2026天津中考化学压轴题解题技巧

呃，今天我们来看一个比较重要的专题，叫做实验的设计与评价部分，那么这一部分呢，其实对我们的知识掌握呢，要求的要更加的综合一些，也要更加全面一些。 那么首先实验设计这一部分，我们要记得实验的一个基本思路，对吧？基本思路，第一个你得保证你完成这个过程中是单一变量， 只能有一个变量。第二个叫等量原则，你所要给他补充的所有的添加的物质应该是相等的 好，无关变量相同且适宜。那么我们来研究一下具体的问题，那比如说第一个问题，我要比较它的活动性，那么其实对于比较活动性这样的问题，我们在看到它的时候，应该想到我们自有的一个原则 是，要么就是两个盐夹一个酸，呃，一个金属， 要不然就是两个金属夹上一个盐。 那么当然还有一种极特殊的情况是我们可以再生成一种我们想要的盐。这部分建议大家，如果你忘记了这个原则，可以回顾一下我们的第一个视频，那个地方讲的是非常清晰的，有一道题很有意思，那么在这样的研究过程中，那你明显给他排好顺序之后，铁 铜银，那么你银这个物质的状态必然要跟铁和银是铁和铜，铁和银是同，这样的一个状态，必然要和铁和银是不一样的，那你 a 选项直接排除，那么接下来是验证质量守恒定律，验证质量守恒定律的原则， 第一个我们要保证你得是一个化学变化，如果你连化学变化都不是，那我自然而然是毫无意义的。那第二个，如果有气体产生，我们应该是一个封闭的系统。 当然如果放了气球，大家不要忘记了空气浮力的影响，那么硫酸和锌粒有气体出现，那么我必然而然要封闭，那弊也不对，如果说我放了一个气球在这个位置上， 那么气球变大了之后，会有空气浮力的影响，你的天平依然会发生倾斜。 那么接下来是探讨铁锈石的条件，那我们知道是水和氧气，那么两个条件自然而然需要三个装置， 两个装置是没有办法比较三个铁呃，两个条件的，所以它也错误，那我们就应该选第四个，那么验证它的催化作用，这个大家要格外引起注意。验证催化作用， 我只需要让它有速度的改变就够了，但是验证它是不是催化剂，这可是两回事。这个装置是没有办法验证它是不是催化剂的，因为它没有去证明你的质量是否改变， 你的化学性质是否改变，这是不完整的。好，所以第一题选第四个。那第二题想要比较一个基础的方案，那么这一类基础方案的原则， 对于实验室来说，第一个要简单易操作，第二个你的速度要比较适中。第三个，你最好是一个无污染的装置， 那对于工业上来说，它工业上重点要考虑的问题是环境的保护 与成本的控制啊。成本的控制，那么对于这样一个实验室的方法来说，那么肯定是方案二更合理。 为什么？因为你方案一在反应的时候生成了一氧化碳，我们知道一件事情，碳氧化物是有毒的，会形成光化学烟雾，所以因为方案一会污染大气 或者污染环境，所以环保是一个很重要的主题。好，这是基础实验你要注意的原则。那么下面这一个， 下面这一个，第一个我要探讨氧气的含量，那么这个实验大家要注意， 我右侧的装置不可以封闭，如果他一封闭了，你就没有办法跟大气压进行相互的类比对照了。那么我们讲选择题专练的时候是重点，给大家讲过这样一个问题，那么换成木炭， 碳硫不可以，因为会生成气体。铁也不可以，因为铁的速率太慢。 美也不可以，因为美的话它会充满整个装置，它能反应的太多了，氮气，二氧化碳都可以。 如果你非要换，下面不应该放水，应该放氢氧化钠的溶液才是一个比较合理的，把多余的二氧化碳给它吸收掉，所以 a 不 可以， 那下面这一个涂杂加入过量的氢氧化钙，会引入新杂质，那么 b 也排除。 那么对于 c 选项来说，同样都是酸，你的指示剂是毫无意义的，所以我们选了第四个。 那第四题这样的一个题目当中， a 选项你看出现了，证明它是催化剂，你需要证明质量不变， 你需要经过过滤，洗涤、烘干，最后再乘凉，那么还需要证明你的化学性质不变，而你并没有对这两个点进行探求， 直接不对。那么下面一个铁丝燃烧需要放水与细沙，明显有问题。智取蒸馏水，那么它的原则是下进上出， 对于冷凝管来说，下进上出温度计放在距离蒸馏烧瓶支管口的位置处，那这是进水口，这是出水口，合理没有问题。 那第四个，这样的装置应该是下进上出，增大接触面积，让它们充分的接触来处理你里面的一些杂质。 那第五个问题，氧气验满应该，至于是瓶口处啊，瓶口处检验气密性原则。第一个，封闭系统， 第二个基础的四大类型，第一个手握简单装置，手握。第二个有漏斗，用液叉法 注水至出现稳定的高度差。第三个，注射器我们用推的方式松开之后它会复位。 那么第四个，如果你有了 u 型管，或者说我们的凉气管，那么应该是上下移动， 存在高度差，气密性良好。在选择的时候，你就在这四个方法当中选，不管它的装置有多么的复杂，比如说我们去年的中考题，那个羽毛球的问题， 你要选择合适的方法，而不是被这个装置当中你没有见过的东西牵绊住你的思路。所以 b 不 对，那收集氧气，这是排水法，明显有问题，那么我们就应该选第四个。 那第六个，证明它有没有变质，希望大家能看一看那个专题。氢氧化钙是可以证明它有没有变质的，但是它是确定不了成分的， 因为它会生成氢氧化钙，不能确定成分，唯一能确定成分的方式是氧化钙或者是绿化被，那么 a 选项直接排除掉。 b， 鉴别它们，氢氧化钠，氧化钠还有硝酸钠能加水，那我首先考虑的就是你温度的改变，那么刚好合理， 那再往下除去二氧化碳中的一氧化碳，你的七氧化碳会把二氧化碳吸收掉，你的原物质就没有了，那不合理。证明活动性用了酸，两个都不跟酸反应，证明不了，所以直接选 b 没问题。 那第七个证明元素你生成的是二氧化碳，还有水，二氧化碳澄清是否水没任何问题。水的话，要么你就选无水硫酸铜，要么就是干燥而冷的小烧杯，但是你这里都没有， 所以 a 不 能选，那么 b 选项可燃灸可燃物的条件， 一个装置两个，它们在相互之间去对比，所以没问题。那么证明二氧化碳能跟水发生了反应， 那么石蕊花，呃，石蕊小干花一半喷水，另外一半放进去，那你并没有证明缺少了一个什么呢？缺少了一个酸来给它进行论证， 你没有对比的实验，所以是不合理的。那么第四个生成了气体装置，又不封闭，所以直接排除掉。那对于第八题这样的一个问题，那么下面这个过程当中， 白磷红磷热水达到氧气和着火点， 那你两个条件，三个对比装置才合理，那 a 就 不对，那 b 选项是合理的， 那么至于 c 选项，同理，两个也不对， pass 掉了。接下来是证明它们能生成反成碳酸，你没有现象的对比，你的瓶子确实会辨别，但是我溶于水也会辨别啊， 所以也不合理。那么再往下证明分子的运动与温度有关系， 那么必然而然要改变温度呀。你这里并没有改变温度，虽然你的绿纸条是会从下到上逐渐变红，但是没有探球反应的热效应。吸热还是放热？你一吸热，那你叶面会有高度差， 哎，没有问题，那生锈的条件也不可以。那么最后一个碳酸钠和硼盐酸来验证质量守恒的定律，那么你会生成 气体，会把这个气球变大，你的天平没有保持平衡，所以也不合理。那么这个题我们选的是第二个， 那再往下，在这个过程里能与水反应同理，你辨别了是不是又没有给我做一个对照，没有证明我生成了碳酸，只证明我不见了，就像氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳一样， 你确实辨别了，但是如果你缺少了一个水的对照是不可以的， 是不可以的，因为我水也可以吸收它，你并不能保证我辨别了之后就是因为我氢氧化钠和它反应而导致的。 那么下面探求可燃物的燃烧需要与氧气接触，那你应该是一个有氧，一个没氧，那这个也不合理， 证明它溶于水，放热高度差，没有问题。那么第四个证明它是催化剂，没有证明质量和化学性质， 所以这是目前我们常出现的一些情况。那么我们的原则，你记好标准的点，要记好单一变量等量原则，当然他应该再加上一个对照实验，其实这个对照实验就融合在的我们的 单一变量的这个过程里，那么这就是我们的实验设计与评价的时候，大家需要注意的一些问题。

