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给阿妈的情书最近真的太火了,你有没有带孩子去看呢?他到底适不适合孩子看?适合多大的孩子看?看完之后怎么才能够提升作文?那?我是一个深更识五年语文的小学生妈妈,今天呢,我就一条视频给你答案。 第一,多大能看?我认为六到十二岁他都能看,咱们可以选择国语版,放心充孩子看得懂的。 第二,讲什么?简单来说,他就是在讲关于思念、情义和无私奉献的故事。电影院里面哭声一片,我家孩子却没有哭,但是呢,他却看的超级认真,泪点的地方呢,他就安安静静的看,笑点的地方,他就哈哈大笑。 散场后,他还主动会跟我聊剧情,说明他真的看进去了,而且走心了。三重点来了,很多家长呢,看完了就完了。其实这个时候才是我们提升孩子作文的最佳时机, 不用逼孩子写观后感,咱们给他简单的聊三个问题就行了。一、你觉得谁最伟大?难知。木生还是疏柔?这是在聊人物设定。二、有没有什么东西是反复出现的? 橄榄、木棉花,孩子脱口而出,这是在聊戒物抒情。以后孩子写作文就不会再写啊,我很感动,而会用具体的事物来表达情感。 三、哪句台词让你印象最深呢?啊?孩子说,咸猪肉,你收到了吗?哎,他一说这个的时候,我就说,这代表无私奉献,代表有情有义,这就是在聊忠心思想。 你看,简简单单的几句闲聊,孩子对语文的理解不知不觉就加深了,最好的语文启蒙,我认为不在课本里,而在点滴的生活碎片中,你觉得呢?



在给阿曼的情书里呢,你就能找到快乐教育只是一个骗局,能找到某些人疯狂改掉财的终极目的,更能看透中西方教育底层逻辑的根本区别在哪。 我们先从电影的一个反认知的细节说起啊,陌生,在自己都要做苦力,连自己都活下去都成问题的情况之下,为什么还要固执的让身边的小孩子读书背书,识文断字? 因为这是一个身为潮汕人那种文化自觉,所谓快乐教育,是卖给平民阶层的糖衣炮弹。很多人不理解,这个地方为什么能同时做到极度保守,又极度生机勃勃,为什么潮汕人对祖宗、宗祠、 方言、传统会抱有一种近乎宗教般的虔诚?答案藏在两次文化危机里。第一次是在宋元时期,一批中原人带着一整套完整的中原文化代码拿下,躲避战乱,一路逃到潮汕这个被山海封闭的角落。 从那一刻起,潮汕人就形成一种特殊的心理状态,他们是中原文化的避难所,我们守的不是地方文化,是被战火打散了的阵痛。这种心理呢,一代代的传下来。第二次大规模的离散呢,是下南洋。 从明清到民国,潮汕人漂洋过海到泰国呀,印尼、新加坡、马来西亚讨生活在异国他乡啊。他们没有任何政治力量,没有任何制度支撑,唯一能让他们不被同化,不被打散的,就是文化本身。 这就是为什么穆生坚持让孩子读书,因为他比谁都清楚,钱可以再赚,房子可以再盖。可文化一旦断了,下一代就不再是潮汕人, 不再是中国人了。很长一段时间里呢,网上总有人嘲讽我们的传统教育是在扼杀天性快乐教育主张什么呢? 不要给孩子太大压力,让他们自由探索,让他们快乐成长,拒绝一切短期看不到成果的枯燥训练。听起来很美好,对吧?但问题是,当这种理念被简化执行之后,他会滑向一种去负重化的教育模式, 不强调记忆,不强调经典文本的积累,不强调那些短期内看不到回报的无用训练。结果是什么?培养出了一批快乐的、自由的但是无理无脑的空心人给阿曼的情书里呢?有这样一幕, 晚辈本想寄送书信告知长辈离世的噩耗,途中遇见无数漂泊异乡的潮汕同乡,有人满心牵挂故土亲人, 有人刚赚到自己的微薄积蓄,便听闻家中长辈病重的满心焦急。身边同乡呢,纷纷主动凑钱宽慰帮扶, 还有人辛苦打拼,一心寄钱回家,盼着家人早日团聚。这群重情重义之人,从来不是天性使然,是自幼浸润华夏传统文化,叩首孝亲敬老,心怀情义的处世本心。反观长期接受快乐教育长大的人, 更容易陷入到了自私冷漠、晚年孤苦无依的境地。部分地区呢,亲情淡薄、亲子疏离的社会现状便是最好的佐证。 快乐教育的逻辑是在做减法。中国传统教育的逻辑是做加法,尽可能往孩子精神世界里添东西,哪怕你暂时不喜欢,哪怕当下看起来毫无用处。这种差别, 和平年代看不出来,所以才会有,大所以才会有呢?大把的声音嘲讽中式教育落后无用,可一旦结构性危机到来,经济下行,社会撕裂,一个被文化代码武装过的人 和一个只有自由天性的人。处世格局与抗压心性、高下立判、深耕传统文化、筑牢精神根基的人,能依靠自由树立的三观信念、先辈经验从容应对困难。 而一味顺应天性成长的人,遇事呢,只会盲从本能,缺乏长远格局与处事的定力。这份鲜明的差距,也完美印证了 两大势力对峙的现状。从这个角度来看,精英阶层其实从未真正实施过快乐教育,他们给自己孩子的,从来都是高强度的加法。所谓快乐教育,是卖给平民阶层的糖衣炮弹。上层非常清楚 什么能塑造一个优秀的人,但他们能把一套话术卖给底层人民。潮汕是国内把传统家法式教育进行到极致的地域之一。小孩从出生起得会说潮汕话,懂功夫茶的礼仪,知道祭祖的规矩,明白宗亲之间的辈分, 按时参与各类家族传统节庆活动。站在快乐角度来看,这些习俗规矩毫无使用价值,既不能提升成绩,也不能创造财富,全都属于束缚孩子成长的负担。可这正是这些看似无用的文化熏陶,让身处逆境的潮汕人始终拥有强大的族群凝聚力。 所以,各位家长不要再被快乐教育的片面言论蒙蔽双眼。真正幼稚的教育,从来不是一味的做减法放纵孩子,而是用心做加法丰衣内心。不要只顾眼前一时的轻松快乐,而是让孩子在辛苦的沉淀当中,收获受用一生的精神力量和民族的归属感。