原则前面加上什么动词

主谓一致在我们考试中是怎么考的呢？今天用第四题和第五题两个小例题来给大家举个例子。首先我们看第四题， 说这里有一个小花园，两个大的客厅在房子里， that my uncle built last year。 这个房子是我叔叔上年建造的。好，我们来判断有 there be 句型，它遵循就近原则，所以不管后面到底有多少个，我们只看离它近的。那我们应该用什么？ there is ok？ 这里有一个误区啊， has have 是 有，那它本来就和 there be 这两种重合了，因为 there be 句型它本身代表意思就是有，所以它俩不能同时出现，也就是说不能共用。那我们来看一下第五小题， 说我的家庭是一个大的且欢乐的 one， 一个家庭， ok， 这里指的是一个整体。那我们这里谓语动词就要用单数 后面 all my family。 那 这里指的是家人都喜欢旅行，在我们空闲时间去全世界旅行， ok， 那 家人那具体成员我们就要复述。所以 这里我们选 is， 这里选 r， 选 a， 你 听懂了吗？关于其他的主谓一致知识点，可以在评论区询问老师留言哦！

英语语法不小白，百分之九十的句子都靠一个句子支撑，你相信吗？不相信，相信。嗯哼，我告诉大家哈，英语句子无论有多长，有且仅有一个谓动词。掌握这条原则，所有的句子都可以搞定。我喜欢苹果，应该怎么说？ i like apple apples。 那 这句话当中的谓动词谁啊？ like， 一个句当中有且仅有一个谓动词。第二句话说，我喜欢吃苹果，怎么说？ i like 好 吃怎么说？ eat 对 吗？对， apples 非常好。来，我问大家一个句当中有且仅有一个谓语动词，这谓语动词是谁？ love 不好。那么遇到下面一个动词怎么办？注意，必须要给它变化形式，变成 i n g 的 形式，这就是大家所背过的，叫做 like doing something。 你 需要背吗？你完全不需要背，按照这个原则来去组句 就 ok 了。我们再来一句话哈，我决定去吃苹。我决定叫做 decide 还是 eat apples？ 一个句当中只能存在一个谓动词，这谓动词是谁？ decide？ 那 又遇到动词怎么办？要给它变精。我问你哈，决定去做某件事情，这件事情做了 吗？没有。凡是未做的事情，前面都要加 to。 想要去做某事，你做了吗？没有。所以是什么？ want somebody do something。 决定去做某事，你做了吗？没做，所以叫 decide to do something。 再来一个，记住，要去做某件事情，你做了吗？没有没有，所以叫 remember to do something。 你 学会了吗？学会了。哇，老师太棒了！

同学们好，今天呢，来学习句法体系四，我们讲第四种匹配原则，这里面我们学习的是一般疑问句问答匹配问答如何来匹配好，那我在黑板上的话呢，写了三个例句哈， 那么看第一个例句， be 动词打头，这是 be 动词开头的一般疑问句， is tom tom 好， 那么如何问答匹配呢？注意四个点。第一个，那么我们叫主语要匹配 tom 在 回答的时候要替换成什么？ and 它 he 好。那么第二个匹配的话呢？用 is 提问哎，我们一般用 is 来回答，这个的话呢，叫做好，这个的话呢，叫做动词匹配，注意 he is 是 不容易缩写的。第三个点， 那么否定回答主语是一样的，那么注意否定回答的时候 isn't 好， 那么这个的话呢，是必须要缩写的， 主语匹配动词匹配肯定回答不缩写，而否定回答必须要缩写好。我们看第二种，这个的话呢，是以情态动词开头的一般疑问句第二种为型 好，那么同理，首先找到了主语 you 要主语替代一下，匹配一下 you， 回答是换成我，我好用 can 提问呢，我们用 can 来回答，这个叫动词匹配 好，同理否定回答主语一样，那么否定回答时候注意要缩写，要缩写主语匹配动词匹配肯定会答不缩写，当然这个一般也不能缩写，否定回答是必须要缩写的 好，再看第三个例子，这个的话呢，是以助动词开头的一般疑问句，同理也遵循着四个点，一， 主语 jenny 要主语匹配回答时候换成什么女孩，她 she she 好。 第二个，用大字提问，我们用大字来回答，这个叫做动词匹配好，那么当然这个也不能匹配了。最后否定回答 she。 注意这个否定回答必须要缩写成 doesn't， 否定回答要缩写好。最后总结一遍，一般用句型答，匹配四个点，第一个主语匹配，第二个动词匹配，第三个肯定回答不缩写，第四个否定回答要缩。

