三年级下小问号就是我怎么写

心中的小问号，大自然是一本神奇的大书，它里面藏有许多秘密。我心里有很多小问号， 我想问问天空，为什么太阳会发出金灿灿的光芒？软绵绵的云彩是要飘到哪里去啊？是谁给彩虹穿上了七色纱裙？ 我想问问植物王国为什么朝阳的树冠枝叶繁茂？蒲公英要到哪里去旅行呢？是谁给银杏树穿上了黄色的外套？ 我想问问动物王国为什么萤火虫晚上会提灯笼？蜜蜂采的花蜜是装在哪里？是谁给斑马画上了黑白的条纹？我想问问见多识广的你，为什么波澜壮阔的山峰是怎么形成的呢？ 是谁把晶莹的露珠挂在了草叶上？你瞧，大自然是不是很有趣？只要你用心观察，你就会发现大自然的很多奥秘。

我家的小问号我家有个名副其实的小问号，他就是我的妹妹。妹妹今年四岁，长得虎头虎脑的，红扑扑的脸蛋像个大苹果。 最引人注目的是他那对圆溜溜的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑葡萄，只要那双眼睛一闪一闪的转动起来，我就知道他的小脑袋里肯定又憋出新问题了。 妹妹的问题总是随时随地像爆米花一样蹦出来。记得一个周末，阳光洒满窗台，我正在书桌前写作业，妹妹不知什么时候溜了进来，他扒着窗台，歪着小脑袋盯着远处的云朵， 突然冷不丁的问哥哥，白云为什么刚才像小兔子，现在又变成大棉花糖了？他是在天上换衣服吗？ 我放下笔，刚想给他解释，他又转过头指着桌上的台灯问，台灯会觉得累吗？他每天晚上站的那么直，要不要坐下来歇一歇脚呀？ 我忍不住噗嗤一声笑出来，心想妹妹的脑袋里是不是住着一整片为什么的森林？ 最让妈妈头疼的是吃饭的时候，有一次妈妈端上一碗热气腾腾的白米饭，妹妹盯着碗里的米粒，小眉毛皱成了一团，捏着小勺子严肃的问 妈妈，大米是从土里长出来的，那他们在黑漆漆的地里会不会害怕呀？ 妈妈耐心的解释说，大米是在阳光和雨水里长大的。可妹妹紧接着又问，那为什么大米是白色的，不是绿色的？难道他们不喜欢穿绿衣服吗？ 妈妈被问的哭笑不得，只好往他嘴里塞了一口饭，笑着说，快吃吧，小祖宗，再问下去，饭都凉了。 虽然妹妹这个小问号有时候吵得我没法安心写作业，但我还是打心底里喜欢她，因为有了她，那些平凡的云朵、台灯和米粒，仿佛都有了自己的想法，变得有趣起来。我也偷偷的想，要是有一天 我能回答出妹妹所有的问题，那该有多好啊。

三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人今天戚老师就以小问号表妹为题给大家拆解一遍。开头直接开门见山，亮出标签就可以这样来写。 我有一个表妹，大家都叫他小问号，因为他的大脑里边仿佛有数不清的问题，不管看到什么，他都会追着问个不停，仿佛对全世界都充满了好奇好。 中间我们分三个板块来分别叙述一个板块外貌描写。注意了，这里不需要面面俱到，一定要抓住最有特点的来写。什么叫最有特点呢？跟这个标签最有说服力，或者说最接近的板块来写。 表妹皮肤白净，一双圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，透着满满的求知欲。她扎着两个俏皮的马尾辫，嘴角总是抿着，一副认真思考的模样，看上去十分的机灵。 中间第二个板块，典型势力一什么叫典型势力？