二零二六中考化学风向已经很明显了，无非就是三十八个，命中率百分之九十七。

同学们，今天我们来看一看和平二模的第二十一题。第五问这道题呢，通过读题，我们发现它是一道差量法所构成的技巧性计算。接下来呢，我们具体问题具体分析。 氢气通入十克灼热氧化铜当中一段时间后，得到八点四克固体 这三个条件，其中过一段时间之后，首先我们就无法判定说时刻氧化铜恰好完全反应，或者说反应完全了， 所得八点四克固体呢，到底都是铜单质还是铜和氧化铜的混合物，我们呢也不知道。基于以上两个分析，我们只能说用差量法来试一试。先写出氢气还原氧化铜的化学方程式， 既然差量法 d 塔 m， 我 们提前写出来， 反应前呢，十克灼热氧化铜反应后呢？八点四克固体实际质量之差呢，是一点六克。 既然我们是拿氧化铜和反应后的固体做差，那么我们分子量呢，也应该拿氧化铜的分子量和铜的原子量做差，差量就是十六。所求呢， a 选项生成八点四克铜， 通过这里我们设铜的质量为 x， 六十四比十六，等于 x 比上一点六。我们知道生成铜的质量应该是六点四克，因此 a 选项错了。 二、 b 有 八克氧化铜， a， 这是八克。二 b 对 了， c 有 一点八克水生成， 这是十八 z 呢，刚好是一点八克。由此看来， c 也对了。 呃，判断到 c 的 时候，看看四 d 有 十克氧化铜参与反应。哎呀，这道题二 b 怎么对的，四 d 怎么错的呀？真遗憾的就是刚才说完二 b 的 时候，应该一块看看四 d， 这样的话又可以简化一下计算的步骤了。 好了，同学们，这道题方法很简单，选的就是二 b 和 c， 可以 说技巧型计算，尤其差量法，只要你找好了关系，这道题是非常简单的。好了，同学们，今天我们讲到这，有什么问题的话咱们私下联系，再见。

一条视频带你读完天津路口最核心的考点知识概念，赶紧点赞收藏！没有生成新的物质变化叫做物理变化，生成新的物质变化叫做化学变化。物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫做物理性质。物质在化学变化中表现出来的性质就是化学性质， 如可燃性、助燃性、氧化性、可燃性、酸碱性、稳定性等等。由一种物质所组成的叫做纯净物， 而由两种或两种以上纯净物组成的，而且各种物质会保持原来自己性质的，我们叫做混合物。元素则是具有相同的核糖素一类原子的总称。原子则是在化学变化中最小的粒子在化学变化中是不可以再分，而分子 是保持物质化学性质的最小粒子在化学变化中可以再分。由同种元素组成的纯净物则由不同种元素组成的纯净物 就是化合物。氧化物是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素的物质，用元素符号来表示物质所组成的性质，我们叫做化学式相对原子质量是以一种碳原子的质量的十二分之一作为标准，其他原子的质量和它进行相比较所得的值。 同种原子的相对原子质量就等于它的相对原子质量，约等于质子数和中子数的核。相对原子质量是化学式中各原子的相对原子质量的总和。离子是带有电核的原子或原子团，那么原子离子的关系呢？ 离子是原子得失电子之后所变成的，阳离子则是我们的原子通过失电子所得，而阴离子则是我们的原子通过 核电子获得。化学变化的四大基础反应类型，一类化学反应由两种或两种以上的物质生成，一种物质的反应变化分解反应由一种物质生成，两种或两种以上物质的变化。这外反应则是由一种单质和一种化合物生成，另外一种单质和另外一种化合物的反应 不分解反应则是由两种化合物相互交换其成分而形成新的两种化合物的过程。关注我，下一条，咱们继续。

