嘴巴的小练笔怎么写100

五、下手指小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。课文有哪些表达特点呢？拟人化的手法，风趣幽默的语言。第三人称。比如他，他人的五官指的是什么呢？眉眼、鼻口耳？ 那写什么内容呢？我们也要仿照课文写一下它的外形，它的作用，然后像作者一样，无爱赠在其中，写它们个个有用就可以了。嘴巴人的五官里，嘴巴可真是个大忙人。他模样不算出众， 两片嘴唇一张一合，功能却多到数不清。他能品尝美食，酸甜苦辣全都靠它分辨。 他还是个演说家，能讲故事，背课文，与人交流沟通全靠他。开心时他咧开大笑，难过时他撇起嘴哭泣。 可要是管不住他，随便乱说话也容易闯祸。嘴巴就像一个多面手，在我们的脸上发挥着不可或缺的作用。眉毛、鼻子、耳朵，还有眼睛。

三下第七单元，语文原地中有一个重要反写，孩子是不是半天写不出一句话呢？不要怕，下面跟着小叶老师一起来写一写。 书上说下面的例子是分别围绕一个意思写的，读一读，再写一个开头，照样子写一写。这其实和我们之前写总分是有点像的，只不过不需要我们用那些排比句式。 看书上给的两个例子，这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色，他就是围绕这地方的火烧云变化极多这个意思去写的。变化极多，有哪些变化呢？那后面就是写变化了。 第二句，伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了，他就是围绕着伯伯家的鸽子去写的。 书上也给了我们两个开头，我们可以按照开头去这样子写。第一个开头，雨下的真大，我们可以想雨点会是什么样子的呢？会有什么声音呢？就可以从雨点的形状，雨点的声音去写。 第二个开头，小丽多才多艺，既然说他多才多艺，那他都有哪些才艺呢？这些才艺他做的怎么样呢？都可以去写。那么来看一看思路， 首先抓核心，开头句子就是中心，所有的内容都要围绕这个中心去写，不能跑题。第二点是要加细节，用两到三个小场景或者小画面去支撑中心意思。第三点是要写具体，可以写他的样子，写他的声音，让句子变得更加的生动。 第四点顺着写，就是用题目给的开头往下接，再把细节串起来，读通顺。串起来的过程中，我们可以用一些关联词语，我们来看一看。范文， 雨下的真大，它大到打到哪里呢？黄豆大的雨点打在屋顶上发出声音，发出噼里啪啦的声音， 雨点打在地上，溅起一朵朵水花，地上很快就激起了一个个小水洼。这就是写形状，不一会就汇成一条条小河，这是写雨下的真大的结果。 小丽多才多艺，那他会哪些才艺呢？他会画画，他还会跳舞，跳舞时姿态优美，犹如一只高雅的白天鹅。就是去形容他跳舞时的姿态，优美的就是将句子写的更生动。 他还是一个书法能手，写的字工整美观，令人赞不绝口。你会围绕一个意思去具体写了吗？可以将例子读背积累下来哦！

五下手指课后小练笔，家长收藏起来参考一下吧！

这是你画的嘴巴吗？我的妈妈娘啊，两根火腿肠拼一起了是吧？现在教你开制画法，记得点赞收藏后观看！ 当你一不小心写了一个字母 m， 聪明的你发现这不就是上嘴唇的形状吗？然后你顺着嘴巴排线，聪明的你发现卫生纸揉擦之后效果就很柔和，然后你就加重了嘴缝线，突然体积感就出来了， 你又开心的拿起了高光笔，点了几个高光，这不灵不灵的嘴巴不就出来了？聪明的你假如没学会，依旧先写一个字母 m， 再概括出嘴型。然后你依旧在嘴唇排线，再用卫生纸揉擦一下， 最后用不要钱的高光笔点一下，这不樱桃小嘴就出来了。宝子，说出你不会画的，主播出教程教会你！

