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又是一年秋。当语文老师感叹“学生才13岁,真正读懂《秋天的怀念》的,是讲台上的我”时,无数人的心头为之一颤。 1971年的秋天,21岁的史铁生,在轮椅上迎来了余生数千个日夜的烙印。母亲那句怯生生的“听说北海的菊花开了,我推你去走走”,藏着想靠近又不敢靠近的煎熬。彼时的少年,看不见母亲门后擦拭的血迹,和深夜滴落的泪。 多年后,他终于看到北海的菊花:“黄色的淡雅,白色的高洁,紫红色的热烈而深沉。”正如母亲希望的模样。秋风拂过,原来时光从不停留,只是沉默见证轮回。 世间最痛的领悟,总是姗姗来迟。 我们总在失去后,才懂那些未曾说出口的告白。母亲偷偷准备的毛毯,反复练习的安慰词,甚至临终前那句“我那个有病的儿子……”所有笨拙的付出,都是她在生命倒计时里拼尽全力的托举。 每个中国人心里,都有一处“北海”。是外婆想带你去的菜市场,是父亲珍藏的邮票,是那个再也拨不通的号码。那些“当时只道是寻常”的瞬间,在某个秋日,突然被镀上金边。 今天,我们终于懂了老师当年的眼神。原来,教育具有长期性和滞后性,像一个闭环。 多年后某个瞬间的突然领悟,就是“十几岁时不经意射出的子弹,正中眉心”的时刻。 二年级读不懂“孩子长大就得告别妈妈”;六年级解不开“人生的问题解不完”;七年级体会不到“我推你去走走”的千钧之重。直到我们成为父母,历经世事,才读懂《背影》,读懂《孔乙己》,读懂《骆驼祥子》。 教育提前为我们埋下种子,岁月才让我们醍醐灌顶。 这便是真正的“朝花夕拾”。 故地重游是刻舟求剑,因为我们都已不是当年的少年。花有重开日,人无再少年。请珍惜每一个秋天的回忆,和身边那份看似寻常的牵挂。#秋天的怀念 #史铁生 #教育 #青春 #语文课本
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史铁生一篇20多年前的秋,让这个初秋充满了哽咽,今天我终于懂了,当年老师在讲台上面,时而讲的慷慨激昂,时而郁郁寡欢,可那时的我也只有13岁啊,又怎么能够理解那个秋意味着什么呢? 那个年纪任性贪玩,仿佛整个世界都是新奇的,可有一天,当我自己也成为了母亲,我发现儿子就像小时候的自己,贪玩爱拖延,这个时候我才明白,我管教的可能不是我的儿子,实际上是当年的自己,这一刻我读懂了那一句,十几岁时不经意射出的那颗子弹,十几年后正中了我的眉心…… 我想告诉他我来时的路是多么的艰辛,想让他少走弯路,可惜他听不懂,似乎也不愿意听,我们没有办法同时拥有青春,和对青春的感受,我想叫醒他,把当年自己不懂的道理说给他听,可当年的我听不进去,现在的他也听不进去,有些情感太重了,落在了太轻的年纪,必定会砸坏些什么,或许我们的成长具有长期性和滞后性,就像是一个闭环,多年后你有一个瞬间突然意识到了什么,那就是子弹命中的瞬间,此时才是成长的完成…… 二年级的孩子,怎么可能读得懂《植物妈妈有办法》里面的孩子如果已经长大,就得告别妈妈…… 六年级的孩子怎么可能清楚《丁香结》里的那一段“每个人的一辈子,都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,所以丁香结年年都有,结是解不完的,人生的问题也是解不完的。”七年级的孩子,又怎么可能体会到史铁生在《秋天的怀念》里面回忆起母亲在世时的那一句“听说北海的花都开了,我推着你去看看吧”……而正值青春热烈的高中,又怎么可能明白,苦闷的李商隐在《锦瑟》里面写的“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。”呢?做母亲后,才读懂了朱自清的《背影》,经历了社会的纷纷扰扰,才能够读懂《送东阳马生序》,经历了职场工作的人性复杂才能读懂《骆驼祥子》,觉得时光飞逝,才能够读懂《匆匆》,谈恋爱时才读的懂《氓》,升学考公时才读懂《范进中举》 ,找工作时才读懂《孔乙己》,而谈婚论嫁时,才能够读懂《孔雀东南飞》……这就是成长和教育的及时和延时,教育提前为我们灌输思想,而在我们拥有阅历的那一刻 醍醐灌顶,茅塞顿开,这就意味着之前的文章和老师,才是真正意义上完成了他们的使命,这便是朝花夕拾!失去的东西永远不可能再回来,因为回头谁都不是原来的自己。春风若有怜花意,可否许我再少年,欲买桂花同载酒,终不似,少年游!花有重开日,而人无再少年……#雨天 #语文知识分享 #语文 #秋天的回忆 #史铁生
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