什么是就近原则和救援原则？先说结论啊，英语当中不存在就近或者是救援原则。 首先大家原来在学习 there be 句型的时候，可能这个是我们最开始接触所谓就近原则的概念。老师举个例子啊， there is a pen and ten books。 你一看，一支钢笔，十本书，这是十一个东西，十一个东西应该是个复数概念，为什么用到了 is？ 老师告诉你，这叫就近原则。 be 动词的选用取决于离它最近的那么一个名词是不是我们原来学的。但是各位同学，为什么会这样呢？ 你不能说光去背一条规则，你得知道这个现象是怎么来的。其实整个英语的演变过程当中，最早肯定出现的是简单的句式，慢慢的句子扩长变复杂，对吧？那你有没有想过这句话是哪来的？ 这句话在最早的时候一定是基本句式啊？首先我们可能会写到， there is a pen， 对 不对？然后你看到有一支钢笔，你说了这句话，你紧接着往下看，你又看到了十本书， there are ten books。 好， 当你发现两句话呀，我看到一支笔，看到十本书，我分开说的话多啰嗦呀， 不都是我现在看到的东西吗？所以人们就自然会想着，哎，在语言的发展过程当中，相关性的句子能不能合到一块，写成一句话，所以这个时候大家把两句话合并，也就是两句话相加， 因为我把第二句话加到第一句话上面，那就变成了 there is a pen and there are ten books。 问题来了，你这样加起来之后，有没有发现这句话表述挺啰嗦，前面一个 there be， 后面一个 there be， 那 不重复了吗？人们就想了，重复怎么办？能不能去避免重复，简化语言表达？那么最直观的一个方法就是把重复的东西省略掉， 于是就出现了 there is a pen and ten books。 也就是上面这句话就出现了呀。所以各位同学不是说我们一上来看到十一个东西就得用 is？ 不是， 这是一句话，后边儿是这里省略了 there are 那十本书当然得用复数了，十本书它不可能用单数的，只是我们把那个复数给省掉了而已。所以当你明白这件事之后，来紧接着看第二个例句， either you or he is a teacher。 就 要么是你，要么是他是一个老师。对，你是老师，或者他是老师。 我们看到了老师，你看这个 you he， 这不是俩人称吗？那俩人称怎么用到了 is？ 好 像显得这个 is 是 搭配 he 使用的，所以我叫就近原则。 be 动词选择离它最近的那个。主语 不是这样啊，你得考虑这句话怎么来的，它首先是 you are a teacher， 对 吧？然后第二句话叫做 he is a teacher。 那 我们就想着这两句话呢，有一句话就是有一个人是这个老师，那这种情况下，我们能不能把两句话连成一句就反正要么你是老师，要么他是老师。于是大家想到了用一个词叫 either or， 所以相当于我是用这个类似于关联词组的东西把两个单句子给连起来了。连起来之后就把第二句挪到第一句上面啊，就变成了 either either you are a teacher or he is a teacher。 那 么加起来之后，你发现这里有一个 a teacher， 这里有一个 a teacher， 是 不是又是一个重复的内容，所以自然而然你想到又重复又啰嗦了怎么办？删掉？删掉哪个？各位注意啊，哪个通顺删哪个， 把后边删掉行不行？可以啊，你当然可以删后边的。 either you are a teacher or he is。 那 你当然也可以删前边的呀， 对吧？ either you are or he is a teacher。 那 你说老师我连前边都删了，那你发现这里有个 be 动词，这里还有个 be 动词，这俩不也是重复的吗？所以重复的都能删啊。那你把 a teacher 删了，我跟着啊，一起删掉，所以就变成了 either you or he is a teacher。 这就是这句话就出来了，从表面上看上去好像显得是 be 动词跟着前面的这个人称了，其实人家本来就是跟着他的。这是一句话呀， 前面，这是个省略之后的形式啊，这也是一个句子，只不过光剩了一个主语了，因为主语跟后面不重复，其他所有重复的东西全部删掉了。 所以同学们，你要了解这句话的来历之后，又发现，那又不是就近原则，只是个省略现象，对不对？所以首先你就理解了所谓的就近原则这个这个东西啊， 怎么说呢，它是一个表面的提法啊，你要认为有也行，就是一个表面现象，那你要从本质上来看的话，就根本没有就近原则。 好，那你说老师就远原则呢？这个有没有？那就更没有了。同学们，你注意啊，就近原则是一个表面现象， 这个表面现象在某一些比较浅显的语法书上，你还有可能见到这种所谓的概念，而这个东西是根本不存在，就我们纯粹硬编出来的他对应的句子，我举个例子啊，你比如说下边这句话， i with my parents i'm happy， 我 和我家长都很开心，是不是？你考题的时候怎么考？这里画一个空，给你一个 be 动词，也问你这个 be 动词应该填什么形式啊？你看有我又有这个父母，这不是一大堆人吗？老师，我填啊， 是不是这种错误来，各位同学，这是纯粹的人为的误导，因为我们不太会说这样的句子，同学们，你要注意这个 with 它是一个状语啊，各位能理解吧？这个 with 是 个介词，对不对？介词短语在这里做一个状语，它表达的是一种方式，所以我们称之为方式状语。状语一般在句子说的时候说的，放在哪儿啊？ 老师，状语通常是放在句尾的，这句话真正比较常说的方式是 i am happy with my parents， 这个部分应该放到句尾去说，才是真正的语言。 而老师们为了去出一道题目，为了去误导你，把一个正常情况下放到句尾的成分，故意拉到这个位置去说，人们不会这样说话的。所以所谓的救远原则是我们人为给他创造出来的一种考试题型，而不是正规的语言，不是常用的语言。 所以如果我把这个 with my parents 放句尾，那你说你填什么？那老师搞了半天，这句话就是 i am happy， 这还能称之为题目吗？那所有人都会了。 所以同学们，那救远原则是根本不可能存在的现象，没有这种事事情啊，没有这种说法，所以当大家去理解这些英语的来龙去脉的时候，你会发现英语远没有我们想象的那么复杂，一切皆常识，理解了吗？