就是你选举的这件事情一定要能够凸显出表妹她爱动脑，爱思考，爱提问，这样才跟我们的标题标签相呼应起来。换言之，你的这件事情才能为我们的中心来服务 好。这段我们可以用上神态、语言来进行细节刻画，让人物的形象更加立体，更加鲜活。内容如下， 学习的时候，表妹也是爱提问的小能手。有次我正在写作业，他凑过来挠挠头，问到，姐姐，修是人靠在树上吗？ 这句话为什么要用感叹号？如果你的答案不是他预期的，他就会歪着脑袋，皱着眉头，瞪大眼睛看着你， 好仿佛等待你下一步的解析，逗得我都乐了，笑起来。说到你这个小脑瓜子，里边仿佛存着藏着一整个图书馆的问号。 中间第三个板块，典型事例二，内容如下，生活里，表妹更是一个十足的小问号。逛公园的时候，一路上十万个为什么，从进公园门那一刻开始，嘴巴从未停过。妈妈，小草为什么在春天发芽？它冬天去睡觉了吗？ 叔叔，为什么小鸟在电线上不会被触电？姐姐，蒲公英，他要飞向哪里去呢？他是去找爸爸了吗？一路上追着人问个不停，连路过的保安爷爷都被他逗得哈哈大笑。 接吻的时候，总结品质，表达喜爱，就可以这样来写，这就是我的小问号。表妹，他爱思考，爱提问，用一颗好奇心来探索世界，好是我心中最可爱的小女孩。

二、下六单元有一个主题，写话小练笔。我心中的小问号，本质呢，就是写儿童诗，直接给娃写蒙了。那怎么通过精准引导，梳理写作结构，总结访写记法，像我班上的娃一样，轻松写出生动、优美、有灵性的作品呢？今天让老师啊一条视频给你全部讲透， 同时将优质范文以及专门针对二年级的语文学习和写作规划的三场专场讲座回放，我会直接分享给你。 开头呢，可以用自然探秘法，我想和自然交个朋友，和他一起去探索我们未知的秘密。或者用奇妙问号去 大自然啊，真奇妙！我有许多小问号，这两个开头，你任选其一，让孩子拿去仿写。中间部分呢，第一步，先用分类提问法确定向谁提问，建议选择天空、森林、大海这些常规好写的题材。第二步呢，是学会怎么提问？ 这对孩子来说是最难的。记住四个核心词，我还一下就学会了，为什么？怎么哪里水？ 比如，同样是向天空中的白云提问，我们一下就能用核心词提出四个问题，白云为什么能飘在天上下不来呢？白云是怎么飘到天上的？白云是从哪里飘来的？是谁把白云挂在了天上呢？ 但这么提问又太单调，不出彩，所以我们就要做第三步，将所有的问题巧妙转化成拟人句，把事物当作人来写，赋予人的色彩。我们呢，就想象小鸟将要飞到哪里，就替换成小鸟将要去哪里旅行。把泉水为什么叮咚作响换成泉水，从哪里学会了唱歌？ 按这个方法，娃日常观察到的自然现象，问天空，问大海，问森林，自然而然就能问出一连串的生动问句。问天空就可以问是谁把白云挂在了天空， 太阳的家在哪里？天空是怎么变颜色的？问森林就可以问大树也和小伙伴比个子吗？小草怎么知道春天来了？石头今年多少岁了？泉水从哪里学会了歌唱？问大海就可以问海水为什么是蓝色的？小鱼到底是怎么交朋友的？海龟在海里怎么呼吸呢？珊瑚究竟有多少件花衣呢？ 中间部分就这样用分类提问法加拟人变换法就完成了结尾啊！还可以给娃提供两个选择，一、可以用多多抒情法爱达自然，你是怎么怎么样？多怎么怎么样啊？我爱达自然，或者用揭开谜底法。我有这么多小问号，亲爱的小伙伴们，你们能帮我揭开谜底吗？ 要是想让二年级的孩子啊，高效学会写话，写作的方法从不会到会，从写一般到写的优美写的长，就是将优美的语言拆解成可以精准访写的结构，让孩子呢，能够进行创造和访写。大部分孩子呀， 没有访写结构作为指点，是很难写出好文章的。实手可以用来访写的优质发文，以及校内的同步的写作节奏和单元人文主题的写作词源。粉丝打卡您的参与方式专门针对二年级的深度规划讲的回放来 的参考。我是杨老师，一个在北京海淀教出十年的老教书匠，带你深度思考理性，即娃轻松提分！

