英语三年级五感实践作业好看

三下英语第三单元女孩版感官书制作教程来了！电子版有彩图和深浅两种线稿都可打印哦，获取私信我哦！制作工具，泡沫胶、剪刀、活页环、打孔器。这里用彩图直接示范 a 四尺寸打印五张素材后 打印出来，从中间依次裁开，共有九页，再准备一张 a 四，彩色卡纸也从中间裁开，用来做封面和封底。如果没有彩色卡纸，可以忽略这一步，直接装定。我们将封面元素剪下来，剪的时候留点白边， 剪好后我们摆好位置，然后用泡沫胶依次贴在卡纸上，这样我们的封面就有立体效果了。 最后一步，我们拿出打孔器，把每一页对应好位置，依次打孔，如果没有打孔器，可以用订书机装订哦，然后拿出活页圈装订好，这样就完成啦！ 一起来看一下成品效果吧！

科学合理选择日常活动的意识，渗透积极乐观、随机应变的生活态度。 最后是本课的作业设计。本课作业遵循教学平一体化与数字化理念，设计了三层阶梯式作业，衔接前后课时基础作业，学生可借助豆包智能体完成语音评测 提升作业，为第三课时 read and write 的 教学提供学情依据。拓展作业衔接第一课时五一假期天气旅游攻略项目式作业。通过项目式作业的跨跨课时衔接，让知识与实践深度融合，进而培养学生的信息素养和实践能力。 下面有请孙辉老师 以翻转重构课堂，以精准赋能成长。各位领导、老师，大家好！今天我执教的是本节课的第三课时读写课。 本课教学内容是从悉尼寄往北京的一封明信片。读写课的特点就是输入量大，理解要求不高。 在传统课堂，我们面临两难问题，课上时间阅读不足。不足，学生难以完成理解、分析、迁移等一系列任务，统一讲解又难以兼顾，个体基础薄弱的跟不上，别有余力的吃不饱。 正是基于此，我采用了学校笃笃十多年的三环七浦翻转课堂教学模式。因为读写课最需要的是时间和深度。把自主学习放在课前，让学生有充足的时间去感知、思考、尝试，把力 把应用放在课上，让课堂真正成为解决疑难、深度探究的空间。 接下来，我从课前、课中、课后三个方面展开说明。一、课前自主学习，把时间还给学生，让数据精准导航。 课前教师通过导学单发布学习任务，学生经历四个步骤的自主学习， 看书自学，借助导学单初步感知语篇，遇到困难进入微课导学，观看国家中小学智慧教育平台微课，深化理解。 仍有疑问则开展合作研学，在小组群内线上交流互助。最后是资源助学，教师针对不同层次学生推送明信片相关拓展资源同时引入。

各位老师大家好，今天给大家分享小学英语助力学习改革主场景下的游戏化学习的场景势例。我以人教版小学英语三年级下册 unit four healthy food part a what do we eat 为例，解决传统英语课堂趣味性不足、发音标准资源匮乏、教学素材难以整合的痛点，运用 两款国内 ai 工具开展教学实践，整合知识点框架并生成游戏化教学思路。借助分 创设沉浸式实物主题的互动游戏，搭建标准发音跟读和情景对话的场景，将词汇学习、剧情操练融入趣味闯关环节，通过 ai 助力游戏化教学设计，推动学习与英语教学深度融合，显著提升课堂参与度与学习率，全面激发学生主动探索的学习兴趣。二、过程与方法一一托 生成游戏化教学框架首先，家中小学智慧教找到对应的教材进行截图，保存好后我再来 上传教材截图，并在对话栏中输入我的需求。具体的提示词如下，请你帮我根据这节课主要讲解的基础词汇和核心句型，设计一份闯关游戏。玩中学的框架，要适合小学三年级学生，不要超纲。 完成后，我逐一进行预览，发现相对复杂，不够贴合当下教学的实际情况。于是我进行调试，再次输入指令，让他为我进行下一步的修改。具体的提示词如下， 你写的太复杂了，我不需要这么复杂的，你只帮我把每一关需要展示的形式以及效果，还有对应的游戏内容生成出来就可以，不要太多。 ai 生成的第二版我在进行仔细的阅读和预览，相比我的预期又近了一步，但仍有大部分内容需要我人工进行整合调整。我对该内容进行下载，选择 word 格式打开我进行梳理与调整。第一个部分，我需要更精准输入我的修改要求，而不是单纯的上课授课模式。 我在游戏中想体现消消乐的效果，我对内容做出如下调整，我希望的展现形式是点击对应的图片和对应的单词，会出现单词的发音并消除，完成后进入下一关。第一部分，游戏设计完成了。第二个部分，根 据 ai 提供的思路框架，我自己进行资源整合，整理出大致我想要的效果。每段对话进行配图，学生能够精准的找到两句话并朗读，希望以选词拖拽的形式进行填空， 成功后自带发音朗读出内容。修改后的内容如下，接下来到第三关的修改，同样我进行人工整合调整，让学生根据图片能够说出点餐的句子。我进行了如下设计，我希望能够展示对应的情景图片，随后出现完整的英文句子并进行朗读， 完成后进入第四关设计。同样，我希望游戏的效果是展示出这几个动作，打乱图片的顺序，单词卡的顺序也打乱，先点击英文读出发音，再点击图片，正确后卡片消失。全部完成后顺利通关。由于课堂的时间关系，我决定舍去第五关。通过以上步骤，我利用 加人工审核，结合学情进行调整，完成了游戏的框架梳理与构思。二、落地沉浸式互动游戏这个部分完成后，我再进行复制， 把我们刚刚复制的内容粘贴进来即可，它会自动帮我们进行分析处理。完成后我进行预览，发现到第二关没有进入下一关的按钮了，于是我对提示词进行修改处理。第二次生成后的效果，我进行全部的预览，和我的预期完全一致，图片标准， 没有不符合规矩超纲的内容，每个关卡都有标准的读音朗读和学生思考的时间，让学生在游戏化的课堂中学到知识。三、人机系统整合完成课堂游戏设计， 形成基础框架文本自己在人工的进行调试与修改，再利用完成游戏的网页设计，通过以上的步骤完成了游戏整合，加单词朗读加句式游戏化的学习方式。后面由于时间关系，三四部分内容简单的给老师们展示一下， 我的分享就到这里，谢谢大家。