hello， welcome， 欢迎来到今天的英语分享，今天我们讲一下只要 b 句型的一个非常重要的核心难点有两个，就是说在只要 b 句型里面，这两个呢是比较难的，也就是容易出错的，那就是比较容易考到的东西吧。第一个就是 be 动词的选择，就近原则，就近原则，这个呢是主谓一致的关键哈，主谓一致的关键，我们来看一下，什么叫就近原则 原则呢？就是说当句子中呢，当只要 b 句型具有两个或者多个并列的主语时， be 动词呢？形式呢，由离他最近的那个主语来决定，也就是跟我们问路一样，我会询问离自己最近的人一样，这个人靠的我近一点，我就问他这些路在哪里，而不会呢，舍近求远。这个就叫 be 动词，只认最近的主语，也就是 be 动词离谁近，他就跟谁保持一致吧，就是这样，简单的理解就是这样， ok， 我 们看一下例句， there is a pen and two books on the desk。 这里呢，有两个主语吧，一个是 a pen， 一个是 two books， 一 支钢笔和两本书，那一字呢，离钢笔近，这个 be 动词离钢笔钢笔近，它是可数名词的单数，所以呢，就用 is。 再看第二句话， there are two books and a pen on the desk so， 桌子上呢，有两本书和一支钢笔，你看这个时候呢， two books 放到这来了， be 动词离它近，它既然是两本书，是可数名词的复数形式，我们就要用 are， 所以 be 动词的就近原则就是这样。我们来看一下， 看一下，我们来看一下，这里有个小口诀哈，就是 and 呢，连接两个主语， be 动词语法呢，记住，就谁离我近呢，我就跟谁走，这呢就是就近原则，就近原则在后面有一些词里面我们还会出现，所以呢，我们现在就要理解它就近就近，就是把呃，跟我离得近的，我跟它保持一致， so easy， 就 这样哈，我们再看一下第二个难点存在，有 gelby 和 havehas， delphi 和 haveh。 很多同学老是会搞混，就是把 delphi 和 haveh 两个句型连起来用，其实不行的，他们两个人单独就是， delphi 是 有的意思， haveh 也是有的意思，两个人是不可以放在一起用的，放在一起用不就打架了吗？对，因为他们的意思都是一样的，一山不容二虎嘛。所以这里我们看一下 delphi 存在，他们用来表示某地，某时，存在某人、某物，核心在于强调有什么东西在那里，而不是谁拥有的东西。这 呢，就是它和 haveh 本质区别，它就是强调什么东西在哪里，但它并不强调东西的主人是谁吧。所以我们看一下这个场景，就是我们只需要描述桌子上有它，强调这个主人，谁拥有这个东西， 强调的是所属关系，表达的是谁有什么，而不是描述呢？场景。比如说 i have a book， 我 有一本书，这里强调的是我，我有一本书，重点是我是这本书的主人。而 zelib 呢，它强调的是地点，时间，存在某物，它强调的是场景， 看 there is a book on the desk， 桌子上有一本书，书在桌子上，不关心的书是谁的。所以呢， zelib 呢，我们是看地点， have 呢，是看主人，我们一定要分清啊，存在于所属。那这样的话，在这里就简简单粗暴地讲， zelib 和 have 是 绝对不可同时使用， 不可同时使用。还是那句话，一山呢，不容二虎，两个就是放在一起肯定要打架的。不能说 there have 这种是绝对不行的。 there be 就是 there be， 后面只能是 be， 动词不能是 have， 也不能是 had， 这种表达呢，是绝对的中式表达哈，错 错错，答很多错，就是想要你们这个在平时上课的时候，改卷的时候真的见的太多了，希望呢，今天呢，偷听了我这个课的同学呢，能够一节课就是短短的几分钟之内，把这个两个词的用法充分掌握，我们来实战演练一下，看一下 on the desk， 你 看它强调的是时间，场所，地点吧， on the desk 那 就很符合 there be 就 行了。 a book 是 可数名词单数，那就要用一子 there 肯定是在前最前面。所以呢，第一题大家应该是选 a， 然后这个 i have a book i has 这个不能跟， has 是 跟第三人称单数的。然后呢， i have a book on the desk 这个强调是场景，选 there be 更符合语境。再看第二题， i have a new pen in my pencil box 说我的那个铅笔盒里面有一支笔，既然主语是 i， 就 强调的是 has。 第一人称的话，我们要用 have has 只跟第三人称单数，或 或者是跟可数名词单数。所以这一题呢，大家应该是选 c。 第三题， many students in the classroom 说教室里面有许多学生，强调的是长场景吧，某个地方有什么，某个地方有什么。所以呢，我们要用只要 b 句型， many students 是 可数名词，复数要用 be， 动词要用 r， 所以 这一题呢，应该选 b。 第四题， my mother 什么 right back？ 说我的妈妈，这里就强调我的妈妈这个主人吧，强调这个主人拥有什么所属关系，这个包呢，是属于我的妈妈的，所以我们用 have 或者是 has。 那 这里的话就是 c 或 d。 my mother 是 第三人称单数，所以我们要用 has。 第五题， a cat under the。 去说树下有一只猫，然后呢？我呢？家里有也有一只可爱的猫，看一下，第一个是强调场景吧，那个树下有一只猫，用 there be。 句型 a cat 一 只猫用单数 is。 所以 第一空呢，我们要填 there is， 把 d 跟 d 排除掉。再看第二空，强调的是我拥有拥有一只猫，所以呢，第二空表强调的是所属关系，要用 have 或者是 has。 既然主语是第一人称 i， 那 就要用选 have。 综合下来呢，答案应该要选 a。 再看第二题，用 be 动词的适当形式填空，要注意时态。还有呢，就是就近原则看一下， there are a girl and five boys in the room now。 他 用的 now， 他 特意强调的是现在，所以要用一般现在时态。一个女孩 be 动词离一个女孩近，所以我们要用 is。 第二个， there are five boys and a girl in the room yesterday 昨天 five boys 近。那如果是一般现在时呢？我们要用 are， 但是呢，因为它是昨天，所以呢，变成它的过去是 were， 所以 填上 were。 第三题， there are some red apples on the play just not 就是 just not。 过去时态，那看 some red 是 不可数名词。如果是一般现在时态呢？要用 is， 但是这里是 just not， 所以 用 was。 所以 这一空填上 was。 再看第四题， there are some apples and some bread on the place every day。 说每天盘子里面都有苹果和面包，那就是一般现在时喽。 apples 是 可数名词复数形式，那就用 are， 反正离谁近我就跟谁走。 最后一个， there are some a meeting and two classes tomorrow morning。 说明天早上会有会议和两节课，这个涉及到了一般将来时态哈，昨天也稍微提了一下，偶尔也是会考的。首先 a meeting 一个会议的话，我们按道理是要用 e 字吧，因为离它最近嘛。然后呢，因为是明天，我们要借助 will， 首先用 will， 对 不对？ 是将要怎么样？那既然用了 will 后面的动词就要用原形，那一直的原形呢？就是 be， 所以 这一空呢，就是 there will be 是 这样来的哈，实在不懂，我们就一步一步变过来，最后就是变成了 there will be a meeting at your classes tomorrow morning， okay， so much for today。 今天就分享到这里了，今天这堂课的分享还是非常重要的哈，这两个核心难点，其实也就是核心考点，尤其是就近原则，一定一定一定要去充分理解，充分掌握，多多练习，反复操练，反复反复听，反复拆拆解。然后最后呢， 找一些做题方法，像这种空，后面就直接看空后面的名词是单数还是复数，根据它的究竟原则确定是单数，一子还是二，然后再根据后面的词确定是一般现在时代还是一般过去时代。最后综合下来，把这个单词填对。 so much for today。 今天就分享到这了，下次下次课呢，我们综合做一些 zl b 的 中考的综合的练习来反复操练，巩固一下。 see you next time bye bye。