好，应大家的要求啊，今天再讲一期这个实验分析以及质量守恒定律的应用。然后这里还包含碳酸氢钠和碳酸钠的一些相关性质，主要就是混合气体和定量分析这一部分。 那么我们直接来看题，他说碳酸氢钠俗称小苏打，没问题。那苏打是谁啊？ 苏打就是碳酸钠喽， na 二 c o 三，同时这个人的俗称还有一个叫做纯碱， 也就说明什么，你在做题的过程中，你不能光看题目说了什么，你一定要确保自己能把这道题目中的每一个字都能读懂，举一反三，这才能进步啊。然后他说了，受热分解容易产生气体，同时留下白色固体没问题。 然后他探究碳酸氢钠的受热分解产生什么气体啊？然后人家给你资料了，说有二氧化碳和水，然后他把碳酸氢钠受热分解生成的气体通到下列装置里面， a 和 b。 那 么你再拿到题之后，看到这里，你都不用读题，要先想两件事情，什么事情？第一个就是我这装置 a 干啥用的？无水硫酸铜在中考里面就是吸水检验水的 检验的，为什么？因为无水硫酸铜是白色的呀，它吸水之后变成变成了蓝色，所以这个颜色的变化可以检验水的生成。那澄清石灰水干嘛？它可以检验二氧化碳呀， 为什么呀？因为澄清石灰水加了二氧化碳会变浑浊，产生碳酸钙的白色沉淀。所以这道题 a b 这两个装置肯定是干这两件事用的，想都不用想，他顶多是什么题目，换一种问法， 哎，然后你看他说实验，进行一段实验之后呢？装置 a 中的现象是什么？那我们刚才说了，就是由白色变成蓝色，哎，装置里面的这个晶体由白色变成蓝色，无水硫酸铜变蓝喽，然后发生反应的方程是，那就是 这个经典反应方程式的加五个结晶水生成，哎，这物质搞定。然后装置 b 的 作用是什么？澄清石灰水，我们说可以检验二氧化碳，但是要注意。还有一个就是澄清石灰水连接在了整个实验装置的末端， 后面没东西了，那我除了检验还有什么呢？如果题目做的多，同学可能会注意到，有的时候答案会写一个检验并吸收，有的时候只写检验，那这个是怎么区分的？像这道题，他这个 b 装置后面就没东西了，所以他一定就是 对了，检验并吸收二氧化碳。那如果这装置后面又连接了一个呃，这个集气瓶，然后里面装了七氧化钠溶液，那你当然就不用说 吸收了，因为他后面有东西在吸收，那后面如果没有，那他就干两件事情啊，这个要注意。然后接下来呢，他说碳酸氢钠受热分解生成的气体是二氧化碳和水，我来探求他受热分解后剩余固体的成分。 那么这题做到这里了，你有没有什么问题要问？有的，你应该有问题要问，应该问什么啊？老师，这个碳酸氢钠受热分解的方程是什么？他上面题干说了，他生成白色固体，你谁啊？你应该要问， 因为这个也需要你掌握。碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠水加上二氧化碳， 所以这个方程式也告诉你了什么，二氧化碳加水加上碳酸钠是可以制备小苏打的， 这个反应正反两面你都要掌握啊。然后他说固体成分猜想，第一个只有碳酸钠，第二个只有氢氧化钠，第三个这两个人都有。好了，那么看到这下面一定是检验实验步骤，确认结论了。 那么这道题他考的是什么？你熟不熟悉？有没有印象？有没有印象呢？那我提一句， 我告诉你，他考的就是氢氧化钠的变质。氢氧化钠的变质情况检验 那个题是怎么考的？他说，哎呀，我有氢氧化钠固体粉末放在空气中，哎，一段时间之后呢？我检验他变质情况， 那我们都知道氢氧化具有吸水性啊，所以他放在空气中会先吸水，变成氢氧化钠溶液，那变成溶液就完了吗？他会继续吸收空气中的二氧化碳，形成碳酸钠， 那形成碳酸钠之后，他还会发生这个反应，但一般这个反应考试中不考，不单独考察啊。所以我们一般氢氧化的变质默认他只生成碳酸钠的，那他就检验什么？哎呀，检验我是部分变质还是完全变质？ 部分变质是什么意思？有一部分氢氧化钠变成碳酸钠了，那我是不是还有氢氧化钠剩余，所以这叫做部分变质。那完全变质呢？氢氧化钠全变成碳酸钠了，所以就是这题， 你看跟他一不一样，检验我这里面是碳酸钠还是两个人都有对不对？所以他这个考点没变，依然考察的是氢氧化钠的变质情况，你需要干嘛？你需要揭开他脸上装的这个面具，看看他到底在考什么？你要把这些知识点学会串联啊。 然后，呃，紧接着就是，哎，撑起一定质量，加热至固体质量不再变化。那我问你，哎，这句话有用没？小明同学说了，这话废话不用写对不对啊？那肯定不对嘛。那这句话有什么用？为了确保固体充分分解。 确保固体充分分解啊，那充分分解有什么用啊？防止你没有完全分解对实验造成影响了， 明白不？所以题目中的每一句话，他今天没考，那明天呢？中考呢？中考就喜欢反押题，就喜欢考一些平时，哎，题目中你很熟悉但是他不考的东西， 明白吧？然后进行实验。那这种检验性的实验，孩子们啊，记住一点，他验证什么，猜想一正确就看他结论。那我就说明我只检验有碳酸钠， 但是你还要检验这里面没有氢氧化钠，因为猜想三，这里面两个人都有，明白不？所以你记住，验证某一个猜想的同时，你还要证明其他人不对 啊。所以这道题我们的目的是证明有 n a 二 c o 三，证明有碳酸钠，同时 没有氢氧化钠的存在，这才是我们真正的目的。那你看了这实验，他说的是啊，像样品中加入适量的水溶解，加无色酚肽，那碳酸钠，氢氧化钠这两个人，他们加酚肽都显碱性，所以是无色酚肽变红了， 变红肯定变红了。所以这第一步实验等会再说啊，等会再说，然后缺二，他说的是向一中所得溶液加入什么东西，然后证明猜想一正确。加入什么？加入 猜想一正确，那就说明我要检验有碳酸钠了，检验碳酸钠，记住我们实验室做检验，实验的检验啊，就是三件事，第一个，有没有气泡， 有没有气体啊？咕噜咕噜冒泡，哎呦，有现象， ok 的 呀。第二个，有没有沉淀啊？溶液中有什么白色沉淀，蓝色沉淀啊，有什么红棕色沉 淀，稀疏了，这是能看到的。第三个，就是特殊颜色，什么叫特殊颜色？哎呀，溶液由无色变为蓝色了，溶液由无色变为浅绿色了，这叫特殊颜色。所以你记住，我们在检验过程中一般就是这三个思路，气体沉淀，特殊颜色， 那么钠这个物质他只有什么？只有验色反应，我们一般不做验色反应，因为你，你里面有其他离子干扰啊，你说这里面有碳酸钠，还有氢氧化钠，你给我烧一下，那大家都有钠，你 这个实验没有说服力，明白不？所以我们大概率都是检验的酸根啊。那碳酸根的检验方法很多呀，什么？比如说你可以哎，加点酸让它生成气体，或者加点呃，绿化钙呀，什么东西让它生成沉淀，那是不是都可以啊？ 而在我们实验的过程中，我们一般加沉淀，为什么？因为我们加吸岩酸的话，他跟这哥俩都反应，而他跟氢氧化钠是优先反应的，然后才和碳酸钠反应，知道不？所以你在这里面你有可能 没有办法精准的判断有没有氢氧化钠，知道不？所以我们一般加的是固体，那加什么？加入过量或足量啊？加入过量氧化钙。那这题老师我不加绿化钙，我加绿化被，行不行？可以啊，老师，我加硝酸钙呢。可以啊， 硝酸被呢？当然可以了，所以这四个人任你挑选都是一样的，因为目的就是将碳酸根变成沉淀，同时不引入其他离子， 绿离子没干扰。硝酸根没有干扰的，硫酸根是可能有干扰。因为硫酸根有微溶物啊。所以这里面应该是什么？应该是溶液中出现白色沉淀， 有白色沉淀生成。那你就能证明猜想一正确了。呃，能吗？不能啊，为什么？因为你这只能证明你有碳酸钠，但是你没证明他有没有氢氧化钠。老师，那咋办呢？ 你看我们第一步里面加了酚肽，而且我是在第一步中继续做的实验，那酚肽是不还在里面呢？哦，对对对，那我加过量氧化钙的作用是什么？哦？加过量氧化钙我加少量不行吗？一定不行。为什么？因为我要将溶液中的 将谁将碳酸钠检验并除去啊。检验并除去？我为什么要除去它？因为我还要检验这里面没有氢氧化钠。我怎么检验的？我酚肽在溶液里面呢？那碳酸钠全被我除去了。 如果这里面只有碳酸钠，那我问你酚肽变红不？不变呀，因为这里没东西了，我绿化盖 绿化被这些人，他们没有碱性的，明白吧？那如果此时分态仍然是红色呢？那就证明猜想三对了。因为氢氧化钠不跟这四个人反应，但氢氧化钠依然使分态变红， 所以我为什么加过量？就是为了将碳酸钠检验并且除去，这样我检验氢氧化钠的时候就没干扰了呀，对不对？所以你还要写上什么呀？还要写上溶液变为无色， 这才证明了你没有氢氧化钠，所以才想一正确， 明白不？哎，就是这个实验，然后他说，他说，他说，请他说说分解方式，不说了，刚才写了啊，然后第二个实验方案，哎，这就是又是一个实验了。那这实验也是，很多同学都说，哎呀，老师，他这一考，每个实验目的，呃，有什么作用？我都不知道， 那怎么办？你像我刚才前面讲的这一道题，我把这句话，这一道题当中，每一句话，每一个可能问的问题，我都给你讲了，都给你解释了，你一定要好好听悟一下啊，如果有需要记笔记的，你就记到笔记本上，把这个抄下来，然后你每天多看一看，多读一读，知道吧？嗯 啊，然后这个实验装置给你了，他说氮气气囊往里通气，然后呢？啊，玻璃管啊，然后酒精灯加热，无水硫酸铜，足量氢氧化钠，这又搞了一个，这是什么东西的？ 哎，那这个听过我课的孩子应该知道我说过这个东西叫什么，长得像个球似的，一个管子，它叫做球形干燥管。这个东西中考其实不会考他的名称的，但是有可能会考察你。哎呀，我这个东西有什么作用， 我这东西有什么作用，明白吧。哎，这等会说，那足量无水硫酸铜，刚才第一题讲过了，直接秒掉了。干嘛？验水 俩字，检验水的啊，足量氢氧化钠溶液干嘛的？记住，在中考中，氢氧化钠基本上都是吸收二氧化碳用的，就吸收二氧化碳，因为氢氧化钠吸收二氧化的能力强，然后反应方程是，嗯，刚才讲过了，他生成碳酸钠啊， 哎，碳酸钠和水，然后配平搞定，那就是这个实验目的啊。那我通氮气有什么用？这题肯定会考了。我为什么通氮气啊，对不对？你像拿到一个实验题，咱都不用先读题，你就先分析。哎，就先分析通氮气干啥？ 呃，不知道，我不知道这实验要干嘛，但我知道氮气不跟任何人反应，所以我一定是为了把里面的空气排干净的 排干净。然后呢？防止影响实验呗，防止测量数据呗，明白吧？所以氮气一定是排干净里面空气的啊。然后看他乘凉，八点四克碳酸氢钠放在这里面，然后打开气囊通一段时间氮气，记录 bc 装置质量。那这题就可以问问什么 目的？通氮气目的是什么？那现在我们还不能完全打上，因为我们不知道这个实验要做什么。他说，呃，继续看，点燃 a 处酒精灯质装置 bc 质量不变啊。 bc 装置质量不变，那 bc 的 质量为什么会变？ 因为我有可能吸水跟二氧化碳。那不变说明什么？不变说明这个碳酸钠加热分解结束了。 嗯，然后再次记录 bc 的 质量。哦，一一开始计量他们的质量，又这个记录他们的质量，并熄灭酒精灯，让这个反应停止。那我干嘛看？下面给了你实验数据，有反应前反应后的质量差，所以记住脑海中有没有出现这几个字。 哪几个字？我写了俩了，快快快快，我写第三个字了。对了，质量守恒定律， 只要出现什么什么课，什么反应前后的质量差。这题考的一定是质量守恒定律，那么一定会考 你列方程式的计算。列方程式计算一定考的，这就是中考的套路了，明白不？所以快来告诉我，通入氮气的目的是什么？是什么？是排除净装。