我的妹妹是个小问号，她总是有问不完的问题。她才上幼儿园大班，可是脑袋里装的全是为什么，像一台永远关不掉的提问机器。吃饭的时候，她会问，为什么饭是白的，菜是绿的？ 为什么鸡蛋是圆的，香蕉是弯的？走在路上，她会问，为什么天是蓝的，草是绿的？ 为什么小鸟会飞，我不会飞。看电视的时候，他又会问，为什么动画片里的小猪会说话，我们家的小狗不坏，为什么灰姑娘的鞋子丢了， 王子不能去店里买一双新的？有时候我被他问烦了，就说，等你长大了就知道了。他却嘟着嘴说，那你现在就告诉我嘛。我说不出来的时候，他就去找妈妈。妈妈总是很耐心的回答他的问题，答不上来的就一起用手机查，或者去图书馆借书。 妹妹说，长大了，我想当科学家，专门研究各种为什么，还要写一本厚厚的书，把所有的答案都写进去。我觉得有好奇心是件好事，正是因为有为什么，人类才发明了电灯、飞机和电脑，才一步步认识这个世界。 我也想向妹妹学习，凡事多问一个为什么，而不是什么都觉得理所当然。现在妹妹问我问题的时候， 我会认真想一想再回答，实在不知道的就和他一起查资料。我们俩还约定每人每周提三个为什么，看谁的问题更有趣。

哈喽，同学们大家好，我是知名教育的语言素质老师糖果老师，今天我来讲二下第六单元，习作心中的问号。 我以大自然中的小问号为题，告诉大家这篇作文到底如何写。首先第一段的话，我们可以用比喻来开篇揭释整篇文章的主题。 第二我们可以去问大集合，也就是说第二部分我们可以分为几个段落来写，首先第一个段落我们可以多角度的进行提问，第二，展开想象来提问，第三，联系生活来提问。最后就是结尾了， 接下来我们具体拆解一下这篇文章。首先看到开头，那这里呢，我运用的是比喻来开篇揭释整篇文章的主题，那么大家可以看一下 第二部分呢，就是我们的趣问大集合。其中第一，我们要多角度提问，你可以问问为什么雨后会出现彩虹，为什么星星爱眨眼睛？那么趣问大集合当中的第二个部分就是展开想象问，我们可以这样问， 向日葵像个小太阳迷，整天追着太阳跑，他是怎么知道太阳在哪里的？难道他身上是装了太阳定位仪？ 那么第二部分去问大集合的第三个，我们就可以联系生活问，那这里呢，也给大家准备了。最后就是结尾进行大揭秘， 可以这样来写，大自然有无尽的奥秘等待我们去发现，我要带着这份好奇去这片宝藏地图里冒险。

三、下期中考试的作文大概率从下面两篇中挑一篇来考，但是很多同学都不知道考试的时候会出怎样的变形题，想拿高分，千万不要踩哪些坑， 有哪些妙招，安妮老师用一条视频给你讲清楚，认真听，你的作文就是满分。第一篇，我的植物朋友考试的时候可能会变成半命题作文，校园里的什么？要求？补题，写校园里的一种植物， 如果考晒出身边的小美好，我的好伙伴什么，你当然也可以写植物朋友。 这篇作文最大的坑就是写成了纯介绍，虽然你也用上了无感反，写出了植物的样子，却没有写出你和植物的情谊，这样只能打入二类文。 