ai学生在老师肚子里是怎样的

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孽徒，你倒是说说，为师这肚子里的该怎么向宗门交代？

你怎么又没写作业？罚你抄十遍。这是你逼我的啊？作业？什么作业？我可是老师，不用写作业，哈哈哈。

女孩被母亲锁在猪圈里生活，每天就吃剩菜剩饭来填饱肚子，只因他嫌弃女儿是个赔钱货。这天，女孩趁父母不备逃了出去，这一刻起，女孩便发誓长大后一定要出人头地，报复重男轻女的父母。转眼十五年过去，女孩靠着自己的努力成为了身价千亿的女总裁。谁料，父母在得知女孩如今飞黄腾达后，竟厚着脸皮上门要求女儿给儿 买车。为了给他们一个教训，女人便假意来到车行和他们一起看车。我就要这辆了，您确定吗？这车不支持分期付款。分什么期？我这种身份的人还需要分期？ 不好意思先生，为了防止有人恶意看车，试坐这辆车之前需要先验资。验资？没错，总资产得超过五千万才能试车。 看我干什么？我有多少钱你们还不清楚？万一林超去没那么多钱怎么办？我不管，我就要这辆车，怕什么，不是能贷款吗？ 让他贷款去，反正迟早也能赚回来。讨论好了没啊？如果拿不出钱还是别试车。你什么意思啊？觉得我买不起是吗？要是验资通不过，这车可没法卖给你。实在不行啊，你们还是看看那些经典款吧。啊， 天赐啊，可是人中龙凤，老林家的独苗苗，那些车呀，怎么配得上他？天赐啊，咱可千万不要委屈自己啊，这辆车我要定了， 你刚才说不验资就不卖给我是吧？你要干什么？现在这车是不是只能卖给我了？如果损坏了的话，确实只能要给买下了。 艳姿艳个屁，让你看不起我们，还不是要卖车给我们狗眼看人低的东西，难怪一辈子当销售。儿子快试试车。 好，我很喜欢，现在就给我下一单。好，我去拿合同。 我们天赐以后也是有车的人了，眼红不死村里那些人。哎呀，我儿子从小就厉害，从小啊，尿尿都比别人尿的远，这次挑车一挑就挑到最好的， 不像某些人，除了会付钱什么都不行。我可是男的那一个女的怎么跟我比，要不是他不上赶就给我付钱，早就把他赶出家门了。哈哈哈哈， 先生，因为你损坏车辆的行为，这个单子一旦签下就没法退了，前台之后二十四小时内付不出钱的话就要赔付五倍的违约金，你烦不烦啊？我既然敢签这个单子，就代表我有这个实力， 既然签了合同，那就付款吧。林道弟，你还坐那干什么，赶紧过来付钱。等一下。等什么？ 你该不是嫌贵不想给我买吧。贵什么贵，都是一家人，你的钱就是弟弟的钱，怎么你还想自己存私房钱啊？什么私房钱，我邻家的女儿没有这么自私的。今天这车啊，必须给天赐买。哎呦，我看这上面说这内饰还能升级呢。 内饰是啥？管它是什么，我们天赐啊就用最好的内饰能升级，你不告诉我是不是觉得我差那几个钱呢？原版车内饰已经是最顶级的了，正常人不太会再升级，你说我不正常怎么说话的？我儿子就是有钱，就是要换换 换，最好的果然不是自己的钱花的，就是不心疼，等一会你们付钱的时候我看看还能不能这么嚣张。那你们具体要换什么内饰呢？就这个档把，太丑了。哎，那，那不是有个水晶的吗？拿过来我看看。好， 谁要你卖几个破烂了，我要上面最贵的那个。最上面这个是盖娜挡霸，是展示品，不售卖的，只有一个刚好，我要赶紧给我拿过来。这叫你拿回来没听到吧，欠揍了是吧？ 怎么了怎么了？我说你们这人是不是不想做生意啊？那个蠢货连拿个东西都拿不好。领班， 他想买我们的展示品。先生，这个不是售卖品，所以都没定价，实在不知道怎么卖给您啊。既然展出了怎么就不能买，大不了加点钱嘛，只要钱到位，哪有买不动的东西啊。对，加钱，天赐想要那必须买。 加钱算什么，我最不缺的就是钱了，给你一千万总行了吧。这个我们确实不卖的，两千万那就三千万卖，我这就去给您拿。哈哈哈， 到头来还不是要卖给我，穷逼一个，一点格局都没有。哼，我最不缺的就是钱了，就是烧，你这种人啊，一辈子都不会理解的。 林总，您给您家人的卡已经冻结，现在啊，只要您不亲自给他们付钱，他们花不了您一分钱了。弟弟啊弟弟，你可一定要多花点钱啊。

ai 究竟会不会代替人类？相信很多人都思考过这个问题，涌现论坛第一期给出了答案。中科院自动化研究所研究员张森老师一上来就给了我们一颗定心丸，我觉得人大可不必过分的焦虑，因为它就是我们的一个时代变化，那么它只会使人类更加的进步。 现在的 ai 还处在初级阶段，擅长重复劳动，但是我们人类的灵感和创造力是 ai 永远替代不了的。北京大学新闻与传播学院教授施增志老师观点也是很犀利， 一针见血。我觉得就是个体在现在来讲就是前所未有的，需要你不断的去学习我们每一个人的生命感 和我们的方向感和我们的倾向性的，这个东西都是你自己去决定，不用恐慌，我们只要不断进步和学习，稳固发展就好。说实话，我觉得像追觅公益做的这种有意义的论坛可以多来点。这下听完感觉自己清醒了不少，脑子里好像进知识了，焦虑也真的都飞走了。

