三年级下《身边有特点的人》乐天派

三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人写这篇作文，老师教给大家一个写作技巧，就是要把概括性的一句话变成描述性的一段文字，这样作文写的又长又生动。什么是概括性的语言呢？比如有的同学这样写作文， 我们班的小明是个乐天派，他总是爱给同学讲笑话。再比如我们班的小亮是个运动达人，他运动会上跑步总是拿金牌， 这样写作文太概括了。咱们把这概括性的一句话变成一段描述性的文字，作文就生动了。看看这位同学的描写，他把同学跑步时的神态、动作描写的十分到位，一起来学习一下吧！ 这时接力棒传到了小赵手里，小赵开始发力了，只见他咬紧牙关，眼睛瞪的大大的，像快着了火似的， 腿迈着大步，使劲的摆动着手臂，最后冲刺了，他超过了一个又一个对手，成功拿到了冠军，我们班沸腾了起来。

三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，分享一个高分写作思路，用三步法写好这篇作文。范围呢，放在视频最后，这是一篇写人的作文，让我们来写啊，身边熟悉的人，通过具体的事情啊，来突出这个人物最主要的特点。 第一步，选好人物定特点。我们要写什么？写身边熟悉的有特点的人，那从哪里找出人物的特点呢？ 可以从性格方面，比如他是个乐天派，是个幽默王子。可以是品质方面，比如热心肠小管家。可以是爱好方面，比如小书虫，昆虫迷，或者美食家。 还可以是特长方面，比如智多星、运动健将、故事大王、小问号，或者呢，绘画小能手。怎么选呢？在这里啊，挑一个词，想一想，谁最符合这个特点。如果你选的是小书虫，那就可以写随时捧着书一看就入迷的同学。 要是你选绘画能手呢，那就可以写啊，拿起画笔就停不下来的同桌。或者呢，你选乐天派，那就写整天笑嘻嘻天大的事情啊，都不会发愁的好朋友。 第二步，选好故事显特点。以小书虫为例，怎么让别人一看就知道他是小书虫呢？很简单，找两件啊，最能体现这个特点的事情来写。 第一个失礼，课间十分钟，全班都在走廊疯跑打闹，他就趴在桌上啃哈利波特，手指呢，跟着蚊子滑呀滑，连口水都快滴到书上了。直到同桌使劲拍他肩膀上课了，他才猛的抬头，书角呢，都被手指捏出了小褶皱。 第二个失利，周末去图书馆，他一头扎进阅览区，想知小海豹似的全在树下旁读，海底两万里，妈妈站在门口喊了三次，回家了，他才抱着书一步三回头，嘴里还嘟囔着，尼莫船长还没有找到宝藏呢。 第三步，想好架构连成篇。开头怎么写呢？很简单，用一句话让别人知道你写的这个人是谁，有什么特点，可以是开门见山法。我的同桌是个小书虫，书包里永远装着好几本书，连走路啊都忍不住要看两眼。 可以用外貌关联法，你看那个戴蓝框眼镜的男生，手里呢，总捧着书，嘴角啊，还常常跟着故事啊偷偷笑。他就是我们班的小书虫，明明 还可以用悬念吸引法，我们班里有个怪同学，下课不出去玩，却趴在书上对着书咯咯笑，他到底在书里发现了什么？ 原来啊，他是一个十足的小书虫。到了中间部分怎么写呢？把你选的两到三件事写清楚，加上他的动作表情，还有呢周围环境的衬托，让读者有身临其境的感觉。我们可以写动作表情， 他趴在桌上看哈利波特，手指啊，勾着树叶的边角，眼睛笑的弯成小月牙，连口水啊，都快滴到树上了。 可以加入啊，周围环境的衬托，课间教室里闹哄哄的，纸飞机在头顶乱飞，可他呢，就像被书施了魔法，连纸飞机砸到头上都没有发现，还盯着比诺曹的故事傻笑呢。 最后结尾部分怎么写呢？