hello， 同学们，大家好，我是数理化白老师，今天继续和大家分享天中考化学计算亚洲题，那么接下来我们看刚刚考完的二六二六年河北区二模的二十六题，题中给出的是硫酸钠和硫酸镁的固体混合物， 然后要除去硫酸镁，让我们选择实际，嗯，然后 a 是 百分之八的七氧化钾溶液， c 是 稀硫酸溶液。 呃，那么出答题我们遵守的就是索加世纪，必须要除去啊，我们要除去的世纪啊，就是，但是不能和主要物质反应，那这里我们应该要除去硫酸镁，说我们应该加的是百分之八的氢氧 化钠溶液啊，因为这样的话，这里面发生了一个反应，他，呃，把硫酸镁转化成了氢氧化镁，然后生成的也是硫酸钠啊，所以我们可以把这个方程式写出来啊。呃，就是 硫酸镁和两个氢氧化钠，然后生成 氢氧化镁沉淀和硫酸钠水。第一棍选择的湿剂，让我们填序号，让我们填 a， 呃，然后题中说， 我们再往下看啊，题中说取样品十三点九克，加一百三十九克水，固体全部溶解，再加五十克缩写湿剂，恰好反应得到硫酸钠溶液和白色沉淀， 让我们算白色沉淀的质量。第二问，还有就是硫酸钠溶液的质量分数啊。呃，同样啊，还是给大家去写一个反应的一个导图啊，就是 硫酸钠和硫酸镁的混合物，其中给的是十三点九克，对吧？然后我们往里面加一百三十九克的水， 然后再加多少？再加五十克百分之八的氢氧化钠溶液， 然后最后我们得到的是什么呢？得到的是硫酸钠 溶液，然后加什么呢？加那个白色沉淀，白色沉淀就是 氢氧化镁白色沉淀。呃，那这又是一个非常典型的溶质，有两部分来源，一个是生成的硫酸钠啊，来到了硫酸钠溶液中，还有一个就是没有参加反应的， 嗯，也来到了最后的溶液中，那么我们看一下。呃，第二问，让我们算一下白色沉淀的质量，那我们要找到参加反应的量啊，那这题里面我们解析的关键数据就是谁啊？嗯，关键数据就是我们的，呃， 五十克百分之八的氢氧化钠溶液啊，所以我们这块应该写氢氧化钠是八十，然后是五十克乘百分之八，然后我们要算一下沉淀啊，那是氢氧化镁是五十八，设它下边是 y， 那 么算出来应该是 y 得多少呢？ y 等于二点九克，所以第二问的答案应该是二点九克。我们看第三问所得的硫酸钠溶液中溶质的质量分数啊，刚才我们说硫酸钠有两部分来源，一个是新生成的，我们可以把新生成的算出来。 呃，硫酸钠相对分子量一百四十二，设它生成的 z， z， 我 们算出来是七点一克，根据比例， 那么我们还需要找到就谁啊？就是这个七点一克，这个过来的，然后我还要找到混合物中的硫酸钠，那需要找到硫酸镁的质量，我们设硫酸镁啊，硫酸镁的质量为 x， 这我们算出来是多少呢？嗯，等于六克， 那么硫酸镁是六克，那么硫酸钠就是十三点九减去六， 对吧？哎，说这话，我们是十三点九减去六，那么第三问的答案就来了，是十三点九，减去六，然后加上七点一，这是溶质的质量，那么溶液的质量，溶液的质量啊， 根据这个反应，反应前的总质量等于反应后的总质量，他应该是十三点九，加上一百三十九，再加个五十，然后减去沉淀二点九啊，让我们乘个百分之百啊，这我们算出来是七点五 啊，所以最后我们这道题算出的反应后硫酸钠的溶液质量分数应该是百分之七点五啊，所以这个我们天津中考这个计算题还主要考察的是， 呃，混合物啊，然后加一个世纪，只合其中的一个反应，那么我们生成的溶质啊，恰恰是刚才不参加反应那个物质 啊，所以溶质有两部分来源，然后如何找溶质，如何找溶液啊，还是非常常规的一个题啊，然后这个题就让我们第一位先选择一个世纪啊，这个不能选错了啊，好吧，哎，今天和大家分享这么多，点赞加关注，解题有思路！