其实你想要拿高分，只用记住两招。第一招，展开联想，写出你对植物的感受。比如你写桃花，你写花蕊的样子，就可以展开想象，有点像豆芽，还有点像火柴。 你想写它的香味，你可以展开想象，这味道跟我们家的沐浴露好像啊。第二招，加入互动， 写出你和植物朋友的情谊。比如，你为植物朋友做了些什么，植物朋友又给你带来了什么，你们之间有什么交流？例如，你可以这样写，我经常给绿萝浇水，摘黄叶，绿萝对我的服务很满意， 长得更加翠绿，更加旺盛了。或者你写腊梅，每晚都散发出香味，让我每晚都能安稳的睡眠。 这样写啊，他才是你的朋友，才是你的伙伴，才是你身边的小美好，而不是仅仅介绍职务。第二篇，中华传统节日考试的时候可能会变成难忘的某某节， 我喜欢的某某节，家乡的某某节，或者是某某节中一件难忘的事。这篇作文最大的坑就是写成了流水账， 千篇一律，没有自己的心情和感受。我给你说四个方法，可以直接使用，让你的作文立马充满情感。第一，标题加入心情。比如，阖家欢乐的除夕夜，喜气洋洋的春节。 第二，开头点名心情。比如，过元宵节，我们一家总是会动手包汤圆，那是多么温馨的时刻啊！ 第三，结尾表达对节日的期盼，比如，我期待着下一个端午节的到来。第四，借用古诗词表达情感。比如，但愿人长久，千里共婵娟。在外地工作的爸爸是不是也和我一样遥望着明月呢？

二、下六单元有一个主题，写话小练笔。我心中的小问号，本质呢，就是写儿童诗，直接给娃写蒙了。那怎么通过精准引导，梳理写作结构，总结访写技法，像我班上的娃一样轻松写出生动、优美、有灵性的作品呢？接下来，老师啊，一条视频 全部讲透，同时将优质范文以及专门针对二年级的语文学习和写作规划的三场专场讲座回放。 二二，我会直接开头呢，可以用自然探秘法，我想和自然交个朋友，和他一起去探索我们未知的秘密。或者用奇妙问号去大自然啊，真奇妙。我有许多小问号，这两个开头，你任选其一，让孩子拿去访险。 中间部分呢，第一步，先用分类提问法确定向谁提问，建议选择天空、森林、大海这些常规好写的题材。第二步呢，是学会怎么提问，这对孩子来说是最难的。记住四个核心词，娃一下就学会了，为什么？ 怎么、哪里、谁？比如，同样是向天空中的白云提问，我们一下就能用核心词提出四个问题啊，白云为什么能飘在天上下不来呢？白云是怎么飘到天上的？白云是从哪里飘来的？是谁把白云挂在了天上吗？但这么提问又太单调，不出彩， 所以我们就要做第三步，将所有的问题巧妙转化成拟人，去把事物当作人来写，赋予人的色彩。 我们呢，不想像小鸟将要飞到哪里，就替换成小鸟将要去哪里旅行。把泉水为什么叮咚作响换成泉水，从哪里学会了唱歌？ 按这个方法，娃日常观察到的自然现象，问天空，问大海，问森林，自然而然就能问出一连串的生动问句。问天空就可以问是谁把白云挂在了天空，太阳的家在哪里？天空是怎么变颜色的？ 问森林就可以问大树也和小伙伴比个子吗？小草怎么知道春天来了？石头今年多少岁了？泉水从哪里学会了歌唱？ 问大海就可以问海水为什么是蓝色的？小鱼到底是怎么交朋友的？海龟在海里怎么呼吸呢？珊瑚究竟有多少件花衣呢？ 中间部分就这样用分类提问法加拟人变换法就完成了结尾啊！还可以给娃提供两个选择，一、可以用多多抒情法爱大自然，你是怎么怎么样？多怎么怎么样啊？