五年级的同学注意了，第二十二课手指的课后小练笔，不少同学写出来都是平平淡淡，很难拿到高分。其实问题就在于没有掌握课文的写作精髓。 冯子恺先生写这篇文章，并没有单纯描写手指外形，而是将五根手指当做活生生的人来刻画，赋予他们不一样的性格，还有各自的优点与不足，混比分去，细节也特别丰富。 我们反写五官，套用同款写作思路，就可以记住两个实用的小技巧，第一，运用女人手法，给五官赋予性格特点，把他们看作有情绪、有优缺点的小伙伴。 第二，结合日常用处，刻画细节，写出五官的作用。还有平日里的辛劳， 文章内容立马就会变得饱满生动。接下来，娇娇老师以眼睛为例，给大家示范标准访写片段。 眼睛算得上是五官里最机灵的小卫士，也是擅长流露情绪的小演员。他如同脸上透亮的小窗，带着我们领略多姿多彩的大千世界， 喜怒哀乐都能在眼睛上体现出来，开心时弯成了弯弯的月牙，难过时眼里放起泪光，生气时目光炯炯，害羞了便悄悄垂下眼帘。 同时眼睛也十分辛苦，平日陪着我们读书写字、上课学习从来不会偷懒，熬夜过后会布满红血丝，长时间用眼睛还会干涩酸胀，默默陪伴我们成长，却常常被我们忽视。 这样写就贴合课文的写作风格，人物性格、实际作用全部体现出来， 耳朵、鼻子、嘴巴都能用这个方法来仿写。三篇完整版范容我已经整理好放到了视频最后，有需要的同学记得点赞收藏，跟着方法练习，轻松完成这次小练笔！

小阶段的神态描写到底怎么写？全平台，没有人比我讲的更明白了，一个大招搞定，一定要点赞收藏起来啊！你要写一个人生气，千万别再只写他生气了。三步法，把人物神态给你描述的活灵活现。比如说，你写你的老师。第一步，咱们先找部位写神态，重点看哪啊？ 没错，就是看脸上的那几个地方，眉毛啊，眼睛啊，鼻子，还有嘴巴。第二步，加动作，光写老师生气了可不行啊，要写出这些部位究竟在干什么？比如说，老师的眉毛皱起来了，眼睛瞪的圆圆的，嘴巴抿成了一条线。 第三步，用比喻快看，老师的眉毛皱了起来，像两道拧在一起的麻花。那双平时笑眯眯的眼睛此刻瞪的圆圆的，仿佛两个小铜铃，嘴唇紧紧抿着，像一道关闭的闸门。可仔细一瞧啊，他的眼角却藏着一丝忍不住的笑意。 原来啊，他是假装生气逗我们玩呢！所以你看见了吗？跟着这三步走，人物表情立刻就变得活灵活现了。现在抓紧时间在评论区练一练吧！

家长们注意了，孩子写作文啊，不知如何下笔，写不长也写不生动。你只要记住这个万能公式，就能轻松的搞定人物描写， 这就是外语动心神。今天小魏老师呀，就用这段小视频，吃冰激凌的小男孩手把手的教大家用外语动心神来描写人物。首先写外貌， 小男孩留着利落的短发，脸蛋透着健康的红色，圆溜溜的眼睛像黑亮的葡萄一样。他穿着一件拎着挖掘机的白 t 恤，一看就是个小车迷。 写动作。他的小手紧紧的攥着冰激凌筒，大拇指扣在甜筒的红色包装纸上，生怕它滑掉。他微微仰着头，撅起小嘴凑上去，啊呜一口咬下了冰激凌，另一只手攥成小拳头，垂在身侧悠闲的晃着， 显神态。他的眉头微微的皱起，眼睛亮晶晶的盯着手里的甜筒，似乎担心冰激凌会马上化掉嘴角呢，沾着一点奶油，又凉又甜的滋味，让他既满足又有一点小担心 显心里。他心里偷偷的打着小算盘，这冰激凌可太好吃了，我要快点吃完，可不能让它融化掉，不然啊，就浪费了。 在写语言，他边吃边含糊不清的跟妈妈念叨，妈妈，你看我吃的超干净，一点都没掉到衣服上，下次我还要吃草莓味的冰激凌，觉得好的就赶紧帮孩子收藏起来吧！

