠写经历， 遇挫折，有结局，只要我们换个角色，就能写出一首新的好诗。 我们通过仿写小露珠，学会了一个写故事诗的万能公式，那就是先定主角，再写经历，要有挫折才有情节，最后写上一个圆满的结局。 希望同学们不仅会背诵这两首诗，更能用三三三的结构去写一首属于自己的小诗。比如可以试着写一首春雨，或者是小落叶，或者是小雪花。 老师相信，只要你们肯模仿，肯练习，你们的诗一定会越写越棒！

哈喽，同学们。大家好，我是知名教育的语言素质老师糖果老师。今天我来讲一讲四下第三单元，习作诗歌仿写。像这样的仿写如何来仿写呢？其实非常简单， 我们以繁星为例，这些事是永不漫灭的回忆。月明的圆中，盆楼的腋下，母亲的膝上。 我们来分析一下这首诗。首先他的情感表达，他表达的是对母亲的思念。我们再来看这首诗的句式， 前两句是在抒发情感，而后面三句是在描述画面，最后我们看看他有没有运用修辞，有运用的是排比。那现在我们来进行仿写， 写给老师，有些事是永不漫灭的回忆。宽敞的教室，满是整齐笔迹的黑板，讲台上滔滔不绝的身影。

四年级孩子写诗总写不好，吃透这一个绝招，闭眼都能防邪！大家好，我是小杨老师，学到四下清扣诗歌大门。是不是好多孩子犯愁，要么盯着本子半天写不出一句话，要么写出来一大段，跟作文一模一样， 一点不像诗。要么干巴巴几句话，看着特别单调没味道。今天老师不讲一堆复杂方法，就深挖最简单最万能的一个绝招，听懂这一个，所有诗歌房写全部搞定！ 这个绝招超级好写，把万物当成小朋友来写，女人到底再加三点小动作， 别急，我用一首简短又有趣的小诗，晚风慢慢拆开，大家一看就懂。首先第一步，先给事物贴性格，把它当人看。比如晚风就像一个调皮的小娃娃，悄悄溜进安静的校园。 我们不写晚风来了，而是把晚风当成小娃娃，调皮又可爱，一下子就有了灵气，孩子马上就有话可写。 第二步，最关键，中间安排三个连贯小动作排队写。比如轻轻抚摸软软的小草，慢慢摇晃高高的大树，温柔亲吻傍晚的小花。 你瞧，抚摸小草，摇晃大树，亲吻小花。三句结构整齐，画面一下子就铺满了，不用想复杂的词语，照着套就行。 第三步，收尾最简单，给他加上一个小状态，比如玩累了就静静坐下，温柔守护我们的每一天，就像小朋友玩累会休息一样。温柔结尾，教室立马就高级起来了， 不管换春雨、云朵、小草、月光，全都一模一样套用。最后，咱们再来总结一下这个诗歌万能仿写公式，当成小朋友拟人化加三连小动作。 最后加状态收尾之后，这一招四年级四个仿写全部搞定好！现在是不是一下子就明白啦？ 今晚就让孩子试着仿写一首，觉得老师讲的简单又好，懂的点赞收藏，留下来慢慢学！关注小杨老师，四年级作文难题咱们轻松搞定，记得关注再走哦！