怎样写黄鹤楼四年级下册

写现代诗歌呀，我教你三招，把现代诗歌轻松一下 来。同学们啊，四下的第三单元要求咱们写诗歌，那好多同学啊，就开始犯嘀咕了，说，老师我写作文都吃力，更别说写什么诗歌了。没关系啊，今天三婶老师啊，就教你三个方法， 咱这三个方法你要明白了。哎，什么诗歌都能写出来，不光能写的出来，咱还能写的精彩。 先说一下啊，咱要了解这个诗歌和作文是不一样的，哎，诗歌的格式是啥样的呢？他就是一句话写一行，通常咱写个三四行，哎，他就是诗歌的一个小节，然后咱再空开一定的距离，再写下一个小节。那明白了，诗歌的格式啊，同学们，那我们来看用什么样的方法来写 一个方法呢？叫做假设法。什么叫假设法？就你假设你是什么，或者假如什么东西，哎，怎么样呢？比如说，假如我是小雨滴，我会落在干枯的花瓣上， 滋润每一寸花蕊，让花儿开的更娇艳。你看，这一节小诗是不是就写出来了，很轻松啊，你还可以假设你是其他的东西， 什么小鸟了，对吧？风扇了，大树了等等都行。咱还可以啊，假设其他的事物怎么样呢？比如说，假如小鸟会画画，哎，他一定会以翅膀当画笔，把天空涂成蔚蓝的颜色，你看怎么样？是不是非常简单？那接下来咱们再来看第二种方法。 第二种方法呢？叫做问答法。这个问答法其实更好理解了，是不是就是一问然后一答，有问题啊，自然就要有答案。比如说，母爱是什么？母爱是一件温暖的外套，在寒冷的时候把我紧紧包裹。 母爱是什么？母爱是一盏明亮的灯，在黑夜中为我照亮前行的路。那我们再来看最后一种方法，叫做拟人法。 什么叫拟人法？就是把我要写的这个事物，让它具有人的动作，人的语言，人的情绪。咱比如举例子啊，月光悄悄的爬上窗台，温柔的抚摸着我的书桌。再比如说，哎，柳树甩着长辫子在河边对着溪水照镜子。

黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返。 白云千载空悠悠，晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

所以游览，游览，那肯定是什么？走到某一个地方看到什么样的景物，所以我们可以通过动词加上景物这样的一个顺序来交代你的游览过程。所以比如说在这个地方，你看走完长廊， 对吧？那走完长廊是不是应该是动词，对不对？都在清楚了你的行踪，然后或者是你看，比如说走过一条石铺的小径，穿过小竹林，那么它是不是都是动词加上景物？动词加上景物，然后还有就是跨过一座石桥，是不是都是动词加上景物， 对吧？动词加上景物这样的一个过程，你的行踪是具体的，然后呢？来到了弧形屏，好，那也就意味着你下一个地方要介绍的是哪里 运用，运用多种方法，然后呢写好景物，对吧？那这个时候你们想哈，就像刚我们说的，对于植物，然后或者是建筑，那我们写作方法是不一样的，你比如说植物可以运用到一些视觉、嗅觉，对吧？触觉包括什么呢？听觉 对吧？等多感官的结合，然后你的文章内容就会更加丰富一些。好，所以第一个我们要注意的是什么呢？一定是有序的观察，听到没有？就是你先确定一个观察点，然后再进行这个什么呢？ 记，呃，这个描写知道不？你比，那么还有就是什么呢？像刚我们说的，我们在写的时候可以多感官角度，然后结合描写。好，那这个时候，比如说我们可以从什么视觉看到的， 对不对？好？然后还有就是什么视觉看到的是不就应该是颜色、形状、大小、数量这些，对吧？然后还有就是比如这个，这个是什么？ 听觉，听觉，对吧？好，那听觉听到的往往就是什么？就是声音，对吧？各种各样的声音，所以在写声音的时候，然后可以通过一些拟声词把它描述出来，走进细看，走进细看，那么它还是什么？ 视觉的？对，非常好。那比如说这句话，深呼吸雨后的竹林的气息，混合着泥土的清香，这里是嗅觉，嗅，嗅觉，嗅，好，非常好，然后前面是视觉，然后这里是嗅觉，对不对？好，那这个时候耳边不时传来几声完整的音乐，听觉， 哎，非常好。所以那你看这个地方他是不是通过这个啊？视觉、嗅觉、听觉，然后把这个竹林，对吧？漫步在这个竹林，漫步在这个木道上的时候，对吧？游步道上的时候所看到的景物，然后所听到的，然后就描述的非常清楚了。