把你对这个人的喜欢，或者呢学到的道理说出来，让文章有个温暖的尾巴，可以是抒情式的结尾。 和小书虫坐同桌后啊，我也爱上了看书，原来每本书里啊，都藏着好玩的世界，等着我们去发现呢。可以是感悟式的结尾，看他看书时那么专注，我才明白，不管做什么事，只要像他看书一样用心，就能做的很棒。 还可以是呼应式的结尾。现在我总想起他书包里掉出来的书签，还有他说书是好朋友的样子，这个小书虫啊，让我知道文字里啊，藏着永远不会消失的快乐。学会了就动手写一写吧，范文放在这里，好好加油！

三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人今天戚老师就以小问号表妹为题给大家拆解一遍。开头直接开门见山，亮出标签就可以这样来写。 我有一个表妹，大家都叫他小问号，因为他的大脑里边仿佛有数不清的问题，不管看到什么，他都会追着问个不停，仿佛对全世界都充满了好奇好。 中间我们分三个板块来分别叙述一个板块外貌描写。注意了，这里不需要面面俱到，一定要抓住最有特点的来写。什么叫最有特点呢？跟这个标签最有说服力，或者说最接近的板块来写。 表妹皮肤白净，一双圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，透着满满的求知欲。她扎着两个俏皮的马尾辫，嘴角总是抿着，一副认真思考的模样，看上去十分的机灵。 中间第二个板块，典型势力一什么叫典型势力？就是你选举的这件事情一定要能够凸显出表妹她爱动脑，爱思考，爱提问，这样才跟我们的标题标签相呼应起来。换言之，你的这件事情才能为我们的中心来服务 好。这段我们可以用上神态、语言来进行细节刻画，让人物的形象更加立体，更加鲜活。内容如下， 学习的时候，表妹也是爱提问的小能手。有次我正在写作业，他凑过来挠挠头，问到，姐姐，修是人靠在树上吗？ 这句话为什么要用感叹号？如果你的答案不是他预期的，他就会歪着脑袋，皱着眉头，瞪大眼睛看着你， 好仿佛等待你下一步的解析，逗得我都乐了，笑起来。说到你这个小脑瓜子，里边仿佛存着藏着一整个图书馆的问号。 中间第三个板块，典型事例二，内容如下，生活里，表妹更是一个十足的小问号。逛公园的时候，一路上十万个为什么，从进公园门那一刻开始，嘴巴从未停过。妈妈，小草为什么在春天发芽？它冬天去睡觉了吗？ 叔叔，为什么小鸟在电线上不会被触电？姐姐，蒲公英，他要飞向哪里去呢？他是去找爸爸了吗？一路上追着人问个不停，连路过的保安爷爷都被他逗得哈哈大笑。 接吻的时候，总结品质，表达喜爱，就可以这样来写，这就是我的小问号。表妹，他爱思考，爱提问，用一颗好奇心来探索世界，好是我心中最可爱的小女孩。

乐天派一说到乐天派呀，那就不得不想起我那好朋友唐磊，他是那种遇到任何困难依旧笑嘻嘻说没事的人。 记得有一次，他把老师布置的作业忘在了家里，老师下课就要检查了，没完成的同学还要罚抄两次。 我替他挤得像热锅上的蚂蚁，他却轻松的拍了拍我的肩膀， 说，不用担心，还有时间，我趁着老师检查前写一遍就好了。嘿嘿，临危不惧，心态够好吧，他还是一个大度和风 气的人，他在哪，哪里最有快乐？一次体育课上，他被同学不小心绊倒了，他并没有去责怪那位同学，而是拍了拍身上的灰尘， 笑着对大家说，跌倒了，站起来，换个好看的姿势，再倒下去。所有同学都 捧腹大笑，有这么一位乐天派朋友，谁不喜欢呢？当然，他有时也会跟别人计较。 一次课间活动的时候，几个男生故意围着我们两个听足球，我们跟他们抗议，他们根本不搭理，完完全全把我们忽略了。唐磊哪受得了这气， 于是他想了个妙招，以其人之道还治其人之身。 我们也在他们踢足球的地方傻傻的转圈圈，转呀转。几个男生心烦意乱，没法踢球了，要求我们姑奶奶，求你们别再转了，我们错了，向你们道歉还不行吗？ 今天姑且饶过你们，再有下次，看我怎么收拾你们。一转身，我和他忍不住笑了，这就是我的乐天派朋友唐磊，跟他在一起真开心。