同学们，英语语法其实没那么复杂，今天教大家一个核心规则，掌握了它，百分之九十的英语句子都能轻松搞定。英语句子不管有多长，尤其仅有一个谓语动词，就靠这个原则。咱们来举例看看。 我喜欢苹果，怎么说是 i like apples， 这里的谓语动词是谁呢？对，是 like， 那 我喜欢吃苹果呢？要是直接说 i like eat apples 就 错了，因为一个句子里只能有一个谓语动词，这里 like 已经是谓语了，后面 eat 就 得变形式，变成 eating， 也就是 i like eating apples。 这就是大家常背的 like you in something。 其实根本不用死记硬背，按照一个句子一个谓语动词的原则来组句就好。 再来看，我，决定去吃苹果，决定是 decide， 吃是 eat， decide 是 谓语动词，那 eat 就 得变形。决定去做某事，这件事还没做，所以前面要加 to， 变成 i decide to eat apples， 这就是 decide to do something。 同样不用词背，只要判断动作有没有做，没做就加 to。 再比如，记住要去做某事，记住是 remember， 事情还没做，所以是 remember to do something。 大家学会了吗？就这么一个原则，英语句子的动词用法是不是清晰多了？

大家好，这期主要是来分享动词的第四个问题，主谓一致的问题啊，掌握一下主谓一致的三个原则。 通常情况下这基本原则啊，可数名词单数或不可数名词做主语谓语用单数。注意，我们谓语用单数是加 s 或者 e s 啊，不要跟那个名词混过来啊。可数名词复数做主语谓语动词用复数形式，那谓语动词的复数形式。 那么 has have 我 们用 have 啊， m is r 里面有 r， 那 were was were 呢？ were 对 吧？ 那么 do does does 是 第三人侦探书啊，这个我们要分清楚啊。第二个原则就是我们讲的救援原则，如果注意后面跟了和谁在一起，除了谁，等等。 with together， with along， with as well， as in addition to like， but except rather than including。 这些短语的话呢，要与前面的才是真正的主语保持一致。 在定语从句中关系代词 that， who， which 等作主语时，其谓动词的数应该与主句的先行词，就是我们这个定语从句修饰的这个名词的数保持一致。 就近原则呢，就是出现了这些 o 啊， either o 啊， neither nor not only， but also not， but。 它的重心是在后半部分，所以要跟后面这个保持一致，就是离你的动词最近的这个保持一致。那这样 b 句型也是啊，这样一个原则。 而意义一致的话呢，就是有连词 and 连接的并列成分。如果是指同一个概念啊，同一个概念，那么我们 把当做一个整体来对待啊，那么我们用单数啊，比如说时空啊， time and space， 把它当做一个整体，那么我们用单数。如果分开来表达两个，那我们就用复数啊。 动词的 i n g 形式不定是名词性做主语，谓语动词一般用单数啊，还有一些啊，比如说 a number of， varieties of 这些啊， 还有呢，像我们讲的这个 family 家庭，如果是指这个家庭的整体， 作为一个单位来看，那应该单数。如果是强调 family 这里面的家庭成员，那么那么有复数。相对应的，比如说 class 啊， home 等等，这些都 enemy 啊啊，都会有这样的问题啊。 好，这是三个原则，与法一致，究竟一致，意义一致啊。然后呢，我们来看一下这个题目啊。 the sunshiny scent of fresh sun clothes。 这个主语是 the sunshiny scent， 注意对吧？那出现了 o f， 那 后面这个是修饰，它的主语是 sunshiny， 所以 我们应该用单数啊。 uh some of the things that tom was writing about。 这个主语是 some， 对 吧？ some， 然后面有 things。 这里是复数嘛？复数里面的其中一些还是复数，我们用复数。第三小题， the plane we extend that protection to a significant number of areas that previous unprotected。 我 们就是要看这个， a number of a number of 表示很多了，所以要用复数。第二小题， the use of those practice increase by。 那 since 要用现在完成时，那主语是 the use 是 不可数的，对吧？所以用单数。第五小题， a library with 出现 with。 那 么要跟 a library 去年是过去时， was built the this system which 那 这个先行词是 this system 是 单数。然后我们看一下， is low both in cost and maintenance 是 一般现在时，所以前面应该有 functions。 第七小题， the problem with 出现 with 主语是 the problem， 再根据后面 that they are expensive。 一 般现在是，所以这里我们要用 is 好， 这个大家要认属于啊，对这些原则啊，谢谢大家的关注，继续加油。

南水北调，这是分词形式的，历经数十年的筹备与规划，工程于这个时候开工建设，分为东西中三个线路，来看一下啊。第一个部分历经用分词，分为用分词，就这个部分用分词，这个部分用分词。 开工建设是主要动词，也就是这是主句。历经数年数年的筹备与规划之后。 after 什么？什么？什么？这个跟位子一样啊，这跟位子做这个位子的，这这个这个叫做伴随状语嘛？啊？做状语是一样的，这个 after， 哎，也是放在前面介词后面 加一个名词结构，它相当于是什么一个状语，然后什么呢？叫做这个项目开始建设，在这个时候这个不难啊，工程于这个时候开工建设，对吧？分为它是自己就活的就分出来了，还是我要辈分呢？是不是它本质上是个辈分？ being divided into three rows。 东边，中边和西边。 ok， 来，小白板，在许多年的计划后啊。 after many years of planning okay， the project started building 建设。在这个时候我后面这个就用 and 了， and has three roles。 那 你说老师，这个为什么一般过去时呢？历经数十年的筹备与规划，它这个开工建设是一个瞬间，比如说嗒嗒，从过去的一个时间，发发发发发发发发，筹备筹备筹备，到这了，这个五角星这个时刻了，这个时点了， 欸，干了这件事，对吧？那是在那个时候开工建设，所以它是一般过去式，这个具体的时代是要根据主句来的。 ok。

