班干请假对班级影响

分数出来了烦人。扣分了，平时这个早读都是班长看的好的很。嗯今天他请假了我自己去看还扣了一分烦死了。 哈哈哈还被学生顶聋。卫生也是也扣分了。哎呦真是的，今天所有的材料啊都是我去领我送交的，把我腿都跑细了。呦是稀了。哈哈哈这种感觉我上一个班长毕业的时候我都哭了，因为他在的时候粉笔盒里永远没有粉笔头。 都跟你离婚了。哈哈哈。讲一句啊懒教师带勤快学生哈哈哈哈。

千万不要让孩子随意的请假，因为孩子如果经常请假的话，他到最后很有可能会出现厌学的情绪，甚至辍学。 为什么这么说？因为如果孩子经常请假的话，他对这个知识的系统性掌握的就不充分，他中间有中断，越学越不会，他就不想学了。 再一个呢，如果你经常请假的话，你跟班级里的这个小群体也会产生距离感，人家天天在一块生活，你今天走了，明天走了，可能你们就要产产生这个距离感，进而呢也是影响到孩子在校的情绪。 再一个呢，经常请假也会让孩子养成一个懒惰的习惯，累了我就回家，想学了我再回来，我累了我再走，这样的话，孩子就会养成一个非常不好的习惯，非常懒惰。 还有呢，就是咱们家长的这个观念呢，也深深影响到了孩子，如果咱们家长经常放纵孩子请假的话，那也是无形当中帮助孩子形成了一个懒惰的习惯。 呃，所以说咱们家长的一定要控制住孩子这个请假的次数，不要让孩子随意的请假，要让孩子一直在学校待着，在他在他们这个集体里边好好的去学习，这样的话，咱们未来才会有一个更好的成绩。

其实做老师做的越久，越有种无力感。你发现有些孩子的学习不是输在天赋，而是睡在一次又一次的请假里。有些家长真的很爱给孩子请假，大姑爸到姨家吃饭要请假，孩子生日要请假，头晕肚子疼要请假，五一、十一假期之前，必然有家长要提前走， 一节课一节课的缺席。你知道这最可怕的是什么吗？是老师花了很长时间，好不容易在孩子心中建立的一点规则意识，一个平凡请假就全塌了。 他刚知道上课要专注请假了，他刚进入学习状态又请假了。到最后他潜意识里就会觉得，学习这件事情原来是可以随时中断的。然后你看到请假的孩子到最后都不学了。 不是老师没尽力，而是教育的连贯性被一次次合理的请假减的支离破碎。有人说，老师为什么不严格一点呢？ 为什么不拒绝？事实是老师不想管吗？而是老师不敢管。在今天这样的教育环境里，结扎家长管老师成了一种现象，以严格要求换来的可能就是一句投诉， 老师一直都在被投诉的路上。这句话不是玩笑，是我们很多同行的日常。我们都相信严师出高徒是真理，家长爱投诉也是真的可怕。最后往往是最负责的老师活得最如履薄冰。 教育不是老师单方面的坚守，它是家校之间共同的信任和托举。你重视课堂，孩子才会敬畏知识。你坚持准时，孩子才会学会持之以恒。请假是权利，但连续的学习节奏更是孩子宝贵的资产。 不要让今天轻易请到的假变成了明天孩子再也补不上的差距。其实我不怕学生请假，我怕的是有些孩子还没有学会坚持，就已经学会了放弃。