这道题的话是一个乙硫醇和乙氨混合，然后问你生成二氧化硫的质量，在这的话，乙硫醇燃烧，生成二氧化碳，水跟二氧化硫，这是他告诉你的， 然后乙氨燃烧呢？这是我们自己写的，生成二氧化碳和水，因为他告诉你叫完全燃烧，所以我们这里边不需要考虑一氧化碳的问题。然后下边，下边的话，我们注意观察这两个物质的化学式，乙硫醇是 c 二 h 六 s， 乙氨也是 c 二 h 六，所以无论他俩啊，说这个乙氨跟乙硫醇各占多少 啊？说它是一克，它是十克啊，它是十克，它是一克，无论它俩占比是多少，它俩碳氢的比例都是不变的，都是 c 二 h 六，那你换成它的话也是 c 二 h 六。所以为什么会出现氧气的消耗问题？ 我们就从氧气的消耗问题这入手，因为乙硫醇多了硫元素，所以它比这个乙氨燃烧肯定要多消耗一部分氧气。我们是这样考虑的， 也就是说我现在把这个两种气体，我就看成一种气体啊，就看成一种气体，看成哪种气体呢？就看成乙氨， c 二 h 六啊，我就看成乙氨。那么也就是说， 我让十三点二克的二氧化碳都认为是乙氨产生的，因为他是 crh 六，他也是 crh 六，所以我们可以通过氧气的消耗量来确定，一定是乙氨燃烧，消耗氧气少， 这个混合气体消耗氧气多。为什么会出现这种情况？因为就是以硫醇中多了硫元素啊，所以我们在这去计算，这是 四乘四十四，注意，因为是填空题，所以我们不需要把这个数算出来，算出来是没有意义的啊，反而会更麻烦。那去算谁呢？算消耗氧气的量，那这是七乘三十二，那么二氧化碳多少呢？十三点二克，设它为 x， 那 么接下来列式交叉相乘，七乘三十二 乘十三点二，等于四乘四十四 x， 接下来去约分，那么约分的话，四十四和十三点二，这变零点三，四和三十二，这变成八。注意你这个时候算这个数应该是很清晰的， 对吧？五十六乘零点三，那所以 x 应该等于十六点八 啊，那么 x 等于十六点八的话，注意这个氧气多消耗 已完消耗的氧气少。为什么会出现这个差值？刚才咱们说过，就是因为硫元素啊，因为你想这边不就是因为硫元素的问题吗？那所以我把硫元素再燃烧写出来， 硫元素和氧气点燃生成二氧化硫，所以你差了多少氧气啊？是不是差了一点六克的氧气，那这个就是硫元素燃烧的，所以我就用差的这个一点六克的氧气去求谁啊？去求这个二氧化硫， 所以能求出来很明显啊，应该是三点二克。当然这个题你通过定比计算法 也可以去求啊，就是碳和氢的个数比是二比六，我通过二氧化碳求碳元素，再求氢元素，然后再去算碳元素 啊，因为你有碳元素，所以你可以求氧元素的质量，你有氢元素的质量，可以求水中氧元素的质量。那么最终 啊，一共就三种元素消耗氧气，碳元素消耗一部分，氢元素消耗一部分，那你这个多消耗那部分，最后其实也是这个东西多消耗那部分氧气，就是硫元素消耗，用这种方法也行，那那就不再展开说了。

这里边的话是一个碳酸钠跟碳酸氢钠产生二氧化碳的问题。 c 装置是吸收二氧化碳的啊，里边装的是碱石灰，那所以这里边，呃，碳酸钠跟碳酸氢钠跟硫酸反应都产生了二氧化碳，所以这是 两种物质啊，两种物质反应产生同一种物质，也就所谓的同一种气体产生都产生二氧化碳，或者都产生氢气，或者都产生一个共同的物质，那么都可以采用什么呢？叫极限法，加差量法去解它。 那么如何做极限呢？你用碳酸钠做极限和碳酸氢钠做极限都可以，因为这个混合物中是既有碳酸钠也有碳酸氢钠，所以在这我们用碳酸钠做极限。我认为啊，都是 由碳酸钠产生的二氧化碳，那么产生二氧化碳多少克呢？产生二氧化碳八点八克。那么究竟要消耗啊？我们用碳酸氢钠多吧，那么究竟要消耗碳酸氢钠多少呢？应该消耗碳酸氢钠，呃，这个十六点八克啊，那么也就是说你样品是十七点九克， 都是碳酸氢钠，只消耗十六点八克，那为什么这个样品消耗的质量高，碳酸氢钠消耗的质量低呢？就是因为有碳酸钠在里边，所以在这我们就可以找到碳酸钠和碳酸氢钠的相对质量的差值， 就是因为有了碳酸钠，所以，嗯，才是样品十七点九克，所以碳酸钠相对质量一百零六，判断氢钠相对质量八十四，所以相对质量的差值是多少呢？是二十二， 相对质量的差值是二十二，然后实际质量的差值呢，就用样品的质量减去，都是碳酸氢钠的质量，所以那么这部分就应该是 多出来的，就是多出来的。什么多出来的呢？就是碳酸氢钠与啊碳酸钠与碳酸氢钠比较所多出来的相对质量和实际质量， 所以它的相对质量是二十二，实际质量是一点一克。我们在这可以求谁呢？因为注意你用碳酸氢钠了，你只能求另一个物质，去求谁呢？去求碳酸钠，所以这块你能得出碳酸钠是五点三克。 注意这个和我们平时做差量法是不同的，因为碳酸钠跟碳酸氢钠它本质上是不在一个反应中的，而是说我们在这里边做了碳酸氢钠的极限，才得到这一组差量或者叫差值。 那接下来五点三比上十七点九乘百分之百，应该等于百分之二十九点六。

二零二六中考数学十大圆的计算全部掌握，考试直接躺赢！二六年中考数学圆的相关计算十大题型一到题型十题型一，垂线段的关系 题型三，圆周角题型四，切线长定例题型五，正多边形与圆 e 错点六，弧长与扇形面积 e 错点七，圆中最值问题 e 错点八，圆与三角形的综合完整版曲。

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我们来看这道题， a、 b、 c、 d、 e、 f、 g、 h 分 别代表相关的一种物质，已知 d 是 一种建筑材料，那么你能想到的建筑材料现在所学的有一个 氢氧化钙，也就是石灰乳或 石灰浆，还有一个就是碳酸钙，它是大理石或 石灰石的主要成分，然后 h 与 f 在 燃烧反应时生成 y， h 与 f、 b 在 一定条件下生成红褐色物质。那红褐色物质咱们现在初中所学的有一个是 氢氧化铁沉淀，还有一个是氧化铁。再来看 x 为黑色固体单指，那你能想到的黑色固体单指只有谁？只有碳， 那咱们再复习一下常用推断题的五个 黑色固体，有碳、氮、脂，还有谁？氧化铜，还有四氧化三铁，还有呢？二氧化锰， 还有一个是铁粉。那三个 红色固体有什么？有铜、 铜、磷，还有一个氧化铁，氧化铁也可以说是红褐色，一般在推断的时候，一说红色的基本上就是氧化铁。大家看 常温下 c、 e、 f、 g 均为无色气体，那下面再来看这个图，说这儿是气体，气体，气体图，看哪？看条件一说通电的条件，现在所学的 只有水，也就是水通电生成氢气和氧气， 那一看到高温， 一看到高温，这个条件会想到哪些防腐剂？有碳酸钙， 高温分解成氧化钙和二氧化碳，还有呢就是氢气或者碳或者一氧化碳和金属氧化物，也就是 氧化铁或者四氧化碳，铁或者氧化铜。 高温或者是加热生成铁或者铜和水或者二氧化碳，那咱们来看这儿地 d 是 一种建筑材料，如果说 d 是 气氧化钙，高温可以分解成谁？没有，所以说 d 是 碳酸钙，也就是这个反应，那么碳酸钙高温生成 c， c 是 一个气体，气体就是二氧化碳。来看 二氧化碳和谁高温生成一个气体，这儿说 x 为碳，那么也就是二氧化碳和碳 高温生成一氧化碳，这个呢是一个吸热反应， g 就是 一氧化碳， 那再来看这水通电生成氢气，氧气，那谁是氢气？谁是氧气？再来看高温，是不是这氢气高温 还原氧化铁或氧化铜生成铁或者铜，所以这是氢气，这是氧气， 那这个 y 肯定就是一个金属氧化物，那他说 h 与 f 在 燃烧时反应生成 y， h 是 谁？ h 是 这儿，这儿肯定是一个金属，与氧气 生成一个金属氧化物，那这个可能是铜，或者说是铁。如果他说是铜，铜与氧气生成氧化铜。 再来看这儿， h 与 f， b 在 已经条件下生成红褐色物质，那氧化铜与水还有氧气会生成哪些红褐色物质呢？ 好像是没有，只有是四氧化三铁， 那氢气还原四氧化碳铁，这就是铁，那这块是水，正好 b 是 水，那看这一氧化碳和四氧化碳铁，这是铁，那这块呢？正好是 c 二氧化碳，那来看这块对不对得上碳酸钙和比如说岩酸生成氧化钙，水和二氧化碳，那反过来，二氧化碳和 氢氧化钙可以生成碳酸钙，碳 a， a 加热升成水，二氧化碳和碳酸钙 a 是 碳酸氢钙。