年级家长注意，语文考试句式题，一错就丢一大片分，连词成句、扩句造句、仿写比喻句，连句成段，标点语气词。这七大句是期末百分之百考。今天一条视频，逐句讲透方法，加例题，孩子一听就会练完，不丢分。 一、连词成句必考！第一题，连词成句总写错，记住三个规则，第一，套基本公式。第二，白勺多加名词土也多加动词，位置不能乱。第三，看语气词，看到哪个字用问号，看到哪个字用叹号。 第二，破写句子简单易得分，破句就是加修饰词，记住一句话，名词前面加白勺得，动词前面加土野得。第三，造句高频考点，一年级必考四组造句，直接背模板，一，非常十分，二，又什么又三 什么来什么去。四写，心情高兴生气害怕难过，套场景就能写。四、仿写句子照着套就行。仿写抓关键词，模板直接用，结构不变，换个词语就是满分句， 比喻句生动加分。比喻句格式，什么像什么，抓特点来写，抓住形状颜色样子，写出来又美又对。六、把句子连成段，一般是排序题，排序不用蒙，找两个顺序，一时间顺序二，事情顺序，先找关键词在排先后，逻辑清晰不混乱，稳稳拿分。 标点符号加语气词，细节不丢分。语气词加标点，一秒分清疑问句，感叹句，句中停顿用逗号，句子结束用句号填对标点，一分不丢。一、年级下册七大句式，全是期末必考点，方法简单，立体直白，每天五分钟，孩子造句通顺，写话流畅，考试直接冲高分，赶紧点赞收藏，给孩子练起来吧！

英语语法不需要背百分之九十的句子，都靠一个句型支撑，你相信吗？句子无论多长，一个句子当中只有一个谓语动词。你把这个规则掌握了，所有的句子我们都能迎刃而解。比方说我喜欢香蕉， i like bananas， 一个句子当中永远只有一个谓语动词，它是 like。 那 现在我想说，我喜欢吃香蕉， 这个 like 和 eat 都是动词，一个句子当中只能有一个谓语动词，那它就是 like。 所以 我们要想办法把这个 eat 进行变形， 我们通常可以在它的前面加一个 to i like to eat bananas。 为啥？因为句型是主谓宾，这个谓语就是动词，而动词原形不能做宾语，动词不定式可以做宾语。道理就在这，学会了吗？点个赞呗！

今天分享谓语动词单复数的一个就近表达原则，一共有六大句型，先看第一个 there be 句型，那 there be 句型的话呢，这个 be 动词的三种形式的话呢，是 am 一 指二， 它表示的话呢，是某地存在某物。 be 动词后边的话呢，一般是接名词，表达了这个句子的一个主语，就主要你想表达的那个东西就是主语。那这个 be 动词的一个单复数形式的话呢，是单数还是复数？好，我们直接来看一下例句， there is a pen and two books on the desk。 这有一个钢笔和两本书。在这个桌子上我们可以看到这个 be 动词的话呢，是用的这个 is 单数的形式。 呃，因为呢，这个 a pen 呢，它是一个单数，它离 be 动词最近，所以说 be 动词用了单数。那如果是把这个 two books 和 a pen 呢交换一个位置，那这个就要用二，因为离它最近的话呢，是 two books， 是 两本书，是一个复数，所以呢，它要用二，这就是一个就近原则的一种结构表达。 第二个的话呢，是这个连词， either or 要么什么什么要么什么什么？它呢是一个连词，它连接了两个并列的主语，表达的意思的话呢，是二者选其中的一个的意思。 然后它的一个谓语动词的单复数的话呢，是取决于这个 or 后面的这个主语的一个单复数的一个形式。看下例句， either she or tom likes playing basketball。 要么他，要么 tom 喜欢打篮球 啊。因为这个二后面呢，跟的是这个 tom 是 一个人，是一个人名，所以说呢，它是一个单数的形式，所以说这个 like 这个谓语动词呢，也用了这个单数的一个形式，那如果是换成 either tom or his friends， 那 这个 like 的 话，就要用原形，就要用这个复数的形式，因为这个 his friends 呢，这个 friends 呢，它是复数，就说明他的朋友们说明不是一个朋友，所以呢，它就用了一个复数的形式。所以说这个 either or 这个的就近原则的话呢，它就是取决于 or 后边的这个主语的单复数的一个变化。 