大家好，我是高一年级主任任红帅。很多家长问我，班主任为什么不会轻易给学生批假？今天我们就聊聊这个问题。因为再好的老师也教不出经常请假的孩子。 学习具有连贯性，作为老师，我更希望他一直下去，成绩不至于一直下降。孩子可能不想吃苦， 觉得没事请一节课两节课无所谓，但实质上阶段性的学习一定会导致他其他同学的成绩要差。 孩子再回到班级里，潜意识从自己跟不上、比别人弱，长时间挤压孩子的自尊心的行为，会让他更不想上课，甚至失去社交。 第二点，他会影响班级的氛围，你请假，其他同学看到你请假，他可能也在想，他可以请假，那么我也可以请假，这会导致大面积同学的学习状态受到影响。第三点， 非常影响心态。请假是指在强化我不行的潜意识，从缺课到跟不上到挫败到逃避，形成一个闭环。 现在脑科研究显示，频繁中断学习的孩子，前额叶片层活跃度会下降，影响孩子的抗挫能力。 家长经常默许孩子请假，本质是让孩子潜意识中半途而废，合理化孩子会通过频繁请假试探家长的边界。当家长不断同意，让他们会逐渐意识到，学习不过是可有可无的， 没事就请假，后期一定是不想上学，因为我们都知道，在家的日子一定比在学校的日子要好得多。 在家你拿个手机，早上没有人管，你想几点起就几点起，晚上也是一样，哪怕你玩游戏玩到十一二点、一点两点，也没有人打扰你， 所以说这个时候他慢慢的就跟不上学校的这个节奏，和其他同学也没有共同语言，最终呢，他会导致在班级里待不下去，导致辍学。所以班主任不是非得不 给学生评价，按道理和自己没有什么关系，但作为老师一般都想去拉孩子一把，在这个十五六岁的年纪，希望能够去 帮他一把，让他能够坚持下去，熬过这三年，熬过之后，我相信未来的道路一定是非常不错的。

做教培最怕学员频繁请假，不仅打乱教学进度，孩子学习断层没效果，机构口碑差，续班率直线下滑。想要稳住出勤率，不靠强硬约束，靠这几套落地方法，轻松减少随意请假。 第一，课前提前定好上课规则。新生报名第一时间明确告知家长固定上课时段，非紧急情况尽量不调课不缺课。提前讲清学习连贯性的重要性，让家长从心里重视上课频次，明白断断续续上课，再优质课程也出不了成绩。 第二，提前做好学情预告，每次课前主动提醒上课时间，同步告知本节课学习重点，随堂测试阶段复盘，让家长知道这节课内容直观重要，错过就要耽误核心知识点，主动减少请假。 第三，严控临时请假，规范调课流程，不纵容临时无故请假，提前一天请假，统一安排补学内容，当天临时缺课，不再单独一对一补课，统一安排班级集体复盘补习，既公平又能倒逼家长合理安排时间。 第四，打造课堂吸引力，留住孩子课堂氛围轻松有趣，课堂互动拉满课堂。设置专属小奖励、课堂小荣誉，让孩子主动想来上课，从孩子内心出发，拒绝被动缺课。 第五，建立出勤激励机制。设立全勤奖，阅读出勤福利、学习积分、按时上课累积积分兑换礼品、专属学习资料，用正向激励带动家长和孩子重视出勤。 六、定期驾校同步学习进度，每周主动反馈孩子课堂状态，学习收获让家长清晰看见，上课就有进步，亲眼看到学习效果，自然不会轻易耽误课程。 教培机构想要提高出勤率，杜绝学员随意请假。记住上面这几点，报名明确上课规则，固定上课时间，课前提醒课程重点重视学习连贯性，规范请假调课程，不纵容临时缺课课堂，提升趣味性，做好出勤，激励驾校及时同步学习成果，守住上课频次，教学有效果，续班不用愁。