我爱大自然， 或者用揭开谜底法。我有这么多小问号，亲爱的小伙伴们，你们能帮我揭开谜底吗？要是想让二年级的孩子啊，高效学会写话，写作的方法从不会到写的优美写的长， 就是将优美的语言拆解成可以精准仿写的结构，让孩子呢能够进行创造和仿写。 大部分孩子呀，没有仿写结构作为知识点，是很难写出好文章的。实手可以用来仿写的优质范文，以及校内的同步的写作节奏和单元人文主题的写作资源。粉丝打卡您的参与方式，专门针对二年级的深度规划讲座回放。 二二，我会直接来做参考。我是瑞亚老师，一个在北京海淀教书十年的老教书匠，带你深度思考理性，即娃轻松提分！

我们班的小问号。看到小问号这个词，我立刻想起了我的同桌李明。 李明个子不高，瘦瘦的，鼻梁上架着一副蓝框眼镜，镜片后面的那双眼睛总是闪着好奇的光。有一次语文课上，老师讲到昙花一现这个成语，话音刚落，李明就把手举得高高的， 他问老师，昙花为什么只开那么短的时间，难道他不能白天开吗？老师耐心的解释，昙花原本生长在沙漠里，白天太热了，所以他选择在凉爽的夜晚开放。李宁听完点了点头， 紧接着又问出了第二个问题，他说，那我们可以用一个大灯照着他，骗他这是晚上让他白天开花吗？ 老师愣了一下，忍不住笑了。还有一次数学课上，我们正在学面积单位，老师问大家一平方米等于多少平方厘米？全班都答对了，只有李明冒出了一句话， 他问老师，那我脑袋里的一个小问号大概有多少平方毫米呢？这就是我的同桌，一个总有问题要问的小问号。 说实话，有时候我觉得他挺烦的，可是更多时候，我觉得他让我看到了一个更有趣的世界。

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三年级写身边那些有特点的人，今天呢，就用我们班的小问号这篇范文来教你一招，叫做特点放大镜。 什么是特点放大镜呢？就是像放大镜一样，只对准人物最亮的一个特点。其他的呢，暂时不用看，一共呢有三步。第一步，一句话来亮出特点。比如我们班有个小问号，小问号就是他的特点。 第二步，写一件事情来证明这个特点，比如他问了什么问题呀，怎么问的呀？别人什么反应呀？第三步呢，就是结尾了，来回扣特点，让人记住。 先看第一部分，我们可以亮出他的特点和外貌。比如我们班有个小问号，他就是我的同桌李明， 他的脑袋圆圆的，一双眼睛总是咕噜噜的转，好像随时在寻找问题。第二部分，用一件小事来证明小问号，这个特点可以加上语言、神态和动作。比如 那天科学课上，老师讲水的压力，说深水里的压墙更大，大家都点头，只有李明举起手。老师，那如果我在水里放一个气球，气球会被压扁吗？老师愣了一下，笑着说，这个问题很有趣，我们下次做实验看看。 可李明没完，下课又追着老师问，那要是气球里装的是空气和装的是水，结果是一样的吗？老师拍拍他的头说，你真是个小问号，注意，只写了一件事，但这件事情里面有好几个问题，层层的深入，这就叫做小事写细。 第三部分，写别人的反应，从侧面来进行衬托特点。比如有时候他的问题把大家都逗笑了。一次语文课上，老师讲到燕子低飞要下雨，那李明马上举手，燕子为什么不打伞呢？ 全班哄堂大笑，老师也忍不住笑了，燕子不用打伞，他怕雨的话就躲起来了。 你看这里呢，是用到了侧面描写。全班哄堂大笑，老师也忍不住笑了，而不是直接写李明爱提问，通过大家的笑声来证明他问的特别。写人的作文呢，一定要有侧面，别人笑的越欢，越能够说明他爱问， 这就叫做用众人反应来烘托主角的特点。最后第四部分结尾回扣特点，比如这就是我的同桌小问号李明，虽然他的问题有时让人哭笑不得，但正是这些问题，让我们的课堂变得更有趣。 从他身上我明白了，爱问问题的人，才是真正会思考的人。三年级升华呢，不用太大想，会思考呀，爱学习呀，有耐心呀，就刚刚好。