你敢相信吗？三年级写人作文，百分之九十的孩子第一步就错了！一让写身边有特点的人，全班不是温柔的妈妈，就是辛苦的爸爸，再不然就是乐于助人的同学。那老师看到第五篇，眼皮都不用抬，分数直接给你压到几个线， 那家长还以为孩子没天赋呢，大错特错啊！今天我告诉你一个别的老师很少讲的一个真相， 三年级下册，身边那些有特点的人，根本不是教孩子介绍一个人，他是小学阶段第一次要求孩子掌握用典型事例来塑造人物的底层写作能力。 他锻炼的是孩子未来写继续文最核心的本事，不靠形容词对齐，而是用一件事让这个人从纸上立起来。那到底怎么写呢？别急，我教你一个三年级写人作文的高分写法。电影导演法， 把自己想象成一个导演啊，你不是在写这个人，你是扛着摄像机在拍他，你拍他的动作，他的对话，他的表情，这才是作文的血肉结尾。我直接放完整的范文，想要的家长直接截图保存。第一步，给人物定妆，用一个标签，咱们把人设给立住。 导演拍电影的时候，主角出场总得有个亮相吧？不写我的同桌很爱昆虫，直接写，我们班有个昆虫迷，他就是我的同桌小林。一句话，把人设立住，老师一看就知道，哎，这孩子抓住重点了。 第二步，用两件事开拍，把特点演出来，这才是最最加分的一步。记住一句话啊，特点不说，让他去做， 那垃圾的写法是什么？我的同桌是个昆虫迷，他特别喜欢昆虫，那满分的写法呢！ 下课铃一响，别的同学都冲去操场玩了，只有小林蹲在花坛边看蚂蚁搬家，连上课铃响了都听不见。你看，昆虫迷三个字，一个字也没写，但所有人都看出来了， 这就是用故事演出来的力量。注意啊，我们不用只写一件事，我们可以写两件事， 一段略写，一段想写。那第一件事呢？我们略写，用三五句话写一个日常的小画面，证明他随时随地都是这样的。比如上面那个蹲在花坛边的例子，这就叫快速亮相，读者一下子就信了，嗯，这真是个昆虫迷。 第二件事想写，选一件最特别、最有画面感的事，把这个过程写细，写到什么程度呢？哎，可以这样啊。 有一次我们去公园春游，小林跑到草丛边研究一只蝴蝶，他小心翼翼的靠近，生怕惊动了他，还轻声跟我们介绍，这是菜粉碟，他的翅膀上有细小的鳞片呢。我们凑过去一看， 真的，蝴蝶的翅膀在阳光下闪着光，像撒了一层小钻石。你看，有动作，有对话，有细节，人物直接就立住了。那第三步呢？结尾我们推特写一句话，我们点题升华， 故事讲完了，别只会写，我真喜欢他。我们把镜头拉回来，呼应标签，给他一个评价， 这就是我们班的昆虫迷小林，他对昆虫的热爱，感染了身边的每一个人，也让我们知道了，原来小小的昆虫里也藏着大大的世界。 一句话，既点题又有温度。老师看完直接就画波浪线了。话不多说，下面就是完整的范文，孩子照着读，照着改，下次写人作文，直接让老师眼前一亮。