今天咱们攻克四下第五单元，习作游某地。核心就抓四段式大纲和每段重点，以及可直接填的句子，不用瞎写，一步到位。第一段开头只写三件事，什么时候和谁去哪里。例如，周末，爸爸妈妈带我去南湖公园游玩。一路上我蹦蹦跳跳，心里又激动又期待，早就想看看这里的美景了。 重点是不用写景色，只交代谁何时去哪心情，开门见山不跑题。第二段要写刚进门看到的大场景，按从远到近去说。例如， 一走进南湖公园的大门，首先映入眼帘的是五颜六色的花，阳光洒在上面，亮晶晶的，风一吹，花草轻轻晃，像在跟我们招手呢。重点是写一个整体景物，加一句简单感受，不用写细节，避免太啰嗦。 第三段重点景色，也就是详细写作文的核心段。重头戏我们用移步换景来写。沿着路走，来到一个具体地点，详细说说它的样子、颜色以及动静。例如， 沿着小路往前走，我们来到了湖边，湖水清清的，像一面大镜子，小鱼在水里游来游去，偶尔还跳出水面，溅起小水花。湖边的柳树垂下长长的枝条，风一吹就飘呀飘。我蹲在湖边，伸手摸了摸清凉的湖水，开心极了。 重点就是必须写看到的、听到的、摸到的啊，以及自己做的这些动作。这一段呢，要占作文的一半，字数越具体越加分。第四段，也就是结尾，结尾只写心情和收获呼应开头， 不知不觉，太阳快下山了，我们要回家了。我拉着爸爸妈妈的手，回头看了看南湖公园，心里满是不舍。这次游玩，不仅让我看到了美丽的风景，还收获了好多快乐。我真喜欢这里，重点就是不用写长篇大论，一句话点出开心难忘，喜欢收尾干净。

很多家长私信问我，私下第五单元游览类的作文怎么写？给家长推荐过同步作文书，很多家长也都入手，都有这本书，能跟着步骤去写，去审题，液体钢选材，这就是访写，都会写了，但是呢，作文读起来还是干巴巴的，记流水账一样 会这样。其实不是孩子不会写步骤，少了好词好句。而写作素材，小孩子生活体验本来就有限，出去游玩观察呢，也不细致，肚子里没有东西，自然写不出好的文章。大家给孩子配一本作文素材，一本通， 小学三到六年级通用的，就像查字典一样，方便给大家看一下。分成六大板块，写人、记事还是写景状物，都一目了然，可以按单元年级直接找到自己的作文素材。 我们的同步作文是不冲突的啊，他是教孩子如何从审题、列题纲、搭框架，再到看范文，学着仿写，教的是写作方法和技巧。而这一本素材一本通呢，是给孩子补充内容，积累好词好句用的 说我们第五单元的一百九十六页，可以通过它找到灵感，直接用里面的好词好句好段来充实内容。这是他还用 ar 教孩子写作文，自己不会教的就可以交给 ar， 常的省心哈。这生活阅历少，没办法处处都亲身经历，就靠这本素材书积累，轻松搞定小学三到六年级所有的作文难题，非常实用的，推荐给大家。