当老师们遇到外出培训、产假、婚假或者生病请假的情况，作为班主任怎么样管理班级？你是不是以为这个时候所有的孩子们就是这样， 近期我骨折了吗？你不能深入的贴身管理班级，那按常理肯定很多学生要搞出大大小小的幺蛾子，打架呀，吵架呀，自己是不安分啊，但是目前两周了，我们班的娃表现非常的好， 那么今天和大家分享一点创新管理班级的方法。那我入职的第一天，我就喊班委来开会，这个核心就是要把责任下放重点去强调，明确分工，责任到人。要再次明确大班长还有每日班长、小组长以及全员管理的责任区记 录什么课堂纪律啊，整理讲台啊，开关门窗啊，提醒课间秩序啊，反馈班级小问题，到底是谁该负责？什么情况让孩子们再次明确。那第二步就是遇到问题先他们内部处理，处理不了再来联系我，联系不到我再来联系代理班主任。 第三步就是要树立班委的榜样。第四步要每天花个五分钟的时间，让每日班长进行班级总结会，这也就是树立班委在孩子们心中的形象，让班委敢管，愿意管。那第二步，班委会开完了，我就进行全班大会， 全班大会很忌，啰啰嗦嗦说一大堆，孩子们云里雾里不知道在说什么的那种会主要强调三个词语，一、自律。自律是底线。正是因为老师现在腿受伤了，不能经常进班级，所以这个时候恰恰能看出你这个孩子有没有自律。第二步是尊重，不仅要尊重班委的管理，更要尊重所有同学， 因为只有互相尊重了之后，孩子们就会很少有矛盾。第三步就是及时，及时完成各项作业，及时组织学校安排的各项活动， 以及及时来办公室帮老师拿一些作业。自律，尊重和及时是不是效率会很高？在全班大会的最后，也就是第三大点，要用一句非常管用的升华语总结语，让孩子们明白后面这段时间我们要围绕着什么目标来使劲。我给他们的一句话就是， 真正的自律不是有人监督才优秀，而是没有人看管着一样可以管好自己。那第四步也很重要，就是设立一位专属信息联络员， 不是我们想象中的那种班级插一个眼线，或者是一个内奸什么的啊。要设定一个有责任心的同学，作为老师的专属联络员，每天放学可以给我发一条极简的信息反馈，比如就说 今天班级情况正常，加一个小问题，这样既能让我及时了解班级的情况，也不让自己在生病期间过度劳累，可以做到抓重点放小事，并且设置班级联络员，还可以防止班委的过度管理形成霸权。那最后的最后还要强调一点，尽量每天给学生正面的反馈和激励， 只有管理，没有反馈就一切白干。所以这段时间我只要进班级第一步，我都会先点名表扬个别同学，不管是早读课读的好的，还是任何老师反馈上课好的，以及小班长反馈课间班级哪一个区域最安静的 等等等等，可以口头表扬，也可以去发表。杨信就是让孩子们感受到，越是班主任不在的时候，我越是要好好表现。那么这段时间管理下来，我发现其实骨折没有办法进班，正好是可以锻炼孩子们民主管理的最好时机。 我们老师不能事事都亲力亲为，时时盯着，而是应该学会放手、放权、放信任，可能在放的过程中偶尔会有一点点小纰漏或者是小事故，但是时间长了，孩子们形成自觉性了，我们后面管理起来真的会非常的省心。

请假补课制度一定要设置好，减少随意请假，需明确请假补课的制度。我觉得请假不扣课时是杀死教培机构的慢性毒药。家长平时请假会导致出勤率低， 带来两大问题，课效上不去。孩子学习知识是碎片化的，是断的啊，没学明白，家长不会反思自身，只会觉得教学没有结果，老师不行， 课程没用。所以孩子入学的第一天必须提前说明规则。我们的课程是以学习结果为导向，不是按照到店的次数或者自由消费。孩子报名后， 我们会为他预留这个班级的名额，安排老师和教学进度，所以对请假要求也比较清楚。正常的请假我们会接受，也会尽量 啊，协助孩子去补，保证下节课能跟上。但如果真的面临临时请假，或者频繁请假，无故缺课，真的会影响孩子的学习态度和效果。为避免后续的 这个误会，请你确认一下这份请假的制度，认可后我们就办理入学。所以这一套请假制度的模板，我们可以按照我们的几个要求，在网上，现在的 debacy 也好，豆包也好，其实很成熟的，直接就可以给你生成一份，所以校区一定要把这个用起来。