宝子们三年级写人作文，身边有特点的人，百分之九十的孩子都在写，借橡皮送伞，老套极了。今天老师教你三步走，每一步先教方法，再给例句，照着写直接拿高分。 第一步，先写开头，点出人物特点，再说出他的外号，新颖又抓人。你可以这样写，我们班有个快乐小太阳，不管多沉闷的气氛，只要他一出现，立刻充满欢声笑语，他就是我们班的幽默王子。第二步，写核心势力最关键， 用一件事一定要加细节，动作、神态、语言，心里感受，细节越生动，分数越高。你可以这样写， 有一次班会才艺展示，教室里鸦雀无声，大家都不敢上台。就在这时，我的同桌刷的站起来，他调皮的眨了眨左眼，嘴角偷偷扬起坏笑， 故意缩着肩膀，挺着小肚子，一摇一晃，模仿唐老鸭走上讲台。他清了清嗓子，鼓起腮帮子，捏着嗓子大声说，各位观众，今天我给大家表演独家绝活， 一边说一边挤眉弄眼，还故意脚下一滑，假装摔倒。全班瞬间笑翻了天，有的笑弯了腰，有的直拍桌子，连老师都笑了。我坐在台下，紧绷的心一下子放松下来，心里暗暗佩服他，也太有感染力了吧！ 第三步，写结尾，结尾简单点题，再次夸一夸人物特点，作文就完整了。你可以这样写， 这就是我的同桌，一个走到哪里就把快乐带到哪里的幽默王子，有他在，每一天都充满阳光，我真为有这样的同学感到骄傲。学会了吗？喜欢就点赞！收藏加关注，从此写作不迷路！

同学们，第六单元是要我们写身边那些有特点的人。首先呢，我们来解一下课题，在解课题的时候呢，我们要学会抓住关键词，比如说身边，身边指的是什么呢？ 那我们就可以写家人、同学、老师、邻居朋友、保安保洁等等，也就是学你最熟悉的，最好写的那些有特点。什么叫有特点？ 对呀，他要不就是性格有特点，比如说幽默，性子很急，性子慢，胆小，要不就是他有什么爱好和特长比较有特点 啊，画画，喜欢看书，爱讲笑话等等，要不就是他有什么优秀的品质，比如说助人为乐，为他人着想，无私奉献，拾金不昧等等。好，那接下来我们来看一下，通过我们找关键词，我们会发现他的题材需要我们写什么。 对呀，身边那些有特点的人，那就是让我们写人。写完课题以后，我们就知道哦，要写人，写身边的人，这个人必须要有特点。 那读过习作要求，我们会发现啊，他让我们自己取一个题目，而且题目是要你写人物特点的词语。那叶老师你为他人着想的小名 为例，给大家做了一个思维导图，依然是开头中间和结尾。那靠开头这个部分呢？叶老师呢，给大家讲一种新的开头的方式啊，叫做涉问式。所谓的涉问，就是自己问，自己答，我们可以这样写，什么是真正的为他人着想？ 我的好朋友小明用一把铁锤给出了答案，这是我们的高峰。开头中间的这个部分呢，呃，我们要和写事的文章区别开， 写诗的文章，他就是写一件事，通过起因、经过、结果来把这个人物的精神品质或者什么特点去表达清楚就可以了。但写人的文章呢，我们中间的个部分呢，我们要通过外貌描写，再来写一件事情，体现这个人物的特点。 好，那在写外貌的时候呢，易老师在之前给大家讲过，我们是从整体到局部这样的一个写作的顺序去描写， 前面讲整体到局部，局部我们用的是排比的修辞手法，对不对？那今天这篇文章呢，叶老师在教大家写局部的时候，我教大家一个 高分的外貌描写，叫三短一长，让五官动起来，什么意思呢？就是你先选择三个五官，而且这三个五官呢，我们用一个形容词，就写简短的短语来描写。最后呢，选一个他最有特点的，这个五官用 长的话来描写。什么叫长的话，就是你用上修辞啊，是吧？或者说，呃，具体的去描写它的特点，叫三短异常，用五官动起来。那我们可以这样写，和小明同事，我的同桌，他又高又瘦， 乌黑的头发，圆圆的小脸，白皙的皮肤，这是三短好异常，我们可以怎么写呢？最引人注目的是他那炯炯有神的大眼睛， 高兴的时候眯成两条缝，像弯弯的月牙，生气的时候瞪的圆溜溜的，像铜铃一样，可爱极了。所以你看三个五官用短语是吧？