如何把杨氏之子用ai做成一个动画

这种多人对话的课堂情景导入怎么做？先看视频，杨氏之子你好呀，听说孔君平先生拿杨梅和你的姓氏开玩笑，你一下子就巧妙回应了，也太厉害了吧， 获奖了。孔君平先生只是与我家父打趣，我自然要礼貌回应，既不能失了礼数，也不能让场面尴尬，不过是顺着话头礼貌回应罢了。 准备好小板凳，教程这就开始。首先我们要制作一张双人同框的图片，在小云雀 ai 首页，点击 ai 图片设计，输入提示词，你可以自己修改，然后选择模型比例，建议十六比九，点击生成， 把图片保存下来，然后切换到照片。会说话，上传图片。第一幕是现代小男孩说话，我就选择现代小男孩，这里输入说话的台词，选择合适的音色，也可以简单些，小男孩挥挥手，打招呼，或者拱手作揖等等。 第二幕是阳世之子说话，角色切换为阳世之子，然后跟前面一样，输入台词，选择音色，写动作描述。 这里有一个智能包装，建议大家关闭哦，点击生成，等一小会儿就可以了。想要什么样的内容，就看你的创作，为什么会有一个点呢？ that's ten you on， please here， you are。

梁国杨世子，九岁，甚聪慧，孔君平亦其父父不在，乃呼而出，未设国国有杨梅。孔只以视而曰， 此是君家果，而应声答曰，慰问孔雀，是夫子家禽。 欣赏完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。 梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。一天，孔军平来拜访杨世子的父亲，父亲 刚好不在，孔君平就把孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平看到后便逗他，杨梅是他家的水果。 结果孩子马上以没听过孔雀是您家的鸟回应了孔军平的调侃。 本文通过杨世子的妙答，表现了他的风趣机智。这篇文章选自世说新语， 这部作品主要记述的是东汉后期到魏景坚人物的一些奇妙传闻或故事。现在我们就来看看这篇文章讲的是什么故事吧。梁国杨氏子九岁， 甚聪慧。孔君平易，其父卜不在，乃呼而出，未设果国有杨梅。孔旨以事而曰，此事君家果， 而应声达曰，慰问孔雀，是夫子家禽。 梁国杨世子，九岁，沈聪慧。我知道第一句的意思是，在梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。但是为什么这里用的是这个慧字呢？ 你翻译的很好，这里的慧字同慧字，这是文言文中常见的通假字现象， 用读音相同或者相近的字代替本字。而文章开篇点名了文章要讲的人物以及人物的特点，有总起全文的作用。 孔君贫易，其父父不在，乃呼而出。书上说，这里的义是拜访的意思，乃是就于是的意思，那呼就是呼叫的意思喽。 没错，这句话表示孔君平来拜访杨家儿子的父亲，恰巧他的父亲不在家，于是孔君平就把这个孩子叫了出来。孔君平为什么要把这孩子叫出来呢？ 他来拜见杨家孩子的父亲，得知孩子父亲不在，却没有马上离开，而是把这个孩子叫出来了，说明两家的关系很好，经常来往。这也可以看出孔军平与孩子也很熟。 为舍果果有杨梅，这里的为表示行为的对象，可以翻译成为了 t 给而设是指摆放。摆设， 这句话是说杨家孩子给孔军平摆放了水果。是的，所以这句话可以翻译为孩子给孔军平端来了水果，其中有杨梅 这个小朋友真有礼貌，还知道怎么招待客人呢。孔子以事而曰，此事君家过。可是孔君平后面为什么要这样说呢？孔子以事而曰，这里的事表示给什么看？ 曰是古文中很常见的一个字，表示说。这句话翻译过来就是说孔俊平指着杨梅给孩子看，并说， 这是你家的水果。孔军平看到杨梅，联想到孩子的姓，于是故意逗孩子说，这是你家的水果，其实他想表达的意思是你姓杨，他叫杨梅，你们本是一家吗？啊 啊，原来是这个意思啊，孔俊平真幽默呀，他开这么个玩笑，本来是想逗逗这孩子，不过没想到这孩子可机灵着呢， 而应声答曰慰问。孔雀是夫子，家禽，应声就是随着声音的意思。谓，就是说没有夫子是古时对男子的敬称。这里就是指孔君平， 而这里的家情与现在我们所说的家情有所不同，这里的家和情各自独立表达意思。情指的是鸟类， 就像孔军平前面说君家果是说你们家的水果，这里的家禽 就是表示您家的鸟，对吗？是的，所以这句话的意思是，孩子马上回答说，没听说孔雀是先生您家的鸟。 所以杨家的这个孩子不仅听明白了孔军平拿信作文章，还马上有孔信想到了孔雀来回应孔军平喽。 是啊，从应生我们不难发现，这孩子反应很快，最妙的是他采用了否定的方式，说的是慰问孔雀时夫子家情， 回答的比较委婉，便使用了竞称夫子，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是你 家的鸟，杨梅也不会是我家的果。这层意思妙啊，那我也可以说荔枝是我家的果子啦。哈哈，你这个小机灵，吃吧。