请假但是不扣课时，就像是温水煮青蛙，会慢慢把极度拖垮的。你看家长请假出勤率低哈，带来的是两个问题，第一个就是教学成果出不来。第二个呢，就是孩子学的七零八落，知识链断了，到最后根本学不会。可是家长他不会觉得是自己没有配合好，他只会反过来质疑是不是你教的不行。 所以孩子报名的第一天，有些丑话呀，你必须得给他说到前头。你可以这么跟家长去沟通。某某妈妈，我们这边的课程是按照学习目标来设计的，不是像游乐场那样暗次消费的，孩子一报名，我们就要给他去预留班级位置，安排老师同步教学的节奏。 所以请假这块呢，我们有比较清晰的一个规则，正常请假我们都会处理的，也会尽量帮孩子去安排补课，保证他下节课不掉队。但是如果总是临时爽约， 您凡请假或者干脆不来又不说，那孩子对待学习的态度就会容易散掉，效果自然也就出不来。所以为了避免以后因为这些事情咱们闹误会，所以这份请假制度麻烦您先过目认可了，咱们再去办入学手续。 你看看我把我们自己校区用了五年的这个请假管理流程，还有配套的沟通话术，全部都整理成了模板，包括入学前应该怎么样去铺垫呀，请假后应该怎么样跟进才能不伤感情，还能让孩子回来消课？还有补课该怎么样安排一整套标准动作，你可以直接拿走去用。

你们有没有发现，班里总请假的孩子，学着学着突然就跟不上。主要因素呢？是家长的观念影响了孩子的观念，家长一句耽误两天没事，孩子心里的那股劲就散了。 其次是学习中断，影响知识的系统性，今天缺一节语法，明天少一篇阅读，知识链条一段，回来就像填听书。再者是脱离班级小集体产生的疏离感，班级是一个小集体，别人在并肩奔跑，你一次次掉队再回来，是那种格格不入的孤独，比题目不会做更难受。 接着是随意练习，形成懈怠习惯，作业随便写，写练习随便做做，今天拖明天，明天拖后天。进度落后，挫伤自信心，等到考试才发现自己已经落后一大截，不是不想学，是追不动了，庆幸早就被磨没了。 最后是师生脱节难弥补，老师想拉他一把都难。课要正常上，不可能为他一个人停下等，再想对接中间缺的那一片，早就接不上了。所以，真不是孩子突然不想学的，是太多缝隙，早把学习的热潮弄光了。

我们会发现一个现象，频繁请假其实是在放弃学习。有这么一种情况，一些孩子频繁请假，时间久了就对学习提不起兴趣了。这是为什么呢？我总结了几点原因， 第一，家长对学习的重视程度不够。第二，打乱了学习的连贯性。第三，消弱了学习的信心。 第四，滋生了惰性思维。第五，和老师产生了疏离感。第六，和班级里的同学逐渐疏远。第七，淡化了规则意识。所以，若想学好一项专长，首先要做到尽量不随意请假。

