五年级下册必学歌曲大全

我心中像了这一颗太阳，总有温暖的手牵着我。再见你的手牵着 我，心中像了这双 手牵着我。

跟着我用这个声势动作来给前半部分伴奏来试一试啊，踏踢踢踏踏，预备起踏踢踏踏踏 咔，这样两个小脚就可以拍。对了，要起过它的节奏是不是叫快快快？节奏快吗？快快快快，我也不知道，节奏错了。是吗？那我们应该用这张节奏来解决 哦，我看到你们在动，好像听到乐，是不是啊？我听听啊，钟老师点开的节奏是，我们来试一下好吗？ 这两个动作你记住了吗？嗯，接下来再请大家来跟着音乐试一试，把这两个动作加入到歌曲当中， 非常的有劲啊，在这个地方和衔接的地方要注意一些。接下来我们来试唱一唱他的歌谱，我请一个小助手上来啊，指谱我又来，我们来试一下。 其他同学在唱的时候请注意一个问题，这首歌曲当中出现最多的三个音是谁 啊？看一下， 非常好，那么再请大家来把这个国字唱一遍，这一次请注意了，唱出前半段的舒展和 一起， 这一遍大家都唱了，比刚才的声音好多了。那我想请问出现最多的三个音是谁？ 接下来这个动作是什么？我指的是拉拉，咪咪。还有呢，松松。

还有还想到什么湖光山色，湖光山色啊，很好，这些美丽的词语啊，都是行，我刚才我们看到这个画面，其实呢，我们的祖国也非常的美丽，那么他们他有 和一样有关，就是我们的树木，是不是如果没有树木，可以想象能看到这美丽如画的风景吗？不能不能，好，下面呢，我们就来学习 这首歌绿色的祖国。下面呢，你首先听一遍这首歌，认真的听，感受一下这个歌手的权利， 我们可以拿我们的课本 把课本翻到第十页， 好，听完一遍啊。下面呢，我们来介绍一下这首歌曲 绿色的祖国。这首歌歌曲有一 c 大 调四二拍二段体的结构，由著名的诗人婉华作词，著名的音乐家郑雨桐作曲。 全曲全曲的节奏规整，旋律以小跳即静为主，乐曲与乐曲的连接有时出现四步跳定，使整首的歌曲颇具进行曲的风格。 歌词叫啥？有三段形象的描写了植树造林以后一片生机盎然的景象。嗯啊，下面呢，我们再来 听一听这首歌，这次听的时候呢，你可以跟着小声的哼一哼，感受一下这首歌的风格。 孩子，欢迎他回家。好，不要太紧张，不要太紧张。

行，那预备起，强弱弱，四强弱弱。哎，弱还是拍腿啊？再来一次。预备走，强弱弱，四强弱。哎，四强不记得了，再来一次。那我现在 郭老师设计一个稍微好做一点的动作，四强我们不拍地，拍地我们感觉到整个人要往地上扑，我们四强的时候把两个手对一下就没有那么强，可以吧？预备 跟郭老师来预备起，强弱弱，自强弱弱强弱弱，自强弱弱强弱弱，自强弱弱强弱 弱弱弱强弱弱强弱弱弱弱弱。真棒，能不能够听音乐来表现出来，能给我留一点空间， 对了吗？对，好，郭老师就学了有一个小道具， 同学们用这个小道具来表示前后赶紧传递下去，每个同学一个每个同学一个传递下去，每个同学传递下去。 咱们的技能不能把这个乐器把这个杯子发出声音来。还没开始。有啊，这里还有啊。 好，先别动啊，来杯子游戏，把杯子杯口朝下放地上。准备好没？准备好了， 四强拍拍手。四强拍拍手，会吗？会，请四强乐乐，四强乐乐，四强乐乐，四强乐乐乐，四强乐乐听音乐。

星星可美了，爱带着笑容让我们带着笑容来一次我画像很棒！带上你的笑容，我们来一次 monkey run all ready monkey run 你看鸟儿唱的那么好听，也把另外一只鸟吸引过来了。我远远的看到它已经飞过来了。 鸟飞过，我说也落了下来，也组成了一行旋律，让我们来听听。 我们试着来唱一唱，不慢速度调整你的坐姿来跳喽来啦，预备起啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 喵 真的很想跟你们一块演唱。那老师在空间中布置了，大家去预习歌曲小鸟。小鸟同学呢，完成的情况很不错，有些同学还用乐器演奏了歌曲。让我们来听一听。你能听得出 高声部是用什么乐器来演奏的呢？ 你听出来了，妈妈高声部是用长笛演奏的。

之春 新疆之春这首乐曲具有非常浓郁的维吾尔族音乐风格特点，它热情奔放。 该乐曲呢，不仅赞美了美丽而短暂的春天，而且啊，还歌颂了新疆人民在解放后期 那种酣畅淋漓的生活情趣。好，接下来我们就一起来听听乐曲的 a， 第一部分也叫做 a 乐段， 边听边思考，这是什么乐器演奏的呢？音乐带给你怎样的情绪了？ 你说小提琴，嗯，你有一双灵巧的小耳朵。音乐带给你怎样的情绪了呢？ 你说美好，美好，还有吗？你说温和，很温和，还有吗？ 高兴，很高兴，很热烈，很奔放，对不对？刚才还有同学要补充说，还有乐器，你还听到了什么乐器啊？ 你说钢琴，对了，这首乐曲啊，是小提琴独奏钢琴伴奏的乐曲。那你能不能用手中的画笔来画一画你刚才所听到的音乐 来试一试好不好？好，请大家拿出我们手中的笔，我分成了五个小组啊，以小组为单位开始动笔画你刚才所听到的音乐。 好，请我们的班班长发一下，给每一个组发一张纸啊。