身边那些有特点的人怎么写？三分钟教会你！这是小学阶段呢经常考的一篇作文，很多同学要么写的平平无奇，要么抓不住人物特点。今天呢，我们就从审题开始，一步步教你写出让老师眼前一亮的高分作文。 首先我们来看题目，身边那些有特点的人，关键词就是特点。课文里给了我们很多参考词，小书虫、乐天派、智多星、故事大王、昆虫迷、小问号、热心肠、运动健将、幽默王子这些词啊，就是在提醒我们，写人一定要抓住这个人最突出，最不一样的地方。 下面呢，就以我帮孩子写的这篇习作来给大家讲讲，作者给妈妈贴的标签就是爱讲话，像知了一样叽叽喳喳，整篇作文都围绕这个特点来展开。二、不定特点，取一个好题目 审题之后，我们先给人物定特点，再取题目。题目要求很明确，用上表示人物特点的词语，比如我们班的昆虫迷、家有智多星、飞毛腿、小羊。咱们这篇范围的题目如果改成爱叽叽喳喳的妈妈就更好了。三、写作文的时候要记住，运用总分总的结构， 开头总起，点出人物的特点，开门见山，直接告诉大家这个人是谁，有什么特点。还是以这篇话文为例，我有一个爱讲话的妈妈，整天像知鸟一样，叽叽喳喳个不停， 有时候我觉得妈妈的叽喳声很悦耳，有时却觉得妈妈的叽喳声很烦，我很想让他休息一下，让我也清静一会儿。 一句话点名妈妈爱讲话的特点，还写出了自己的矛盾感受，一下子就抓住了老师的注意力，中间是分数。用具体事例说明人物特点，这是作文很关键的部分。一般用一到两件具体的事来说清楚你说的特点， 不能只喊口号。咱们来看范围里的几个例子。一、日常小事，早上催起床，晚上催写作业，收拾书包，每天都在叽叽喳喳。 二、特殊场景，快期末考试时，妈妈比谁都紧张，催温习、做题唠叨的更厉害了。你看，小作者用一件件小事把爱讲话这个特点写的活灵活现，而且还藏着自己的情感变化，这就是高分写法。 结尾呢，一般要呼应开头点名特点背后的意义，我们可以参照这篇范围的结尾。我已经习惯妈妈的叽喳声，因为叽喳声里饱含着妈妈对我深深的爱。既呼应了开头的叽叽喳喳，又升华了主题，让作文更有温度。 是不是特别简单？写身边那些有特点的人就记住这三步，审题、抓特点、定题、贴标签，势利正特点。关注我，为你分享更多简单好用的写作方法！

二年级第七单元的看图写话，心中的问号，要求呢，孩子写出自己心中对于大自然的一些疑问，并且尝试着去解决问题。今天呢，我将用三分钟的视频跟大家梳理一下这篇文章的框架。该如何去写 大自然呢？有很多奇妙之处。今天呢，我们就以下雨之前会有哪些现象为例子，来梳理文章内容。 首先呢，我们来看一下开头该怎么样去写，开头呢需要点名，大自然有很多奇妙之处，那我们心中呢，有很多小问号，特别想知道下雨之前有哪些现象，为什么会这样，可以这样写 大自然十分奇妙，就像一本神秘的书。我的心中呢，有许许多多的小问号，我很好奇下雨之前会出现哪些特别的现象，这些现象又是什么原因造成的呢？ 