好，第三个看一下 neither nor， 这也是一个连词，它表达的呢，是既不什么也不什么。它的一个主语的位置的话呢，就是在 neither 后面接一个主语， nor 后面接一个主语， 然后它的一个就近原则的话呢，也是看 nor 后面的这个主语是单数还是复数。看下句子， neither lucy nor， her brother， likes dancing。 那露西和他的弟弟呢，都不喜欢跳舞，我们可以看到 now 后面呢，是一个 her brother 呢，它是一个单数形式。所以说 lex 呢，也用了第三人称的一个单数形式啊，我们可以记忆是 now 后面的这个主语，也可以。其实看句子的话也可以看，就是离谓语动词最近的这个，这个主语是单数还是复数都是一个意思，离他最近的不就是他吗？那他的话就在这个 now 的 后面吗？ 都可以的，看第二个， neither lucy nor her classmates。 看这个 classmates 用了复数的形式，说明是他的同学们就不是一个同学，是很多个同学的意思，所以说呢，他呢也是一个复数形式，那 like 呢，也就用了它的原型复数的一个形式。 第四个的话呢，是 not only but also， 不 但什么什么，而且什么什么？这也是一个并列连词，是一种程度上的一种递进的并列主语的话呢，也是两个 only， 后面接一个主语， but also， 后边的话呢，也接一个主语。 好，直接看一下例句， not only lady， but also， her father enjoys reading。 那 我们接下来看一下这个 enjoys 的 话呢，是喜欢享受的意思，那离他最近的这个主语的话呢，是 her father， 是 一个单数的形式，所以说他也用了这个单数的形式，那 her father 的 话呢，也是在这个 but also 的 一个后边， 然后再看第二个这个的话呢，是 but also， 后边的话呢，这个是 her parents， 那 就是他的爸爸和妈妈嘛，那就是两个人嘛，他的父母。所以说这个 enjoy 的 话呢，就要用原型复数的一个形式 看下第五个， not but 不是 什么什么，而是什么什么，它呢也是连接两个并列的主语， not， 后边接一个主语 but， 后面呢也接一个主语，好，我们可以直接看下句子， not i， 那 就是这个位置嘛，是一个主语 not， 后面 but he， 那 but 后面呢，也接了一个主语，这就是两个主语，那看一下 but he 呢？后面呢是一个 单数的一个主语，所以说它这个谓语动词呢？ clean 呢，用了这个单数的形式，那也是离这个谓语动词最近的呢，这个主语呢，是单数，也可以这样去理解，都可以的。 打扫教室的不是我，而是他，所以这个结构的话呢，也是否定了前面的这个主语的这个动作的行为，肯定了后面的这个主语的动作行为。他想要强调的呢，也是后边的这个主语的一个肯定的一个行为。 not i but they 那 看一下这个后边的话呢，是 they， 那 they 的 话呢，是复数，所以说肯定的话呢，也是用了一个原形复数的一个形式。他肯定的呢，也是他们的这个行为，就是我没有打扫，否定了我，肯定了他们打扫教室的。不是我，否定了我，而是他们肯定了 but。 后面的这个主语。 最后一个 whether or 无论什么什么还是什么什么也是连接两个并列的主语。 whether 后面借一个主语 or 后面呢，也借一个主语。好，我们看一下这个句子， whether linda or mike knows this story。 无论是林达还是麦克都知道这个故事。那可以看一下 or 后面呢这个 mike 呢，用了这个加 s 的 一个单数的一个形式，那也是离这个谓语动词最近的呢，也是 mike 也是一个单数的加一种形式。 那再看这个，直接看这个离谓语动词最近的是 her sisters， 所以 说呢，它是一个复数，所以说 no 呢，也用了复数原形的这样一种形式。 然后我们来总结一下，就是这六个句型的话呢，它遵守的话呢，就是一个就近原则。所谓的就近原则的话呢，就是离谓语动词最近的那个主语是单数还是复数？单数的话呢，谓语动词就用单数，如果是复数的话呢，那谓语动词就用复数的这样一种形式。