今天我们讲鹳雀楼，你知道鹳雀楼在哪吗？山西，对了，他在山西的永济 爸爸的老家，对不对？是。嗯。然后他是古代四大名楼之一，你知道其他三个是什么？黄鹤楼，对了，黄鹤楼那首古诗是什么？西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际。 对了，还有什么？滕王阁，对，还有滕王阁，还有吗？岳阳楼，对了，还有岳阳楼， 对，他们四个并称为古代四大名楼。在公元的五五七年到五七一年，那语文户在镇守山西蒲州这个地方建了这座楼，那么最初它是一个军事瞩望的树楼。 那你知道什么是树篱吗？不知道，树篱就是做军事瞭望的，那士兵们站在最高点去看周边的军事情况的啊。然后呢？ 是因为他建在黄河边上，那么因为黄河这一带他有一种鸟叫鹳雀在栖息在这里，所以就叫鹳雀楼啊。然后到了公元的七零四年前后，这个时候是唐僧王之涣 来到了这里，登上了鹳雀楼，写下了千古绝唱登鹳雀楼。后来也有许多的名人都在这里题咏了。在公元的一二二二二年，这个时候，援军在攻打金军， 这当时镇守山西蒲州的将领就下令烧毁了鹳雀楼，因为他是一个军事料望台嘛。啊？料望楼，他担心元军把这个占领了，所以就把他烧毁了，烧毁了以后就化为灰烬了。那遗址在明朝的时候， 因为黄河水泛滥，就把他淹没了，所以他一直沉沉在了黄河底。呃，大约沉寂了七百余年。 嗯，在一九九七年，那么我国下令复建了 鹳雀楼，那么到二零零二年的时候，那么我们就对外的开放了，所以我们现在看到这个鹳雀楼是当时的建的鹳雀楼吗？不是。对了，是现代建的， 现在重建的这个观泉楼，它是一个仿唐的一个形制， 总共是有七十三点九米高，那是共六层，那它有三百六十九个台阶，寓意是步步高 生的意思啊。然后呢，它是一个外四檐三层的一个建筑，而且还荣获了鲁班奖和詹天佑奖。 我们刚才知道，在公元的七零四年前后的时候，呃，王之涣来到了登鹳雀楼，然后写了一首诗，千古绝唱，叫什么？登鹳雀楼。对了，登鹳雀楼， 唐，王之涣。好。第一句是什么？白日？白日依山尽，白日是什么时候的太阳？ 嗯，晚上的。对，晚上的夕阳依山近，靠着山慢慢要落山了，这里的山叫中条山，是山西附近那个山，也有人说它是华山。 那第二句是什么？黄河？对，因为它在黄河边上见着了， 那黄河入海流，因为它在黄河边见着呢，所以我们能看到滚滚的黄河水流入大海流。这里的海，你知道是哪个海吗？不知道，其实是渤海， 哎，就汇入到渤海里面去了。欲穷千里目好欲，你知道是什么意思吗？不知道，是。如果 想要看的更远，见识到更美的风景，那么我们就要干什么？更，上上一层楼？对，一层楼， 那就是要再努力往上走一层，站得更高才行。好，我们看到了，站在一楼的时候，我们只能看到一个小角落，是不是站到更高层的时候，我们就能看见山川大河？其实是不是学习也一样， 想要懂得更多，眼界更宽，看到更精彩的世界就要更努力。是不是上一层楼？他不只是爬楼梯，还要告诉我们，做人、学习做事不能在原地怎么样？ 不能在原地停下。哎，对了，我们要多多什么对，多努力，多坚持，是不是然后才会有 进步？你以后要怎么做呢？我以后要做事多努力。好的，那我们就一起加油好不好？好。

ok， 今天我们也是继续我们的猜课文系列，因为五一有五天，所以我们这个猜课文系列也只有五期， 这是倒数第二期，我们依旧把上期答对的粉丝上下电视答案是青山处处埋中古，还有上期视频已经破了八十个赞，感谢大家的支持了。然后来看一下这期的提示，是四年级下册的，很简单哦。