小朋友，随着天气越来越热，你们有没有吃西瓜呀？但是你们会写西瓜吗？今天啊，跟着木炭老师用扩句六步法，从一个词变成一句话，你也会写出不一样的内容哦！ 第一步，加数量，加形状首先我们要观察西瓜的数量，再观察一下西瓜的形状，我们可以用一个什么形容词去形容它呀？圆滚滚的，胖乎乎的，加上它们，句子就不一样了哟！ 例句，一个圆滚滚的大西瓜。第二步，加比喻第二步，加上我们这个学期学的语文书里面必考的比喻句，你看圆滚滚的大西瓜像什么呀？对，没错，就像一个挺着圆肚子的绿灯笼。 例句，一个圆滚滚的大西瓜，像个挺着圆肚子的绿灯笼。第三步，加拟人第三步，加上我们这个学期学的拟人句，我们人会穿衣服，西瓜会不会？如果他会，他穿了一件什么颜色的衣服啊？ 例句，一个圆滚滚的大西瓜，像个挺着圆肚子的绿灯笼，穿着深绿带黑纹的花外衣。 第四步，加声音第四步，加上声音买西瓜的时候啊，妈妈是不是都会拍一拍？你也会拍一拍吧，熟了的西瓜轻轻一拍，里面就会有什么样清脆的声音呢？把这个女生词加上句子，立刻就在升级了哟！ 例句，一个圆滚滚的大西瓜，像个挺着圆肚子的绿灯笼，穿着深绿带黑纹的花外衣，用手轻轻一拍，发出咚咚咚的清脆响声。 第五步，加味道加触感现在吃一口西瓜，第一口的感觉是什么样的？是不是甜丝丝的？然后什么味道呢？是甜滋滋的，把这两个感觉加在一起，句子就有了味道了。 例句，一个圆滚滚的大西瓜，像个挺着圆肚子的绿灯笼，穿着深绿带黑纹的花外衣，用手轻轻一拍，发出咚咚的清脆响声，咬一口，凉丝丝，甜滋滋的。 第六步，加动作加心情。最后一步，也是最关键的一步，加上一个你吃西瓜时的小动作和你的心情，你有没有吃西瓜吃的太急了，只是水啊，顺着嘴角流下来的经历，再加上你开心的心情，一篇完美的例句就完成喽！完整例句， 一个圆滚滚的大西瓜，像个挺着圆肚子的绿灯笼，穿着深绿带黑纹的花外衣， 用手轻轻一拍，发出咚咚的清脆响声。咬一口，凉丝丝，甜滋滋的， 红红的汁水顺着嘴角往下流，我的心里乐开了花。其实写作练笔就像在蜻蜓，今天写一个西瓜，明天写一阵风，每一次认真的小练习， 都在收集文字的星光，不用怕写的简单，因为所有经验的作文，那都藏在一日的小小的坚持里，慢慢写，你的笔下终会开出最美的花。 我是木炭老师，专注分享让作文鲜活的思维方法，如果觉得这个方法对你有帮助，请点赞、关注、收藏，同时转发给正在发愁的家人朋友们，我们下次见！

同学们很纠结这个问题，人的五官究竟指的是哪五官？如果这一步弄错了，那整个小练笔的内容也有可能跟着出错， 我们总得有个评判的标准，对吧？关于五官的说法虽有不同，但只从这篇课文出发。在这一个题中，所讲的五官指的是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和舌头。其次， 题目上还要求仿照课文的表达特点，那整篇课文有何表达特点呢？首先，纵观全书，作者说大拇指呀，身体矮而胖，头大而肥，还说了食指，他的姿态不如其他三指窈窕。顺便说一嘴， 窈窕这个词经常考，因为很多同学会错把窈窕读成窈窕，说危险的事要他去试探或者冒险，以及说中指地位优，相貌堂皇，说他显示着养尊处优的幸福 等等。还有说无名指和小指体态秀丽呀，能力不弱呀。大家最直观的感受就是，作者通篇运用了拟人化的手法，把手指当做人来写， 赋予了他们各自鲜明的外形特点和性格特征。其次就是整篇课文语言风趣幽默。同学们上节课我们讲到了语言的风趣幽默， 并不是指单纯的搞笑，而是用俏皮生动的词句让读者感到趣味，甚至还有一定的道理，大致的方向有了。那我们该写什么内容呢？你看，本还有一大特点，课文的二到五自然段 分别介绍了每一根手指，作者是从哪些方面来介绍的呢？这个自然段写了大拇指的形状构造，然后围绕大拇指最肯吃苦，举了很多的例子。第三，自然段先写食指的姿态不如其他三指。接着也举了很多例，就是先写手指各自的外形， 再写手指各自的作用。咱们写的时候呢，也可以仿照这个思路来写。到了这一步，同学们，你们的心里是不是已经有底了？ 那接下来的几个点请你注意。第一，你打算用第几人称来写？如果用第一人称，那就是我怎么样怎么样。那用第二人称呢，就要写成你怎么怎么样，当然哈，用第三人称也是可以的。其次呢，老师建议大家写的时候只围绕一个中心意思来写， 就比如今天你打算写的是鼻子，你可以写鼻子很娇气，受了一点刺激就要打喷嚏，冷了呢，还要流鼻涕。当然，你也可以写它，虽然其貌不扬，但是对人的作用很大，但中心点呢，只有一个。 最后，大家在行文的时候，还可以加上表达情感的句子，可以是主观的喜爱之情、赞美之情，也可以是你的批评和反思。好了，同学们，每天讲解一个课堂上的重难点，我们明天再见。