我们来看这道题，铁合金里边可能还有每盒铜当中的一种金属，取该样品八克，加入到足量的硼酸当中，最终得到零点四克氢气。问咱们另一种金属，我们还是一样采用极限法的思维， 将八克样品全部当做铁、铜、镁，去看一下他们产生的氢气质量各自为多少。我们实际产生的氢气为零点四克，只有铁和镁能够取到零点四克，所以另一种金属为镁。

天津中考化学实验探究题按模板答就不会丢分。通用答题逻辑直接套。第一个，猜想与假设，结合质量守恒定律、物质的性质，提出合理猜想。第二个，实验设计控制变量法，对比实验，重复实验的设计思路。 第三个，现象与结论描述现象要完整，结论要与猜想对应。第四步，反应与评价反思与评价。从实验误差、环保安全角度分析不足五点。

中考化学中丢分儿最多的压重题型实验探究题考法拆解及解析技巧来了，我们来看反应后液体成分的探究。污渍爆炸盐主要成分是这个俗称固体双氧水溶于水，生成碳酸钠和过氧化氢。 探测小组制得它的饱和水溶液，向其中加入澄清石灰水，产生白色沉淀，得到绿叶和绿渣。现在探究绿叶中溶质成分，猜想他已经给你了。问你以上猜想中有一个猜想是错误的，其原因用化学方程式来表示，他考察的是不合理猜想的一个判断。那我们判断的依据 有这样几个，第一个看看猜想中的几种物质间能否发生反应。 第二个猜想的物质中含反应物中没有的元素，即是不是遵守元素种类守恒。 那第三种是不是与客观事实不符？比如溶液中是无色的溶液，但是猜想中含有带颜色的离子，那是不可以的。我们看一下猜想四中碳酸钠和氢氧化钙，它俩会发生反应， 生成氢氧、氢氧化钠和碳酸钙沉淀，所以猜想四是错误的，那实验探究首先我们应该是确定要检验的物质， 那一定存在的，那我们就不用检验了。那之后来设计实验方案，其实考察的那正常的实验设计思路是物质和我们的世纪发生反应，那我们可以观察实验现象， 通过实验现象来预测结论。那中考中他会给你结论和事迹来让你描述现象， 或者通过给你结论和现象来让你选择事迹。那我们来看这一题，第一问 他是给了现象和结论来让你去选择世纪，我们看结论，猜想二成立。猜想二是氢氧化钠和氢氧化钙，那确定出要检验的物质就是氢氧化钙。 再结合现象，你选择了世纪，要产生白色沉淀，可以和氢氧化钙反应，生成白色沉淀的，那我们可以加可溶性的碳酸盐，比如碳酸钠溶液。那操作二 给了你试剂，给了你结论，让你来描述实验现象。结论是猜想三不成立。那要检验的物质，我们可以确定出来是检验一下 是不是含碳酸钠。不成立，也就说不含碳酸钠，那加入的试剂是硒岩酸，不含碳酸钠的现象应该是加入硒岩酸之后无明显现象。 那拓展应用除了做洗涤助剂之外，还可以做什么？ 来提干？里面溶于水，它还生成了过氧化氢，过氧化氢我们比较熟悉，它可以来制氧气，那还可以做供氧剂， 反复交流，交流力爆炸盐应该是有密封保存的。你学会了吗？关注我，更多考点精讲，持续更新，秒懂化学课堂，让你真正秒懂化学！

同学们，今天我们来看一看刚刚结束不久的和平二模的第十五题。初看这道题，我的第一反应，这道题很像二零二四年中考第十五题，可以说如出一辙的大同小异。 但是呢，这道题我们还是要老老实实来分析一下的。虽然说万变不离其宗，可是我们也不能让小的问题使我们丢分啊。 一上来是二氧化碳和氢气的反应，给了我们一个方程式，然后呢，这个方程式当中会生成 乙酰，乙酰在氧气中燃烧，生成六点六克二氧化碳，二点一克一氧化碳以及相应的水。读题至此，我发现这道题呢，很像我们之前讲过的那些技巧型计算， 什么甲醇的燃烧啊，乙醇的燃烧啊，嗯，还有乙烯啊，那些个不完全燃烧，甭管是假设法呀，还是守恒法呀，还是那种方法呀，酷似那样的方法型问题。 那么接下来我们通过四个选项老老实实的来看看，看看哪个方法呢，适合它。 a， 生成二点八吨乙稀的时候，能消耗四点四吨的二氧化碳 乙酰在这里，乙酰的分子量是二十八，生成一分子乙酰的时候会消耗两分子的二氧化碳，二氧化碳分子量是四十四，两分子就是八十八。 所以当生成二点八吨乙酰的时候，会消耗八点八吨的二氧化碳。因此， a 选项错了，二 b 呢，生成五点四克水。 这道题需要计算，我们先看看 c 吧，毕竟方程式出来了，二 b 就 很好算了。算 c， 确定这个方程式，我们必然会用到独属于我们初三化学的计算公式， 这个公式就是个数等于实际质量除以相对质量，这个公式呢，独属于初三化学。二氧化碳的实际质量是六点六克，相对质量呢是四十四， 约分约二十二，他落二，他约完二十二呢，他落零点三。所以说二氧化碳的个数应该是二十分之三个。 一氧化碳呢，拿实际质量二点一除，以其分子量二十八得一氧化碳的个数，我们约分除七，除完七，它绕四，这绕零点三，所以一氧化碳的个数呢，是四十分之三个。 同学们，当你算到这的时候，千万千别贸然的利用手横法去传方程，因为此刻能找到一个很巧妙的连接， 二氧化碳的分子个数二十分之三和一氧化碳的分子个数四十分之三的最简比是二比一，也就是说这个反应生成两个二氧化碳的时候，必须生成一个一氧化碳。巧的是， 方程氏里给的是四个二氧化碳和两个一氧化碳，刚好符合二比一。 那么这道题就很简单了，利用首航法看个方程式的配平有没有问题就好了。四个二氧化碳和两个一氧化碳一共含有六个氧碳原子，所以是三个乙稀，没毛病， 三个乙稀当中呢，含有十二个氢原子，所以会生成六个水分子。 产物当中呢，养原子的总个数，这是八个，这是两个，这是六个，一共十六个。养原子刚好需要八个氧分子。这么来看的话， c 选项对了， c 已经出来了，那么我们可以通过 c 这个方程式来算一下二 b 是 不是正确。四个，哎哎，刨了呢，四个二氧化碳的分子量是四乘以四十四， 那么这么写呢？方便计算六点六克的二氧化碳呢？是零点一五乘以四十四 生成六个水，六个水的总分子量是六乘十八，设它为 x， 约分吧，四十四没了，这约个四呢？ j 唠三， j 唠九，也就是说 x 等于的是 零点一五乘以二十七，这个数值应该是多少？零点一五乘以二十七，这个我们就需要算一下了，别贸然的去估算，防止出错， 结果应该是四点零五克，这样来看的话，二 b 选项也错了。 最后看看四 d， 甲氨和乙稀乙醇一比例混合在足量氧气中完全燃烧，生成水分子和二氧化碳分子，谁多？ 这题呢，要我说，甭写方程式，直接写关系式。甲氨 c h 四完全燃烧之后，根据原子个数守恒，它会生成一个二氧化碳加上两个水。 乙酰呢？ c 二 h 四也是根据原子守恒，燃烧之后会生成两个二氧化碳和两个水。 总体来看，由于乙酰当中二氧化碳的分子数永远等于水分子数，那么只需要看甲氨就可以了。甲氨燃烧后，二氧化碳分子个数 永远会小于水分子个数，所以还是水分子个数多一些呀。因此，四 d 选项就对了。那么同学们，这道题我们该选的就是 c 和四 d 了。同学们，最后我唠到两个问题， 呃，你说巧了，也好，是做完题之后，事后诸葛亮也好。其实呢，在我看来，这道题我们应该先看四 d， 后看二 b， 为嘛这么来说呢？六点六克这个数值跟四乘四十四这个数值来看，计算起来肯定会相对复杂一些， 所以你在做题的过程当中可以赌一把，赌的是什么呢？先赌四 d， 如果四 d 对 了，二 b 就 不用看了，省去一个 思考的时间以及运算的时间，对吗？第二个事呢，当我们算出来二氧化碳和一氧化碳分子个数比为二比一的时候，这道题呢，刚好给了我们是四和二，符合这个结果， 如果所给方程是不符合这结果呢？那 c 选项你连看都不用看了，你连原子守恒都不用顾及了，因为你拿严谨的运算算完的结果他都不符合，你还指望他干什么呢？ 对吗？同学们，所以同学们该找巧时千万别含糊，分子量、原子量该记熟的时候一定要记熟了，减轻我们考场上的运算量。 好了，同学们，今天我们就讲到这，如果大家有什么问题的话，咱们私下解决，再见！