接下来的中间部分，依次要写出下雨之前的各种现象，再写出每种现象的原因。 下雨之前的现象有很多，大多数呢都跟一些动物有关系，比如说燕子低飞，它的原因呢是空气潮湿，小飞虫呢飞不高，燕子呢需要低下来捉虫子。第二个就是蚂蚁会搬家， 蚂蚁呢知道要下雨，他会把粮食搬到高处，怕被水淹到。第三个就是小鱼呢，会从水里冒出来，因为到了这个阴天，水里呢氧气比较少，非常的闷，他需要出来透气。 第四个呢就是蜻蜓会低飞，蜻蜓的翅膀沾了水雾，他呢飞的就会比较慢。 第五个呢就是乌云满天，天上的乌云非常的厚重，天色呢也变得暗淡。第六个青蛙会乱叫，快要下雨的时候呢，青蛙他会啊，叫个不停。 第七个，蜘蛛会收网，因为蜘蛛呢，他怕雨淋，把网收起来啊，这个时候呢，也捉不到虫子了。中间部分我们可以这样写， 快要下雨的时候，天空会布满乌云，空气变得又闷又潮湿，燕子会贴着地面滴滴的飞翔，因为快要下雨的时候，空气变得潮湿， 小虫子翅膀变重，飞不高，燕子呢，只好低飞来捉虫子。蚂蚁会排着长队忙着搬家，因为他们知道马上要下雨了，怕雨水淹了自己的洞口，要把家搬到高处。 小鱼常常游到水面来透气，是因为下雨前水里的氧气变少，鱼儿在水里觉得很闷，那蜻蜓呢，也会低空慢慢的飞行。最后结尾要感叹大自然的奇妙，我们要多观察，多学习。可以这样写， 原来每一种现象都有小秘密，大自然真的太奇妙了，我们要留心观察，好好学习，去发现更多大自然的奥秘。怎么样，你学会了吗？赶快点赞收藏给小朋友们多看几遍！

同学们，大家好，很高兴见到各位小朋友们，也欢迎大家来到阳光播的看流行画小课堂，我是叶子老师。今天啊，课堂上来了一群可爱的 标点符号广播，他们要开一场热闹的联欢会。同学们，你们想不想认识一下他们呢？ 嗯，好老师啊，就带你们来认识一下他们吧。首先啊，我们来认识的是逗号， 好，同学们，看一下蝌蚪啊，它是不是长得像一只小蝌蚪啊？哎，对的，它长了三个小蝌蚪，可是啊，它并不是在水中游的，它的本领啊，就是把锯子切开，停顿一次我们就切一次。 好，总结一下，逗号是用在句子的中间表示，短暂的停顿，在句子停顿时，我们就用上逗号。举个例子， 早晨，哎，早晨是时间，时间的后面要用上逗号表示什么呀？停顿好，早晨，我去公园锻炼身体。 好，接下来呀，给同学们介绍的是我们的句号宝宝。句号啊，他长得呢，就像一个小圆圈， 他总是呀在最后做结尾，要是没有我们的句号，宝宝这句话就可以说的没完没了。 那你就说，当我们写完每句话的时候，就要在句子末尾的右下角写上句号， 例如，我们要保护小动物，哎，这句话说完了对不对？说完了，我们就用同样句号表示。结束 好，再给同学们介绍第三个我们的标点符号包，它呀，名字叫问号， 它是不是就像一个小耳朵呀？是的，它像一个小耳朵，它可是方棍公主的，因为它总是喜欢啊。问问题，我们向别人提出问题的时候，都要在后面加一个问号 好，也就是说，当我们，呃，写了一个小的问题，或者说发出的疑问，我们要在句子的末尾写上问号，用来引起大家的思考。那么举个例子， 哎，今天我们要去公园吗？这个时候是不是提出问题了？那么我们就在镜子的末尾写上问号。好，再给同学们介绍最后一个标点符号，宝宝，他就是感叹号， 哎，感叹号啊，他就是在这个小棒下面加一个点，就像一颗小炸弹。 那感叹号，他感情啊，是最强烈的，命令感化是最在行的。 