阳光同学课时优化作业，同步教材，一课一练，全程培优三大核心优势，助学生强能力，提成绩！优势一，全程伴学，提分配优。课前预习配套预习单加视频预习，课堂学习快人一步， 课后复习学完即练，分层设题，逐步提优阶段检测单元，期中、期末全阶段检测，补短板所高分。优势二，契合新课改，融入创新题语文真实情境串联整课时知识更连贯，应用更灵活。 数学核心素养命题直击考点，提升有方向。英语融入生活主题实践知识，学完就能用。优势三，题目视频讲解，自学无忧，每道题都有视频讲解，解析思路和方法，在家自学也轻松。阳光同学课时优化作业，全程高效伴学，助力成绩领先。 阳光同学课时优化作业，同步教材，一课一练，全程培优三大核心优势，助学生强 i love you too！

以书香涵养品格，以阅读启智弘毅。 全县第一实验小学以立德树人、启智弘毅，润美于心、化美于行为理念， 构建学生主体、教师引领、家校协调、全学科融合阅读育人体系，推动书香校园建设走深走实。 一、顶层设计筑基保障体系完善。 校长牵头成立专项领导小组，年均投入六万元保障阅读工作。 制定八项阅读制度，强化制度约束，打造数字型连廊与四级主题文化，营造沉浸式阅读氛围。 构建多元阅读课程，分年级推荐读物，完善阅览式与图书循环借阅机制，砥实资源基础。 二、全学科赋能，打造实践阵地。品牌活动点燃热情。举办读书节、诗词大会、阅读表彰，树立阅读标杆。 开展图书馆研学，提升文献研学与自主阅读能力。 开设分层特色阅读课，每周固定课时开展名著导读、 方法指导，与班级共读，培养阅读技能。一托校园广播、短视频展播等形式，实现全学科阅读成果数字化传播。 三、教师引领示范，提升育人能力。 推行教师每日阅读分享与集中读书制度，借助数字化工具督促阅读。每季度开展读书分享会。开设教师建书专栏，促进跨学科交流。 组织数字化阅读教学培训与学科知识测试，以考促研，提升教师阅读教学与学科融合能力。 四、家校携手共育，延伸阅读阵地。以书香家庭评选为纽带，发出亲子共读创意， 引导家长每日陪伴阅读三十分钟。通过公众号展播共读视频，邀请优秀家长分享经验，破解阅读难题，构建家校联动阅读体系， 让书香浸润家庭。五、数字化测评精准赋能提升 引入智慧施友、小何科技两大平台，建立实践测评提升比环， 通过个性化书目推荐、分层测评、数据画像生成、素养报告，实现过程性与终结性评价结合，为阅读教学优化提供科学依据。 六、建设成果显著，示范作用凸显。 学校获评省级全学科阅读实验学校、市级书香校园示范校等多项荣誉， 学生年阅读量六年涨幅超百分之一百一十二，学科素养与综合能力显著提升， 建设经验被多方推广，有效发挥辐射引领作用，为教育均衡发展贡献力量。