曾经绘色难懂的古文用 ai 重新演绎，今天翻拍杨氏之子， 诸位今日春光正好，不如谈谈言语之道。好题正合我意， 那便请诸位各抒己见。我以为言语之道在于巧，非也。言语之道在于真，若无巧如何接话，若无真巧又何用？哈哈哈，二位说的都是，二位所言皆有道理， 言语之道既要接住话，又不可伤人。巧中有真，真中有巧，方为上乘。 杨兄所言极是，杨兄不仅自己通透，连令郎也是聪慧过人。小郎君你可听明白了令尊的话？晚辈以为家父说的是说话既要巧妙又要真诚，不可只顾一头好， 小小年纪便能领会。羊兄教子有方，哈哈哈，将来必成大器。阿富杏花开了。嗯，过些日子院里的杨梅也该熟了。阿富，今日大家争论为何最后都笑了， 因为谁也没输，言语往来本就如此， 月儿阿富今日要出门一趟，你在家中好好读书。是阿富，阿富走了，阿富慢走， 小郎孔先生来了，孔伯父来了，我这就去，小的一请。孔先生在正厅稍候好，孔伯父您来了，家父出门办事还未归来，失礼了。无妨，我正好路过进来坐坐。 令尊何时回来？孔伯父家父未曾说明，怕是要晚些时候。嗯，左右小郎射果是 好果，孔伯父请用此果与你同姓倒是有缘， 杨氏之媒可不就是杨家之果？孔伯父，我可没听说孔雀是您家的家禽。 好，你这孩子倒是机敏。哈哈哈哈，孔伯父过奖了，杨梅对孔雀妙妙极。