你听不出来的古筝很棒， 曲名大家都听过没有听过，小苹果 速度很快。 我也觉得速度是有点快的，那么他的音乐情绪欢快快乐。好，那我们就快乐好不好？欢快欢乐，哎，你可以听你的吧，请坐。 希望大家踊跃举手，不然我又点这个同学了，好不好听。第二段音乐， 啊啊啊啊啊啊啊啊，拉拉怎么拉？ 想一想他的情绪，这个时间他第一个说啊，你告诉我你听到了什么？二五月季是二五二五， 他的速度很慢，缓慢缓慢，记得词运用的很好。 他的情绪，请你告诉我忧伤， 大家同意他的观点吗？哎，取名有什么人知道吗？ 有人知道吗？这个有点难，老师告诉你们，这人这首乐曲来自阿炳的二独奏曲 二泉映月。好，接下来我们来听第三首乐曲，前面的乐曲都是由 借乐器来演奏的，对不对？这这样子叫做鼓奏。那我们来听第三段乐器。

嗯，这个图画上面有阳光，树林，有花香，还有小鸟，可见我们的春天呀，是多么的美丽。周老师，从你们愉快的表情当中啊，已经感受到了春天这首歌曲给大家带来的快乐。 那接下来呢，我们再来美美的享受一次这个音乐享受的同时，同学们要听一听歌曲是几几拍子的， 一定要去接孩子的，可以摇头来表示，数一数孩子，小羊羊森林里的花香，小 羊羊羊羊羊羊羊羊羊羊， 谁能告诉我这首歌曲，嗯，你听出来它是几拍子的呢？ 好，你来说吧，八六拍子。哦，八六拍子的，我们看一下，我们上面写的是八六拍子的，是不是八六拍子的歌曲，它有哪些特点？ 就是以八分音符为一拍，每小节有六拍啊，他是八六拍子的，以八分音符为一拍，这是一个八分音符，每小节有几个六个， 所以是八六拍的。那么八六拍的，呃，他的节奏应该怎么样来画呢？跟着周老师来一起画一画。 一二三四五六，一二三四五六。好，为了能够让同学们更加真切的感受到这个节奏，我们用拍手和拍肩 来表示，看看会不会更好。一二三四五六，一二三四五六，恰恰恰 恰恰恰恰，非常棒。那么呢，我们用拍手和拍肩来表示的同时啊，周老师，这里还有一些乐器，有没有同学自愿想上来把这个八六拍的这个拍子用乐器来表示吗？

春天的田野充满了活力，小草探出了脑袋，小鸟放声歌唱，田野就像一位热情的朋友在向我们发出亲切的召唤。今天我们就一起走进田野，用歌声回应他的召唤，学习这首好听的合唱歌曲田野在召唤，开启今天的音乐课吧！

每次出现的感觉不是一模一样的，来说说你的感受，第第一次音乐主题出现的时候，他是短的，然后后面两次音乐主题出现的时候，他们的速度是一样的， 速度是一样的，那么在音高上面你觉得呢？也是一样的，也是一样的。你有没有其他同学来说感受？我觉得第一段的声音比后面两个都要小一些， 这声是慢慢慢慢的，就好像是我们首先是一位姑娘出来，接着是越来越多的姑娘出来，让我们现在来表现一下，首先 这第一组的同学你们来跟着舞蹈出来，然后第二组加进来，最后第三次我们就第三组的同学加进来。同学们准备好了吗？准备好了，准备好了，预备 自己编一下动作，把步翘起来，书放好，第一组起来 长长的拍着，长长的感觉好些。 第二组起来 拍着长长的手，拿着高高的，长长的， 注意观察我手的动作与音高有关系吗？有，第三次， 好，请坐。那么刚才你们会发现一组一组的同学加进来，感受到这个舞蹈的场面，一样的呢， 真的壮观，越来越壮观是吧？对，好的，你说欢快热闹的，欢快的，热闹的情景一下子慢慢的带给了我们，是吧？这么美的音乐，这么抒情的感题。

预备起。哦，非常好，那你可以把它拍下去，生下来试试。你来，你表现一下。 哎，强弱强弱强弱，非常棒，你们能够把它做出来吗？预备走， 非常好，那你们想一想怎样让我们的强拍动作更加明显一些？ 嗯，就是主意。怎样让咱们的强弱更加明显一些。你说点什么？点下头。哦，点下头是个很好的方法，非常棒。那怎样只用手的动作来体现呢？你说。嗯，就是 用，用点力，然后用，然后手腕就是用。呃，幅度大一点了。说的真好，用点力，并且幅度大一些，敲拍就会更明显，你们能做出来吗？能，好，预备， 强弱再大一些。强手拉开强。对了，很好，强，抱着长长的长果，强弱。好的，那加大难度。请你听老师的声音， 我们由弱到强的把它表现出来。能不能做到？能站好准备，强弱 强弱，强弱，强弱强弱。太棒了，那老师啊，也来表现一个，要做长鼓舞的节奏，请你们学一学。 有什么变化？强弱强弱，强，好，弱拍变成了两个，非常好。预备起， 再瞧一下，你们表现的太棒了，老师啊，都忍不住想再一次唱起歌，请你们敲起场鼓为我伴奏。那我还要请一个同学来敲敲这个场鼓，谁愿意来？你真大方，嫁给你， 准备。

春晚宋雷震，草满池塘水满悲山衔。落日尽寒衣。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。