哈尔滨啊，利用丰富的冰雪资源，打造了极具地方特色的冰雪大世界，让游客欣赏冰雪之美的同时，也能体验当地独特的民俗文化。我把打造作为主要的动词，然后是让游客欣赏啊，这个体验做定语从句。我们来看一下啊， 哈尔滨 has created 创造了打造了 the ice and snow world 冰雪大世界啊，你就变成了冰雪世界干嘛呢？极具地方特色 with distinct local characteristics 极具地方特色，利用丰富的冰雪资源 by 利用 utilitarian 丰富的冰雪资源， ok， 你 这个主句是不是就是这，这是不是我们刚才用的了主句的这个提取？哈尔滨打造冰雪大世界， 对吧？这，老师，那我，我，哎呀，你看一下，这句子这么长，我想不过来。很简单，你的小脑袋瓜能想到和覆盖掉多少主概？比如说，这，这中文是一个句子，我是不是就可以变成，我其实是可以变成两个句子， 对吧？你看他后面没用两个句子啊，他用 which 飞线那些定语从句啊，这个指的是上面的这种行为啊，就让 游客去 appreciate 欣赏 the beauty of rice and snow 冰雪之美， while 同时，对吧？ experiencing 体验 unique 啊，当地的啊，独特的当地的民俗文化啊， folk culture 啊，来，那你说我能不能换成 这个地方啊，我变成句号，这个地方，我变成 it， 可不可以？可以，完全没有任何问题， ok 啊，我们在急就位同学，对吧？要不择手段一点，哈尔滨使用它的冰和雪去建造 the ice and snow world， 而是 which 还是这个结构啊，让游客 enjoy ice and snow and experience 当地民俗文化当地文化民俗不会写不会写，直接偷偷地掠取， 对吧？结构分拿到，结构分拿到，他还得捏着鼻子给你这个点的基本的内容分，对吧？只不过我稍有遗漏，扣一丢丢。