家长们大家好，四年级下册第五单元的作文，我在本群为孩子语音几句，把第五单元作文的重点和难点精准细化，给孩子一种补充和拔高。 第五单元属于游记类单元，一般会使用移步换景法来写作文，简单的说就是按照参观的顺序明确游踪路线，运用过渡句贯穿景点，再详略结合，突出景点特点。 单元五有出示身手，这个练习是针对写清游览路线，确定景点方位而设立的，这个练习不容小觑，请看图。题目要求我们要带一位同学参观植物园，根据下面的视意图画出参观路线，再按顺序说一说。 注意这里看图的规则，上北下南，左西右东，按照这个方位感，我们在带孩子实际去景点参观的时候，可结合景区路线图，选择自己感兴趣的、地标性的内容， 以便作文更具特色。这是我们啊，平时生活当中家长们要有心做到的， 请注意左侧对话框里的一行小字。过了小桥往西，就来到了芍药园，这一句话是一个过渡句，过渡句中表方位变化的词，过了小桥往西，这就是由中路线。我们还可以换一些词， 比如说穿过什么，什么往南就到了哪里哪里。像这样的过渡句在文章中一定要有他就是由中路线。 接下来我们看图，我们从植物园的南门进入，沿着东面的小路往北，就看到了郁金香园，大片大片的郁金香在风中摇曳，美丽极了。 沿着郁金香园往北走，往北走，一眼就看到了天鹅湖，这里有成群成群的天鹅在嬉戏。 顺着天鹅湖旁边的小路往东走，就到了望湖亭。望湖亭的西北方是一个纪念馆，那里陈列了许多珍贵的文物。从纪念馆出来，向西过了北门，映入眼帘的就是郁郁葱葱的松林。 沿着松林和天鹅湖之间的小路往西走，就到了芍药园。出了芍药园往南走， 而后就回到了南门。请注意刚才的沿着顺着从出了就到。这些方位词很重要，要在作文中尝试使用。当然刚才只是一个简稿，要想把景点写具体，还需在详略上下功夫。总结一下这一题的达标要求， 明晰坐标方位，按参观顺序使用。过渡句贯穿权威。同学们赶紧练一练吧，相信你能做的很好！

四下六单元的作文，我学会了什么？什么？大多数的孩子一看到这个作文题，脑子里面蹦出来的全都是，我学会了骑自行车，我学会了游泳，我学会了炒鸡蛋，我学会了洗碗等等。不说这些题目不能写，问题是十篇作文里面有八篇都是这个，你怎么才能让老师眼前一亮呢？ 而这些题材有个通病啊，过程都差不多。学骑自行车总是要摔纸胶，然后成功学炒鸡蛋，总是要把蛋打翻了，然后妈妈教会我，套路都太熟了，读着一点劲都没有。今天吴老师就专门讲一讲，同样的普通的素材，怎么写出心意，写出高分， 最核心的突破点就是升级文章的利益。很多朋友写作文啊，完全不思考利益，写到最后呢，就是坚持不懈，永不放弃。这里顺便说一下什么是利益哈，就是给文章确定一个写作的意图或者表达目的，也就是我们常说的中心思想。 你通过这件事要告诉读者什么样的道理，抒发什么样的情感，这就是利益。利益如果不同，那整篇文章写作的重点就完全不一样。想要写出新意来，我们在利益上要多挖掘挖掘，包括亲情啊，理解啊，责任啊，感恩啊这些更深层次的东西。 咱们举几个大家都在写的例子，直观的感受一下。先说最常见的骑自行车，我们可以定义为读懂了父爱，理解了默默付出的家人。 文章的关键部分，我们可以这样写，直到我稳稳的骑着车独自冲出很远，回头的那一刻，我才发现，爸爸一直弯着腰跟在车后面拼命的奔跑，大口的喘着粗气， 后背的衣服早已被汗水浸透。我骑了多久，他就默默的扶了多久，跑了多久。那天，我不光学会了骑自行车，更学会了读懂爸爸的背影。从前我总觉得他不善言辞，什么温柔的话都不说。后来我才明白，深沉的爱从不需要口号，全都藏在默默的陪伴和付出里。 再说学游泳，我们可以立为战胜内心的恐惧，学会相信自己。关键部分，我们可以这样写。教练让我把浮板扔了，跳下去，我死死的抓住池边不放，有个声音一直在我耳边说，不行不行不行，我不敢。 后来我一咬牙，松了手，水一下子没过脑袋，慌乱之中，我手脚并用，意外的发现自己竟然慢慢的浮在了水面上。当我平稳游起来，看到教练欣慰的眼神，我瞬间懂了。很多时候，困住我的不是困难，是内心的害怕。 我有，是教练教会我的，但是勇敢自信，相信自己是我真正学会的成长。再比如写家务类的，学炒鸡蛋，我们可以说啊，懂得了体谅父母，学会了承担责任。学习晚，我们也可以说，看见长辈辛苦啊，懂得感恩，主动的承担家庭责任。 总结一下四年级这篇成长的作文，想要拿高分，要跳出浅层的道理，升其文章的礼仪。同样的小事，别人写的是成长，层次不一样，分数自然就不一样。