四年级第十三课猫的课后小练笔啊，你写了吗？老舍笔下的猫既古怪又可爱，他是怎么写出来的呢？张老师带你看一个妙招，咱们先看原文学方法。 课文里啊，有这样一段话，说他老实吧，他的确有时候很乖，可是他决定要出去玩玩，就会出走，一天一列，任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来。发现了吗？老舍用了说他， 可是这个句式写了猫，两种完全不同的样子。这就是今天我们要学的反差房写法，抓住小动物身上两个相反的特点，举例子写具体，你的小练笔就能和老舍一样精彩。张老师以小仓鼠为例来进行描写， 说他乖巧吧，他真的很省心，每天大部分时间都缩在木屑堆里，抱着小瓜子，小嘴巴一动一动，腮帮子鼓得像两个小气球，安安静静的样子就像一团毛茸茸的棉花糖，让人忍不住想摸摸。 可是呀，只要跑轮一放进笼子，好家伙，他瞬间变了样，一头扎进跑轮，四条小短腿蹬的飞快，跑轮呼呼转个不停，像个停不下来的小马达，刚才那软萌小团子不见了，活脱脱一名仓鼠运动员啊！ 张老师送你两个小秘诀，先写乖的一面，举一个安静省心可爱的事例，再用可是大转弯，举一个活泼调皮反差大的事例，一静一动，一慢一快，一乖一闹，小动物的特点一下子就起火了。 好了，方法学会了吗？选一只你熟悉的小动物，想想他身上的哪两个样子最不一样？用说他可是写下来。

孩子一写作文，提笔就忘词，半天都写不出内容，该怎么办呢？别担心啊，廖启老师今天就教大家四步，手把手教大家来解决这个问题。 第一步呢，我们可以选择一下我们要写什么，比如说生活中啊，可写的有很多，比如说课间，课间大扫除，还有啊，我们的体育课， 甚至于上学路上，放学路上游公园，逛超市，逛菜市场等等，非常多。那我们今天就以课间为例。 第一步呢，先去找一下和课间相关的一些景物啊，或者人们，我们进行借物，加上环境描写，比如说课间，我们去操场，可以写阳光、风儿、鸟儿。同学们， 第二步呢，我们再给我们所要写的这些对象，加上形容词，加上感受，进行扩句，比如说阳光，我可以是澄澈又明亮，哎，清洒在 大地上啊，像什么？然后风儿呢，可以说徐徐的吹着啊，沁人心脾，鸟儿自由自在的欢唱，同学们兴高采烈，欢呼雀跃。我们也可以用有的有的加，还有的去把它继续再去扩充一下 写出来。最后呢，我们再用关键词扩充整合法，给他连词成句，连句成段，哎，然后这样进行循序渐进的练习。