教练是个变态，我刚刚听到教练对美娇说他腿白百米连阿豪都跑不过。你腿白长了吗？还不让美娇回家？数学考三分，放学别给我走，让他去办公室给我在办公室把数学作业写完，他还不让美娇说出去，又在偷懒出去别说是我的学生。

无法区分张三跟猪的区别，哈哈哈，这是胚胎时期的人类张三，人类张三慢慢发育成了一个人形的张三哦，接下来呢，除了张三这种人类之外，还有一些小动物，这是鱼的胚胎，慢慢的发育。 再看下这个小猪小猪李四，小猪李四以前是个胚胎，慢慢发育成一个猪的形状啦，你来比较一下，小猪胚胎和张三的胚胎是不是长得差不多哟？好像好像是在胚胎时期，你是无法区分张三跟猪的区别，哈哈哈，是不是哟， 那后来呢，慢慢的稍微有了不同的分化，你可以区分出张三跟小猪了。当你是不是发现张三的尾巴会退化掉的，但是小猪呢，会保留一个短短的尾巴哟，对吧？看一下人怎么会像鱼一样有腮有尾巴呢？哦，但是后来随着发育，我们的这个会消失， 所以通过这一页，大家可以得出啥结论哦，你会发现屏幕上所显示的这些脊椎动物，他们是不是胎胎很像呀？为啥胎胎这么像呢？有可能是因为咱们有共同的什么 祖先，对不对啊？所以呢，我们在胎胎发育的时候，大家都长得很像，只不过后来分化的不太一样，就有了个区别，好做下笔记。

当高中第一老师这两年，我发现一个特别扎心的现实，很多知识点不是你不会讲，而是你翻来覆去的讲，学生就是理解不了。 最典型的就是高一必修一里面的三圈环流，他是高考的一个核心的考点，那新课标也明确要求你必须去吃透气压带和风带的一个形成。那以前为了把这个知识点去讲明白，我都是在黑板上去画图，然后标气压带，然后去编口诀。 问题是黑板他是平面的，大气运动他是立体的呀。所以就算我讲三遍五遍，学生还是会过来问说老师，我知道是这么画的，但是我就是理解不了。说到底，这就是空间思维跟不上抽象概念的一个老难题。我一直在思考啊，能不能让学生不用靠印象，而是能真的看见气流是怎么走的。 这段时间，世界数字教育大会关于 ai 进课堂的讨论还挺多的，然后我就注意到，五月十号在国家中小学智慧教育平台严选上线的飞向老师，他是一款专门给一线老师用的 ai， 我 就直接拿三圈环流来试了一下，我在他的对话框里面说，哎，帮我做一个三圈环流的三 d 动态演示， 能旋转，能分布播放，也能定格每一个气压带。他没有立刻生成，而是先弹出课标的比对提示，把这节课需要覆盖的核心知识点先跟我确认了一遍。 这一点我必须重点说明。咱们一线老师最怕的就是 ai 给一些看着对，但实际上不严谨的内容，那说错吃点可能真的就变成教学事故了。他先把课标这道关把住了，我们用着才真的安心。我第一版生成出来以后，富高下沉的这个过程不够明显，我就再 给他说了一句，把负高下沉的箭头加粗，低尾和中尾环流用不同的颜色去区分，然后他立马就调整好了前后大概两三轮的一个对话，把这个三 d 模型就完全符合我讲课的节奏了，这样我上课的时候就可以先不用讲，然后让学生去拖动旋转这个模型。我再抛出来三个问题， 赤道的气流到底往哪里去跑的？为什么富二代高气压带不继续去北上呢？富二代高气压带为什么是下沉而不是受热形成的？ 那我觉得这就是标准的情景探究式学习，学生亲眼可以看见气流怎么走的，然后自己去推出结论，那后面的季风环流啊，气候的成因啊，他都能去举一反三了。做完这个三 d 模型以后，我就理解了为什么最近的老师圈会去讨论他了，他不是解决我不会写教案的问题，而是解决，哎，我知道怎么讲， 但是我很难去做出来，或者说展示出来的问题。那不光是上课和背课啊，就连班主任的日常工作，他也能帮上大忙。给大家说个真实啊，我们学校有个班主任，他是信息技术老师，人自己写代码做了一套班级管理系统，里面有个功能特别好用，就是点一下就能随机生成有趣的奖惩措施，学生真的觉得非常的有趣，老师还能管得住纪律，我 是看着真的特别的羡慕，但也很无奈，那这种技能只能是技术老师的特权那没想到我在飞象老师里面就找到了现成的大明书院科举榜，其实就是把班级管理去做成科举闯关，像积分呀、晋升啊、奖惩啊这些都一应俱全，而且还可以通过多轮对话去编辑修改，然后根据自己的学情去调整。 这种事过去只有会编程的老师才能做出来，那现在我们不会编程的普通老师也能用 ai 工具一键搞定。现 ai 已经纳入了部分省份的教资考试和教师考编，往后可能不会用 ai 的 老师真的会吃亏的。但是我们也不用太焦虑，因为我觉得技术从来不是来替咱们站讲台的，而是把咱们以前想做但是做不到的教学设计去落地的，而老师要去做的永远是去设计好教学逻辑，然后再用技术去配合咱们的教学逻辑。