四年级下册最难冲刺高分的习作就是五单元的邮寄。邮哪里好多孩子呀，一写邮寄，妥妥的就是流水账的模式。到了地方逛了一圈，看了花草，散散步，最后直接收尾回家。 通篇全是既形成，没有画面，没有感受，干巴巴没有灵气，阅卷老师看着平平无奇，根本拿不到高分。今天老师要花两分钟把这篇游记作文从头到尾给大家讲透，家长赶紧点赞收藏，给孩子存下来慢慢学。 第一步，选台是根基，选台没选好，后边再努力都白费。老师教给大家三个实用的小窍门，记牢就不会出错。第一，一定要选自己亲身去过、印象深刻的地方，千万别凭空编造没有去过的景点，凭空想象写出来空洞又虚假， 一眼呀就能看出来。第二，选材范围特别广，自然风光、古迹、园林都可以，哪怕是楼下的小公园，小区，旁边的植物园，近郊的休闲景区，全都能写。 但真心不建议写游乐场，一写就是玩过山车，坐旋转木马，很容易写成流水账，很难拿高分。第三呀，就是尽量选格局大一点，景致多一点的地方。这样呀，我们能挑选出重点，细致描写， 其他地方简单带过，做到有详有略，内容不拥挤，层次更分明。选好游览的地方， 接下来就是搭写作的框架，掌握三步结构法，轻松摆脱流水账。咱呀，就以大家常去的城市公园为例，一步一步的带大家拆解。首先第一步，写好开头，教大家一个小众又加分的开篇技巧， 用好意境引入法，既交代清楚时间、地点、心情，又显得文章优美不俗套。如果是风景优美的公园，不用干巴巴的直白开头，可以这样写。 和煦的春风轻轻拂过大地，带着淡淡的草木清香。趁着周末闲暇，我相约家人一起去城郊的生态公园游玩， 简简单单几句话，氛围感直接拉满，老师一看就眼前一亮。第二步，中间主体段落。这是避开流水账最关键的一步。记住两个核心要点，一是按照游览顺序来写，走到哪写到哪， 思路清晰不混乱。二是不要面面俱到，只挑选公园里两到三处最有特色的景致，细致描写， 其余路边的小风景，轻轻带过就可以了。写的时候一定要用上无感写景法，把眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的，身体感受到的，心里想到的都写进去，文字立马就鲜活起来。 咱呀，以游公园为例，跟着思路来写。走进公园大门，首先映入眼帘的是成片的绿化带，高大的树木枝叶繁茂， 层层叠叠的绿铺满枝头，微风一吹，树叶轻轻晃动，发出沙沙的声响，清新的草木气息扑面而来。换着路边小花淡淡的香气，迎面吹过来的风温润又舒服，让人瞬间卸下所有烦闷。顺着林间小道往前走， 又来到了公园的人工湖旁。湖水清清亮亮，像一块透亮的碧玉铺在园中。阳光洒在水面上，波光粼粼，泛着细碎的银光。湖里的小鱼自由自在的穿梭游动，时不时浮出水面，吐着泡泡， 惹得游人驻足观望。湖边垂柳垂下，柔软的枝条随风轻轻摇摆，温柔又雅致。你看，我们只重点写了林间绿道和人工湖公园里的长椅、小广场这些普通景致，一笔带过，有主有次，条理清晰，完全摆脱流水账。 第三步，写好结尾，学会升华感悟。千万不要只写今天玩的很开心，依依不舍回家了，太过普通，拉不开分数。学会走心升华，把游玩的感悟写出来，作文的档次立马提升。可以这样写， 夕阳慢慢西斜，给整个公园披上了一层温柔的霞光。我们踏着晚风慢慢走出园区，原来身边平凡的公园也藏着数不尽的美景与诗意。 沉下心来慢慢欣赏，才能发现生活里处处皆是美好。这样收尾，温柔，有温度，有景色，有感悟，满分作文稳稳拿捏。