我的家乡这篇作文是小学、初中必学必考的一篇作文，但是我们好多同学一看到这个作文题目就不知道写什么，不知道如何下笔了。来来来，今天啊，我教你们一个方法，你们学会了这个方法以后， 不仅是写家乡哦，写我的校园啊，写美丽的公园啊，写身边的任意一处美景，你都可以直接套用这个方法，老师看完以后都可以直接给你打高分。那刷到这条视频的家长啊，首先帮孩子呢点个赞，收藏起来。 这个方法就是我们经常说的叫地点转换法。那什么叫做地点转换法呢？我们首先啊，选择家乡不同的几个地点去写。我们首先可以写家乡的天空，我们可以这么来写 家乡的天空一碧如洗，朵朵白云像棉花糖一样变换着各种各样的图形。一会是活泼的小狗，还没等你完全看清楚，它就变成凶猛的狮子了。那么接下来一段，我们就可以写家乡的小河啊， 我跟你说，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里，河底的鱼儿、水草、鹅卵石看得清清楚楚。那在下一段，我写家乡的田野，我跟你说，田野热闹非凡，成片的大豆，窑洞的豆角 发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高粱扬起，黑红黑红的脸庞像是在乐呵呵的演唱，棉花白了，石榴笑了，苹果害羞了。最后，我们还可以写再换个地方吗？家乡的小树林， 我们可以写松树的苍翠，枫树的火红，银杏的金黄，不是挺好的吗？对不对？当然我们也可以根据自己对家乡的了解，可以写其他不同的地方啊。所以我们只要加上一个结尾，一篇优秀的写家乡的作文啊，它就诞生了呀。

五下第二十二课手指有一个小练笔，我们来看看具体的写作方法。题目要求，仿照课文的表达方式，选五官中的一个，写一段话。写作对象很明确，眉眼、闭口耳五选一。 具体写作技巧有以下三点，第一，运用拟人，把五官当做人来写，赋予他们性格情感。第二，抓住特点， 我们可以写外形，可以写功能，更要写出他的性格，如鼻子，任劳任怨。第三点，语言幽默，学习风字凯先生风趣的表达方式。我们可以这样来写，鼻子，谁是五官中最辛苦的？依我看，非鼻子莫属。 白天它一刻不停的输送空气，夜晚主人哈然入睡，鼻子依然坚守岗位，从不敢轻易打烊。若你不小心把眼睛弄坏了，还得辛苦它负重托住眼镜。可要是主人犯了错，最先被人指着骂的也是鼻子，它却只能一声不吭，默默忍受。

写作文大白话，流水账，不生动，甚至于没有话可写，不要紧，跟着张老师每天练一个，咱们的作文啊，会越来越好。 今天呢，咱们所学的主题呢是熊猫，一般情况下大家都觉得这样写熊猫呢，胖嘟嘟的啊，很可爱，这样呢，不生动，这个字数呢还少。那老师呢，今天教大家一个方法，这个方法适用于所有写样子的内容，比如说动物，植物， 性物，人物外貌等等。那这个方法呢，就是什么加怎么样加感受。那么这个什么呢？指的就是我们要写的主题对象 怎么样呢？就是我们可以加形容词数量词，给他形容一下感受呢，就是他这样子个这样的一个样子，给咱的感觉是什么样子的？摁住，写出来 就是我们的感觉描写。接下来呢，我们就用这样的方法去找一下，我们要写熊猫的外貌的话，这个对象，比如说他这种圆滚滚的身躯呀，还有黑白相间的皮毛，以及他最有特点的 这个黑眼圈，我们以及他那种悠哉悠哉的步伐，我们给他找呃，大于等于三个就可以了。然后呢再给他加上形容词，再给他加上咱们的感受，感觉描写 在成文之前呢，我们可以在草稿纸上哎，把这个关键词去写一写，然后呢根据关键词去大脑里面进行扩充，组织下语言，然后再下笔成 写成这个段落，这样的话，我们的思维是礼顺的啊，长期这样练习下来的话，我们的这个逻辑能力呀，语言组织能力啊，都会越来越好。 比如说身躯，我可以用形容词圆滚滚的对不对？给我的感觉他像柔软的云朵，比如说那个皮毛，我可以用黑白相见这个词，然后呢，他 可以说它像优雅的水墨画，也可以说它像披了一件最潮的马甲，走在时尚的前端啊，都是可以的，只要你学会了方法拓展就行了。 理好思路之后呢，我们就可以把它写出来了啊，你比如说这样，你看用这样的方法写出来的文章，是不是既不是大白话，也不是流水账， 哎，还非常的优美，语言优美生动是吧？我们呢可以接下来再去学一个主题，然后呢，比如小猫小狗，小兔子呀，大象啊，老虎啊，按照老师教的方法 下来去练练，如果大家觉得老师讲的这个方法落地可行哎，对孩子来说有用，可以点赞收藏起来，回家让孩子看一看。然后呢自己去练练，加油哦。