第一题， there 什么？ a bag and two pants 有 一个包和两只钢笔，要选择 be 动词的形式。根据主谓一致原则来看，主语 一只包，两支笔，听起来是很多东西为负数。思考到这儿，有些孩子会草率选择 c 选项，这是因为他不了解 there be 句型。遵循就近原则，很好理解。当主语部分出现了，并列多个名词，遵循就近原则很好理解。当主语部分出现了，这个名词单复数而定， 那最近的只有 a bag， 一 只包为单数，所以 be 动词要用 is 为 a 选项。除了 there be 句型以外，还有很多遵循就近原则的常见词，需要我们多加积累。第二题， it's time 什么？ the english class 是时候上英文课了。快速扫描选项会发现 start 从中文角度最容易选，但如果你非常熟悉一个常考句型 it's time， 会果断化掉 c 选项。在英文中，是时候做某事有两种常用表达，可以是 it's time to 或 it's time for。 区别在于 to 之后跟动词， 而 for 后跟名词，以此来区分。是时候上课了。后边的英文课程是一个名词，短语名词就用 for。 答案是 b 选项。第三题， she was born 什么？ a sunny morning。 她出生于一个阳光明媚的早晨，需要我们在阳光明媚的早晨之前加上一个合适的时间。介词这个我们很熟悉，因为从小我们就知道在早上是 in the morning， 下午 in the afternoon。 常用介词 in。 但如果你凭着思维惯性直接选择 a 选项，说明你需要进一步了解。当我们泛指早中晚时，才用 in 这个介词， 但如果具体特指某个早中晚，比如在一个月高风黑的夜晚，在那个下午，在一个寒冷的早上，一旦对早中晚进行具体的描述，前面要用介词 on， 所以 答案应该是 c 选项。第四题， little amy has 什么？ water？ amy 它有什么水？三个选项逐个分析。 a few 叫一些带入进去，从中文角度发现没什么问题。小 amy 有 一些水， 但是 few 在 英文中修饰的是可数名词，而 water 为不可数，与题干不相符，排除 b 选项。 many， 它是许多大量的意思。中文角度没错，但是 many 在 英文中修饰可数名词复数，而 water 不 可数，形式不符，排除。 答案只能是 c 选项。 no， 它可以修饰不可数名词，能和 water 进行搭配，所以答案是 c 常见的。和 no 一 样能修饰不可数名词的还有很多。总结在表中。第五题， driver sits 什么？ the bus 司机坐在公交车的前边，在什么前边？常见的确实有两个， a 和 b 都对，但是具体情况不同。如果处于外部的前边用 in front of， 但如果在内部的前边用 in the front of， 多加了一个定冠词的，那来分析 公交车的司机，他在开车时应该坐在车内部的前方，应该用 in the front of。 答案是 b 选项。

五年级下册英语期末必考内容，动词 i n g 双写原则，吃透这个技巧，孩子稳拿高分！用所给词的正确形式填空， 看到标志词 look 句子用现在进行时现在进行时的固定结构式主语加 b 加动词的 i n g 形式， 句子已经有 be 动词意思，后面只需填动词 run 的 i n g 形式， run 是 辅元辅中毒必音节结尾需双写，末尾辅音字母双写 n 加 i n g 变行为 running 你 学会了吗？关注我，进群免费领取！

第一题， thank you for 什么 me？ 谢谢你帮助我。 help 要用什么形式来看？左边出现了介词，介词种类有很多，它长得都很短，而且意思非常灵活，不固定。但其后如果要跟动词，一律要跟动词的 i n g 形式，例如 thanks for coming， what about running 等等。 所以题干中介词 for 之后要跟 helping。 答案是 b 选项。但如果介词种类太多你不好记，可以直接背固定搭配。比如这道题，你只要背过 thank you for doing something， 同样可以得出正确答案。第二题， stop 什么？ in class 在 课上停止聊天，不要说话，停止做某事。在英文中有两种情况，可以是 stop to do 或 stop doing。 但是题干中停止正在做的事情，显然要用第二种情况 stop doing something， 所以 答案是 b 选项， talking。 第三题， either you or she 什么 right？ 要么你对，要么他对。 be 动词要选谁跟主语而定。 either you or she 看上去主语很长，而且 you she 看起来应该是两个人。思考到这一步，如果你判断主语为复数， be 动词会果断选择 c 选项。这时候需要你进一步了解 either or 它的用法。 它遵循就近原则，意味着 be 动词的形式应该由离它最近的这个人称而定。最近的人称应该是 she。 只有一个人为单数，所以 be 动词要用单数形式。答案是 is。 除了 either all， 你 还需要了解的就近原则的常见词有很多，总结在表中。第四题， let us 什么 shopping？ 让我们去购物吧 go 要选什么形式来看？左边让某人做某事。在英文中应该是 let somebody do something。 后方要跟动词原形，所以根据 let 它的用法规则，答案应该是 go 为 a 选项。第五题， 什么 too much is bad for you？ 对 你来说，吃太多是不好的。吃太多这个 it 要用什么形式来看？一句话当中有写仅有一个动词充当的是谓语成分， 其余部分不能出现动词。但如果你非要让吃这个动词做主语成分，它需要变成动名词才可以。动名词这个说法如果太高级你听不懂没关系，动名词简单理解为动词的 i n g 形式。所以答案应该是 b 选项。 eating。