欢迎收看九零后宝妈音乐教师充满活人感的日常 log。 今天又是美好的一天，上学喽，走吧。放哪里知不知道哎，对了，放好 啊，蹲在学校要不要关着 脚？ 这叫什么蛋？鹌鹑蛋。对了，跟妈妈拜拜喽，还有棒子，跟妈妈拜拜了，妈妈上班了，拜拜。爱你哦。 好像你这个是不是我昨天贴了一样，敷起它的毛很软。来，我看下你眼睛。来，我看下你的脚 是哪个眼睛。我想重新你这个夹子跟我们那个夹子我跟你说不一样，他下睫毛送的就是这个夹子。好贴心啊。那，那可能是我交了谁回来 马不停蹄上口， 妈妈，哎，当当当当，这什么手表，谁给你买的？妈妈，谁买的？我舅妈的，舅妈买的，喜欢吗？喜欢，打开看看吧， 一二三四五六七八九十。 妈妈，你在给谁打电话？妈妈，我看看哦，在给妈妈打电话呢，我有手表了，谁给你买的？ 你给谁发消息？我，爸爸，你要给舅妈说谢谢，你没有电话，手表我有，你去买去吧，拜拜大 晚安。晚安马卡马卡，拜拜拜拜。爱你呦。爱你呦。

这种我朋友能爬吗？能爬！这是港石卡主峰，无数登山者将港石卡六百米的大冰壁视为阿式攀登的实践对象，各种体验感直接拉满，通常三天的行程就能搞定。首先大交通落地西宁，前往安排好的酒店入住，适应一下海拔， 晚上一起炫一波西宁本地特色美食。第二天早上乘车出发港石卡，起点中途会在门园落脚吃午饭，缺装备的直接补到了港石卡大门口，别着急走， 随便拍都是雪山大片。接着中转车前往七彩瀑布，开启三点五公里的缓坡，徒步三小时，慢悠悠到大本营，不想走路的直接骑马。我建议走路能适应海拔的爬升， 到了大本营切记别瞎嗨蹦哒，很容易触发高反，安安静静看看风景，和搭子拍拍照就好。饭后向导会讲解技术装备的使用，为你亲自调试装备。第三天凌晨两点冲顶，现在港石卡依旧冷到离谱，保暖必须做到位，前半段路程一定要稳住呼吸节奏，别太兴奋瞎冲刺，不然没到一半就体力告急。 路途，荆棘石路、冰川雪坡，累了就原地休息，多喝热水，能有效预防高反。基本上五点左右就能到绝望坡。接下来最大的挑战就是那六百米的大陡坡， 必须借助绳索和冰爪一步一步往上挪。当然很多人在第一段绳索就透支了体能，所以来之前一定要评估好自己体能，不要投铁。特别接下来由于天气的原因，冰壁慢慢形成， 难度又升级了一个 level， 对 攀登者来说更是双重考验。每往前挪一步都想破口大骂，但当冰爪狠狠咬进冰壁的那一刻，那种爽感真的谁爬谁知道。要是你体能够狠，心态够稳，咬咬牙坚持到底，目之所及全是震撼，随手一拍都是壁纸级大片，之前所有的累和委屈，全被这风景治愈了。

人教三下英语课间三下 u 四课时八阅读课 读前活动创设情境 zoom 要去吃自助餐，想得到健康食品的健 动物和食物，连线 说出自助餐桌上的食物。 读中活动，思考对 zoom 来说，健康的食物 呈现故事内容，处理细节信息 healthy food how about nuts okay nuts vegetables are healthy i love carrots you can try would you like some meat soon it's healthy i eat from flowers they're yummy and healthy too yummy nuts vegetables meat flowers what's healthy food eat what's good for you but you also need to exercise exercise reading time what would you like to eat soon？ what would you like to eat soon healthy food how about nuts okay vegetables are healthy i love carrots you can try would you like some meat soon it's healthy 可以 竹篙裁剪点击可以竹篙跟刀 they're yummy and healthy too nuts vegetables meat flowers what's healthy food eat what's good for you oh you also need to exercise？ 读后活动思考在故事中学到的道理，完成思维导图 复述故事课堂练习 c c 英语工作室。

新手女生练上肢千万不要和男生一样，男生练上肢只是想把上身练壮，而女生目标只是塑形和薄肌，所以只需要练这五个动作就够了。动作一，绳索面拉主要训练肩部后侧，强化肩部后束的同时 还可以防止垮裂，辅助改善体态。安排四组，每组十到十二次。动作二，坐姿哑铃推肩主要训练肩前束，强化肩部整体力量， 提升线条精致感，改善体态显气质。安排四组，每组八到十二次。动作三，高位下拉，主要训练背部肌肉，塑造背阔肌， 强化背部整体力量，改善肩部功能。安排四组，每组十二到十五次。动作四，上斜哑铃推胸主要训练上胸，优化胸型比例，防止胸部下垂， 配合肩部训练，打造直角肩。安排四组，每组十二到十五次。动作五，绳索下压。主要训练手臂后侧掰掰肉，紧致手臂线条，让手臂看起来更长更细，消除松垮肿胀的手臂。安排四组，每组十二到十五次。