叫三短 异常，就是用我们的眼睛，哎，眼睛又大又圆，我们用对比的修辞手法，高兴和生气的时候进行对比，并且用上了修辞手法，你看这样的外貌描写，是不是让你的老师眼前一亮呢？ 好，那中间这部分我们除了写外貌，外貌写完以后呢，我们就写事情，写事情呢，我们一定要写清起因、经过和结果，那把它串联起来，经过这个部分呢，我们要想写， 那怎样去想写呢？其实在讲写人的文章的时候，前面老师也讲过，我们要用人物无法去描写人物，那无法呢，就是外语动心神， 外貌，语言动作，神态，心理活动。那在中间的第一个部分里面，我们已经写了外貌，那接下来写一件事情的时候，我们要把语言动作、心理和神态加进去，并且用上修辞手法，让整件事情变得生动形象起来。故事的起因我们可以这样写，他在公园晨练准备回家， 当他站起来的时候，只听见呲啦一声，回头一看，发现自己的衣服被椅子上的钉子勾破了， 就是故事的起因。好，那在经过里面呢，我们就要来想起来，经过的时候，因为我们起因写的是衣服被勾破了，所以这个时候呢，我们可以加一下人物的神态和心理活动，我们可以这样写。小明皱起眉头，心里想， 我得把它修一修，要不然别人坐上去衣服也会被勾破的，于是他像离弦的箭一样跑回家拿锤子，好经过里面，我们还要让我们的故事呢，就是有亮点。当他跑回来的时候，看见有一个老爷爷正准备往下坐， 他连忙一边挥手一边大声的喊着，老爷爷，别坐上去，上面有钉子，会把你的衣服勾破的。 好，那你善意的提醒老爷爷，那老爷爷这个时候我们可以给他什么呀？对，加神态加语言。老爷爷笑眯眯的说，小朋友，谢谢你的提醒，要不然我得穿破裤子回家了。 好，这是经过，经过里面呢，那你提醒了老爷以后，按按照事情的发展顺序往下写，他就要去修这个椅子，所以你拿了锤子以后，那我们想想看，你提醒老爷爷，你跟老爷爷是在面对面，你提醒他你还是站着，并没有到椅子旁边，那我们要去修椅子，所以我们首先得要 对，走到椅子的旁边，你还要蹲下来，然后再上手上的动作，包括我们可以去写他的拟声词，比如说 我们可以这样写。说完，小明快速的走到椅子旁边，蹲下身子，左手小心翼翼的扶住钉子，右手紧紧的握住锤子，使劲的敲，只听见咚咚咚几声，不一会椅子就被它修好了。 站在一旁的老爷爷竖起了大拇指，高兴的说，小朋友，你真棒，你真是一个为他人着想的好孩子呀！听到老爷爷的夸奖和小明心里乐开了花，结尾呢，叶老师采用的是道理升华式，就是但凡你写一件事情的话，你得要懂得一个什么样的道理，我们可以这样写，此时此刻 我明白了，为他人着想不一定是要惊天动地的大事，有时候呢，只是跑一步路，多喊一句话，多弯一次腰，小明做到了，我也想像他一样，你学会了吗？

咱们三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，咱这么写啊，更容易写出优秀范文。首先看标题，咱们用上昵称法，给我要写的这个人起个外号，比如我家的丢三落四大王。那起完标题之后，我们开头就可以直接用上 比喻连用，非常有文采，一下子就把阅卷老师的眼睛给抓住了。有一个身影，他像找不到巢穴的小鸟，东找西找，又像丢了松果的松鼠，慌慌张张，他就是我的爸爸。我们家的丢三落四大王。 那写完，开头引出了我要写的这个人，那中间我们首先要写一写他的外貌，通过他的外貌呢，我们初步的写一写他的特点，比如咱可以这么写，爸爸是中等身材， 头发呢，总是有点乱糟糟的，哎，一双眼睛里总透着几分慌乱。他的衣服口袋啊，总是鼓鼓囊囊的， 不是装着落下的小票，就是塞着忘带的钥匙，看上去永远急匆匆的，总像在找什么东西。