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众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。


环节二,诗词接龙我们来玩京剧戏,我读前两个字,同学们接后三个字, 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌。只有敬亭山 接的真整齐。同学们,在刚刚接龙的过程当中,你们有没有发现这些东西有什么特点呢?老师, 我知道,看名字 去邪,只有一朵云飘的很慢,很悠闲。晋祠山的样子是相看两不厌,人和山不相看,怎么看都看不腻, 太棒了!这就是想象画面的第二步,抓住他们的样子,样子越清楚,画面就越生动。环节三,诗境寻踪 老师,我的妙招是用熟悉的东西想不熟悉的东西。比如敬亭山我没去过,不知道他长什么样,但我可以想象成我们武冈的灵山,轻轻的,静静地。这个办法真不错,你们有吗? 孤云像什么?像棉花糖,慢慢的飘,软软的,好像能咬一口。众鸟高飞进鸟飞走的时候像什么?像一群风筝,越飞越高,线断了就看不见了,多美的画面呀! 我觉得鸟飞走像秋天的落叶,被风吹走,一片一片,越飘越远。 太棒了!用熟悉的东西想不熟悉的东西,画面就有了抓手。现在请大家再仔细想想,你可以把孤云想象成什么, 把重要高飞又想象成什么?和同桌一起分享吧!团结四,师生共鸣 老师,我的妙招是把自己放进诗里。如果我坐在寄情山下,我看到鸟飞走了,云飘走了,直下山。这时候我会想,诗人是不是和我一样觉得有点孤单? 那你觉得李白为什么要写这首诗呢?可能是因为他一个人在山里没什么朋友,但山好像懂他,陪着他。 我觉得世人不是在看山,是在和山说话,虽然没说出口,但山听得懂。 你瞧,把自己放进诗里,就能感受到诗人的心情。现在请大家闭上眼睛,想象着此时的你就是李白, 你一个人坐在天庭山下,鸟飞走了,云飘远了,只有你和山。你心里是什么感觉? 我觉得有点孤单,但是来陪着我就不那么孤单了,我觉得很安静,安静的能听到自己的心跳,这就是世人的心情。相看两不厌,现在带着这种感觉再读一遍这首诗。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。只有敬亭山。 众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。众鸟高飞尽, 孤云独去闲。相看两不厌。只有敬亭山。 相看两不厌,只有。




