00:00 / 00:52
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
00:00 / 05:39
连播
清屏
智能
倍速
点赞22
00:00 / 03:37
连播
清屏
智能
倍速
点赞1036
00:00 / 02:04
连播
清屏
智能
倍速
点赞2805
00:00 / 01:43
连播
清屏
智能
倍速
点赞3190
00:00 / 01:09
连播
清屏
智能
倍速
点赞391
00:00 / 00:58
连播
清屏
智能
倍速
点赞121
00:00 / 00:46
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN
00:00 / 06:51
连播
清屏
智能
倍速
点赞8
00:00 / 02:43
连播
清屏
智能
倍速
点赞164
00:00 / 00:22
连播
清屏
智能
倍速
点赞0
00:00 / 02:09
连播
清屏
智能
倍速
点赞161
00:00 / 14:26
连播
清屏
智能
倍速
点赞1
00:00 / 00:38
连播
清屏
智能
倍速
点赞7
大家好,我是你们的 Michael 老师。 很多老师上完一节课都会有这样的感觉:学生挺开心,我也讲得挺顺,可总觉得哪里不太对。其实,不是你不会讲,而是你还不会“看”课。今天我想和你分享一个特别实用的课堂观察工具——五构模型。 这个模型最早来源于国内外的课堂研究,比如英国 OFSTED 的教学观察框架、美国 Danielson 的教师成长体系,它们都强调要从“目标、教学、互动、评价”几个角度去看一节课。后来国内的英语教育专家把它进一步细化成五个部分:目标构、内容构、活动构、互动构、评价构。 我们可以这样理解: 🎯 目标构,就是你的教学目标是否具体、可测、有层次; 📚 内容构,看内容是否符合学生认知、是否有语篇关联; 🧩 活动构,判断任务是否支撑目标、活动链是否连贯; 💬 互动构,关注师生互动是否自然有效; 🌟 评价构,观察教师的反馈是否具体、有激励性。 你可以把这张“五构课堂观察表”当作一面镜子。 听完课、上完课都拿出来看看,给自己打个勾,写一句感受。 想一想,环节多但学生学得少,是不是目标太模糊?是不是评价太笼统? 在最后加一句“下次改进方向”,久而久之,这张表就成了你的成长档案。 每一次填写,都是一次觉察。 教师成长的关键,不在于你上了多少节课,而在于你能不能真正看懂自己的课堂。 五构模型,不只是评课的工具,更是我们专业成长的镜子。#小学英语新教材[话题]# #四年级上册英语教学[话题]# #小学英语考编面试[话题]# #小学英语教学干货[话题]# #英语老师考编上岸[话题]#
00:00 / 01:32
连播
清屏
智能
倍速
点赞21
00:00 / 06:27
连播
清屏
智能
倍速
点赞133
00:00 / 03:50
连播
清屏
智能
倍速
点赞4524
00:00 / 00:34
连播
清屏
智能
倍速
点赞NaN