某盐样品中除绿化钠之外，还含有少量的绿化钙，未确定绿化钙的质量。 取一定量的该样品加入五十克水中，使其完全溶解，像其中逐渐低加质量分数为百分之十的碳酸钠溶液，生成五点零克，沉淀所得不饱和溶液中绿元素的质量为七点一克。 这道题是属于中考化学计算题中的一个中档偏难一点的化学题，因为他有三问，他考察了什么呢？首先就是化学方程式的相关计算， 其次他还考察了一个元素守恒法的应用。什么是元素守恒法？一会我们会讲到。还有就是最基本的溶质质量分数的计算，以及溶液稀释的计算。 首先来看在读题的过程当中，化学式写出来氧化钠、氧化钙，还有溶质质量分数百分之十的碳酸钠溶液 这时候生成沉淀了绿元素的质量是七点一。读完题，读第一问就能发现他要的是氧化钙的质量，这时候就能知道谁跟谁反应了，氧化钠和这个碳酸钠他俩是不反应的 对不对？这时候是谁跟谁反应？先把化学方式写出来，要求氧化钙的质量，求它的质量， 那知道沉淀的质量了。根据化学方式的计算，是不是就能直接求出氧化钙的质量，也就是参与反应的氧化钙的质量，因为它刚好完全反应，所以直接求就可以了。要写解设 解设参与反应的氧化钙的质量，可以把碳酸钠和氧化钠的质量也求出来。 如果做题做的多的话，同学们现在可以进行专项的训练了，做题做的多了话，你直接就能把这些相对分子质量背出来。碳酸钙是一百， 绿化盖是一百一十一，我们设它为 x， 它是五克，根据比值，一百一十一，比上一百等于 x， 比五克 x 就 等于五点五五克。同样我们可以根据射它为 y， 射它为 z， 这时候它是一百零六，它是五十八点五乘二是一百一十七，再根据这些求出 y 和 z， 这时候这三个量我们就都求出来了。第一题中它只需要氧化钙的质量， 第一问就结束了，然后看第二问所得溶液中溶质的质量分数。这时候我们就要分析题中所得的溶液是谁的？溶液是氧化钠的溶液，氧化钠溶液的总质量是多少？根据质量守恒定律，我们能得到反应前的总质量 有谁啊？这五十克的水，再加上反应前的氧化钠，再加上反应前的氧化钙以及碳酸钠，溶液的总质量，再减去沉淀的质量就是反应后的总质量， 也就是反应后溶液的总质量。那此时我们只知道反应后生成了五点八五克的氧化钠，并不知道反应前氧化钠的质量，因为氧化钠还溶于水，这时候我们就要去求氧化钠的质量是多少， 怎么求？其中给了一个这个条件，所得不饱和溶液中绿元素的质量为七点一克，那我们能不能根据质量分数来求？ 是的，是可以的，这时候应该怎么办呢？绿元素它的质量是七点一克，它含在哪个里面？它含在氧化钠里面，也就是说根据这个绿元素的质量，我们能求出总共的氧化钠的质量，那也就是用 七点一克绿元素的质量除以绿元素在氧化钠中的质量分数，百分之百。后面的这个不要忘记，等于十一点七克 得到的就是反应之后的氧化钠的总质量是十一点七克，生成了五点八五克的氧化钠，那反应前的氧化钠的质量是多少？ 反应前的氧化钠的质量就是十一点七克，减去五点八五克，这等于五点八五克。 这里运用的就是元素质量守恒法，我们得到五点八五克的反应前氧化钠的质量，用反应前氧化钠的质量五点八五克，加上氧化钙 五点五五克，再加上它有五十克的水，对不对？它这里有五十克的水，还有谁啊？碳酸钠溶液碳酸钠溶液的质量怎么算？ 参与反应的碳酸钠的质量是五点三克，它是百分之十的碳酸钠溶液。想要知道碳酸钠溶液的质量，我们用五点三克除以百分之十，是不是得到溶液的总质量了？ 这时候所有的质量加在一起，再减去沉淀的质量，就等于反应后溶液的总质量等于一百零九点四克。 反应后溶液的总质量。有了溶质的质量是多少？十一点七，我们用反应后十一点七克除以一百零九点四克，再乘百分之百。 题中说让我们精确到百分之零点一，就约等于百分之十点七， 这就是第二问所得溶液中溶质的质量分数。再来复盘一遍，他想要溶质的质量分数，我们就要知道溶质的质量。 根据绿元素守恒，绿元素守恒，用绿元素的质量除以绿元素在氧化钠中的质量分数，我们得到氧化钠的总质量是十一点七克，反应后的总质量是十一点七克，也就是溶液中溶质的质量是十一点七克。用十一点七克减去 反应后生成的氧化钠质量，就等于反应前的氧化钠质量，也就是这个这个氧化钠的质量。再根据质量守恒定律，我们能得到反应前的所有物质的总质量，加在一起减去沉淀的质量，就能得到反应后溶液的质量。 再用溶质储乙溶液的总质量乘百分之百，就得到反应后溶质的质量分数了。 来看第三问，若实验室需要配置五十克质量分数为百分之十的碳酸钠溶液，需要百分之二十的碳酸钠溶液多少毫升？在这里同学们要注意，它要的是毫升，而并不是克。 我们先求碳酸钠溶液中碳酸钠的质量，五十克乘百分之十等于五克的碳酸钠， 它的溶质的质量分数变成百分之二十了。用五克除以百分之二十，就能得到二十五克的百分之二十碳酸钠溶液，也就是说它的总质量是二十五克。二十五克有了，用二十五克 除以一点二克，每立方厘米就得到二十点八 立方厘米的碳酸钠溶液，但是它这里要的是毫升，所以我们再换算一次，单位等于二十点八毫升。