同行的来说一下，主办跟配班是什么关系？是不是合作关系，相互配合，把这个班级带好。今天就有家长说，我作为主办没有管好我的配班，要我写一千个字的检讨，哎，来，大家说一下，你在外面上班，你跟同事之间什么关系？你有什么权利去管？你同事有吗？有权利吗？ 主班跟配班他们是同事关系，没有上下级的。然后今天是怎么回事呢？今天下午我是请假的，我女儿小升初开家长会，我就去开家长会了，开到差不多四点结束之后，我心想着，呃，还早，我就去上个瑜伽课，那不可能，我下午请假了，我还回去上班对不对？你看我的装备，我都换好了， 去那里上瑜伽课。上了没一会，园长就给我打电话了，我一看时间，我这个点孩子都放学了，叫我回去干什么呢？总不能让我上班。不， 我领导说了，我们班小朋友今天下午磕到了，受了伤，这个家长有点难说话，非要你班主任过来一趟，我去了我能干什么？我就跟我领导说，我说我去了我能干什么呀？我说我都不知道事情经过，我也不在幼儿园，我怎么说呀？他说，你来一趟，你先来好，我就去了啊，去了之后才知道，我是去领罚来着。 下午佩班带小朋友出去玩滑滑梯，这小男孩磕到了，轻了一点点，我们佩班呢，立马就给他妈妈打电话，他妈妈接了电话，他说，哦哦，知道了，我现在在上班，一会再说就挂了，我就给他爸爸发了条信息，也拍了照片，他爸爸说，你们三个老是怎么回事啊？看不出一个孩子吗？ 那个还让他受伤了，你们幼儿园就不能把滑滑梯换成软包的吗？然后下午来接孩子妈妈来了，我们配班就跟他说这个事情的经过，这家长就问这个班主任呢？我们配班就说，哎，班主任今天下午请假了，不在幼儿园，他说那去找你们园长，把你们园长叫来。好，园长就来了，来了之后也问了一下事情的经过， 然后这个家长就叫我们园长把我叫来，他说你去把班主任叫来，我有点事要跟他说， 园长就把我叫去了啊，叫去之后呢，我也了解了下情况，我就听他们在那讲，然后这个家长他说，啊，你看我的孩子在里面幼儿园受伤了，我是很心疼的， 明天呢，我带他去一趟医院，拍个片，看看有没有伤到骨头，那我们派班就说了，他说应该没有，他说因为孩子受伤了之后就让他在旁边休息，也一直在观察他啊，也没有发现什么异样啊，他说后面也是能跑能跳的，应该是没有伤到骨头的。家长说， 你能保证吗？你的眼睛能看到骨头里面的事情吗？我们院长就说了，没事没事，你要去，你要是觉得呃有这个需要，你就去医院拍个片，没关系，你去拍。我家长说我当然要去拍了，他说到时候我拍完照片，我把这个发票给你，你们给我报了，院长也同意了， 营长也道歉了，我们配班也道歉了，我心想的赔偿对不对？就是那个医药费我们出啊，他们两个也道歉了，那还有我什么事呢？来了，这个家长说了，他说我也不是那么不好讲话的人，你们两个老师呢？都有责任，你们两个老师一人给我写一个一千字的检讨给我，我 说我也要写啊，他说对啊，你是班主任，你都没有做到监管的责任，你没有管好你的配班啊？ 哎，我就奇了怪，我有什么权利去管他？我就跟这个妈妈说，我说那个那个妈妈啊，我说我跟他我们主配班是合作关系，没有上下级的，他说他说你是班主任呐，哎，我是班主任了不起哦，我是班主任，就是锅也要我背哦。 然后我就跟他说，我说那个妈妈，我说这个检讨呢，我不写，我说我写不了，这个妈妈就很生气了，他说怎么？你想要逃避责任吗？我说我没有逃避责任啊，我说你叫我来，我也来了， 对不对？我说我们幼儿园该出的也出了，该道歉也道歉了，我说哪里逃避责任了？我说如果说你非要我写这个检讨书，我说那就报警吧，好吧，我说报警，如果警察说我该写，我说我绝对写，我说别说一千个字，一万个字我都给你写。 然后呢？这个家长又不高兴了，你看看你管的员工，就是这么的不把我们家长放在眼里，态度就这么差。 我说不是我态度差啊，我说是你说的这个事情啊，我真的办不到，后面呢，我不肯写， 然后我说我要报警嘛，然后我们园长就跟他跟跟这个家长说，我也不知道他们中间是怎么说的，然后呢？最后园长那个那个家长就走到我们旁边，跟着我们两个老师说，这是最后一次原谅你们，如果有下次，那肯定是没那么轻易原谅你们两个的，他今天算我，今天算我心善。 心善什么？然后后面我就问问我们园长，我说他怎么又同意了呢？然后我们园长跟他说说去报警不好，他说他是政府单位的，对他有影响，他才同意的，我都服了。来来来，有没有人告诉我你们幼儿园的滑滑梯是不是乱包的？有没有？

总爱请假的孩子，为什么最后都不想学了？因为请假一次，学习连贯性直接中断了，请假两次，偷懒的惰性慢慢的滋生了。请假三次，课堂规则意识感开始 缺失了。请假四次，学习兴趣不断的被稀释了。请假五次，在班级里的存在感 越来越低了，久而久之，孩子变得不自信，爱偷懒，爱逃避，最后直接放弃学习。认同的家长可以点赞关注，别让频繁的请假耽误了孩子的成长，记得点赞关注哦！