也就是说，当语气比较强烈，比如说花洒，命令惊喜，快乐时，我们就可以用感叹号， 比如，你真是一位好帮手，或者你真是妈妈的好帮手，这个时候我们表示什么呀？夸赞，哎，这个时候我们就可以用什么呀？转换号， 好，那我们已经呀认识了四个标点符号，宝宝，我们啊，来送标点符号回家吧。 来，同学们，试着做一下，从前，从前表示时间，这个是用什么号呢？对了，用逗号，有个人种了颗葫芦，哎，这句话应该怎么样？说完了，那我们就用句号。 风娃娃长大了，这个句子说完了没？说完了我们就用句号， 你怎么从我生日，哎，这个时候发出了什么呀？疑问，哎，问问题，我们后面跟的是问号。 好，第四个，多么美丽的小花啊，那这个时候用什么号呢？对了，表示惊喜，表示什么呀？关注，对，那这个时候语气比较强烈，我们就用什么呀？感叹号， 好，那么以上呢，就是标点符号，那么标点符号该如何正确书写呢？别担心，燕子老师继续来教你们书写， 看，这是一个田字格对不对？好，那么我们的逗号，他是站在田字格的左下角， 我们的句号啊，它也是位于田字格的左下角，那我们的问号，它也是位于田字格的左半部分， 那我们的感叹号呢，它也是位于田字格的左下角左半部分。 总结，我们的逗号、句号、问号和感叹号一般占一个字的位置，好在居左偏向，那么这就是标点符号的正确书写，同学们学会了吗？

三下第七单元作文，国宝大熊猫这个单元作文想要写好，有三个坑我们得避开，家长记得点赞收藏给咱宝贝看，结尾还有完整的例文参考。 本单元作文是孩子们初次接触说明文，需要介绍清楚大熊猫的特点。第一个要避开的坑就是过多的描写大熊猫的外形。你看这个单元作文，让孩子们去查资料，用自己的话介绍清楚大熊猫， 那大熊猫的外形不是我们每个人都很熟悉的吗？还有什么必要去查找资料来详细介绍吗？所以孩子们需要注意，查找资料的时候，应该是查那些一般人不知道的信息。那我们可以查哪些方面的资料呢？张老师给大家提供一些问题参考， 比如大熊猫为什么只有黑白两种颜色？为什么大熊猫为什么吃竹子？他又为什么被称作国宝大熊猫到底是熊还是猫呢？ 刚出生的熊猫宝宝难道就叫小熊猫吗？大熊猫看起来这么强壮，为什么还会成为濒危物种呢？它到底喜欢生活在哪里？它们在地球上已经生存了多久呢？类似于这些问题，才是我们作文应该重点来讨论介绍的。 第二个要避开的坑就是生搬硬套，把查到的资料大段大段的直接抄在你的作文中， 这样你会发现，写出来的作文既没有逻辑感，而且语句死板生硬。那我们可以怎么做呢？可以用自问自答的方式来引出，先抛出一个问题再介绍清楚，比如大熊猫到底是熊还是猫呢？其实什么什么什么 大熊猫长得如此强壮，为什么还会成为濒危物种呢？那是因为大熊猫难道只是竹子吗？原来还有在每个段落之间用上合适的过渡句，比如别看大熊猫长得圆滚滚胖乎乎的，它可是位爬树高手呢。 更让人想不到的是什么？什么？说完了大熊猫的栖息地，接下来我们说一说第三个要避开的坑，就是面面俱到，没有重点。作文中间部分，大家只需要选两到三个方面有趣的知识点来介绍，写的过程中呀，把画面感写出来， 比如介绍大熊猫爱爬树，我们就可以写清楚它爬树时的动作。写大熊猫爱睡觉，那么就可以用排笔来写写大熊猫睡觉的不同姿势。把握好这三个要点，相信你也能写出优秀的作文来。立文在这里供大家参考。