你看，通过外貌是不是人物特点，稍微就出来点了，别急，接下来，我们要写事件了， 想写一件事，略写多件事，详略得当，咱们先看。想写一件事，我可以这么写。 记得上周三早上，爸爸要去上班，刚换好鞋，他就大喊，哎，我的公文包去哪了？他翻遍了什么沙发、书桌，甚至把卧室的被子都掀了起来，急得额头上啊是直冒汗。 我帮他找了半天，最后发现公文包就靠在玄关的鞋柜旁。结果刚找到包，爸爸又摸摸口袋说，嘿，坏了，手机也不见了。他又一通乱找，原来啊，手机呢，被他压在了枕头底下。 就这么折腾了十几分钟，爸爸才拿着东西慌慌张张的走出家门。你看，想写一件事，写完之后啊，接下来咱略写多件事，你只需要罗列他日常的行为就可以了，不用加任何的描写，咱这么写， 平日里爸爸更是个丢三落四的能手，出门买菜经常忘带钱包，接我放学忘带水杯，就连晚上看电视啊，遥控器也不知道放在哪，每次都要全家一起帮他找 你看，通过这样的外貌事件描写，这个人物形象是不是就出来了？那最后我们来进行总结，升华点题，表达自己真挚的情感。咱们这么写， 爸爸真是我们家名副其实的丢三落四大王，让我又无奈又好笑。但我心里啊，还是很爱他的，只希望他能慢慢的改掉这个马虎的小毛病，多细心一点，好好照顾自己，也守护好我们这个小家。

三年级，身边那些有特点的人我不会抓特点怎么办呀？别愁教你，以小书虫为例， 一学就会开头，开门见山，点名特点。我们班有个大名鼎鼎的小书虫，他叫浩浩，他瘦瘦的，一双眼睛总是亮晶晶的，鼻梁上还架着一副小眼镜，一看就是个爱读书的孩子。不管是课间午休还是放学路上，他几乎书不离手，走到哪读到哪， 中间用一到二件事突出特点，重点写细节。最让我佩服的是，他看书常常入了迷，连周围的事情都顾不上。记得有一次午休，教室里闹哄哄的，同学们有的聊天，有的画画，有的在玩游戏，只有浩浩安安静静的坐在座位上，捧着一本书看得津津有味。 他眉头微微皱着，眼睛一眨不眨，里外盯着输液，仿佛整个人都钻进了书里。我轻轻喊了他两声，他都没有听见。直到我拍了拍他的肩膀，他才猛的回过神来，一脸惊讶的看着我，好像刚从另一个世界回来。有时候看到精彩的地方，他还会忍不住笑出声，或是轻轻叹气，完全沉浸在故事里， 结尾总结人物，表达情感，这就是我们班的小书虫浩浩，他那么热爱阅读，知识特别丰富，我真佩服他，我也要向他学习，多读书，读好书，让自己也变得更有学问。你学会了吗？想要学习更多，那就点我头像来领取学习笔记吧！

这篇作文可难住了不少同学，同时啊，这也是三年级最重要的一篇写人习作，这就是三年级下册第六单元作文。身边那些有特点的人，别担心啊，今天李老师就手把手教你怎么从审题、选材、构思入手，写出高分范文。咱们呢，先来看 怎么审题，课本上列出过一些词语，咱们呢，仔细观察，你会发现，这些都和人物的爱好、特长、性格相关。所以说呢，咱们就从这三个方面入手， 选择身边一个比较熟悉而且有特点的人，不知道怎么选材的。李老师啊，给你整理好表格，赶紧截图收藏。 那这里呢，告诉咱们，要用具体的事迹表现人物的特点，事迹不用多两个就可以。写的时候啊，要有一详一略，详略结合，搞懂这些呢，咱们呢，就可以下笔了，标题记得要字拟。比如可以说我们班的热心肠。 第一步呢，咱们呢，先来看看开头怎么写，咱们呢，用一句话点题，亮出人物的核心特点就可以了。比如可以这样写， 在我们班，提起热心肠，朵朵没有一个同学不竖起大拇指，他总是笑眯眯的，不管谁遇到困难，他总会第一时间伸出援手。 