请假不扣课时就是杀死机构的慢性毒药，家长平时请假出勤率就很低，直接导致你的课效上不去，课效上不去还会导致孩子学不明白， 家长不会认为孩子学不明白，是他家孩子的课效没有上去，他会感觉到是你作为老师的你没有教好，他就会认为你这个老师的教学能力不行，你校区里面设这个课程没有用。 所以说在入学的第一天，必须我们要把有些话放在前面讲，比如说，哎，小李妈妈，咱们要先说明一点， 嗯，就是我们的课程要以学习的结果为目的来安排，不是说按到店的次数来自由消费的。 所以说孩子报名之后呢，我会给他预留我们班级的名额，老师呢安排以及对应的我们的教学的进度。 所以说请假呢，我们会要求的比较高，正常请假我们是能接受的，我们也会尽量协调。这周把假请了，那么这周我们把时间给孩子空下，把课给补了，这样到下节课的时候他是能够跟上的。但是如果说你临时请的假，或是频繁请假，或是无故的缺课， 这个真的就会影响孩子的学习态度，更会影响他的学习效果。所以说为了避免后续的沟通的误解，那么这份请假制度麻烦您 确认的看一下，理解认可之后我们就办理入学，我把我们校区用了五年的请假管理制度以及话术模板全部都已经整理出来了，包括入学前你要怎么去讲， 请假后你要怎么去跟进，不伤和气，还能够让孩子心甘情愿来补课，包括补课的安排，这些都是有一个标准化流程的，家人们拿走的，一定要用起来。

这手机我没，我也没带在身上边，我刚看到 我已经他他他既然犯错了，你该怎么做就怎么做，该怎么罚就怎么罚呗，我也不多说，如果他不服的话，你就说我输的， 如果他再不服，那你就不管他，你就你就不打他呗，你管他嘞？ 那陈老师你也是老师，那我们我就再去，现在就问到你一个问题，那，那我们家小哦，不是说不是说这个，我说这话别说反话。哎， 小孩语文好，数学好，英语好，物理好，化学好，什么东西都好，然后呢？遵守各种各样的纪律，那你告诉我这样的小孩他是一样舍不得小孩什么人？你可以想象这个问题的结果， 但是我希望我们家小孩有点自己的兴趣爱好了。 我觉得我不知道你怎么反应的，但是我跟你说这样一句话，所以小孩小孩去打球了，他想他，他想去锻炼身体， 那我就同意他去健身呗，你说怎么办？那，那徒步也是健身，小孩做的打球也是健身，只不过方式不同而已。 我并不是对学校一种让对这个学校有什么有什么想法，我是觉得对这教育吧，我现在我自己在这行业里面，我感觉对这教育有点不满吧，我就直说， 那我再给你说这两句话，这社会有几个标准，第一个就是就是法律，第二个就是规则，第三就是人情， 对不对？第四就所有的那种礼啊或者文化了，每样他都都可以把它当做一种规则，对不对？是不是？那么我们作为教育者，我们到底应该遵守哪个规则呢？ 我们教育者到底在教育学生呢？还是还是教育，还是遵守这个所有的法律呢？你作为教育者应该是遵守第一目的应该是让，让小孩能够健康的能成成长吧，也就是那个词叫因材施教吗？对吧？ 我，我再说这样一句话，没有人能语文好，数学好，物理好，话也好，什么什么什么这个好，那个好，所有好，然后没有人能说说能什么什么，听懂什么，遵守法律，遵守规则，遵守这个什么。嗯，文化说遵守这个叫什么？ 呃，道理道德这东西没有这样人告诉你实在不存在的，你懂吗？ 你是你，你听我们家小孩说，你是很年轻的一个人，我希望呢，我希望我们作为教育者呢，应该站在小孩的那种角度，来来来教育小孩啊，不是站在其他角度来教育小孩， 这是我一个家长对一个老师，对我们家小孩的一个老师的一个最大的希望，因为我知道我们家小孩不可能每每门课都好的，科目都好的。 我再说这样一句话，如果我们家小孩有一个目标的话，那那那那个书啊，我我我感觉都课啊，都念不念都不随，真的， 我不知道你将来怎么准备结婚，或者怎么怎么要小孩，你记好了，你今天对任何一个小孩是这样的，不站在小孩的角度来为小孩发展的话，同样有一天你家小孩长大的时候，你们家的，你们家的小孩的老师也会站在你所站的立场来教你家小孩子， 你能明白我说的话吗？ 那我我我，我把我认为的教育来说给婷婷啊。咳，其实教育知识我跟你今天跟你说，陈老师那所有的知识一钱不值，真的， 你学那些知识，包括我学的知识一钱都不值，这，这是一个实实在在，所有在 ai 上面都可以学到，这点要明白。但是虽然教没有多大的用处，那育才是真正的用处，那育到底是育什么呢？我靠， 我认为应该应该去了解小孩，让小孩子真正去觉醒，让小孩子知道他自己想干什么，能干什么，培养他这这方面东西，鼓励小孩去做一些事情。 说白了我就想说一句话，教育的本质是唤醒，唤醒小孩，他喜欢干什么，能干什么，想干什么，这才是我们教育应该真正做的事情。 这是我给他说最后一个问题，随你，我们家小孩呢也随他， 对吧？你该怎么教？你怎么教？你该怎么说，你怎么说。但是我不希望说拿那些东西来规压压迫我们家小孩，我只说拿些规则来看看我们家小孩， 但小孩他也知道那规则，既然他愿意犯错，那就犯吧，他知道自己后果，他去承担，对吧？但是同样我也希望你作为一个老实人，你应该知道教育的本质是什么。