四年下册第四单元名家笔下的小动物写作方法梳理来喽！咱们四年下册第四单元呢，收入了几位文学大家描写小动物的经典课文，不仅呢文字优美，而且藏着超级多实用又高级的写作技巧。 这些方法呢，既是咱们阅读理解的必考点，也是写好动物作文的加分神器哦，掌握之后呢，课堂学习更轻松，作文啊，也能立刻出彩。 第十三课，猫作者老舍还用了名扁食包的写法，藏不住的喜爱之情蕴藏其中。老舍先生呢，被称为人民艺术家，也是出了名的爱猫之人。课文开篇啊，就点名猫的性格实在有些古怪。 文中呢，写猫淘气贪玩，任性、捣蛋，甚至把院子里的花呢都折腾的枝荠花落了。看似呢句句都在说猫的缺点，批评它的调皮，可字里行间里啊，全是宠溺与偏爱。这种表面批评，实则喜欢的写法就是经典又高级的名扁食包， 用扁的语气来写包的情感，让小动物的形象呢，鲜活又真实，爱意也显得格外的真挚动人。这十四刻，母鸡哎，坐着也是老蛇欲扬先抑的手法，情感层层递进，好， 同样出自老蛇笔下，但母鸡呢，却用了完全不同的表达思路。文章开头呢，直接表明态度，我啊，一向讨厌母鸡，且他呢，无意义的乱叫，下蛋后呢，炫耀吵闹，先把对母鸡的反感写足，这就是意。 可当母鸡呢，成为鸡妈妈，展现出负责、勇敢、慈爱、辛苦的一面之后呢，作者的态度啊，彻底转变了，最后发出了我不敢再讨厌母鸡的感慨。 情感呢，由艳转尽，这就是阳好。这种先抑后扬，或者说叫欲扬先抑的写法，让情感变化有起伏，有层次，赞美之情也更有说服力。好！第十五课白鹅，作者是冯子恺，巧用反语，幽默又生动。 方志凯先生呢，是著名的文学家、教育家，更是中国漫画的开创者之一，文笔啊，自带风趣。咱们文章呢，先总写白鹅是高傲的动物，再从他的叫声、步态、吃相三个方面来具体描写。 文章呢，多处使用反语，比如说称白鹅为鹅老爷，说他架子十足，要人呢，像唐官一样的伺候他。 这些看似抱怨的反语，不仅呢不讨厌，反而让白鹅的形象啊，憨态可掫。文章呢，妙趣横生哎！ 共同亮点大家发现了吗？三篇课文呢，还有一个共同的妙处，都运用了拟人。作者呢，把猫、母鸡、白鹅当做人来写，赋予他们人的性格、脾气和姿态。读起来呢，亲切自然，生动有趣。小动物啊，仿佛就站在眼前。 把这些名家写法用到单元作文里，你的动物习作一定会更生动，更出彩，更有感染力哦！关注凤凰老师，学习语文不迷路！