气，小芝，请你吃小芝派荔枝，呵呵，小芝啊，你很会招待客人哦，还真跟杨氏之子有的一拼呢。 杨氏之子说的是杨家的儿子吗？没错呢，这也是这篇课文的主人公哦。这篇文章选自世说新语， 这部作品主要记述的是东汉后期到魏景坚人物的一些奇妙传闻或故事。现在我们就来看看这篇文章讲的是什么故事吧。 梁国杨氏子，九岁，甚聪慧。孔君平易其父父不在，乃呼而出。未设国国，有 杨梅。孔子以事而曰，此事君家果而应声达曰慰问孔雀，是夫子家禽。 梁国杨世子，九岁，沈聪慧。我知道第一句的意思是，在梁国有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。但是为什么这里用的是这个慧字呢？ 你翻译的很好，这里的慧字同慧字，这是文言文中常见的通假字现象，即用读音相同或者相近的字代替本字。而文章开篇点名了文章要 讲的人物以及人物的特点，有总起全文的作用。孔君平易其父富不在，乃呼而出。书上说这里的意是拜访的意思， 乃是救于是的意思，那呼就是呼叫的意思喽。没错，这句话表示孔俊平来拜访杨家儿子的父亲，恰巧他的父亲不在家，于是孔俊平就把这个孩子叫了出来。 孔俊平为什么要把这孩子叫出来呢？他来拜见杨家孩子的父亲，得知孩子父亲不在，却没有马上离开，而是把这个孩子叫出来了，说明 两家的关系很好，经常来往。这也可以看出孔军平与孩子也很熟。 为舍果果，有杨梅，这里的为表示行为的对象，可以翻译成为了 t 给而设是指摆放。摆设。 这句话是说杨家孩子给孔军平摆放了水果。是的，所以这句话可以翻译为孩子给孔军平端来了水果，其中有杨梅， 这个小朋友真有礼貌，还知道怎么招待客人呢。孔子以事而曰，此事君家果可是恐惧。 平，后面为什么要这样说呢？孔子以示而曰，这里的是表示给什么看？曰是古文中很常见的一个字，表示说。 这句话翻译过来就是说孔俊平指着杨梅给孩子看，并说， 这是你家的水果。孔军平看到杨梅，联想到孩子的姓，于是故意逗孩子说，这是你家的水果，其实他想表达的意思是，你姓杨，他叫杨梅，你们本是一家吗？ 啊，原来是这个意思，孔俊平真幽默呀，他开这么个玩笑，本来是想逗逗这孩子，不过没想到这 孩子可机灵着呢。而应生答曰慰问孔雀是夫子家禽。应生就是随着声音的意思谓，就是说没有夫子是古时对男子的敬称，这里就是指孔君平。 而这里的家禽与现在我们所说的家禽有所不同，这里的家和情各自独立表达意思，情指的是鸟类。 就像孔俊平前面说君家果是说你们家的水果，这里的家禽就是表示您家的鸟，对吗？是的，所以这句话的意思是，孩子马上回答说，没听说 孔雀是先生您家的鸟。所以杨家的这个孩子不仅听明白了孔君平拿信作文章，还马上有孔信想到了孔雀来回应孔君平喽。 是啊，从应生我们不难发现，这孩子反应很快，最妙的是他采用了否定的方式，说的是慰问孔雀时夫子家情， 回答的比较委婉，便使用了竞称夫子，既表现了应有的礼貌， 又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不会是我家的果。这层意思妙啊，那我也可以说 荔枝是我家的果子啦。哈哈，你这个小机灵，吃吧。想看完整版视频，请咨询客服购买。

同学们好，吾乃梁国杨世子，年方九岁，独爱推敲言语间的庙去。家住南巷青砖小院，院内果树成荫， 父亲常于树下设茶待客。一日，一位身着蓝布衫的伯伯指着岸上的杨梅笑问，此是君家果， 这画里藏着姓氏的玄机呢？想知道我如何应答，且随我走进青砖小院，看一场舌尖上的你来我往吧！

我是梁国阳家的孩子，今年九岁。平日里我最爱静坐读书，也学着礼貌待人。这天午后，一阵沉稳的脚步声缓缓走到了我家门前。 小公子孔君平先生前来拜访。老爷先生远道而来，家父恰巧外出，由我代为待客，请您入座。我端来鲜果，摆上十桌。我以为只是寻常待客，没想到一句巧妙的考验正悄悄向我而来。 此事君家果，我瞬间听懂了玩笑，暗藏考验， 我不能失礼，也不能沉默。该怎样一句话从容回击，体面作答？想知道我的绝妙回答吗？让我们走进课文扬势之子，品读古人的言语智慧。

各位同学，昨日吴等一同领略了梁国杨氏子的聪慧机制，今日且再来回味一番。 吾乃刘义庆昨日讲的杨氏子与孔君平的故事，不知诸位同学是否印象深刻？杨氏子九岁，面对孔君平此事军家果的打趣迅速以慰问。孔雀是夫子家禽，回应巧妙绝伦。 今日我们不妨深入探究杨世子的回答究竟妙在何处，为何能在短短一句间展现出如此高的智慧？孔君平听闻此答又会作何感想？ 这背后又反映出当时怎样的社交礼仪与文化氛围？让我们再次走进这则故事，细细品味其中的言语之美、智慧之光，去挖掘更多隐藏在文字背后的奥秘。 上节课我们出识了这位聪慧的孩童，他的回答妙在何处，为何能让客人赞叹不已？从对话中又能看出他怎样的性格特点？这节课我们继续研读文本，细细品味其中的语言智慧。