第二步，中间，咱们呢，可以用两件事表现人物的核心特点。老师是这样写的， 有一次体育课，小雨跑步，被跑道上的小石子绊倒，重重摔在地上，膝盖破了一大块皮，疼的眼泪在眼眶里直打转。朵朵第一个冲过去，蹲下身子，小心扶住小雨的胳膊，慢慢把他搀起来，一步一步稳稳扶着他去了医务室， 一路上都轻声细语的安慰他。放学时，朵朵还记得小雨的伤，主动帮助他把书本整理好塞进书包，拎起书包，稳稳的扶着小雨往校门口走。 上周二的美术课，我忘记了带笔，朵朵看见我的样子，立马把带水彩笔推到桌子中间，笑着说，别着急，我们一起用。整节课他都先让我先选需要的颜色自己用，剩下的一点都不介意。 第三步结尾，咱们呢，要呼应开头，总结出人物的特点，表达出你的感受。老师这样写的，这就是我们班的热心肠朵朵，有他在，我们班总是暖暖的，我们都特别喜欢他。怎么样，你学会了吗？

三下第六单元的习作身边那些有特点的人这是一篇写人作文，很多孩子发愁，写谁呀？嗯，我身边好像都是普普通通的人，没什么特点怎么办？曹老师教你个非常实用的方法啊。先随便想一件发生在这个人身上的小事， 然后归类出来一个特点，比如同桌总在数学课看历史书，什么特点？爱读历史的同桌。再比如，同桌上体育课把足球给踢爆了，什么特点？大力士同桌 生活中随便一件小事都能汇总出来一个特点。那么接下来，我们就以我们班的运动健将为例，手把手带你写好这篇作文。首先开头部分啊，我们可以运用比喻来揭示整篇文章的主题。你可以这样写， 操场上总有一个身影，他像一只离弦的箭，在跑道上飞速冲刺，又是一只轻盈的燕子，在单杠上轻松翻飞，他就是我们班的运动健将。李明 中间部分呢，可以分三段来写，分别写一下李明的外贸，再用两件事来印证他运动健将的特点， 一件想写，一件略写，这样你的文章层次会非常清晰。那先来写外贸这一段吧，可以抓住李明最主要的特征来写，比如说他的身高、眼睛、肌肉以及他的头发。你可以这样写啊，李明长得高高瘦瘦的，像一颗挺拔的小白羊， 一双眼睛又黑又亮，总是透着一股不服输的韧劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，一头利落的短发，跑起来的时候随风飞扬，看上去活力四射。接下来呀，详细写一件事最能体现他运动能力的事， 把过程给他写具体，再加入动作描写，神态描写，你可以这样写啊！最让我佩服的是去年运动会上的一千米长跑比赛，比赛开始时，他不紧不慢的跟在队伍中间， 步伐稳健。跑到一半时，很多同学开始气喘吁吁，脚步沉重了，他却突然开始加速，像一头蓄势已久的小猎豹，一个接一个的超过前面的选手。最后一百米冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧紧的皱着，双臂飞快的摆动，双腿大步向前跨，汗水 把后背的衣服都浸透了，最终他第一个冲过终点线，拿下冠军。接下来我们再用一段话，可以略显他平时的形象呀，更加立体。 不光是运动会，李明平时也是个十足的运动迷啊，每天放学之后，他会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟都舍不得浪费。有时候能看到他在篮球场上投篮，有时候又在足球场上奔跑，直到上课铃响了，才一边擦着额头的汗，一边飞快的跑回教室。 最后结尾自然收束，再加上一点美好的期待就好了。你看，李明真是我们班名副其实的运动健将，相信凭着这份对运动的热情和坚持，未来他一定能在赛场上取得更好的成绩，实现自己的运动梦想。