请假不够课时是杀死机构的慢性毒药，孩子三天两头请假，出勤率上不去，学的东西他断断续续效果肯定好不了。但家长他不会反思自己总请假，他只会觉得是老师不行，课没有用，最后锅你全 背了。所以入学的第一天啊，我们这句话必须放在前面讲。某某妈妈，我们先说明一点，我们的课程是以学习结果为目标来安排的，孩子报名之后，我们会为他预留班级名额和教学进度。正常请假我们完全可以接受，也会协调补课， 确保下节课能跟上。但是临时请假频繁缺课，影响的是孩子的学习效果。那为了避免后续的误解呢？那这份请假制度，麻烦您提前确认，认可了我们再办入学。你越敢把规矩立在前面，家长反而觉得你专业靠谱。 我们用了五年的请假管理制度和话术模板，全部都整理好了，入学前应该怎么说，请假后怎么跟进步，伤和气。包括补课怎么安排，我全在里面，需要的扣一我直接发你。

请假不扣课时，就是杀死机构的慢性毒药！家长频繁请假，课程进度跟不上，孩子学习效果就不好。最后家长只会挑你的刺，不会觉得是自己请假的原因。所以我们会在家长报名前就提醒家长。大宝妈妈先和您说明一点，我们这里的课程是以学习结果为目标来安排的， 不是按到店次数自由消费的形式。孩子报名后，我们会为他预留班级名额、教师安排和教学进度。所以请假制度我们会要求的比较清楚，正常请假我们接受， 会尽量协助补课。但如果临时请假、频繁请假或无故缺课，都会直接影响孩子的学习效果。为了避免后续沟通误差，这份请假制度麻烦您提前看一下，认可之后我们再办理入学。整套的请假管理制度及话术模板我都整理好了，校长们拿走。

最近啊，围观班主任的魔幻日常的视频不少，贾刘突然袭击班级，那干啥都给力的心腹小助手硬生生被贾刘放倒在家请假了。 本以为班级会陷入作业堆成山没人理，纪律秒变狂欢场的混乱模式，结果那些平时把老师气到掐人中的心腹大患们居然全员全勤， 还有说文官全部告价，武将一个不少的看了这些视频的感受呀，想说心腹虽缺，但欢乐不减，大患全勤却把氛围拉满。这师生日常主打一个意料之外的爆笑与治愈。