朋友们好，我们来看这道题。氢氧化钠、硝氮钾和碳碳钠在不同温度下的溶解度如下表所示，这行是它的温度零十二十，三十四十，然后这是溶解度，分别是这三个啊，那么直接开看题啊， 下列实验过程中不考虑化学变化、水的蒸发和结晶、水和雾等因素啊。括号一十摄氏度时，硝酸钾的溶解度和碳酸钠溶解度相比较， 这位置，硝酸钾是它，碳酸钠是它，所以是大于括号二二十摄氏度时。将一百二十九克氧化钠固体 加入到一百克水中，搅拌后，固体全部消失，放置到 t 一 时刻开始吸出固体，到 t 二时刻吸出十克固体。那么来看下这个体啊。二十度时，氢氧化钠它的溶解度是一百零九， 放在一百克水当中，但现在呢，是一百二十九克，放在一百克水当中，正常来说应该是吸出二十， 对吧？但是搅拌后怎么样了？固体全部消失，那说明一个什么问题？氢氧化钠它怎么样？遇水放热升温了，所以说温度升高，你看溶解度也就变高，所以它就会出现了一个什么情况。消失， 然后放置到 t 一 时刻，开始吸出固体，那就意味着这个 t 一 时刻，首先它应该是饱和溶液，因为它吸出了，对吧？ 好，然后圈二， t 二时刻，溶液的温度为多少度？ t 二时刻，我们说它是吸出十克固体，它放了一百二十九克呀，对不对？ 放在一百克水当中，然后它吸出多少克？十克，那就说明它融了一百一十九克，所以它应该是多少度？三十度。 好，那我们来看括号三、四十度时，将等质量的三种物质的饱和溶液冷却到三十度。四十度在这里 冷却到三十度，所得溶液当中溶剂质量最多的是。那么首先看啊，四十度时，它的溶解度大小是氢氧化钠大于碳酸钾大于碳酸钠吧，我在这写一下。 所以如果这个时刻它等质量的三种物质的饱和溶液，那也就意味着它的溶剂质量是不是正好是相反的， 对吧？然后下一步给他冷却到了三十度。冷却三十度顶多就是什么有固体吸出，对吧？但容积有什么变化吗？没有变化，所以 哪个之前是最多的？那他降到三十度之后还是怎么样？最多的容积质量？所以这题应该选的是 a。 好。

一题，咱讲的是不是已经非常明白了？是的，好，接着同学你自己哈做一下记法，检验一， 比较一下，谁的活动性强，谁的活动性弱。 x， y， z， x， y 放入稀硫酸中，结果 y 有 氢气，那说明 y 大 于清，清前了， x 无变化，说明 x 小 于清，清后了， x 放入 z 的 衍溶液中， x 由 z 析出， x 又大于 z。 好， 那这样的话呢，就说明是 x 小 于清又大于 z， 那 就是 y 是 最前边的清前了，那就是 y 大 于清，然后在下大 x 大 于 z， y 大 于 x 大 于 z， 选四 d， 好，没有什么问题吧？没问题，在选择的时候其实能换后。哎，对，是不是就是前金至后金？对，其实咱们的口诀还没有反应，清后难进行。对，嗯，好，来，接着再看一下例二题。 例二里边是研究铝、铜、银的活动性，这是铝丝放硝酸银，按照口诀，铝在前，铝大于银， 铝丝放铜的铝丝也大于铜。好，说正的话，铝丝进入前要先打磨好。这个我给你解释一下啊。嗯，立二啊， 立二，我给你解释一下。二零二零二三年考察的这个题呢，是比较的，你说经典的，其实是他考察的，是不是三问考察的，三问里边 他出现了有一些知识点呢，咱需要给他强调一下，也就是咱们说的第二个秒杀口诀里边的啊。秒杀口诀 比较金属活动性，是不是？咱已经利用刚刚咱上面第一个口诀，是不是把这个例一啊，还有记法演练一，是不是已经解决掉了，对不对？遇到稍难一些的题呢，咱这样去解决， 比较金属活动性。两斤一盐，两盐一斤来进行，莫忘先打磨后进行。硒酸不能用硝酸，咱刚刚就指了，就说了这个氢指的是不是就是硒酸，或者说是硒是不是硫酸？好，对于这个题，咱俩一块，等于说是从这个口诀中把这个题完全讲完。你看 他说铝丝进入溶液前需要先先打磨，打磨的目的是干嘛的？是打， 打磨掉表面的氧化物薄膜。氧化膜。对，咱知道有个别的活泼的金属在空气中是不是与氧气容易发生反应？对，咱今天要比较金属活钉顺序强弱的话，咱利用到的是不是就是 直观的这个金属直接去与这个岩溶液是不是反应？对，如果说你这个铝丝表面有这个氧化物薄膜的话，是不是影响这个实验了，就能理解吧。所以说第一步咱打磨的目的是干嘛的事？ 除去表面的，哎，对，除表面的是不是氧化， 氧化膜或者氧化物膜都行，能理解吧？好，理解之后第二个考点是一个经常的，比如说是一个经典的考法，就让你写一个化学方程。对，写个化学方程这一个很简单来写出 a 或 b， 是 不是难度降低了，你会写哪一个？是不是都行啊？咱写 a 试管里边的化学方程是 铝与硝酸银反应生成的是硝酸铝和和银。然后写化学方程式的时候，大家一定不要忘记配平的问题啊。 好，接着第三来看一下，通过图中的实验不能判断金属活动性，请你补充实验是不是继续探究。是的。好，刚刚你已经 回答出来了，铝的活动性是不是比银强啊，对不对？第一个试管是不是因为铝可以把银是不是置换出来？第二个试管是铝，可以把铜置换出来，咱就得到了。是铝的活动性比铜，是不是比铜的强？但是 这两个试管咱们综合之后，咱只能得到铝是强与铜的，也是强与银的。但是铜和银比较了吗？没有，是不是没有比较？是的，没有比较。这个时候咱是需要再设计一个实验，是不是比较铜和银的活动用顺序？对，是不是还是按照其实 活泼金属置换不？活泼金属前金至后金，是不是前金至后金？那这个时候选择的时候大家一定要注意啊， 他让你补充实验，写出是不是实验步骤？对，你只需要写出实验步骤即可，其他不写，实验现象也可以不写，是不是？是的，不要多此一举。 人家如果说题目说了让你写出实验步骤，现象及结论，那这个时候呢，你就需要完全是不给他写完整。好，接着 你要比较铜和银，来，你自己设计一下，那就按照题中我们把铜丝打磨，对，打磨之后放入硝酸银溶液。哎，对，放入硝酸银 溶液中，然后是不是再观察现象，对，是不是？是的，能理解吧？能理解。理解之后其实和咱们刚刚讲的两斤一盐，两盐一斤，是不是完全就对应了？是的，对不对？能理解吧。好，理解之后接着咱接着往下看 看第二个考点，金属与酸反应产生氢气量的问题相关图像以及啊，这部分的知识点呢？是同学们易错，也是一个难点啊，但是经过咱今天的学习，一定能与能给大家解决掉这一部分的类型题啊。 好，金属与酸反的图像问题是等量金属总量酸，这是第一个类型，升氢的能力是铝大于镁，镁大于铁，铁大于锌啊。咱举的例子是这四种金属，铝、铝、锌、铁 也是咱们中考考试常出现的这几种金属啊。咱接着往下看，秒杀口诀啊，秒杀口诀里边图像上面出现了铝、镁、铁、锌四种金属啊，这四种金属咱先写出来，相关的化学方程是心语言，酸反应生成的是 绿化芯和氢气，氢气啊，然后铁与岩酸反应生成的是，大家一定要注意，置换反应中生成的铁都是二价铁离子，对不对？所生成的是绿化亚铁和氢气，氢气啊，绿化亚铁和氢气， 镁与岩酸反应生成的是绿化镁和氢气。 其实咱可以看到这三个化学方阵是不是特别类似？对，只是把物质表示的这个元素是不是给它改了一下，对，对不对？好，大家再看铝和碳酸的反应啊，就有一些不一样了， 为什么？因为铝的化学价是成正三价，对不对？当然他还满足铝是氢键金属，可以把氢置换出来变为是不是氢气，对不对？然后咱配平的时候，大家一定要注意哈，大家一定要注意，配平的时候是二二三得六，是不是六个铝，这地方配六，两个铝，这配二啊， 六个氢原子，所以说配三好，所以这三个化学方程是不是特别类似？对，特别类似哈，好，咱写出来化。