今天呀，我们一起来看一下三下七单元二十四课的小练笔。咱呀看一下这个仿写 题目，要求用心观察身边寻常的景致，把大自然里平凡又动人的景象描写出来。先一起来琢磨琢磨课本里的例句， 就能轻松的摸清楚写作窍门。前两句啊，都巧用了比喻的手法，平平常常的自然事物，一下子就变得灵动别致，充满趣味。最后一句呢，没有运用比喻，而是直抒胸意，道出景物带给内心真切美好的体验。 咱们呀，拆解句子结构就能看出规律。第一句先点名具体的时间，再写出眼中见到的景物， 接着运用比喻描述出景物独特的模样。第二句也是同样的写法，定下时间场景，刻画所见画面，再贴切打比方，画面感瞬间拉满。第三句，抛开修辞，单纯抒发内心感触， 直白表达观赏景色时的心情。梳理下来呀，咱就总结出简单好上手的写作思路。 先交代所处的时间，写下自己观察到的自然景物，要么用上比喻勾勒样貌，要么抒发内心真实的感受。按照这个顺序动笔，写作思路就一目了然了。 不少同学弄懂写法后就会疑惑，不知道挑选哪些景物下笔。其实大自然里随处都是写作素材， 日常随处可见的景致都能成为笔下优美的文字。抬头望向天空，清晨的霞光，傍晚的落日，弯弯的明月，绵软的云朵，还有雨后横跨天际的彩虹， 日日相伴，却各有风姿。俯身看地面叶片上晶莹的露珠，秋风洒落的黄叶，路边不起眼的小花小草，墙角细密的青苔，都是藏着美好的小风景， 灵动的小生灵，也可以描写翩翩起舞的蝴蝶，花丛采蜜的小蜜蜂，夜晚点点微光的萤火虫，轻柔的清风，绵绵的细雨，冬日纷飞的雪花，晨间薄薄的白霜，这些自然景象也都格外适合书写。 掌握好写作思路，选好心仪的景物，就能轻松写出出彩的句子。老师给大家呀准备了几个视例，大家可以参考一下，试着呀，去自己创造一下属于自己的小练笔。 你比如说第一个春日清晨，我们望见漫天青沙般的薄雾，好似袅袅白烟，温柔罩着整片原野。那么第二个例句，夜幕降临，我们瞧见弯弯的月牙悬挂夜空， 仿佛一枚精致的银玉梳，静静点缀漆黑的夜幕。那第三个例句，秋风徐徐，我们看见金黄的银杏树随风摇曳，宛如一把小巧折扇。 青青山洞，秋日风情也可以仿照例句抒发内心感想，可以说，清晨漫步林间，满眼清新绿意，不由得沉醉在这惬意美好的自然风光里。

同学们练字时口字总写不好，那是你没掌握它的百变形态。今天就用超萌的比喻带你拿捏口字的所有位置。首先，当帽子的口在字的上方时，他又小又扁，就像给下面的字戴了顶小礼帽，不能写的太方太大， 不然就像给角色戴了顶巨型的头盔，头重脚轻，超奇怪！在字的左边时，他要又瘦又小，还得往靠上的位置站， 就像小动物准备干弯的小嘴，又小又灵动，那要是写胖了或者写低了，就像嘴巴长歪了，看着超别扭！两种形态藏着超有意思的比喻，下期咱们继续解锁，看完再也不怕写不好带口的字啦！

看这块西瓜如何把它写成两百字的小作文，今天呢，小魏老师呀，就用无感法来教大家写这块西瓜。首先我们看视觉，深深的绿色的瓜皮边缘蹭着一层薄薄的淡白色的瓤， 再往里面是大片的鲜亮的水红色的果肉，饱满又水润，里面呢还镶嵌着几颗米白色的小籽，看着就让人忍不住流口水。 再看触觉，瓜皮凉丝丝的，滑溜溜的，轻轻按下，瓜瓤软软的，润润的，直接很快就沾上了甜甜的汁水。再看嗅觉， 凑近一闻，一股清清爽爽的甜香扑面而来，带着夏天独有的清新气息。听觉 我咬下一大口，咔嚓一声脆响，汁水在舌尖轻轻地爆开。再写味觉，清凉的汁水顺着喉咙滑下，凉丝丝，甜润润的，夏天的燥热一下子就被冲跑了，舒服极了，你学会了吗？